工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇一

對于這次的詩歌朗誦比賽,，總結(jié)如下：

一、比賽形式的多樣化,。這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間,，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機(jī)會,。

二,、比賽設(shè)備的齊全。比賽為每位參賽選手提供了背景音樂,，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來，增加了朗誦的氣氛,，同時也感染了在場的評委,。

三、比賽內(nèi)容都緊扣主題,。使整個比賽的意義更加鮮明,。

四、比賽范圍影響廣,，并得到了評委和教師們的高度評價,。

此次活動中，我校12名教師參加了比賽,，將經(jīng)典誦讀與音樂,、表演等融合，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力,，讓所有參與者深受感染,。比賽最后評出一，二等獎,。很有幸,，在本次活動中我獲得了一等獎。

此次比賽可謂精彩紛呈,，高潮迭起,。在舒緩的背景音樂伴奏下，有的聲音極富磁性,，深情款款的朗誦讓人陶醉其中,，如癡如醉；有的飽含深情地誦讀讓全場聽眾潸然淚下；有的誦讀高亢有力,、字字句句催人奮進(jìn)……選手們飽含深情又抑揚(yáng)頓挫的朗誦,，使現(xiàn)場的聽眾情不自禁地隨著悠揚(yáng)的音樂再一次地回到了經(jīng)典中，去細(xì)細(xì)地品味經(jīng)典,，感受經(jīng)典,。整個活動現(xiàn)場氤氳著濃郁的詩情畫意，飄蕩著馥郁芳香的文化氣息,。

這次比賽舉辦的相當(dāng)成功,，不僅展現(xiàn)了老師的時代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義,，為日后的工作做好準(zhǔn)備,。

教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇二

“雅言傳送文明，經(jīng)典侵潤人生”在市文明辦的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,，我管理處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃，全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力,、各顯神通,，組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動，夯實了廣大員工的文學(xué)功底,，陶冶了員工的道德情操,，改變了職工的不良習(xí)慣，現(xiàn)將我管理處一年來開展的誦讀道德經(jīng)典活動作如下總結(jié),。

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手,，作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,，在這樣的理念指導(dǎo)下,，我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案，按照建設(shè),、鞏固,、提高的方法步驟和工作要求，既有管理處的總目標(biāo),，又有各科室班組的分目標(biāo),，在實施策略上，我們根據(jù)景區(qū)特點,，達(dá)成了著眼“熏陶”,，注重“感悟”的過程，即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口,，熟讀成誦,，耳熟能詳。引導(dǎo)職工從易到難,、以少到多,、循序漸進(jìn)、以點帶面的開展經(jīng)典誦讀活動,。

1,、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變，營造濃郁氛圍,。我們通過擬定方案,，召開動員大會，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，明確經(jīng)典誦讀的意義，并把它轉(zhuǎn)化為廣大職工的自覺行為,。

2,、注重精讀，提高實效,。年初擬定相應(yīng)的數(shù)目篇目和書目要求員工做到熟讀、精讀,，并建立員工圖書借閱通道,，供業(yè)余時間誦讀，領(lǐng)導(dǎo)小組及時了解掌握閱讀進(jìn)展,、閱讀成效,，并通報表揚(yáng)。

3,、開展結(jié)對互助,，相扶活動。承認(rèn)個體差異,，不求程度整齊,，高學(xué)歷的與文化程度相對低的結(jié)對互助，同一部門中進(jìn)展快的扶助相對滯后的同事,。

1,、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范相結(jié)合,。通過《道德經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動，領(lǐng)略詩文內(nèi)涵,，以此內(nèi)化自己的言行,，提升修養(yǎng)和品位。

2,、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合,。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐,，在教學(xué)相長中提升整個家庭的文化素養(yǎng),。

1、進(jìn)一步豐富景區(qū)文化內(nèi)涵,。誦讀活動的開展,，豐富了景區(qū)的文化內(nèi)涵，職工的精神面貌得到較大的改觀,，良好的行風(fēng),、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我管理處文明建設(shè),。

2、提高職工的文化底蘊(yùn),。開展誦讀活動,，廣大職工一起學(xué)習(xí)，討論,、背誦,、探討經(jīng)典、查閱資料,，在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。

一年來，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也積累一點經(jīng)驗,，但我們深深感到職工誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化,。相信在全體職工的共同努力下,，我管理處的道德經(jīng)典誦讀工作定會有所突破！

