作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇一

1、會(huì)寫“怎,、思、穿,、彎”四個(gè)字,，會(huì)認(rèn)“棗、淺,、禿”等9個(gè)生字,。

2、比較小柳樹和小棗樹在外形上的不同,，了解小柳樹驕傲的性格,，并能有感情朗讀課文1-4自然段。

3,、積累“aa的”和“aabb”的詞語,，初步培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的意識(shí)。

學(xué)會(huì)寫“怎,、思,、穿,、彎”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“棗,、淺,、禿”等9個(gè)生字,。

2,、能有感情朗讀1-4自然段。

：能找出小柳樹和小棗樹在外形上的不同,，了解小柳樹驕傲的性格,。

板塊一猜謎激趣導(dǎo)入課題

1、逐個(gè)出示謎語,，指名猜謎,，并隨機(jī)貼上小柳樹和小棗樹的圖片。

出示謎語：綠頭發(fā),，長(zhǎng)又長(zhǎng),，春風(fēng)吹來蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘,？（小柳樹）

一個(gè)婆婆園里站,，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃,，沒加白糖蜜蜜甜,。（小棗樹）

2、學(xué)習(xí)生字“棗”,，出示生字卡片齊讀,，并強(qiáng)調(diào)平舌音。記憶字形：下面紅紅的兩點(diǎn)多像棗樹上紅紅的兩顆棗??！再次齊讀“棗”。

3,、揭示課題,，并齊讀，注意停頓,。

板塊二初讀感知學(xué)習(xí)字詞

1,、自學(xué)課文。出示自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀不好的地方停下來多讀幾遍；②讀完想想，小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象,？

2,、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

①出示帶拼音的生字，指名讀（其他學(xué)生跟讀）,，齊讀,；

②開火車讀生字組成的詞語，強(qiáng)調(diào)“不好意思”的輕聲讀法,，在自由讀所有詞語,；

③出示語氣詞“唄”和課文中其他語氣詞“呀、哪,、啦,、啊、喂”,，自由讀一讀,，尋找規(guī)律（都是口字旁，都是輕聲,，師小結(jié)：都是跟嘴巴說話的語氣有關(guān),，單個(gè)讀沒意思，只有放進(jìn)句子中才顯得有意思,。

④練讀帶語氣詞的句子,。

出示帶語氣詞的句子：

a、喂,，小棗樹,，你的樹枝多難看哪！

b,、喂,，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀,？

c,、你怎么不說我呀？

說你什么呀,？

說我不會(huì)結(jié)果子唄……

d、你長(zhǎng)得比我快,，等你長(zhǎng)大了,，人們?cè)跇潢幭鲁藳觯怯卸嗪冒,。?/p>

第一句有教師范讀,，生跟讀，第二句指名讀，三四兩句生自由練讀,。

⑤初步整體感知課文內(nèi)容,，指多名學(xué)生談?wù)剬?duì)小柳樹和小棗樹的印象,，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：漂亮難看板塊三研讀課文1-4自然段，尋找小柳樹和小棗樹外形上的不同

1,、師范讀第二自然段,，學(xué)生分別用“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子。

2,、集體交流,，大屏幕出示句子，學(xué)生訂正,。

3,、指導(dǎo)朗讀寫,，隨機(jī)板書“細(xì)細(xì)的、綠綠的”,，并積累這類詞語,。大屏幕出示：我也會(huì)說：天空（）馬路（）皮膚（）

大樹（）……

4、指導(dǎo)朗讀寫小棗樹難看的句子,，隨機(jī)板書“彎彎曲曲”,，回顧以前積累的“aabb”形式的詞語，并學(xué)習(xí)多音字“曲”的不同讀音,。

