為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇一

1、開學(xué)初認(rèn)真分析了該生的基本情況,，他主要都缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、針對以上情況，首先對他動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行，求之以效,，因人制宜，因事制宜,，一把鑰匙開一把鎖,，具體問題具體分析解決，在與同學(xué)建立感情的基礎(chǔ),，經(jīng)常主動親近他,并定期主動找他談心,鼓勵(lì)他盡快向好的方面轉(zhuǎn)化,全方位的拉近師生之間的距離,，融洽師生的感情。

3,、以鼓勵(lì)為主,，善于捕捉該生身上的閃光點(diǎn)，對他的一點(diǎn)進(jìn)步,，一次好事,，都進(jìn)行激勵(lì)，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,，揚(yáng)長避短,，樹立正確的思想觀念。

4,、一年來,我特別尊重他的人格,、生活上特別關(guān)心理解他,學(xué)習(xí)上更是倍加關(guān)懷,不僅自己關(guān)注他,還號召優(yōu)秀學(xué)生主動幫助他,已經(jīng)形成良好學(xué)習(xí)氛圍,。并利用課余時(shí)間多給這個(gè)孩子輔導(dǎo)，讓他把所學(xué)的知識及時(shí)鞏固,。讓他盡力跟上其他學(xué)生的水平,。

1、成績

經(jīng)過師生的共同努力,一年來,特殊生進(jìn)步很大,從思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,他真正認(rèn)識到了不學(xué)習(xí)的危害,不學(xué)習(xí)給自己帶來的危機(jī),所以本學(xué)期可以說他很努力,學(xué)習(xí)上每天都主動留下讓老師輔導(dǎo),成績一次比一次有所提高,看到他的進(jìn)步,看到他的成績,我們老師從心底里感到驕傲和自豪,，我堅(jiān)信他一定會在下一次考試中取得更好的成績,。

２、不足

特殊學(xué)生自控能力差,學(xué)習(xí)不能持之以恒,主動學(xué)習(xí)的能力都有一定的欠缺,因此,還需要進(jìn)一步加大力度,加快速度,全面提高學(xué)習(xí)成績,使他能夠順利的考入自己最理想的中學(xué),。

總之,今后在對待特殊生方面,要從小事抓起,從基礎(chǔ)抓起,絕不讓一名同學(xué)掉隊(duì),發(fā)現(xiàn)欠缺一定要及時(shí)補(bǔ)救,力爭在轉(zhuǎn)化特殊生工作中有個(gè)新的突破,取得更好地成績,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇二

我校針對今年來制定的《關(guān)愛特殊群體活動實(shí)施方案》，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)為著力點(diǎn),，旨在增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，構(gòu)建和諧校園,，對外來務(wù)工子女、留守學(xué)生,、單親家庭兒童等特殊群體,、弱勢群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍(lán)天下,，共沐陽光雨露,，讓他們身心快樂、健康成長,，促進(jìn)教育公平,、社會和諧。特別關(guān)注特殊群體學(xué)生情況,，有針對性地采取幫扶,、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難,，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn),，健康成長。結(jié)合目前我校開展的特殊群體學(xué)生關(guān)愛行動,，從學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排等方面全方位地關(guān)愛特殊群體學(xué)生,，注重活動的延續(xù)性,、廣泛性和實(shí)效性。

1、啟動關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育活動,，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議,。學(xué)校通過開通親情電話，為特殊群體學(xué)生在課間,、休息時(shí),、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情,。結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動，在師生之間開展“手拉手,、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動,，引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事，不但為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩，更培養(yǎng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

2,、各班教師通過與特殊群體學(xué)生談心，了解他們近期的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,，與學(xué)生進(jìn)行了良好的感情交流，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,。

3,、通過舉辦法制、安全,、心理健康教育講座，使學(xué)生樹立了遵紀(jì)守法意識,、了解了一些必要的安全常識,，讓學(xué)生保持身心都健康。

4,、組織班級學(xué)生和特殊群體學(xué)生舉行慶元旦文藝匯演,，并優(yōu)先讓特殊群體學(xué)生參加，通過一些形式多樣,、內(nèi)容豐富,、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位特殊群體學(xué)生過度了一個(gè)快樂的節(jié)日,，讓他們更加體會到集體的關(guān)心和溫暖,。

我校動員各方力量關(guān)心特殊群體學(xué)生,通過我們系列活動的開展，特殊群體學(xué)生紛紛表示,，要珍惜今天的幸福生活,，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展,，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生,，來報(bào)答社會各界對他們的關(guān)懷。家長對于我校的做法紛紛給予好評,，我校的青年教師積極響應(yīng),，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻(xiàn)自己的愛心,，從而形成了一股關(guān)心特殊群體學(xué)生生存情況的浪潮,。