教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇三

為深入推進(jìn)“書香校園”建設(shè),，使師生深入了解中華文化的精髓,，增強(qiáng)愛國主義熱情，全面提高人文素養(yǎng),，我校把中華經(jīng)典誦讀活動作為學(xué)校一項重要工作來抓,，利用每年的端午節(jié),，清明，國慶節(jié),，元旦,，等大型節(jié)日舉行中華經(jīng)典誦讀比賽。

召開教師會議學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神,，召開班主任會議對活動作統(tǒng)一要求,，具體安排，使教師從思想上高度重視此項工作,，到班級要求扎實安排此項工作,。

各班級從《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》,，《千字文》,，《論語》，《道德經(jīng)》及古詩詞中找出內(nèi)容,，利用上午早讀前10分鐘,，下午上課前10分鐘時間反復(fù)朗讀，領(lǐng)導(dǎo)親自督查,，不定時抽查朗讀情況,。

以各班為單位舉行選拔賽，各班選拔出選手參加了學(xué)校5月23日下午組織的誦讀比賽,，大賽經(jīng)過將近1個小時的角逐,，最終評出以下同學(xué)榮獲本次大賽的一、二,、三等獎,。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的開展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng),、愛長輩,、愛親朋的健康情感。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”,，他們了解、知道詩人多了,，了解的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力。

傳承經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，內(nèi)容博大精深,，流傳的經(jīng)典浩如煙海，中華經(jīng)典誦讀活動是一項重要的文化教育工程,，我們一定會持之以恒,，常抓不懈地做好此項工作。

教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇四

自開展“經(jīng)典誦讀”活動以來,，我校師生積極踴躍,，開展得如火如荼。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，為使這一活動進(jìn)行得扎實有效,、做到持之以恒，學(xué)校以“嚴(yán)教師,、寬學(xué)生”為基本要求,，即教師必須高度重視、嚴(yán)格執(zhí)行,；對于學(xué)生,，則分層次,、分階段，不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)為原則,。

每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀,，使廣大老師充分認(rèn)識到開展此項活動的重要性和必要性,。把活動與學(xué)校各項工作緊密結(jié)合起來，做到有計劃,、有布置,、有檢查、有落實,、有總結(jié),。

每天，班主任利用晨讀前10分鐘,、課間以及校本課時間,，組織學(xué)生誦讀，學(xué)生全員參與,。充分利用零碎閑暇,，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用,，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事,。

學(xué)校秉承“教之道，貴以?！?、“精誠所至，金石為開”的精神,，推動誦讀活動的進(jìn)行,。在活動進(jìn)行中認(rèn)真貫徹“五個一”制度：一天至少要保證10分鐘的誦讀時間；每周至少一節(jié)誦讀課,；每學(xué)期召開一次古詩文誦讀的班隊會,；每個學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩文讀本；學(xué)校要組織教師每月開展一次校級研討交流或總結(jié),、展示活動。種種堅持,，讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀,、樂讀”的氣息。

對于這項活動,，我們首先理清思路,、明確目標(biāo),，扎實做好具體工作。

我們在理解,、推動經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時,，十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個快樂的過程,。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”,，以活潑輕松的方式，激發(fā)學(xué)生對讀經(jīng)的熱愛,，令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,，讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明，啟動傳統(tǒng),、繼往開來的自我發(fā)展之路,。

我們用心突出經(jīng)典文化的主題，讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍,。課室里,，我們精心設(shè)計了各式各樣的經(jīng)典名言，如惜時,、友愛,、尊師、孝親等等,，讓孩子在耳濡目染,、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上，每一個樓層都設(shè)計了不同的傳統(tǒng)文化主題：一樓《弟子規(guī)》勸言,；二樓著名成語出處,；三樓成語故事匯萃；學(xué)生漫步其中,，膾灸人口的名詩佳句漸漸在孩子們心中沉淀,，夯實了他們?nèi)宋牡幕A(chǔ)。

語文教學(xué)中,，進(jìn)行古詩文誦讀學(xué)習(xí)分析,，并建立詩文角、詩文興趣小組,；音樂教學(xué)中,，欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經(jīng)典,；美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫,，學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,，我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,，利用多媒體課件,，使教學(xué)圖文并茂、生動形象,，通過課堂情景教學(xué),，讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價值。

為使學(xué)生對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,，我們采用化整為零,、零存整取、難點分散,、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué),。我們見縫插針地組織誦讀，每天早自習(xí),、課前準(zhǔn)備,、校本課，都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下,，自然誦讀，從中獲得背誦的樂趣和成就感,。