男女生合作讀這兩句。

4,、學(xué)習(xí)3,、4自然段，繼續(xù)用

“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子,。

5,、集體交流后同桌合作讀一讀。

6,、出示3處對(duì)比寫法,，男女生分角色對(duì)比讀,，教師隨機(jī)板書“淺綠色、光禿禿”,、“又細(xì)又長(zhǎng),、小小的”。

7,、感受小柳樹的“得意”,，理解“得意”的意思，齊讀“她在微風(fēng)中得意地跳起舞來”,。

板塊四指導(dǎo)寫字

1,、出示“怎、思”讀一讀,，組個(gè)詞,。

2、觀察字形特點(diǎn)

3,、師范寫“怎”,，強(qiáng)調(diào)臥勾的寫法，生練習(xí),。

4,、反饋交流后自行學(xué)些“思”。

5,、出示“穿,、彎”，讀一讀,，組個(gè)詞,。

6、觀察字形特點(diǎn)后師范寫,，生練習(xí),，反饋交流。

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇二

小柳樹是春天的使者,，當(dāng)春回大地,，萬物復(fù)蘇的時(shí)候，它就挺起細(xì)腰,，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā),。小棗樹春天來了也沒有長(zhǎng)出嫩葉，但是到了秋天它就長(zhǎng)出又大又紅的棗子,。小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短,，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意,。

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3,、懂得“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處,。

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“彎”字,。

2,、正確、流利有感情朗讀課文,，能用不同語氣表現(xiàn)不同性格,。

3、懂得“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2,、難點(diǎn)：用不同語氣表現(xiàn)不同性格。

一,、引入

1,、引入談話。

2,、課件演示小柳樹生長(zhǎng)過程,，認(rèn)識(shí)“小柳樹”。

3,、課件演示小棗樹生長(zhǎng)過程,，認(rèn)識(shí)“小棗樹”的“棗”。

4,、請(qǐng)學(xué)生大膽猜想課文內(nèi)容,。

二、學(xué)習(xí)課文,、識(shí)字

1,、閱讀課文,，印證猜想：

⑴自讀課文：

①方法儲(chǔ)備：

a、讀準(zhǔn)字音,，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

b,、讀通句子，遇到讀不通的怎么辦?

②學(xué)生自由讀,。

③引導(dǎo)交流,。

④教師檢查。

⑵和你的猜想進(jìn)行對(duì)比,。

2,、閱讀課文，體會(huì)文意：

⑴拋出問題：

你喜歡它們嗎?為什么?

⑵學(xué)生自由讀課文,。

⑶找各人的理由,。

⑷教師分類引導(dǎo)。

①學(xué)習(xí)分類處理資料,。

②學(xué)習(xí)讀好,。

三、總結(jié)

你學(xué)了課文明白了什么?

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇三

（一）指導(dǎo)思想

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，語文課程要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言語,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，培養(yǎng)必備的語文能力,。在教學(xué)中，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好語感和整體把握能力,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)字。

2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,。

3.讀懂課文內(nèi)容,，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,。

2.懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處,。

1.多媒體課件，實(shí)物投影儀,。

2.寫有課后練習(xí)中詞語的卡片，學(xué)生用的生字卡片,。

第一課時(shí)

（一）謎語導(dǎo)入,。

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？它們呀就藏在謎語中，大家來找找吧?。ǚ謩e出示小柳樹和小棗樹的課件謎語并板書課題）

2.春去秋來,，四季更替，在它們漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過程中發(fā)生了一些有趣的故事,，咱們一起去看看吧好嗎,？

（二）初讀課文，字詞過關(guān),。

1.聽?zhēng)煱闃防首x,，邊聽邊畫出生字，并標(biāo)出不理解的詞語,?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L(zhǎng)得有什么不一樣？

2.對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,，同桌間互相指認(rèn)生字,，檢查讀音是否準(zhǔn)確。

3.出示帶生字的句子,，讓學(xué)生分別讀讀,。

4.開火車認(rèn)讀生字并組詞，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備,，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字,，以小組比賽的形式讀。

