總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

暑期教師培訓研修總結篇一

這次培訓，我有幸成為了縣培訓團隊的一員,，同時也深知自己應盡的義務,，從會議的前期準備階段到會議進行中,，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論,，每個人都有明確的個人任務,，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”,，短短幾天,，我的心中也裝滿了收獲：

收獲感動

在我們集中培訓的第一天，我接到通知,，要參加一個活動,，需要做一些準備工作，這樣就與我們的培訓有了沖突,，當我覺得難以開口時,，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的,，有什么需要及時說,。”大家也紛紛表示不用我再去牽掛團隊的事了,。我深知培訓團的每一位成員都很忙,，因為大家既要參與學校培訓，還要準備縣里培訓的事宜,，并且隨時有一些新的任務,，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師,，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準備各種材料,，把重的任務攬給自己,，使我有更多的時間去準備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們!

收獲前進的動力

作為培訓團隊的一員,，我們每人都要準備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流,，我負責的是“如何培養(yǎng)學生的問題意識”。說實話,，我們學校搞過這樣的小課題研究,，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料,。但我想作為一線教師,，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學實例的說明會令他們更感興趣,，而理論的交流,，專家的報告會更有說服力,。基于這樣的理解認識,，我從教學實踐的積累出發(fā),，用了整整一天時間把自己平時教學中的點滴做法及教學案例進行整理、提升,，形成初稿,，根據韓老師的意見又進行了修改、潤色,，最終成稿,。不過由于水平有限，盡管做了努力,，內心仍忐忑不安,，擔心自己的交流內容老師們感興趣嗎?有收獲嗎?當我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師,，你講的最實用了,。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應用,，而這樣的實例我們能學會,，能在教學中用?！碑敃r她的一番話說得我不好意思,，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者,，能激起聽者的共鳴,，便是成功;我的話題，得到了老師們的肯定,，我便覺得自己也“成功”了,。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進的動力,，之前的辛勞在那一刻煙消云散了,。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的,。

暑期教師培訓研修總結篇二

參加遠程研修已經三個年頭,，每一次學習都對遠程研修充滿向往，充滿期待,，希望自己能學習到更多的知識,，能給我更多的啟迪，希望自己能帶給學生更多的精彩，讓學生愛上音樂,，讓音樂成為學生生命的一部分,，給他們的生活帶來快樂。我希望自己能成為學生“生命中的貴人”

這次研修的重點是“磨課”,，我自認為這個專題是我最喜愛的,，磨課對老師的提高是全方位的，進步也是最明顯的,。比如

一,、課標的實施更充分。

以前我們對課標的研讀只是體現在文字上,，可這次上課老師們對教學目標的設立已經在課標的基礎上選擇適合學生的,，創(chuàng)造性的使用，使教學目標更科學,，更實用,。使新課程教學大綱起到了提綱攜領的作用，更具有指導性,。

二,、教師的自我成長更全面。

通過看教師的三次備課我看到了教師的成長,，特別是《哈里羅》這課,，第二次備課幾乎把教師第一次的設計否定了一大半。教師在備課的過程中體會到“切膚之痛”,。自認為好的環(huán)節(jié)被否定,，在積極吸納同組教師的建議時調整自己的教學思路，設計教學語言,，舉手投足都經過自己精心的預設,。可以說是白天講,、晚上改,、夢里想，真是“磨”成“魔”,。但教師就在這反復的“修煉”中蛻變,，化蛹成蝶,。

三,、課堂更高效

通過觀看教學視頻，我們會發(fā)現整個教學過程一切與音樂無關的元素在精簡到極致,，一切不利于教學活動的設計去掉,、一切無效的評價語言都要更改。可以說整堂課都是圍繞教學目標進行,，去掉了熱熱鬧鬧的游戲,，去掉了花里胡哨的表演，學生參與的積極性高了,，學習音樂興趣濃了,，教學效果更好了。

四,、反思更深刻,。

教師要有“教書匠”向“研究性教師”轉變，教學反思是我們走向教學研究的階梯,。作為一線教師,，我們的教學經驗更真實、更貼近孩子,、更有針對性,。我們的教學經驗來自一線，我們的教學經驗對學生是最實用的,。所以看了老師們的反思我的心里似有一股汩汩涌出的清泉,，讓我的心被溫暖著，感動著,。這些也是我的感受,，我和備課教師一起感悟、感動,、共鳴,。

磨課的過程是教師集體反思，集體成長的一個過程,，更是每一個教師化繭成蝶的過程,。這個過程是痛苦的，艱辛的,，漫長的,。俗話說不經歷風雨，怎能見彩虹,？刀越磨會越亮,，課越磨會越精。只有歷程痛苦的才會促進教師專業(yè)的發(fā)展和能力的提升,，使我們能插上一雙能飛翔的翅膀,，自由地飛翔在教學的天空。

暑期教師培訓研修總結篇三

參加遠程研修已經三個年頭,，每一次學習都對遠程研修充滿向往,，充滿期待,，希望自己能學習到更多的知識，能給我更多的啟迪,，希望自己能帶給學生更多的精彩,，讓學生愛上音樂，讓音樂成為學生生命的一部分,，給他們的生活帶來快樂,。我希望自己能成為學生“生命中的貴人”

這次研修的重點是“磨課”，我自認為這個專題是我最喜愛的,，磨課對老師的提高是全方位的,，進步也是最明顯的。比如

一,、課標的實施更充分,。

以前我們對課標的研讀只是體現在文字上，可這次上課老師們對教學目標的設立已經在課標的基礎上選擇適合學生的,，創(chuàng)造性的使用,，使教學目標更科學，更實用,。使新課程教學大綱起到了提綱攜領的作用,，更具有指導性。

二,、教師的自我成長更全面,。

通過看教師的三次備課我看到了教師的成長，特別是《哈里羅》這課,，第二次備課幾乎把教師第一次的設計否定了一大半,。教師在備課的過程中體會到“切膚之痛”。自認為好的環(huán)節(jié)被否定,，在積極吸納同組教師的建議時調整自己的教學思路,，設計教學語言，舉手投足都經過自己精心的預設,?？梢哉f是白天講、晚上改,、夢里想,，真是“磨”成“魔”。但教師就在這反復的“修煉”中蛻變,，化蛹成蝶,。

三、課堂更高效

通過觀看教學視頻,，我們會發(fā)現整個教學過程一切與音樂無關的元素在精簡到極致,，一切不利于教學活動的設計去掉、一切無效的評價語言都要更改,?？梢哉f整堂課都是圍繞教學目標進行，去掉了熱熱鬧鬧的游戲,，去掉了花里胡哨的表演,，學生參與的積極性高了，學習音樂興趣濃了,，教學效果更好了,。