關(guān)心和保護(hù)特殊群體學(xué)生健康成長，是全社會的責(zé)任和義務(wù),。我校要繼續(xù)把關(guān)愛特殊群體學(xué)生的工作納入到學(xué)校工作的服務(wù)范疇,，讓所有學(xué)生共享一片藍(lán)天，進(jìn)一步采取措施,，廣泛宣傳,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持和管理力度,，創(chuàng)造良好社會環(huán)境,，關(guān)注特殊群體學(xué)生的生活狀況，小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會更上一個(gè)新的臺階,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇三

時(shí)間飛速,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作既將結(jié)束了,，回顧過去,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,一年來,我們對學(xué)困生做了大量的工作,開學(xué)初,認(rèn)真制定了轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃,然后按計(jì)劃要求認(rèn)真組織實(shí)施,因此,全面提高了特殊學(xué)生的思想認(rèn)識，提高了他們的學(xué)習(xí)成績,現(xiàn)對特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化幫扶工作做出如下總結(jié),。

1,、開學(xué)初認(rèn)真分析了特殊學(xué)生的基本情況，他們主要都缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效率低,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)這幾名學(xué)生還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是淘氣,。但這些同學(xué)除了學(xué)習(xí)上沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣外,，思想都很積極，都愿意參加班級組織的各項(xiàng)活動,。

2,、針對以上情況，首先對他們動之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，求之以效，因人制宜,，因事制宜,，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決,，在與同學(xué)建立感情的基礎(chǔ),，經(jīng)常主動親近他們,并定期主動找他們談心,鼓勵(lì)他們盡快向好的方面轉(zhuǎn)化,全方位的拉近師生之間的距離，融洽師生的感情,。

3,、以鼓勵(lì)為主，善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事,，都進(jìn)行激勵(lì)，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,，揚(yáng)長避短,，樹立正確的思想觀念。

4,、一年來,我特別尊重這些學(xué)困生的人格、生活上特別關(guān)心理解他們,學(xué)習(xí)上更是倍加關(guān)懷,不僅自己關(guān)注他們,還號召優(yōu)秀學(xué)生主動幫助他們,已經(jīng)形成一個(gè)幫一個(gè),兩個(gè)幫一個(gè)的良好學(xué)習(xí)氛圍,。并利用課余時(shí)間多給這幾個(gè)孩子輔導(dǎo),，讓他們把所學(xué)的知識及時(shí)鞏固。讓他們盡力跟上其他學(xué)生的水平,。

1,、成績

經(jīng)過師生的共同努力,一年來,特殊生進(jìn)步都很大,從思想上有了極大的轉(zhuǎn)變,他們真正認(rèn)識到了不學(xué)習(xí)的危害,不學(xué)習(xí)給自己帶來的危機(jī),所以本學(xué)期可以說他們都很努力,學(xué)習(xí)上每天都主動留下讓老師輔導(dǎo),成績一次比一次有所提高,看到他們的進(jìn)步,看到他們的成績,我們老師從心底里感到驕傲和自豪，我堅(jiān)信他們一定會在下一次考試中取得更好的成績,。

２,、不足

特殊學(xué)生自控能力差,學(xué)習(xí)不能持之以恒,主動學(xué)習(xí)的能力都有一定的欠缺,因此,還需要進(jìn)一步加大力度,加快速度,全面提高學(xué)習(xí)成績,使他們都能夠順利的考入自己最理想的中學(xué)。

總之,今后在對待學(xué)困生方面,要從小事抓起,從基礎(chǔ)抓起,絕不讓一名同學(xué)掉隊(duì),發(fā)現(xiàn)欠缺一定要及時(shí)補(bǔ)救,力爭在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中有個(gè)新的突破,取得更好地成績,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇四

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生,。因此,，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生,，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生,。為此，我根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因,，有的放矢地做好他們的思想教育工作,，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績。

放棄門縫里看人的偏見,，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥,。對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度,、興趣,、愛好,、志向,、心理變化和生理特點(diǎn),、家庭環(huán)境,、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟,、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué),、老師都對“我”的進(jìn)步寄予很大的希望,，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起,，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度,。

作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé),。因此,，努力溝通師生，尤其與學(xué)困生情感,，搭起相互信任的友愛橋梁,，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系,。掌握學(xué)困生的心態(tài),，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動著老師的心理,，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”,。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力,，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定,。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)效果,，形成興趣,，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此,，我們在教學(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究,、比較,，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候,，對癥下藥,。

