作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來了篇一

1.理解故事中的人與人之間的美好情感,。

2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現(xiàn),。

3.幼兒學(xué)會制作滑稽小丑,，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福,。

4.提高幼兒動手操作技能,。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語言表達(dá)能力。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

6.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

了解小丑的外形特征,。

油畫棒、美工作業(yè)紙,、印有滑稽小丑的字卡兩張,。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干,。

1、感受小丑的滑稽,、幽默,。

2、能夠抓住小丑的特征,，學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪,。

3、在抓住小丑特征的情況下,，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官,，同時添加簡單的裝飾,。

1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗,。

你知道小丑嗎？

2.引出話題

小丑是怎么樣的,？

1.出示小丑圖片,，觀察小丑

引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑,？

2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法

小丑會怎么穿衣服,？表情是怎么樣的？

小結(jié)：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂,，你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎,？那好，我們先來畫小丑的面具,。

1.幼兒自由暢想小丑,，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。

鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉,。

2,、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑,。

3,、根據(jù)幼兒的不同情況，教師隨時指導(dǎo)與幫助,。

請你設(shè)計一下你的小丑,，你會怎么設(shè)計？

教師小結(jié)：小丑都有一個紅紅的鼻子,，大大的嘴巴,，有趣的眼睛，看上去很可笑,，很滑稽,。

四,、結(jié)

1、孩子們,，請把你們的小丑都舉起來,，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了,，老師為你們感到高興,。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲,。

2,、教師小結(jié)：

今天小朋友設(shè)計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運(yùn)用了夸張的手法,，創(chuàng)作出了滑稽,、幽默、有趣的小丑形象,，老師真為你們感到高興,。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑,，它能給我們帶來歡樂,，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內(nèi)在的美才是最主要的,。孩子們,，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!

請幼兒互相欣賞作品,，并評選出最有創(chuàng)意的小丑,。哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑,？為什么,？

小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加,，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧?。S音樂做滑稽動作去參加舞會）

本次活動中，通過小丑的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形,。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣,。感受小丑夸張的外形,，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張,、滑稽的小丑,。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作,。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮,。幼兒在了解了小丑的形象特點后,，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑,，在實施過程中,，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說,，難度不大,，易于操作。 活動中,，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式,。大多采取，擺出困難,，讓孩子在操作中自己探討,，找出解決問題的方法。

小百科：小丑是喜劇演員之一,，常見于舞臺、馬戲團(tuán),、綜藝節(jié)目,、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等,。他們表演時,，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝,，尤以鼻子部分較為突出,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來了篇二

1．樂意與同伴輪流談話，不搶著說,。

2．圍繞生活話題進(jìn)行談話交流,。

3.能用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉故事《蝴蝶結(jié)》的內(nèi)容,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：教師用材料：教學(xué)讀本6-1,。

一、活動導(dǎo)入

翻開教學(xué)讀本,，教師和幼兒一起復(fù)述故事,，回顧故事內(nèi)容。

二,、創(chuàng)意閱讀

圍繞話題開展談話活動

1．圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問,，引出話題,。

教師：故事開始時，珍珍還不會做什么事,？后來她會做了嗎,？是怎么學(xué)會的？

2.圍繞“我會做的事情”進(jìn)行交流,，引導(dǎo)幼兒用“我會做”的句式說一說做某件事的成功經(jīng)驗和方法,，要求其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)他人好的講述經(jīng)驗,。

教師：

三,、幼兒繪畫（區(qū)域的開展）

師：小朋友們，太空實在是太神奇了,！比我們想象中還要神秘,，今天，美工區(qū)的小任務(wù)就是把你們腦海里的外太空畫出來,，并與大家一起分享,。不僅我們的美工區(qū)有著神秘的東西，我們各個區(qū)域里面也藏了許多神秘的東西,。大家趕快去探索吧,！

1．幼兒帶著愉快的情緒進(jìn)入繪畫活動，教師指導(dǎo),，啟發(fā)幼兒的想象,。

2．鼓勵幼兒大膽想象自己在太空干什么，注意構(gòu)圖和顏色,。

3.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行各個區(qū)域的游戲,。

四、（作品展覽）

幼兒相互交流欣賞作品,，鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，其他幼兒認(rèn)真傾聽。

1．教師和家長為每一個幼兒記錄所畫的內(nèi)容,。

2．布置作品欄“娃娃的太空夢”,，組織幼兒欣賞交流。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來了篇三