四、反思更深刻,。

教師要有“教書匠”向“研究性教師”轉變,，教學反思是我們走向教學研究的階梯。作為一線教師,，我們的教學經驗更真實,、更貼近孩子、更有針對性,。我們的教學經驗來自一線,，我們的教學經驗對學生是最實用的。所以看了老師們的反思我的心里似有一股汩汩涌出的清泉,，讓我的心被溫暖著,，感動著。這些也是我的感受,，我和備課教師一起感悟,、感動、共鳴,。

磨課的過程是教師集體反思,，集體成長的一個過程，更是每一個教師化繭成蝶的過程,。這個過程是痛苦的,，艱辛的，漫長的,。俗話說不經歷風雨,，怎能見彩虹？刀越磨會越亮,，課越磨會越精,。只有歷程痛苦的才會促進教師專業(yè)的發(fā)展和能力的提升，使我們能插上一雙能飛翔的翅膀,，自由地飛翔在教學的天空,。

暑期教師培訓研修總結篇四

小學教師研修是教師教育的重要組成部分,，是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵,。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多,，現在把自己學習體會做個小結：

一、通過這次研修,，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習、反思,、成長,、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學習,，從“過去”與“現在”一直是在努力改變,，努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習，向理論學習,，而且要向學生學習,。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”。

二,、教育無小事,。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言，無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學生,、對社會的神圣信仰與追求,。

暑期教師培訓研修總結篇五

今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習,，這次的學習對我來說受益匪淺,，既有理論的學習，也有課堂教學的備課的商討學習,，還有優(yōu)質課的觀摩,，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作,、業(yè)務的盛餐,。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習,，我主要有以下幾點體會：

一,、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點：

(一)熱愛本職是做好教學工作的前提,，忠于才能職守,，愛崗才會敬業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情,，言傳身教,，潛移默化，用知識培育一批又一批學生,，用辛勤換來收獲,，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教,，每位學生的可塑性都非常大的,，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材,。

(二)在教學的過程中要堅持正確的方向,，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,，變“要我學”為“我要學”,。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法,，只要方法得當了,，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果,。最后要引導學生積極的學習動向,，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領,，在現代知識迅速擴張的時候,，只有掌握足夠的知識,，才不會被時代淘汰,。

(三)關心學生，熱愛學生,，平等對待每位學生,。只有熱愛學生，尊重學生,，關心學生,，了解學生，才能公正地對待每一個學生,。當下仍有少數教師家長作風盛行,，視學生為敵，幺喝,、訓斥學生的事情時有發(fā)生,。有的甚至大打出手，傷害學生的感情,，損害老師的形象,，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除,。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句,，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受

(四)刻苦研究業(yè)務，加強自身本領,。作為一名教師必須得扎扎實實的學習一些教育教學理論,，是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一認識我們學習了《新課程標準》,，這一標準給各個年級各個學段作了明確的規(guī)定,，既有層次性,，又有連續(xù)性嚴格遵循教育教學規(guī)律和學生的認識規(guī)律模式是

我們語文教育教學工作的準繩，只有吃透課標,，才能活學活用課標,，因此，我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事,。

二,、注重網絡教學，加強教學研討;

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網絡大集體備課》的課,，讓我們更加深刻的認識到了網絡大集體備課的重要性,，知道了集體備課的內容、范圍及基本程序,。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應樹立的三種意識：合作,、超前、反思,，集體備課應注意的若干問題,。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務能力，也是寫作精神的具體體現,。幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈,，可以說真正做到了學生是學習的主人，老師僅僅是引導者,、組織者,、幫助者，課題上老師設計思路清晰,，富有情趣,，就像一位導游不知不覺中帶領所有學生到達語文的圣地，對于學生來說這樣的課堂,，簡直就是一種享受,，思想不時碰撞出美妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界,。

總之,，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業(yè)心,。我必將以此為契機,，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范,。

暑期教師培訓研修總結篇六

今年暑假,，我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習，這次的學習對我來說受益匪淺，既有理論的學習,，也有課堂教學的備課的商討學習,，還有優(yōu)質課的觀摩，對一名教師來說,，我覺得這就是一次工作,、業(yè)務的盛餐。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用,。對于這次學習,，我主要有以下幾點體會：

一、要做好新課改理念下的課堂教學,，我認為做為教師必須做到以下幾點：

(一)熱愛本職是做好教學工作的前提,，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè),。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情,，言傳身教，潛移默化,，用知識培育一批又一批學生,，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗,。其次要博愛施教,，每位學生的可塑性都非常大的,，只要多關心,，多愛護，他們都會變成很有用的人材,。

(二)在教學的過程中要堅持正確的方向,，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,，變“要我學”為“我要學”,。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法,，只要方法得當了,，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果,。最后要引導學生積極的學習動向,，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領,，在現代知識迅速擴張的時候,，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。

(三)關心學生,，熱愛學生,，平等對待每位學生。只有熱愛學生,，尊重學生,，關心學生，了解學生,，才能公正地對待每一個學生,。當下仍有少數教師家長作風盛行，視學生為敵,，幺喝,、訓斥學生的事情時有發(fā)生。有的甚至大打出手,，傷害學生的感情,，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學模式格格不入的,，必須堅決予以抵制和鏟除,。我也常會關心和善意地“訓”學生幾句，這樣學生往往會帶著笑容樂意接受

(四)刻苦研究業(yè)務,，加強自身本領,。作為一名教師必須得扎扎實實的學習一些教育教學理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng),，基于這一認識我們學習了《新課程標準》,，這一標準給各個年級各個學段作了明確的規(guī)定，既有層次性,，又有連續(xù)性嚴格遵循教育教學規(guī)律和學生的認識規(guī)律模式是

我們語文教育教學工作的準繩,，只有吃透課標，才能活學活用課標,，因此,，我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。

二,、注重網絡教學,，加強教學研討;

教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網絡大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認識到了網絡大集體備課的重要性,，知道了集體備課的內容,、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應樹立的三種意識：合作,、超前,、反思,，集體備課應注意的若干問題。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務能力,，也是寫作精神的具體體現,。幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學生是學習的主人,，老師僅僅是引導者,、組織者、幫助者,，課題上老師設計思路清晰,，富有情趣，就像一位導游不知不覺中帶領所有學生到達語文的圣地,，對于學生來說這樣的課堂,，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花,，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界,。

總之，通過這次學習,，進一步增強了我教書育人的責任感和事業(yè)心,。我必將以此為契機，再接再厲,，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范,。

暑期教師培訓研修總結篇七

教師研修立足于教師的自我發(fā)展，充分體現了當前素質教育的理念,。對于現代教育管理理論要深入不斷地學習,，接受現代教育思想，努力提升自己的業(yè)務水平,。所以,，在接受培訓的同時,，我也要主動自修,，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰(zhàn),，這次培訓給我搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。借此機會,，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務水平,。