學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多,，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差,，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援,，陷入無可奈何之中,。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析,，找出問題的癥結(jié)和原因,，找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心,，減輕學(xué)困生精神上的壓力,。教育方式上本著多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則,，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí),、多復(fù)習(xí),、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí),。

教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識與處理學(xué)生中存在的問題,。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ),。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓,，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問題時(shí)提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，要使學(xué)生對一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”,。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功,，感受樂趣,，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥,，從而充分發(fā)揮腦力功能。

差生同樣具有進(jìn)取心,，自尊心,，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差,。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析,，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生,，大多數(shù)較內(nèi)向,，自卑，性格孤僻,，我主動給他們母親般的愛,，找他們談心，了解他們的一些情況,，并在生活上給予足夠的關(guān)心,。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當(dāng)作包袱,，不鄙視他們,，不放度他們，了解他們特長,，愛好,，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

總之,，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成,、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力,，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法,，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇五

李河小學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)學(xué)生是一項(xiàng)復(fù)雜,、艱巨的教育工作,，需要一個(gè)長期的過程，要滿腔熱忱,，遵循因材施教的原則,，進(jìn)行反復(fù),、耐心地教育，才能獲得良好的教育效果,。本學(xué)期,，我校幫扶了很多同學(xué)，通過教育,，他們的學(xué)習(xí)動機(jī),、積極性被調(diào)動了起來，通過不斷的幫扶教育,，學(xué)生的自信心、意志力,、學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高?，F(xiàn)對這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、理解,、尊重,、寬容、善待學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否,，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們的情緒,，態(tài)度,、學(xué)習(xí)動力等，在任何時(shí)候注意控制自己的情緒,，不遷怒,、不急燥、不訓(xùn)斥,，不侮辱人格和傷害自尊心,。關(guān)心、愛護(hù)他們,，做深入細(xì)致的工作,，因勢利導(dǎo)，循循善誘,，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關(guān)心，使他們有親切感,、被信任感,。

二、幫助學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點(diǎn)學(xué)生制定切實(shí)可行的目標(biāo)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉,，學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點(diǎn)學(xué)生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,。在對每位學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點(diǎn)學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo),，及時(shí)修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低,，就逐一幫助他們修正,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力

三、開發(fā)非智力因素

學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點(diǎn)學(xué)生同樣具有進(jìn)取心,，自尊心，渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績不理想,。對具體學(xué)生作具體分析，主動找其談心,，了解情況,，并給予足夠的關(guān)心。不把他們當(dāng)作包袱,，不鄙視他們,，了解他們特長、愛好,，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。

四,、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

注意有意識地把他們的精力吸引到學(xué)習(xí)上來，熱情地鼓動他們,，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題,，提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)他們的自信心,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，激發(fā)他們的社會責(zé)任感，從根本上誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi)動力,。

五,、抓反復(fù)，反復(fù)抓

學(xué)習(xí)有困難,、品行有缺點(diǎn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化過程是一個(gè)長期過程,，要改變也非一日之功。掌握思想反復(fù)的規(guī)律,，出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，正確對待，有耐心地進(jìn)行反復(fù)教育,，要求他們逐漸提高,，一步一個(gè)腳印，使他們看到希望,，看到進(jìn)步,，從而增強(qiáng)自信心。

以上就是我校在本學(xué)期的幫扶工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，在未來的日子里,，我校將繼續(xù)努力，爭取不斷進(jìn)步,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇六

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了師生幫扶活動，我也幫扶了一個(gè)學(xué)生,，通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,；現(xiàn)對這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

語文教學(xué)成功與否,，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度,、學(xué)習(xí)動力等,，因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷,、怒,、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥,，侮辱人格和傷害自尊心的語言,；切忌向家長及班主任告狀。自信心不強(qiáng)我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公平對待每一個(gè)學(xué)生,，給予學(xué)生尊重與寬容

在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評價(jià),，各科任老師能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把厭學(xué),，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

沒有家長的積極配合,，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會,，及家長來訪常和他們聯(lián)系,，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè),。這對差生成績的提高有很大的作用

上面這三點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),，當(dāng)然，這之中還存在很多的不足之處,，我相信,，在其他教師的幫助和自身的努力下,，我會不斷取得進(jìn)步，取長補(bǔ)短,，爭取幫助更多的學(xué)生

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇七

在20xx年下半年,，我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對活動，我們的力量是有限的,，所以發(fā)動全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個(gè)行列,。此次活動涉及全校的十二院的同學(xué)的參加，募集了資金,，是我們社團(tuán)成立以來影響最大,，籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動的成功舉辦,，大大鼓舞了大學(xué)生社團(tuán)同學(xué)的熱情,。