俗話說：音美不分家,。音樂與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系,，也可以說，兩者互相作用,。美術(shù)活動時,，為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫的要求主動參與到活動中去，我常試將美術(shù)與音樂相結(jié)合,，尋找最佳結(jié)合點,，充分運(yùn)用動作,、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術(shù)要素,，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感,。困此,，我選擇了常見而又為幼兒熟悉的繪畫工具—毛筆,，結(jié)合簡單而有趣的歌曲《走路》,，開展了本次玩色游戲,，試圖讓幼兒在玩色、唱唱,、畫畫,、學(xué)學(xué)等活動中感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

1、在玩色,、畫畫,、唱唱、學(xué)學(xué)的活動中,，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,，感受色彩、線條,、節(jié)奏、動作之美,。

2,、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動，體驗交流,、合作活動帶來的快樂,。

1、場景布置：活動室四周布置成“森林”,、“草地”,，宣紙鋪成的“小路”一條。

2,、水粉顏料（紅,、綠、黑,、藍(lán)）,，毛筆若干,，調(diào)色盤、擦布若干,。

3,、幼兒已熟悉歌曲《走路》。

4,、音樂磁帶,，錄音機(jī)。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)興趣。

師：森林里住著許多小動物,，我們一起去看一看吧,。

聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入“森林”,。

師：森林里的動物真多呀,！你能說說這些動物的名字，還能學(xué)它們走路的動作嗎,？

（二）,、結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲。

師：歌曲《走路》中有幾種小動物,？小動物們是怎樣走路的,？

幼兒有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌,。

師小結(jié)：跳跳跳,、搖搖搖、爬爬爬,、游游游,，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

2,、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)）,，感受和體驗色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動物走路,，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔,、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色,？（同時出示4種顏色讓幼兒討論,。）

幼a：小兔走路是跳的，歡快的,，紅色感覺是跳躍的,。

幼b：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn),，是綠色,。

幼c：烏龜慢慢地爬，感覺很重,，黑色感覺很沉重,。

幼d：小魚游穿藍(lán)色的。（師：為什么,？）小魚在水里輕輕地游,，很優(yōu)美。

……

師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳,、綠襪子學(xué)小鴨搖,、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游,。

3,、嘗試用毛筆作畫。

師：毛筆寶寶不會走路,，怎么辦呢,？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）

師：我們一起扶起毛筆寶寶,，讓它站起來,，一邊唱歌一邊學(xué)走路。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色,。當(dāng)唱到“跳,、搖、爬,、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法,。

幼a：我畫了黑色的虛線（———）在爬,。

幼b：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）,。

幼c：我畫了藍(lán)色的波浪線（""""）在游,。

幼d：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

……

師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂,，幼兒一邊唱歌一邊畫,，鼓勵幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的幼兒作示范,。教師要及時提醒幼兒不混淆顏色,，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手,。

（三）,、出示頭飾、創(chuàng)編動作,，介紹作品,。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎,？（教師彈琴,。）幼兒隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友,，相互看一看,、唱一唱、學(xué)一學(xué),，邊唱邊表演,。

師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,，本領(lǐng)真大,！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子,，老師獎勵每個小朋友一個水果,。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）,。

討論,、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？

引導(dǎo)幼兒說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑,、小鳥飛……）,，鼓勵幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來了篇四

通過剪紙游戲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,、研究性的學(xué)習(xí)。

剪紙的步驟圖,，剪好的范畫若干張,。

1,、 音樂游戲，請幼兒聽音樂做操,、拉圓圈跳舞作動作,。幼兒在游戲中仔細(xì)觀察游戲中幼兒的動作。

2,、 教師選取游戲中幼兒的動作并制成剪紙圖案,，激發(fā)幼兒制作興趣。

3,、 啟發(fā)幼兒說出生活中的各種姿態(tài),，讓幼兒自由結(jié)伴演示動作姿態(tài)。教師示范講解連接部分,。

4,、 幼兒自己設(shè)計人物姿勢，教師根據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙,。

幼兒剪出人物相連的圖案,，教師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫，引導(dǎo)幼兒剪出動,、植物的相連圖案,。

師生共同欣賞剪紙作品，辦《手拉手》畫展,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來了篇五

這個月的主題是“亮眼看世界”,，在這個主題中，我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境,、生活中去看各種事物,。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品,。設(shè)計這樣的一次活動,，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的,，它與人們的生活有什么聯(lián)系,。

學(xué)習(xí)活動：有卡走天下

1、觀察各種卡,，了解它與人們生活的關(guān)系,。

2、嘗試自己設(shè)計卡,。

幼兒收集各種卡,，提供紙、彩筆

了解卡的不同用途,。

1、說說自己的卡。

幼兒先和同伴交流自己帶來的卡,，是什么卡?有什么圖案?

