在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇一

下午好！首先一下,，我是孩子們本學(xué)年的語(yǔ)文老師,，大家可以稱呼我“李老師”。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校,、對(duì)我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭?。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作,，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī),！

不知不覺(jué),，我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期，我和孩子們從陌生到彼此熟悉,，建立了師生情誼,，隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了。有的學(xué)生由一開始對(duì)我的敬畏,，慢慢的產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴和信任,，與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對(duì)他們也像你們一樣,，對(duì)他們的了解越來(lái)越深,，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán)，對(duì)他們的期望越來(lái)越高,，恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng),，因?yàn)槲液湍銈円粯?，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息,。雖然只是半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的,，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí),，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持，不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任,。在和家長(zhǎng)的交流中,，家長(zhǎng)反映孩子上了三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降了。其實(shí)三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺,，三年級(jí)學(xué)生分化的主要原因有兩條：

1,、三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、更深,、更難,，這是一個(gè)爬坡階段，需要運(yùn)用孩子的理解能力,、思維能力,、總結(jié)能力等綜合素質(zhì)能力來(lái)提升學(xué)習(xí)。

2,、三年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段,。需要學(xué)會(huì)上課時(shí)集中注意力，在提高聽課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)找出解決方法,，并學(xué)會(huì)克制和忍耐,，更要有堅(jiān)持和忍耐力。

所以,，除了在一至三年級(jí)期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外,，孩子的理解力、閱讀力,、思維反應(yīng)能力以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。因此，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,，老師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通,，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題要及時(shí)解決。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì),，我是語(yǔ)文楊老師,。

剛接手這個(gè)這個(gè)班級(jí)，進(jìn)課堂上課,，只有一個(gè)感覺(jué)那就是亂,。課堂紀(jì)律特別差,，插嘴的，做小動(dòng)作的同學(xué)不計(jì)其數(shù),，真正聽課的同學(xué)很少,。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的,，真是讓我大開眼界,。上課特別累，一節(jié)課要停下來(lái)整好幾次紀(jì)律,，教學(xué)效果很差,。我也嘗試著用“發(fā)火”來(lái)壓制住他們，可是僅僅幾分鐘,，剛整好的紀(jì)律又亂開來(lái)了,。我每天的語(yǔ)文課大概有三四節(jié)，連做作業(yè)都堵不住他們愛講話的小嘴,，真是讓我很受傷啊,。而且做作業(yè)呢，特別馬虎,，特別是回家作業(yè),，有很多同學(xué)都是胡亂應(yīng)付,，字跡臟亂差,。

十月開始，我調(diào)整戰(zhàn)略,，在班級(jí)中推行積分制,，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張積分卡,，每次作業(yè)，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè),，只要得到優(yōu)加星的同學(xué)就可以得到一個(gè)花朵印章,，上課表現(xiàn)好的可以得到一個(gè)大拇指印章。集滿10個(gè)印章可以換一個(gè)作業(yè)免寫章或者一個(gè)小禮品,。這個(gè)活動(dòng)一展開，同學(xué)們非常踴躍,。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了,，默寫全對(duì)的同學(xué)也增多了,，就連上課插嘴，做小動(dòng)作的現(xiàn)象也逐漸減少了,，寫完作業(yè)也不隨意走動(dòng),，講話了，都坐得端端正正,。盡管還有少數(shù)幾位同學(xué)依舊不能嚴(yán)格要求自己,，但是也比之前有進(jìn)步了。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的訓(xùn)練,，我們上課時(shí)基本上不再用我扯著嗓子喊了，做作業(yè)的時(shí)候孩子們也基本能安靜下來(lái),，做完作業(yè)很多同學(xué)也能坐得端端正正,。看著這些變化,，我覺(jué)得孩子們的可塑性還是很強(qiáng)的,，我們老師和家長(zhǎng)需要做的其實(shí)就是幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的習(xí)慣,，那學(xué)習(xí)就變得輕松了,。

那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢？肯定不是的,，家庭是孩子學(xué)習(xí)的第二個(gè)場(chǎng)所,，和在學(xué)校學(xué)習(xí)同樣重要，甚至更加重要,。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣呢,。我主要就語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談?wù)労⒆有枰B(yǎng)成的一些好習(xí)慣。

我們每篇課文都要預(yù)習(xí),，在課堂上讀書的時(shí)間是有限的,，有很多同學(xué)上課了，連課文的詞語(yǔ)都讀不出來(lái),，更別提讀句子了,，我一直把預(yù)習(xí)作為回家作業(yè)布置給孩子們,。但是預(yù)習(xí)要講究方法,，不是囫圇吞棗地隨便讀幾遍。預(yù)習(xí)要有以下幾個(gè)步驟：

1,、先讀一遍課文,，把不會(huì)的字詞圈出來(lái)。

2,、查字典,，確定不認(rèn)識(shí)的字的正確讀音和不理解的詞語(yǔ)的意思,。

3、再讀一遍課文,，把課文句子讀通順,，大致說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

4,、自學(xué)課后的生字,，并且組詞。

5,、反復(fù)讀課文,，把課文讀流利，讀出感情,。

每篇課文學(xué)完了,，我們都要回家默寫，每個(gè)單元學(xué)完了,，我們也經(jīng)常布置默寫,。默寫其實(shí)就是很好的復(fù)習(xí)。我們畫的詞語(yǔ)不僅僅是生字所帶的詞語(yǔ),，有很多是我認(rèn)為重要的詞語(yǔ),。默寫并不是為了應(yīng)付考卷上第一題的看拼音寫詞語(yǔ)，其實(shí)我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語(yǔ)為基礎(chǔ)的,。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),，默寫都讓我們家長(zhǎng)做了，你老師做什么,？其實(shí)每次布置了回家默寫,，第二天我一般還要重新再默一遍，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多,，特別是期末考試前兩個(gè)星期,，我是要天天默寫的，詞語(yǔ)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),，默寫是無(wú)法避免的重頭戲,。

很多孩子背書很拖拉，經(jīng)常要被留下來(lái)背,，其實(shí)這個(gè)和預(yù)習(xí)也有關(guān)系,，孩子的記性是最好的，如果回家認(rèn)真預(yù)習(xí)過(guò)了,，在早讀課,，課堂上又反復(fù)誦讀過(guò)了，那么背書并不是什么難事,，三年級(jí)我還是堅(jiān)持要整冊(cè)課文全部背誦,，如果只要求背誦課后要求背誦的課文,，那可能有同學(xué)都不知道學(xué)過(guò)這篇課文。其實(shí)我們每次要求預(yù)習(xí)的時(shí)候,，家長(zhǎng)就可以督促孩子把這篇課文開始背起來(lái)了,，這樣等兩天后課文上完了，課文也就背出來(lái)了,，就不會(huì)拖拉了,。

現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機(jī)，看電視,，其實(shí)我們?nèi)绻尯⒆觽兝眠@些時(shí)間來(lái)看書多好呀,。我建議家長(zhǎng)們可以每天安排一段時(shí)間讓孩子閱讀，而且涉獵的范圍要廣,，不要只讀幾本書,。閱讀需要興趣，寫作需要技巧,，我們語(yǔ)文課上只能教一些寫作技巧和方法，就像造房子一樣,，就是個(gè)框架結(jié)構(gòu),，是個(gè)毛坯，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充實(shí),，那么寫作的語(yǔ)言哪里來(lái),？手機(jī)電視里肯定沒(méi)有，只有書中去汲取,，把書中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,，那就有話可寫了。并且我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同閱讀,，不要光給買書,，也要陪著孩子一起看，可以互相談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)哪篇文章比較吸引人,，哪段話印象最深刻，哪些語(yǔ)言比較優(yōu)美等等,。

其實(shí),，現(xiàn)在流行一句話——陪伴，是最長(zhǎng)情的告白,。盡管你可能會(huì)說(shuō)自己水平不高沒(méi)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，也可能會(huì)說(shuō)自己工作太忙，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子的學(xué)習(xí),。其實(shí),，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅僅靠老師,，最最重要的還是靠家長(zhǎng)，請(qǐng)你一定要每天擠出一定的時(shí)間,，認(rèn)真陪伴孩子的學(xué)習(xí),，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當(dāng)然檢查作業(yè)可不是隨口問(wèn)一句：你作業(yè)寫好了沒(méi),？而是要認(rèn)認(rèn)真真地把每一項(xiàng)作業(yè)都根據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對(duì)清楚,，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的,，就也會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。當(dāng)然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查，但是很顯然有些孩子還沒(méi)有養(yǎng)成很好的作業(yè)習(xí)慣,，那么家長(zhǎng)必須要嚴(yán)格地抓好作業(yè),，那么長(zhǎng)此以往，孩子也就養(yǎng)成了認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)的習(xí)慣了,。

總之,，希望各位家長(zhǎng)能積極配合老師的工作，多和老師交流溝通,，我們的目標(biāo)都是一樣的,，為了孩子能夠更好。謝謝大家,！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

大家下午好,！

我們?nèi)昙?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來(lái)遲啊……剛剛徐老師已經(jīng)介紹過(guò)我了，各位家長(zhǎng)很多也都已經(jīng)打過(guò)交道了……大家都說(shuō)三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，在語(yǔ)文方面也是這樣子,。因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一,、二年級(jí)了,。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,，多音字,、近義詞,、反義詞,、四字詞,、成語(yǔ),、古詩(shī)、名人名言,、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思,、改寫把字句、被字句、閱讀理解,、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取,。知識(shí)內(nèi)容廣泛了,，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題,。孩子們除了要把字詞句掌握好,，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了,。我們俱體來(lái)談?wù)劇?/p>

首先我們來(lái)說(shuō)最被家長(zhǎng)看重的考試方面,，所以這方面也談得多一些：

三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，內(nèi)容靈活多樣,，題型已經(jīng)和六年級(jí)的試卷相對(duì)一致,，除了作文以外，還有短文分析,，修改病句等內(nèi)容,，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書上沒(méi)有的,。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄,，短文分析和寫作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè),，也會(huì)介紹各類題型的做題方法,，上課認(rèn)真聽的同學(xué)就會(huì)積累得越來(lái)越多。

正是因?yàn)槿昙?jí)的試卷有了作文,，題型也增多了,、靈活了，所以,，語(yǔ)文成績(jī)保持在95分以上是相當(dāng)困難的,，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三年?jí)的試卷,，作文最好的一般也要扣二到三分,，中等的作文要扣五分左右，不像一,、二年級(jí)作文,，只要語(yǔ)句通順，寫得比較具體就不會(huì)扣分了,，這樣一來(lái),，能考到九十五分以上，是不容易的,。就這次期中試卷而言,，考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡(jiǎn)單,，默寫和詞語(yǔ)占了很大的分值,，所以很多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松,，否則,，真的會(huì)不堪入目。往后的試卷,，看拼音寫詞語(yǔ)和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來(lái)越少,，需要課外積累的題目會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來(lái)越低,。如果三年級(jí)的試卷能考到95分,，那說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力，也有一定的寫作能力,。在90分以上,，也是不錯(cuò)了，如果能得到80多分,，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子,，在寫作方面再要努力些，平時(shí)也要多多積累也就是上課更認(rèn)真一些,。當(dāng)然,，由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績(jī)，因?yàn)槠谥?、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡(jiǎn)單一些的,。

在課堂上，記錄,，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽不記了，上課時(shí),，老師寫在黑板上的知識(shí)點(diǎn)有的是非常重要的,，可用來(lái)對(duì)付考試,。語(yǔ)文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上,，因?yàn)楣P記本可能會(huì)弄丟，而語(yǔ)文書一般是丟不了的,。就目前情況來(lái)看,，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽講,。由于上課時(shí)沒(méi)有好好聽,，沒(méi)有好好記錄，因此,，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成,，甚至跟本就不知道怎么答，答什么,。同學(xué)記的知識(shí)點(diǎn),，如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣，越多越好,，大家都知道,，錢雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的,，同樣,，學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好，這些知識(shí)可以用來(lái)對(duì)付考試的,，從而得到分?jǐn)?shù),。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難,，以后，我會(huì)通過(guò)家格路路通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意,。我想,，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的,。

進(jìn)入三年級(jí),，語(yǔ)文就開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè),，從現(xiàn)在開始到以后的學(xué)習(xí)工作中,，越來(lái)越多地會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆,，是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫出筆鋒,，寫出漢字的那股勁,，那股力道。而不讓大家用圓珠筆,，一方面是因?yàn)閷懖怀隽Φ?，另一方面則是因?yàn)閳A珠筆寫的時(shí)候很滑，不好掌控好力度,，這和一,、二年級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看,，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步,，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫的現(xiàn)象,。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫好,，大家都是知道的。如果寫錯(cuò)了字,，一定要用修正貼,，或者修正帶，或者修正液涂改,，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn),。

到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn),，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的,，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來(lái)。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此,。到了五,、六年級(jí)更是如此。其實(shí),，我在分析每篇課文的時(shí)候,，就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句,，比喻句首先是一個(gè)句子,，什么叫句子，要?jiǎng)澩暾?，一般從句?hào)劃到句號(hào),，而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào),。再比如讀了文章回答問(wèn)題等等,，這些方法,，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了,。這不僅需要我的耐心,，還離不開家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校,，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的,，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間,，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)給您的孩子補(bǔ)課,，所以，我們做老師的,，會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用。

