演講,，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)演講稿篇一
讓孩子明確做作業(yè)是學(xué)生的一種責(zé)任和義務(wù),，是為她自己的將來而努力的,，并不是為了應(yīng)付家長而做的，也就是說讓她明白她現(xiàn)在的人生目標(biāo)就是學(xué)習(xí),。告訴她每個(gè)人都是從一年級(jí)一步一步走過來成為大人的,，她不會(huì)是例外，因?yàn)槊總€(gè)孩子都想一下子長成大人,，他們也有他們的理想,，淇淇也有她的理想，我會(huì)告訴她想實(shí)現(xiàn)她的理想就要先做好最基礎(chǔ)的第一步,，如果連第一步都做不到,，那她的理想只能是空想。
為了保證作業(yè)的質(zhì)量,，應(yīng)當(dāng)讓孩子注意力集中,。同時(shí)要注意孩子寫作業(yè)的時(shí)候，不要隨便打擾孩子,。不要一會(huì)兒問問“孩子,，餓了嗎？一會(huì)又問,，“孩子,，你要吃東西嗎？等等,。同樣,，孩子有不會(huì)寫的題，也要告訴她把會(huì)寫的先寫完,，再認(rèn)真思考不會(huì)的題,，按自己認(rèn)為最有可能的答案寫上,，如果實(shí)在不會(huì)，再在媽媽的幫助下完成,，但是不會(huì)的題我會(huì)再出幾道同類型的讓她做,，加深她對(duì)題的理解。淇淇在這方面也做得挺好的,，經(jīng)常是主動(dòng)要求我多出幾個(gè)同類型的題,，做完后我會(huì)夸她做得非常棒。
基本上講到哪一課了,，我都會(huì)在回家的路上問問她,，她的作業(yè)我都要檢查，有錯(cuò)的地方我會(huì)先讓她說出來錯(cuò)在哪里了,，然后再讓她去改,，并且告訴她下次不能再因?yàn)橥瑯拥膯栴}出錯(cuò)。如果是不會(huì)做的,、沒學(xué)過的出了錯(cuò)可以原諒,，但是在我教過之后還出錯(cuò)就不可原諒，我給她三次機(jī)會(huì),，如果第三次還錯(cuò)就會(huì)懲罰她，我不會(huì)打她,，但是會(huì)不理她,，孩子們都怕大人不理她，所以她會(huì)記住并改正的,。同樣,，做的對(duì)做的好的也會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)，我會(huì)讓她自己決定給她什么獎(jiǎng)勵(lì),，只要不是太過分的我都會(huì)滿足她的,。也會(huì)經(jīng)常給她寫些小紙條表揚(yáng)她，讓她更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。
孩子做作業(yè)過程中做得非常好,，沒有說話，有錯(cuò)就改,、很快的完成了作業(yè)的情況下我會(huì)讓她玩一會(huì),，她想玩什么就讓她玩。讓她懂得了早早好好地完成作業(yè)自己就會(huì)有屬于自己可支配的時(shí)間,。
孩子做完了作業(yè)都討厭家長再給布置練習(xí)題,，但事實(shí)上多做練習(xí)題才能更好的全面的接觸各方面的題型，所以淇淇也做練習(xí)題,，只不過是她不想寫我就讓她給我念出答案來,，我認(rèn)為她不會(huì)寫的字會(huì)要求她寫出來,，這樣她也覺得沒那么累了，而且家長好像她的忠實(shí)聽眾一樣的,，她會(huì)聲情并茂地給我念的,，這樣也會(huì)提高她學(xué)習(xí)的興趣的。
希望以上幾點(diǎn)能對(duì)其他家長和孩子有所幫助,。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)演講稿篇二
孩子的受教育過程,，離不開家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育三個(gè)方面,，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關(guān)重要的作用,。在教育孩子的過程中，本人談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：
第一：要注重孩子的思想品德的教育,。品德是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證,。一個(gè)講道德的人，人們?cè)敢馀c之交往,，意味著他有更多的資源和機(jī)會(huì),，更容易成功。因此,，教育孩子做一個(gè)有德性的人,，是家長最重要的責(zé)任。孩子面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì),，我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子有明辨是非的能力,。告訴孩子事情對(duì)與錯(cuò)的同時(shí)讓孩子按照正確的方法重復(fù)做幾遍，這樣時(shí)間長了就變成習(xí)慣,。
