學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

最后一課的讀書心得體會(huì)篇一

教室里死一般的寂靜,。我望著黑板上的大字,，心中一遍遍念著，忽然,，眼前的事物漸漸變得模糊,。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出,。

走在平時(shí)令人開心的小路——放學(xué)的路上,，而今卻那么的悲傷。畫眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱,，仿佛是明白了什么,，訴說著失去國(guó)土的傷痛，叫聲如此凄涼,。

經(jīng)過鋸木廠后面的草地,，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們,，拳頭緊握,，卻什么也做不了。

鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無一人,，我走過去,，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來,，看了看我,，又看了看布告，大笑道：”小鬼,，看到布告上的字了吧,！你們以后只能用德語啦！誰叫你們這些亡國(guó)奴沒用呢,？誰叫你們的法蘭西沒用呢,？我們普魯士才是最強(qiáng)大的。哈哈哈哈,?！拔覞M臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼,，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上,，隨后立馬拔腿跑回家，只聽見后面?zhèn)鱽硪魂囃戳R聲。

回到家里,，家人都在收拾著行李,。

我拿出韓麥爾先生給的字帖,，小心翼翼的抱在懷中，來到床上,，不知過了多久,，我陷入了睡夢(mèng)中。

在夢(mèng)中,，法國(guó)國(guó)旗重新飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中,，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語,。

第二天,，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。

最后一課的讀書心得體會(huì)篇二

當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后,，就覺得這種想法是多么愚蠢啊,。

做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要為了賺錢,，而耽誤了孩子的學(xué)習(xí),；做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生,，因?yàn)檫@些孩子們中說不定就有“救世主”呢,！

可惡的德國(guó)隊(duì)伍，為什么你們的野心要這么大,？為什么你們不會(huì)安分地守護(hù)好自己的國(guó)家呢,？為什么你們要這么殘忍的對(duì)待別人？為什么,？

你們可否為法國(guó)人民想過,？國(guó)家被人侵略，被人占領(lǐng)會(huì)令法國(guó)人生不如死,！可是為了自己的國(guó)家,，他們不能死,，他們要好好地活著！如果他們死了，法國(guó)將不復(fù)存在,！

家長(zhǎng)、老師,、最重要的是孩子們，你們醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜,，我相信,，只要你們努力，盡管國(guó)家被占領(lǐng)了,，但是骨子里還是法國(guó),！

可是回頭想一想，我還真是沒有資格說這些話，我自己都沒有以身作則，貪玩得很??！因?yàn)槲覍?shí)在沒有什么愁的，衣食住行全靠父母,，但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔，因?yàn)椋荷賶巡慌Γ洗笸絺?/p>

最后一課的讀書心得體會(huì)篇三

昨天我們學(xué)習(xí)了《最后一課》,，一篇短短的三千字左右的故事，在文學(xué)史上一直是膾炙人口的名篇,，它曾給予不同時(shí)代,、不同國(guó)度的讀者以強(qiáng)烈的感染，深深得到他們的喜愛,。學(xué)完之后,，我的心中久久不能平平靜。

阿爾薩斯和洛林的人本來生活地很平靜,，但是,，戰(zhàn)爭(zhēng)卻無情地摧毀了他們的家園，被迫改學(xué)德語,，遠(yuǎn)離祖國(guó)的懷抱,。

小弗郎士一開始還為學(xué)習(xí)法語而苦惱不已,，短短幾分鐘內(nèi)，他的心情發(fā)生了巨大的變化“我這些課本,，語法啦,，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭,，帶著又那么重,，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了“覺得“法國(guó)語言是世界上最美的語言,，最明白,，最精確”

其中，韓麥爾先生說“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,，只要牢牢記住他們的語言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！鄙钌钣|動(dòng)了我,。一個(gè)國(guó)家的語言是多么重要，一個(gè)連自己國(guó)家的語言都不會(huì)說,、不會(huì)寫的人,，還怎么說自己愛國(guó)呢？我覺得韓麥爾先生說的很對(duì),，語言是一個(gè)國(guó)家的文化基礎(chǔ),，沒有語言就沒有文明。

我也不得不佩服韓麥爾先生的勇氣,，他有勇氣上完最后一課,，為學(xué)生灌輸最后的愛國(guó)意識(shí)。如果是我,，我很可能連上完最后一課的勇氣都沒有,。

文章中沒有對(duì)韓麥爾先生的心理變化有很細(xì)致的描寫，但我們可以推測(cè)出,，整堂課上,，他是有多么的傷心、不舍以及對(duì)侵略者的憤恨,。

由此,，我又有了更深一層的想法；世界上為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng),？每個(gè)國(guó)家都好好相處不行嗎,？戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難想必每個(gè)人都清楚，可明知如此,，為什么還要打仗呢？這是一個(gè)值得每個(gè)人深思的問題。

最后一課的讀書心得體會(huì)篇四

今天學(xué)了《最后一課》學(xué)完后,，認(rèn)為這是一首悲憤的愛國(guó)主義交響曲,。

這篇文章以小弗郎士的口吻，在最后一課的見間和感受為線索,，刻畫了小弗郎士和教室韓麥爾的經(jīng)典形象,，反應(yīng)呢法國(guó)淪陷區(qū)的人民對(duì)慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛。

讀完這篇文章,，我最受震驚的一句話：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,，只要牢牢記住它的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,。