在活動實施中,，我們堅決反對“一刀切”，參考兒童記憶,、思維發(fā)展的客觀規(guī)律,，分出三個年齡段段，提出了不同層次的目標(biāo)要求,。

低年級,，勵志，我校重視讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典,，目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”,、“仁”思想，比如,，“入則孝”就是孝敬父母,、尊重長輩、其實質(zhì)就是感恩圖報的思想,。講求“孝道”能令家庭和睦,、社會和諧，是值得我們現(xiàn)在進(jìn)一步提倡的,。又如,，“凡是人，皆須愛”，它要求在處理個人與他人關(guān)系時,，關(guān)心他人，有“仁愛”之心,，才能成為一個對他人,，對社會有用的人。在誦讀中對學(xué)生進(jìn)行多種形式的品格教育,、細(xì)化學(xué)生道德教育,。

中年級，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識,，選擇了成語串連,、《論語》等。如,，“一諾千金”是誠實守信,，有責(zé)任的表現(xiàn)；“凡出言,，信為先,，詐與妄，奚可焉”講的是要忠誠待人,，成人之美是個人對他人的責(zé)任,，這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合，在誦讀中學(xué)會正確的待人接物,。

對于高年級的學(xué)生來說,，學(xué)會學(xué)習(xí)，有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的,。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進(jìn)取,，有所作為的經(jīng)典案例：囊瑩映雪，懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事,?！拔┑聦W(xué)，惟才藝,，不如人,，當(dāng)自勵”，講的是要“勤勉”,，“勤”還包括勤學(xué)習(xí),、勤思考、勤實踐,、勤勞動,。一個人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，那么，他將受用終身,。

現(xiàn)在,，“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動，讀經(jīng)典,、論經(jīng)典,，在校園隨處可見。相信經(jīng)過我們的努力和堅持,，對學(xué)生素質(zhì)的提高,、對養(yǎng)成教育的落實，必定會有巨大的推動作用,。

教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇五

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶,。國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化,，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華,。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,，可以成為青少年一生的文化資產(chǎn)。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,，因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。

為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個班級,，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長,，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,，陶冶性情,，培養(yǎng)優(yōu)良品德，我們積極開展經(jīng)典誦讀活動,，借助國學(xué)經(jīng)典,、優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞等）,、語文課本中的古代經(jīng)典作品,，開展民族精神教育活動。現(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動情況總結(jié)如下：

校領(lǐng)導(dǎo)對中華經(jīng)典誦讀活動高度重視,，成立了以張艷芬校長為組長,，宋長海副校長為副組長,，各年級組長及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組,。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案,，年級組長、語文備課組長管理檢查,，各班班主任,、語文老師、具體組織負(fù)責(zé),，將誦讀工作落到實處。

1,、明確活動目標(biāo),。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識,，明確開展誦讀活動的目標(biāo)：通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

2,、靈活安排,，確保誦讀時間。

一年來,，我校根據(jù)各班實際情況,，利用語文早讀、每天課前10分鐘時間進(jìn)行誦讀,，堅持每周誦讀不少于五次,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀；還堅持利用每周星期一班會課開始時十五分鐘,，各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀,；此外，還與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排,，充分利用時間，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。年級組長每天檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,，確保誦讀時間。

3,、開展豐富多彩的活動,，提高誦讀成效。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,，此外我還在在校園文化藝術(shù)節(jié)中進(jìn)行經(jīng)典詩詞鋼筆書法比賽,，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”,，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情,。我們還結(jié)合學(xué)?！皶氵M(jìn)校園活動”建設(shè)，將經(jīng)典誦讀與讀書征文結(jié)合在一起,，在各年級開展讀書征文活動,，總結(jié)誦讀心得，提高誦讀成效,，營造書香校園,。

4、經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合,，擴(kuò)大學(xué)生知識面,。

除了按區(qū)教育局要求，利用“學(xué)道德模范,、誦中華經(jīng)典,、做有德之人”電視專題片開展誦讀活動以外，我校還結(jié)合語文課文內(nèi)容,，開展唐詩,、宋詞名篇誦讀，并通過課堂學(xué)習(xí),，了解中國古代的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),；開展低年級誦讀《弟子規(guī)》，中年級誦讀《笠翁對韻》,，高年級誦讀宋詞,、（《論語》等經(jīng)典，并通過課堂學(xué)習(xí),，初步了解經(jīng)典的文化思想精髓,。

