人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇一
中班幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征,，并能進(jìn)行分類,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們開(kāi)展了“有趣的圖形”主題活動(dòng)。中班幼兒能運(yùn)用繪畫(huà),、手工制作等方式表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和能力水平,，我們組織了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)不規(guī)則線條畫(huà)里的幾何形狀,，尋找出不同的小魚(yú)圖形，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà),。
2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)圖形變化的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黑板，示范用線條畫(huà)1張(內(nèi)含三角形,、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形),，裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚(yú)范例4條,。
2.線條畫(huà)5大張(內(nèi)含三角形,、圓形,、半圓形,、長(zhǎng)方形,、橢圓形、梯形),，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示線條畫(huà)范例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。
師：這是一張神奇的線條畫(huà),，在畫(huà)里藏著許多秘密呢，仔細(xì)看看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
師：再仔細(xì)看看,，線條畫(huà)里還有和它一樣的形狀嗎?線條畫(huà)里有其他的形狀嗎?
教學(xué)建議：在幼兒發(fā)現(xiàn)一種圖形后,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找相同的圖形，進(jìn)行歸類;鼓勵(lì)幼兒在線條畫(huà)中尋找和發(fā)現(xiàn)不同的幾何圖形,。
2.游戲?qū)?，示范尋找和添?huà)出魚(yú)的圖形。
(1)師：再告訴你們一個(gè)秘密,，許多調(diào)皮的小魚(yú)就躲在這些形狀里,，跟我們玩捉迷藏游戲呢,，你找到它們了嗎?
(2)教師示范在其中一張線條畫(huà)中添畫(huà)出小魚(yú)外形。
①師：老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了,，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條長(zhǎng)方形的小魚(yú)，添畫(huà)出小魚(yú)的眼睛,、嘴巴、鰭,、尾巴)②師：_形的小魚(yú)找到了,，剛才老師添畫(huà)了什么,，就變成了小魚(yú)了?
(3)幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫(huà)小魚(yú)外形,。
①師：其他形狀里也藏著很多小魚(yú)呢，誰(shuí)找到了?試試把它們畫(huà)出來(lái)吧,。(請(qǐng)兩名幼兒在線條畫(huà)中指出小魚(yú)，添畫(huà)眼睛、嘴巴,、鰭,、尾巴)②小結(jié)：線條畫(huà)里藏著圓形的小魚(yú),、三角形的小魚(yú)、長(zhǎng)方形的小魚(yú),、半圓形的小魚(yú),。
教學(xué)建議：在教師示范添畫(huà)小魚(yú)外形時(shí),，如果有幼兒提出他已找到小魚(yú)，則請(qǐng)幼兒來(lái)示范添畫(huà),，教師可在一旁提示要添畫(huà)完整,，可用“哪里是小魚(yú)的頭”、“小魚(yú)的眼睛在哪里”,、“看看小魚(yú)還少了什么”等進(jìn)行提示,。請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試尋找和添畫(huà)時(shí)，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚(yú),，兩名幼兒可同時(shí)添畫(huà)不同形狀的小魚(yú),，這樣節(jié)約其他幼兒等待的時(shí)間，又給幼兒多種形狀的小魚(yú)外形的感受,。
(4)出示裝飾好的小魚(yú)，貼在相應(yīng)的圖形上,。
師：我也找到了幾條小魚(yú),，你們瞧，這是圓形的點(diǎn)點(diǎn)魚(yú),、三角形的波浪魚(yú),、長(zhǎng)方形的斜線魚(yú)、半圓形的小花魚(yú),，它們都穿上漂亮的衣服啦,。
教學(xué)建議：裝飾好的小魚(yú)盡量選擇小圖形，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在示范時(shí)喜歡找大的圖形,，這樣裝飾好的小魚(yú)貼在相應(yīng)圖形上,，就不會(huì)遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創(chuàng)意,。
3.幼兒操作,，尋找和添畫(huà)魚(yú)的外形。
(1)師：你們想不想找小魚(yú)?在桌上的線條畫(huà)里還藏著許多各種形狀的小魚(yú),，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢,，找到小魚(yú)后就幫小魚(yú)畫(huà)出頭、眼睛,、鰭,、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服,，我們趕緊去找一條吧,。
(2)幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫(huà)完整的魚(yú),，畫(huà)得快的幼兒可用水彩筆添畫(huà)魚(yú)身花紋,。留意找到不同圖形的小朋友的作品。
教學(xué)建議：幼兒操作的線條畫(huà)比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰(zhàn)和遷移經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒尋找小魚(yú)圖形,，并添畫(huà)完整，鼓勵(lì)幼兒尋找多條不同形狀的小魚(yú),。
4.拼圖欣賞,，分享圖形變化的小魚(yú)。
(1)拼圖游戲,。
與幼兒一起將操作桌子拼起來(lái),，使畫(huà)面變成大拼圖。引#親子教育# 導(dǎo)語(yǔ)：中間的小朋友站兩邊,，小魚(yú)小魚(yú)找朋友,，變成一張大拼圖。
(2)分享交流,。
師：線條畫(huà)里藏著的各種形狀的小魚(yú)被我們找出來(lái)了,，誰(shuí)找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚(yú)?有趣的圖形能變出有趣的小魚(yú)，你最喜歡哪條小魚(yú)?