一,、研修的目標：

結合本次培訓的具體要求，在培訓期間,，不斷學習，認真思考,，反復實踐，提高管理能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧,，形成管理風格。并把理論積極賦予實踐,，增強管理知識，提高管理水平,，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素質,。

二,、研修計劃：

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理經驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現代管理理論,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2,、立足管理，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

在管理工作中進行反思,。反思自己的管理理念,，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,，思考教育教學管理的現實問題,，理論與實踐結合的問題。

三,、研修內容

1,、深入學習師德師風方面的理論知識。

2,、基本功提升,、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究,。

3,、抓住時機到先進學校參觀、聽課,，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識,。從而提高教育教學管理等方面的能力,。

4,、研修特色學校建設理論，校本教研理論,，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論,。

5,、充分利用縣內教育專家的資源,，珍惜專家講座的學習機會,，主動與專家溝通學習進程,，促進自身更快的發(fā)展。

四,、具體措施

1、分階段學習教育教學理論書,。做好讀書筆記,。做到認真研讀,，讀有心得。結合教育管理實踐,、生活點滴，撰寫學習感悟文字,。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式,。

3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體研討,。互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前管理中存在的問題，以研促管。

4,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與研討活動,，相互交流，共同進步,。積極向專家請教,，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會,。

我將以教師研修為契機,，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質,，提高業(yè)務水平,。

暑期教師培訓研修總結篇八

本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力,，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現就以下方面做如下總結：

一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量,。我嚴格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、自我反思及案例。反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題,，自己是怎樣處理的,。經過不斷的反思與積累，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1,、積極參與校本及研訓中心研修活動,，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2,、自主學習模式,。我學習教學理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力,。

三、研修內容豐富多彩

1,、加強師德培養(yǎng),。積極參加學校師德培訓并完成師德培訓心得體會。

2,、新課程理念研修,。積極參加學?？平M組織的新課標培訓,，繼續(xù)把學習、實踐,、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務來學習。

3,、參加了海南省邊遠農村初中教師信息技術應用能力集中培訓,。

4、積極參加學校校本培訓的“有效課堂培訓”,，并完成學習心得體會,。

5、積極參加學校校本培訓的“詩詞培訓講座”,，并完成學習心得體會,。

6、積極參加學校公開課評比活動,。

暑期教師培訓研修總結篇九

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,，現將一學期的工作總結如下：

一、在思想上,，愛國愛黨,，用心上進。

我用心參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生,，教師務必先身先之率,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，《教師人格魅力的構建》等文章,，努力使學生、家長能理解我,、喜歡我,。今年又值新課程改革，為了適應新形式,，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一

大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育,、美育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我用心,、主動,、勤懇、職責性較強,，樂于理解學校布置的各項工作;我還注重文化學習,，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務潛力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學上，敬業(yè)愛崗,，嚴謹治教,。

把學生教好，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽,。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念,，刻苦鉆研如何把花木文化與校本課程到達有機的融合,，從而顯現出我校的校本特色。在備課中,，力圖體現校本課程的綜合性,、開放性、實踐性,、體驗性,，把語文、數學,、科學,、美術課、音樂等整合進校本課程,，圍繞“花木文化提高學生的綜合素質”這教學目標,，有的課堂讓學生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章,，有的課堂讓學生想象繪畫，有的課堂讓學生歌唱,，欣賞名曲,。在低年級嘗試讓學生透過觀察、調查等開展探究性學習,。此刻對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際,，拓展學生學習資源,。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，透過把本地的花木文化資源與網絡資源相結合,，進行教學資源的重組,，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的,。

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水,。在工作中,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平,。在校內，虛心,、主動地向吳建平,、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段,，向丁歸根和張永苗老師請教自然,、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會,，虛心學習,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學中為斷實踐,，不斷總結,，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之,，在這一學年中,，我不僅僅在業(yè)務潛力上，還是在教育教學上都有了必須的提高,。但我平時工作中出現需改善的地方也較多,，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,，我將揚長補短,，不斷努力,。

三,、在分管工作上，服從安排,，用心主動

在每周18節(jié)課的狀況下，要安排好自己的.條線工作，的確有時感到力不從心,。但在校領導指引,、支持下，學科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,，做到期初進行合理計劃,，實施過程抓落實，及時反思小結,，期末總結,。這學期為了扎實地推進新課程，教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動,，我盡量抽出時間,，按照計劃,，落實調研工作,，及時與教師探討、交流,。教師教學競賽學能用心的配合上課教師作好賽前準備工作,，能幫忙教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量,，進行輔導,。

我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主、團結的好感,，所以在這樣的群眾中工作雖然有時任務較重,，但心理上還是比較簡單、愉快的,，所以工作上比較主動,，期望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作狀況,、問題,、困難向領導請示、匯報,。同志之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關心,，互相幫忙,，互相溝通。

四,、提高素養(yǎng),，加強計劃落實

在各位領導和教師的大力支持、幫忙下,，在這學期本人綜合實踐案例《走近綠萍的漂浮人生》獲武進區(qū)一等獎,，曾被區(qū)教研室推薦進行《綜合實踐探究性學習》培訓講座,，使我校的綜合實踐的開展經驗在武進區(qū)得到必須的推廣

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到,，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng),。在條線管理中也暴露出不足,，如何做到科學計劃、科學落實,、科學評價學生和教師,，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力,。期望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，作出批評指正,。

暑期教師培訓研修總結篇十

一,、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處,，多反思,，多思考，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛,、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索，為人師表,，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務,，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為一名出色的骨干教師,。不斷的提高自己的科研能力，平時多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料,，注意收集,，注意積累，積極做好課題研究,，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵,。

二,、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用,。認真履行自己的職責,，加強和結對教師的交流與切磋，上好校示范課和專題講座,，積極地為學校的建設出謀劃策,。

今年研修的預期目標及現狀：

1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究,，本人已經有一定的教育教學,，科研能力與經驗，但是還需要進一步的充電,。在這期間,，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺，雖然能夠一邊工作,，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,，在這兩年來,，我雖然積極探索，積極參加各種培訓和學習,，但是自己也感到再不大充電,，有可能被時代所淘汰。因此,，非常有必要認真提升自己,，完善自己，懷著與時俱進的思想不斷研修.,。

2,、具有一定的科研能力，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳,。我有縣級立項的課題,，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷,，就是觀念還不夠新穎,，還有就是實際操練的不夠，這和自己平時閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關系的,。

3、作為一名市級骨干教師,，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強,。因此,，還必須有計劃地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新能力的骨干教師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才,。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下：

1,、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好讀后感,。

2、積極參加市,、縣,、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平,。

3、和組內的教師結成對子,，認真聽好課,，互相取長補短。

4,、積極參加市縣組織的骨干教師培訓活動,。

5、參加英特爾未來教育培訓活動,，力爭取得好成績,。

三、形成獨特教法,，撰寫經驗文章

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。積極參與學校的課題研究,，爭取開展的縣級立項課題順利結題。