愛心助學(xué)社11暑期社會實(shí)踐已告一段落，在我們11暑期社會實(shí)踐隊(duì)員跟蹤調(diào)查,，走訪后,，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細(xì)資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助,，讓他們能順利完成學(xué)業(yè),，我們愛心助學(xué)社開展了這次活動。

為了加大我們的宣傳力度,，讓更多的人了解這個(gè)活動,，我們社團(tuán)的成員分三個(gè)地點(diǎn)，三天值班,，社團(tuán)的同學(xué)不是太多，但為了活動的順利開展,，社團(tuán)成員甘愿一個(gè)人多值幾次,，在值班過程中，社團(tuán)成員熱情,，積極的向同學(xué)們講解我們的活動目的,，意義，這些為活動的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

在舉辦幫扶結(jié)對團(tuán)會的過程中,，無論是社團(tuán)的還是不是社團(tuán)的同學(xué)都積極準(zhǔn)備，幫忙借教室,，準(zhǔn)備主持稿等等一系列的活動,。我們通過ppt展示我們11暑期社會實(shí)踐的風(fēng)采，11暑期社會實(shí)踐隊(duì)員講訴他們的真實(shí)感受,。在此過程中,，我們愛心助學(xué)社的干事與各個(gè)院的負(fù)責(zé)人相互了解，積極宣傳，認(rèn)真講解,，與他們形成了良好的合作基矗其中,，機(jī)械學(xué)院的同學(xué)還在團(tuán)會中插入一些節(jié)目，使團(tuán)會的表現(xiàn)形式不拘一格,，得到好評,！另外，各個(gè)院的同學(xué)都積極的參加我們的團(tuán)會,，認(rèn)真的觀看我們的活動介紹展示,，在捐款環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出自己的愛心,。這種愛心在不斷傳遞,，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當(dāng)代大學(xué)生的可愛的一面,！

在幫扶結(jié)對表彰大會上,，各個(gè)學(xué)院派了代表去參加，我們愛心助學(xué)社真心的感謝他們對我們活動的支持,。

這次活動最成功的地方在于宣傳的到位,，宣傳之廣，影響之大是學(xué)校任何一個(gè)社團(tuán)無法比的,。這恰恰體現(xiàn)了我們社團(tuán)的優(yōu)秀,，獨(dú)一無二。當(dāng)然,，這與社團(tuán)的全體成員的努力是分不開的,！

無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方,，這是無需置疑的,。本次活動雖然說很成功，但是,，還有少數(shù)幾個(gè)院誤解了我們的活動意義,。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時(shí)候沒有認(rèn)真聽,，自己沒有真正了解活動的宗旨等等,，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中,，值班人員的一言一行都代表著社團(tuán),，各個(gè)部門的部長要更加嚴(yán)格的要求他們，做到更好,！

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇八

學(xué)期我擔(dān)任三年一班班主任工作,，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，確立了趙小雨為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難,，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,，經(jīng)過老師耐心,、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶,，家長的支持,，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

1,、加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中,，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次,，幫忙學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進(jìn)步的信心。

2,、加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚(yáng)、勤糾正,，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步,。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系,，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況，并加以記錄,。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每一天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求該生把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn)找出來,，并透過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求,，只要完成其中的部分資料,，循序漸進(jìn)逐步完成。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴該生就應(yīng)精神飽滿進(jìn)課堂,，把所有與課堂資料無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。對于該生起初會很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持,，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),，那也是學(xué)習(xí)成果。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待,，如果不會能夠請小組成員幫忙解決,，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了,，當(dāng)然難一點(diǎn)的題能夠放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成,，時(shí)間觀念強(qiáng),，不拖拉、最好要獨(dú)立完成,，絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵(lì)學(xué)生幫忙

透過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫忙學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一齊的時(shí)間短，所以就應(yīng)幫忙學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生,。同時(shí)能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。

1,、要關(guān)心,、愛護(hù)后進(jìn)生。

任何學(xué)生,、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn),，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的,。作為老師，應(yīng)尊重他們,，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，愛他們，愛是具體的,，滲透在對學(xué)生的一言一行中,，慢慢地去感動、感化學(xué)生,。就應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的這天比他的昨日更好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比這天好,。雖然他們有缺點(diǎn),，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛,。后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

2,、關(guān)愛后進(jìn)生,，就是真正做到以情動人：

（1）做到"真誠"二字，教師不就應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e潛力,，他們會說："老師是說給我們聽的,，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了,。

（2）做到"理解",，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論,。

（3）做到"理解"二字,，即透過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因透過內(nèi)因起作用,，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí),、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