進(jìn)入三年級(jí)以后,，開始寫250字以上的作文了,。然后是馬上就是300字以上，到六年級(jí)是,？,？字以上。寫作文對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事,?？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章,，單靠一本語(yǔ)文書是不可能的事,。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書,，讓他們讀讀,，讓孩子們開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí),。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來(lái),。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分,，假如作文被扣了10分以上,，那語(yǔ)文成績(jī)肯定是不理想的。對(duì)于寫作不好的同學(xué),，可以背背作文,，任何技能的習(xí)得都是從模仿開始的嘛。目前,，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文,，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學(xué)都慢慢地進(jìn)步了,，從第一篇周記的流水帳般的記敘,，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇四

各位家長(zhǎng)：

大家好,！首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表（3）班的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，老師們的工作會(huì)更有激情,，孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力，三（3）班的明天會(huì)更加燦爛,！下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào),。

（1）班級(jí)整體情況：37人，擁有較先進(jìn)的電子白板設(shè)備,，不久也會(huì)安裝電子展示臺(tái),，是學(xué)校公認(rèn)的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的好班,。

（2）班級(jí)學(xué)生情況反饋：全班能在星期一集體穿校服,、鋪上整潔的桌布，教室清潔保持良好,，主動(dòng)做事和衛(wèi)生習(xí)慣都有很大的轉(zhuǎn)變,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的肯定。在本學(xué)期學(xué)?；顒?dòng)中獲得詩(shī)朗誦集體一等獎(jiǎng),，體操集體一等獎(jiǎng)。

在捐款和捐報(bào)紙活動(dòng)中,，我班學(xué)生參與面很廣,，共捐了377多元。

1,、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)有：李璨,、朱湘、張漢成,、程婉婷,、劉佳琪、程思雯

2,、上課積極發(fā)言的有：趙婉君,、周宇航、吳秉承、

3,、書寫認(rèn)真規(guī)范的有：黃可,、丁詩(shī)蕊、陳文君,、王指昂,、李璨、程婉婷,。

4,、習(xí)作較突出的有：程文君、周宏宇,、沈筱雅,、湯鈞。

5,、勞動(dòng)積極的有：夏天勤,、沈筱雅、楊曉燦

但是仍然存在一些問(wèn)題：課間游戲不安全,。同學(xué)之間不夠?qū)捜?。遇到?wèn)題互埋怨,，指責(zé),。需要引導(dǎo)相處之道。心理脆弱,，經(jīng)常掉眼淚,。學(xué)習(xí)用具的保護(hù)，是家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,?？烧?qǐng)有方法的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，另外要杜絕惡意拿東西的現(xiàn)象,。

（3）班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)分析：我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：語(yǔ)文平均分86分,，數(shù)學(xué)平均分88，英語(yǔ)平均分92,，前十名見幻燈片,。從整體成績(jī)來(lái)看，我班在年級(jí)位居較前,。

（4）語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽分析：

考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié),，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè),、作文,、背誦,、課外閱讀,。

下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的,。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,，如果上課不認(rèn)真聽講,，那么課后是難以彌補(bǔ)的,。可以說(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí),。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,，但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考,，踴躍發(fā)言,。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高,，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低,，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道,。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真,；字跡馬虎,，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī),。有些同學(xué)應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言,，但成績(jī)總上不去,，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度,，從寫字做起,。

作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文,。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),，剛剛提及的，就是因?yàn)樽魑谋容^好,，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距,。小學(xué)寫好作文,，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好,？我采取的方法就是多練,，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué),，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,，日積月累，就能寫好作文,。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)日記的形式,，四個(gè)人為一小組,，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比,。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,，因?yàn)檫€要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批評(píng),，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫,。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外,，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,，所以模仿是很重要的，因此,，我還要求學(xué)生多看作文選,，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平,。

課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面,，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外,?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力,。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩,，但在讀書的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響,。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書，就進(jìn)行制止,，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買一些好書,。

背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟,?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言,，就寫不出好的作文,。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,，名言警句,，成語(yǔ)，古詩(shī)等,。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣,，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了,。

現(xiàn)在來(lái)談考試中反映來(lái)的問(wèn)題,。試卷的第一面，主要是基礎(chǔ),，相信大部分孩子能拿第一面的滿分,，只有少部分孩子由于粗心和不踏實(shí)的原因，忘記了字詞和知識(shí)點(diǎn)而丟分,。第二面是問(wèn)題較大的,。寫句子，兩極分化有些嚴(yán)重,，不會(huì)寫的孩子失分較嚴(yán)重,。按課文內(nèi)容填空,，每次考試必考的題目，丟分較多,。有一部分原因是復(fù)習(xí)不牢,，也有一部分是平時(shí)學(xué)得就不太扎實(shí)，記得不深刻,。也與平時(shí)讀書不夠有關(guān),。因此,，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)是否掌握牢固,。其次是閱讀，閱讀題不是很難,，為什么孩子卻不會(huì)做,，不能得滿分，朗讀理解,、練習(xí)是重要的,，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)重點(diǎn)突破這個(gè)難點(diǎn)。您再看到作文,，有的孩子不知如何下筆,，雖然題目是第一次見，其實(shí)只是根據(jù)書中的習(xí)作變換了一下,，反映出孩子獨(dú)立思考,、獨(dú)立寫作還是有一定難度的。

1,、了解孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化：

（1）學(xué)習(xí)方面：

知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候,，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音,，生字,，詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍,，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題,。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以是一題多解,，不像學(xué)生字，拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫,。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀,，該抄的還得抄,，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,。

英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,，有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文，數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要,，都是可以相提并論的,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了,，學(xué)習(xí)方法改變了,，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法,，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，是"我要學(xué)",，而不是"要我學(xué)。"

（2）心理方面：很多事情都處于好奇,，似懂非懂,，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試,。另外,，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,，他怕"丟面子"了,，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

（3）思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜,，也就是說(shuō)想的事情多了,，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么,，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的："我們孩子很強(qiáng),，不聽我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱,。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,，也不完全理解到底哪些事可以做,，哪些事不能做,，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做,，以給他明確的方向，需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致,。不要爸爸媽媽這么說(shuō),，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了,。

（1）家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,，從小事抓起,。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。

（2）家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流,。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望,，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在學(xué)校的表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo),。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué),，什么時(shí)間放學(xué),，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間,，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。

（3）要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

可能家長(zhǎng)要問(wèn),，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿,，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁,，這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣,，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（4）在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多,，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào),，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn),，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流,。

（5）不要過(guò)分嬌慣孩子

我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦,，這是家長(zhǎng)的共性,。況且你有沒(méi)有想過(guò)，像這樣的孩子,，眼前確實(shí)是不吃苦,，不受累，不缺錢花了,，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力,，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì),，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎,？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng),、打游戲,，等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制,。家長(zhǎng)同志們,，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們相互合作,，把我們的學(xué)生,，您的孩子,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,。

（6）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。

目前,，很多家長(zhǎng)為了讓子女長(zhǎng)大成材,，不輸在起跑線上，除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外,，不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，可是，效果甚微,。有許多家長(zhǎng)反映,，孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住,，一會(huì)兒喝水,、一會(huì)兒上廁所，反正總是有事,，這根本原因就是沒(méi)有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)本來(lái)是一件快樂(lè)的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念,，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)習(xí)變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏,。其實(shí)讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)也不是一件難事，家長(zhǎng)只要善于引導(dǎo),、有耐心,，是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受,。家長(zhǎng)迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對(duì)孩子本性的全面了解和認(rèn)識(shí),，所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要,，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問(wèn)題,。

家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的幾條建議

1,、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。

2,、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因此,，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極地評(píng)價(jià)顯得尤其重要。有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)什么可表?yè)P(yáng),，實(shí)際上不是孩子真的一無(wú)是處,，而是家長(zhǎng)比較的角度不正確和對(duì)孩子的期望、要求過(guò)高,。在評(píng)價(jià)愛還是免不了比較,，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較,，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過(guò)去相比,。家長(zhǎng)在比較時(shí)，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處比,，這樣的結(jié)果不僅無(wú)法使家長(zhǎng)了解,、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心,、自信心,，使孩子變得自卑。建議家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較,，及時(shí)看到孩子的進(jìn)步,、成功的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)自己充滿信心,，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。

4,、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。由于孩子年齡小，對(duì)有興趣的事情,，往往只憑一時(shí)的好奇和熱情,。作為家長(zhǎng)，緊緊喚起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo),，引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考，切忌對(duì)孩子的興趣不聞不問(wèn),，無(wú)動(dòng)于衷,，這樣容易使孩子的興趣來(lái)得快，消失得也快,。

5,、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向,，家長(zhǎng)要善于觀察和發(fā)現(xiàn),，使玩與學(xué)相結(jié)合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好,。

6,、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習(xí)空間,，更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。只要你誠(chéng)心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,，孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間,。我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地，更應(yīng)該重視減輕孩子過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，不要把孩子的課外時(shí)間排得滿滿的,，使孩子的興趣才能的生長(zhǎng)失去必要的土壤、陽(yáng)光和水分,。

7,、營(yíng)造愛的家庭氛圍?！胺彩侨狈鄣牡胤?，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展?！苯逃荒軟](méi)有愛,，培養(yǎng)興趣同時(shí)不能沒(méi)有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面：關(guān)心,、尊重,、理解、責(zé)任,。

（6）課外訪萬(wàn)家活動(dòng)

上學(xué)期，我實(shí)地到訪了將近十幾位同學(xué)家里,，像程婉婷,、黃可家，對(duì)孩子們的生活環(huán)境有了一定了解,。剩下的學(xué)生我也用了學(xué)校面談,，電話聯(lián)系，及qq的方式進(jìn)行了訪問(wèn),，其實(shí)這也是家訪,，因時(shí)間關(guān)系沒(méi)有真正的走到每位學(xué)生家里，在后期的共作中,，我會(huì)逐步的落實(shí)到位,，爭(zhēng)取了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境,。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流,。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持,！謝謝大家,！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇五

各位家長(zhǎng)朋友：

大家下午好,！

看著孩子一年年長(zhǎng)大,，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了,，一切一切都在發(fā)生著較大的變化,，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了,，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外,，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析,、理解,、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。

所以,，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情,。確實(shí)如此，如果說(shuō),，數(shù)學(xué)有一條線,，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話,，那么,，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。

怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn),、跑得快,、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,，我們現(xiàn)在要做的,，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣,。因此,，我將本學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想與各位家長(zhǎng)一起探討，為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)之路,。

（一）預(yù)習(xí)：①正確,、流利地熟讀課文；②思考勾畫重點(diǎn)句的理解,；③相關(guān)資料的搜集,；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思,；⑥思考課后問(wèn)題,，將理解寫在課文旁邊（這叫批注）；⑧提出不理解的問(wèn)題,。

（二）課文：①應(yīng)達(dá)到正確,、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節(jié),；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句,；⑤背誦精彩的句子，段落,、古詩(shī)等,。

（三）作業(yè)：①注音田字格本；②活頁(yè)作業(yè),；③聽寫本,；④資料本。（強(qiáng)調(diào)書寫）

（四）日記：除了基本字,、詞,、句必須掌握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外,，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習(xí),。

（五）課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平時(shí)看書讀報(bào),，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

1,、生字表（二）中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn),、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。（做到能夠聽寫正確）

2,、語(yǔ)文園地1———8中的日積月累要做到會(huì)默寫,。

3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)（第9課,、第21課）的作者,、朝代、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫,。四首古詩(shī)都要做到默寫正確,。

（一）關(guān)于閱讀：

有些家長(zhǎng)一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文,，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,，讓學(xué)生多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句,，要讓孩子們朗讀背誦,。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫,，增長(zhǎng)知識(shí),，豐富語(yǔ)言。我們平時(shí)怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢,？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1,、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣,。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持,，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成,。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間,，進(jìn)行讀書,，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為,。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，對(duì)人的一生將有極大的幫助。

2,、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣,。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如,，閱讀時(shí)要有正確的坐姿,，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書,；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋習(xí),，吃零食,，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程,，這一階段的孩子好動(dòng),、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短,，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施,，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣,。

所謂專心，就是身心合一,，聚精會(huì)神,。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正,；環(huán)境要安靜,；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定,；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣,。

徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書”,，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn),，深入理解,；做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利,。當(dāng)然，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異,，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo),。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣,。

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程,，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中,，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法,，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里,，深入思索,；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維,，克服思維定勢(shì)的影響,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6,、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣,。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書（字典）閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后,，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀,。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行,，常常和孩子一起帶上工具書,，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心,。

7,、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的'效率,。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀,，如：以積累知識(shí)為目的，可以精讀,；以欣賞為目的,，可以朗讀；為了消遣,，可以速讀瀏覽,；以搜集資料為目的，可以跳讀等,。

