當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇一

我本想收獲一屢春風(fēng),，你卻給了我整個(gè)溫暖的春天,；我本想采摘一片楓葉,，你卻給了我整片火紅的楓林；我本想親吻一朵浪花,，你卻給了我一個(gè)無邊無際,，浩瀚無窮的海洋,。我問為什么給了我這么多？你微笑著對(duì)我說：“因?yàn)槟阕龀隽艘粋€(gè)正確的選擇,。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一個(gè)讓人溫暖,，讓人快樂，讓人佩服,，讓人放心的大集體,。這里有負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)的教師,，可愛的輔導(dǎo)員以及許多來自不同地方的莘莘學(xué)子們,，我們共同夠建了一個(gè)充滿愛的家。

俗話說得好：“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。的確如此，沒有紀(jì)律的保障,，就不會(huì)有一個(gè)好的集體,。紀(jì)律是成功的強(qiáng)有力保證。成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院正是認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，因而對(duì)我們進(jìn)行了入學(xué)教育。

以往的入學(xué)教育枯燥無味,，沒有任何新意,，只不過老師在上面講，那著手冊(cè)一條一條的讀,，既不能使學(xué)生了解相關(guān)規(guī)矩制度的作用,，也不會(huì)讓入學(xué)教育的意義完全體現(xiàn)。而在這里卻不同,，創(chuàng)新形式,，豐富多彩，讓我們?cè)诳鞓放c感動(dòng)中學(xué)習(xí)規(guī)章,。

從來都是在哭泣時(shí)希望有人安慰,，結(jié)果還是自己對(duì)自己說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么；從來都是失敗的時(shí)候有人鼓勵(lì),，而后還是自己對(duì)自己說我的未來不是夢(mèng),。的確如此，選擇了成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，我的未來一定不是夢(mèng),！

良好的開端是成功的一半，只有一開始就全心全意,，盡心盡力地去做,，成功才會(huì)有保障,，成功的大門才會(huì)愿意為你而開啟。

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們共同奉獻(xiàn),，用他們的熱情為我們構(gòu)筑了一個(gè)大“家”,。他們用豐富多樣的形式，內(nèi)容生動(dòng)的講座以及讓人心靈震撼的話語為我們的大學(xué)生活指明了航向,。學(xué)院里的入學(xué)教育如同一盞燈塔,，讓我們這些在黑暗中航行的船兒們找到了方向，找到了奮斗目標(biāo),，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中認(rèn)準(zhǔn)了方向,，一路前行！

我的未來不是夢(mèng),，我的未來有你一起陪我走,；我的未來不是夢(mèng)，我的未來有你辛勤的付出,；我的未來不是夢(mèng),，我的未來有你一定會(huì)走向輝煌，開啟一頁屬于我們的新篇章,。孟子曾經(jīng)說過：“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其脛骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂起所為,，所以動(dòng)心忍性,，增益其所不能”，職業(yè)學(xué)院,，你是我無悔的選擇,，既然選擇了你，我就要與你風(fēng)雨兼程,。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇二

中專新生入學(xué)教育是中專教育的起始階段,，也是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它不同于中專教育的其它階段,，有著自身的特點(diǎn),。入學(xué)教育要富有成效，必須遵循科學(xué)的教育原則并貫徹到入學(xué)教育實(shí)踐中,。在對(duì)入學(xué)教育過程及其規(guī)律認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，在對(duì)長(zhǎng)期入學(xué)教育實(shí)踐的規(guī)律性的總結(jié)的基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，中專新生入學(xué)教育實(shí)施過程中應(yīng)體現(xiàn)以下原則,。

社會(huì)生活和新生素質(zhì)的多元化,、復(fù)雜化，使入學(xué)教育呈現(xiàn)科學(xué)性不斷提高的態(tài)勢(shì),。只有在科學(xué)地了解新生,，正確地把握新生心理特點(diǎn)形成、發(fā)展,、變化的規(guī)律,，充分分析入學(xué)教育目標(biāo)和環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入研究入學(xué)教育過程中的矛盾性及其規(guī)律,，以及相應(yīng)的科學(xué)的理論和方法,，才能克服以往入學(xué)教育的種種弊端，實(shí)現(xiàn)入學(xué)教育科學(xué)化,，提高入學(xué)教育實(shí)效性,。這一原則要求入學(xué)教育要建立在學(xué)校現(xiàn)實(shí),、學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，加大調(diào)查研究的力度，廣泛運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)的教育理念,，夯實(shí)入學(xué)教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

我國(guó)現(xiàn)行教育體制中對(duì)不同教育階段目標(biāo)以及內(nèi)容方面的特殊性缺乏明確的界定，尤其是銜接性較差,，各自為戰(zhàn),，每一個(gè)階段的教育者只是機(jī)械地進(jìn)行行政規(guī)定的教育內(nèi)容的傳授，不知上一階段教育的內(nèi)容,、標(biāo)準(zhǔn)和要求。而個(gè)體的每一個(gè)階段都有核心的任務(wù),，要求個(gè)體必須建立與環(huán)境相適應(yīng)的行為方式,、思維方式，相應(yīng)的人際關(guān)系,，自我評(píng)價(jià),。兩個(gè)相鄰階段間的過渡期需要個(gè)體進(jìn)行調(diào)整，因?yàn)槊媾R的環(huán)境發(fā)生了變化,，環(huán)境的要求也發(fā)生了變化,，角色也發(fā)生了變化。因此,，學(xué)生在過渡期關(guān)鍵的任務(wù)是必須做出調(diào)整,。如果學(xué)生能相應(yīng)地在面臨轉(zhuǎn)變前有所準(zhǔn)備，那么這個(gè)轉(zhuǎn)變會(huì)比較順利，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。而中專入學(xué)教育擔(dān)負(fù)這一轉(zhuǎn)變?nèi)蝿?wù),，實(shí)現(xiàn)初中教育向中專教育目標(biāo)、內(nèi)容,、過程及其他教育要素的銜接,，促進(jìn)新生適應(yīng)能力提高，順利,、平穩(wěn)地實(shí)現(xiàn)過渡,，并為下一階段學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