3,、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)狀況,。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，務(wù)必全面調(diào)查了解學(xué)生,，對其各方面狀況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”,，并進(jìn)一步認(rèn)真,、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。

總之,，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高,、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù),，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的這天,，更應(yīng)更新觀念,，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇九

為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生,，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響,，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，我校開展了對貧困生的幫扶活動,。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組,。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作,。

二,、建立貧困學(xué)生檔案,。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因,，方便教師在平時(shí)工作中給予恰當(dāng)幫扶,。

三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對一貧困生的幫扶活動：為貧困生捐款捐物,，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶，此項(xiàng)工作中途不間斷,，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),，成為對社會的有用之才。

四,、通過多種途徑,，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。

1,、培養(yǎng)孩子的健康心理,，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學(xué)生的家庭特殊,，有的是父母長年患病,，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭,，勞力欠缺,，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛,，生活中,，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們,，經(jīng)常與他們交流,，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑,，給予他們精神上的動力,，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心

理,，樹立自信心,，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,，貧困是暫時(shí)的,，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力,，就會多一份收獲的道理,；要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖,，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。

2,、生活上給予幫助,，解決孩子們的后顧之憂。

貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,，往往不能滿足他們最低的生活需要,，學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍,、買作業(yè)本,、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān),，讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績,，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

3,、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,，幫助他們提高成績。

有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響,，往往成績不如人意,。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識,，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié),。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),。告誡他們,，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智,。

五,、師生齊動員，廣泛宣傳,，積極發(fā)動,，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿,，省下零花錢”入手,，實(shí)施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生,。

六,、認(rèn)真貫徹落實(shí)國家關(guān)于貧困生的教育輔助：通過學(xué)校、家庭調(diào)查,，確立對象,，教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇十

我校深入貫徹縣教育局扶貧助學(xué)“百千萬工程”會議精神,，用心營造全校關(guān)愛學(xué)困生健康成長的和諧氛圍,，深入探索關(guān)愛學(xué)困生工作的新路子，扎實(shí)開展“奉獻(xiàn)一份真情,、溫暖每個(gè)孩子”為宗旨的扶貧助學(xué)“百千萬工程”相關(guān)活動,。一學(xué)期來，我們的幫扶工作持之以恒,，做到每個(gè)學(xué)困生都有人輔導(dǎo),，每個(gè)學(xué)困生都能感受學(xué)校的溫暖。幫扶工作得到了上級部門的認(rèn)可,，贏得了家長,、社會的一致好評。現(xiàn)將我校的幫扶工作總結(jié)如下：

開展學(xué)困生幫扶工作,，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,，是社會禮貌進(jìn)步的具體體現(xiàn)。維護(hù)社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度,，充分認(rèn)識開展學(xué)困生幫扶工作的重要好處,。為了確保學(xué)困生幫扶落到實(shí)處，我校成立了以潘校長為組長的學(xué)困生幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，并由副校長王同志分管此項(xiàng)活動,。政教處具體組織學(xué)困生幫扶的全面開展，力求建立一個(gè)以學(xué)校為主導(dǎo),、社會廣泛用心參與的學(xué)困生幫扶機(jī)制,，使學(xué)困生幫扶工作長期化、制度化,。

我校在縣啟動大會以后,，及時(shí)召開了全校扶貧助學(xué)“百千萬工程”實(shí)施動員大會，認(rèn)真宣傳學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《關(guān)于認(rèn)真實(shí)施扶貧助學(xué)“百千萬工程”的意見》,，并依據(jù)縣局的實(shí)施意見,，出臺了《xx中心初中扶貧助學(xué)“百千萬工程”實(shí)施方案》,，引導(dǎo)每一個(gè)教育工作者統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施學(xué)困生幫扶的自覺性和職責(zé)感,。

學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗、戧牌,、橫幅等宣傳載體,，加大力度宣傳開展學(xué)困生幫扶的好處和具體要求。為營造良好的輿論氛圍,，我校將有關(guān)學(xué)困生幫扶的要求,、考核細(xì)則印發(fā)到每位教師手中，方便每位教師學(xué)習(xí),、監(jiān)督和宣傳,。

我校為不漏掉一個(gè)孩子,，由學(xué)校的幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組的成員親自到各班級進(jìn)行詢問,、排查，將全校的66名學(xué)困生以及其中的27名重點(diǎn)學(xué)困生逐一登記,，摸清了他們的狀況（包括他們的家庭成員,、住址、聯(lián)系方法,、家庭實(shí)際狀況）,，再透過訪問、調(diào)查的形式,，弄清楚了每個(gè)孩子的興趣愛好,、健康狀況等方面的事宜，最后統(tǒng)計(jì)成冊,，作為全校幫扶的對象,。