師：喜歡找小魚(yú)嗎?線條畫(huà)里還藏著很多小魚(yú)呢,，我們把畫(huà)帶到班級(jí)里去,，繼續(xù)找小魚(yú)吧。
教學(xué)建議：拼圖游戲時(shí),，可請(qǐng)幼兒幫忙一起拼桌子,，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜;分享交流可用自己介紹、相互推薦,、教師提示的方式講評(píng),，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，幫助幼兒提升創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)延伸：
1.將作品展示在班級(jí)美工區(qū)墻面上,，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)尋找“藏在圖形里的小魚(yú)”,，繼續(xù)創(chuàng)作,，讓大拼圖更加完滿。
2.可在美工區(qū)提供其他形狀的圖形紙,，開(kāi)展“圖形變小魚(yú)”活動(dòng),，并展示孩子的作品,，鞏固認(rèn)識(shí)多種圖形，進(jìn)一步分享添畫(huà)和裝飾的方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)始終處于一種發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)作——再發(fā)現(xiàn)——再創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)過(guò)程中,，不斷給孩子帶來(lái)驚喜和挑戰(zhàn),。孩子興致盎然,，畫(huà)面充滿稚趣。我發(fā)現(xiàn)“變化”是本次活動(dòng)成功的秘訣,，變化出新意，變化出神奇,。
營(yíng)造變化的游戲情境,。活動(dòng)開(kāi)始,，“一張線條畫(huà),，藏著秘密”，一下就激發(fā)了孩子們發(fā)現(xiàn)的熱情;“圖形里藏著小魚(yú)”,，讓線條畫(huà)的范例蘊(yùn)藏玄機(jī),，“和小魚(yú)捉迷藏”讓孩子們的發(fā)現(xiàn)之旅充滿趣味，操作時(shí),，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚(yú)啦”,，可見(jiàn)，“捉迷藏”的游戲情節(jié)已深入孩子心中;單幅畫(huà)變成大拼圖,，讓孩子們的游戲熱情再次升級(jí),，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫(huà)啊,，好多的魚(yú)啊!”活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)游戲，不斷變化的游戲,，吸引著孩子們持續(xù)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作,。
采取變化的引導(dǎo)方式。示范添畫(huà)時(shí),，孩子提出了他已找到小魚(yú),，我就請(qǐng)他來(lái)示范添畫(huà)，改變了原先設(shè)定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同,，比如頭部位置,、眼睛的畫(huà)法、鰭和尾巴的形狀,，我一一給予肯定,，避免了范例給孩子造成的思維定勢(shì);變成大拼圖時(shí)，幾個(gè)男孩子主動(dòng)幫忙移桌子,，我就順勢(shì)說(shuō)：“大家一起來(lái)幫忙,，變出大拼圖嘍?！贝蟛糠值暮⒆佣紖⑴c移桌子和拼畫(huà)的過(guò)程,，雖然只有短短幾十秒時(shí)間，但避免了孩子的等待,，而且合作親歷變化,，讓這一環(huán)節(jié)更有意義,。
鼓勵(lì)變化的表現(xiàn)手法。幼兒操作時(shí),，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒畫(huà)的眼睛,、魚(yú)鰭和尾巴形狀各異，我還發(fā)現(xiàn)部分幼兒裝飾小魚(yú)采用混合的方法,，如點(diǎn)點(diǎn)和線條結(jié)合,，平涂加上花紋等，我鼓勵(lì)孩子繼續(xù)用自己喜歡的方式添畫(huà)和裝飾,，并在結(jié)尾點(diǎn)評(píng)時(shí),，與全班孩子一起分享他們的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇二
拼拼貼貼
一,、活動(dòng)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圖形拼貼畫(huà)的方法，保持畫(huà)面的整潔,。
2,、激發(fā)幼兒的思維和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，大膽表現(xiàn),。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、各種圖形若干(三角形,，圓形，正方形,，橢圓形,，長(zhǎng)方形)
2、幼兒操作白紙人手一張,，固體膠一支
3,、教師操作示范畫(huà)一張
三、活動(dòng)過(guò)程
一,、導(dǎo)入：
1,、師：小朋友，今天從圖形王國(guó)來(lái)了很多圖形寶寶,，你們想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎?(想)那我們就一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧(依次出示準(zhǔn)備好的圖形)
2,、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認(rèn)出來(lái)了,，所以這些圖形寶寶們可開(kāi)心了,，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲!
3、師：(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會(huì)給我們變出什么呢?我們一起來(lái)看一看吧!
二,、教師示范操作,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形拼貼畫(huà)的方法
1,、三角形寶寶出發(fā)找朋友(找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友)
師：他找來(lái)了誰(shuí)做他的好朋友呀?(三角形)
引導(dǎo)幼兒比較兩個(gè)三角形的大小(將兩個(gè)三角形重疊在一起比大小),，原來(lái)是一樣大的,，變出了一只美麗的蝴蝶。(用記號(hào)筆添觸角)
提問(wèn)：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什么?(翅膀)
2,、“圓形”寶寶準(zhǔn)備出發(fā)了(找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友)依次找來(lái)了兩個(gè)小橢圓形，一個(gè)大橢圓形和一個(gè)小圓形,。
提問(wèn)“圓形”寶寶找到了這么多的朋友,，變出了一只什么?(小兔子)(用記號(hào)筆添出眼睛、嘴巴)
請(qǐng)幼兒說(shuō)出每個(gè)圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個(gè)部位?
3,、教師分別出示正方形,、橢圓形，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作,。
師：現(xiàn)在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準(zhǔn)備出發(fā)了,，老師想給正方形寶寶找一個(gè)好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子,，你們想一想可以找哪個(gè)圖形寶寶呢?(用記號(hào)筆添出門(mén)和窗)
想給橢圓形寶寶找個(gè)好朋友,，讓它變成一只小雞，哪一位小朋友愿意幫幫我呀?(用記號(hào)筆添出眼睛,、翅膀,、小爪子)
4、最后教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹(shù),。(長(zhǎng)方形和三角形)
提問(wèn)：這棵樹(shù)的樹(shù)桿和樹(shù)冠分別是用什么圖形寶寶變出來(lái)的?
5、完成示范操作,，教師小結(jié)
這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來(lái)了不同的朋友,，一起做游戲，變出了這么多的東西,，玩得可真開(kāi)心!你們想玩么?(想)
三,、請(qǐng)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)
1,、要求
師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起游戲呢!每個(gè)小朋友都有一張白色的紙,，等一會(huì)兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼,、畫(huà)一畫(huà),，看看哪個(gè)小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西!
2,、幼兒操作
3,、展示幼兒作品
(1)先變好的幼兒跟著老師一起開(kāi)火車,，去欣賞別的小朋友變魔術(shù)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，哪些圖形寶寶做了朋友,，變出了什么?這些圖形寶寶分別變成了這樣?xùn)|西的哪個(gè)部位?