銜接性主要包括目標(biāo)的銜接和內(nèi)容的銜接,。入學(xué)教育的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)新生的心理適應(yīng)能力,，為新生以后的主動(dòng)發(fā)展打基礎(chǔ)。入學(xué)教育擔(dān)負(fù)承上啟下的銜接教育的任務(wù),，一是在新生身心發(fā)展特點(diǎn)和受教育的可能性的基礎(chǔ)上,，使新生克服舊的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣,，合理對(duì)待學(xué)習(xí),、生活、交往和身體發(fā)育中的種種變化,，能夠表現(xiàn)出與之一致的,、適宜的心理和行為。二是在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,。心理適應(yīng)性是衡量個(gè)體心理健康與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,，也是心理健康教育的邏輯起點(diǎn)。學(xué)生積極適應(yīng)是學(xué)生個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ),，學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展則以積極適應(yīng)為前提條件,。

內(nèi)容的銜接是指根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性，構(gòu)建總體和局部的內(nèi)容體系,。在中專新生入學(xué)教育中,，應(yīng)以中專新生身心發(fā)展特點(diǎn)、社會(huì)性發(fā)展水平及具體的教育培養(yǎng)目標(biāo)要求為出發(fā)點(diǎn),，針對(duì)新生學(xué)習(xí),、生活、交往和成長(zhǎng)中普遍存在或可能出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行有側(cè)重的教育和訓(xùn)練,。

中專新生年齡多在15歲～17歲之間，處于身心發(fā)育高峰,，思維活躍,，精力充沛，入學(xué)教育應(yīng)從他們的需要和興趣出發(fā)開展多種多樣的教育活動(dòng)，除了傳統(tǒng)的講解,，討論方法外,，還應(yīng)大量采用實(shí)地參觀、角色扮演,、自我體驗(yàn)等重參與的實(shí)踐性較強(qiáng)的方法,，以鍛煉新生語言表達(dá)能力，相互交往能力,，積累情感經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇,，從而避免空洞說教的傳統(tǒng)入學(xué)教育的弊端,。這一原則將不斷地發(fā)展學(xué)生個(gè)體能力，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí),，形成良好的習(xí)慣,，鍛煉自身品質(zhì)，開發(fā)感情和情緒,，提高其心理適應(yīng)能力,。

“尊重學(xué)生……這個(gè)方法需要時(shí)間，需要經(jīng)常運(yùn)用,，需要遠(yuǎn)見卓識(shí),，需要事實(shí)的教育，還需要上帝的一切教訓(xùn)與幫助,，只要想到運(yùn)用這個(gè)方法,，就意味著高尚的品格和淵博的學(xué)識(shí)了?！眰鹘y(tǒng)入學(xué)教育把新生看成是被動(dòng)的接受教育的客體,，不承認(rèn)他們是獨(dú)立的個(gè)體，沒有給予應(yīng)有的尊重和理解,，采用單向的灌輸式教育方法,，造成受教育者產(chǎn)生逆反心理，使入學(xué)教育效果大打折扣,。因此，我們強(qiáng)調(diào)在入學(xué)教育過程中教育者要轉(zhuǎn)變教育觀念,，建立新的面向?qū)W生的學(xué)生觀,、教育觀，其核心內(nèi)容就是尊重和理解學(xué)生,，它可增進(jìn)教師與新生的親近感,、信任感，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧的教育教學(xué)氛圍，為新生接受入學(xué)教育的內(nèi)容和要求創(chuàng)造情感方面的有利條件,。

這一原則是建立在教育者對(duì)入學(xué)教育內(nèi)容的特殊性與受教育對(duì)象的特點(diǎn)以及二者之間規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一方面，入學(xué)教育的規(guī)范需要外部灌輸,，它不可能在新生頭腦中自發(fā)產(chǎn)生,。同時(shí)，受教育對(duì)象求知欲強(qiáng)和可塑性大的特點(diǎn)也是外部灌輸?shù)挠欣麠l件,。另一方面,，受教育對(duì)象（新生）不是白紙一張，其頭腦中錯(cuò)誤的,、模糊的認(rèn)識(shí)為外部灌輸?shù)膶?shí)施設(shè)立了認(rèn)識(shí)障礙,。同時(shí)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì),、政治,、文化生活的復(fù)雜化和公開化，和學(xué)校教育的不一致性日趨明顯,，新生的各種認(rèn)識(shí)障礙有增加的趨勢(shì),。這就要求入學(xué)教育不能采用簡(jiǎn)單、生硬,、強(qiáng)制的方法,，而是要耐心疏導(dǎo)，擺事實(shí),、講道理,，只有這樣才能使入學(xué)教育深入新生思想，收到良好的效果,。

入學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，一方面，學(xué)校內(nèi)部要從教學(xué)組織,、學(xué)生管理,、后勤保障等方面精心安排，相互配合,，各司其責(zé),，共擔(dān)責(zé)任，使入學(xué)教育深入每一個(gè)班,，每一個(gè)新生,，落京實(shí)到每一個(gè)教師，每一位班主任,，每一個(gè)教育者身上,；另一方面,，學(xué)校要調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，尤其是家庭的力量,，與學(xué)生家長(zhǎng),、社會(huì)有關(guān)團(tuán)體和單位建立廣泛的聯(lián)系，開展密切合作,，建立一個(gè)以主管校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo),，班主任、專兼職心理咨詢?nèi)藛T,、教師為骨干的,，全體教師參與的工作體制，形成一個(gè)大格局,，共同營(yíng)造和諧的入學(xué)教育氛圍,，使新生能夠克服陌生感、恐懼感,，建立安全感,、信任感，順利地融入到中專學(xué)校的教育環(huán)境中,。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇三

在這丹桂飄香,，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂的學(xué)子都仿佛倦鳥歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校園生活,，對(duì)于某些人來說,，一切還會(huì)有如從前，是那么的熟悉,，可是,，對(duì)于很多人來說，這個(gè)月,，將是他們告別從前,，走進(jìn)人生中另一段新的旅程，而我,，就是其中之一,。