（三）研讀課文,，感悟體驗(yàn),。

1.齊讀第一自然段，告訴了我們什么,？（人物,、地點(diǎn)）

2.自學(xué)提示：自由讀課文2到4自然段,，用波浪線畫出小柳樹的兩次語言描寫。

①小柳樹說：“喂,，小棗樹,，你的樹枝多難看哪！你看我,，多漂亮,！”

②小柳樹說：“喂，小棗樹,，你怎么不長(zhǎng)葉子呀,？你看我，多漂亮,！”

（1）你們讀了小柳樹的話,，你覺得這是一顆怎樣的柳樹？

（2）你看小柳樹說的話里：有兩個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，咱們叫他——感嘆號(hào),，感嘆號(hào)有加強(qiáng)語氣的作用。誰來試試看

師：對(duì)呀,，小柳樹很得意,，很驕傲也很沒有禮貌，所以我們朗讀時(shí),，要讀出沒有禮貌,、很驕傲很得意的口氣，大家一起來讀讀看

（3）小柳樹說自己的樹枝漂亮,，還說自己的葉子也漂亮咱們來讀讀這句話,。

（4）小柳樹說：“喂，小棗樹,，你怎么不長(zhǎng)葉子呀,？你看我，多漂亮,！”

3.小柳樹她得意自己的漂亮,，看不起小棗樹的難看，請(qǐng)小朋友們?cè)倏凑n文2到4自然段,，用橫線劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子,。（出示句子）

①小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的真好看,，指名讀（讀出細(xì),、讀出綠，個(gè)別讀，齊讀,，我會(huì)說：小河（）的,，還會(huì)說：什么怎么樣的.）同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，腦筋像喜洋洋一樣聰明,，我們?cè)偃タ纯疵鑼懶×鴺涿赖镁渥?。（板書：腰?xì)細(xì)的樹枝綠綠的）

②出示句子：春天，小柳樹發(fā)芽?jī)毫?。過了幾天,，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美,！同時(shí)出示春天小棗樹的樣子的句子，對(duì)比后再次出示小柳樹的第一次語言,，體會(huì)它得意、驕傲的語氣,。

③又過了些日子,，出示小棗樹和小柳樹發(fā)生變化的句子，比較體會(huì)學(xué)習(xí),。

過渡：小棗樹的命運(yùn)會(huì)一直這樣嗎,？它會(huì)一直被小柳樹嘲笑嗎？還是會(huì)發(fā)生什么變化呢,？咱們一起來學(xué)習(xí)后面的故事,。（出示秋姑娘的圖片）來看看，秋姑娘來改變小棗樹的命運(yùn)啦,！

4.快速閱讀課文5—7自然段,，找找小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化。

①出示小棗樹發(fā)生變化的句子,，齊讀,。

②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）,。

過渡：那小棗樹結(jié)棗子了,，小柳樹是不是也結(jié)了呢？（沒有）那它這時(shí)會(huì)想些什么呢,？找出描寫小柳樹這時(shí)的心理描寫,。

③出示第六自然段中小柳樹和小棗樹的對(duì)話，體會(huì)此時(shí)小柳樹的心情變化,。

④出示第七自然段小棗樹的話,，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹的寬容、大度,、謙虛,，讓孩子們自己說說從中明白的道理。

5.出示最后一自然段,，體會(huì)小柳樹明白自己錯(cuò)了,，讓孩子們想想以后它會(huì)怎么做，拓展練習(xí),。

（四）總結(jié)：尺有所短,，寸有所長(zhǎng)（出示課件）

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)寫字

1.自己讀一讀要求會(huì)寫的字,，找找有什么秘密,。（有6個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，4個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)）

2.匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn),，并說說自己記字的方法,。

3.課件出示“怎”“思”，讓孩子們觀察比較兩個(gè)字有什么相同之處和不同之處,，然后范寫一個(gè)字再讓孩子自學(xué)練寫,。

4.范寫，提示容易寫錯(cuò)的地方,。

“怎、思”要注意“心字底”的寫法,，臥鉤一定要“臥倒”,。

“穿”字的特點(diǎn)是上寬下窄，上短下長(zhǎng),。

“彎”字的特點(diǎn)是上寬下窄,，下面比上面略長(zhǎng)一些。

5.同法學(xué)寫其它字,，學(xué)生練習(xí)寫字,。

6.利用實(shí)物投影儀，評(píng)議學(xué)生寫的字,。

二,、布置作業(yè)