總之,，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力,，在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水,，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺,，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，為創(chuàng)建威遠教育品牌盡心盡力,。

并非每個教師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為市級骨干教師群體中的一員,，我一定會抓住這次骨干教師培訓的契機,，在導師的指導下，同行老師們的幫助下,，努力提高專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長,、成功,、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的教師,。

暑期教師培訓研修總結篇十一

從事教育的我們就需要不斷地學習,，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求,?！靶１九嘤枴边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式,，為我們打開了方便之門,，鍛煉了業(yè)務水平，提高了素質,，促進專業(yè)成長,。本學期，我從自我的教學實際出發(fā),，樹立以人為本,，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結合,，不斷提高自身素質和業(yè)務水平;增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自我在教學實踐中遇到的實際問題,。依據學校內涵發(fā)展的需要，本學年,，進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進行課題研究,，改善教學行為，提升專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教學中出現的新問題和新情景,，全面提高教學質量，促進學生全面,、持續(xù)地發(fā)展在這學期的時間里，我認真參與校本研修,，從自我的教育教學中尋找突破口,，為了促使自我的工作在今后再上一個新臺階，現將其總結如下：

一,、進取按時參與校本研修活動,，并做好理論學習記錄，并認真撰寫教學反思,，在學習中不斷充實自我,，提高自我的理論素養(yǎng)。

1,、在校本研修培訓中,，我校組織了有關“高效課堂”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究,，人人有課題,，人人學理論，人人掌握教研方法,，從而有針對性地加強理論方面的學習與研究,，促進教學水平的提高，有效地提高了我教師的理論水平和創(chuàng)新本事,。

2,、開展高效課堂教學研究提高課堂教學質量

認真開展高效備課，高效課堂教學,、高效作業(yè)設計和批改的研究,，進行跨年級、跨學科,、跨學段進行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強團體備課的力度,，充分調動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調研力度,，加強調講的范圍,。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、教學要“活”、手段要“新”,、活動要“勤”,、輔導要“細”、負擔要“輕”,、考核要“嚴”,、質量要“高”。嚴格要求自我,，在聽完文綜組公開課之后,，都會和組內成員共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自我的見解,。這使我受益匪淺。

3,、各教研組要進取組織教師聽課,、研討，總結優(yōu)點,，發(fā)現不足,，逐步提高;

強化教研組的建設和管理，異常強調要發(fā)揮團隊精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進行一次團體備課的,，每次團體備課，每一堂教研課都是教研組團體的結晶,，經過實踐來改善和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”,，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。聽課,、研討,、發(fā)現問題、解決問題,，如此循環(huán)往復,，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補,、合作中不斷提高了自我實施新課程的本事，已構成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

4,、關注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自我備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,，自我確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自我的課堂,，最大限度的調動了學生學習的進取性與主動性。并且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

(三)采取多種研修模式,，全面提升教師素質

1,、進取參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時溝通交流，增長自我的見識,，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時的了解外面的世界。經過網絡,，我認識了自我在教育教學方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時也是自我有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了,。

2,、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論,、自我反思,，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身本事的方式

(四)校本研修資料豐富多彩

1,、加強師德建設,，夯實立教之基

教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學質量。把師德教育和學校的各項活動結合起來,，加強思想道德,，強化教育引導，注重內化,，扎實有效的開展師德建設活動,，促進自身的進一步發(fā)展。經過大力學習師德教育理論,，提高了我對新時期師德建設的認識,，并不斷賦予新的內涵。使我能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，團結協(xié)作,，進取進取,，成為教書育人的楷模，學生,、家長滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。經過學習，在知識方面主要了解以下三點：1,、了解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況;2,、了解學生對即將學習的資料一具備何種知識，哪些是正確的,，哪些是錯誤的,，哪些是模糊的。在情感方面主要了解以下四點：1,、了解學生是否明白學習本學科的意義;2,、了解學生是否出于自我的意愿而學習;3、了解學生對本學科中的什么知識最感興趣;4,、了解學生在學習中評價是非,、對錯的準則。在個性心理方面主要了解以下五點：1,、了解學生對學習是否具有獨立完成的信心;2,、了解學生對學習困難所持的態(tài)度;3、了解學生學習中毅力的表現;4,、了解學生對學習成功的愿望和要求;5,、了解學生學習的情緒。在方法與思維方面主要了解以下六點：1,、了解學生是否有計劃,、有步驟地進行學習;2、了解學生是否有效地參與課堂教學;3,、了解學生是否有良好的記憶和記憶方法;4,、了解學生能否利用作業(yè)、問答,、測驗、評價自我的學習,，并及時進行恰當的調整;5,、了解學生學習、掌握概念,、規(guī)律的方式;6,、了解學生解答問題所采取的程序和思考方式。課中根據教學實際,，反思如何調整教學策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標,，有哪些成功之

處等，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。回首走過的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長的歡樂,，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義,，讓我明白了知識的珍貴,。

暑期教師培訓研修總結篇十二

在秋風颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里,，我們來到__市__縣人民小學“古__名師工作室”參加為期二十天的跟崗學習,。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學習項目,，一場場令人思想激靈的講座,，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現場,。雖然每天都忙得頗感倦意,，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實地過著每一天,。在這短短的二十天里,，作為我個人，不論是在思想上,，還是在對待教學以及生活的態(tài)度上,，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路,，它將從很大程度上影響我以后的教學生涯和人生態(tài)度,。

第一個關鍵詞——“讀書”。

俗語講一生讀書,、一生聰明,，一生讀書，一生光明,?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使人心胸開闊,、氣度高雅,、形象清俊、品格升華,。能極大地提高人的社會形象和人生價值,。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說,，讀書改變了一個人的命運,，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生,。__人是這樣說的，也是這樣做的,。于是,，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個教師的慚愧,。而今,，我想說：“愛讀書吧!曾經和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點燃學生讀書的熱情,，讓他們在知識的海洋中揚帆起航,，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生!”

第二個關鍵詞——“書香校園”

記得我們剛到__的第一天，古校長就帶我們參觀了校園,，我被濃烈的校園文化氛圍所感染,。進門的“狀元橋”，墻壁上的學生書法,、圖畫作品,，處處讓人震撼。學生的讀書筆記,，老師的心得體會,，讓我自愧不如。我馬上明白了__縣人民小學為什么會成為全國書香校園,，為什么能走到全國教育前沿,。

第三個關鍵詞——“生本”。

來到人民小學,，我第一次聽到“生本”這個詞,。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它,。隨著了解的入,，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設計的`教育,，也是以生命為本的教育,，它既是一種方式，更是一種理念,。生本教育特點：1、突出學生,。2,、突出學習。3,、突出合作,。4,、突出探究。

我恨不得馬上學會它,，擁有它,，并讓它在我們學校生根發(fā)芽。

第四個關鍵詞——“特色”,。

聽古校長介紹,，__的每一所學校都有自己的特色。我有點好奇：各所學校都能有什么特色?