還不知大學(xué)生活為何物時(shí)，它已翩然而至,，為此,，父親拋開了工作，在萬忙中還是抽空特地從貴陽趕回了邵東,，于是,，告別了親愛的外婆和調(diào)皮的弟弟妹妹，熟悉的家,，高中的母校,，頂著炎炎烈日，我和父親踏上了通往長(zhǎng)沙的汽車,，經(jīng)過長(zhǎng)途的累勞,，終于當(dāng)我立于涉外這所為我選擇，并且即將開始要生活三年之久的學(xué)校大門前時(shí),，我突然想朝著里面大聲呼喊：“我來了~我的大學(xué)生活,！”在熱心的朋友和父親的幫助下，我迷糊而又順利的在學(xué)校報(bào)了到,，交了學(xué)費(fèi),，入住了學(xué)校的寢室。第一次離開家鄉(xiāng),，第一次來到長(zhǎng)沙,，在安頓好一切后，我卻怎么也高興不起來,，因?yàn)?，這也代表著馬上就要跟父親分別了，最終,，我還是沒有勇氣去送父親,，因?yàn)椋遗挛視?huì)舍不得,，于是,，只是呆呆地坐在寢室的床上，也不知道何時(shí),，淚水已經(jīng)有如大水決堤般涌出,。

本以為，跟親人分開,，我會(huì)悲傷一段時(shí)間,，可是，面對(duì)著寢室里的新同學(xué)兼室友熱情的對(duì)待,，一句句關(guān)切的話語,，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地。是啊,，為什么同為新生的我這么的傷感,，而她們卻能像大姐一樣的照顧我呢，我開始思索著,。難道我就這樣開始我的新一站嗎,？簡(jiǎn)寧說過：“人總是一邊受傷一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的?！蔽椰F(xiàn)在已經(jīng)不再是以前的高中生了,，而是大學(xué)生了,。我開始漸悔著。我似乎成熟了許多,。

正如理查德·柯所說的："驀然回首,，發(fā)覺昨日時(shí)光早已隨風(fēng)遠(yuǎn)揚(yáng)，而我已變成另一個(gè)人,。"走在綠蔭的小道上,，看著高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書館,、寬廣的操場(chǎng),、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待,，因?yàn)槲覍⒁谶@里展開自己的平臺(tái),，亮出自己的風(fēng)采。而后,，我看到了德才兼?zhèn)涞慕處?，教授；公正?yán)明的校風(fēng),，校紀(jì),；熱情活躍的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐,；還有刻苦耐勞,，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì)、自管會(huì),。我有理由相信,，來到這里，是我正確的選擇,。我想,，來這里的每一位新生，在涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院的關(guān)懷,、教導(dǎo),、磨礪下，將會(huì)到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩,，成為祖國(guó)的光榮,。是的，大學(xué)的生活需要自己用心去體味,，我不羨慕別人的輕松與快活,，也不去羨慕別人的風(fēng)花與瀟灑。我只知道,，既然我選擇了英語這個(gè)專業(yè),，多苦多累,，我亦無悔。明白之后,，我心兒寬,，眼兒亮，我用誠(chéng)摯的雙眼看世界,，用稚嫩的肩膀擔(dān)起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。

學(xué)習(xí)中,，緊張讓我悟出生命的可貴,，疲憊讓我感到內(nèi)心的充實(shí)，苦澀讓我品出生活的甘甜,。在未來的四年中,，我要堅(jiān)定自己的堅(jiān)定，努力自己的努力,，追求自己的追求,。不是一切星星都只預(yù)示黑夜，而不報(bào)告曙光,；不是一切燭光都只燃燒自己,，而不照亮他人；不是一切歌聲都只掠過耳旁,，而不留在心上,。我抱著這樣一個(gè)信念去嘗試，去奮斗,。我相信,，在不久的未來，我一定會(huì)成為一個(gè)更杰出,，更優(yōu)秀的自我,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我渴求的、持著的夢(mèng)想,。以上的諸多感受,，都是在學(xué)院為我們新生準(zhǔn)備的第一件大禮——堅(jiān)苦的新生軍訓(xùn)ing。

就這樣,，我的大學(xué)生活拉開了序幕,。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇四

春季學(xué)期，由于學(xué)校師資的調(diào)整,，我到培智部和張麗華老師搭班,。所帶的五班共有學(xué)生人，年齡相差比較大,，均為多重,、重度殘疾,，其中有6名學(xué)生是自閉癥。他們,，基本不聽老師的指揮,。6名自閉癥其中基本沉靜在自己的世界，有兩名可以斷斷續(xù)續(xù)的聽老師的話,，目光追隨能力一般,；還有兩名年齡比較大的能聽老師的指揮，李杰能幫老師維持紀(jì)律,；另外兩名學(xué)生比較好動(dòng),，需要不斷的提醒……我覺得當(dāng)務(wù)之急是讓學(xué)生能養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的,，所以入學(xué)教育針對(duì)以下幾件事開展,。

安坐是學(xué)生在教室開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提，在入學(xué)教育中起這很重要的責(zé)任,。因此,，開學(xué)一周時(shí)間，我主要是讓學(xué)生在教室練習(xí)安做,，通過一些手指操游戲,、桌面游戲讓學(xué)生能堅(jiān)持坐30分鐘左右。

學(xué)生初次來到學(xué)校對(duì)學(xué)校環(huán)境不熟悉,，本周除了安坐以外就是帶領(lǐng)學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,。主要設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)教室、寢室,、食堂,、廁所、操場(chǎng)等主題教學(xué),。

學(xué)生大部分從農(nóng)村來,，一些不好的習(xí)慣也隨之而來，亂丟垃圾,，隨地吐痰,，甚至隨地大小便。對(duì)于這些問題,，這些學(xué)生,，我注意留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有想上廁所的意愿,，馬上帶領(lǐng)他到廁所大小便或交由生輔老師幫忙帶領(lǐng)上廁所,。有的學(xué)生不聽招呼，我也只有買一些糖果連哄帶騙。