針對每個(gè)學(xué)生的不同狀況，我校結(jié)合上級主管部門的意見,，從關(guān)愛入手,，特提出了幫扶的相關(guān)要求：對學(xué)困生做到安全上優(yōu)先教育和監(jiān)管、學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫忙和輔導(dǎo),、生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,、活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)“四優(yōu)先”，與學(xué)生本人和其中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的學(xué)生父母,、在家照看學(xué)生的第二監(jiān)護(hù)人持續(xù)“三溝通”,，潘校長率先垂范，主動聯(lián)系了初一（3）xx幫扶,，在他的影響下,，每位教師自然的聯(lián)系了一名學(xué)困生或貧困生,、留守兒童，建立“一對一”幫扶機(jī)制,，實(shí)行班主任或任課老師和“代管家長”協(xié)同管理的“雙管理”制度,，一個(gè)關(guān)愛學(xué)困生的大家庭就這樣不知不覺地構(gòu)成了。

學(xué)困生成績暫時(shí)落后或行為習(xí)慣較差,，在家庭,、班上優(yōu)越感不強(qiáng)，所以很大一部分孩子的性格很內(nèi)向,、甚至是孤僻,，不愿意和別人交往，常常獨(dú)來獨(dú)往,。針對這樣的狀況,，我們采取了以活動來促進(jìn)他們改變的方法，讓這些孩子能和其他正常的孩子一樣充滿歡聲笑語,，健康快樂的成長,。

1、讓他們找到知心朋友,。每個(gè)班級利用晨會,、班隊(duì)會的時(shí)間，號召學(xué)生主動和他們做朋友,，給他們以純真的友誼,，讓他們覺得自己的有朋友作伴，不感到孤單,。

2,、給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會。美術(shù)課上,、音樂課上,、體育課上、電腦課上,、勞技課上……抓住每次的機(jī)會,，根據(jù)各自的特點(diǎn)，有意識地讓他們展現(xiàn)自我,，在他們各自擅長的“領(lǐng)域”里張揚(yáng)自己,，還將他們吸納到各種藝術(shù)團(tuán)地：泥塑、剪紙,、舞蹈等,，讓他們感覺到自己并不比別人缺少什么。

3,、讓心理咨詢室成為傾訴委屈的港灣,。他們的心理或多或少的存在著問題,，他們的表現(xiàn)也是很反復(fù)無常的，有時(shí)會懊惱,，有時(shí)會亢奮,，有時(shí)會冷漠，有時(shí)會放縱,。為使他們的身心健康,，我們學(xué)校成立心理咨詢室，刁仁紅老師對他們進(jìn)行定期或者不定期的心理咨詢,，及時(shí)地排除他們內(nèi)心的憂慮,，開導(dǎo)他們以用心的心態(tài)去應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活。

4,、為他們成立合唱團(tuán),。我校還特地成立了合唱團(tuán)，學(xué)校的專職音樂教師教他們演唱感恩勵(lì)志的歌曲,，讓他們在藝術(shù)的氛圍中感受生活,，感受群眾的溫暖。在今年校慶祝元旦的演唱比賽中,，他們合唱團(tuán)榮獲了一等獎的好成績,。

5,、給他們營造家的溫馨,。學(xué)習(xí)有困難了，首先明白的是老師,，很快就會迎刃而解,，生活上有困難了，首先明白的還是老師,，很快也會煙消云散了,。他們有難處時(shí)，師生們會主動幫忙,，他們有收獲時(shí),，師生們會及時(shí)祝賀。讓他們感覺到自己生活在這樣的一個(gè)群眾中感到溫暖,，感到溫馨,。

6、讓他們學(xué)會感恩,，報(bào)恩,。結(jié)合一些節(jié)日，我們透過組織學(xué)困生給家長,、親人寫信,，通話,、表演等多種形式，讓他們把自己在學(xué)校生活的點(diǎn)滴,、感觸傳達(dá)給家長,、親人、社會,，證實(shí)自己的成功和長大,。

重陽節(jié)這天組織了“愛心奉獻(xiàn)、回報(bào)社會”活動,，組織他們到望直敬老院開展“敬老院,、愛心行”、“手牽手義務(wù)勞動”,、“我行我表演”等多種活動,。這些活動得到了社會各界普遍關(guān)注和好評，向社會展示了我校幫扶學(xué)生自立,、自信,、自強(qiáng)的風(fēng)貌。