4.延伸活動(dòng)
去教室里繼續(xù)拼貼畫(huà)，拼一拼,，畫(huà)一畫(huà),，還能變出什么不一樣的東西。
課后反思：1,、活動(dòng)以變魔術(shù)的形式開(kāi)展,，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環(huán)節(jié)中,，有些幼兒拼好了一個(gè)圖形,，還在繼續(xù)拼著第二個(gè)圖形，這樣在時(shí)間上有點(diǎn)缺少,，教師可在巡回指導(dǎo)中,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，提出更高的要求,。
2,、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友,，分別變出漂亮的房子和可愛(ài)的小雞,，這一環(huán)節(jié)，不應(yīng)該框死幼兒的思維,，可以讓幼兒想一想,，說(shuō)一說(shuō)，正方形和橢圓形分別可以變出什么,，然后在請(qǐng)幼兒來(lái)試著變變看,。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇三
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)
2.觀察,、比較圖形之間的不同特征,，并能語(yǔ)言表述。
準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色,、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀,、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色,、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫(huà)好各種形狀,、各種顏色的圖形若干,。
過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1,、玩游戲“開(kāi)火車”序：今天,，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,，火車就要開(kāi)了哦,。師：嘿、嘿,，我的火車就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲,，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲,。
2,、看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了?？墒沁@么多房子,，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信,，我們來(lái)看一下,。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了,，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家,。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形,?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí),。師生共同驗(yàn)證結(jié)果,。
(2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其它小動(dòng)物,。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門(mén)口-)小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧,。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái),，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái),，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果,。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢,。
二,、幼兒操作活動(dòng)
看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。幼兒取出操作材料,，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征,。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
三,、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評(píng)價(jià),。
四、活動(dòng)延伸：
游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧,，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,，到外面去找一找自己的新房子,，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友,。教師示范講解,。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià),。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)初步啟發(fā)幼兒,，會(huì)主動(dòng)地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂(lè)糖舞》的動(dòng)作。
(2)體驗(yàn)與同伴一起跳舞的樂(lè)趣,。
(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。
(4)經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。
(5)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的糖的道具,、錄音機(jī),、錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、入室：律動(dòng)《小汽車》
小司機(jī)開(kāi)車時(shí)要看清指揮開(kāi)車或停車
二,、練聲：歌曲《好吃的食物》
能用自然的聲音唱歌
三,、創(chuàng)編舞蹈《快樂(lè)糖舞》
(1)復(fù)習(xí)：《快樂(lè)糖舞》
(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動(dòng)作幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”等……動(dòng)作,。
(3)教師和幼兒們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)習(xí)新的舞蹈,。
(4)小朋友門(mén)聽(tīng)著音樂(lè)自由的表現(xiàn)
(5)請(qǐng)個(gè)別跳的好的小朋友出來(lái)表演。
(6)將新的動(dòng)作連起來(lái),，完整地練習(xí)一遍,。
(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂(lè)糖舞》。
四,、音樂(lè)游戲：《炒豆豆》
能按著音樂(lè)的快慢做出炒豆豆的動(dòng)作,。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇五
寒冷的冬天，有的幼兒小手都不愿意伸出來(lái),，還有的幼兒根本不愿意參加運(yùn)動(dòng),。玩雪卻是幼兒喜歡參加的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以解放軍戰(zhàn)士的游戲引導(dǎo)幼兒參與運(yùn)動(dòng),，可以讓幼兒鍛煉身體的同時(shí),，愉悅心情?！毒V要》指出“樂(lè)意參加體育活動(dòng),，發(fā)展走、跑,、跳,、鉆、攀爬等動(dòng)作”,，而通過(guò)“玩雪球”這一堂課,，可以促進(jìn)幼兒多方面動(dòng)作的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、會(huì)用多種方法玩雪球,，提高躲閃，拋接能力,，鍛煉臂力,。
2、體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，不怕冷,，能勇敢的參加冬季體育活動(dòng)。
重點(diǎn)：體驗(yàn)冬季運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，能勇敢的參與體育運(yùn)動(dòng)
難點(diǎn)：用多種方法玩雪球
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、在日常生活中，幼兒用廢紙,。
2、活動(dòng)前幼兒換上合適的衣服和鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、 小小解放軍
天氣好冷,，天空中飄著大雪。我們英勇的解放軍戰(zhàn)士們不怕冷!今天接到上峰的命令,，前方有敵情,，要我們一起去殲滅敵軍。
二,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
1,、一起來(lái)跟著音樂(lè)做做做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，
爬雪山,，過(guò)草地,，雪花飄、滑雪,、打雪仗等動(dòng)作,。
2、滾雪球,，
敵人就要來(lái)了,，我們準(zhǔn)備一些打仗的雪球吧!
教師和幼兒一起用廢報(bào)紙制作雪球。
三,、練一練,，打響沖鋒號(hào)
(一)、集體活動(dòng)
敵人來(lái)了,，我們一起攻打敵人吧!
1,、打雪仗：把幼兒分成紅、黃兩隊(duì),，相距5——6米,，面對(duì)面站好，互相投雪球;
2,、踢雪球：看誰(shuí)能把雪球踢到敵人的腳部,。
(二)、自由活動(dòng)
敵人被我們打退了,，大家一起來(lái)慶祝一下吧!
幼兒選擇自己喜歡的方式玩雪球,，可以找伙伴拋接雪球也可以自己仍自己接球玩。
提醒幼兒注意安全,，拋雪球的時(shí)候要拋在小朋友的腿部以下,，以免發(fā)生意外。
四,、放松運(yùn)動(dòng),，結(jié)束活動(dòng),。
大家一起聽(tīng)著音樂(lè)放松一下吧!
設(shè)計(jì)意圖：
以小小解放軍的形式，引起幼兒對(duì)活動(dòng)興趣,。讓幼兒更加勇敢的參與到活動(dòng)中來(lái),。
做一些有趣的動(dòng)作，做熱身運(yùn)動(dòng),，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,。利用廢紙做雪球，為打跑“敵人”做準(zhǔn)備,。這一部分有點(diǎn)難度,，教師要講解好。
以多種方式練習(xí)基本技能,，使幼兒在游戲中獲得鍛煉,。
讓幼兒在輕松的音樂(lè)中作放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏,。
2.能看圖譜演奏樂(lè)曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)式談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。
1、演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入,?！扒锾斓搅耍r(nóng)場(chǎng)里可忙碌了,，有很多小動(dòng)物都去幫忙,，我們也去看看吧。現(xiàn)在我們就用好聽(tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧,?！?/p>
2、引出課件：馬,?！稗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，今天還有一位動(dòng)物也來(lái)農(nóng)場(chǎng)里做客了,，我們聽(tīng)是誰(shuí)?”
3,、練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音?！靶●R正朝我們走來(lái)了,，聽(tīng)馬蹄聲真好聽(tīng)：一匹小馬走來(lái)了,，兩匹小馬走來(lái)了，許許多多小馬走來(lái)了(教師手拍腿念兒歌),?！?/p>
二、用身體部位練習(xí)節(jié)奏,。
1、幼兒模仿馬蹄聲,。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿,，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍。
2,、教師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類：∣__∣,，∣_∣。并集體練習(xí),。
預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊,，我們小朋友都拍的不一樣，有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示,，集體練習(xí),。
預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來(lái)試試,，(拍主要節(jié)奏,，)，老師還聽(tīng)到過(guò)小馬這樣慢慢地去走路的,，拍另一種節(jié)奏,，我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué)。拍節(jié)奏,。
3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來(lái)模仿馬蹄聲?！斑€有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來(lái)?”(手,、腳、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣__∣,，∣_∣,。
4、游戲：小馬兒歌,。附兒歌：小馬搖著尾巴,，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑,，西邊跑跑,，噠噠噠噠,，真快樂(lè)。
“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,，現(xiàn)在啊,，你們就是一群可愛(ài)的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好,，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來(lái)玩?zhèn)€游戲,。”帶幼兒念兒歌,，做動(dòng)作,。
三、小馬去運(yùn)糧,。
1,、情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食,，太忙碌了,，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去，好不好啊?(好)
2,、出示路途及路標(biāo)課件,。“我們運(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過(guò)很多地方,，我們一塊兒看大屏幕,。(山坡、森林,、小路)經(jīng)過(guò)這么多地方,，很容易迷路的，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖,，路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂(lè)路標(biāo),。
3、練習(xí)圖譜(路標(biāo))節(jié)奏,。∣__∣(手),，∣_∣(手)。
4,、去運(yùn)糧,。讓幼兒跟音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手,，最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步),。
四、分角色進(jìn)行演奏,。
1,、出示腳印圖譜,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知?！拔覀冏哌^(guò)了這么多地方,，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印，我們一塊兒來(lái)看大屏幕,?！?/p>
2、幼兒,、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏,。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來(lái)有什么不同?！皟杀榈哪_印一樣嗎?腳印是誰(shuí)走的?”
