演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師素質(zhì)大賽演講稿篇1

人們想要做夢。好老師必須永遠(yuǎn)與他們的夢想在一起,。當(dāng)生活沒有夢想時(shí),，生命的意義就結(jié)束了，教育就沒有意義了,。

老師們，這是朱永新著作“新教育之夢”中的一段,。是的,，生活就像一場夢。當(dāng)我們選擇教師職業(yè)時(shí),，我們注定要成為“教師的生活”,。

““老師的生活”要求教師不再將教育視為一種職業(yè)，一種手段,，一種工作,，一種事物或一種待遇，而是將其作為自己生活的一部分。善待,，體驗(yàn),，豐富和完善,。

“教師的生活需要生命的活力，生命的激情和生命的敏捷。需要觸及“領(lǐng)導(dǎo)者的生活”,。我感動,，感動學(xué)生,，感動父母,，感動社會,，感動中國,，感動未來,。當(dāng)然，“教師生活”也需要責(zé)任,，需要體驗(yàn)教育的快樂,，并感受到教育的快樂,。

此刻,，我站在這里,，站在愛好學(xué)生,，父母滿意的老師的領(lǐng)獎臺上,，“我是真誠和可怕的,，我不敢尖叫和喊叫：我是學(xué)生最愛，父母滿意的老師!我的耳朵周圍有一串問號(?)。你是學(xué)生最喜歡的老師嗎?你是一位對你父母滿意的老師嗎?前一天,，我打開了王蒙編著的“我的愛老師”一書,。我的心突然收緊,，我的手在不知不覺中顫抖。我有點(diǎn)害怕,。與書中的老師相比,，我的差距太大了。教師應(yīng)該在學(xué)生面前出現(xiàn)什么樣的形象?當(dāng)冰心先生回憶起葉圣陶先生時(shí),，他說他總是“謙虛,，善良，單純,，熱情,，一個(gè)純潔，真誠的精神來到了面前”;著名作家汪曾祺的老師沉從文的學(xué)生總是用一顆善良的感傷微笑“,，這種笑容是來自內(nèi)心,，來自學(xué)生的真摯愛心，對教育的全面承諾,，也來自于他們的高知識和修養(yǎng),。正是以這種真誠的微笑，學(xué)生們首先“認(rèn)識他們的老師”,。然后自然會“

我,，一個(gè)選擇,，“老師生活”，我不應(yīng)該在學(xué)生的記憶中留下一些東西嗎?不應(yīng)該在父母的口口相傳中建立一些東西嗎?感謝學(xué)校的演講,，讓我重新了解自己,。我今天演講的主題是：享受教育，我的教育理想,。我希望通過對自我的四種反思和“我在眼中”,，我將解釋我的享受和理想。

做一名習(xí)慣性的老師

有人說他們習(xí)慣了生活;其他人說習(xí)慣決定成敗,。教師的習(xí)慣是個(gè)人的教育生活方式,，這是教育界教師形成的相對固定和相對一致的教育行為。教師面對學(xué)生,，如何處理教材,，如何進(jìn)行教學(xué)過程的各個(gè)方面，以及如何處理與同事的關(guān)系,，有一種相對穩(wěn)定的行為方式,。當(dāng)這種行為延伸到各種新的教育環(huán)境并繼續(xù)進(jìn)入各種教育課程時(shí)，它就成了一種習(xí)慣,。當(dāng)這種行為成為學(xué)校組織教師的共同習(xí)慣時(shí),，它就成了教師自我教育的教育生活方式和行為，然后成為教師文化,。

老師的習(xí)慣好壞,，無論好壞。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，一些教師習(xí)慣于叫學(xué)生在辦公室或直接與學(xué)生家長交談;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，一些教師習(xí)慣于要求學(xué)生糾正錯(cuò)誤，當(dāng)我得到一本新教科書時(shí),，一些教師習(xí)慣于在文本中找到知識點(diǎn)并復(fù)制它,。“教學(xué)”“在課堂教學(xué)中,，一些教師習(xí)慣于無表情,。”我習(xí)慣于無知,，習(xí)慣于說話和練習(xí),，習(xí)慣于不顧過程而注意結(jié)果，習(xí)慣于只是設(shè)置書面作業(yè);在家長會上,，有些老師習(xí)慣于計(jì)算學(xué)生的缺點(diǎn),，習(xí)慣于只學(xué)習(xí)成績，習(xí)慣于驚慌失措，習(xí)慣于要求家長向?qū)W生施加壓力;在與同事打交道時(shí),，有些老師習(xí)慣獨(dú)自戰(zhàn)斗,，習(xí)慣于競爭，習(xí)慣于盯著同事;在這種關(guān)系中,，一些教師習(xí)慣于批評并習(xí)慣于懲罰,。當(dāng)教育改革來臨時(shí)，一些教師習(xí)慣于對莫守成進(jìn)行質(zhì)疑和習(xí)慣,。規(guī)則,，習(xí)慣于不斷變化;面對教育的困境，一些教師習(xí)慣于抱怨,，悲傷，悲傷,，習(xí)慣于放棄目標(biāo),，追求，理想,，習(xí)慣逃避和逃避;…毫無疑問,，這些習(xí)慣都是壞習(xí)慣。