在教育教學(xué)工作中,，xx中心初中始終堅(jiān)持幫扶重點(diǎn)學(xué)困生,，實(shí)實(shí)在在開展“六個(gè)一”活動。

一是開學(xué)初贈送一本書,，并在書的扉頁寫下一句激勵(lì)的名言,。

二是每周與學(xué)困生談心一次，幫扶老師選取課外時(shí)間找學(xué)困生談心,，談心資料包括近期思想動態(tài),、學(xué)習(xí)中的不足及改善方法等方面，讓學(xué)生感受到老師在時(shí)刻關(guān)注著自己,。

三是幫定一個(gè)近期目標(biāo),，針對他們的實(shí)際狀況，每月制定一個(gè)學(xué)習(xí)小目標(biāo),，并鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒向小目標(biāo)奮斗,。

四是幫忙實(shí)現(xiàn)一次成功的體驗(yàn)，樹立自己的信心,，如課堂中回答問題,、日行一善狀況等方面給予表揚(yáng)和肯定，讓學(xué)困生感受到自己“成功”的快樂,。

五是幫找一個(gè)幫忙伙伴,，在學(xué)困生的周圍找一個(gè)優(yōu)秀生，經(jīng)常參與討論,、交流,，讓其發(fā)表觀點(diǎn),，逐步從研討中找回自信。六是在學(xué)期內(nèi)至少家訪一次,，了解學(xué)困生在家思想表現(xiàn),、對待作業(yè)的態(tài)度、雙休期間學(xué)習(xí)計(jì)劃等,。

學(xué)校對學(xué)困生中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生予以必須的經(jīng)濟(jì)幫扶,，把幫扶工作落實(shí)到各班、各職責(zé)人,，做到每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生都有人關(guān)愛,，每個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖。我校20xx年投放助學(xué)資金近20000元,，一部分用來減免教輔用書等服務(wù)性收費(fèi),，另一部分給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生當(dāng)生活補(bǔ)貼。

我校對這一工程實(shí)施狀況進(jìn)行每月一次的專項(xiàng)督查,，每學(xué)期也將召開一次總結(jié)交流會議,，年終還將結(jié)合考核狀況，評選表彰一批幫扶學(xué)困生工作的先進(jìn)群眾和先進(jìn)個(gè)人,，以確保扶貧助學(xué)“百千萬工程”扎實(shí),、順利實(shí)施。

“奉獻(xiàn)一份真情,、溫暖每個(gè)孩子”是我們望中人扶貧助學(xué)的宗旨,，也是我們?yōu)闃?gòu)建和諧社會而做出的微薄奉獻(xiàn)，在將來的日子里,，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧?，為孩子們完美的未來貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的一份力量,！

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇十一

為深入貫徹執(zhí)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》,，切實(shí)解決我校隨班就讀殘疾兒童學(xué)習(xí)生活等困難，學(xué)校開展了殘疾學(xué)生幫扶計(jì)劃,，使殘疾學(xué)生心志得到健康發(fā)展,，切實(shí)增強(qiáng)殘疾兒童生活自理和社會適應(yīng)能力，提升殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活水平,，為他們創(chuàng)造適合其發(fā)展的教育環(huán)境及教育形式和方法,，以促進(jìn)他們最大限度的發(fā)展。下面,，就一學(xué)年來殘疾學(xué)生幫扶工作作以下總結(jié):

全面了解掌握學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí)、生活情況,，關(guān)注學(xué)生成長中遇到的生理,、心理問題,，注重心理疏導(dǎo)，情感溝通,，習(xí)慣養(yǎng)成,。注意他的學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)，隨時(shí)關(guān)注殘疾學(xué)生的動態(tài),。

安排在光線比較充足,，有利于教師輔導(dǎo)、學(xué)生幫助的合適座位,。將肢殘學(xué)生安排在有利于出行和教師輔導(dǎo)的合適座位,。

聽殘生、弱智生存在著與正常聲的生理差異,，因而不理解老師所講的內(nèi)容,。這無疑是阻礙他們前進(jìn)的最大困難，而照顧他們與正常生的差異,，幫助他們解決實(shí)際困難則是教師義不容辭的責(zé)任,。因而學(xué)校首先為他們安排了助學(xué)伙伴，并通過助學(xué)伙伴建立與家長聯(lián)系的通道,。這不僅為他們的學(xué)習(xí)提供了方便,，使得他們在學(xué)習(xí)中遇到困難可隨時(shí)得到解決。而且也為他們的家長創(chuàng)造了配合教育的條件,，進(jìn)而使他們的教育更有針對性,。

主動做好殘疾兒童家長的思想工作，通過座談,、家訪等形式宣傳政策,、講解形勢，幫助他們克服消極思想,，引導(dǎo)其樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,，帶領(lǐng)孩子積極配合治療。結(jié)合幫扶對象的特點(diǎn),，主動做好在校殘疾兒童的心理輔導(dǎo)工作,，幫助其克服各種心理障礙，塑造自強(qiáng),、自愛,、自尊、自信的良好品格，促進(jìn)其身心健康成長,。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。殘疾學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