閱讀量增加了,，有的家長(zhǎng)又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書,，怎么見的閱讀能力,、作文水平提高呢？我想,，閱讀和作文都不是一步登天,、一蹴而就的,，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間,、反復(fù)曲折的歷程,。

（二）關(guān)于寫作：

這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí),，作文教學(xué)正式開始起步,，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步,。尤其是三年級(jí),，作為作文時(shí)代的開端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展,。要寫出好文章,，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起,，在生活中留心觀察,，善于積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外,，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記,。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語(yǔ)，妙語(yǔ)妙句,，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法,。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦,，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累,，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端,。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施,。日記形式靈活，內(nèi)容自由,，訓(xùn)練多,，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一,。天天動(dòng)筆就會(huì)開闊學(xué)生的思路,，積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,，越寫越熟,。而且日記也是一種積累材料的過(guò)程,，平時(shí)積累，作文時(shí)選擇使用,，“活期儲(chǔ)蓄”,，隨用隨取，“存”,、“取”兩便,，作文也就無(wú)從下筆、言之無(wú)物了,，只有用心把事記下來(lái)，寫成日記,，哪怕只是一兩句話,，日積月累，時(shí)間長(zhǎng)了,，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺,，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動(dòng)所得”,，學(xué)生由衷地體會(huì)到寫日記的好處,。另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來(lái)的,，而是改出來(lái)的,。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

1,、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到堅(jiān)持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2,、必須掌握字詞句部分,，也就是天天對(duì)孩子的字詞進(jìn)行抽查聽寫。

3,、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。每天與孩子進(jìn)行親切交流,，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文,，知道哪些道理,，今后打算怎樣做,，交談時(shí)，要有耐心,，不能簡(jiǎn)單粗暴,。

4、定期與教師進(jìn)行溝通,，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn),、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,，共同尋找最好的教育方法,。

5、讓學(xué)生多讀書,，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍,。多讀作文選。

6,、多讓學(xué)生寫觀察或紀(jì)實(shí)日記,，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

7,、教育孩子上課認(rèn)真聽講，積極參與課上學(xué)習(xí),，做好筆記,，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀能力,。

8,、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)把知識(shí)補(bǔ)上,。

9,、注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施,。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇六

各位家長(zhǎng)：

大家好：時(shí)間很快,，一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期,，在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利,，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣,。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里,，我就這學(xué)期開展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下：

這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫端正，寫漂亮,。作為語(yǔ)文教師,，我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極想辦法提高孩子們的寫字水平,。

俗話說(shuō)：“字如其人,。”一個(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二,，至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的,，認(rèn)真的，這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息,，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡,。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師，不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來(lái),，只是要通過(guò)寫字這件事告知孩子,，態(tài)度決定一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的,，將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度,。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚,！

俗話說(shuō)：“身教重于說(shuō)教?！痹趯W(xué)校里,，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們,，影響著孩子們,，孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn),，其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái),，答案不難找到，那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們,，有些習(xí)慣影響的更深,。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則，處處樹立好榜樣,，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀,。

語(yǔ)文課程標(biāo)注指出，到二年級(jí)結(jié)束,，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字,。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字。現(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以,，從一開學(xué),，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時(shí),。孩子每天都要保持讀書,，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái),，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子,，一個(gè)情境,，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看,，你的孩子在家里有過(guò)看課外書的時(shí)間嗎,？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書,？看多長(zhǎng)時(shí)間的書,？看書后知道了些什么？如果你對(duì)孩子看書方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái),，那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的,，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間,，假如你也喜歡讀書,，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享,，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上,。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書,，會(huì)覺(jué)得很有意思,，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。最后我想說(shuō)：

1,、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子,。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎,？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù),，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友,，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴,。

2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇,、深入,、有力度,，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足,，配合老師做好查閱工作,，如有特殊情況,，可書面或電話通知老師,，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響,。

3,、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用,，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行,，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師,。

父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助,。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用，如果孩子的家庭教育是不完善的,，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，這不能不算是一大遺憾。

各位家長(zhǎng),，家庭教育是基礎(chǔ)，因此,，要提高家教水平,，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界,、人生觀,、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度,、待人接物,、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用,，即便一些生活上的小事,，往往會(huì)影響孩子的一生。

我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才,，能夠有用,，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作,，做好家庭,、學(xué)校、社會(huì)三方的教育,，讓我們的孩子變得更出色,！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)：

早上好！首先對(duì)大家的到來(lái),，我表示深深地感謝,！今年我們學(xué)校的家長(zhǎng)特意安排在開學(xué)之初，這主要是因?yàn)橄胱尭嗟陌职謰寢寔?lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì),。由于爸爸媽媽平時(shí)都在外面打工,，和孩子接觸的時(shí)間都比較少，以往的家長(zhǎng)會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參加,。這次把家長(zhǎng)會(huì)特意安排在這個(gè)時(shí)候,，我相信很多的爸爸媽媽都沒(méi)出門打工。從今天到會(huì)的情況上,，來(lái)的大部分都是爸爸媽媽,，這足以證明我們學(xué)校這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排是正確的。

這個(gè)班級(jí)是我親手從一年級(jí)帶上來(lái)的班級(jí),，經(jīng)過(guò)這兩年多的相處,，我和孩子們也有了一定的感情。一年級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任,，雖然在二三年級(jí)時(shí),，我不再擔(dān)任了此班的班主任，但一直任教這個(gè)班的語(yǔ)文,。所以我想借這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，和各位家長(zhǎng)說(shuō)上幾句，給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)意見和要求,。

作為一個(gè)家長(zhǎng),，我們不應(yīng)該過(guò)分地看重孩子的成績(jī)，我們應(yīng)該看重的是孩子的習(xí)慣,。一個(gè)孩子如果習(xí)慣好,，哪怕他的頭腦一般，他的成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去,，相反一個(gè)孩子如果習(xí)慣差,，哪怕他的頭腦再聰明，他的成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去,。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好,，目前成績(jī)也還不錯(cuò),，但這個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)也只是暫時(shí)的。隨著年級(jí)的升高,，知識(shí)難度的增大,，成績(jī)自然會(huì)下降。試問(wèn)你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎,？他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎,？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè),？你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床,？你的孩子能把自己的抽屜和書包收拾得井井有條嗎？你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎,？所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不利因素,。因此在小學(xué)階段，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習(xí)慣,。一個(gè)好的習(xí)慣能夠決定孩子的一生,。

我們的孩子年紀(jì)尚小，自覺(jué)性不夠好,，控制能力差,。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長(zhǎng)們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺(jué),，你就應(yīng)該平時(shí)多多提醒和督促,。不要總是讓你的孩子因?yàn)椴煌瓿杉彝プ鳂I(yè)，而在第二天來(lái)校時(shí)受到老師的批評(píng)和懲罰,。這樣惹老師生氣發(fā)火不說(shuō),，老師還要利用第二天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間,，有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間,。這對(duì)孩子確實(shí)不好，但老師又不得已而為之,。另外，有的孩子在背書方面比較慢,，這部分家長(zhǎng)也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間,，多讀多背，以保證及時(shí)把上過(guò)的課文背下,。還有的孩子對(duì)詞語(yǔ)的掌握不夠牢固,，這些家長(zhǎng)也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。聽寫詞語(yǔ)不在多,，每課不需要全聽,，只要有選擇地聽取一部分聽寫就可以,。堅(jiān)持聽寫，必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞,，大大的減少錯(cuò)別字,。

記得從一年級(jí)入學(xué)時(shí)，我就向家長(zhǎng)提出過(guò)這樣的要求：讓孩子每天睡覺(jué)之前看書10—20分鐘,。不知你們的孩子這兩年多來(lái),，做得如何？三年級(jí)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折時(shí)間,，他們走上習(xí)作之路,。多看課外書，能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言,，能讓孩子順利地走上習(xí)作之路,。我們班已有幾個(gè)孩子因?yàn)閻劭凑n外書，而使她們?cè)趯懽鞣矫姹绕渌膶W(xué)生略勝一籌,。（）如果想讓你的孩子作文寫得好,，唯一的辦法就是讓你的孩子多讀書，多看書,，從而促進(jìn)孩子的寫作,。

關(guān)于留學(xué)生的問(wèn)題，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說(shuō)說(shuō),。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)老師喜歡留學(xué)生,，每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做,，也有自己的孩子要照顧,。把你的孩子留下來(lái)，那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),。老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地把你的孩子留下來(lái)。把你的孩子留下來(lái)總是有原因,，要么上過(guò)的課文沒(méi)有及時(shí)地背下來(lái),，要么白天的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)地完成。再說(shuō)了,，老師把你的孩子留下來(lái),，多收了你們的錢了嗎？城市里請(qǐng)個(gè)家教,，還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢,，而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長(zhǎng)的一句好話,。有些家長(zhǎng)卻因?yàn)樵诘群⒆拥臅r(shí)候發(fā)牢騷,，說(shuō)一些難聽的話,。實(shí)在讓老師覺(jué)得有些心寒。有些家長(zhǎng)也許是因?yàn)榧依锩?，趕著回家干活,，那請(qǐng)問(wèn)是你干活重要一點(diǎn)，還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn),。如果你確實(shí)不希望老師把你的孩子留下來(lái),，也可以向老師提出來(lái)，老師也不會(huì)一定要做這些吃力不討好的事,。如果你希望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍,，也希望家長(zhǎng)能夠理解老師的做法和良苦用心。也請(qǐng)家長(zhǎng)們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念,，不是老師把學(xué)生留下來(lái),，而是學(xué)生把老師留下來(lái)。

學(xué)校的教育不是萬(wàn)能的,，但學(xué)校會(huì)盡力,，家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視,。一個(gè)孩子成績(jī)的進(jìn)步,，能力的提高，離不開老師和學(xué)生的共同努力,，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育,。教育孩子不是學(xué)校一方面的事，它需要各位家長(zhǎng)的支持和配合,。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和生存,，必須有家長(zhǎng)的關(guān)愛。如有意見及時(shí)向老師提出,，如有問(wèn)題及時(shí)向老師反映,，如果情況及時(shí)向匯報(bào)，以便老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己工作中的問(wèn)題,，彌補(bǔ)自己工作中的不足,。

雖然新年已過(guò)，但我還是想給大家送上幾句新年的祝福,，祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè),，在新的一年里，心想事成,，工作順利，萬(wàn)事如意,！讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力,，攜手前進(jìn),！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇八

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝,！

從學(xué)習(xí)變化上說(shuō)

第一、三年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡的年級(jí),，三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí),，這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、成語(yǔ),、古詩(shī)、名人名言,、歇后語(yǔ),、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句,、被字句,、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成容易兩級(jí)分化的主要原因。

第二,、學(xué)習(xí)科目的增加,，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的加大三年級(jí)的學(xué)生要比低年級(jí)時(shí)多了幾門功課，尤其是《英語(yǔ)》也是主科,。學(xué)習(xí)難度有所加大,，語(yǔ)文方面對(duì)習(xí)作的要求高了，數(shù)學(xué)方面對(duì)解題能力和數(shù)學(xué)思維能力的要求也加深,。因此,，孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)感到時(shí)間緊了，作業(yè)多了,，要求高了,，負(fù)擔(dān)重了。

第三,、過(guò)渡年段的轉(zhuǎn)折性造成學(xué)習(xí)上的困難由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點(diǎn),，進(jìn)入中年級(jí)后會(huì)進(jìn)入一個(gè)所謂的學(xué)習(xí)上的“高原發(fā)應(yīng)”，簡(jiǎn)單說(shuō)就是這時(shí)候在學(xué)習(xí)上必須面對(duì)一個(gè)爬坡過(guò)程,。由于在低年段一些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如做作業(yè)時(shí)三心二意，寫字,、做事拖拉,，迷戀電視，不會(huì)收拾整理學(xué)習(xí)用品等等,，此時(shí)面對(duì)突然增加的學(xué)習(xí)難度和作業(yè)量,，原先可能影響不明顯的壞習(xí)慣就開始逐漸地產(chǎn)生大的阻礙力。再者,，學(xué)習(xí)方法如果不加以調(diào)整,，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí),。

具體到語(yǔ)文學(xué)科,，有哪些變化呢？我想講3點(diǎn),。

三年級(jí)開始用鋼筆或水筆,。心要靜盡量不涂改，做到干凈整潔發(fā)現(xiàn)有同學(xué)寫連筆字,，這是不允許的,。每次考試卷面都有3分，書寫扣分比較多,。很多老師在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn),，書寫有進(jìn)步的同學(xué)往往成績(jī)也有提升，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣都是聯(lián)通的,，只要關(guān)注一樣,，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用,。

古今中外,，很多名人偉人，是讀書成就了他們,，大家知道得肯定不少,。在這里，我只想談?wù)剛€(gè)人的看法,。

從理論上講,，0—6歲是兒童的良好習(xí)慣（包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣）形成的關(guān)鍵期，同時(shí)也是兒童各項(xiàng)能力的發(fā)展黃金期,，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上：即“閱讀能力”。