經(jīng)過一星期的相處,，我覺得教育是需要付出的,，而特殊教育更要付出，智障教育更是需要老師全身心的付出,，面對(duì)一個(gè)個(gè)滿臉鼻涕,，滿身泥巴，有不聽指揮的學(xué)生,，我們只能蹲下來擦掉他的鼻涕,，拍掉他身上的泥土。在教學(xué)上還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況到處搜集資料,，自編教材,，完成教學(xué)任務(wù)。有位專家說過,，普校出教書匠，而教育是出教育家,。我沒有想自己有一天能成為教育家,。但是面對(duì)這些孩子，我不會(huì)放棄,。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇五

經(jīng)過六月的洗禮與漫長(zhǎng)的等待,，我們終于步入了xx職業(yè)學(xué)院的殿堂。

入住寢室,，熟悉的親人,、朋友，熟悉的老師,，熟悉的環(huán)境都離我們而去了,，一切的日常生活都靠我們自己打理。自己整理床鋪,，自己洗衣服,，自己打掃寢室衛(wèi)生?；蛟S,，寢室里沒有空調(diào)熱水會(huì)讓很多人不習(xí)慣甚至抱怨，住的樓層太高又會(huì)怪罪設(shè)計(jì)者沒有考慮電梯,，但是,，寢室中的四個(gè)人，來自不同的地方,，彼此的體貼和照顧,，勝過所有。我們眼中的陌生與疏離，很快就被熱絡(luò)所取代,。在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)下穿梭于各個(gè)教學(xué)樓間,，穿過那一片片的人海和自行車海，四處游蕩觀光,，便成了這幾天新生生活的主旋律,。

俗話說“在外靠朋友，在?？繉W(xué)長(zhǎng)”,，昨天上午的新生報(bào)道實(shí)在是百分之百驗(yàn)證了這句話的正確性。寢室樓外各個(gè)學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)們?cè)O(shè)攤歡迎新生,，從寢室到陳瑞球樓,，沿途更是每五米設(shè)一名志愿者。而在報(bào)道處的場(chǎng)面更是壯觀,，所有學(xué)院整齊設(shè)攤咨詢,，更有不辭辛苦的學(xué)長(zhǎng)同志們揮舞學(xué)院大旗等候新生，每輛校車駛來,，他們都奮力拼搶到車門口,，大喊自己的學(xué)院的名稱，招攬新生,，喊聲一浪高過一浪,，似乎生怕自己學(xué)院的人氣被別人蓋過，那個(gè)轟動(dòng)的場(chǎng)面用“激烈”兩個(gè)字來概括最為恰當(dāng),。路過的家長(zhǎng),、學(xué)生無不側(cè)目、駐足,、贊嘆,，被交大學(xué)生濃厚的友情深深的震撼了。

似乎在職院,，我們經(jīng)常能聽到這樣一句話：“好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),！”，無論是老師還是學(xué)長(zhǎng),，都會(huì)有同樣的忠告,，而且說的時(shí)候往往是語重心長(zhǎng)。我們建工系,，無論從人口數(shù)量還是質(zhì)量上算,，都是職院大系，繁重的課業(yè)注定在這里不能過著療養(yǎng)院般的生活,。盡管我們遠(yuǎn)離了中學(xué)里每天被老師“綁定”在教室的日子,，種種不安分的潛質(zhì)可能在大學(xué)期間逐一體現(xiàn),。學(xué)習(xí)成績(jī)雖不能代表一切，卻也是衡量我們?cè)诖髮W(xué)生活中表現(xiàn)的一個(gè)很重要的標(biāo)志,。在大學(xué)里,，僅僅為分?jǐn)?shù)去學(xué)習(xí)是沒有意義的，體會(huì)過專心學(xué)習(xí)的樂趣才不會(huì)留下遺憾,，在我們?nèi)松蠲篮玫那啻耗耆A,，不妨遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，讓書本陪伴我們留下一段美好的時(shí)光,。

我們要學(xué)會(huì)生活,，體驗(yàn)生活，抱著一種享受人生的態(tài)度去學(xué)習(xí),，去工作,，去休息。大學(xué)的成長(zhǎng)更多來自于心智的成熟,，這種成長(zhǎng)的過程中,，我們會(huì)面臨更多選擇，懂得思考,，懂得選擇合適的道路,，懂得如何行動(dòng)，懂得品位人生,，才不枉大學(xué)的美好時(shí)光。

諾貝爾得獎(jiǎng)主羅曼·羅蘭認(rèn)為大學(xué)是“高貴的精神隱修院”,，北大教授謝冕認(rèn)為大學(xué)校園綿延著不息的火種,，而當(dāng)代不少學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生的思想應(yīng)領(lǐng)先整個(gè)社會(huì)一二十年。亨利·紐曼說過,，在大學(xué)里,，一個(gè)人將升華自我的思考、推理,、比較,、辨別和分析能力，練就審美力,，養(yǎng)成判斷力,，增強(qiáng)內(nèi)心的想象力。

古人告訴我們：“大學(xué)之道,，在明明德,、在親民、在止于至善”,，就是說,，我們不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種人文的精神。如果沒有人文精神,，可能有很大方面

的人格結(jié)構(gòu)不能完善,，這樣人生會(huì)不快樂，不幸福,。如果沒有人文精神,，沒有理想、信念和追求,，人的精神世界會(huì)很空虛,。大學(xué)以天下興亡為己任來傳承文明、振興國(guó)家,、培養(yǎng)人才,，創(chuàng)造成果、服務(wù)社會(huì)是大學(xué)價(jià)值之真諦,。放眼世界,，未來在我們手中，更重要的是讓人文精神鑄就我們的靈魂,。