5,、將經(jīng)典誦讀與民族精神教育、文明禮貌教育緊密結(jié)合起來,。

一年來,，我們開展經(jīng)典誦讀活動，并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事,，而是借此讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含著的民族精神和民族情感,，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深,，因此,，我們要求語文老師要對誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋，各班班主任利用其中的故事對學(xué)生進(jìn)行教育,，并召開有關(guān)國學(xué)經(jīng)典的主題班會,，將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來，也使學(xué)生初步了解國學(xué)精髓,。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,，弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化,，提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻,，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情,，誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩,、愛親朋的健康情感,。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,，以經(jīng)典詩文,，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠信的品質(zhì)，使學(xué)生熱愛祖國,、文明禮貌,、勤奮上進(jìn)，自立自強(qiáng),。

在誦讀熟背中開拓視野,、增加詩文誦讀量，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,，掌握誦讀技巧,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,，感受文言精華,，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng),。

在經(jīng)典誦讀活動中,，教師也主動參與，廣泛融入,，師生一起學(xué)習(xí),、討論、背誦,，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了，吟頌的多了,，運用經(jīng)典語句的多了,，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊(yùn)。通過開展經(jīng)典誦讀活動,，在學(xué)校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。今后我們還將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入,。

教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇六

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅定不移地抓好這項工作,。本學(xué)期,，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入,、有效地開展誦讀活動,，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價,。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn),。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,，率先垂范，利用教師例會,、教研會,、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,，教師利用班會,、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言,，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道，擴(kuò)大影響,。

1,、明確活動目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色,。

2,、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間,。本學(xué)期,，我校根據(jù)上級的安排，利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排，充分利用時間,；校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校有專人檢查,，確保誦讀時間,。

3、開展活動,，堅持小型多樣,。本學(xué)期，在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,，及時評價,；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示,；所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,，教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間,、讀的形式,、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”,，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美,，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染,，美的熏陶。

4,、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合,。除了規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外，我校還圍繞“書香,、竹韻”的校園文化主題,，將重點放在古詩詞、經(jīng)典美文方面,，各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進(jìn)行背誦,，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上，充分利用零碎時間,，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩文,，多讀多背，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼鳎诖笳n間活動中展示,，寓教于樂,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。本期對所有班級進(jìn)行了多次檢查,，嚴(yán)格按照各級的誦讀要求進(jìn)行評比，并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點,，以便揚(yáng)長避短,。

5、措施方法到位重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力,。開展古詩文誦讀,，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩，厚積薄發(fā),。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量,。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展,，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì),。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人,，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材,。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

3,、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,；二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,，他們了解,、知道的歷史事件多了；三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中；四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4,、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn),。經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機(jī),。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個學(xué)期以來，我校雖然做了很多工作,，取得了一些成績,，同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),，活動的形式還可再多樣化,。相信在全體師生的共同努力下，我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破,！

教師經(jīng)典誦讀活動總結(jié)與反思篇七

為普及社會主義核心價值觀,，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加廣大未成年人民族自豪感和文化自信心,，龍巖實驗幼兒園開展了“誦經(jīng)典,、傳文明”的中華經(jīng)典誦讀教育活動。

以龍巖市創(chuàng)建全國文明城市活動為契機(jī),，開展以“培育和實踐社會主義核心價值觀”為主題的“幼兒現(xiàn)場作畫”比賽,，讓幼兒結(jié)合好的中華經(jīng)典童謠，用畫筆描繪自己身邊的文明人,、文明事,，體現(xiàn)新羅新風(fēng)采，描述新羅好故事,。

結(jié)合“孝敬”主題,，在“父親節(jié)”來臨之際，小班年段開展了“我愛你,，爸爸”親子活動,，爸爸們和孩子一起制作我愛的家人、我的一家,、爸爸我愛你等以愛心,、孝順、恭敬為主題的小人書,。中班年段結(jié)合本次經(jīng)典誦讀活動開展了“讀好書講故事”比賽,，給孩子們提供一個展示自我的舞臺。大班年段各班則以“誠信,、友善”為主題開展繪本劇表演活動,。

幼兒園的教師黨員、團(tuán)員志愿者帶領(lǐng)中大班部分小朋友深入松濤社區(qū)和轄區(qū)內(nèi)的老人開展“小天使愛心行”活動,。孩子們有的唱歌,，有的講故事，有的朗誦詩歌,，為老人們表演了漢劇,、龍巖方言童謠,、歌曲聯(lián)唱等豐富的節(jié)目，多樣的表演給老人們帶來歡歌笑語,。此項活動的開展,，不僅踐行了社會主義核心價值觀，還積極倡導(dǎo)敬老文明,，培育社會良好風(fēng)尚,。