1.回家讀讀柳樹的話給家長(zhǎng)

聽聽，給你一個(gè)評(píng)價(jià),。

2.講講小柳樹和小棗樹故事給家長(zhǎng)聽,。

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇四

《小柳樹和小棗樹》以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同,，賦予它們不同的性格特點(diǎn),。通過它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理,。

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的性格,。

3．讀懂課文內(nèi)容,，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理,，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,。

重點(diǎn)：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能用不同的語氣表現(xiàn)不同的性格。

難點(diǎn)：懂得“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

多媒體課件

（一）談話揭題

課件出示棗樹,、柳樹圖片。

同學(xué)們,，春天柳綠花紅,，柳樹是春天的使者，今天小柳樹來了,，還帶來了它的朋友小棗樹呢,！他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話故事,。

（二）初讀課文，字詞過關(guān)

1．自由讀課文,，要求把生字的音讀準(zhǔn),，把句子讀通順。

2．出示課件檢測(cè)生字,、詞認(rèn)記情況,。

（1）帶拼音讀，指名讀,，小老師領(lǐng)讀,。

（2）去掉拼音齊讀，指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法：左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上,，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊,，臥鉤一定要臥倒，不能寫成“豎彎鉤”）,。

（3）開火車認(rèn)讀詞語,。

說一說：

彎彎曲曲________________

又細(xì)又長(zhǎng)________________

（三）精讀課文，感悟體驗(yàn)

課件出示：這是一棵（）的小柳樹,。這是一棵（）的小棗樹,。

1．默讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹相關(guān)的詞句,，做上記號(hào),。

2．生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo),。

生：這是一棵美麗的小柳樹,。

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的,，真好看,。

過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子,，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美！

小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了,。她在風(fēng)里得意的跳起舞來,。

師總結(jié)：這是描寫柳樹外形的句子，同學(xué)們找得很好,。

3．指導(dǎo)讀出小柳樹的美,。

生練習(xí)讀，師指導(dǎo)要體現(xiàn)小柳樹的美,，神氣和驕傲,，可以加上動(dòng)作。

4．小柳樹真是好美啊,，那我們的小棗樹春天長(zhǎng)得怎么樣呢,？

生匯報(bào)：樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看,。小棗樹還是光禿禿的,。

師：是呀，相比于小柳樹,，我們的小棗樹的確是不好看,，這真是一棵難看的小棗樹,。

生：小柳樹得意地跳起了舞，他看不起小棗樹,。

生：小棗樹也知道自己難看,，他什么也沒有說。

5．在春天里小柳樹有自己的驕傲,，那么到了秋天呢,？（學(xué)習(xí)小棗樹的優(yōu)點(diǎn)）

生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。

師：小棗樹結(jié)了這么多棗子,，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時(shí),，會(huì)說些什么呢？

生：這棗真甜??！

師：如果你是小柳樹，你覺得此時(shí)小棗樹會(huì)說她什么,？

生：小棗樹不會(huì)看不起小柳樹的,，他不會(huì)驕傲的。

生：春天小柳樹發(fā)芽長(zhǎng)葉早,；秋天落葉晚,；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇涫a下乘涼,。

師：從小棗樹的話中你看出了什么,？

生：不驕傲。

生：很好,，沒有看不起小柳樹,。

（師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛,，夸獎(jiǎng)小柳樹的長(zhǎng)處。）

指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話,，讀出寬容,、謙遜。

6．讓我們齊讀小棗樹的話,，細(xì)細(xì)地體會(huì)棗樹的為人,。

7．學(xué)生分角色表演小柳樹和小棗樹的對(duì)話

（四）拓展延伸，總結(jié)