第一天的課間,，我馬上被他們學生的葫蘆絲演奏所吸引,，全校學生齊奏葫蘆絲，場面多么壯觀,，多么整齊,，多么動聽。接下來參觀的幾所小學,，我又分別見識了學生的口琴演奏,、豎琴表演，特別是實驗小學的英語口語和集體舞,，讓我深陷其中,。

二十天的跟崗學習很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光,，遺憾的是馬上就要分別了,。我要感謝古校長的精心指導，使我們所有學員受益匪淺,。要感謝工作室的工作人員,，使我們度過充實又快樂的每一天。

暑期教師培訓研修總結篇十三

在秋風颯爽的日子里,，在收獲的季節(jié)里,，我們來到__市__縣人民小學“古__名師工作室”參加為期二十天的跟崗學習。在這漫長而短暫的二十天里,，古校長精心地為我們安排了每一天的學習項目,，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍,，一個個使我耳目一新的課堂現場,。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴,，深感充實地過著每一天,。在這短短的二十天里，作為我個人,，不論是在思想上,，還是在對待教學以及生活的態(tài)度上,，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路,，它將從很大程度上影響我以后的教學生涯和人生態(tài)度,。

第一個關鍵詞——“讀書”。

俗語講一生讀書,、一生聰明,，一生讀書，一生光明,?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使人心胸開闊,、氣度高雅,、形象清俊、品格升華,。能極大地提高人的社會形象和人生價值,。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說,，讀書改變了一個人的命運,，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。__人是這樣說的,，也是這樣做的,。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺,，反思自己作為一個教師的慚愧,。而今，我想說：“愛讀書吧!曾經和我一樣懶于讀書的老師們,，用我們的激情來點燃學生讀書的熱情,，讓他們在知識的海洋中揚帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生!”

第二個關鍵詞——“書香校園”

記得我們剛到__的第一天,，古校長就帶我們參觀了校園,，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進門的“狀元橋”,，墻壁上的學生書法,、圖畫作品，處處讓人震撼,。學生的讀書筆記,，老師的心得體會，讓我自愧不如,。我馬上明白了__縣人民小學為什么會成為全國書香校園,，為什么能走到全國教育前沿。

第三個關鍵詞——“生本”,。

來到人民小學,，我第一次聽到“生本”這個詞。幾天聽課下來,，我迫不及待的想了解它,。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式,。生本教育是為學生好學而設計的`教育,，也是以生命為本的教育，它既是一種方式,，更是一種理念,。生本教育特點：1、突出學生,。2,、突出學習。3,、突出合作,。4、突出探究,。

我恨不得馬上學會它,，擁有它，并讓它在我們學校生根發(fā)芽,。

第四個關鍵詞——“特色”,。

聽古校長介紹，__的每一所學校都有自己的特色,。我有點好奇：各所學校都能有什么特色?

第一天的課間,，我馬上被他們學生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學生齊奏葫蘆絲,，場面多么壯觀,，多么整齊，多么動聽,。接下來參觀的幾所小學,，我又分別見識了學生的口琴演奏、豎琴表演,，特別是實驗小學的英語口語和集體舞,，讓我深陷其中。

二十天的跟崗學習很快就要過去了,，我們度過了充實而快樂地時光,，遺憾的是馬上就要分別了,。我要感謝古校長的精心指導，使我們所有學員受益匪淺,。要感謝工作室的工作人員,，使我們度過充實又快樂的每一天。

暑期教師培訓研修總結篇十四

小學教師研修是教師教育的重要組成部分,，是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵。在這次遠程教育培訓期我收獲了許多,，現在把自己學習體會做個小結：

一,、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對教師來說,，研究是學習,、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學習，從“過去”與“現在”一直是在努力改變,，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”,。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、就人格而言,，無論在任何時代、任何地域,、任何學段,，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外,，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情,，一份對教育,、對學生、對社會的神圣信仰與追求,。

暑期教師培訓研修總結篇十五

一,、勤勤懇懇，積極研修

在研修過程中,，我堅持每天進行網上學習,，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學設計、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事幼教工作,，打下了良好的基礎,。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己,。

二,、受益匪淺，感受頗深

(一)網絡研修使教育生活更加豐富多彩

網絡研修從無到有,，從少到多,，對學前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網絡教研的蓬勃開展,，網絡研修項目已成為推動教改,，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段,。

網絡研修是借助于積累了巨量課程資源的網絡平臺,，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”,?！跋Ｍ苡懈嗟臋C會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”,，是眾多一線教師的心里話,。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成,。

(二)網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅

網絡研修跨時空交流的特性,，突破了專家、教研員與教師,，教師與教師之間小范圍,、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行,、專家們一路同行,。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動,，使一線教師之間的經驗和優(yōu)勢能得到互補,。

網絡研修模式中的學習，一改傳統(tǒng)的,、呆板的傳授模式,，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態(tài)資源,，另一方面堅持以教師為主體,，利用專家講座、在線答疑、討論板,、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學,，通過案例學習、問題探索,、交流研討,、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環(huán)境，促進自主學習的文化,，最終形成學習共同體,。

網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,，讓教師暢談教育的心得體會,，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策,。

三,、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內容,，在今后的工作中，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石,。我相信只要我們用心,，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸,。我堅信：我研修,、我進步、我快樂!

暑期教師培訓研修總結篇十六

“教書一天算一天”,，平時在與同事的交談中,，這樣的話常掛在嘴邊，對于為什么教書?要達到怎么的目的?似乎沒有細想過,?；仡欁约阂郧暗慕虝罚X袋里一片空白,，只因從來沒有規(guī)劃過,，所以迷茫。

通過這次跟崗學習,，激勵我一定要擬個規(guī)劃,，哪怕是一年,、兩年、三年……,，有計劃地看到自己成長,，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里,，目標是明確的,。

(二)觀摩課堂，得受益

如陳邦老師所說,，可以把自己的課堂錄制下來,，反復看，多反思,，多用時間聽課,、評課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法,，只有多學才能多思,。

在觀摩其他教師的課堂中，不僅能學到別人駕馭課堂的經驗,，還能回顧自己的教學,，從中取精華而用之。

我們學校每學期每位教師安排上一堂公開課,，一位教師一學年就是兩堂公開課,，在培訓之前,，我曾抱怨過上公開課沒意思,。通過跟崗學習讓我明白，多上公開課,、多聽課,、多評課才能讓自己更快地成長起來。

(三)魅力語言,，情共鳴

教師語言流暢的表達,，是對教師的基本要求，有一口標準的普通話,，是可以吸引學生的,，絕大多數教師在這些方面并不存在多大問題，可怎樣表述才能真正讓學生喜歡呢?

