學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最后一課的讀書心得體會(huì)篇一

教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的大字,，心中一遍遍念著，忽然,，眼前的事物漸漸變得模糊,。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出,。

走在平時(shí)令人開心的小路——放學(xué)的路上,，而今卻那么的悲傷。畫眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱,，仿佛是明白了什么,，訴說著失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼,。

經(jīng)過鋸木廠后面的草地,，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們,，拳頭緊握,，卻什么也做不了,。

鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無一人,，我走過去，忽然,，兩個(gè)普魯士兵走來,，看了看我，又看了看布告,，大笑道：”小鬼,，看到布告上的字了吧,！你們以后只能用德語啦！誰叫你們這些亡國奴沒用呢,？誰叫你們的法蘭西沒用呢,？我們普魯士才是最強(qiáng)大的。哈哈哈哈,?！拔覞M臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼,，再也按捺不住心中的悲憤,，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家,，只聽見后面?zhèn)鱽硪魂囃戳R聲,。

回到家里，家人都在收拾著行李,。

我拿出韓麥爾先生給的字帖,，小心翼翼的抱在懷中，來到床上,，不知過了多久,，我陷入了睡夢(mèng)中。

在夢(mèng)中,，法國國旗重新飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中,，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語,。

第二天,，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。

最后一課的讀書心得體會(huì)篇二

當(dāng)我學(xué)了《最后一課》后,，就覺得這種想法是多么愚蠢啊,。

做父母的要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要為了賺錢,，而耽誤了孩子的學(xué)習(xí),；做老師的也要關(guān)心、教育好學(xué)生,，因?yàn)檫@些孩子們中說不定就有“救世主”呢,！

可惡的德國隊(duì)伍，為什么你們的野心要這么大,？為什么你們不會(huì)安分地守護(hù)好自己的國家呢,？為什么你們要這么殘忍的對(duì)待別人？為什么,？

你們可否為法國人民想過,？國家被人侵略,，被人占領(lǐng)會(huì)令法國人生不如死！可是為了自己的國家,，他們不能死,，他們要好好地活著！如果他們死了,，法國將不復(fù)存在,！

家長、老師,、最重要的是孩子們,，你們醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜,，我相信,，只要你們努力，盡管國家被占領(lǐng)了,，但是骨子里還是法國,！

可是回頭想一想，我還真是沒有資格說這些話,，我自己都沒有以身作則,，貪玩得很啊,！因?yàn)槲覍?shí)在沒有什么愁的,，衣食住行全靠父母，但是仔細(xì)想一想又有一點(diǎn)后悔,，因?yàn)椋荷賶巡慌?，老大徒傷悲?/p>

最后一課的讀書心得體會(huì)篇三

昨天我們學(xué)習(xí)了《最后一課》，一篇短短的三千字左右的故事,，在文學(xué)史上一直是膾炙人口的名篇,，它曾給予不同時(shí)代、不同國度的讀者以強(qiáng)烈的感染,，深深得到他們的喜愛,。學(xué)完之后，我的心中久久不能平平靜,。

阿爾薩斯和洛林的人本來生活地很平靜,，但是，戰(zhàn)爭(zhēng)卻無情地摧毀了他們的家園,，被迫改學(xué)德語,，遠(yuǎn)離祖國的懷抱,。

小弗郎士一開始還為學(xué)習(xí)法語而苦惱不已,，短短幾分鐘內(nèi),，他的心情發(fā)生了巨大的變化“我這些課本，語法啦,，歷史啦,，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重,，現(xiàn)在都好像是我的老朋友,，舍不得跟它們分手了“覺得“法國語言是世界上最美的語言，最明白,，最精確”

其中,，韓麥爾先生說“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,。”深深觸動(dòng)了我,。一個(gè)國家的語言是多么重要,，一個(gè)連自己國家的語言都不會(huì)說、不會(huì)寫的人,，還怎么說自己愛國呢,？我覺得韓麥爾先生說的很對(duì)，語言是一個(gè)國家的文化基礎(chǔ),，沒有語言就沒有文明,。

我也不得不佩服韓麥爾先生的勇氣，他有勇氣上完最后一課,，為學(xué)生灌輸最后的愛國意識(shí),。如果是我，我很可能連上完最后一課的勇氣都沒有,。

文章中沒有對(duì)韓麥爾先生的心理變化有很細(xì)致的描寫,，但我們可以推測(cè)出，整堂課上,，他是有多么的傷心,、不舍以及對(duì)侵略者的憤恨。

由此,，我又有了更深一層的想法,；世界上為什么會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)？每個(gè)國家都好好相處不行嗎,？戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難想必每個(gè)人都清楚,，可明知如此，為什么還要打仗呢,？這是一個(gè)值得每個(gè)人深思的問題,。

最后一課的讀書心得體會(huì)篇四

今天學(xué)了《最后一課》學(xué)完后,，認(rèn)為這是一首悲憤的愛國主義交響曲。

這篇文章以小弗郎士的口吻,，在最后一課的見間和感受為線索,，刻畫了小弗郎士和教室韓麥爾的經(jīng)典形象，反應(yīng)呢法國淪陷區(qū)的人民對(duì)慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國的熱愛,。

讀完這篇文章,，我最受震驚的一句話：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住它的語言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,。