1．今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴,，小柳樹和小棗樹,，你更喜歡哪一位？為什么,？

2．夸夸我的好同學(xué),。用幾句話來夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn),。

3．教師總結(jié)：無論是小棗樹、小柳樹,，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我們也要向小棗樹學(xué)習(xí),，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn),，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“尺有所短寸有所長(zhǎng)”“取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相得益彰”,。

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇五

九義教材小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)15課《小柳樹和小棗樹》課文分析。

依據(jù)課改精神,，以學(xué)生為主體,、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀為指導(dǎo)，本課的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，在情景中識(shí)字,，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,，并利用多種方法使識(shí)字環(huán)節(jié)做到循序漸進(jìn),，從而提高了學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,。其次教學(xué)時(shí)利用討論交流的方法,，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,，在讀中悟情悟理。同時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，盡情的說，又培養(yǎng)了口語交際能力,，達(dá)到文本與人本的統(tǒng)一,。

1、學(xué)習(xí)課文生字新詞,，認(rèn)識(shí)“棗,、淺”等８?jìng)€(gè)字，會(huì)寫“怎,、思”等１０字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、通過朗讀,，體會(huì)小柳樹和小棗樹地性格特點(diǎn),，并能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。

4,、懂得“尺有所短,、寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處,。

通過朗讀,，能用不同地語氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。

懂得“尺有多長(zhǎng),、寸有所短”的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

演示法,、啟發(fā)法,、談話法、誦讀法,。

多媒體課件,、圖片、生字卡片,。

一,、情景引入，激趣揭題

1.（出示小柳樹和小棗樹的圖片）師：同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)韮煞恋膱D片,，在一座安靜的小院里，生長(zhǎng)著兩棵可愛的小樹,，一棵是小柳樹,，一棵是小棗樹。四季交替,，在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎,？那這節(jié)課就讓我們一起讀讀它們的故事,。

2.教師板書課題（１５、小柳樹和小棗樹）,；齊讀課題,。請(qǐng)同學(xué)們注意看“棗”是一個(gè)生字,，誰能再讀一讀這個(gè)字(抽學(xué)生讀)。你讀得真好呀,！看,，這個(gè)棗字下面的兩點(diǎn)多像美麗的棗核呀！讓我們?cè)僮x一次課題吧,！

二,、初讀課文，識(shí)記生字

1．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本自由地朗讀課文,，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，就先用筆圈出來，然后請(qǐng)書下的樹葉姐姐幫幫忙,，或者請(qǐng)教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴,。（學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字）。

2.剛才同學(xué)們讀課文時(shí)都很認(rèn)真,，生字寶寶忍不住要出來和大家交朋友,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄕn件出示生字,，抽學(xué)生認(rèn)讀,。并組詞。）

3.師：你們已經(jīng)和生字寶寶交了朋友,，瞧,！小棗樹上結(jié)了許多又大又紅的棗子，你們想嘗嘗嗎,？這些棗子都有自己的名字,，我們先來開火車讀讀吧。（開火車讀詞語）誰愿意再來讀讀這些詞語,，這又香又甜的棗子就送給你了,。

4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“怎”“思”的心子底寫法。

5.師：讓我們把棗子中的詞語寶寶送回課文,！并用筆把這些詞語畫出來吧,。

三、圖文并茂,，讀中感悟,。

（一）1,、（多媒體出示第一幅情境圖）師：同學(xué)們讀了一遍課文,，那么小柳樹和小棗樹之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，仔細(xì)觀察院子里的小柳樹和小棗樹,，誰能來說說它們倆的樣子,？（學(xué)生自由說）

