演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
師愛(ài)演講稿串詞篇一
愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng),，也許你一句關(guān)心的話語(yǔ),，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天,，我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了東方國(guó)際學(xué)校,。在這短短的三年中，我并沒(méi)有做出什么轟動(dòng)校園的大事,，而是做著一個(gè)老師能做的平凡的小事：孩子病了,，帶著孩子去診所看病、買(mǎi)藥,；孩子想家了，在寢室陪著孩子直到他入睡,；孩子的衣服破了,，拿回家給他縫補(bǔ)；孩子冷了,，把自己的衣服脫給他穿,；雞蛋太燙手，幫孩子把雞蛋皮剝了,。有孩子悄悄告訴我說(shuō),，老師，大家都說(shuō)你像我們的媽媽,，我回答孩子說(shuō)：“對(duì)呀,，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆影 ,！焙⒆觽兛粗?，抱住了我?/p>
當(dāng)我默默向孩子們傳遞愛(ài)的時(shí)候，孩子們也同樣以愛(ài)回報(bào)了我,，因此我時(shí)常感覺(jué)我是幸福的,。我的幸福在這里：
那時(shí)我擔(dān)任五（二）班的副班主任,，一次因發(fā)燒向?qū)W校里請(qǐng)了假去輸液，因怕耽誤給孩子們上課,，輸完液便堅(jiān)持著趕回了學(xué)校,。當(dāng)我打開(kāi)教室門(mén)的那一刻，全班的孩子嘴里一邊喊著邢老師,，一邊朝我擁了過(guò)來(lái),，還沒(méi)等我開(kāi)口，孩子們便搶著問(wèn)我：“邢老師你怎么了,，你沒(méi)事吧,？“邢老師，你沒(méi)生病吧”,，我怕孩子們擔(dān)心,，急忙回答:“我沒(méi)事，大家請(qǐng)放心,?！敝宦?tīng)后面跟了一句“哎呀，嚇?biāo)牢伊?，我還以為你病了呢”,。 想想一群小孩子竟還惦記著我，感動(dòng)得差點(diǎn)流出淚來(lái),。這真的是我當(dāng)老師一來(lái),，第一次感覺(jué)到被需要，感覺(jué)到溫暖,。（其實(shí)想想自己也沒(méi)做什么 ,，就是和他們一起做值日，周日晚上一起開(kāi)班會(huì),、辯論會(huì),，和他們一起看書(shū)、游戲,、談心,，給他們打打飯，縫縫衣服）
那時(shí)每逢下雨時(shí)去給孩子們上課,，我總要把我的雨傘放在門(mén)外,，我想雨水濕了地面，恐怕孩子會(huì)滑到,。一次雨天,，我自己拿著一把壞了的傘去上課，同樣把它放在了門(mén)外,。當(dāng)下課后,，我拿起傘要離開(kāi)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了，我頓時(shí)心里暖了一下,，我又走進(jìn)教室問(wèn)是誰(shuí)做的,，一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭，我明白了,，我跟他說(shuō)了聲老師謝謝你,。
那時(shí)我已不在是他們的副班主任，在開(kāi)學(xué)幾天后,，我卻收到了一個(gè)小本,，打開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)上都寫(xiě)滿了學(xué)生的思念和祝福,，從第一頁(yè)到最后一頁(yè),，眼淚禁不住流了下來(lái)。記得那時(shí)我最常做的事兒就是給孩子們寫(xiě)一些鼓勵(lì)的小紙條,。（其實(shí)想想自己并沒(méi)有做什么,，只是曾經(jīng)陪伴他們成長(zhǎng)）
那時(shí)我經(jīng)常受到一些小禮物，有親手做的賀卡,、小飾品,，有親手做的餅干、蛋撻,。嗓子啞時(shí),，有孩子遞給我一個(gè)含片，嘴干時(shí),；有孩子端來(lái)一杯熱水,；吃完飯時(shí)，有孩子送上一片紙巾,。其實(shí)當(dāng)一名老師，我覺(jué)得這就夠了,。我很幸福,。
前些天，接到同事打來(lái)電話,，說(shuō)一個(gè)畢業(yè)的孩子回來(lái)看老師,，想看看我，心里暖暖的,。那時(shí)他的父母早已離異,，他跟著爸爸過(guò)。一次周末他爸爸出差回不來(lái),，沒(méi)人來(lái)接他,，他等著等著就哭了,，我摟過(guò)孩子，擦干了他的淚,，我說(shuō)：“別怕,，有老師呢?！敝?，把他帶回了宿舍，和我一起度過(guò)了一個(gè)周末,。
我一直努力嘗試用愛(ài)去感化每一個(gè)心靈,，我堅(jiān)信人之初，性本善,。作為教師,，我想用愛(ài)去喚醒孩子們內(nèi)心的善。
愛(ài)的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，豐富的知識(shí),，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò)：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的,。”把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報(bào),。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),，我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào),，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦,。
師愛(ài)演講稿串詞篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!我來(lái)自最基層的農(nóng)村小學(xué)，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),，我演講的題目是《愛(ài)——讓我的學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)》
師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài),。這種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰,?！?/p>
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累,，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的'責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。