為使學生能與課堂教學產生情感共鳴,，教師在語言上的修煉必須達到一個更高的要求,，有了教師語言的豐富性、準確性,、幽默性,，語文課堂才不會枯燥,。

(四)閱讀培養(yǎng)，促新知

培訓過程中,，陳邦老師多次提到閱讀,，做為一位語文教師，閱讀習慣的培養(yǎng),，是必不可少的,，有句話常說：“教師要給學生一碗水，自己必須要有一桶水,?！苯處熜枰盎钏保挥型ㄟ^閱讀才能實現,。

多閱讀教學專著,，提高自己的教學理論水平，在閱讀中不斷地反思自己的教學,，并大膽加以實踐,。

多閱讀有利于教師寫作的文章，豐富教師詞藻,，提高自身的寫作能力做到學以致用,。

總之，在此次培訓中,，我收獲了,，其實教師可以通過努力，讓自己成長的更快,，同時教師也可以調整心態(tài),，永保年輕。

參加教育工作轉眼間已經二十個年頭,，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學骨干教師,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚，我總時刻謹記自己的本分,，明確自己的身份,，保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,，提高自己,，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一、堅定信念,，獻身教育

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德,，自覺學習《教育法》、《教師法》等相關教育法律法規(guī),。工作上顧全大局,、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,，同事間精誠合作、寬以待人,。

二,、理論引領，不斷學習,，提升自身素養(yǎng)

今天的世界是知識和科技的時代,，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新,，只有不斷學習,，才能不落后于這個社會。作為一名新世紀的教師,，必須敢于面對現實,、面對問題、敢于抓機遇,，不斷地追求自我的超越,。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活,、熱愛事業(yè),，這樣才能教書育人,。為此,，多年來我堅持讀書、學習,。

與此同時,，我還從思想上、理論上認識到“為人之師,，必須德高為范”,。適應數字化革命給教育帶來的變革，使學習充實了我的精神世界,。

三,、愛崗敬業(yè),，熱情飽滿，全身心投入教育教學工作

1,、立足課堂,，在實踐中探究。

課堂是教師體現自身價值的主陣地,，課堂蘊涵著生命的資源,，課堂是教師與學生共同成長的樂園。

本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的教育理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中，研究課堂,，研究學生,。在加強和改進未成年人思想道德建設方面，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動,。我以學生活動為主體,，以“打造溫馨班級、構建溫馨樂園”為活動宗旨,，積極探索,，努力實踐。

2,、與時俱進,，探索教研新方法。

蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,，那么就應該引導教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導,。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間，不斷摸索中小銜接中遇到的問題,，思考并在教學實踐中不斷改進,，課堂教學中注重延伸和銜接。

四,、存在問題

作為一名學校的骨干教師,，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師,，是有實力,、有能力、有潛力,、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學,，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能,、發(fā)展每個學生的個性,。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的,，因此，我必須不斷學習,，不斷反思總結,，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師,。

五,、改進措施

一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結,，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1,、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2,、及時總結，將自己平時積累的經驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

3,、對學困生給予更多地關注，使他們在原有基礎上有更大提高,。

4,、在備課中關注教材,、關注學生,，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源,，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,，對自己的教學行為,、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

回顧總結多年來的工作,，我雖然取得了一些成績,，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學工作,，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己,，不斷學習新的教學理念,，更新教育觀念，在教育教學中再創(chuàng)佳績,，用自己有限的力量回饋社會,。

暑期教師培訓研修總結篇十七

“教書一天算一天”，平時在與同事的交談中,，這樣的話常掛在嘴邊,，對于為什么教書?要達到怎么的目的?似乎沒有細想過?；仡欁约阂郧暗慕虝?，腦袋里一片空白，只因從來沒有規(guī)劃過,，所以迷茫,。

通過這次跟崗學習，激勵我一定要擬個規(guī)劃,，哪怕是一年,、兩年、三年……,，有計劃地看到自己成長,，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里,，目標是明確的,。

(二)觀摩課堂，得受益

如陳邦老師所說,，可以把自己的課堂錄制下來,，反復看，多反思,，多用時間聽課,、評課，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法，只有多學才能多思,。

在觀摩其他教師的課堂中,，不僅能學到別人駕馭課堂的經驗，還能回顧自己的教學,，從中取精華而用之,。

我們學校每學期每位教師安排上一堂公開課，一位教師一學年就是兩堂公開課,，在培訓之前,，我曾抱怨過上公開課沒意思。通過跟崗學習讓我明白,，多上公開課,、多聽課、多評課才能讓自己更快地成長起來,。

(三)魅力語言,，情共鳴

教師語言流暢的表達，是對教師的基本要求,，有一口標準的普通話,，是可以吸引學生的，絕大多數教師在這些方面并不存在多大問題,，可怎樣表述才能真正讓學生喜歡呢?

為使學生能與課堂教學產生情感共鳴,，教師在語言上的修煉必須達到一個更高的要求，有了教師語言的豐富性,、準確性,、幽默性，語文課堂才不會枯燥,。

(四)閱讀培養(yǎng),，促新知

培訓過程中，陳邦老師多次提到閱讀,，做為一位語文教師,，閱讀習慣的培養(yǎng)，是必不可少的,，有句話常說：“教師要給學生一碗水,，自己必須要有一桶水?！苯處熜枰盎钏?，只有通過閱讀才能實現。

多閱讀教學專著,，提高自己的教學理論水平,，在閱讀中不斷地反思自己的教學,，并大膽加以實踐。

多閱讀有利于教師寫作的文章,，豐富教師詞藻,，提高自身的寫作能力做到學以致用,。

總之,，在此次培訓中，我收獲了,，其實教師可以通過努力,，讓自己成長的更快，同時教師也可以調整心態(tài),，永保年輕,。

參加教育工作轉眼間已經二十個年頭，從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學骨干教師,，期間的酸甜苦澀只有自己清楚,，我總時刻謹記自己的本分，明確自己的身份,，保持教師的本色,。為了更好的鞭策自己，提高自己,，我從以下方面對自己的工作予以總結：

一,、堅定信念，獻身教育

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德,，自覺學習《教育法》,、《教師法》等相關教育法律法規(guī)。工作上顧全大局,、以高度的責任心承擔艱難任務;嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心、有上進心,、愛校,、愛崗、愛生,、團結協(xié)作,、樂于奉獻、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,，同事間精誠合作、寬以待人,。

二,、理論引領，不斷學習，提升自身素養(yǎng)

今天的世界是知識和科技的時代,，面對瞬息萬變的信息,，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習,，才能不落后于這個社會,。作為一名新世紀的教師，必須敢于面對現實,、面對問題,、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越,。只有以博大的愛心去熱愛生命,、熱愛生活、熱愛事業(yè),，這樣才能教書育人,。為此，多年來我堅持讀書,、學習,。

與此同時，我還從思想上,、理論上認識到“為人之師,，必須德高為范”。適應數字化革命給教育帶來的變革,，使學習充實了我的精神世界,。

三、愛崗敬業(yè),，熱情飽滿,，全身心投入教育教學工作

1、立足課堂,，在實踐中探究,。

課堂是教師體現自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源,，課堂是教師與學生共同成長的樂園,。

本著“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生教育中,，研究課堂，研究學生,。在加強和改進未成年人思想道德建設方面,，精心設計符合學生年齡特點的系列教育活動,。我以學生活動為主體，以“打造溫馨班級,、構建溫馨樂園”為活動宗旨,，積極探索，努力實踐,。

2,、與時俱進，探索教研新方法,。

蘇霍姆林斯基曾經對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務,，那么就應該引導教師走上科研的道路上來,。”這足以說明科研是教研的先導,。在兼任小學五年級畢業(yè)班教學間,，不斷摸索中小銜接中遇到的問題，思考并在教學實踐中不斷改進,，課堂教學中注重延伸和銜接,。

四、存在問題

作為一名學校的骨干教師,，我認為我應該是一名智慧型,，科研型的教師，是有實力,、有能力,、有潛力、有定力,、有魅力的,。我深知，教育是一門科學,，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值,、發(fā)揮每個學生的潛能,、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,，也是我困惑的,，更是我迫切需要解決運用的，因此,，我必須不斷學習,，不斷反思總結,，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師,。

五,、改進措施

一直以來，我在實踐中不斷反思,，不斷總結，找出自己的不足,，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標：

1,、在提高課堂實效性上下功夫,，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2,、及時總結,，將自己平時積累的經驗、有價值的思考,、及時記錄下來,，以便更快地提升自己的水平。

3,、對學困生給予更多地關注,，使他們在原有基礎上有更大提高,。

4,、在備課中關注教材、關注學生,，在教學中完善了預設與生成的關系,，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧,，對自己的教學行為,、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

回顧總結多年來的工作,，我雖然取得了一些成績,，但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學工作,，我將不斷努力,，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念,，更新教育觀念,，在教育教學中再創(chuàng)佳績，用自己有限的力量回饋社會,。

暑期教師培訓研修總結篇十八

做為一名普通體育教師,，對于體育教學的基本理念早已不陌生，然而能夠深入進去地去對體育新教材做更深入的研究,、探索,、思考、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學習似乎正好為我們去挖掘去思考體育教材,、教學更深入的內容提供了機會貼近了課堂;經過這次研修，我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學識,，這是我們從事教育教學工作的基礎,。我積極利用這個機會,，刻苦學習“新理念、新課程,、新技術”,，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我非常珍惜這個難得的學習機會,，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng),，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。通過對五個專題課程的學習,，我個人感覺在這次學習中收獲很多,，盤點收獲主要有以下諸多方面：

一、遠程繼續(xù)教育培訓學習總結

1,、計劃周詳,，學時充分

學習的目的就是要有實效。我根據教師進修學校和遠程教育培訓學習計劃,，幾乎每天都安排了一定的學習時間和內容,，把學習、作業(yè),、交流,、討論互相穿插，保證足夠的時間與空間,，獲取最大的學習效益,。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習,，在網上向全國各地的教育專家、名師學習,，在學習中,，能夠根據網上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑,。我堅持積極獨立高質量地完成了網上作業(yè),，希望能達到了預期的學習效果。

2,、靈活機動,，學以致用

學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,，因此要會學,、善用。繼續(xù)教育學習課程里有豐富的知識講解,，我每次看后,，總要有一個思考，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進的教育教學經驗帶進自己的課堂,，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果,，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距,。通過實踐對理論、經驗的檢驗,，尋找這些方式方法上的不同點,、相同點與銜接點，完善自己的課堂教學方法,，提升自身的課堂教學藝術,。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識，結合教材所需,，將一些抽象的知識內容具體化,、形象化，現實化,，讓自己不斷進步,，爭取做一個稱職的教師。

3,、積極參與,，互幫互學

繼續(xù)教育學習也是一個互動平臺，需要大家共同參與,，繼續(xù)學習中分有班級,，在論壇中我們可以互相研討,，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見,，積極修正,，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高,。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考,，不斷地提高自己，完善自己,，同時提升自己的'教學水平,。

二、如何提高教師的教學素養(yǎng)和提高課堂效率

通過繼續(xù)教育研修,，我的教學素養(yǎng)得到極大提高,，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用,，提高教學效果,。

1、通過學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等,。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學經驗,，為今后從事體育教學，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。

2,、教師要不斷學習,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學習,，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學識,，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機,，繼續(xù)加強自身的學習和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習,，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,，以勝任自己的教育教學工作。

3,、通過這次研修,，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式,，轉變教育教學理念的重要性,，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏,。

4,、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思,，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改、補充,、調整,、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學期后反思和學年反思,，在反思中成長,、在反思中進步。

三、如何讓體育課堂教學“活”起來

我作為一位體育教師,，談談對體育教學想法,，如下：

從當前的形式看，多媒體輔助教學在語文,、數學等學科中得到廣泛開發(fā)和應用,，但在體育教學中，情況卻不樂觀,。傳統(tǒng)觀念認為,，體育課主要是讓學生鍛煉身體，學習運動的技能技巧,，和多媒體教學沒有多大關系,，這種想法是不正確的。在高科技不斷發(fā)展的今天,，充分發(fā)揮現代科學技術優(yōu)勢,、運用現代化教學技術手段為學生提供多樣化的教學內容，已成為高科技條件下課堂教學的重要環(huán)節(jié),。教師運用多媒體教學手段更能優(yōu)化體育課堂教學,，激發(fā)學生學習體育的動機、興趣和求知欲,，注意力容易被畫面和動畫吸引過來,，加深學生對動作概念和體育理論知識的理解，這樣學生就能懷著愉悅心情進入學習的佳境,。同時多媒體技術以其方便的交互性和共享性促進了講解,、示范、演示,、作業(yè),、考核、反饋等體育教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化,。

1,、優(yōu)化教學環(huán)境，提高學習效率

體育教師在教學過程中要正確對待和處理諸多不利因素,，處理好室內理論課與實踐課的關系，多媒體是體育教學中一種重要的教學手段,，在體育教學實踐中,，合理使用電教手段，恰到好處地利用電教媒體能夠使學生在交互狀態(tài)下進行學習,，激發(fā)學生學習興趣,，調動學生學習的積極性，提高學習時間的利用率，優(yōu)化教學環(huán)境,。由于體育室內課理論知識較抽象,，文字、材料,、插圖單調,，體育實踐課動作技術強，結構復雜,，學生理解吃力,。如果把理論和實踐知識有創(chuàng)造性地制成投影片，并與錄相帶,、vcd光碟的部分鏡頭,、flash動畫有機結合起來，形成完整技術動作,，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現在學生面前,，同時講解各個分解動作，抓住重點,，講深,、講透，讓學生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術要領,，增強理解深度,，激發(fā)學生模仿的興趣，創(chuàng)設教學環(huán)境,，以動靜相結合,，聲像合一，使學生從感性認識上升到理性認識,，再從理性認識指導實踐,，從而有效地調節(jié)教學結構。使課堂教學的綜合性,、實踐性,、趣味性、應用性得到進一步加強,，從而使學生學習獲得事半功倍的效果,。