有些老師習(xí)慣于欣賞和稱贊學(xué)生,，習(xí)慣于尊重和照顧學(xué)生,，習(xí)慣于幫助和激勵學(xué)生;一些教師習(xí)慣于與同事相互理解和支持，習(xí)慣于與同事溝通和合作,。我習(xí)慣和同事一起研究和探索,。一些教師習(xí)慣于開發(fā)教科書。它們用于在接收知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地探索,，體驗(yàn),，交流和練習(xí)。有些老師習(xí)慣于閱讀和工作,。思考,，積累，反思和思考;…這無疑是老師的好習(xí)慣,。

老師們,，如果我們刻意要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，我們也可以反思哪些教育活動是好習(xí)慣,，哪些是壞習(xí)慣,。充滿陽光!

做一個(gè)微笑的老師

面部肌肉有輕微的運(yùn)動叫做微笑，這是一種積極的心態(tài)和一種簡單的精神動力,。微笑是一種關(guān)注,，讓人覺得自己在心中占有一席之地;微笑是一種贊美，可以給人毫不夸張的肯定;微笑是友好的,，表明我們之間沒有心理距離;微笑是一種激勵,，表達(dá)我們可以一起工作微笑,，它似乎是在對人們說：“你好嗎?”微笑是寬容，好像對人們說“沒關(guān)系,。微笑是一瞥,，微笑。輕微的一瞥讓人感到放松,，遠(yuǎn)離緊張,，遠(yuǎn)離內(nèi)疚;輕輕一笑;讓人感到有動力，進(jìn)入接受,，走進(jìn)比喻,。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心態(tài),。微笑不僅僅是一個(gè)苗條女人的微妙,，也是一個(gè)粗野男人的微妙。一個(gè)擅長微笑的女人是可愛的,，一個(gè)擅長微笑的男人很受歡迎,。

作為一名教師，微笑具有無限的教育魅力,。教師面對學(xué)生的微笑,，可以給學(xué)生一個(gè)輕松的師生人際環(huán)境，讓學(xué)生感受到老師的理解,，關(guān)心,，寬容和動力。老師的微笑是聾生的興奮劑,，因此他們可以得到大膽的鼓勵,，敢于表達(dá)自己;老師的微笑是外向?qū)W生的一種鎮(zhèn)靜劑，這樣他們就能得到及時(shí)的提醒,，意識到他們的言行需要控制和自律,。教師在教學(xué)工作中的微笑可以激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的思維,，激活學(xué)生的情感,。教師在道德教育工作中的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反省和覺醒,，這是對良好行為的鼓勵,。欣賞，激勵學(xué)生努力工作,，進(jìn)取,。老師的微笑和嚴(yán)厲程度同樣重要，但笑容比兩者更平和，更溫和,，更和藹可親,。嚴(yán)厲的老師讓學(xué)生害怕，微笑的老師讓學(xué)生愛不釋手,，他們善于滲透不時(shí)微笑和微笑的老師,。

老師的微笑應(yīng)該是善良的，有意的,，真誠的,，不應(yīng)該假裝或無助。只有心中有學(xué)生的老師才會有甜蜜,，衷心和善良的微笑,。

成為忠實(shí)的老師

教育是一項(xiàng)需要信仰的活動，因?yàn)榻逃膶ο笫侨?。教師的信念是教育領(lǐng)域應(yīng)該堅(jiān)持的基本教育理念,，教育思想和教育理想。人們通常所說的“改變教師的教育觀念”,，是為了消除或消除教師錯(cuò)誤地相信，相信并堅(jiān)持正確的教育理想和信念的教育思想和觀念,。