再請幼兒在集體面前交流,。

教師給幼兒介紹另外的卡。

2,、給自己的卡找家,。

讓幼兒自己給卡找個家。

教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家,。

引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途,。

引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡?。為什么要用卡?

3,、我想要的卡,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一些卡，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作,。

鼓勵幼兒設(shè)計與眾不同的卡,、攜帶方便的卡。

幼兒互相欣賞自己設(shè)計的卡,，分享交流,。

4、展示幼兒的卡,。

將幼兒設(shè)計的卡展示在墻面上,。

我們在用卡時要注意些什么?

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來了篇六

1、能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計并制作賀卡,。

2,、體驗合作的樂趣，并用自己的語言表達(dá)出祝福的話,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、各色卡紙,、皺紋紙,、輕泡、瓦楞紙,、手工紙,、剪刀、水彩筆,、雙面膠,、廢舊零散的圖書等。

2,、知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途,。

一,、出示ppt，欣賞賀卡

1,、請幼兒欣賞各種各樣的賀卡,。

師："新年來了，我們都會做賀卡送祝福,，你打算做一張什么樣的賀卡呢,？我們先一起來欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的,？"

2,、出示ppt，請幼兒欣賞各種形式的賀卡,。

（1）引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀,、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較,，感受賀卡制作的美,。

（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

師："你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的,？是用什么樣的方法制作的,？"

師幼小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運(yùn)用各種材料的紙來制作繪畫的',、粘貼的,、立體的、鏤空的等等很多種賀卡,。

3,、通過觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：

師："你最喜歡哪種賀卡？為什么,？"

二,、計劃制作賀卡

激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

師："春節(jié)馬上就要到了,，你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢,？"師："你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的話,？"（幼兒暢所欲言,，師對幼兒的祝福語句加以指導(dǎo)）

三、幼兒自制賀卡,，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡,。

1、介紹材料,，并提出制作時產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中,，保持衛(wèi)生,。

2、幼兒自由選擇材料和工具,，進(jìn)行制作裝飾,，盡量保持安靜。

3,、教師巡回觀察、指導(dǎo),。

四,、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作,。

請做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們,。

并共同說出祝福的話。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來了篇七

1.認(rèn)識并初步了解海底世界中的常見生物,。

2.能合理構(gòu)圖,，學(xué)習(xí)用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊，表現(xiàn)美麗的海底世界,。

3.培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，知道環(huán)境問題與我們個人息息相關(guān)。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉海底動植物,、線描畫經(jīng)驗,。

2.材料準(zhǔn)備:圖片、舒緩音樂,、材料包,、竹簽(筷子)若干。

一,、情境導(dǎo)入

1,、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導(dǎo)活動。(導(dǎo)語：小朋友們,，你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認(rèn)識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)

2,、師幼共同討論自己對海底世界的認(rèn)識與了解。(指導(dǎo)語：多么漂亮的海底世界啊,，有五彩的海星,、有圓圓的海膽、有帶狀的水草,、有樹枝樣的珊瑚,、有各種各樣的深海魚…)

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“印象窗”中的圖片,。

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1,、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上，引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫,。(指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)

小結(jié)：小朋友們剛才說到了很多好的方法將美麗的海底世界畫下來,，但今天我們將用特殊的“紙”和“筆”來作，你們想試試嗎?

2,、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,，鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導(dǎo)語：觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導(dǎo)幼兒用手摸摸,，怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮,，為了使畫面更加美麗，我們可以立起來刮出細(xì)細(xì)的線,，還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩,。圖案有大有小，線條有細(xì)有粗,，作品才會好看,。)

3、翻開《情景美術(shù)》引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”的作品,。(指導(dǎo)語：我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界,，看看它們的海底世界里有什么?)

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、播放舒緩音樂,，放松幼兒心情。

四,、欣賞評議

1,、展示作品，鼓勵幼兒大膽講述自己的海底世界,。

2,、幼兒相互欣賞作品。

五,、教師小結(jié)

小朋友的海底世界都非常神秘美麗,，那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護(hù)，和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,，否則會污染海洋環(huán)境,，讓美麗的大海不復(fù)存在，保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)巳擞胸?zé),，從我們自身做起!