但是閱讀能力,，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：第一是持續(xù)性和連貫性,，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀,，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成,；第二是閱讀量的累計(jì),，一般幼兒一年的閱讀量要達(dá)到50—100萬(wàn)字才可以使這種能力萌芽！6—12歲,，是閱讀能力（即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)）長(zhǎng)足發(fā)展的最黃金時(shí)期,，這六年，可以說(shuō),，什么都沒(méi)有海量閱讀,、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個(gè)孩子的聰明才智,，如同種子,，需要條件才可以發(fā)芽生長(zhǎng)。這個(gè)條件就是海量閱讀和動(dòng)手動(dòng)腦的游戲方式,。如果一個(gè)孩子從沒(méi)有讀過(guò)一本好書,，甚至從沒(méi)讀過(guò)一本超過(guò)10萬(wàn)字的書，而是把大量時(shí)間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了,，那么這個(gè)孩子的天賦聰明就被餓死了,。

一般而言，一二年級(jí)孩子每年閱讀量不能低于100萬(wàn)字（正常是100—200萬(wàn)字之間）,，二三年級(jí)每年不能低于200萬(wàn)字（正常是200—300萬(wàn)字之間）,，四五六年級(jí)每年不能低于300萬(wàn)字的閱讀量（正常是300—500萬(wàn)字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達(dá)到1000萬(wàn)字以上）,。6—12歲小學(xué)階段的孩子,，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因?yàn)樾W(xué)課本的單一性和膚淺性,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足一個(gè)孩子的大腦成長(zhǎng)的需求,。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典,，廣泛涉獵百科常識(shí)書籍（如天文,、地理、歷史,、物理,、化學(xué)、生物、哲學(xué),、藝術(shù)等等百科知識(shí)）,，才可以讓孩子的智慧不斷成長(zhǎng)，最終形成一種強(qiáng)大的發(fā)展能力,。

孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課,，如果晚上全部時(shí)間都在完成習(xí)題，這樣的時(shí)間和精力投入,，如同入海撈針,，實(shí)在得不償失。不如“讀萬(wàn)卷書,、行萬(wàn)里路”,，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林,，其效果遠(yuǎn)高于入海撈針,，即便撈到了也只是一根針。之所以有人會(huì)說(shuō),，小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性,，是因?yàn)楹⒆又煌瓿闪?xí)題，有的家庭是老師布置作業(yè)做完還額外布置《小狀元》之類的,，沒(méi)有花時(shí)間大量讀書,，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,，對(duì)孩子的未來(lái)而言都是一種巨大的損失,。這種損失現(xiàn)在就慢慢開始顯現(xiàn)出來(lái),，到了初中會(huì)更加明顯,。當(dāng)然,，這不是說(shuō)不要做作業(yè)不要成績(jī)，而是只做題不讀書,，這樣的做法是很片面的,。當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)以“小學(xué)成績(jī)沒(méi)關(guān)系,，要看中學(xué)”為理由,，不管孩子，成績(jī)沒(méi)有了,，閱讀也沒(méi)跟上，整天玩電腦玩ipad,，那這更是不行的。

很多中學(xué)老師都知道一種奇怪現(xiàn)象：那些小學(xué)階段單單靠反復(fù)做題奪來(lái)高分的孩子,，升入初中后成績(jī)下降神速，這些孩子越學(xué)越累,、越學(xué)越不會(huì)學(xué)了,；恰恰是那些小學(xué)階段成績(jī)穩(wěn)定、但博覽群書,、見多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大,、后發(fā)制人,、潛力無(wú)窮。高中這種情況更為嚴(yán)重,，進(jìn)入社會(huì)后,，當(dāng)需要工作能力而并非成績(jī)單來(lái)評(píng)定一個(gè)人的發(fā)展時(shí)，這種分化就更是到了不可同日而語(yǔ)的程度了,。

其實(shí)就我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，因?yàn)殚喿x量的不同,，孩子們之間的差距已經(jīng)在拉大,。我們的練習(xí)中，很多題目并不一定都是書本上出現(xiàn)過(guò)的,，如優(yōu)化p12 p15現(xiàn)在每次語(yǔ)文考試，閱讀與習(xí)作都占有相當(dāng)大的比重,，已經(jīng)接近一半了,。比如這次的半期質(zhì)檢卷子中，錯(cuò)誤率最高的題目就是失分最多,，讓孩子拉開差距的也正是這些題目,。隨著年級(jí)的升高,，這比重將越來(lái)越大。沒(méi)有閱讀就沒(méi)有寫作,，閱讀是寫作的基礎(chǔ),，而寫作的素材往往又來(lái)源于閱讀中的間接感受,。只有將閱讀中學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái)，才能厚積薄發(fā),，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語(yǔ)言,，才能提高語(yǔ)言的表述能力和接受能力,，閱讀是積累,，寫作是運(yùn)用；可以說(shuō),，閱讀量的多少?zèng)Q定語(yǔ)文成績(jī)的高低。

其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也和閱讀息息相關(guān),。比如數(shù)學(xué),，常聽數(shù)學(xué)老師說(shuō)，發(fā)現(xiàn)許多孩子做應(yīng)用題出錯(cuò),，根本原因不是不會(huì)計(jì)算，而是沒(méi)有理解題意?，F(xiàn)在的理科考試題目也發(fā)生變化，不是以前的列式計(jì)算那么簡(jiǎn)單,，而是提供了大量的信息,，讓學(xué)生去提煉問(wèn)題,，要求有較好理解能力，還要有快速的閱讀能力,，歸納能力。而只有讀書,，才能提高孩子的閱讀理解能力。

我們每周要求做一次閱讀記錄,。不是第一次看的時(shí)候去畫,，而是周末再次回顧。就是將你這一周看的書進(jìn)行一次精讀,，品味文章，找出其中值得積累的詞句,。

三年級(jí)習(xí)作的指導(dǎo)重點(diǎn)我們是放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,，交給學(xué)生觀察的方法,，比如,，觀察的時(shí)候要“五官”參與；要按一定的順序觀察,；觀察的內(nèi)容要具體、要抓住細(xì)節(jié)等,。我們以觀察“花”為例，可以按順序把自己看到的形狀,、大小、顏色,、位置、相似物,；聞到的氣味；摸到的感覺(jué),；聽到的聲音等一一寫出來(lái)。再比如觀察“傳球”的過(guò)程,，就要提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié),，仔細(xì)觀察同學(xué)的動(dòng)作：舉,、抬頭、彎腰,、張開、拿,、摸、抱緊,、傳,、跑,、轉(zhuǎn)身等可能都是他們觀察的結(jié)果,。通過(guò)觀察，幫助他們積累素材,，要求他們看到什么,，想到什么就寫什么,，要真實(shí)。

1,、寫的過(guò)程中，對(duì)文章的布局謀篇等沒(méi)有過(guò)多要求,，主要是通過(guò)觀察,，學(xué)會(huì)將一段話寫具體,。

比如第一單元的作文，寫課余生活,，有的同學(xué)寫學(xué)騎車,，那就要將你從雙手扶上車把開始的一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)和你的所有反應(yīng)寫出來(lái)，如“抓緊車把,、抬腿、跨過(guò),、坐正、平視前方,、扭動(dòng)身子,、雙腳交替用力”等,。

2、希望孩子們?cè)诩覍懽魑?，能先寫在草稿上，自己多讀幾遍,，讀的過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，如：停頓,、標(biāo)點(diǎn)，讀起來(lái)不通順,，漏了幾個(gè)字等等,。

這樣就可以自己先進(jìn)行修改,。家長(zhǎng)也可以按上面的方法，請(qǐng)他們認(rèn)真觀察,，有針對(duì)行的進(jìn)行啟發(fā)。

3,、對(duì)孩子習(xí)作的長(zhǎng)短本沒(méi)有太具體的要求，但寫完就發(fā)現(xiàn),，有的孩子偷懶，只寫幾行,，那你肯定就沒(méi)辦法把一件事交代清楚,，所以,，只能對(duì)字?jǐn)?shù)稍加規(guī)定。

有的孩子寫得太短,，是使用概括性語(yǔ)言來(lái)寫，如：這就是缺少對(duì)生活的觀察,，這是很要不得的。

4,、自己幾易其稿的作文最好能背下來(lái)。

不是為了去應(yīng)試,，而是因?yàn)椴粩嘈薷摹⒉粩噙M(jìn)步的過(guò)程,，孩子的印象肯定很深,，對(duì)如何改進(jìn)不足之處會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的寫作是一種指導(dǎo),。要提到的是,，有的孩子，每一稿都換題材,，對(duì)寫作是不利的。

5,、很多家長(zhǎng)問(wèn)要不要參加培訓(xùn)班。

只能說(shuō),，多寫多練是有好處的，具體的還是要看孩子的情況,。有的孩子參加培訓(xùn)班，參加征文得到不少榮譽(yù),，對(duì)他們是一種肯定，也挺好的,。

三年級(jí)特點(diǎn)

從學(xué)生的心理說(shuō),，三年級(jí)學(xué)生處于一個(gè)敏感期，這學(xué)期的學(xué)生

第1,、情緒不穩(wěn)定

三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足,，他們?cè)谀吧?yán)肅,、沖突、恐怖,、約束、遭受指責(zé)等情況下,，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差,，難以釋放心理的壓力,，這樣就容易使他們的心情變壞,。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng),、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤,，而且情緒變化極大，并且表露在外,，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。希望家長(zhǎng)們多與孩子交流,，溝通。走進(jìn)他們的心里,，多聽聽孩子們的心里話。讓他們說(shuō)說(shuō)開心,，或者煩惱的事情,。教給孩子正確的為人處事的方法,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。這個(gè)階段的孩子在發(fā)生一些事情的時(shí)候也容易出現(xiàn)隱瞞,、欺騙，要和他們細(xì)細(xì)地聊,，多方面的了解,。

第2、自控力不強(qiáng)

從三年級(jí)開始,，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望,，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性,。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng),，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái),，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。更需要我們教給他明辨是非,，知道什么可以做，什么不可以做,，還要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長(zhǎng)處和不足,。

123安全：

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

1、放學(xué)后及時(shí)回家,，尤其是自己走回去的同學(xué)。本學(xué)期以來(lái)發(fā)生3起放學(xué)后未及時(shí)回家的情況,。

2、不能跟著陌生人走。

3,、不用給孩子送東西。

教育孩子是我們教師的責(zé)任,，學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子,，光靠學(xué)校，光靠老師是很困難的,。我們需要你們的支持和配合。對(duì)于這一點(diǎn),，我得感謝在座的每一位,，感謝你們開學(xué)至今都非常配合我的工作，能夠積極配合,、支持班級(jí)開展的一些工作,，特別是在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)方面，各位家長(zhǎng)都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合,，給了我更大的信心和動(dòng)力，在以后的時(shí)間里,，我希望家長(zhǎng)朋友能繼續(xù)和學(xué)校一起做好以下幾點(diǎn),。

有這么一個(gè)故事：一天,，年邁的漁王問(wèn)年邁的漁夫：“老弟啊，想想過(guò)去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多,，怎么現(xiàn)在,，我兒子的捕魚技術(shù)會(huì)差你兒子一大截了,？”漁夫問(wèn)：“那你是怎樣教兒子的呢,？”漁王說(shuō)：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊,。每次出海，我都會(huì)告訴他,，到哪里去尋找魚群,，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點(diǎn)一二……我可是毫無(wú)保留地傳授了一切呀,！”漁夫笑了：“喏，問(wèn)題就出在這里,。”

家有家法,，校有校規(guī),，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要,。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩,，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步。

1）每天花一定的時(shí)間與孩子交流,。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái),，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想,，溝通情感。

2）每天花一定時(shí)間和孩子玩耍,。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù),，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯,，豈不一舉兩得？

3）和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步,，上街購(gòu)物,，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀,、旅游,，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情,。

4）和孩子一起看書,、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力,。

希望家長(zhǎng)們多和我們聯(lián)系,，一方面可以使自己的教育更具有針對(duì)性；另一方面,，也可以對(duì)孩子形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。聯(lián)系的方式很多,，你們可以選擇自己覺(jué)得方便的方式,。

以上是我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提的一點(diǎn)建議，如有不當(dāng)之處還敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見,。最后,，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福,，再次感謝你們的支持,。謝謝大家,！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇九

各位家長(zhǎng)：

下午好,！首先一下，我是孩子們本學(xué)年的語(yǔ)文老師,，大家可以稱呼我“李老師”,。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭?。借這次期中考試，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績(jī)！

不知不覺(jué),，我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期,，我和孩子們從陌生到彼此熟悉，建立了師生情誼,，隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了,。有的學(xué)生由一開始對(duì)我的敬畏，慢慢的產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴和信任,，與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對(duì)他們也像你們一樣,，對(duì)他們的了解越來(lái)越深，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán),，對(duì)他們的期望越來(lái)越高，恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng),，因?yàn)槲液湍銈円粯?，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步,，沒(méi)有出息。雖然只是半學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的,，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持,，不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任,。在和家長(zhǎng)的交流中，家長(zhǎng)反映孩子上了三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降了,。其實(shí)三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺,，三年級(jí)學(xué)生分化的主要原因有兩條：

1、三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多,、更深,、更難，這是一個(gè)爬坡階段,，需要運(yùn)用孩子的理解能力,、思維能力、總結(jié)能力等綜合素質(zhì)能力來(lái)提升學(xué)習(xí),。

2,、三年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。需要學(xué)會(huì)上課時(shí)集中注意力,，在提高聽課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)找出解決方法,，并學(xué)會(huì)克制和忍耐，更要有堅(jiān)持和忍耐力,。

所以,，除了在一至三年級(jí)期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，孩子的理解力,、閱讀力,、思維反應(yīng)能力以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,，老師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題要及時(shí)解決,。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇十

各位家長(zhǎng)：

下午好!