xx年9月,，一年級(jí)新生入學(xué)了,，看著一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，我心里別提多高興了,。這時(shí)有一個(gè)小女孩引起了我的注意,，她自己呆呆的坐在那里，兩只小手緊緊的抓著書(shū)包,，任憑其他同學(xué)的吵鬧她也一動(dòng)不動(dòng),。起初我以為是他和周圍的同學(xué)不熟悉，可幾天過(guò)去了她一直那樣,，我嘗試著和她溝通卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng),，這可是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的事情。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來(lái),，她說(shuō)我們家冬冬就這樣,，原來(lái)挺好的現(xiàn)在成了這個(gè)樣子了，在家里也很少說(shuō)話,。這可怎么辦呀!想來(lái)想去還得用來(lái)辦法,，到孩子家去看看。周六下午我打聽(tīng)到冬冬的家,，一進(jìn)門(mén)冬冬的奶奶就驚喜的說(shuō)：冬冬你們王老師來(lái)了。孩子過(guò)來(lái)怯生生的看著我叫了聲：王老師,。這是幾天來(lái)我第一次聽(tīng)到這孩子說(shuō)話,，我把她緊緊摟在懷里，孩子哭了,。經(jīng)過(guò)了解知道,，東東的父母常年在外打工,，孩子慢慢變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話了，整天不是一個(gè)人玩就是獨(dú)自呆呆的坐著,?；貋?lái)的路上我想這可不行，學(xué)知識(shí),、學(xué)文化和孩子的身心健康比起來(lái)簡(jiǎn)直微不足道,，我要讓這個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái)健康的成長(zhǎng)。周一上午我就早早的在大門(mén)口等著冬冬來(lái)上學(xué),，孩子見(jiàn)到我笑了叫了聲老師,，我說(shuō)老師在這等你呢，說(shuō)著牽著她的手走進(jìn)了教室,，同學(xué)們呢羨慕的說(shuō)冬冬真厲害,，老師領(lǐng)著來(lái)上學(xué)。幾年過(guò)去了現(xiàn)在的冬冬和其他的學(xué)生一樣有時(shí)還嚷著讓我和她們一起跳皮筋呢,。其實(shí)平時(shí)就是這樣,，我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑也許就能鼓舞學(xué)生一生，我們的一次家訪或許就能改變學(xué)生的一生,，就像剛才說(shuō)到的冬冬,，我可能做的微不足道，學(xué)生卻找到了快樂(lè)的起點(diǎn),。
“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照,。但是,，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,，一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)寬敞美麗的操場(chǎng)，看到一雙雙可愛(ài)的雙眸,，一顆顆等待塑造的心靈;當(dāng)課上跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,，我又是那么激動(dòng),，那么滿足，終而丟不下承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵,。 “學(xué)高為師,，身正為范”。
一天下午我按照習(xí)慣提前半個(gè)小時(shí)就到了學(xué)校,，在大門(mén)口看到兩位老人領(lǐng)著一個(gè)殘疾的孩子在等我,。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛(wèi)生，據(jù)他們講孩子爸媽是下崗工人,，到外地承包土地去了,，沒(méi)辦法扔下這可憐的孩子，想在這上學(xué),。我看了看心里有些為難,，這孩子是腦癱，別說(shuō)學(xué)習(xí)了,，就是上廁所也需要?jiǎng)e人幫忙,，可是我最終沒(méi)有拒絕。這樣我又多了一個(gè)孩子——魏云,，每天上學(xué)我都把他從大門(mén)口扶到教室,，放學(xué)再?gòu)慕淌曳龅酱箝T(mén)口，有時(shí)他的爺爺奶奶不能按時(shí)來(lái)接我就把他送回家,。這事做了沒(méi)幾個(gè)月,，其他同學(xué)就不讓我做了。大家說(shuō)：王老師魏云的事以后你別管了,，有我們呢,，這樣魏云上學(xué)放學(xué)甚至上廁所都有專人陪著，你們看我的學(xué)生多可愛(ài)呀!我一直在想,，教育就是這樣行動(dòng)比說(shuō)教厲害多了,，我用自己的行動(dòng)又給同學(xué)們上了一堂思想教育課。我知道魏云不可能學(xué)到更多的知識(shí),，我只是想通過(guò)我的努力讓他像其他孩子一樣感到生活的溫馨,，享受他應(yīng)該享受的快樂(lè)時(shí)光?？墒怯行﹩?wèn)題我很無(wú)奈,，我想魏云我的孩子，你以后怎樣對(duì)待自己的人生呢,，我希望我們大家都能關(guān)注這些殘疾的孩子,，讓他們感到社會(huì)的溫暖。
師愛(ài)演講稿串詞篇三
尊敬的評(píng)委,，親愛(ài)的老師：
大家好,！
今天,，我能站在這個(gè)平臺(tái)上，覺(jué)得非常幸運(yùn),；能和大家一起暢談教師的“責(zé)任與行動(dòng)”，感到特別高興,！我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,，也沒(méi)有聲情并茂的能力，但今天讓我自信地站在這個(gè)演講臺(tái)上,，是因?yàn)槲乙獋鬟f的是一種振奮人心的力量,，那就是愛(ài)！這也是我今天要演講的題目《愛(ài)的詮釋》,。
通過(guò)幾年的教學(xué)生涯,，我深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的老師,。世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài),！”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上,，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春,、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的老師,。”是的,，作為一名教師,，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護(hù),、關(guān)心每一位學(xué)生,，要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程,。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