3、幼兒嘗試合奏,?！艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來(lái)做馬媽媽好不好,，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶,。那我們跟著音樂(lè)一塊兒出發(fā)吧?！弊寖蓳芎⒆臃謩e站在自己圖譜前隨音樂(lè)拍節(jié)奏,。
五、結(jié)束,。
1,、引出樂(lè)器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽(tīng)的馬蹄聲，有好多的樂(lè)器也可以發(fā)出馬蹄的聲音,，下次來(lái)我們就拿著樂(lè)器區(qū)運(yùn)糧
2,、隨樂(lè)曲《賽 馬》出活動(dòng)室。現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去,。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇七
[教材簡(jiǎn)解]
本次活動(dòng)的取材來(lái)源于幼兒的生活,，幼兒在活動(dòng)中了解了生活中常見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象——三角架。用小木棒,、橡皮泥,，通過(guò)游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,，在動(dòng)手動(dòng)腦的操作探究當(dāng)中,，擴(kuò)大了幼兒探究的空間?；顒?dòng)中第一環(huán)節(jié)是鼓勵(lì)孩子用小木棒將橡皮泥撐起來(lái),，讓他們有個(gè)思考的空間,，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。
[設(shè)計(jì)理念]
“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少,，有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì)注意它、探究它,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我看到孩子們?cè)谕婺景舻臅r(shí)候無(wú)意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒(méi)有倒下，孩子們對(duì)此很驚奇,，于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個(gè)幼兒園活動(dòng)的想法,，試圖通過(guò)幼兒園活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。而對(duì)于科學(xué)幼兒園活動(dòng)來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無(wú)疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,，我有意識(shí)地在幼兒園活動(dòng)中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展,。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性,。
2.在制作“三腳架”的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意解決問(wèn)題,。
3.喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂(lè)趣,。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1.游戲棒,、橡皮泥、扭扭棒,、竹簽,、鈴鼓等。
2.課件,。
[教學(xué)過(guò)程]
一,、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來(lái),。
1.出示游戲棒和橡皮泥,。
(1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?
(2)看誰(shuí)能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎希虢邮芴魬?zhàn)嗎?(想)那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦,，然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開(kāi)手試試會(huì)不會(huì)倒,，會(huì)倒就說(shuō)明還沒(méi)有成功,，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來(lái)不倒,，說(shuō)明你成功了,，那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng)，人走到座位上休息一下,，好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看,。誰(shuí)能用游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?
2.幼兒自由嘗試,，教師指導(dǎo),。
3交流嘗試結(jié)果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)的?
(2)師：誰(shuí)來(lái)介紹下,，你成功了沒(méi)有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)的?你是用什么辦法讓筷子起來(lái)的?上面怎么插的?下面呢?
(3)教師小結(jié)：我們?cè)谧龅臅r(shí)候,，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏,，高度一樣高，下面呢,，要分分開(kāi),，才能將橡皮泥撐起來(lái)的哦。(比較幼兒的作品,，根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開(kāi)才能站起來(lái))【評(píng)析：“三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時(shí)候就算見(jiàn)到了也不一定會(huì)注意它,、探究它,。我利用孩子們?cè)谕嬗螒虬舻倪^(guò)程中提出游戲目標(biāo)，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結(jié)合,，使在沒(méi)有外力的情況下直立著靠在一起不倒下,。孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中先試，在試試玩玩中對(duì)于結(jié)果也很驚奇,?！?/p>
二、第二次探索,，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái),。
1.交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒(méi)成功的也不用灰心,，等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來(lái)我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽(tīng)清楚了：我想請(qǐng)你們?cè)囈辉?，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋?lái)。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來(lái)?是要比一比誰(shuí)用的游戲棒最少哦?再試試看吧!
2.幼兒探索,，教師指導(dǎo),。
3.交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來(lái)了?(3根)有沒(méi)有比3根更少的了?
4.小結(jié),。
我們發(fā)現(xiàn),，圍繞一個(gè)中心點(diǎn)，把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來(lái),。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“三腳架”,。
【評(píng)析：第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，我提出用最少的小棒使其站起來(lái)，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來(lái)操作,，對(duì)活動(dòng)越來(lái)越感興趣,。這一系列操作活動(dòng)試圖通過(guò)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象?！?/p>
三,、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活,，談?wù)勅_架的作用,。
1.人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)三腳架?它有什么用?
2.用課件演示各種三腳架,。
老師帶來(lái)了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來(lái)?(請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時(shí)候可以把照相機(jī)放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫(huà)畫(huà)三腳架)師：那這個(gè)是什么三腳架?(可以在上面畫(huà)畫(huà),，有了這個(gè)三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫(huà)畫(huà)了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳,。(4)(出示多層三腳架)師：這個(gè)呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來(lái)放一些生活用品,，可以放很多東西,，不占地方，非常方便,。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來(lái)的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,，所以叫它架子鼓。
【評(píng)析：通過(guò)幼兒自主探索，發(fā)現(xiàn)“三腳架”支撐的原理,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力,。結(jié)合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。幼兒在觀察過(guò)程中,，既理解、掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，又體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣,、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,?！?/p>
四、用三腳架原理制作“架子鼓”,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。
1.介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒,，請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,，三人合作制作一個(gè)鼓架，把鈴鼓撐起來(lái),。一個(gè)人拿住竹簽,，一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈,。再把三根竹簽撐開(kāi)來(lái),，擺成三腳架的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范)【評(píng)析：中班的孩子都已經(jīng)有了一定的操作經(jīng)驗(yàn),，但合作的能力需要在各種活動(dòng)中不斷加以鞏固和提高的,。而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度,、方法和技能無(wú)疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,，老師也有意識(shí)地在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了合作的要求,，讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴資源的同時(shí)學(xué)會(huì)交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展,。】
2.幼兒操作,，教師指導(dǎo),，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品，請(qǐng)幼兒演奏,，感受成功的樂(lè)趣,。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇八
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡用多種方法為他人帶來(lái)快樂(lè)，愿意大膽的與同伴交往,。
2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè),。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.能夠理解圖片的內(nèi)容。
2.愿意扮演圖片上的人物進(jìn)行表演,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片
2.錄音機(jī)1臺(tái),、錄影帶1盒。
活動(dòng)過(guò)程
1.在音樂(lè)中感受快樂(lè),。
選擇一段幼兒喜愛(ài)的,、歡樂(lè)的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演,。
2.師幼交流,。
提問(wèn)：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣?”