首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎,，對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工作表示衷心地感謝。

本班現(xiàn)共有學(xué)生44人,，其中男生20人,，女生24人。

我們?nèi)?2)班是一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)友愛的集體,。男生聰明活潑,，女生勤奮踏實(shí)。學(xué)生常規(guī),、學(xué)習(xí)情況匯報(bào)優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能按時(shí)完成，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)的活動(dòng),。不足：學(xué)生發(fā)言不主動(dòng),，寫作業(yè)速度較慢。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律觀念差,，上其他課時(shí)說(shuō)小話,，搞小東西，甚至下位,，影響同學(xué)上課,，有一部分孩子自覺(jué)性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，常不完成作業(yè),，不按要求完成作業(yè),，沒(méi)做完作業(yè)，極個(gè)別孩子常不做作業(yè),，并且撒謊說(shuō)放在家里,。

(一)預(yù)習(xí)大體包括：

①正確、流利地熟讀課文;

②思考勾畫重點(diǎn)句的理解;

③相關(guān)資料的搜集;

④勾畫生字詞

⑤解釋生詞的意思;

⑥思考課后問(wèn)題,，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);

⑧提出不理解的問(wèn)題,。

(二)課文學(xué)完后，

①應(yīng)達(dá)到正確,、流利有感情地朗讀課文;

②聽寫生字詞及生字音節(jié);

③用生字組詞

④摘錄文中好詞佳句;

⑤背誦精彩的句子,，段落、古詩(shī)等,。

(三)寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣,，把字寫工整,、清楚，寫在格子里面,。

(四)除了基本字,、詞、句必須掌握積累,，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)該有以外,，每周至少有1～2篇350左右的日記或片斷練習(xí),。

(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書，如《同步閱讀》,、《格林童話》等健康有益的書,，平時(shí)看書讀報(bào)，每周做1—2次好詞佳句摘抄,。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字,。

1、生字表(二)中的300個(gè)字以及生詞表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn),、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用。(做到能夠聽寫正確)

2,、語(yǔ)文園地1———8中的日積月累要做到會(huì)默寫,。

3、大本作業(yè)和單元測(cè)試卷中出現(xiàn)的形近字,、多音字組詞和近義詞,、反義詞、按要求;給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的意思,。

4,、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)(第2課、第29課)的作者,、朝代,、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫。四首古詩(shī)都要做到默寫正確!

5,、閱讀理解的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ);近義詞,、反義詞;對(duì)短文中的某個(gè)句子或某個(gè)段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語(yǔ);給文中的字選擇正確的讀音;給某個(gè)段落添加標(biāo)點(diǎn);

總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女,，我們的學(xué)生,。在青龍街小學(xué)的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力,。最后共同祝愿您的孩子早日成才!

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇十一

各位家長(zhǎng)：

大家好,！首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)也代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái),。為什么這么說(shuō)呢,？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁,，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容,，但只要自己的家長(zhǎng)在其中,，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福,，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉,。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”,。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功！

今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

本班共有學(xué)生38人,。本班的小干部們工作積極主動(dòng),，在不斷的磨練下，組織管理能力有了一些提高! 在次我要特別表?yè)P(yáng)朱文慧同學(xué),，本學(xué)期不光學(xué)習(xí)進(jìn)步大,，班級(jí)工作也非常積極、主動(dòng),，很樂(lè)意為班級(jí),、為同學(xué)服務(wù)。我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧,！每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),，殊不知最最棒的只有一個(gè)，單元考試也反映了一些問(wèn)題,，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí),、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,，馬馬虎虎,；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視,，希望家長(zhǎng)配合教育。

我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際,，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng),，你才感到快慰,。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化,，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng),。

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一,、二年級(jí)為低段；三,、四年級(jí)為中段,；五、六年級(jí)為高段,。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,，除了孩子自己的主觀因素之外,，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他,，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

1,、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，新開設(shè)的英語(yǔ)課、科學(xué)課,、信息科等就是最典型的例子,，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。

2,、心理方面：很多事情都處于好奇,，似懂非懂，開始有獨(dú)立性,，自尊心逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，應(yīng)同意讓孩子自己試試，重點(diǎn)是要把握好尺度,。

3,、思想意識(shí)：開始有自己意向，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng),，不聽我們 家長(zhǎng)的話了,。”但是他們的辨別力弱,。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做,，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做,，以給他明確的方向,，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。

（一）作業(yè)問(wèn)題從開學(xué)到現(xiàn)在,，我們班交作業(yè)的情況都不是很理想,，無(wú)論是哪一科，每次總會(huì)有不交作業(yè)的學(xué)生,。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙,，很多時(shí)候，我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè),，這樣下去,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常不利的，我很明白家長(zhǎng)都有自己各自的工作也很繁忙,，但是,，請(qǐng)抽出時(shí)間，檢查孩子的完成情況,。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問(wèn)題,，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題，同樣的,，家長(zhǎng)檢不檢查也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度問(wèn)題,。

（二） 課堂學(xué)習(xí)情況上課時(shí)大多數(shù)同學(xué)都能專心聽講，積極動(dòng)腦,，正確的回答問(wèn)題,，少數(shù)同學(xué)上課坐不住，不發(fā)言,。我們要求課堂每個(gè)學(xué)生都做小演員,，不做小觀眾,。

（三）其他方面我在這里要特別提醒家長(zhǎng)，我們要讓孩子從小養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣,，做到不遲到,，不無(wú)故曠課，不隨便請(qǐng)假,。下面我將學(xué)校的作息時(shí)間說(shuō)一說(shuō)，我們的作息時(shí)間是：早上學(xué)生不要太早到校,，如果是值日生,，應(yīng)該7：30到校；希望家長(zhǎng)要關(guān)心你孩子到家的時(shí)間,，防止發(fā)生意外,。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望。

那么,，家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

有的父母見到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈,。成績(jī)一時(shí)不夠理想,，便十分焦急。有的時(shí)常抱怨,、斥責(zé),，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。其實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的,。

第一 抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),，必須檢查口頭作業(yè),、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率,。

第二 抓態(tài)度,。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,。書寫要工整,、清潔、準(zhǔn)確,，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞",。

第三 抓技能。如想問(wèn)題,、做作業(yè)時(shí),，要求準(zhǔn)確而迅速，語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚,、生動(dòng),、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練,。

孩子年紀(jì)小,，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求,、具體督促,、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆,，卻不認(rèn)真檢查落實(shí),，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子,。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真,，才能使孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,，進(jìn)而約束自己，把要求化為行動(dòng),。實(shí)踐證明,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高,。

我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，教育是一項(xiàng)需要細(xì)致和耐心的工作,，以下細(xì)節(jié)請(qǐng)您關(guān)注：

（1）做好孩子的榜樣,，重視孩子的文明禮貌，在家要尊敬長(zhǎng)輩,，校外要遵守公德,，語(yǔ)言文明,，謙虛禮讓。

（2）培養(yǎng)孩子準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣,，臨睡前自查書本,、工具和各項(xiàng)作業(yè)，樹立責(zé)任意識(shí),。

（3）能留心關(guān)注,、盡心指導(dǎo)孩子的課外閱讀和上網(wǎng)內(nèi)容。一定不要讓這個(gè)年齡段的孩子與網(wǎng)絡(luò)游戲沾邊甚至沉迷其中,，不良的興趣愛好將貽害他們一生,。我們一定要關(guān)注在前，預(yù)防在前,。提供給他們優(yōu)秀的讀物和積極的興趣愛好。

（4）每天翻看孩子的作業(yè)本,、講義,、書本、筆記本,，了解孩子學(xué)習(xí)情況,，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,，要求孩子重新做好,。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣,。語(yǔ)數(shù)英的各項(xiàng)回家要求每天一定要認(rèn)真查看后,，確定完成后方可簽字。

（5）控制孩子的零用錢,，使其有節(jié)約觀念,，懂得合理利用金錢。衣著,、文具都要樸素些,，以免孩子滋生攀比心理；不帶零食,、飲料到校,。

4、家長(zhǎng)要始終同教師保持一致,，和學(xué)校保持一致,，給教師予積極的配合支持,。

我們應(yīng)該明確：家長(zhǎng)也是教育者。家長(zhǎng)與老師是同事,，因?yàn)槲覀児餐鎸?duì)同樣的教育對(duì)象,。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)情況,，對(duì)有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，給孩子以信心,。所以經(jīng)常性的與老師和學(xué)校進(jìn)行溝通是很有必要的,，家長(zhǎng)們可以到學(xué)校，可以通過(guò)練習(xí)本,、家校通,，也可以打電話，我們的老師會(huì)非常愿意和您進(jìn)行交流,，當(dāng)然我們?cè)诠ぷ髦腥绻凶龅貌粔虻牡胤?，也?qǐng)家長(zhǎng)們提出您寶貴的意見和建議。

全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新,，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn),。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望,；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),；教給

孩子一生有用的東西。（進(jìn)入三年級(jí)的一些思想變化：

（1）輕微的叛逆

（2）喜歡顯示“與眾不同”

（3）有物質(zhì)上的優(yōu)越感注意溝通技巧：表?yè)P(yáng)批評(píng)如何表達(dá),。

總而言之,，孩子的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育,，家長(zhǎng)的配合,，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響,。在這幾個(gè)方面當(dāng)中,，前三者較為重要，而前兩者又更為重要,。因?yàn)?，孩子的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任,，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?，所以我想，我們?yīng)該攜起手來(lái),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量,，努力使他們成為身心健康的有用人才,。

最后祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福,，工作愉快,！

祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成,！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇十二

各位家長(zhǎng)：

大家好,！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。下面我從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生在校情況談一談今后我們老師和家長(zhǎng)需要密切配合和共同努力的地方：

1,、學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了很大的變化。

低年級(jí)的時(shí)候我們主要學(xué)習(xí)一些非?；A(chǔ)的知識(shí),，如拼音、生字,、詞語(yǔ),，平時(shí)只要孩子能認(rèn)真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問(wèn)題,。但是，現(xiàn)在有很大的不同,，現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,，更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識(shí)的積累,，動(dòng)物成語(yǔ),、數(shù)字成語(yǔ)，春夏秋冬的詞語(yǔ)啦,，名言警句啦,，再如閱讀題、作文兩類型的題成為了主角,。

2,、作業(yè)量以及作業(yè)類型的的增加。

其實(shí)要說(shuō)起來(lái),，孩子們也挺不容易的,。剛上三年級(jí)，文作業(yè)就比原來(lái)增加了好幾樣：課堂上的中記錄,、大作文,、小作文；課外的閱讀筆記,、日記等,。有些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子特長(zhǎng),，周末還報(bào)了各種類型的輔導(dǎo)班。這對(duì)程度好的同學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題,，可對(duì)程度稍差點(diǎn)的同學(xué)來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)可不要盲目，應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況來(lái)定,，最重要的,、也是最基本的就是先把課本上的內(nèi)容弄懂、弄會(huì),。

我曾聽中國(guó)著名作家肖復(fù)興老師做過(guò)一次報(bào)告,，報(bào)告中有這樣一句話讓我記憶猶新：我們的孩子在小學(xué)至高中12年的學(xué)習(xí)生活中最重要的有兩個(gè)學(xué)段一是小學(xué)3、4年級(jí),，二是初中的初一,、初二；如果在這兩個(gè)學(xué)段孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差的話,，那以后再努力也將無(wú)力回天了,。說(shuō)實(shí)在的對(duì)這個(gè)話我半信半疑，但后來(lái)我替一高一新生開家長(zhǎng)會(huì)高一班主任也說(shuō)出了同樣的話,，我想我們家長(zhǎng)們是要重視一下我們這一小小的三年級(jí)了,。

三年級(jí)是學(xué)生行為習(xí)慣分化的高峰期

9-10歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會(huì)不良習(xí)氣影響,，但經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)校生活后,，在心理上，他們認(rèn)為自己什么事都可以獨(dú)立自主了,，有一種反“束縛”的要求,。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學(xué)校老師在與不在兩個(gè)樣，在家里無(wú)法無(wú)天,，不守規(guī)矩,；有些同學(xué)甚至在課堂里的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)好動(dòng)、隨意說(shuō)話,、坐立姿勢(shì)不正確,、老師提問(wèn)題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學(xué)回答錯(cuò)誤時(shí)哄笑,、上課不舉手回答問(wèn)題等現(xiàn)象,。因此，孩子在進(jìn)入中年級(jí)后,，家長(zhǎng)要特別重視孩子的紀(jì)律教育,，教育孩子遵守校紀(jì)校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。

