作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇一

1,、會(huì)寫“怎,、思、穿,、彎”四個(gè)字,，會(huì)認(rèn)“棗、淺,、禿”等9個(gè)生字,。

2、比較小柳樹和小棗樹在外形上的不同,，了解小柳樹驕傲的性格,，并能有感情朗讀課文1-4自然段。

3,、積累“aa的”和“aabb”的詞語(yǔ),，初步培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的意識(shí)。

學(xué)會(huì)寫“怎、思、穿,、彎”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“棗、淺、禿”等9個(gè)生字,。

2,、能有感情朗讀1-4自然段,。

：能找出小柳樹和小棗樹在外形上的不同，了解小柳樹驕傲的性格,。

板塊一猜謎激趣導(dǎo)入課題

1,、逐個(gè)出示謎語(yǔ)，指名猜謎,，并隨機(jī)貼上小柳樹和小棗樹的圖片,。

出示謎語(yǔ)：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng),，春風(fēng)吹來(lái)蕩呀蕩,，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？（小柳樹）

一個(gè)婆婆園里站,，身上掛滿紅雞蛋,，雞蛋不煮就能吃，沒(méi)加白糖蜜蜜甜,。（小棗樹）

2,、學(xué)習(xí)生字“棗”，出示生字卡片齊讀,，并強(qiáng)調(diào)平舌音,。記憶字形：下面紅紅的兩點(diǎn)多像棗樹上紅紅的兩顆棗啊,！再次齊讀“棗”,。

3、揭示課題,，并齊讀,，注意停頓。

板塊二初讀感知學(xué)習(xí)字詞

1,、自學(xué)課文,。出示自學(xué)要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀不好的地方停下來(lái)多讀幾遍,；②讀完想想，小柳樹和小棗樹給你留下了怎樣的印象？

2,、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

①出示帶拼音的生字,，指名讀（其他學(xué)生跟讀），齊讀,；

②開(kāi)火車讀生字組成的詞語(yǔ),，強(qiáng)調(diào)“不好意思”的輕聲讀法，在自由讀所有詞語(yǔ),；

③出示語(yǔ)氣詞“唄”和課文中其他語(yǔ)氣詞“呀,、哪、啦,、啊,、喂”，自由讀一讀,，尋找規(guī)律（都是口字旁,，都是輕聲，師小結(jié)：都是跟嘴巴說(shuō)話的語(yǔ)氣有關(guān),，單個(gè)讀沒(méi)意思,，只有放進(jìn)句子中才顯得有意思。

④練讀帶語(yǔ)氣詞的句子,。

出示帶語(yǔ)氣詞的句子：

a,、喂，小棗樹,，你的樹枝多難看哪,！

b、喂,，小棗樹,，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？

c,、你怎么不說(shuō)我呀,？

說(shuō)你什么呀？

說(shuō)我不會(huì)結(jié)果子唄……

d,、你長(zhǎng)得比我快,，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好?。?/p>

第一句有教師范讀，生跟讀,，第二句指名讀,，三四兩句生自由練讀,。

⑤初步整體感知課文內(nèi)容，指多名學(xué)生談?wù)剬?duì)小柳樹和小棗樹的印象,，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：漂亮難看板塊三研讀課文1-4自然段,，尋找小柳樹和小棗樹外形上的不同

1、師范讀第二自然段,，學(xué)生分別用“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子,。

2、集體交流,，大屏幕出示句子,，學(xué)生訂正。

3,、指導(dǎo)朗讀寫,，隨機(jī)板書“細(xì)細(xì)的,、綠綠的”，并積累這類詞語(yǔ),。大屏幕出示：我也會(huì)說(shuō)：天空（）馬路（）皮膚（）

大樹（）……

4、指導(dǎo)朗讀寫小棗樹難看的句子,，隨機(jī)板書“彎彎曲曲”，回顧以前積累的“aabb”形式的詞語(yǔ),，并學(xué)習(xí)多音字“曲”的不同讀音。