大家都知道美國(guó)著名作家海倫凱勒,，身受聾啞盲三重殘障,，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中,， 但在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師,。沙利文老師用超常的耐心和愛(ài)心,，將海倫從一個(gè)無(wú)知,、粗魯,、暴躁易受傷害的“小怪物”培養(yǎng)成了一位最富感召力的作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài),，怎能在陰暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂,？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài),，就有了一切,?！?/p>
在我的心中,，每一個(gè)學(xué)生也是一個(gè)個(gè)天使,，只要課堂上的一個(gè)肯定眼神、一聲贊語(yǔ),，生病時(shí)的一句問(wèn)候,、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊,、一場(chǎng)游戲,，假日的一份牽掛,、一趟遠(yuǎn)足,，都可以讓你感受愛(ài)的幸福,。這幸?？赡苁窃谖疑r(shí)孩子放在我桌上感冒片里,；疲憊時(shí)學(xué)生一聲聲深情的問(wèn)候,；工作時(shí)潛心相訴的字里行間……正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點(diǎn)燃火,，只有心才能塑造心,，只有愛(ài)才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子幸福地成長(zhǎng)。 “為什么我的眼里常含淚水,，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉,，”每次讀到艾青的這句詩(shī)，我總在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情,？現(xiàn)在我知道，是孩子給了我另一個(gè)心心相融的世界，讓我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想,，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng),！
冰心有一段話曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛(ài)在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘,，不覺(jué)得痛苦，有淚可流,，卻覺(jué)得幸福,。”也許,，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí),，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中,，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程,。
我的演講完畢,，謝謝大家！
師愛(ài)演講稿串詞篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，上午好，我演講的題目是《愛(ài)心無(wú)價(jià)》,。
世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài),！”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出,，是自我犧牲,。
還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，顯得那么的局促和緊張,。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩,，讓我暗暗地松了口氣,。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲,。對(duì)此,，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓,。從此以后,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn),，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅,。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了,？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑,，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,，而是用這種特殊的方式,，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”,，七年以來(lái),，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化,、教育每一位學(xué)生,。
身為一名人民教師，我深深懂得,，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，這種愛(ài)能超越一切,。
“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理,，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,，愛(ài)社會(huì)的人,，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范？或者多上幾節(jié)思想品德課,？孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”,。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎?，下自成蹊”,，只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生,。
歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！白屛覀冇脨?ài)心呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,；用希冀放飛理想,，讓我們攜愛(ài)心同行，不猶豫,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,！
師愛(ài)演講稿串詞篇五
教師是人類靈魂的工程師,，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng),。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,，都非常重視愛(ài)的教育,。
高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子。愛(ài)生是教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。
俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒,。教不嚴(yán)，師之隋,。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán),，是有利于學(xué)生德,、智,、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán),，決不是無(wú)規(guī)律,、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán),。
誠(chéng)然,，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈,、嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之,，而不是敬而畏之。例如：學(xué)校發(fā)了一張小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)表,，共有十項(xiàng),，這十項(xiàng)達(dá)標(biāo)就能評(píng)上三好學(xué)生，我班有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來(lái)找我,，紅著臉低聲說(shuō)：老師,，我很想當(dāng)一名三好學(xué)生。原來(lái)這位同學(xué)勞動(dòng)沒(méi)達(dá)標(biāo),，想找老師高抬貴手,。我嚴(yán)肅地說(shuō)：不行。
你其它方面都達(dá)標(biāo),，而且做得很好,，老師相信熱愛(ài)勞動(dòng)這一項(xiàng)你一定能行。從此,，他每次勞動(dòng)都積極肯干,，在家里也能主動(dòng)做家務(wù)活。我激動(dòng)地在熱愛(ài)勞動(dòng)這一項(xiàng)為他寫(xiě)上達(dá)標(biāo)兩字,。他向我投來(lái)感激的目光,。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),，愛(ài)以嚴(yán)為前提,，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱,，嚴(yán)而不兇,。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,，才能成為愛(ài)的甘露,。
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,，建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨(dú)立性,，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向,，并不是老師想讓學(xué)生怎樣,，學(xué)生就會(huì)怎么樣。因此,，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,，就要充分理解學(xué)生,、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。
切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心,。同時(shí),，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，以自己的真實(shí),、完整的人格去面對(duì)學(xué)生,，真誠(chéng)地與學(xué)生交往,，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助,。這樣，一種民主平等,、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了,。記得有一年我教五年級(jí),。我們班上有一棵干枯的小草小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào),。黃瘦的小臉,，很少見(jiàn)她笑過(guò)，反應(yīng)慢,，學(xué)習(xí)差,，不善交談，因此受到同學(xué)的冷落,。有一次上課,，我要求同學(xué)們做小花鹿。
全班只有小鄧沒(méi)有完成任務(wù),，我嚴(yán)肅地問(wèn)道：你做的小花鹿呢,？她還是以前那副神情仍然不說(shuō)話,，我有此來(lái)氣了，用手敲她的桌子叫她說(shuō)話,。嘀噠未等我話說(shuō)完,，一滴溫?zé)岬乃榈卧谖业氖直成希诨宋倚闹幸唤z憤意,，我用手擦去她的眼淚,。原來(lái)她爸爸死了，媽媽病了,。我感到深深的內(nèi)疚,，是我刺痛了她的心。
打這以后我想盡一切辦法來(lái)補(bǔ)償我的過(guò)失每天都要去看看她,，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,，而她卻總像一只受驚的小鳥(niǎo)躲避著我，回答我的方法是膽怯地點(diǎn)頭或搖頭,。我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了,，我決心用心來(lái)補(bǔ)償。我親手做了一個(gè)小花鹿送給她,，還把紅絲帶當(dāng)著全班同學(xué)的面送給她當(dāng)頭花,，我看到她嘴角上掠過(guò)一絲微笑，她接受我了,。
從這以后小鄧見(jiàn)了我都會(huì)甜甜地叫一聲余老師好,。由于我對(duì)她的好也同樣引起同學(xué)們對(duì)她的注意和關(guān)心，小鄧的轉(zhuǎn)變很大,，性格開(kāi)朗了許多,。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘,，好似泉涌,。