教師將自己一些快樂(lè)的事情講述給幼兒聽(tīng),，請(qǐng)幼兒也說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得高興的事情,。
幫助幼兒理解：快樂(lè)唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂(lè),。
3.看圖講述,。
觀察并說(shuō)一說(shuō)，圖片上有誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)幼兒猜猜,，哪些小朋友會(huì)比較快樂(lè)?為什么?請(qǐng)幼兒在快樂(lè)的小朋友旁邊畫(huà)一個(gè)笑臉,。
4.分組討論。
提出問(wèn)題讓幼兒分組討論：圖片上,，哪些小朋友不快樂(lè)?請(qǐng)你幫他(她)想個(gè)辦法,，怎樣才能快樂(lè)起來(lái)?你有沒(méi)有不快樂(lè)的事情?怎樣讓自己快樂(lè)起來(lái)?
教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來(lái)，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié),。
5.語(yǔ)言游戲：(看圖)他們?cè)谧鍪裁?誰(shuí)最開(kāi)心!
請(qǐng)幼兒觀察圖上的內(nèi)容,，誰(shuí)最開(kāi)心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說(shuō)完整的語(yǔ)句,。
6.戶外游戲：《快樂(lè)的小兔》
(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。
(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上,，練習(xí)向前跳,，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快,。
(3)游戲反復(fù)一遍,，第二遍為摘蘋(píng)果。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角,，提供大張的紙和彩色水筆,，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂(lè)或不快樂(lè)的事情畫(huà)在大紙上,，互相交流,。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,，產(chǎn)生初步的探索興趣,。
2、通過(guò)操作活動(dòng),，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳,。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助,。
4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。
5、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園(有沙子,、地磚,、鵝卵石,、海綿);
2,、小組操作材料：毛巾,、肥皂,、釘子,、火、笑娃,、哭娃等等五套
3,、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過(guò)程：
一,、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣,。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,，好嗎?
二、赤足坐在地毯上,，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu),。
1、脫襪子(兒歌),。
2,、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背,、腳心,。
3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三,、通過(guò)體驗(yàn)和感受,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1,、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走,、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。
2,、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地,、海綿、鵝卵石,、地磚上的感覺(jué),。
3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用,，除了能幫我們做很多的事情,，還能感覺(jué)冷、暖,、硬,、軟、光滑和粗糙等,。
四,、通過(guò)小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳,。
1,、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2,、幼兒小組合作操作送卡片,。
3,、和幼兒一起講述。
4,、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳,。
五、結(jié)束活動(dòng),。
1,、穿襪子(兒歌)
2、摸過(guò)腳,，腳上的細(xì)菌都到手上了,，怎么辦?我們一起去洗手吧!
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),，了解五個(gè)手指的名稱。
2,、通過(guò)游戲了解手的功能,，體會(huì)自己的小手很能干。
3,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、手影表演錄像一段,。
2、戴在手指上的小帽子每人一份,。
3,、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份,。
4,、幻燈片課件、音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
師：小朋友,，今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)
師：(觀看完畢)表演真精彩,，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)
師：小朋友,，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)
對(duì)，是用我們的手,，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧,。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),，了解五個(gè)手指的名稱,。
1、介紹手的結(jié)構(gòu),。
師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,，好癢啊。(用手指著手背)：這個(gè)部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑,。
師：除了手心,、手背之外，手上還有,、(手指頭)對(duì),，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1,、2,、3、4,、5,，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫,、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧,。個(gè)子的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,，數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧.在小指和中指之間的這個(gè)叫(無(wú)名指)伸出你的無(wú)名指,讓他們碰一碰吧.
師：小朋友們仔細(xì)看一看,，除了手心、手背,、和手指頭之外,，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋),，在手指頭上的叫(指紋),。
2、和手指跳舞
師：今天我們認(rèn)識(shí)了五指朋友(用手點(diǎn)指五指),，五指朋友們要去參加舞會(huì)了,，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請(qǐng)打開(kāi)旁邊的小柜子,，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,，藍(lán)色的帽子給又細(xì)又小的(小指)帶，綠色的帽子給,、個(gè)子的(中指)帶,，黃色的帽子給會(huì)數(shù)數(shù)的(食指)帶,，粉色的帽子給無(wú)名指帶。
師：(稍事等待,，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,，準(zhǔn)備好了，舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了!(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作),。
二：通過(guò)游戲,，了解手的功能及重要作用。
(一)：小手可以做的事情,。
師：小朋友的小手會(huì)跳舞,，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢?
(畫(huà)畫(huà),、吃飯\疊衣服.拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手……)
(二)通過(guò)游戲,，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰(shuí)的小手最能干.
第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法.
師：小朋友,，看!張老師這里有很多物品的圖片,，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我分辨出到底是誰(shuí)的家,。(教師拿一黃色盒子示范)
師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰(shuí)的家?我來(lái)摸摸看，記住哦,，只能用小手你的小手來(lái)幫忙哦,，(很神秘的做思考狀)：我感覺(jué)它硬硬的，還有四個(gè)輪子,，我覺(jué)得它可能是一輛小汽車,。
第二小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友摸物品，并提問(wèn),。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你去拿一個(gè)小房子過(guò)來(lái),，伸進(jìn)去摸一摸，聽(tīng)到老師的口令趕緊把手拿出來(lái),，記?。呵f(wàn)不要把東西拿出來(lái)，更不能提前告訴別人你摸的是什么,，這是一個(gè)秘密,，記得要保密哦。(孩子們拿來(lái)小房子放在腿上)1,、2,、3、小手藏起來(lái)。
師：小朋友,，你摸得時(shí)候是什么感覺(jué)?你的小房間里可能住著誰(shuí)?(提問(wèn)幾個(gè)小朋友)
第三小環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上,。
師：剛才張老師覺(jué)得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個(gè)房子上面,，你的房間里住著誰(shuí)?也去把它的圖片貼到他的房間上吧,。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))
第四個(gè)小環(huán)節(jié)：驗(yàn)證猜想,，揭曉答案,。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了,，我數(shù)到三,，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了,，小手慢慢伸進(jìn)去,，1、2,、3,，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀,，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)
第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里,。
師：小朋友真棒,，看,，老師這里有一張樓房設(shè)計(jì)圖,，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)圖示,，幫這些物品送回自己的家吧,。(按樓道，逐一擺放,，合作拼搭一個(gè)樓房),。
(三)我的小手會(huì)說(shuō)話，了解手能表情達(dá)意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家,，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢?我的小手要說(shuō)話了?你們猜猜看他說(shuō)的什么?(暫停、噓,、飛吻、不要,、過(guò)來(lái))你的小手會(huì)說(shuō)話嗎?誰(shuí)想來(lái)試試看?(叫1——2個(gè)小朋友做幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒猜測(cè),，體會(huì)小手能表情達(dá)意的功能。)
三,、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法,。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護(hù)它,，那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂,、戴手套,、)
小朋友說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片,，我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?