第二：要從小培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,。孔子說得好：“少成若天性,，習(xí)慣如自然”,，就是說小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固,，甚至說就變成你的天性了,。習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用。給孩子在家中制定一個(gè)作息時(shí)間表,，讓孩子按著時(shí)間表來安排一天的生活,。只要把時(shí)間安排合理，孩子在今后的生活學(xué)習(xí)中才不會(huì)感到雜亂無章,。
第三：要從小培養(yǎng)孩子的自信心,。孩子在生活學(xué)習(xí)中，難免會(huì)遇到各種挫折，家長在孩子受挫時(shí)要給予鼓勵(lì),，從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過渡到讓孩子獨(dú)自解決各種困難,。
第四：要從小培養(yǎng)孩子做事要細(xì)心。我們可以從身邊的小事抓起,，按由小到大,、循序漸進(jìn)的方法來讓孩子養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。如早晨起來洗漱過后,，就疊被子,、理床單；用過的物品做到“物歸原處”,；學(xué)習(xí)資料擺放有序,；做完作業(yè)就整理書包，一樣一樣檢查,。在他做這些的同時(shí),，要不斷地提醒、指導(dǎo),，并配以適時(shí)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)（這里切記嘮叨和指責(zé)）,。
第五：要從小培養(yǎng)孩子閱讀興趣。在孩子閱讀本學(xué)期課本的同時(shí)再給孩子適當(dāng)訂閱一些雜志,，我們家訂的有《中國兒童畫報(bào)》,、《實(shí)用文摘》、《漫畫》,，這樣可以增長孩子的課外知識(shí),。訂閱雜志不要過多，要以孩子能在下期雜志來之前看完就可以,。
第六：應(yīng)該多抽些時(shí)間與孩子溝通。家長要學(xué)會(huì)傾聽,，及時(shí)了解孩子的所思所想,，把孩子當(dāng)成自己的朋友，認(rèn)真傾聽孩子的訴說,，及時(shí)和孩子溝通,，了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂以及交友情況。
家庭教育經(jīng)驗(yàn)演講稿篇三
一個(gè)年幼的孩子就如一塊璞玉,，對(duì)孩子的教育就是對(duì)璞玉的打造,，所以后天的教育最重要。每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)狀態(tài)其實(shí)都差不多,，從生命中遺傳過來的可能只有脾氣和性格有別,，但性格無所謂好壞，有人把人類的性格分為七種，每種都有他的優(yōu)點(diǎn),。對(duì)后天教育中最重要的其實(shí)我個(gè)人覺得也只有幾個(gè)方面：
對(duì)人格的塑造也就是培養(yǎng)良好的人生觀和世界觀,。在生活中講禮貌，懂得尊敬家長和老師,；懂得感恩,，不鋪張浪費(fèi)，愿意幫助別人,；等等,。在學(xué)習(xí)上要有進(jìn)取心和強(qiáng)烈的競爭意識(shí)，不驕不躁,，知難而進(jìn),。當(dāng)然愛黨、愛國,、愛人民也很重要,， 是吧？還有,，就是要養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如時(shí)間觀念，紀(jì)律要求,，讀書好愛,，等等。
當(dāng)然對(duì)人格的塑造是一個(gè)長期過程,，隨著孩子年齡的成長一定要向一個(gè)好的方向去發(fā)展,，去努力打造這塊璞玉。這期間老師和家長作用都非常重要,，需要言行身教,。
舉例：朋友對(duì)兒子考試前的忠告（仔細(xì)看題、認(rèn)真思考,、實(shí)在不行就拉倒）
對(duì)有益的興趣愛好的培養(yǎng)俗話說能夠修身養(yǎng)性,，其實(shí)就是能夠讓孩子養(yǎng)成好的心態(tài)，學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,，有效提高孩子的情商教育?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)證明了情商的重要性，單純的智商教育或許最后只落成了電腦與人的區(qū)別,，我們都不愿意將自己的小孩培養(yǎng)成一臺(tái)無情緒的電腦吧,？當(dāng)然如培養(yǎng)成有電腦腦袋的叱咤風(fēng)云的人物還是可以的`！象諸葛亮那樣,，神機(jī)妙算,！
舉例：一起玩大玩家（非常開心,，每次有計(jì)劃的十個(gè)或二十個(gè)幣）
好的心智模式的養(yǎng)成這點(diǎn)非常重要，一個(gè)人的心智模式其實(shí)就是他個(gè)人對(duì)這個(gè)世界能夠做出的反應(yīng)模式,，也就是思考和解決問題的方式和方法,。這就需要對(duì)孩子的邏緝思維能力，判斷能力,，承受壓力能力等多方面進(jìn)行鍛煉,。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是其內(nèi)在自己糾正和提高的過程,，周圍的人員誰也代替不了孩子內(nèi)心的作用,，只能去影響。
舉例：期中考試數(shù)學(xué)卷（不責(zé)怪沒考滿分,，讓其追究出錯(cuò)的原因）
完了,！