大學(xué),，學(xué)之大者，欲先大學(xué),，必先成人,。我們已不是懵懂的少年，走入大學(xué),，必將要選擇砥礪人格,，磨煉品性的修身養(yǎng)業(yè)；而選擇職院,，更是選擇了一種責(zé)任,，飲水思源，立志成才,，是每一個(gè)交大人必須肩負(fù)起的使命和責(zé)任,。立志高遠(yuǎn)，追求卓越,，定會(huì)凝練出我們高昂的人格,；誠(chéng)以待人，嚴(yán)于律己,，將是我們不變的行為準(zhǔn)則,；珍惜時(shí)光，揮灑汗水,，才能承擔(dān)起遠(yuǎn)方那辛勤的目光,！雖然不能控制時(shí)間的長(zhǎng)度,，但卻可以決定它的寬度，三年后的今天,，我們又會(huì)給自己一份怎樣的答卷,？

相信我們的胸中正洶涌著大展鴻圖的豪情壯志，相信我們的肩上都能承擔(dān)起家國(guó)天下的期望,，一起揚(yáng)帆啟航,，因?yàn)槲覀兌济靼祝荷厝A易逝，青春無悔,！

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇六

金秋八月,，碩果累累的季節(jié)，我來到了向往已久的濟(jì)寧市農(nóng)村干部學(xué)校,，在市委組織部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷殷寄語的開學(xué)典禮之后,，迎來了期盼良久的軍訓(xùn)，我們揮灑汗水,，我們斗志昂仰,，我們帶著流血流汗不流淚的心度過了七個(gè)旭日東升和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結(jié)束了讓人回味無窮的軍訓(xùn),。

軍訓(xùn)留給我們的是堅(jiān)定和毅力,，而接下來的入學(xué)教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會(huì)。通過四天八次精彩的介紹,，我認(rèn)清了我要必學(xué)的內(nèi)容,，我摸清了自己的學(xué)習(xí)方向，我區(qū)別了農(nóng)干校的學(xué)習(xí)與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的許多不同之處,。我了解到我們班大多數(shù)同學(xué)能力比我強(qiáng),，這證明了我的起點(diǎn)比他們低，但我并不自卑,，因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵凇?/p>

專業(yè)教育讓我了解了農(nóng)干校的專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),，讓我明白了來農(nóng)干校學(xué)習(xí)的目的就是提高黨性修養(yǎng),，提高執(zhí)政能力，提高致富能力以及提高服務(wù)群眾的能力,，這四個(gè)提高也是農(nóng)干校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo),。

創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴(kuò)了視野，開拓了思路,，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難,，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道,、學(xué)門道,。

文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會(huì)個(gè)體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則,。我們要學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)禮貌,。作為一個(gè)社會(huì)人,，要時(shí)刻注意個(gè)人的言談舉止，要努力提高個(gè)人的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)教養(yǎng),，以增強(qiáng)個(gè)人魅力,，提高個(gè)人素質(zhì)。

黨務(wù)教育讓我學(xué)習(xí)了黨的基礎(chǔ)知識(shí)和黨組織從中央到地方的工作機(jī)構(gòu),，讓我了解到入黨的程序,、條件、動(dòng)機(jī)以及入黨申請(qǐng)的內(nèi)容,，讓我明白了如何早日入黨,。

在農(nóng)業(yè)項(xiàng)目政策的講座中，彭校長(zhǎng)對(duì)我們新生的諄諄教導(dǎo),，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性,，讓我更深刻地理解了我在農(nóng)干校兩年的學(xué)習(xí)中要切實(shí)做到四個(gè)提高，特別是提高服務(wù)群眾的能力的必要性,。

人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈,，讓我在人生的旅途中看到了前進(jìn)的方向，深刻了解到反思昨天,、認(rèn)清今天,、規(guī)劃明天的必要性，明白了要根據(jù)自己的特點(diǎn),，結(jié)合社會(huì)的要求,，為自己設(shè)計(jì)最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。

心理健康教育教會(huì)了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗,、機(jī)遇與挑戰(zhàn),，讓我重新反省自己，重視和維護(hù)自身的心理健康,。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇七

前段時(shí)間,，我一直在思考，做為一名師范生,，該如何去對(duì)待未來的職業(yè),，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，又該如何看待我的專業(yè),。每次想起這些,，總是陷入深深的彷徨。

雖然剛剛大一,，但我覺得師范生素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)習(xí)是不可懈怠的,，而又該從什么地方著手呢,！經(jīng)過了一番深思熟慮，我決定曾老師請(qǐng)教,，曾老師耐心的講解了關(guān)于師范生與本專業(yè)的相關(guān)情況,。她告訴我們：“在學(xué)習(xí)的過程中要以非師范生的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，同時(shí)要注意提升師范生應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力,。

其實(shí)師范生并不意味著壓力的減輕,，恰恰相反，師范生更應(yīng)該努力去學(xué),，不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí),，而且還要不斷提高自身素質(zhì)，更重要的是抓住一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),，去實(shí)踐,！”

曾老師的一番話如醍醐灌頂，我更加堅(jiān)定了奮斗的征程,，而且感覺這幾天很有干勁,，雖然很忙，但很踏實(shí),，很充實(shí),，也很快樂,。

回想起夏天,，帶著些許的激動(dòng),，興奮，夾雜著對(duì)未知一切的恐懼,，來到了盼望已久的大學(xué),，第一次參加軍訓(xùn)，我努力的去做好每一個(gè)動(dòng)作,，盡管有些動(dòng)作做起來很艱難,，但征服之后卻有著無法言表的快慰，其實(shí),，世上無難事,，只怕有心人，只要我們有信心,，心存信念,，就有成功的希望,。

學(xué)校組織拉練,，我很興奮，之前從來都沒有爬過山,，那天,，我們背上干糧早早的就上路了,，中途我們休息了一次，有的同學(xué)把干糧吃了很多,，到了山上已經(jīng)幾乎沒有了,，這不得不讓我們想到居安思危，倘若我們生活在戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，山上沒有賣飯的叔叔阿姨,，那這些同學(xué)不就要挨餓了嗎！