具體而言,，教師的信念首先是以學(xué)生為中心的概念，包括尊重學(xué)生的個(gè)性,，尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位,，尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)摿ΑＦ浯?，它是一個(gè)全面的發(fā)展概念,，側(cè)重于學(xué)生的終身發(fā)展。信任每個(gè)學(xué)生發(fā)展的愿望和能力;再一次是教育的本質(zhì),，它涉及對教育本身的理解和理解,，即對教育的看法。在教育的本質(zhì)中,，教育是解放兒童的人格,，教育是培養(yǎng)兒童的生命價(jià)值。這些信念是教師信仰的核心,。當(dāng)然,，老師的信念可以分為幾個(gè)層次。新課程中強(qiáng)調(diào)的經(jīng)驗(yàn),，建設(shè)和生成概念都體現(xiàn)在核心,。對于每位教師來說，他的信仰可能非常具體，生動,，生動;它可能是一個(gè)句子,，一個(gè)命題。在“教師思想”一書中,，袁繼慶提到“在講臺上,，我是語言”，這是語言教師的信仰,。

教師,，教師的核心競爭力是什么?也許這是老師的信念。

做一個(gè)有思想的老師

很難成為一個(gè)有思想的老師!有人說教育的理想和夢想是天使,，教育的現(xiàn)實(shí)和困境就是魔鬼,。這是真的。測試教育,，功利主義,，得分崇拜和知識授予混合種族的孩子持有魔杖，折磨教師的意志,，嘲笑教師的良心,，抑制教師的創(chuàng)造。惡魔擋路了,，天使們已經(jīng)避難了!我認(rèn)為,，在很容易出現(xiàn)“教師職業(yè)倦怠”的情況下，浮躁和教育功利主義盛行,，呈現(xiàn)出“教育悲傷的時(shí)代”,，成為一名有思想的老師是多么寶貴!因?yàn)椋蔀橐粋€(gè)有思想的老師,，你需要在心里有一個(gè)夢想,，一個(gè)對你胸部的信仰，一個(gè)堅(jiān)持良知和教育底線的需要,，你需要與現(xiàn)實(shí)和困境作斗爭,。

思想是行動的指南。這個(gè)想法有多遠(yuǎn),，我們能走多遠(yuǎn)!一個(gè)有思想的老師不會按照指示,，不遵守規(guī)則，不會成為云,，不會只是成為“聲管”,，不會只是教學(xué)生“一碗水”，不會教導(dǎo)教學(xué)人員而忘記自己是真正的教育者,。一個(gè)有思想的老師必須是學(xué)生最喜歡的老師,，一個(gè)有魅力的老師,，一個(gè)有精神吸引力的老師。

你想成為一名有思想的老師嗎?讓我們快點(diǎn)學(xué)習(xí),，快點(diǎn)去學(xué)習(xí),，快點(diǎn)反思，快點(diǎn)總結(jié),，快點(diǎn)提煉,，快點(diǎn)合作，趕快擺脫迷信的權(quán)威,，快點(diǎn)找到夢想和理想,，信念和信心，快點(diǎn)來吧你自己!

教師素質(zhì)大賽演講稿篇2

大家好!

我演講的題目是‘教育是事業(yè),，教育是科學(xué),，教育是藝術(shù)，新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包含愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)等6個(gè)方面，更加注重從教師職業(yè)特點(diǎn)和教師自身發(fā)展的角度出發(fā),，有利于教師職業(yè)道德的整體提升,。我認(rèn)為作為一名教師，遵守以上規(guī)范是最起碼的要求,，這是師德的底線，但遠(yuǎn)非師德的終極目標(biāo),。在師德方面我有以下粗淺的認(rèn)識：

一,、關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，是教育的靈魂,，是師德的核心,。

只有對學(xué)生充滿愛心，才有可能在其他方面嚴(yán)格要求自己,、發(fā)展自己,。

我們應(yīng)尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生,，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心、愛護(hù),、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué)。每個(gè)人都希望得到別人的理解,、信任和尊重,，學(xué)生也不例外。作為教師就應(yīng)懂得這項(xiàng)育人的原則,。在教學(xué)過程中教師不防采取“多表揚(yáng),，少批評”的方法來評價(jià)和鼓勵學(xué)生;多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后多給予鼓勵和表揚(yáng),。這樣可能會收到更好的效果,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識,。所為親其師而信其道。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自己生活在地獄,。