男女生合作讀這兩句,。

4,、學(xué)習(xí)3、4自然段,，繼續(xù)用

“——”和“﹏﹏”找出寫小柳樹漂亮和寫小棗樹難看的句子,。

5、集體交流后同桌合作讀一讀,。

6,、出示3處對(duì)比寫法，男女生分角色對(duì)比讀,，教師隨機(jī)板書“淺綠色,、光禿禿”、“又細(xì)又長(zhǎng),、小小的”,。

7、感受小柳樹的“得意”,，理解“得意”的意思,，齊讀“她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)”,。

板塊四指導(dǎo)寫字

1、出示“怎,、思”讀一讀,，組個(gè)詞。

2,、觀察字形特點(diǎn)

3,、師范寫“怎”,，強(qiáng)調(diào)臥勾的寫法,，生練習(xí)。

4,、反饋交流后自行學(xué)些“思”,。

5、出示“穿,、彎”，讀一讀,，組個(gè)詞。

6,、觀察字形特點(diǎn)后師范寫,，生練習(xí),，反饋交流。

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇二

小柳樹是春天的使者,，當(dāng)春回大地,，萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候,，它就挺起細(xì)腰,，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)。小棗樹春天來(lái)了也沒(méi)有長(zhǎng)出嫩葉,，但是到了秋天它就長(zhǎng)出又大又紅的棗子,。小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短,，是課文的立意,。

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格,。

3,、懂得“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處,。

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫“彎”字,。

2,、正確、流利有感情朗讀課文,，能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)不同性格,。

3、懂得“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,。

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2,、難點(diǎn)：用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)不同性格。

一,、引入

1、引入談話,。

2,、課件演示小柳樹生長(zhǎng)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)“小柳樹”。

3,、課件演示小棗樹生長(zhǎng)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)“小棗樹”的“棗”,。

4、請(qǐng)學(xué)生大膽猜想課文內(nèi)容,。

二、學(xué)習(xí)課文,、識(shí)字

1、閱讀課文,，印證猜想：

⑴自讀課文：

①方法儲(chǔ)備：

a、讀準(zhǔn)字音,，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

b,、讀通句子，遇到讀不通的怎么辦?

②學(xué)生自由讀,。

③引導(dǎo)交流,。

④教師檢查。

⑵和你的猜想進(jìn)行對(duì)比,。

2,、閱讀課文,，體會(huì)文意：

⑴拋出問(wèn)題：

你喜歡它們嗎?為什么?

⑵學(xué)生自由讀課文,。

⑶找各人的理由,。

⑷教師分類引導(dǎo)。

①學(xué)習(xí)分類處理資料,。

②學(xué)習(xí)讀好,。

三、總結(jié)

你學(xué)了課文明白了什么?

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇三

（一）指導(dǎo)思想

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，語(yǔ)文課程要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ),，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，培養(yǎng)必備的語(yǔ)文能力。在教學(xué)中,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)感和整體把握能力,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字,。

2.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格,。

3.讀懂課文內(nèi)容,，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

2.懂得“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

1.多媒體課件,，實(shí)物投影儀,。

2.寫有課后練習(xí)中詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生用的生字卡片,。

第一課時(shí)

（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友,，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？它們呀就藏在謎語(yǔ)中，大家來(lái)找找吧?。ǚ謩e出示小柳樹和小棗樹的課件謎語(yǔ)并板書課題）

2.春去秋來(lái),，四季更替，在它們漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了一些有趣的故事,，咱們一起去看看吧好嗎,？

（二）初讀課文，字詞過(guò)關(guān),。

1.聽(tīng)?zhēng)煱闃?lè)朗讀,，邊聽(tīng)邊畫出生字，并標(biāo)出不理解的詞語(yǔ),?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L(zhǎng)得有什么不一樣？

2.對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍,，同桌間互相指認(rèn)生字,，檢查讀音是否準(zhǔn)確。

3.出示帶生字的句子,，讓學(xué)生分別讀讀,。

4.開(kāi)火車認(rèn)讀生字并組詞，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字,，以小組比賽的形式讀,。

（三）研讀課文，感悟體驗(yàn),。

1.齊讀第一自然段,，告訴了我們什么？（人物,、地點(diǎn)）

2.自學(xué)提示：自由讀課文2到4自然段,，用波浪線畫出小柳樹的兩次語(yǔ)言描寫。

①小柳樹說(shuō)：“喂,，小棗樹,，你的樹枝多難看哪！你看我,，多漂亮,！”

②小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹,，你怎么不長(zhǎng)葉子呀,？你看我，多漂亮,！”

（1）你們讀了小柳樹的話,，你覺(jué)得這是一顆怎樣的柳樹？

（2）你看小柳樹說(shuō)的話里：有兩個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，咱們叫他——感嘆號(hào),，感嘆號(hào)有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。誰(shuí)來(lái)試試看

師：對(duì)呀,，小柳樹很得意,，很驕傲也很沒(méi)有禮貌，所以我們朗讀時(shí),，要讀出沒(méi)有禮貌,、很驕傲很得意的口氣，大家一起來(lái)讀讀看

（3）小柳樹說(shuō)自己的樹枝漂亮,，還說(shuō)自己的葉子也漂亮咱們來(lái)讀讀這句話,。

（4）小柳樹說(shuō)：“喂，小棗樹,，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我,，多漂亮,！”

3.小柳樹她得意自己的漂亮，看不起小棗樹的難看，請(qǐng)小朋友們?cè)倏凑n文2到4自然段,，用橫線劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子,。（出示句子）

①小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的真好看,，指名讀（讀出細(xì),、讀出綠，個(gè)別讀,，齊讀,，我會(huì)說(shuō)：小河（）的，還會(huì)說(shuō)：什么怎么樣的.）同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),，腦筋像喜洋洋一樣聰明,，我們?cè)偃タ纯疵鑼懶×鴺涿赖镁渥印＃ò鍟貉?xì)細(xì)的樹枝綠綠的）

②出示句子：春天,，小柳樹發(fā)芽?jī)毫?。過(guò)了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子,，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美！同時(shí)出示春天小棗樹的樣子的句子,，對(duì)比后再次出示小柳樹的第一次語(yǔ)言,，體會(huì)它得意、驕傲的語(yǔ)氣,。

③又過(guò)了些日子,，出示小棗樹和小柳樹發(fā)生變化的句子，比較體會(huì)學(xué)習(xí),。

過(guò)渡：小棗樹的命運(yùn)會(huì)一直這樣嗎,？它會(huì)一直被小柳樹嘲笑嗎？還是會(huì)發(fā)生什么變化呢,？咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)后面的故事,。（出示秋姑娘的圖片）來(lái)看看，秋姑娘來(lái)改變小棗樹的命運(yùn)啦,！

4.快速閱讀課文5—7自然段,，找找小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化。

①出示小棗樹發(fā)生變化的句子,，齊讀,。

②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）,。

過(guò)渡：那小棗樹結(jié)棗子了,，小柳樹是不是也結(jié)了呢？（沒(méi)有）那它這時(shí)會(huì)想些什么呢？找出描寫小柳樹這時(shí)的心理描寫,。

③出示第六自然段中小柳樹和小棗樹的對(duì)話,，體會(huì)此時(shí)小柳樹的心情變化。

④出示第七自然段小棗樹的話,，多讀幾遍,，從讀中感悟小棗樹的寬容、大度,、謙虛,，讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)從中明白的道理。

5.出示最后一自然段,，體會(huì)小柳樹明白自己錯(cuò)了,，讓孩子們想想以后它會(huì)怎么做，拓展練習(xí),。

（四）總結(jié)：尺有所短,，寸有所長(zhǎng)（出示課件）

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)寫字

1.自己讀一讀要求會(huì)寫的字,，找找有什么秘密,。（有6個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，4個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)）

2.匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn),，并說(shuō)說(shuō)自己記字的方法,。

3.課件出示“怎”“思”，讓孩子們觀察比較兩個(gè)字有什么相同之處和不同之處,，然后范寫一個(gè)字再讓孩子自學(xué)練寫,。

4.范寫，提示容易寫錯(cuò)的地方,。

“怎,、思”要注意“心字底”的寫法，臥鉤一定要“臥倒”,。

“穿”字的特點(diǎn)是上寬下窄,，上短下長(zhǎng)。

“彎”字的特點(diǎn)是上寬下窄,，下面比上面略長(zhǎng)一些,。

5.同法學(xué)寫其它字，學(xué)生練習(xí)寫字,。

6.利用實(shí)物投影儀,，評(píng)議學(xué)生寫的字。

二,、布置作業(yè)

1.回家讀讀柳樹的話給家長(zhǎng)

聽(tīng)聽(tīng),，給你一個(gè)評(píng)價(jià),。

2.講講小柳樹和小棗樹故事給家長(zhǎng)聽(tīng),。

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇四

《小柳樹和小棗樹》以小學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式出現(xiàn),，借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn),。通過(guò)它們之間的對(duì)話,，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理,。

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)寫10個(gè)生字。

2．正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同角色的性格,。

3．讀懂課文內(nèi)容,，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理,，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,。

重點(diǎn)：能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的性格。

難點(diǎn)：懂得“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

多媒體課件

（一）談話揭題

課件出示棗樹,、柳樹圖片,。

同學(xué)們，春天柳綠花紅,，柳樹是春天的使者,，今天小柳樹來(lái)了，還帶來(lái)了它的朋友小棗樹呢,！他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢,？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話故事,。

（二）初讀課文,，字詞過(guò)關(guān)

1．自由讀課文，要求把生字的音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,。

2．出示課件檢測(cè)生字,、詞認(rèn)記情況。

（1）帶拼音讀,，指名讀,，小老師領(lǐng)讀。

（2）去掉拼音齊讀,，指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫法：左點(diǎn)不能寫成撇,，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊,，臥鉤一定要臥倒,，不能寫成“豎彎鉤”）。

（3）開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ),。

說(shuō)一說(shuō)：

彎彎曲曲________________

又細(xì)又長(zhǎng)________________

（三）精讀課文,，感悟體驗(yàn)

課件出示：這是一棵（）的小柳樹。這是一棵（）的小棗樹,。

1．默讀課文,，找出描寫小柳樹和小棗樹相關(guān)的詞句，做上記號(hào),。

2．生自由匯報(bào),，師相機(jī)引導(dǎo)。

生：這是一棵美麗的小柳樹,。

小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,，樹枝綠綠的，真好看,。

過(guò)了幾天,，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服,，真美,！

小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來(lái),。

師總結(jié)：這是描寫柳樹外形的句子,，同學(xué)們找得很好。

3．指導(dǎo)讀出小柳樹的美,。

生練習(xí)讀,，師指導(dǎo)要體現(xiàn)小柳樹的美，神氣和驕傲,，可以加上動(dòng)作,。

4．小柳樹真是好美啊，那我們的小棗樹春天長(zhǎng)得怎么樣呢,？

生匯報(bào)：樹枝彎彎曲曲的,，一點(diǎn)也不好看,。小棗樹還是光禿禿的。

師：是呀,，相比于小柳樹,，我們的小棗樹的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹,。

生：小柳樹得意地跳起了舞,，他看不起小棗樹。

生：小棗樹也知道自己難看,，他什么也沒(méi)有說(shuō)。

5．在春天里小柳樹有自己的驕傲,，那么到了秋天呢,？（學(xué)習(xí)小棗樹的優(yōu)點(diǎn)）

生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。

師：小棗樹結(jié)了這么多棗子,，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時(shí),，會(huì)說(shuō)些什么呢？

生：這棗真甜??！

師：如果你是小柳樹，你覺(jué)得此時(shí)小棗樹會(huì)說(shuō)她什么,？

生：小棗樹不會(huì)看不起小柳樹的,，他不會(huì)驕傲的。

生：春天小柳樹發(fā)芽長(zhǎng)葉早,；秋天落葉晚,；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇涫a下乘涼,。

師：從小棗樹的話中你看出了什么,？

生：不驕傲。

生：很好,，沒(méi)有看不起小柳樹,。

（師幫助總結(jié)出小棗樹寬容大度，謙虛,，夸獎(jiǎng)小柳樹的長(zhǎng)處,。）

指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容,、謙遜,。

6．讓我們齊讀小棗樹的話，細(xì)細(xì)地體會(huì)棗樹的為人,。

7．學(xué)生分角色表演小柳樹和小棗樹的對(duì)話

（四）拓展延伸,，總結(jié)

1．今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴,，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位,？為什么,？

2．夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn),。

3．教師總結(jié)：無(wú)論是小棗樹,、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我們也要向小棗樹學(xué)習(xí),，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，改正自己的缺點(diǎn),，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“尺有所短寸有所長(zhǎng)”“取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相得益彰”,。