學(xué)習(xí)困難學(xué)生產(chǎn)生的高峰期

國(guó)內(nèi)和國(guó)際的研究成果都證明：小學(xué)中年段是學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的高峰期。兒童對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生的心態(tài)得到證明,，孩子們都興高采烈地,，甚至可以說(shuō)神氣活現(xiàn)地進(jìn)學(xué)校,。由于考試的出現(xiàn)，總有人排名最后,，甚至于考試不及格,，如果當(dāng)這一現(xiàn)象在某個(gè)孩子身心反復(fù)出現(xiàn),，那么基本的自卑感就會(huì)上升,，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學(xué)習(xí)的孩子越來(lái)越多,。因?yàn)榘l(fā)展是人的發(fā)展,，主體的發(fā)展，主體沒(méi)有了自信心,，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下,，某一次的成功可能歸因于努力,，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。

小學(xué)三,、四年級(jí)的反復(fù)失敗,，就可能促使學(xué)生懷疑自己的能力。這是因?yàn)槭畾q左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動(dòng)性,，更容易消極地理解失敗。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學(xué)習(xí)后進(jìn)生，還有三年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn),。各門功課的內(nèi)容多了,，難度增加了，學(xué)習(xí)要求提高了,，考試中機(jī)械記憶方面的內(nèi)容相對(duì)減少了,，運(yùn)用抽象思維的方法進(jìn)行解答的內(nèi)容有所增加了等等,，有的孩子一時(shí)適應(yīng)不了，有的孩子就因?yàn)楸旧淼睦斫饽芰Χ簧狭?，如果還不有重點(diǎn)地提高自己的閱讀水平,，不鍛煉自己的分析理解能力，長(zhǎng)此以往下去,，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，他與別人的差距就會(huì)越來(lái)越大。他就會(huì)在小小的三年級(jí)奠定了自己成為后進(jìn)生這一件事的基礎(chǔ),。大家想想從三年級(jí)就成為后進(jìn)生的話,，作為家長(zhǎng)你心疼嗎？你問(wèn)問(wèn)孩子,，他快樂(lè)嗎,？所以我們不能讓孩子成為差生，我們可以幫他,，只要家長(zhǎng)你愿意配合我愿意幫他,。

有人說(shuō)孩子參差不齊的走進(jìn)校園，我們?cè)试S他再參差不齊地走出去,，是的由于家庭,、社會(huì)等各種原因?qū)⒆拥挠绊懞⒆釉诟鱾€(gè)方面是有差異的。所以我要說(shuō)的第三方面是：

1,、首先,，每個(gè)家庭智力背景有差異。

做家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象,。孩子的可塑性大,、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化,、示范和熏陶,，如父母具備高尚的追求與情操、助人為樂(lè)的精神積極的上進(jìn)心等等,，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用,。俗話說(shuō)，喊破嗓子,，不如做出樣子,。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材,。

2,、其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,，上課時(shí)專心,，作業(yè)專注，作業(yè)速度很快,，學(xué)習(xí)效率也高,。可同時(shí)也有一部分學(xué)生,，上課的時(shí)候默默無(wú)聞,，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉,、羅嗦。同樣的一道題我在課堂上講過(guò),，別人會(huì)做了,，部分同學(xué)還是不會(huì)，這一類同學(xué),，我們習(xí)慣性的歸結(jié)為一類不會(huì)聽課的學(xué)生,。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上種種差異，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)的巨大差異,。

3,、家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,，掌上明珠,。但對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度各個(gè)家庭卻大有不同，我到現(xiàn)在接近16年的教齡了,，見過(guò)形形色色的家長(zhǎng),，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好,，自身學(xué)歷高,，對(duì)孩子的教育也是相當(dāng)?shù)闹匾暎疫@一類家庭的孩子大都相當(dāng)出色,。我們班應(yīng)該也有,。而恰恰相反有的家庭,，有一類學(xué)生父母沒(méi)多大文化,，生活條件一般，卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)相當(dāng)不重視,。其實(shí)這一現(xiàn)象教育界早就有人關(guān)注了,，在城市和鄉(xiāng)村中對(duì)比最明顯，這樣人與人之間的差距會(huì)越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是碌碌無(wú)為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢,，不是說(shuō)只是只是改變命運(yùn)嗎,？唉，請(qǐng)所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,。”

你看每年高考后出現(xiàn)一個(gè)高考狀元或神童之類,，一些媒體對(duì)其父母進(jìn)行各種采訪,，而這類父母就會(huì)高談闊論的談及自己從小對(duì)孩子是如何因材施教的，針對(duì)孩子出現(xiàn)的種種問(wèn)題家長(zhǎng)是怎樣教育培養(yǎng)的,。我想家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著重要的作用,，我們大部分孩子都是獨(dú)生子女，作為家長(zhǎng)我們沒(méi)事時(shí)應(yīng)該好好想想針對(duì)自己孩子的特點(diǎn),，該如何從明天開始進(jìn)行改變,，引導(dǎo)，教育,。在這之前孩子學(xué)習(xí)好或壞都不重要了,，改變從今天開始還不晚。我也私下問(wèn)過(guò)我們孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，比如字陳長(zhǎng)鳴的字好,，因?yàn)閶寢尩膰?yán)格要求，劉易如的字漂亮因?yàn)闋敔斀?jīng)常教,，還有很多,，恰恰相反的是我們班部分家長(zhǎng)對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任應(yīng)付老師，比如：有的孩子作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè),，家長(zhǎng)簽了字,，可我檢查時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子少做,、漏做,，甚至不做。從11月19日到今天,，我讓班長(zhǎng)梁現(xiàn)金對(duì)不完成作業(yè)人進(jìn)行了記錄,，幾乎每天都有，我本來(lái)是打算今天讀給家長(zhǎng)聽得后來(lái)一想算了,，怪難看,，看班級(jí)博客吧。其實(shí)這些家長(zhǎng)我平時(shí)都電話聯(lián)系過(guò),。家庭作業(yè)你家長(zhǎng)真不管我也實(shí)在沒(méi)辦法,，你在家看一個(gè)孩子都弄不了,，我們?cè)趯W(xué)校看的可是70個(gè)孩子,，你的一個(gè)孩子是你的百分之百,，在我這里卻是七十分之一。所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng),，就家庭作業(yè)這一塊負(fù)起責(zé)來(lái),。

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設(shè)想地減少這個(gè)差異,。

a,、首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談基礎(chǔ)知識(shí)要夯實(shí),。語(yǔ)文課本中：

1,、生字表（二）中的300個(gè)字以及詞語(yǔ)表中的所有詞語(yǔ)做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫,、會(huì)運(yùn)用,。（做到能夠聽寫正確）

2、學(xué)過(guò)的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀,。部分課文要會(huì)背,。

3、語(yǔ)文園地1———8中的日積月累要做到會(huì)默寫,。

4,、本學(xué)期所學(xué)四首古詩(shī)（第9課、第21課）的作者,、朝代,、詩(shī)句的意思及相關(guān)的詞語(yǔ)注釋要會(huì)默寫。四首古詩(shī)都要做到默寫正確,。

b,、其次適應(yīng)年段特點(diǎn)，培養(yǎng)習(xí)慣：

教育孩子難,，難就難在良好習(xí)慣的養(yǎng)成上,。俗話說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣,?！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)習(xí)慣的重要性,。

良好習(xí)慣的作用有三：一省時(shí)，二省力,，三減少錯(cuò)誤,。就學(xué)習(xí)而言，孩子在小學(xué)階段必須養(yǎng)成：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣和課后認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣等,，重點(diǎn)講幾種吧。

1,、培養(yǎng)孩子“立說(shuō)立行,，講求效率的習(xí)慣。

以做作業(yè)為例,，有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品；……怎樣培養(yǎng)立說(shuō)立行的習(xí)慣呢,？第一,，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方，其次,，把每次作業(yè)當(dāng)考試,，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到,，做沒(méi)做完都必須結(jié)束,。把作業(yè)當(dāng)成考考試，給孩子掐表,。先對(duì)孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察,，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時(shí)間完成。然后,，當(dāng)面告訴孩子：我準(zhǔn)備根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時(shí)限,，每天限時(shí)完成作業(yè)，督促你加快寫作業(yè)的速度,。

其次,，家長(zhǎng)也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,，小學(xué)生就易分心,。第一，做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視,、電話的干擾,。第二，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子,，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下,，還可能討厭做作業(yè),。

3,、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備,。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí),，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備,，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備,。預(yù)習(xí)是促使孩子積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，是激發(fā)孩子求知欲,、學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段。

三年級(jí)具體的要求：

（一）預(yù)習(xí)大體包括：

①正確,、流利地熟讀課文,；

②思考勾畫重點(diǎn)句的理解；

③相關(guān)資料的搜集,；

④勾畫生字詞,；

⑤查字典解釋生詞的意思；

⑥思考課后問(wèn)題,，將理解寫在課文旁邊（這叫批注）,；提出不理解的問(wèn)題。

（二）課文學(xué)完后,，

①應(yīng)達(dá)到正確,、流利有感情地朗讀課文；

②聽寫生字詞及生字音節(jié),；

③用生字組詞

④摘錄文中好詞佳句,；

⑤背誦精彩的句子，段落,、古詩(shī)等,。

（三）寫字時(shí)提醒學(xué)生做到“三個(gè)一”，養(yǎng)成正確寫字習(xí)慣,，把字寫工整,、清楚，寫在格子里面,。

4,、培養(yǎng)有計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣

幫助孩子制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。先制訂日常作息計(jì)劃：先訂每天什么時(shí)間起床上學(xué),，什么時(shí)間做作業(yè),，什么時(shí)間鍛煉身體,。再訂每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，要擠出多少時(shí)間看書讀報(bào),，要求孩子根據(jù)自己的愛好選擇一些課外書并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁(yè)內(nèi)容,。最后，幫助孩子制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,，寫明本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)點(diǎn),，克服哪些缺點(diǎn),；課余時(shí)間都打算做什么等等。

5,、勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣

善于請(qǐng)教是一種好習(xí)慣,。善于請(qǐng)教的前提是善于思想、善于提出問(wèn)題,。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子隨時(shí)把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),，以便向老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教,。向別人提出的問(wèn)題,，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。學(xué)問(wèn),、學(xué)問(wèn),，既要學(xué)，又要問(wèn),。

6,、查閱工具書和資料的習(xí)慣。

工具書和資料是不會(huì)說(shuō)話的老師,，在學(xué)習(xí)中,，會(huì)使用工具書和資料好處很多。

在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)：

嚴(yán)格要求,、以身作則、反復(fù)練習(xí),，及時(shí)強(qiáng)化,。

c、抓閱讀

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，我希望家長(zhǎng)配合的是：

①督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè),，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書寫。

②督促孩子完成口頭作業(yè),。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣,，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā),。靠平時(shí)多讀多積累,。該讀的讀,，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子,，毫不馬虎和隨意,。

③督促孩子認(rèn)真閱讀課外書。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期,，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng),，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫,，語(yǔ)文不會(huì)差,。班里寫作水平不高、閱讀短文不會(huì)做,、經(jīng)常寫病句的同學(xué)肯定不愛看書,。“腹有詩(shī)書氣自華,?！彼晕夜膭?lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。挑選好的課外書,，做完作業(yè)后看半小時(shí)左右,。學(xué)校推薦的成長(zhǎng)書單上的以及報(bào)刊雜志，希望家長(zhǎng)們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍,。鼓勵(lì)孩子記筆記,。隨便寫什么都可以，寫個(gè)簡(jiǎn)單的書名也好,，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習(xí)慣,。 “好記性還不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學(xué)有：

d、“抓作文”,。 寫作是語(yǔ)文的靈魂,，但很多學(xué)生不喜歡寫作，主要原因：一是無(wú)話可寫（其根本原因就是閱讀量少）,，二是不知道怎么寫,。久而久之，學(xué)生便怕寫,，不愿意寫,。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng),，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,，“一勞永逸”的念頭。非一日之功,，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累,。對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫日記是個(gè)很好的起步方法,，剛開始寫日記時(shí)不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅,，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說(shuō)心理話,，尤其是如果成文速度比較快,，說(shuō)明思維很活躍。我相信隨著訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，孩子的作文能力一定會(huì)越來(lái)越高,。生活中隨時(shí)隨處可以找到寫作素材,，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)指點(diǎn)：

我們無(wú)論是散步還是游園,，讓孩子觀察和述說(shuō)周圍的景物，引導(dǎo)孩子按一定的順序觀察,，按一定的順序述說(shuō),，用自己所能想到的最形象、最生動(dòng)的語(yǔ)言述說(shuō),。春天述說(shuō)春風(fēng),、細(xì)雨、新枝,；夏天述說(shuō)落霞,、晚風(fēng)、雷雨,、蟬鳴,。和孩子一起游玩兒、一起訴說(shuō),，正是在這種妙不可言的享受中,，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高，孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉,，我們何樂(lè)而不為呢,？