關(guān)愛學(xué)生必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”,。四川汶川大地震中，涌現(xiàn)出了一大批為保護(hù)學(xué)生而放棄自己生命的人民教師,，正是在這一批批優(yōu)秀老師的教育下,，也冒出了諸如“小英雄”林浩等一批舍己救人的優(yōu)秀少年兒童。在信息化時(shí)代,，教師的身教更重于言教,。如果光傳授知識，教師教學(xué)完全可以被電腦教學(xué)代替,，然而教育是潛移默化的藝術(shù),，更是精神的傳授，只有“心中有學(xué)生”的教師才是師德高尚的教師,。

教師素質(zhì)大賽演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

做了一名教師，使我每天能夠聽到甜甜的,、真誠的問候就像陶醉在和煦的春風(fēng),、濃濃的花香之中;做了一名教師使我感受到教師的一言一行,，甚至一個(gè)鼓勵的眼神，就能撥動那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,，帶給孩子們無限的快樂;做了一名教師,，使我擁有無數(shù)顆純真的童心，給予我真誠無私的愛和關(guān)懷,，“老師,，我喜歡您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語,，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：“我該怎樣做一名好教師……”

做一名好教師,，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地,，打開知識的大門,，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心,，教師更應(yīng)該有童心一顆,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動,，直到永遠(yuǎn)。

做一名好教師,，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識,，而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展,。從另一個(gè)角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授,，離開了豐富,、健康,、有用的知識,，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的,，因此,，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格,、稱職的好教師,。

做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn),，有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo),，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價(jià),，要嚴(yán)格的要求孩子,，對好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對不良行為提出批評,，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲,，俗話說：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜,，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L,。

做一名好教師，自己要時(shí)時(shí),、處處,、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致,，堪為孩子的表率和楷模,，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心,，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西,，能使他們體驗(yàn)到教師對他們的愛。

做一名好教師,，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀,、質(zhì)量觀,，面對未來的信息社會，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式,、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展,，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能,。

做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒有萬眾矚目,、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻;或許我會永遠(yuǎn)平凡而清貧,，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂,，享受到了孩子們的歡笑,，面對無數(shù)張純真的笑臉,，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光,，無論再苦,，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的,，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?。我在這片神圣的土地上耕耘,，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師,，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”,，因?yàn)槲蚁嘈牛业母冻霾粫踪M(fèi),，今天的'一株株幼苗,，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈,。

在兩天的新教師培訓(xùn)中,，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前,，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式,，要努力堅(jiān)守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了,，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子,，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠,，又有多少熱情周旋于幼兒園,，家長和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛呢?問題問出來,，卻沒有肯定的答案,。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子,，我要再上崗之前對自己進(jìn)行重塑,。

我是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終,，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己,，那就是對幼教事業(yè)的熱愛,。因?yàn)闊釔?，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因?yàn)闊釔?，所以對幼教工作擁有極大的熱忱,，也因?yàn)闊釔郏瑢τ變航逃氖聵I(yè)充滿了信心!

幼兒教育是啟蒙教育,，在以后的工作中,，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力,，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長,。首先,，要保持積極向上、健康,、快樂的工作心態(tài),。想想我們整天是在和快樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護(hù)孩子們,，用更多熱情的服務(wù)來回報(bào)廣大家長對我們的信任,。其次，要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)技能,。

幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們,。最后，要不斷培養(yǎng)自己全心全意,，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng),。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作,，如果在工作中粗心大意,，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，是會危及幼兒的生命安全的,。這不僅是工作的原則,，也是人生的原則，如果沒有了職責(zé)和理想,，生命就會變得毫無意義,。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”,，我想作為一名幼兒教師,，只要你用心地去做每一件事，心中的夢想就會在這里實(shí)現(xiàn),。

這就是我在正式上崗成為幼兒教師之前的宣誓,，也是對自己以后工作提出的要求，我將以此監(jiān)督自己,，在幼兒教育的道路上堅(jiān)定執(zhí)著的走下去,，即使青絲變白發(fā)，心中的愛也不會改變!