課件出示：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的,，真好看,。

樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看,。

（男生和女生分角色讀這兩句話）

2．讀了這兩組句子,，你發(fā)現(xiàn)了這分別是一棵（好看）的小柳樹,，（難看）的小棗樹,。

3．想一想一棵好看的小柳樹和一棵難看的小棗樹在一起會(huì)說些什么呢？

請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,。（小組各抽一名）

4．咱們?cè)賮砺犅牶每吹男×鴺涫窃趺凑f的？

（1）課件出示：“喂,，小棗樹,，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”（配音）

（2）抽學(xué)生讀,。（誰愿意來讀讀小柳樹的話？）

（3）集體讀,。（咱們一起再來讀讀小柳樹的話吧?。?/p>

（二）課件出示情境圖二

師：春天到了，小柳樹和小棗樹發(fā)生了哪些變化,？（抽生回答）

課件出示：春天,，小柳樹發(fā)芽?jī)毫恕＿^了幾天,，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子,，她穿上一身淺綠色的衣服，真美,！她看看小棗樹,，小棗樹還是光禿禿的。（指名讀）

師：此時(shí)穿著淺綠色衣服的小柳樹和光禿禿的小棗樹站在一塊又會(huì)說些什么呢,？（抽生回答）

師：咱們?cè)賮砺犅犉恋男×鴺涫窃趺凑f的,？

課件出示：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀,？你看我，多漂亮!”（配音）（生齊讀）

（三）出示情境圖三

師：時(shí)間一天天過去,，小柳樹和小棗樹也在發(fā)生變化,，此時(shí)的小柳樹的葉子已經(jīng)（又細(xì)又長(zhǎng)了），小棗樹才長(zhǎng)出了（小小的葉子）

此時(shí)的小柳樹更加漂亮了,，她在微風(fēng)里（得意地跳起舞來）,。（課件出示隨風(fēng)起舞的小柳樹）

（四）出示情境圖四

師：轉(zhuǎn)眼間，秋天到了,，這時(shí)的小柳樹和小棗樹又發(fā)生了哪些變化,？（小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子，大家把棗子打下來,，坐在院子里,，高高興興的吃起來。）而小柳樹呢,？（什么也沒結(jié),。）

師：同學(xué)們想一想，這時(shí)的小柳樹和小棗樹又會(huì)說些什么,？結(jié)了棗子的小棗樹會(huì)怎么說,？（生自由說）

我們一起聽聽小棗樹是怎么說的？

課件出示：小棗樹溫和地說：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子,，可是一到春天,，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠的早,；到了秋天,，你比我落葉晚。再說,，你長(zhǎng)得也比我快,，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好?。　保ㄅ湟簦?/p>

師：我們?cè)谝黄鹱x讀小棗樹的話吧,。

師：聽了小棗樹的話,，小柳樹的表現(xiàn)怎么樣？（不好意思的笑了）為什么會(huì)不好意思,？（因?yàn)樗麤]有結(jié)棗子）

同學(xué)們真聰明,，知道小柳樹沒有結(jié)棗子，他不好意思，他發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，你又發(fā)現(xiàn)這分別是一棵（知錯(cuò)就改）的小柳樹,，（善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的）的小棗樹。（生答）

四,、分角色表演,。

師：同學(xué)們已經(jīng)知道了小柳樹和小棗樹的故事，能不能給大家表演出來呢,？（夸獎(jiǎng)：演得非常好?。?/p>

五、拓展延升,，總結(jié)課文

1．同學(xué)們,，看了他們精彩的表演，你們想對(duì)小柳樹和小棗樹說些什么呢,？（鼓勵(lì)學(xué)生說）

2．教師總結(jié)課文,。師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，要學(xué)會(huì)用一雙智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),。

3．那我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中該怎么做呢,？同學(xué)們能不能用生活中的例子來說一說。（小組合作討論）

4．強(qiáng)調(diào)：在我們生活中,，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，并努力做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，這樣我們才能不斷進(jìn)步,。

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

續(xù)編故事：第二年春天到了，小柳樹又穿上了美麗的新衣服,，小棗樹還是那么光禿禿的,。這時(shí)，小柳樹會(huì)對(duì)小棗樹說什么呢,？