另外，引導(dǎo)孩子用心感受生活,，其內(nèi)容是多方面的,。刷碗、洗衣服……多讓孩子干些力所能及的家務(wù)活，孩子知道了生活的不易,，特別能體諒大人的辛苦,。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜,、種植花草,、踢毽子、扔沙包,、放風(fēng)箏,、……這些課余活動(dòng)的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材,。另外,，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的,。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣,。說(shuō)到修改作文，我們的b類作文都是讓學(xué)生互相修改的,，到現(xiàn)在為止我班還有六位同學(xué)沒(méi)有紅筆從兩個(gè)月前就要求的事,，（別人修改時(shí)他就在那里瞪著眼看著）到現(xiàn)在不放在心上，我不點(diǎn)名了,，回到家打開孩子的鉛筆盒一看你就知道了,。

寫作好的：

e、“抓寫字”,。中年級(jí)是孩子最能練出字階段,，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡,，能讓孩子寫出一手好字,，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字,，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣,，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條,，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫好它,。

書寫好的有：

最后，我想給家長(zhǎng)們提點(diǎn)兒建議：

（1）不要在開完本次家長(zhǎng)會(huì)就回家揍孩子,，孩子是成績(jī)優(yōu)異還是有差距,，作為家長(zhǎng)你有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，所以先反思自己,。再制定措施,，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應(yīng)該做些什么

（2）古詩(shī)的背誦也是我校一大特色，我們發(fā)的那本書上，三年級(jí)學(xué)生應(yīng)背的24首古詩(shī)我們已經(jīng)背了22首,，你定期檢查一下,，把前面不會(huì)背的再背背

（3）常與老師聯(lián)系，我們只要手機(jī)在手里,，只要不上課不開會(huì),，一般都能接聽家長(zhǎng)的電話，并且非常樂(lè)意接聽,，這是你對(duì)我們工作的支持,，對(duì)孩子的關(guān)心，我們?cè)跄懿粴g迎這樣的熱心呢,？

（4）教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度,，要長(zhǎng)期關(guān)注，只要你的愛心,，耐心到位了,，孩子會(huì)進(jìn)步的。這個(gè)年齡段的孩子愛玩是正常的,，家長(zhǎng)就得時(shí)刻監(jiān)督提醒,，學(xué)生是最會(huì)察顏觀色的，你松一尺,，孩子就會(huì)松一丈,。成績(jī)下滑也很快,。我把幾點(diǎn)建議歸結(jié)為這么幾句話：

1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子

3,、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子

4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子

另外，我想說(shuō)一個(gè)八,、九歲的孩子一定要是幸福的,，快樂(lè)的出現(xiàn)在二實(shí)小這片沃土上，別讓孩子因?yàn)橐t到了而一大早就慌慌張張的,，別讓孩子因?yàn)橐淮笤缫驗(yàn)闆](méi)帶書,，沒(méi)完成作業(yè)而誠(chéng)惶誠(chéng)恐的站在老師面前，別再讓孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而難過(guò)了,，這些困難我們這些家長(zhǎng)們老師們幫他們解決,。為了我們的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)請(qǐng)幫幫他們。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流,。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通,，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持,！謝謝大家,！

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇十三

各位家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！

你們好,！相隔一年,，我們班又在十月份相聚了。今天能和大家相聚,，談?wù)勎覀兊陌?，我非常高興，對(duì)你們的到來(lái)我表示衷心的感謝,。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng),。你們的到來(lái)就是給孩子最大的自信和關(guān)心，在孩子們心中,，家長(zhǎng)能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),，就是對(duì)他們的關(guān)心，他們會(huì)感到無(wú)比驕傲,、幸福,。

這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是想與各位家長(zhǎng)朋友交流孩子這一年里的學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,。希望通過(guò)這次的交流,，能讓大家對(duì)班上的整體情況有更清晰的了解，也增進(jìn)我們之間的聯(lián)系,，一起協(xié)調(diào)一致地幫助孩子成長(zhǎng),。我們的一切努力都是為了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

我現(xiàn)在先講一下這一年班里的情況：

我們班是一個(gè)比較活躍的班級(jí),，學(xué)生比較有個(gè)性,，有自己的想法，這說(shuō)明孩子思維活躍,，敢于表達(dá),。尤其是上課時(shí)，我們班積極發(fā)言的孩子還挺多的,，如：等等（排名不分先后）,。有些學(xué)生不在名列,，這不一定說(shuō)他不聽課，只是他比較安靜,，喜歡自己靜靜地聽講和思考,。從課上回答問(wèn)題的情況和平時(shí)的作文、小練筆來(lái)看,，班上的大部分學(xué)生都有想象力,，眼界比較開闊，常常會(huì)有一些創(chuàng)造性的見解和想象,。雖說(shuō)我們班同學(xué)的思維活躍,，但這一點(diǎn)只比較突出地表現(xiàn)在作文當(dāng)中，而在解決問(wèn)題上,，可能還是比較依賴,，不夠獨(dú)立，還不能獨(dú)立地想辦法解決問(wèn)題,。所以,，有時(shí)我們需要放手讓他們自己去試，自己去經(jīng)歷,，幫助他們,，啟發(fā)他們思考解決的辦法。我這一學(xué)期也會(huì)更多地放手讓他們自己去管理班級(jí),，解決班上存在的問(wèn)題,，上臺(tái)表演、講故事等,，自己做一個(gè)旁邊者,、輔助者，培養(yǎng)他們解決辦法的能力,。也希望家長(zhǎng)們也重視起來(lái),，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活,、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，做一個(gè)輔助者，而非替代者,。

經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練,，班上的紀(jì)律有了比較大的改善，尤其是在班級(jí)凝聚力上,，大家團(tuán)結(jié)一致,，共同努力，尤其重視每周盈彩之星這一榮譽(yù),，不需要老師強(qiáng)調(diào),，他們就能互相提醒,，互相監(jiān)督。從上一年到現(xiàn)在,，我們班幾乎每周都能拿到盈彩之星的榮譽(yù)稱號(hào),，這靠的是大家一直以來(lái)努力的結(jié)果。但還是有不足的地方,，如幾個(gè)學(xué)生在課間跑鬧的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重,，課堂上還是會(huì)有插嘴、講話,、玩文具的現(xiàn)象,。但教育是一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，我相信只要持續(xù)地關(guān)注,，耐心地教導(dǎo),，時(shí)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，孩子終會(huì)有飛躍的進(jìn)步,。這一點(diǎn)，在我們班的梁嘉潤(rùn)身上特別明顯,。以前,，梁嘉潤(rùn)真讓老師頭疼啊，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,，每節(jié)課必做的一件事不是拿出書本,，而是畫畫啊。但這學(xué)期回來(lái),，梁xx在上課和作業(yè)方面都有非常大的進(jìn)步,，首先上課紀(jì)律好了許多，先舉手再說(shuō)話,，即使很想說(shuō)手舉得高高的就怕老師看不見他,，但也忍著不搶先說(shuō)話，上課非常積極,，尤其是語(yǔ)文課,，思維特別活躍。雖然說(shuō)還不能非常流利,、自然地表達(dá)自己的想法,，但是他在學(xué)習(xí)態(tài)度上有了非常大的進(jìn)步。有些家長(zhǎng)還可能留意到櫥窗里還貼著他的一篇作文,，那是他修改之后的作品,，當(dāng)時(shí)得分非常高。所以說(shuō),，習(xí)慣好的同學(xué)都不是一次兩次教出來(lái)的,，而是老師和家長(zhǎng)磨出來(lái)的,，反復(fù)地糾正，反復(fù)地跟他講道理,，潛移默化地影響他,，他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就大力地表?yè)P(yáng)他，讓他有信心有動(dòng)力繼續(xù)努力下去,，終會(huì)有某一個(gè)時(shí)刻我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的蛻化成蝶了,。

其實(shí)每個(gè)孩子身上都或多或少有一些小毛病，尤其是男生玩性比較重,，愛玩愛鬧,，缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和耐心。有時(shí)家長(zhǎng)在qq或電話跟我溝通時(shí)會(huì)比較著急或無(wú)奈,，我覺(jué)得都很正常,，也很能理解大家身為父母的心情。但其實(shí)方法都是一樣的,，就是“磨”,，磨他的性子，磨他的作業(yè),，磨他的習(xí)慣,，只要我們堅(jiān)持三個(gè)月，因?yàn)樾睦韺W(xué)家說(shuō)好的習(xí)慣要三個(gè)月才能初步定型,，孩子一定會(huì)有改變的,，一定會(huì)有進(jìn)步的，但首先家長(zhǎng)要平和地面對(duì)孩子的問(wèn)題,，堅(jiān)定信念,，有愛心也有耐心地磨。其次,，我嘮叨地提醒一下,，在教育孩子時(shí)最好還是保持平和的態(tài)度，不要輕易發(fā)火大罵,，甚至是打孩子,，因?yàn)榧议L(zhǎng)的性格是很容易“傳染”給你的孩子的，不僅要教孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，還要引導(dǎo)他養(yǎng)成平和的態(tài)度,，不要?jiǎng)硬粍?dòng)地發(fā)火，甚至一被批評(píng)或一遇到挫折就犯倔,，跟老師和同學(xué)搞對(duì)抗，躲在桌子上,，不聽你講任何的話,。我們班上是有這樣的學(xué)生的,，雖然他現(xiàn)在也有了很大的改變，但還是會(huì)有過(guò)去的痕跡留在身上,，這對(duì)他在處理人際關(guān)系上非常的不利,。所以，一句話概括,，好學(xué)生都是磨出來(lái)的,。

好學(xué)生也是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，監(jiān)督出來(lái)的,。課堂上他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都會(huì)被放大,，不斷地表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì),，他們自己就會(huì)找到方向一樣,，朝著被表?yè)P(yáng)的目標(biāo)不斷前進(jìn)，但有時(shí)也會(huì)松懈,，這時(shí)就需要老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督和引導(dǎo),。在家里也是一樣，孩子常常記住的是表?yè)P(yáng),，而非責(zé)罵,，有時(shí)我們罵多了，罵兇了,，他們反而更不想做好了,。所以在家時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)谪?zé)罵的同時(shí)也千萬(wàn)別忘記表?yè)P(yáng),，有時(shí)他突然做好了一點(diǎn)點(diǎn),，也要大力地表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他下一次做得更好,。真的,，別吝嗇你的表?yè)P(yáng)，他們的自信和前進(jìn)的動(dòng)力就來(lái)自我們那幾句表?yè)P(yáng),。當(dāng)然有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子受表?yè)P(yáng)后還是沒(méi)有繼續(xù)做好,，那我們就適當(dāng)?shù)靥嵝阉v道理,，如果還是沒(méi)有效果,，那就安靜地等待其他機(jī)會(huì)。有時(shí)教育也是需要契機(jī)的,，有時(shí)他無(wú)意中做好了受到表?yè)P(yáng),，他就仿佛醍醐灌頂一樣，頓悟了,，有前進(jìn)的方向了,，如果當(dāng)他是有準(zhǔn)備的,，做好后跟你領(lǐng)功，等你夸獎(jiǎng)的話,，可能這種表?yè)P(yáng)的效果就會(huì)大打折扣,。所以，我們不僅要表?yè)P(yáng),，有時(shí)還要出奇不意地大力表?yè)P(yáng),，加上長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)督和提醒，孩子肯定會(huì)給你帶來(lái)“驚喜”的,。

剛剛結(jié)合了班上孩子的情況和平時(shí)跟家長(zhǎng)溝通的結(jié)果,，講了一大通，其實(shí)真的是很希望能結(jié)合家長(zhǎng)和老師的力量,，共同幫助我們的孩子成長(zhǎng),、進(jìn)步，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,，都是我們最開心,、最引以為傲的事。

1.班干部民主推選制度

我們班每個(gè)月仍然會(huì)選舉班干部,，現(xiàn)在班干部團(tuán)隊(duì)已經(jīng)基本定型,，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)等職位變動(dòng)不大,，但孩子會(huì)依據(jù)同學(xué)這段時(shí)間的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行選舉,，基本養(yǎng)成民主、公平的選舉精神,。我也主要讓班干部自己管理班級(jí),，包括早讀、午讀,、眼保健操,、上課紀(jì)律、課間,、中午和下午放學(xué)等都主要由班干部自行管理,，沒(méi)做好時(shí)，老師在旁邊指導(dǎo)方法,，大力表?yè)P(yáng)班干部,，幫助他們建立威信，能更好地管理班級(jí),。