師愛(ài)演講稿串詞篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好,！我來(lái)自最基層的農(nóng)村小學(xué),，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，我演講的題目是《愛(ài)——讓我的學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)》
師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái),，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’,，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰,。”
在我的工作生涯中,，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁,，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累，很煩,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師,，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū),。
xx年9月,，一年級(jí)新生入學(xué)了，看著一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子,，我心里別提多高興了,。這時(shí)有一個(gè)小女孩引起了我的注意，她自己呆呆的坐在那里,，兩只小手緊緊的抓著書(shū)包,，任憑其他同學(xué)的吵鬧她也一動(dòng)不動(dòng)。起初我以為是他和周圍的同學(xué)不熟悉,，可幾天過(guò)去了她一直那樣,，我嘗試著和她溝通卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，這可是從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的事情,。放學(xué)的時(shí)候和孩子的奶奶聊起來(lái),，她說(shuō)我們家冬冬就這樣，原來(lái)挺好的現(xiàn)在成了這個(gè)樣子了,，在家里也很少說(shuō)話,。這可怎么辦呀！想來(lái)想去還得用來(lái)辦法,，到孩子家去看看,。周六下午我打聽(tīng)到冬冬的家，一進(jìn)門(mén)冬冬的奶奶就驚喜的說(shuō)：冬冬你們王老師來(lái)了,。孩子過(guò)來(lái)怯生生的看著我叫了聲：王老師,。這是幾天來(lái)我第一次聽(tīng)到這孩子說(shuō)話,，我把她緊緊摟在懷里，孩子哭了,。經(jīng)過(guò)了解知道,，東東的父母常年在外打工，孩子慢慢變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話了,，整天不是一個(gè)人玩就是獨(dú)自呆呆的坐著,。回來(lái)的路上我想這可不行,，學(xué)知識(shí),、學(xué)文化和孩子的身心健康比起來(lái)簡(jiǎn)直微不足道，我要讓這個(gè)孩子快樂(lè)起來(lái)健康的成長(zhǎng),。周一上午我就早早的在大門(mén)口等著冬冬來(lái)上學(xué),，孩子見(jiàn)到我笑了叫了聲老師，我說(shuō)老師在這等你呢,，說(shuō)著牽著她的手走進(jìn)了教室,，同學(xué)們呢羨慕的說(shuō)冬冬真厲害，老師領(lǐng)著來(lái)上學(xué),。幾年過(guò)去了現(xiàn)在的冬冬和其他的學(xué)生一樣有時(shí)還嚷著讓我和她們一起跳皮筋呢,。其實(shí)平時(shí)就是這樣，我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑也許就能鼓舞學(xué)生一生,，我們的一次家訪或許就能改變學(xué)生的一生,，就像剛才說(shuō)到的冬冬，我可能做的微不足道,，學(xué)生卻找到了快樂(lè)的起點(diǎn),。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照,。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)校園,，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”,；當(dāng)走進(jìn)寬敞美麗的操場(chǎng),，看到一雙雙可愛(ài)的雙眸，一顆顆等待塑造的心靈；當(dāng)課上跟孩子們泡在一起,，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，我又是那么激動(dòng),，那么滿足,，終而丟不下承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵,。 “學(xué)高為師,，身正為范”。
一天下午我按照習(xí)慣提前半個(gè)小時(shí)就到了學(xué)校,，在大門(mén)口看到兩位老人領(lǐng)著一個(gè)殘疾的孩子在等我,。兩位老人是孩子的爺爺奶奶在縣城打掃衛(wèi)生,，據(jù)他們講孩子爸媽是下崗工人,，到外地承包土地去了，沒(méi)辦法扔下這可憐的孩子,，想在這上學(xué),。我看了看心里有些為難，這孩子是腦癱,，別說(shuō)學(xué)習(xí)了,，就是上廁所也需要?jiǎng)e人幫忙，可是我最終沒(méi)有拒絕,。這樣我又多了一個(gè)孩子——魏云,，每天上學(xué)我都把他從大門(mén)口扶到教室，放學(xué)再?gòu)慕淌曳龅酱箝T(mén)口,，,，有時(shí)他的爺爺奶奶不能按時(shí)來(lái)接我就把他送回家。這事做了沒(méi)幾個(gè)月,，其他同學(xué)就不讓我做了,。大家說(shuō)：王老師魏云的事以后你別管了，有我們呢,，這樣魏云上學(xué)放學(xué)甚至上廁所都有專人陪著,，你們看我的學(xué)生多可愛(ài)呀！我一直在想,，教育就是這樣行動(dòng)比說(shuō)教厲害多了,，我用自己的行動(dòng)又給同學(xué)們上了一堂思想教育課。我知道魏云不可能學(xué)到更多的知識(shí),，我只是想通過(guò)我的努力讓他像其他孩子一樣感到生活的溫馨,，享受他應(yīng)該享受的快樂(lè)時(shí)光。可是有些問(wèn)題我很無(wú)奈,，我想魏云我的孩子,，你以后怎樣對(duì)待自己的人生呢，我希望我們大家都能關(guān)注這些殘疾的孩子,，讓他們感到社會(huì)的溫暖,。
謝謝大家！