教師素質(zhì)大賽演講稿篇4

同學(xué)們：

今天是中小學(xué)法制宣傳日,，讓我們共同來學(xué)習(xí)和探討小學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的法律常識,，應(yīng)當(dāng)具備的自我防范能力及心理素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)自覺抵制不良行為等各方面應(yīng)注意和應(yīng)了解的問題：為什么青少年兒童容易成為__侵害的對象?從近年來我們對吸毒青少年兒童的調(diào)查分析來看,，主要有以下幾個(gè)方面的原因：

一是對__的認(rèn)知能力差,。不少吸毒青少年兒童在吸毒前對__本身知之甚少，甚至無知,，對__的害處只是道聽途說,，口耳相傳，略有所知,，非常膚淺,。

二是在不正當(dāng)?shù)暮闷嫘尿?qū)使下而涉毒。青少年兒童好奇心理強(qiáng),，同時(shí)自控能力又差,，容易做出輕率的舉動。而且未成年人越是禁止的東西越想嘗試嘗試,，結(jié)果就是因?yàn)檫@種不正當(dāng)?shù)暮闷嫘暮湍娣葱睦眚?qū)使一些青少年兒童染上了毒癮,。

三是交友不慎被拉下水。在吸毒青少年兒童中,，甚至包括一些成年人在內(nèi),，他們都是因?yàn)榻Y(jié)交了一些社會上不三不四的人以后，逐漸喪失了正確的是非觀和人生觀,，最終或被引誘吸毒,，或因精神空虛，為尋求刺激而吸毒,。

四是承受壓力和挫折的意志力不強(qiáng)而希望在吸毒中尋求解脫?，F(xiàn)代社會的物質(zhì)生活條件有了很大的改善，青少年兒童一般生活環(huán)境都比較優(yōu)越,。但是,，現(xiàn)代社會又是一個(gè)充滿競爭的世界。青少年兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，加之絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，父母家人又往往忙于自己的事業(yè),，與孩子交流溝通少，而要求又很高,，使青少年兒童的心理壓力大，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感和苦悶情緒,。一旦遇上學(xué)習(xí)成績上不去,，家長、老師責(zé)備多,，或者遭到家庭破裂等不幸,，他們就更難承受這樣的壓力和挫折。在這種時(shí)候,，如果家庭,、學(xué)校、社會幫助引導(dǎo)不及時(shí),，就難免對生活喪失信心,，對社會產(chǎn)生失望悲觀情緒，甚至破罐子破摔,，通過吸毒麻醉自己,，尋求解脫。這也就是一些因此而誤入歧途的青少年兒童所說的,，留一半清醒留一半醉,。

學(xué)會自護(hù)，運(yùn)用法律保護(hù)自己,。

同學(xué)們在成長的過程中,，有時(shí)候會遇到各種各樣不法侵害，比如被人敲詐,，被人毆打,，被人搶劫等等，一旦碰到了,，怎么辦呢?我們要增強(qiáng)是非判斷能力，豐富社會生活經(jīng)驗(yàn),，鍛煉各種應(yīng)變能力,，還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄,，這樣有助于同學(xué)們在遇到侵害時(shí)入時(shí)擺脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi),，不至于受到違法人員的隨意侵害。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候,，切切要記住兩點(diǎn)：

第一,、同學(xué)們要以避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對搏斗,，比較明智的做法是遇事不慌,，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警,。

第二,、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決,。如及時(shí)向?qū)W校,、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告,，由家長,、老師或?qū)W校出面制止不法侵害,，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門報(bào)告,。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意，據(jù)調(diào)查,，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長或?qū)W校匯報(bào),，而是自己作主到外面找人來報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的,，也會受到處罰,。

第三、預(yù)防未成年人犯罪,，從身邊做起,。

最重要的還是需要我們自己積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦,，做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之,?！?/p>

同學(xué)們,，在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的同時(shí)，大家也要謹(jǐn)防來自別人對你的傷害,，下面給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：

1,、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。要堅(jiān)持在校學(xué)習(xí),。自覺接受家庭和學(xué)校的教育管理,。

2、提高鑒別能力,。不要學(xué)習(xí)和模仿電視,、電影、音像制品和文學(xué)作品中的犯罪行為,。

3、謹(jǐn)慎交朋友,。未成年人要謹(jǐn)慎交友,，不要和社會上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人,。

4,、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮,、攀比心理,，說話要謹(jǐn)慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況,，以免給自己帶來不必要的傷害,。

5、增強(qiáng)防范意識,。要保持必要的警惕性,。單獨(dú)回家的孩子，在進(jìn)家門前要注意觀察,，不給壞人以可乘之機(jī);獨(dú)自在家的孩子,，不要隨便打開家門;在放學(xué)路上，不要跟陌生人說話,。不要輕易相信他人的哄騙,，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑,，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受,。

6、掌握自救本領(lