報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)課堂教學(xué)研究報告篇一

1,、教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練，一般安排在探究活動的起始階段,。

2,、鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。

3,、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟、選擇方法,。

4,、注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察,、測量,、實驗、記錄,、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法,。

5、注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,，教師不要把自己的意見強加給學(xué)生,。

6、組織好探究后期的小結(jié),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見,。

綜上所述，只是本人的'一點點體會,，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用,。因此，我們教學(xué)者必須重視小學(xué)科學(xué)教學(xué),。

小學(xué)課堂教學(xué)研究報告篇二

在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣,、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期,。學(xué)習(xí)科學(xué)課程,，有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點感受談一下,。

這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo),。同時,，它充分考慮到學(xué)生在性別、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異,，在教學(xué)評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。種子埋藏在土里,，只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件,；只有當(dāng)它感受了陽光的溫暖才會發(fā)芽!

我們要做的就是使學(xué)生感受到——我是課堂中的一分子，而且是不可缺少的!這對學(xué)生建立信心,、合作意識,、集體意識是非常重要的。

學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程,。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動,。讓他們自己提出問題、解決問題,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

小學(xué)課堂教學(xué)研究報告篇三

從事小學(xué)英語教學(xué)已有一年，想想走過的歷程,，有苦悶,，有彷徨，也有欣慰,。使我深深地體會到要做一個合格的人民教師并不容易,，下面我就簡單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作：

一、關(guān)注學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,，同時也是師生雙方感情交流的過程。通常情況下,，學(xué)生喜歡某位老師,，其課堂氣氛就會顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生,。接手一個新班級,，我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己,。

首先我通過自己的言行，表情等傳遞給學(xué)生信任,，尊重的感情信息,。例如：課堂上有學(xué)生做小動作。這時我就放慢講話語速,，或請他回答問題,，以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通,。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語指責(zé)他,。六年級的學(xué)生好"面子"如果你當(dāng)面批評他，可能會讓他產(chǎn)生厭惡感,，跟你頂撞,。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動與學(xué)生打招呼,，讓學(xué)生有親切感,。有時也參與他們的課外活動了解學(xué)生的思想。

二,、面向全體學(xué)生,，應(yīng)材施教

由于每個人學(xué)習(xí)語言的能力的差異。通過幾年的學(xué)習(xí)時間,，這種差異已經(jīng)很明顯,。所以不能按同一個模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，對不同的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂上，創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵學(xué)生(特別是后進(jìn)生)大膽使用英語,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的錯誤采取寬容的態(tài)度,。同時多花點時間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛,，溫暖和支持,；體驗到成功的快樂!

1.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會。比如練習(xí)對話時把學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行練習(xí),。

2.適當(dāng)?shù)臐B透語法教學(xué),。從五年級開始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時,，一般將來時,。適當(dāng)?shù)恼Z法講解有助于學(xué)生對句子的理解和記憶。