第一張圖：戴手套
師：這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套,，讓我們的小手更溫暖,，他做的可真棒!(此時(shí)出示笑臉)
第二張圖片：摸插座
師：這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn)，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做!(出示哭臉),。
第三張圖片：涂抹護(hù)手霜,。
師：這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑,，防止皮膚干裂,，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示笑臉),。
第四張圖片：洗手
師：這幾個(gè)小朋友在(洗手),，小手洗干凈，細(xì)菌趕跑不生病,，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)
第五張圖片：放鞭炮,。
師：這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手)，馬上就要過(guò)節(jié)了,，小朋友們一定要注意,，放鞭炮很危險(xiǎn)，危險(xiǎn)的事情可不能做,。(出示哭臉),。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)小手人人夸!(出示笑臉)
第七張圖片：吸允手指
師：這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示哭臉),。
四,、小手動(dòng)起來(lái),。(共同合作，體會(huì)小手的能干,，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣),。
師：剛才我們了解了這么多保護(hù)小手的知識(shí)，小朋友,，你們知道嗎?我們的小手是越用才會(huì)越靈巧的,，請(qǐng)看，冬天到了,，這棵大樹(shù)光禿禿的,，我們一起把大樹(shù)裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎?(好)
{發(fā)放剪刀,、紙｝播放(春野背景音樂(lè))剪完后,，粘貼到相應(yīng)的大樹(shù)位置上。
師結(jié)束語(yǔ)：
小朋友們,，看一看,，大樹(shù)的葉子像什么呀?(小手)對(duì)，這是一棵智慧樹(shù),，只有多動(dòng)手,，勤動(dòng)腦，我們才會(huì)越來(lái)越聰明,。來(lái),，孩子們我們一起把這棵智慧樹(shù)放到我們的教室里去吧,，揮一揮你的小手,，跟老師們說(shuō)再見(jiàn)!(再見(jiàn))
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解昆蟲(chóng)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,，激發(fā)探究昆蟲(chóng)奧秘的欲望,。
2、發(fā)展細(xì)致的觀察能力,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、課件《昆蟲(chóng)躲在哪里》。
2,、視頻：昆蟲(chóng)的保護(hù)色,。
3、白板課件,。
重難點(diǎn)：知道昆蟲(chóng)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看有關(guān)昆蟲(chóng)偽裝的課件,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。
師：你們見(jiàn)到過(guò)哪些昆蟲(chóng),，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)
師：今天,，老師帶來(lái)了許多神秘的昆蟲(chóng),，他們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒蚰?看你能不能一下子就把他們找出來(lái)?(播放課件)
二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色,，開(kāi)展討論,，積累經(jīng)驗(yàn)。
1,、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色,，以及保護(hù)色對(duì)昆蟲(chóng)的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒,，把剛才藏起來(lái)的小動(dòng)物都找出來(lái)了,，那么小動(dòng)物為什么要躲起來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)
(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲(chóng)為什么要有保護(hù)色?如果沒(méi)有保護(hù)色，它們將會(huì)怎樣?
(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來(lái),，剛剛的昆蟲(chóng)利用了保護(hù)色來(lái)偽裝自己,，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險(xiǎn),。
(4)師：現(xiàn)在,，我們知道了什么是保護(hù)色，昆蟲(chóng)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,，驅(qū)除危險(xiǎn),。那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到或聽(tīng)過(guò)的這種類似的昆蟲(chóng)呢?
(5)幼兒相互討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己知道的昆蟲(chóng)以及它的保護(hù)色,。
2,、播放課件，了解一些常見(jiàn)的昆蟲(chóng),，以及它的保護(hù)色,。
師：現(xiàn)在，我們來(lái)來(lái)揭開(kāi)神秘昆蟲(chóng)的面紗,，看看他們躲在哪里,，它們的保護(hù)色是什么樣子的?是如何保護(hù)自己的?
3、播放視頻,，讓幼兒知道昆蟲(chóng)保護(hù)自己的一些辦法,。
師：剛剛，我們只說(shuō)到了保護(hù)色,，現(xiàn)在,，我們來(lái)看看昆蟲(chóng)還有哪些保護(hù)自己的方法?
4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié),。
三,、游戲活動(dòng)：昆蟲(chóng)躲在哪里,。
1、師：我們剛才學(xué)習(xí)了保護(hù)色,，知道了昆蟲(chóng)保護(hù)自己的一些方法?，F(xiàn)在，我們的昆蟲(chóng)也要和我們一起來(lái)做游戲了,?？纯凑l(shuí)能來(lái)找出它們?
2、教師邊出示白板課件,，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在,，我們來(lái)進(jìn)行比賽吧。分成兩隊(duì),，一隊(duì)是蘋(píng)果隊(duì),，還有一隊(duì)菠蘿隊(duì)，找出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅心,，看哪組找出的小昆蟲(chóng)多,。
3、幼兒進(jìn)行找昆蟲(chóng)游戲比賽,，教師給獲勝隊(duì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十二
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，提供可操作的材料,，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來(lái),，達(dá)到鞏固的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、通過(guò)游戲,，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量,。
2、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),，
3,、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄單,、豌豆莢,、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片,、鼓,、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、情景導(dǎo)入，表述禮物,。
1,、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看,，有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),，是什么禮物，是什么樣子的,。)
2,、按圖歸放，感知數(shù)量,。
(請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起,，一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),，每樣禮物有多少,。)
二、擊鼓游戲
1,、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量,，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下,，說(shuō)出總數(shù),。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2,、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù),，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù),。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
三,、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,，理解10以內(nèi)的數(shù)量。
1,、剝豆：出示一結(jié)豆莢,，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶,。剝豆驗(yàn)證,，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄,。第二次剝豆,，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄,。兩次一共剝了幾粒豆,，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數(shù)字,。
2,、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么?