2.四人小組評(píng)分制

現(xiàn)在班上分了四人小組,，有些因?yàn)樘厥庠蚩赡苁俏迦诵〗M或六人小組，這個(gè)就不詳細(xì)說(shuō)明。四人小組由固定的人員組成,，每個(gè)小組都有組長(zhǎng),，上課時(shí)老師會(huì)根據(jù)他們的表現(xiàn)給小組加減分?jǐn)?shù),，以此來(lái)幫助管理紀(jì)律,，也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神，讓他們互相提醒,、監(jiān)督,、幫助、共同討論,，互相啟發(fā),。效果還是比較明顯的，學(xué)生的積極性一下子提高了,，小組討論后,，他們對(duì)問(wèn)題的思考就更全面和深入了，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō),，這種方法在訓(xùn)練他們的思維能力和合作精神上還是比較有效果的,，但如何促進(jìn)四人小組更迅速、有序,、積極地合作,，則需要我們慢慢改進(jìn)，不斷完善,。

培養(yǎng)孩子閱讀和寫作能力的問(wèn)題,，其實(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題。如果說(shuō)低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要在于積累的話,，那么三年級(jí)的孩子開始學(xué)習(xí)運(yùn)用以前的積累,，進(jìn)入語(yǔ)文能力培養(yǎng)的階段了。這個(gè)難度對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)不亞于一年級(jí)的起步,。他們要學(xué)著概括內(nèi)容,、理解含義，體會(huì)寫法,，還要學(xué)習(xí)寫作,，這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)們有困惑,，我也在想如何用簡(jiǎn)單,、有效的方法，和家長(zhǎng)朋友們做好配合,，幫助孩子們完成過(guò)渡,，并建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心和閱讀寫作的興趣。

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿篇十四

親愛的家長(zhǎng)：

你們好！

很多家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)我很熟悉,，我是這個(gè)班新來(lái)的語(yǔ)文老師陳妍,，從這個(gè)學(xué)期開始，我就和你們的孩子一起學(xué)習(xí),、生活,，同時(shí)和您也將成為朋友，希望我們能夠相處得愉快,。

看著孩子一年年長(zhǎng)大,，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦,？孩子成績(jī)不好怎么辦,？是不是要培養(yǎng)孩子的某項(xiàng)特長(zhǎng)，為他以后做一個(gè)長(zhǎng)期的打算,？孩子太調(diào)皮老是和人打架怎么辦,？孩子太內(nèi)向膽子太小怎么辦？孩子任性不服家長(zhǎng)管教怎么辦,？……這么一系列的問(wèn)題一定讓您大傷腦筋,。很多家長(zhǎng)都說(shuō)不知道應(yīng)該怎樣來(lái)管教自己的孩子，只好寄希望于老師,，希望通過(guò)老師的教育使孩子得到轉(zhuǎn)變,。理解你們的心情，所以要告訴你們,，我們的心情和您一樣,，看到孩子健康成長(zhǎng)就是我們最快樂(lè)的事。

今年一開學(xué),，我就聽其他老師講過(guò)這個(gè)班的一些情況,，由于以前語(yǔ)文老師經(jīng)常更換，學(xué)生難以適應(yīng),，總體成績(jī)不太理想,。這個(gè)客觀原因就不再提，我想,，我們現(xiàn)在要做的,，就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣,。

說(shuō)實(shí)話,，帶這樣一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言,，壓力是非常大的,。首先,，因?yàn)榘嗌匣A(chǔ)成績(jī)比較差，現(xiàn)在到了三年級(jí),，本來(lái)就是一個(gè)成績(jī)大幅度滑坡的時(shí)期,，如果一來(lái)，連穩(wěn)住以前的水平都是不容易的,，何況要提高呢,？這就猶如逆水行舟啊。因此,，這項(xiàng)工作本身,，就讓我感覺(jué)有難度,；其次,，一開學(xué)，很多家長(zhǎng)都對(duì)我寄予厚望,，這是對(duì)我的信任,，我非常感謝，同時(shí),，這樣的期望也是一種壓力,，讓我覺(jué)得，如果我也沒(méi)辦法教好這些孩子,，那我真是要感到慚愧了,，所以，當(dāng)?shù)谝粏卧獪y(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)時(shí),，有家長(zhǎng)來(lái)電話質(zhì)問(wèn)我,，為什么這個(gè)學(xué)習(xí)孩子成績(jī)下降了，我真感覺(jué)有些無(wú)言以對(duì),，雖然原因有很多,，比如題目難度大，題型很靈活,，考前復(fù)習(xí)不夠充分等,，但是，我心里仍然是感到很不好意思,，我在反省自己,，是哪些地方做得不夠；然后,，就我個(gè)人來(lái)說(shuō),，我是個(gè)非常要強(qiáng)的人，我曾經(jīng)帶過(guò)的班級(jí),，語(yǔ)文成績(jī)一向在年級(jí)里名列前茅,，經(jīng)常在各項(xiàng)競(jìng)賽中拿獎(jiǎng)，今年接到這個(gè)班，第一次單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái),，全班只有九個(gè)人及格,，我覺(jué)得心都寒了。我現(xiàn)在面臨的是學(xué)校,、家長(zhǎng)和自己三方面的壓力,。我之所以要和你們談到這些，是因?yàn)槲矣X(jué)得你們是我最貼心的朋友,，因?yàn)槲覀冇兄粋€(gè)共同的目標(biāo),，那就是讓我們的孩子更加健康地成長(zhǎng)，我覺(jué)得你們一定能夠理解我的心情和感受,，要知道,，你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力,，即使覺(jué)得很累,，也會(huì)感到安慰。

現(xiàn)在我就班上的情況來(lái)談一談,。期中考試成績(jī)我想各位家長(zhǎng)已經(jīng)知道了,，成績(jī)很不理想，聽說(shuō)有些孩子一回家就挨了一頓打,。如果打一頓有用的話,，我想，就不需要“教育”這兩個(gè)字了,。說(shuō)到成績(jī),，分?jǐn)?shù)的確是不理想，但是,，我還是要說(shuō),，其實(shí)，孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期真的進(jìn)步很大,。有家長(zhǎng)又要問(wèn)了,，說(shuō)有進(jìn)步，怎么還是考那么丁點(diǎn)的分,？那我得好好和大家說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題了,。三年級(jí)的考卷不同于二年級(jí)，試卷上有百分之六十以上的內(nèi)容都是課外知識(shí),，這就是有賴于學(xué)生平時(shí)的閱讀積累,，理解能力和閱讀能力的培養(yǎng)不是一天兩天的事情。我在班上做過(guò)調(diào)查,，全班54個(gè)人,，能在家經(jīng)?？凑n外書的小朋友只有三個(gè)：陳捷,、楊瑛,、王雪豪,。按照教學(xué)大綱的規(guī)定,，三年級(jí)學(xué)生課外閱讀量不少于40萬(wàn)字，可我們的孩子除了課本,，幾乎沒(méi)有課外閱讀,，那要同本年級(jí)其他班級(jí)相比起來(lái),，我們的水平只有一年級(jí),。這是其一,，其二，三年級(jí)作文和口語(yǔ)交際分?jǐn)?shù)比例為百分之三十,，別的班級(jí)在一二年級(jí)就曾經(jīng)做過(guò)日記,、習(xí)作等訓(xùn)練，我們班孩子一看這些題目都傻眼,，不知道要干什么,，像這個(gè)學(xué)期，我們班上也派幾個(gè)孩子參加看圖作文比賽,，吳依婧小朋友得了第五名，我覺(jué)得也挺不容易的,。

其三,，教育孩子，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,，更重要的是來(lái)自于家庭影響,。大家千萬(wàn)不要忽視自己對(duì)孩子的教育作用。請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽我在班上做的調(diào)查結(jié)果：在家里,，家長(zhǎng)經(jīng)常幫助其聽寫詞語(yǔ)的孩子有三個(gè)：李高喜,、徐童、張慧琳,；能在家練字的孩子只有徐童一個(gè)人,；除了老師布置的作業(yè)，還做課外練習(xí)的 有鄒偉其,、王姊晴,、徐童；父母經(jīng)常檢查背誦情況和作業(yè)的有6個(gè)人：李高喜,、付甜,、鄒偉奇、熊瑤,、王雪豪,、徐童,；學(xué)生在家的主要活動(dòng)：看電視的有31人，閱讀的只有3人,，獨(dú)自玩耍的15人,，做手工或者畫畫等創(chuàng)造性活動(dòng)的只有9人。以上是關(guān)于學(xué)生方面的調(diào)查,，下面看看我們的為人父母者是怎樣的：在家經(jīng)常閱讀包括看書和看報(bào)的家長(zhǎng)只有7個(gè),，當(dāng)問(wèn)到誰(shuí)的父母經(jīng)常打麻將時(shí)，有31個(gè)孩子舉手,；能夠常常關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，并對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定的家長(zhǎng)只有三個(gè)孩子：陳捷、王雪豪,、徐童,；能在周末同孩子一起談話、游戲的只有陳捷的家長(zhǎng)能做到,；經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)校情況,，了解孩子內(nèi)心想法的家長(zhǎng)是李高喜、陳捷,、徐童的家長(zhǎng),，只是簡(jiǎn)單詢問(wèn)作業(yè)做完了沒(méi)有之類，除此從來(lái)不和孩子交流的有31個(gè)孩子的家長(zhǎng),；壓根就是不管孩子的有7對(duì)家長(zhǎng),。

通過(guò)這個(gè)調(diào)查這些數(shù)字，我們可以看出,，能夠享受家庭教育的孩子寥寥無(wú)幾,，而對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭教育是勝于學(xué)校教育超于學(xué)校教育的,，可是我們大部分的家長(zhǎng)卻把一切都寄托于學(xué)校老師身上,，這是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。曾經(jīng)有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：老師,，我拿這個(gè)孩子一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,，隨他怎么樣吧。我希望以后再也不要聽到這樣的話了,。你要知道,，你這一句話多傷孩子的心，他將就此認(rèn)為自己無(wú)可救藥了,，你這樣說(shuō)是打擊了孩子的上進(jìn)心啊,。要知道，孩子才8,、9歲,，可塑性是無(wú)限大的,，潛力也是無(wú)限的，永遠(yuǎn)都不要說(shuō)“沒(méi)有辦法”這種喪氣話,，怎么會(huì)沒(méi)有辦法,？你看，我有幾十個(gè)要心的孩子,，你不過(guò)才一個(gè)而已,，那如此來(lái)說(shuō),，我豈不要?dú)馑?，要不干脆上吊算了？所以,，我希望我們的家長(zhǎng)對(duì)我們的孩子要有點(diǎn)信心，他們很需要你們的鼓勵(lì)。然后我希望各位家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來(lái)檢查孩子的作業(yè)情況,，在語(yǔ)文方面還有些聽寫、讀書和課外閱讀,，督促孩子多讀書,、多練字,。不要簡(jiǎn)單問(wèn)問(wèn)作業(yè)完成了沒(méi)有啊考試多少分啊之類,，你應(yīng)該和孩子談?wù)?，今天你們學(xué)了什么？課文講了個(gè)什么故事？你和小朋友玩得高興不高興,？有沒(méi)有什么新鮮事……多注意孩子的各個(gè)方面的表現(xiàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。同時(shí)對(duì)孩子的日常行為規(guī)范要嚴(yán)格,。

接下來(lái)，我向大家匯報(bào)一下這個(gè)學(xué)期起來(lái),，在各個(gè)方面有進(jìn)步的學(xué)生的名單,，讓大家了解一下孩子們?cè)谛５那闆r：

大部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變：據(jù)說(shuō)以前常常有二十幾個(gè)人不交語(yǔ)文作業(yè)，現(xiàn)在只有三兩個(gè)，我想,，這一點(diǎn)就是個(gè)進(jìn)步,；比如羅敏,、石正,、黎慧文,、鄒笠、李偉,、蔡瑞文,、王琪，剛開學(xué)總不按時(shí)完成作業(yè),，現(xiàn)在都能按時(shí)交,，并且認(rèn)真完成；徐敏,、譚斐,、劉思琪、黃燕,、劉佳敏也稍有進(jìn)步,，就是在書寫啊質(zhì)量方面還有欠缺；在作業(yè)書寫方面進(jìn)步大的孩子太多了,，我這里不一一點(diǎn)名,，大家通過(guò)看孩子的作業(yè)本就可以發(fā)現(xiàn)了，特別的幾位我說(shuō)一說(shuō)：楊瑛,、黎慧文,、彭影、吳偉,、李偉等等,；作業(yè)書寫能夠一貫保持優(yōu)秀的孩子是：張慧琳、張林,、晏熠文,、吳依婧、戴輝,、胡丹,、漆婷、何丹,、鄒偉旗,、丘琪、蔡嵐婭,、李思雨,、徐童；上課表現(xiàn)來(lái)說(shuō)：有進(jìn)步的同學(xué)石正,、鄒文丹,、蔡思濤,；發(fā)言非常積極的孩子有王雪豪、李思雨,、朱文,、肖陽(yáng)、楊瑛,、張林、吳依婧,、袁濤,、何偉南、陳捷,、王琪,、李偉、丁振芳,、蔡嵐婭,、唐振聲；整體情況來(lái)講,，這些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變：漆可,、黎慧文、李高喜,、李強(qiáng),、袁濤、陳捷,、黃昕輝,、李豪、蔡瑞文,；成績(jī)比較穩(wěn)定學(xué)習(xí)比較認(rèn)真的孩子有王,。