第一次初讀時(shí),，只覺得民族語言是一個(gè)民族標(biāo)志。而羅老說,，亡了國(guó)的人民,，如果還說著自己的語言，保留著自己的文化,，實(shí)際上就說明這個(gè)民族沒有徹底滅亡,，還在以自己的方式存在著，如果一個(gè)民族完完全全喪失了語言,，那么,，她就幾乎失去了她生存的土壤，后來,，覺得民族語言能使民族內(nèi)部產(chǎn)生凝聚力,。人們把一個(gè)民族在千百年共同生活經(jīng)歷的語言稱為母語，意味著語言對(duì)民族文化,，這個(gè)民族就永遠(yuǎn)存在向心力,，不論異族統(tǒng)治多么嚴(yán)酷，這個(gè)民族的人再怎樣被分離,，民族的精神文化隨時(shí)可以把他們團(tuán)結(jié)到一起來,。侵略者只能奴役其身，不能奴役其心,。

也正因?yàn)槿绱?，普魯士政府在軍事占領(lǐng)阿爾薩斯說洛林后，就馬上強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校取消法語教學(xué)而改教德語,；同樣,，在日本帝國(guó)主義占領(lǐng)我國(guó)臺(tái)灣和東北三省之后，也是不不遺余力地大肆推行日語和日本文化教育,。他們都是出于同樣的目的——在軍事占領(lǐng)之后開始文化的侵略奴役,！因此可以說對(duì)一個(gè)民族真正的占領(lǐng)和征服,。但這，往往是最困難的,。

而同樣,，漢語，是我們的母語,，漢語,，也是偉大精辟的語言，承載著五千年的華夏文明,。學(xué)好漢語,，也是熱愛我們偉大祖國(guó)的直接表現(xiàn)。

最后一課的讀書心得體會(huì)篇五

五千年的中華歷史,，造就一顆璀璨明星——漢語,。漢語，醞釀著中華子女愛國(guó)情懷,。正如法蘭西的小弗郎士和韓麥爾先生：他們對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)祖國(guó)解放的堅(jiān)定信念,，正是一種愛國(guó)的表現(xiàn)。

“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,，要牢牢記住他們的語言,，就像一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！痹谄辗☉?zhàn)爭(zhēng)中,，阿爾薩斯省被迫割讓給普魯士。小弗朗士生活在阿爾薩斯省,，是一個(gè)淘氣調(diào)皮的小孩,。但是，在聽到這是“最后一堂法語課”時(shí),，認(rèn)真投入;韓麥爾先生在這最后寶貴珍惜的時(shí)間,，全神貫注;“最后一課”，鎮(zhèn)長(zhǎng),、市民都專心致志地聽講,。每個(gè)人都認(rèn)真反思了自己過去的失誤、不足,，對(duì)祖國(guó)深深地懺悔,、祈禱：“法蘭西萬歲!”這種對(duì)祖國(guó)的熱愛、忠誠(chéng)而堅(jiān)定不移的精神,，讓我陷入了沉思：

難道非要等到亡國(guó)的那一天,，我們才肯學(xué)母語?中華民族，也曾是落后落魄的“公家”,，但中華民族的英雄兒女,，不甘于落后,、不甘于挨打，謹(jǐn)記中華民族的傳統(tǒng)文化,，握緊同胞彼此的手,，咬緊牙關(guān)一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)的爬起來、伸直了腰桿,。當(dāng)時(shí)對(duì)漢語知識(shí)的渴求、珍惜以及全國(guó)讀書的濃烈氣氛,，為中華民族的日益強(qiáng)盛奠定基礎(chǔ),，讓我們?cè)脚试礁撸倭⒂谑澜鐝?qiáng)國(guó)之林,。但現(xiàn)在的太平,、強(qiáng)盛豈能作為我輩不學(xué)習(xí)漢語的理由?其一，中國(guó)古話說“居安思?！?，不掌握基本語言，如何發(fā)展科技?還能守住“常任理事國(guó)”?再者,，母親河黃河所表現(xiàn)出中華民族的奮斗意志和不屈信念,，豈能與我輩丟棄?

為何不學(xué)好漢語?一，隨著時(shí)代潮流,，漢語精確度高的優(yōu)勢(shì)極大發(fā)揮,，趨向于國(guó)際語言的地位，掌握它就是掌握國(guó)際文化;二,，身為中國(guó)人,，不學(xué)好漢語，你不覺丟臉?據(jù)調(diào)查,，百分之八十的中國(guó)人會(huì)寫錯(cuò)“再接再厲”這個(gè)詞,，令祖國(guó)母親膛目結(jié)舌。若是外國(guó)人問你“鱗次櫛比”怎么寫,，你左推右卸,，扭扭捏捏，豈不是一國(guó)際笑話?三,，漢語是我們的交流方式,，一切雄辯、討論都以他做基石,，一切表達(dá),、溝通都以他為媒介，不學(xué)好漢語,，比口吃都嚴(yán)重,。光是這三理由,，貼近生活實(shí)際，就不允許我們學(xué)不好,。

繞開繁瑣的理由,，中華的歷史、文化是多么有趣!形近多音字,、燈謎字謎,、唐詩宋詞元曲等等，都為我們的生活增添一份靚麗的色彩,，將我們的生活裝扮的五彩繽紛,。漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，把我們帶到一個(gè)神奇的國(guó)度,，“咬文嚼字”成為我的必修課,。我們不光要學(xué)好她，還要熱愛她,、由內(nèi)而外地歌頌她,。還有一些極度不文明現(xiàn)象：“到此一游”，為漢語抹黑;“出口成臟”,，把漢語羞辱,。侮辱、侵害母語,，與傷害祖國(guó),，無異!如此這般，還不如文盲!

讓我們把愛國(guó)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，把母語學(xué)好,，秉承中華傳統(tǒng)文化，是愛國(guó)的基礎(chǔ),。