3,、講解操作要求：
4,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
5,、交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò),。
四,、拓展
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧,。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里,。)
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始,，我用了分禮物導(dǎo)入,，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò),，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),，讓幼兒玩擊鼓游戲,，幼兒也基本上都能擊正確,。并且，課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十三
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,，能向同伴介紹爸爸的職業(yè),。
3.感受爸爸的愛(ài)，大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：采訪自己的爸爸,，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛(ài)好。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《我爸爸》,、音樂(lè)《好爸爸、壞爸爸》,、鋼琴曲,、每人準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片
活動(dòng)過(guò)程
一、我的好爸爸
1.說(shuō)一說(shuō)
幼兒與同伴介紹自己的爸爸,，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛(ài)好(通過(guò)交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè),、興趣愛(ài)好等各不相同)
2.猜一猜
師：請(qǐng)你們猜一猜有沒(méi)有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè))
教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣,，爸爸們也有自己的節(jié)日,，叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié),。
二,、布朗的好爸爸
1.看一看
教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說(shuō)一說(shuō)自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受,，猜一猜,，他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容。
2.聽(tīng)一聽(tīng)
教師結(jié)合ppt完整的講述故事,，幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng),。
3.講一講
故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)
教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解,。如：鋼絲,、賽跑、吃飯、舉重,、游泳等圖片,，引導(dǎo)幼兒用繪本的語(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容。
4.猜一猜
教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。
師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想，引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,，讓你高興的)
三、爸爸愛(ài)我
1.教師播放爸爸的一句話,，幼兒專注的傾聽(tīng),，感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事,。
四,、我愛(ài)爸爸
1.我最想對(duì)爸爸說(shuō)的一句話
師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說(shuō)得一句話,，教師用微信語(yǔ)音進(jìn)行錄制,，并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中)
2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)
活動(dòng)延伸
1.在圖書(shū)區(qū)投放《我爸爸》繪本故事,，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容,。
2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡，并請(qǐng)教師幫忙寫(xiě)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)語(yǔ),。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力,。
2,、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),并感受其中的樂(lè)趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏料,，棉簽，調(diào)色盤(pán),，空白水果圖,，ppt幻燈片，水果屋
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察,，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色,。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠,，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化,。
秋天到了,，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色(邊說(shuō)邊噴上黃色),，春天又來(lái)了,，樹(shù)葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色),，但是結(jié)果卻變成了綠色,。
1、提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色?(黃色)
2,、后來(lái)我噴的是什么顏色,，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色,，老師這還有紅色,，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化?(變成了橙色)我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起,，看一看有什么變化?(變成了紫色)
3,、教師出示ppt進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍(lán)色=紫色
黃色+藍(lán)色=綠色
二、幼兒動(dòng)手操作
1,、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起,，變成另外一種漂亮的顏色,。
2、在幼兒操作之前,，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
(1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽,，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽,，否則顏料會(huì)弄臟,，變出來(lái)的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合,，取出的量一定要一樣多,。
(3)量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上,，特別是小朋友的衣服上,，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色,。
3,、幼兒在操作時(shí),，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo),，幼兒完成后,，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的,。
三,、讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。
在我們的生活中有沒(méi)有橙色,，紫色和綠色的水果蔬菜,，觀看ppt。
橙色的有：橙子,、南瓜,、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子,、葡萄等
綠色的有：黃瓜,、西瓜、蘋(píng)果等
情景介入：圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好,，圣誕節(jié)還沒(méi)有到,，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店,，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)的水果都不漂亮，賣(mài)不出去啊,，請(qǐng)小朋友們幫幫忙,，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧,。
幼兒開(kāi)始作畫(huà),，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色,。
2,、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3,、注意自己的坐姿,。
教師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡視,，給與相應(yīng)的指導(dǎo),。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái),。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,，說(shuō)完就去賣(mài)水果了,。(結(jié)束)
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十五
活動(dòng)背景:
這是我們教研的內(nèi)容,老師們?cè)谧约豪斫狻⑼榛?dòng)的前提下,進(jìn)行了教研觀摩活動(dòng),。這是在同事第一次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,有了這次的想法和設(shè)計(jì),。
孩子對(duì)磁鐵有一種好奇:因?yàn)樗鼤?huì)吸住東西。在以前的日子里,孩子已經(jīng)積累了一些有關(guān)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),。所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得是不難的,但是,孩子們?cè)谶€沒(méi)有探索習(xí)慣和能力的時(shí)候,這樣的活動(dòng),無(wú)疑會(huì)讓孩子獲得許多方法和樂(lè)趣,這使我們更關(guān)注孩子的活動(dòng)過(guò)程,。
活動(dòng)應(yīng)該根植于孩子的生活?？茖W(xué)探索活動(dòng)很容易只關(guān)注科學(xué)概念而忽視了它對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義,。所以,本活動(dòng)努力將有關(guān)磁鐵的每一點(diǎn)認(rèn)識(shí),遷移回歸孩子的生活,使活動(dòng)貼近孩子原本的需要。
內(nèi)容與要求:
1,、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2,、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題,。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn):探索磁鐵的基本特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒的操作用具:磁鐵、各類鐵制品(大頭針,、曲別針,、鐵釘、鐵絲,、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子、積木,、雪花片,、紐扣、泡沫,、硬)每人一份,。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。
3,、教師演示用具:磁鐵、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片,。
過(guò)程與指導(dǎo):
一、擺弄操作
老師:請(qǐng)你把筐里的東西分成兩堆,分的時(shí)候要用到這東西指磁鐵),你去試試,。
——由于上次活動(dòng)的開(kāi)始,老師指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)于的含蓄,出現(xiàn)了許 多與“磁鐵"無(wú)關(guān)的操作現(xiàn)象,使得孩子走了一些彎路,降低了集體教學(xué)的效率,。因此,本活動(dòng)的開(kāi)始,直接引入磁鐵,使孩子立即對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行關(guān)注,大大減少了教學(xué)上的麻煩,。
觀察幼兒的操作情況。
在活動(dòng)中,由于我的指導(dǎo)語(yǔ)的暗示,大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,有1個(gè)孩子按大小分,有2個(gè)孩子按材料質(zhì)地分,有1個(gè)孩子按長(zhǎng)短分,終因材料的不規(guī)則,而無(wú)法進(jìn)行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁鐵,立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,從而信心倍增,很快,也將材料分成了兩堆,。
二,、協(xié)調(diào)交流
討論:說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié)):用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆:能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵,它能吸住鐵的東西,。
三,、遷移驗(yàn)證
找一找:教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動(dòng)表明,孩子更容易記住“吸鐵石",而不容易記憶“磁鐵”,所以,這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個(gè)學(xué)名的機(jī)會(huì),如,孩子說(shuō):門(mén)把手被磁鐵吸住,它是鐵做的。孩子在尋找過(guò)程中,。,既驗(yàn)證了磁鐵的特征,又記住了“磁鐵”這個(gè)名字,。
在活動(dòng)中,有半數(shù)的孩子似乎都知道:能吸住鐵的東西,就叫“吸鐵石",于是,他們很不容易記住“磁鐵”這個(gè)學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過(guò)程中,當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”,我就問(wèn)“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”,如此反復(fù)多次,孩子就記住了這個(gè)比較陌生的名字,。
四,、遷移運(yùn)用
1、游戲:找別針,。
老師介紹:曲別針掉到雪花片筐里去了,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針,看誰(shuí)找得快,、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里,挑選別針,。在活動(dòng)中,有的孩子一開(kāi)始沒(méi)有想到用磁鐵,而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時(shí),立刻仿效,果然方便得很,于是興趣大增。
2,、游戲:小動(dòng)物跳舞,。
將立體人物別上回形針?lè)旁趬|板上面,用磁鐵在墊板下面移動(dòng),讓人物跳起舞來(lái)(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,如:塑料盒里小魚(yú)游、小紙棍里紅旗升等等),。
——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十六
教學(xué)意圖：
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì),。孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心,，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色,，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》,。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系,，了解他們工作的辛苦。
2,、學(xué)看送貨單,，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像,。
房子,、送貨車,、貨品。
教學(xué)過(guò)程：
一,、觀察送水員的勞動(dòng)1,、觀看送水錄像,，了解送水員如何搬水、蹬車,、抬水上樓梯把水送到教室,。
2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事,。
小結(jié)：送水員的本領(lǐng)真大呀,，他們的工作是搬水,，有蹬車，最后還把水抬到目的地,。
二,、了解其他送水員的工作,。
送牛奶：1,、照片上的人在干什么，你見(jiàn)過(guò)送牛奶的人嗎?