《小柳樹和小棗樹》教案 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標(biāo)篇五

九義教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)15課《小柳樹和小棗樹》課文分析。

依據(jù)課改精神,，以學(xué)生為主體,、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀為指導(dǎo)，本課的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，在情景中識(shí)字,，尊重學(xué)生朗讀中的獨(dú)特感受。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,，并利用多種方法使識(shí)字環(huán)節(jié)做到循序漸進(jìn),，從而提高了學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,。其次教學(xué)時(shí)利用討論交流的方法,，讓學(xué)生充分地讀，分角色讀,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,，在讀中悟情悟理。同時(shí),，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，盡情的說(shuō)，又培養(yǎng)了口語(yǔ)交際能力，達(dá)到文本與人本的統(tǒng)一,。

1,、學(xué)習(xí)課文生字新詞，認(rèn)識(shí)“棗,、淺”等８?jìng)€(gè)字,，會(huì)寫“怎、思”等１０字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、通過(guò)朗讀,，體會(huì)小柳樹和小棗樹地性格特點(diǎn),，并能用不同地語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格。

4,、懂得“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”的道理,，知道要多看別人的長(zhǎng)處,。

通過(guò)朗讀，能用不同地語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹和小棗樹地性格,。

懂得“尺有多長(zhǎng),、寸有所短”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處,。

演示法,、啟發(fā)法、談話法,、誦讀法,。

多媒體課件、圖片,、生字卡片,。

一、情景引入,，激趣揭題

1.（出示小柳樹和小棗樹的圖片）師：同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)?lái)兩幅漂亮的圖片，在一座安靜的小院里,，生長(zhǎng)著兩棵可愛(ài)的小樹,，一棵是小柳樹，一棵是小棗樹,。四季交替,，在這兩棵小樹之間發(fā)生了一件有趣的事情,，你們想知道嗎？那這節(jié)課就讓我們一起讀讀它們的故事,。

2.教師板書課題（１５,、小柳樹和小棗樹）；齊讀課題,。請(qǐng)同學(xué)們注意看“棗”是一個(gè)生字,，誰(shuí)能再讀一讀這個(gè)字(抽學(xué)生讀)。你讀得真好呀,！看,，這個(gè)棗字下面的兩點(diǎn)多像美麗的棗核呀！讓我們?cè)僮x一次課題吧,！

二,、初讀課文，識(shí)記生字

1．師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本自由地朗讀課文,，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,，就先用筆圈出來(lái)，然后請(qǐng)書下的樹葉姐姐幫幫忙,，或者請(qǐng)教小組中的學(xué)習(xí)小伙伴,。（學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)生字）。

2.剛才同學(xué)們讀課文時(shí)都很認(rèn)真,，生字寶寶忍不住要出來(lái)和大家交朋友,，你們?cè)敢鈫幔浚ㄕn件出示生字,，抽學(xué)生認(rèn)讀,。并組詞。）

3.師：你們已經(jīng)和生字寶寶交了朋友,，瞧,！小棗樹上結(jié)了許多又大又紅的棗子，你們想嘗嘗嗎,？這些棗子都有自己的名字,，我們先來(lái)開(kāi)火車讀讀吧。（開(kāi)火車讀詞語(yǔ)）誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀這些詞語(yǔ),，這又香又甜的棗子就送給你了,。

4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“怎”“思”的心子底寫法。

5.師：讓我們把棗子中的詞語(yǔ)寶寶送回課文,！并用筆把這些詞語(yǔ)畫出來(lái)吧,。

三、圖文并茂，讀中感悟,。

（一）1,、（多媒體出示第一幅情境圖）師：同學(xué)們讀了一遍課文，那么小柳樹和小棗樹之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢,？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，仔細(xì)觀察院子里的小柳樹和小棗樹，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們倆的樣子,？（學(xué)生自由說(shuō)）