拉練回來我們走了小路,，由于第一次走山路,，挺害怕的，下大石頭的時(shí)候滑了一下,，我才意識(shí)到自己很缺乏鍛煉,，將來一定要把我的經(jīng)歷和感悟和同學(xué)們分享，引導(dǎo)他們多參加一些活動(dòng),，爬山等等都的很好的活動(dòng),。

剛來學(xué)校的時(shí)候事情比較少，但我不喜歡呆在宿舍里睡覺,，總喜歡到校園里走走,，每一次都發(fā)現(xiàn)很多不知道的地方，有一次和宿舍同學(xué)一起去買東西,，回來的時(shí)候有個(gè)叔叔向我打聽去心里學(xué)院的路,，我給他指了路，同學(xué)很疑惑的看著我,，你怎么知道的,，我笑著把原因告訴了她，有探索就會(huì)有發(fā)現(xiàn),，只有當(dāng)我們邁出探索的這一步,，才會(huì)有發(fā)現(xiàn)的可能。

圖書館是我探索發(fā)現(xiàn)的一筆巨大的寶藏,，里面不久有各種各樣的圖書,，我們可以盡情地與古今中外的仁人志士對(duì)話，體會(huì)他們的人生感悟,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)真理,，吸引我的還有圖書館里的氛圍，如果哪天感覺學(xué)習(xí)沒動(dòng)力,，我就會(huì)跑到圖書館去看那些匆匆來去的同學(xué),，便感到很羞愧，他們匆匆來去留下了無數(shù)腳印,，卻帶走了無數(shù)哲人的智慧,。我難道不應(yīng)該像他們一樣充滿激情,，充滿動(dòng)力嗎！于是就又投入了學(xué)習(xí)的氛圍中,。

讓我感觸很深的還有上學(xué)期的體育考試,，我從來都沒有打過排球，而且從小體育成績(jī)不是很好,，沒有信心,，認(rèn)為自己打不好，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都過來,，我很著急,，第二天上午沒課，我約了一個(gè)同學(xué)一起到一運(yùn),，那時(shí)天蒙蒙亮,，一運(yùn)只有幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員在跑步，剛剛下過雨,，地面還很潮濕,，我們開始練球，打了整整一上午,，手好疼啊,，最終，在同學(xué)們的幫助下,，有了很大的長(zhǎng)進(jìn),。做任何事情都要付諸于百分之百的努力，這樣成功的幾率會(huì)大很多,。

大學(xué)是學(xué)校與社會(huì)之間架起的一座橋梁,，人脈也很重要，其實(shí)每個(gè)人都需要朋友,，渴望朋友,，所以，只要以誠(chéng)待人,，誠(chéng)信做人,，我們的身邊就會(huì)有很多朋友，朋友是重要的,，他可以和我們同甘共苦,！

做為師范生，我覺的在平時(shí)遇到一些關(guān)于教師的素質(zhì)方面,，應(yīng)該注意積累,，以下是我上學(xué)期積累的一些知識(shí)：

（1）對(duì)事不對(duì)人，不要說某個(gè)人這樣那樣，而應(yīng)該說你做的這件事哪些地方不對(duì),。

（2）多給他人一些鼓勵(lì)，鼓勵(lì)的力量是偉大的,。

（3）要懂的以入世的心態(tài)對(duì)待過程,，出世的心態(tài)對(duì)待結(jié)果。

我相信,，大學(xué)是一塊肥沃的土壤,，只要肯播種，我們都可以收獲很多很多,！

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇八

金秋八月,，碩果累累的季節(jié)，我來到向往已久的濟(jì)寧市農(nóng)村干部學(xué)校,，在市委組織部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷殷寄語的開學(xué)典禮之后,，迎來期盼良久的軍訓(xùn)，我們揮灑汗水,，我們斗志昂仰,，我們帶著流血流汗不流淚的心度過七個(gè)旭日東升和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結(jié)束讓人回味無窮的軍訓(xùn),。

軍訓(xùn)留給我們的是堅(jiān)定和毅力,，而接下來的入學(xué)教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會(huì)。通過四天八次精彩的介紹,，我認(rèn)清我要必學(xué)的內(nèi)容,，我摸清自己的學(xué)習(xí)方向，我區(qū)別農(nóng)干校的學(xué)習(xí)與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的許多不同之處,。我解到我們班大多數(shù)同學(xué)能力比我強(qiáng),，這證明我的起點(diǎn)比他們低，但我并不自卑,，因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵凇?/p>

專業(yè)教育讓我解農(nóng)干校的專業(yè)設(shè)置,、師資隊(duì)伍和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓我明白來農(nóng)干校學(xué)習(xí)的目的就是提高黨性修養(yǎng),，提高執(zhí)政能力,，提高致富能力以及提高服務(wù)群眾的能力，這四個(gè)提高也是農(nóng)干校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo),。

創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴(kuò)視野,，開拓思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴我們創(chuàng)業(yè)不難,，創(chuàng)業(yè)要有思路,，創(chuàng)業(yè)要看門道、學(xué)門道。

文明禮儀教育讓我解到禮儀是社會(huì)個(gè)體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則,。我們要學(xué)會(huì)社交,，學(xué)會(huì)禮貌。作為一個(gè)社會(huì)人,，要時(shí)刻注意個(gè)人的言談舉止,，要努力提高個(gè)人的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)教養(yǎng)，以增強(qiáng)個(gè)人魅力,，提高個(gè)人素質(zhì),。

黨務(wù)教育讓我學(xué)習(xí)黨的基礎(chǔ)知識(shí)和黨組織從中央到地方的工作機(jī)構(gòu)，讓我解到入黨的程序,、條件,、動(dòng)機(jī)以及入黨申請(qǐng)的內(nèi)容，讓我明白如何早日入黨,。

在農(nóng)業(yè)項(xiàng)目政策的講座中,，彭校長(zhǎng)對(duì)我們新生的諄諄教導(dǎo)，讓我明白在基層抓好民心工程的重要性,，讓我更深刻地理解我在農(nóng)干校兩年的學(xué)習(xí)中要切實(shí)做到“四個(gè)提高”,，特別是提高服務(wù)群眾的能力的必要性。