2,、為什么這么早就要送來(lái)呢?
小結(jié)：送牛奶的人可真辛苦,，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來(lái)牛奶了,。
送快餐1,、這是送什么東西的送貨員?
2、送過(guò)來(lái)的快餐怎么還會(huì)熱熱的?
小結(jié)：送快餐的人想的真周到,，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜,，在送貨途中把飯菜保溫。
三,、體驗(yàn)小小送貨員的工作(一),、提供三種顏色的房子和送貨單,，幼兒嘗試送貨。
1,、理解送貨單上的圖示,，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單,。
需要什么貨物,、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù),、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題)2,、每組一個(gè)籃子，籃子里有送貨單,，按照送貨單去取貨,，并送到相應(yīng)的地方。
(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間,，正確者在送貨單上蓋上紅印,，表示完成任務(wù)。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)展游戲送貨公司,，利用幼兒園的資源,，和其他班級(jí)合作游戲，根據(jù)其他班級(jí)幼兒,，教師的訂貨任務(wù),，制作并送貨。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中幼兒積極性非常高,，豐富了不少知識(shí),，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們,，珍惜勞動(dòng)者的成果,。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手,，通過(guò)活動(dòng),，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源,。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛(ài)成人的勞動(dòng),。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果,，并學(xué)會(huì)了與人互助,、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)
1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志,，初步了解馬路上的基本交通安全知識(shí)。
2,、教育幼兒自覺(jué)遵守交通法規(guī),，提高自我防護(hù)能力。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒已有交通生活經(jīng)驗(yàn)。
2,、課件：《交通安全很重要》
3,、實(shí)物：交通安全標(biāo)志圖片、玩具方向盤(pán),。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引題激趣。
1.教師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話題,，引入課件,。
2.(播放課件)幼兒觀察課件內(nèi)容，初步了解過(guò)馬路的時(shí)的危險(xiǎn)狀況,。
3.通過(guò)課件,，引出“熊貓博士”這一交通出行的專家，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí),。
(二)觀察討論。
1,、(播放課件)幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈、人行道,。
提問(wèn)：這是什么地方?怎樣過(guò)去才安全?
2,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種交通安全標(biāo)志。
出示標(biāo)志：禁止行人通行,、人行橫道,、步行街三種人行交通標(biāo)志，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并了解它們的作用,。
3,、危險(xiǎn)案例分析(出示課件)
(1)組織幼兒觀察翻越欄、路邊玩耍,、橫穿馬路等危險(xiǎn)行為,，引導(dǎo)幼兒討論：這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
(2)教師小結(jié),。
4、乘車安全要注意
(1)幼兒自由討論有關(guān)乘車的安全,。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?
播放課件：小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景,。
提問(wèn)：這樣乘車好不好?為什么?他該怎么做?
播放課件：小朋友在出租車上隨便開(kāi)門(mén)。
提問(wèn)：他這樣做對(duì)嗎?為什么?他該怎么做?
(3)小結(jié)：乘車時(shí)要坐在座位上,，不能四處走動(dòng),，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面,，不能把頭,、手伸出車外……
(三)體驗(yàn)互動(dòng)。
1,、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識(shí),，如果合格了，就帶你們?nèi)ヂ糜?，好?
2,、(展示電腦小游戲“馬路上的交通意外”)通過(guò)多媒體課件展示角色出行的對(duì)比圖片，讓幼兒找一找,、說(shuō)一說(shuō),，判斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤，錯(cuò)在那里,、怎么改正等,。
(四)模擬游戲：《快樂(lè)的旅行家》
1、教師：讓我們背著行李,，一起出發(fā)吧!
2,、馬路情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合已認(rèn)識(shí)過(guò)的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng),。
四,、活動(dòng)延伸
師：“馬路上還有很多標(biāo)志!我們?cè)偃フ艺野?”
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法,。
2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一面鏡子,、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上,。
2.花片,、皇冠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)學(xué)習(xí)排序
1.第一次排序：
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì),。幼兒操作后交流：你是如何排的?
(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，和別人不一樣,。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,，并小結(jié)：原來(lái)兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下,。
2.第二次排序：
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友要過(guò)生日了，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì),，我們來(lái)做個(gè)生日皇冠,，去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花，要和剛才排得不一樣,，再把它圍起來(lái),，變成個(gè)皇冠，請(qǐng)你試試吧!
(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)幫助他,。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問(wèn)題：這是一個(gè)圓,，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話，就要注意這一組的完整性,，這樣會(huì)更美,。
(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整，注意一組的完整性,。
(5)幼兒操作,，并把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子里的排序,，體驗(yàn)排列方式的不同
1.制作生日禮物：花手帕,。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列。
2.指導(dǎo)語(yǔ)：這兒有張餐巾紙,，請(qǐng)你用筆在這上面添畫(huà)一下，我們來(lái)請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,，把禮物變出來(lái),。幼兒畫(huà)完后，看看我們的畫(huà)在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,，探索,，觀察鏡中的變化。
3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒(méi)有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來(lái)，好嗎?打開(kāi)餐巾紙,。
5.指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí),，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列，瞧!只要我們仔細(xì)觀察,，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!
6.現(xiàn)在,，我們戴上皇冠，捧好禮物,，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容策劃篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱及用途。
2,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《我有一雙小小手》歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》,。
十個(gè)好朋友,你有我也有,。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口,。
二,、認(rèn)識(shí)自己的手。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
2,、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師:"(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手,。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字,。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?"
(2)師:"(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!"(幼兒學(xué)說(shuō)"大拇指")"(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?""(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!""(伸出小指)它最小,就叫它小指!""(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了,。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!"
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
3,、做"玩手指"游戲,。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指"彎下去"或"站起來(lái)",練習(xí)手指的靈活性,。
4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用"我們的手做什么?"說(shuō)一句話。
三,、活動(dòng)延伸
1,、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。
2,、開(kāi)展"我的小手真能干"活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事,。