課件出示：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的,，樹枝綠綠的，真好看,。

樹枝彎彎曲曲的,，一點(diǎn)兒也不好看。

（男生和女生分角色讀這兩句話）

2．讀了這兩組句子,，你發(fā)現(xiàn)了這分別是一棵（好看）的小柳樹,，（難看）的小棗樹。

3．想一想一棵好看的小柳樹和一棵難看的小棗樹在一起會(huì)說(shuō)些什么呢,？

請(qǐng)同學(xué)們分小組討論一下,。（小組各抽一名）

4．咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)好看的小柳樹是怎么說(shuō)的？

（1）課件出示：“喂,，小棗樹,，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”（配音）

（2）抽學(xué)生讀,。（誰(shuí)愿意來(lái)讀讀小柳樹的話？）

（3）集體讀,。（咱們一起再來(lái)讀讀小柳樹的話吧?。?/p>

（二）課件出示情境圖二

師：春天到了，小柳樹和小棗樹發(fā)生了哪些變化,？（抽生回答）

課件出示：春天,，小柳樹發(fā)芽?jī)毫恕＿^(guò)了幾天,，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子,，她穿上一身淺綠色的衣服，真美,！她看看小棗樹,，小棗樹還是光禿禿的。（指名讀）

師：此時(shí)穿著淺綠色衣服的小柳樹和光禿禿的小棗樹站在一塊又會(huì)說(shuō)些什么呢,？（抽生回答）

師：咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)漂亮的小柳樹是怎么說(shuō)的,？

課件出示：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀,？你看我,，多漂亮!”（配音）（生齊讀）

（三）出示情境圖三

師：時(shí)間一天天過(guò)去，小柳樹和小棗樹也在發(fā)生變化,，此時(shí)的小柳樹的葉子已經(jīng)（又細(xì)又長(zhǎng)了）,，小棗樹才長(zhǎng)出了（小小的葉子）

此時(shí)的小柳樹更加漂亮了，她在微風(fēng)里（得意地跳起舞來(lái)）,。（課件出示隨風(fēng)起舞的小柳樹）

（四）出示情境圖四

師：轉(zhuǎn)眼間,，秋天到了，這時(shí)的小柳樹和小棗樹又發(fā)生了哪些變化,？（小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子,，大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里,，高高興興的吃起來(lái),。）而小柳樹呢？（什么也沒(méi)結(jié),。）

師：同學(xué)們想一想,，這時(shí)的小柳樹和小棗樹又會(huì)說(shuō)些什么？結(jié)了棗子的小棗樹會(huì)怎么說(shuō),？（生自由說(shuō)）

我們一起聽(tīng)聽(tīng)小棗樹是怎么說(shuō)的,？

課件出示：小棗樹溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天,，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉,，比我綠的早；到了秋天,，你比我落葉晚,。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快,，等你長(zhǎng)大了,，人們?cè)跇潢幭鲁藳觯怯卸嗪冒,?！”（配音?/p>

師：我們?cè)谝黄鹱x讀小棗樹的話吧。

師：聽(tīng)了小棗樹的話,，小柳樹的表現(xiàn)怎么樣,？（不好意思的笑了）為什么會(huì)不好意思？（因?yàn)樗麤](méi)有結(jié)棗子）

同學(xué)們真聰明,，知道小柳樹沒(méi)有結(jié)棗子,，他不好意思,，他發(fā)現(xiàn)了自己的不足，你又發(fā)現(xiàn)這分別是一棵（知錯(cuò)就改）的小柳樹,，（善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的）的小棗樹,。（生答）

四、分角色表演,。

師：同學(xué)們已經(jīng)知道了小柳樹和小棗樹的故事,，能不能給大家表演出來(lái)呢？（夸獎(jiǎng)：演得非常好?。?/p>

五,、拓展延升，總結(jié)課文

1．同學(xué)們,，看了他們精彩的表演,，你們想對(duì)小柳樹和小棗樹說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)）

2．教師總結(jié)課文,。師：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”,，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,，要學(xué)會(huì)用一雙智慧的眼睛發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

3．那我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中該怎么做呢,？同學(xué)們能不能用生活中的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（小組合作討論）

4．強(qiáng)調(diào)：在我們生活中，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，并努力做到“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,，這樣我們才能不斷進(jìn)步。

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

續(xù)編故事：第二年春天到了,，小柳樹又穿上了美麗的新衣服，小棗樹還是那么光禿禿的,。這時(shí)，小柳樹會(huì)對(duì)小棗樹說(shuō)什么呢,？