2、激發(fā)學習熱情,，開闊學生視野

實踐證明現代教學技術手段的應用,，對于引發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用,，我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者”,。德國教育家赫爾巴特指出“教學應當貫穿在學生的興趣之中，使學生的興趣在教學的一階段都能連貫的表現為注意,、等待,、研究和行動?！笨梢?，學生學習積極性的提高，主要因素是學習動機和興趣,，這是學生智力發(fā)展的重要動力,。作為教師要充分挖掘體育教材中的興趣因素和藝術魅力，而運用多媒體,，通過聲,、形、動作等因素的交替作用,，充分調動起學生的求知欲望和學習興趣,，發(fā)揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的,。傳統(tǒng)的體育課堂教學方式,，主要是教師邊示范邊講解，這就要求我們體育教師在講解體育技能動作時,，必須把示范動作做的相當規(guī)范,，否則就會直接影響學生學習的效果。而在現實中體育教師因年齡,，自身的身體素質等原因,，不可能都有很高的技術水平和示范能力，使得學生已經對這種教學模式感到乏味,。然而,，現代信息技術教學方法，教學手段生動活潑,、新穎多樣,，能夠創(chuàng)設出較好的情境和情緒體驗，教學課件中教學畫面的變換,，聲音效果的疊加,，動畫效果的處理，改進了傳統(tǒng)教學教師邊示范,、邊講解的教學模式?，F代信息技術的運用既符合青少年的求知、求新心理特點,，現在的學生對計算機多媒體有著濃厚的興趣，多媒體教學不僅能創(chuàng)設比較好的情境，激發(fā)學生的學習熱情,，開闊學生的視野,。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度,，提高教學效率,，豐富學生的學習內容。

學生觀看后,，會感覺跳遠的動作好像是在空中自由飛躍,。造成課堂氣氛活躍、學習熱情高漲,。也全面清晰地反映了跳遠的動作全過程,。一方面，可以讓學生通過運用多媒體畫面觀看世界運動會上優(yōu)秀運動員跳遠比賽的精彩畫面,，同時把世界上優(yōu)秀運動員的規(guī)范技術介紹給學生,，便能有助于學生建立正確完整的技術概念，較好地掌握技術動作,，致使學生開闊了視野,。另一方面，運用多媒體手段糾正學生的錯誤動作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨特作用,，又能調動學生的學習興趣,，激發(fā)學習熱情和積極性。

3,、突出教學重點,，解決問題難點

有關研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記住15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%,。在以往體育課堂教學中,，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖,、模型等直觀手段也顯得較為呆板,。而且以往只是通過教師的講解與示范，不能滿足學生的要求,，示范的成功與失敗,，動作難度的影響與限制等等，都不能較清晰,、完整地展現在學生面前(尤其是不能定格的空中動作等),。多媒體課件利用二維、三維等空間的設計,，全方位的剖析難點,，化難為易,，加快了學習速度，為此,，把體育課的內容與多媒體相結合,，把教學內容生動、形象地放映在學生面前,，這樣就增加了感官刺激,，如圖像、色彩等,，可將輸出的信息化靜為動,，化抽象為形象，使復雜的動作過程簡單,、具體化,，使學生通過多種感官去品味動作，體現動作結構嚴謹性,。同時利用多媒體又能提高了教學質量,，縮短了教學過程，學生也易于把握住學習的重點,、難點,。并能夠把老師做不好或幫不清的動作環(huán)節(jié)表達清楚，有效地幫助學生把握住技能學習中的動作要領,。

4,、提高審美情趣，陶冶學生情操

體育本身蘊涵強烈的美感和價值,。利用現代教學手段在體育課堂教學中,，運用其聲像效果和感染力強的特點為學生營造一個與教學內容相適應的情景，再現現場場面,，增強真實感,，讓學生身臨其境，親自感受體育課堂的氛圍,，通過內心體驗,，引起情感共鳴，自覺地接受熏陶,，更可增強學生的審美情趣和陶冶情操,。像韻律體操、各種運動技能技巧,、足球,、籃球、排球,、乒乓球,、武術課的學習都需要教師自身示范動作,，且體育教學內容之多，技能之大,，大多數體育教師難以樣樣精通的,。如果使用電教手段，運用媒介來塑造美的形象,。就可以真實的反映出體育教學中的各種技能技巧，可較好的幫助引導學生去感知,、體驗,、欣賞及評價。如在韻律體操教學中,，許多學生只是機械的模仿學習,，不能真正地領悟其中美的價值。通過有計劃地,、有組織地使用電教手段進行教學,，讓學生觀看韻律體操的錄像，同時加上體育教師的技術指導,，學生們就逐漸領悟了其中美的內蘊,，陶冶了情操，增強了學習的自信心,，同時他們的動作也顯得舒展,、大方并初具欣賞韻味了。

5,、掌握學習方法,，提高解析能力

利用現代信息技術進行分析對比，可以提高學生分析和解決問題的能力,。利用現代信息技術,，把各種不同的運動技術制作成課件完整地或突出重點、難點地展示給學生,，也可以把常見的錯誤動作制作成課件,，讓學生上課時觀看，并與學生一起分析,、比較,，提高學生分析解決問題的能力。

6,、利用電教手段,，發(fā)揮主體地位

新課程要求以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位,。由于長期以來人們習慣于教師的職責是“傳道,，授業(yè),，解惑”，課堂教學的傳統(tǒng)習慣是“師講生聽”,、“師示范生模范”,，教師是教學的主體，是權威,，而把學生看成是接受知識的客體,，教師怎么教，學生就得怎么做,，學生的主體地位得不到體現?，F代教學理論認為：學生不僅是學習的主體，而且也是課堂教學的主體,，學生獲得知識掌握動作,，是在主體意識支配下的自覺行為，電教手段將現代的聲,、音,、動作引進體育課，以其絢麗多彩的畫面,，悅耳動聽的音響和情感豐富的講解,，為學生所接受。

總之,，回顧這次研修學習,，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學習來說,，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質的提高,，它是我們今后工作的資本。并且這樣一種學習方式,，從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網絡平臺時,，產生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,，我們在課程改革的實踐中有許多問題,，困惑、思考,、收獲很難有機會傾情表達,。