第一次初讀時(shí)，只覺得民族語言是一個(gè)民族標(biāo)志,。而羅老說,，亡了國的人民，如果還說著自己的語言,，保留著自己的文化,，實(shí)際上就說明這個(gè)民族沒有徹底滅亡，還在以自己的方式存在著,，如果一個(gè)民族完完全全喪失了語言,，那么，她就幾乎失去了她生存的土壤,，后來,，覺得民族語言能使民族內(nèi)部產(chǎn)生凝聚力。人們把一個(gè)民族在千百年共同生活經(jīng)歷的語言稱為母語,，意味著語言對(duì)民族文化,，這個(gè)民族就永遠(yuǎn)存在向心力，不論異族統(tǒng)治多么嚴(yán)酷,，這個(gè)民族的人再怎樣被分離,，民族的精神文化隨時(shí)可以把他們團(tuán)結(jié)到一起來。侵略者只能奴役其身,，不能奴役其心,。

也正因?yàn)槿绱耍蒸斒空谲娛抡碱I(lǐng)阿爾薩斯說洛林后,，就馬上強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校取消法語教學(xué)而改教德語,；同樣，在日本帝國主義占領(lǐng)我國臺(tái)灣和東北三省之后,，也是不不遺余力地大肆推行日語和日本文化教育,。他們都是出于同樣的目的——在軍事占領(lǐng)之后開始文化的侵略奴役！因此可以說對(duì)一個(gè)民族真正的占領(lǐng)和征服。但這,，往往是最困難的,。

而同樣，漢語,，是我們的母語，漢語,，也是偉大精辟的語言,，承載著五千年的華夏文明。學(xué)好漢語,，也是熱愛我們偉大祖國的直接表現(xiàn),。

最后一課的讀書心得體會(huì)篇五

五千年的中華歷史，造就一顆璀璨明星——漢語,。漢語,，醞釀著中華子女愛國情懷。正如法蘭西的小弗郎士和韓麥爾先生：他們對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)祖國解放的堅(jiān)定信念,，正是一種愛國的表現(xiàn),。

“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，要牢牢記住他們的語言,，就像一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,。”在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中,，阿爾薩斯省被迫割讓給普魯士,。小弗朗士生活在阿爾薩斯省，是一個(gè)淘氣調(diào)皮的小孩,。但是,，在聽到這是“最后一堂法語課”時(shí)，認(rèn)真投入;韓麥爾先生在這最后寶貴珍惜的時(shí)間,，全神貫注;“最后一課”,，鎮(zhèn)長、市民都專心致志地聽講,。每個(gè)人都認(rèn)真反思了自己過去的失誤,、不足，對(duì)祖國深深地懺悔,、祈禱：“法蘭西萬歲!”這種對(duì)祖國的熱愛,、忠誠而堅(jiān)定不移的精神，讓我陷入了沉思：

難道非要等到亡國的那一天,，我們才肯學(xué)母語?中華民族,，也曾是落后落魄的“公家”，但中華民族的英雄兒女，不甘于落后,、不甘于挨打,，謹(jǐn)記中華民族的傳統(tǒng)文化，握緊同胞彼此的手,，咬緊牙關(guān)一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)的爬起來,、伸直了腰桿。當(dāng)時(shí)對(duì)漢語知識(shí)的渴求,、珍惜以及全國讀書的濃烈氣氛,，為中華民族的日益強(qiáng)盛奠定基礎(chǔ),，讓我們?cè)脚试礁?，屹立于世界?qiáng)國之林。但現(xiàn)在的太平,、強(qiáng)盛豈能作為我輩不學(xué)習(xí)漢語的理由?其一,，中國古話說“居安思?！保徽莆栈菊Z言,，如何發(fā)展科技?還能守住“常任理事國”?再者,，母親河黃河所表現(xiàn)出中華民族的奮斗意志和不屈信念，豈能與我輩丟棄?

為何不學(xué)好漢語?一,，隨著時(shí)代潮流,，漢語精確度高的優(yōu)勢(shì)極大發(fā)揮，趨向于國際語言的地位,，掌握它就是掌握國際文化;二,，身為中國人，不學(xué)好漢語,，你不覺丟臉?據(jù)調(diào)查,，百分之八十的中國人會(huì)寫錯(cuò)“再接再厲”這個(gè)詞，令祖國母親膛目結(jié)舌,。若是外國人問你“鱗次櫛比”怎么寫,，你左推右卸，扭扭捏捏,，豈不是一國際笑話?三,，漢語是我們的交流方式，一切雄辯,、討論都以他做基石,，一切表達(dá)、溝通都以他為媒介,，不學(xué)好漢語,，比口吃都嚴(yán)重。光是這三理由，貼近生活實(shí)際,，就不允許我們學(xué)不好,。

繞開繁瑣的理由，中華的歷史,、文化是多么有趣!形近多音字,、燈謎字謎、唐詩宋詞元曲等等,，都為我們的生活增添一份靚麗的色彩,，將我們的生活裝扮的五彩繽紛。漢字的源遠(yuǎn)流長,，把我們帶到一個(gè)神奇的國度,，“咬文嚼字”成為我的必修課,。我們不光要學(xué)好她,，還要熱愛她、由內(nèi)而外地歌頌她,。還有一些極度不文明現(xiàn)象：“到此一游”,，為漢語抹黑;“出口成臟”，把漢語羞辱,。侮辱,、侵害母語，與傷害祖國,，無異!如此這般,，還不如文盲!

讓我們把愛國轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把母語學(xué)好,，秉承中華傳統(tǒng)文化,，是愛國的基礎(chǔ)。