人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈,，讓我在人生的`旅途中看到前進(jìn)的方向,，深刻解到反思昨天、認(rèn)清今天,、規(guī)劃明天的必要性,，明白要根據(jù)自己的特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)的要求,，為自己設(shè)計(jì)最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路,。

心理健康教育教會(huì)我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機(jī)遇與挑戰(zhàn),，讓我重新反省自己,，重視和維護(hù)自身的心理健康。

通過本次長(zhǎng)達(dá)一周的入學(xué)教育,，我的思想得到進(jìn)一步深化,，各方面素質(zhì)有不小提高。這次入學(xué)教育讓我印象深刻,，今后,，在人生路上，在工作和學(xué)習(xí)中,，我將發(fā)揮自己的才智,，施展自己的抱負(fù),，理論聯(lián)系實(shí)際，立志為社會(huì)做出不可磨滅的貢獻(xiàn),。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇九

今秋,，我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)1班共有學(xué)生71人,，年齡一般在6周歲左右,，我們班的學(xué)生大部分是留守兒童，家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響,。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作,；有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西,；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成,，即使錯(cuò)了也不訂正,；有的學(xué)生常常將紙扔在上……我覺得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的,。

一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大,，老師講什么其他學(xué)生根本聽不見,，一次、兩次還好,，長(zhǎng)期下去是不行的,。這時(shí)，我就放慢節(jié)奏,，停下來,，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么,，有什么壞處,，你應(yīng)該怎么做，再把自己說的做一做,，有的學(xué)生經(jīng)過教育,，不專心的壞習(xí)慣就改正過來，有的學(xué)生還是不行,，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后,，學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到安靜,。

在我的班里,，有幾次學(xué)生跑來告訴我，他的筆不見了,，于是我便幫著查,，查著查著原來是在旁邊的同學(xué)那里。我再問旁邊的同學(xué),，他說是他撿到的,，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)成是自己的,。我問他,，這支筆不是你的，你知道,？他說知道,，我又問，不是你的,，那是誰,？他說，是別人的,。別人的應(yīng)該怎么辦,？應(yīng)該還。通過幾次有針對(duì)性的教育,，并將教育的成果告訴學(xué)生,，慢慢的，班級(jí)里少東西的事兒少了,。

在一年級(jí),，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生常常堵在辦公室門口,，大聲的告訴老師,，誰打人了，誰罵人了,，誰推人了,，這樣既難看，也難聽,，影響老師的工作,，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大,。其實(shí)仔細(xì)思考,，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情,，并不是原則性的大問題,，對(duì)于這類問題,，可以通過對(duì)學(xué)生的教育來盡量的減下來，我與學(xué)生一起討論,，這些事情完全可以是你讓下,，我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì),，比比誰能解決這樣的事情,，這樣一來，學(xué)生告訴的事情明顯的少了,，當(dāng)然,，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣,。整個(gè)班級(jí)看起來是面貌煥然一新,，非常團(tuán)結(jié)。

在班級(jí)里,，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽,，常常做小動(dòng)作,，手里一直是不停的,，等到讓他說的時(shí)候，他就什么也不知道了,。對(duì)于這樣的情況,，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處,，接著,，共同制定出下一步的步驟，然后讓他堅(jiān)持到底,。有的則不完成作業(yè),，對(duì)于這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育,，然后,，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合,，長(zhǎng)久下來,，他也明白了，作業(yè)是要完成的,。

通過兩個(gè)周的教育,，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了,；不再有人去拿別人的東西了,，同學(xué)間也能友好相處了,；學(xué)習(xí)也是越來越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來越少了,，地上也十分的干凈,。我覺得，一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成,，當(dāng)然,，這與同學(xué)們的努力是分不開的，今后我們還要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇十

伴隨金秋九月的來臨,，20xx級(jí)南科學(xué)子們懷著對(duì)大學(xué)生活的憧憬開始了南科線上入學(xué)教育學(xué)習(xí)。短短一周的線上教育培訓(xùn),，我被南科教師們的敬業(yè)精神所感動(dòng),，老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解無不在我的腦海中留下深刻印象：

瞧!我們信工院各班的班主任在宣講學(xué)校規(guī)章制度,，線上聽講的同學(xué)們踴躍發(fā)言,。班主任細(xì)心教導(dǎo)我們:融入南科生活的第一天，當(dāng)調(diào)整自己作息時(shí)間,，做好防疫,，自覺居家學(xué)習(xí)。

聽!學(xué)院的朱曉霞老師溫聲細(xì)語地講解學(xué)校資助政策,。作為一名今年想要貸款入學(xué)的學(xué)生,，這堂課對(duì)我受益匪淺。在激情澎湃的'校歌中,，回顧南科建校史,，傾聽南科信工院的院情。

懷惴著對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的期許,，我走進(jìn)了陸老師的專業(yè)教育課堂,。隨著老師的深入講解，我的腦海中勾勒著一幅五彩的專業(yè)規(guī)劃圖,。

一周可貴而精彩的線上入學(xué)教育培訓(xùn)緩緩拉下帷幕,，感謝每一位教學(xué)的老師，給予了我一場(chǎng)意義非凡的線上入學(xué)教育課,。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇十一

入學(xué)教育是我校積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于中學(xué)生接受國(guó)防教育的號(hào)召,、培養(yǎng)新生拼搏奮進(jìn)的意志品質(zhì)和集體主義精神的重要教學(xué)形式。一往無前熱火朝天,，軍容軍貌歌聲嘹亮,，同學(xué)們通過訓(xùn)練中的磨練和洗禮，提高了思想政治覺悟,，增強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念,，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神,。

為期一周的訓(xùn)練里，同學(xué)們著裝整齊,，英姿颯爽,，從站軍姿、稍息,、立正,、跨立、停止間轉(zhuǎn)法等基本項(xiàng)目開始學(xué)起,。