學(xué)校教師經(jīng)常關(guān)心和看望幫扶對象,，原則上每月走訪不少于一次,。從實(shí)際出發(fā)，各盡所能,，協(xié)調(diào)解決殘疾兒童生活中的實(shí)際困難,，幫助他們渡過難關(guān)。對腦癱,、肢殘兒童,，要及時(shí)提供康復(fù)訓(xùn)練信息，幫助接受智力,、肢體功能恢復(fù)訓(xùn)練;對有聽力言語和視力障礙,，需要借助輔助器具進(jìn)行治療的，堅(jiān)持對他們進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練,，保證其真正得到健康發(fā)展,。

殘疾學(xué)生隨班就讀，這就意味著他們與正常學(xué)生一樣,，要面對同樣的材料,，同樣的教學(xué)進(jìn)度，同樣的教學(xué)要求,?！氨憩F(xiàn)自我”，是小學(xué)生突出的心理個(gè)性之一,。根據(jù)學(xué)生的這一個(gè)性特點(diǎn),，學(xué)校適時(shí)給他們以表揚(yáng)，及時(shí)請學(xué)生為他們伸出大拇指,，送上掌聲。他們在掌聲,、鼓勵(lì)聲中逐漸樹立起自信,。漸漸地他們課上敢發(fā)言了，作業(yè)中的“優(yōu)”連續(xù)出現(xiàn),，課下默默主動作好事,，老師,、同學(xué)對他們不斷的給予表揚(yáng)。他們在獲得成功體驗(yàn)成功的同時(shí)增強(qiáng)了自信心,、自尊心,，這成為推動他們向著更好的方向發(fā)展的動力。

一年來,，學(xué)校的特殊教育對象,，在不知不覺中發(fā)生了變化，他們以自己的潛能縮小了與同學(xué)的差距,?？梢姡@些殘疾生幫扶工作的開展,，切實(shí)增強(qiáng)了殘疾兒童生活自理和社會適應(yīng)能力,，提升了殘疾兒童的學(xué)習(xí)生活水平，改善了殘疾兒童的生存發(fā)展環(huán)境,，促進(jìn)了殘疾兒童快樂生活,、健康成長，促進(jìn)了班級以及校園的和諧發(fā)展,。

特殊群體學(xué)生幫扶總結(jié) 特殊學(xué)生群體關(guān)愛幫扶工作方案篇十二

xx小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教育部門的文件精神,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，以“面向全體學(xué)生”,，“為了一切學(xué)生的發(fā)展”為目標(biāo),，結(jié)合“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不放下任何一個(gè)學(xué)生”的理念,，樹立“沒有教不好的學(xué)生,，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,，經(jīng)過一年的努力取得了比較好的效果。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

（一）,、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初及以往的學(xué)習(xí)狀況,，確定學(xué)困生名單，并及時(shí)了解學(xué)困生構(gòu)成的原因,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生的狀況,，并及時(shí)整理、修改,。

（二）制訂了學(xué)校幫扶學(xué)困生實(shí)施方案,，開展了幫扶學(xué)困生工作啟動儀式。

（三）、明確學(xué)困生指導(dǎo)教師的名單,、廣大教師根據(jù)工作實(shí)際制定了切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,。

實(shí)行“一名教師結(jié)對幫扶一名學(xué)困生”制度。學(xué)校在黨員,、干部中確定了學(xué)困生幫扶職責(zé)人,，明確了職責(zé)，確定了幫扶方式,，透過一個(gè)學(xué)期的努力保證了幫扶效果,。另外值得說明的是家長與學(xué)校教師配合很融洽。

學(xué)校還根據(jù)每學(xué)期的學(xué)困生的表現(xiàn),，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎,，有進(jìn)步的學(xué)生,，期末進(jìn)行了表彰，以示鼓勵(lì),。

透過學(xué)困生跟蹤考核表,，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)困生已經(jīng)有所進(jìn)步?？傊?，對學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，它需要全體教師的共同努力,，雖然經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我學(xué)校在學(xué)困生的輔導(dǎo)工作上有起得必須的起色。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的初見成效,，讓我們進(jìn)一步看到了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的發(fā)展空間,，增強(qiáng)了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的信心和決心。但是,，更困難的任務(wù)還在后面,，但是，我們相信在老師們的共同努力下,，學(xué)困生的學(xué)業(yè)必須會取得更大進(jìn)步,。