利用觀看美麗的“海底世界”圖片導(dǎo)入,，不僅引起幼兒興趣，還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗,。課堂組織井然有序,，內(nèi)容循序漸進(jìn)。整節(jié)活動孩子興趣高漲,，氣氛良好,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案春天來了篇八

影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)涵著豐富的教育價值,。本節(jié)活動,，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動。希望通過此活動,，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力,。

1．通過欣賞和表演影子造型,，感知影子造型變化的美與趣。

2．能大膽使用顏料,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型,。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂,。

4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

1．布置場景：在活動室里懸掛一塊大白布,，將液晶投影燈投射在白色大布上；

2．黑色顏料,，兩張長條繪畫紙,，排筆若干；

3．音樂《梁?！?。

1．賞析影子造型舞。

(1)激趣導(dǎo)人,。

師：小朋友,，老師帶來了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?

幼：想,。

師：讓我們一起來欣賞吧!

(2)觀看影子造型舞,。(教師在白布后隨音樂翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型,，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)

(3)組織幼兒交流,。(此時,，白布上的影子造型定格不動)

師：你們剛才看到的表演和平時看到的表演有什么不一樣?

幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子,、眼睛……

幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師：今天我們欣賞的是影子造型表演,。看演員做了不同的動作,，就有了不同的影子造型,。(教師一邊說一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語擺出幾個不同的造型,，讓幼兒感受影子的變化)

2．表演影子造型舞,。

(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看,。(音樂結(jié)束,，幼兒將自己的造型擺好)

師：你們想表演嗎?

幼：想。

師：我們分成兩組,，一組小朋友做小演員,，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,，小觀眾要仔細(xì)欣賞,，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個影子造型?第一排的小朋友先上臺，好嗎?

(2)組織交流,。

師：你最喜歡哪個造型,，為什么?

幼1：我喜歡這個造型，因為我覺得這個造型很美,。

幼2：我喜歡這個像奧特曼的造型,，因為我喜歡奧特曼。

幼3：我喜歡這個像蝴蝶一樣的造型,，因為我覺得蝴蝶很漂亮,，這個造型也很漂亮……

(3)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

(4)第二排幼兒表演,，第一排幼兒觀看,。

(5)組織幼兒交流，并問幼兒：你們喜歡哪個造型?

(6)請觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型,。

3．創(chuàng)作影子造型畫,。

(1)教師示范作畫。

師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型,，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫下來給你們看,。

教師在繪畫紙上快速地畫影子的輪廓，一邊畫一邊說：先畫出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿,。畫的時候,，注意不要讓顏料流淌下來，要保持畫面的干凈,。

(2)幼兒作畫,。

師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來嗎?(想)讓我們一起動手吧!(幼兒開始自由作畫)

4．評價影子造型畫。

師：影子造型畫畫好了,，讓我們一起來欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個影子造型?為什么?

幼1：我喜歡這個影子造型畫,，因為我覺得畫得很美：

幼2：我喜歡這個影子造型畫，因為我覺得這個影子造型是我擺的……

師：小朋友們畫得真美!真是個小畫家,，讓我們把這些畫張貼到墻上,，讓爸爸媽媽來欣賞吧!

該活動來源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀,?；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美,、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界,。接著，教師滿足了幼兒好表演,、想表演的欲望，請幼兒分組表演,、欣賞,，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受,、自我陶醉中,。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,，他們創(chuàng)作了生動,、有趣、富有創(chuàng)造性的作品,。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂,、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,，使幼兒感受到了影子造型的美與趣,，獲得了美的享受．也體驗了美術(shù)活動帶來的樂趣。教師運(yùn)用激趣性的語言引出了獨特,、美麗的影子舞,，伴隨著優(yōu)美的音樂，將幼兒帶人了一個美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中,，不僅感知到了影子造型的美,，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演,，滿足了幼兒想表演的欲望,。在相互觀看表演中，幼兒參與活動的積極性很高,。幼兒在表演和觀看活動中,，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫的活動做好鋪墊,。教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,，還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ā＿@是一幅長長的,、非常不同于以往的作品,。評價中，教師充分尊重幼兒個人的想法．讓幼兒在自由,、輕松的評價中感受到成功的快樂,。