每個(gè)稍息,、立正都力求標(biāo)準(zhǔn)，每次擺臂,、踢腿都充滿力量,。在教官的嚴(yán)格要求下，他們?cè)诰G茵場(chǎng)上無數(shù)次重復(fù)著這些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

炎熱的氣溫?fù)艨宀涣怂麄兊囊庵?；揮灑的汗水淹沒不了他們心中的信念；身體的疲憊擊敗不了他們心中的斗志,，同學(xué)們經(jīng)歷的是堅(jiān)持不懈的付出,，更是汗水鑄就的熱血青春。墨綠的軍裝,、矯健的步伐,、挺拔的身姿,，形成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線,。

入學(xué)教育的`教官們是一群可愛可敬的人。他們用心指導(dǎo),、嚴(yán)格要求,，每一個(gè)細(xì)微的軍姿動(dòng)作，都詳細(xì)分解,、反復(fù)示范,、耐心指導(dǎo)、不斷演練,，決不允許一個(gè)同學(xué)掉隊(duì),，訓(xùn)練的七天里他們用實(shí)際行動(dòng)闡釋何為堅(jiān)持。是的,，這就是教官,，雖是硬漢，卻柔情似水,，看似嚴(yán)苛,，卻更和藹可親,！

還有這樣一群人，總是默默地守護(hù)在同學(xué)們的身邊,。隨處可見的身影,，溫情默默的相伴，驕陽冷雨,，一路同行,。他們就是昆明西南聯(lián)大研究院附屬學(xué)校高一年級(jí)的各班班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

8月28日舉行的入學(xué)教育匯報(bào)演出,，全體學(xué)生通過迎校旗,、分列式、倒計(jì)時(shí)方陣,、軍體拳,、拍拍操、感恩的心等節(jié)目把的精神面貌和軍訓(xùn)成果展示了出來,。清脆嘹亮的口號(hào),、整齊鏗鏘的步伐、別出心裁的表演,，短短7天的訓(xùn)練不僅教給了同學(xué)們隊(duì)列隊(duì)形,，更重要的是讓同學(xué)們接受了意志品質(zhì)的磨礪，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，培養(yǎng)了集體意識(shí)。

入學(xué)教育是培養(yǎng)新生良好行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、增加體質(zhì)、磨煉意志的重要形式,，通過訓(xùn)練,，同學(xué)們?cè)谒枷肷稀⑿愿裆?、?xí)慣上得到一次全面的洗禮,，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供最有力的保障。相信剛毅堅(jiān)卓,、和合共生的西聯(lián)學(xué)子終將在這所風(fēng)清氣正的陽光校園里綻放出最燦爛的向陽花,。

新生入學(xué)教育的心得體會(huì)篇十二

近年來，我國(guó)高校也逐漸重視新生的入學(xué)教育工作,，并將入學(xué)教育工作作為新生進(jìn)校后首要的思想政治教育工作,。但是由于高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，新生數(shù)量在不斷增加，而且當(dāng)代大學(xué)生的思想呈現(xiàn)多元化和不確定性,，因此一些高校的入學(xué)教育還存在以下不足之處,。

高校新生入學(xué)教育是一項(xiàng)常規(guī)工作，更是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,，需要全方位參與,、合理規(guī)劃、科學(xué)指導(dǎo),，充分利用各種教育資源做好這項(xiàng)工作,。但是一些高校沒有重視這項(xiàng)工作，認(rèn)為入學(xué)教育只是學(xué)生工作的內(nèi)容,，由輔導(dǎo)員來起主導(dǎo)作用,，學(xué)生片面接受，造成教育的效果不好,。其實(shí)專業(yè)教師也是入學(xué)教育的`主導(dǎo)力量,，其發(fā)揮的作用有時(shí)比專職思想政治教育工作者還要大。

目前,，多數(shù)高校的入學(xué)教育采取的是集中模式,，多采用報(bào)告、講座,、班會(huì)的形式,，形式比較單一。在教育的過程中,，未能結(jié)合“90后”大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，枯燥乏味的說教只能引起學(xué)生的反感和抵觸。多數(shù)入學(xué)教育堅(jiān)持傳統(tǒng)的,。以“報(bào)告周”為主,，在入學(xué)教育的全過程中，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和科學(xué)的指導(dǎo),，缺少短期教育和長(zhǎng)期教育的結(jié)合,，使入學(xué)教育缺乏系統(tǒng)性,。此外,，入學(xué)教育主要是以集體教育為主，缺乏與個(gè)別學(xué)生的雙向溝通,，缺少個(gè)性化的指導(dǎo),，對(duì)個(gè)別突出學(xué)生針對(duì)性的教育較少。

目前高校的入學(xué)教育內(nèi)容主要局限在愛國(guó)主義教育,、校紀(jì)校規(guī)教育,、校情校史教育、專業(yè)教育、理想信念教育,、職業(yè)生涯規(guī)劃教育,、心理健康教育等，但側(cè)重于向新生宣傳學(xué)校,、學(xué)院的優(yōu)勢(shì),，而對(duì)于新生將要面臨的大學(xué)學(xué)習(xí)、人際溝通,、生活技巧,、社會(huì)需求、就業(yè)形勢(shì)等實(shí)際問題涉及較少,，教育內(nèi)容比較片面,。隨著“90后”進(jìn)入高校，教育對(duì)象發(fā)生了較大改變,，但是入學(xué)教育內(nèi)容卻還停留在原來的狀態(tài),，沒有及時(shí)相應(yīng)轉(zhuǎn)變。

新生入學(xué)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，但是各高校開展入學(xué)教育的時(shí)間普遍比較短暫,，在短短的一周以內(nèi)是難以取得滿意效果的。這種短暫的集中式教育,，對(duì)新生適應(yīng)大學(xué)生活有一定幫助,，但是對(duì)于讓學(xué)生理解入學(xué)教育的實(shí)質(zhì)，運(yùn)用入學(xué)教育的知識(shí)來解決問題,，還有一定難度,。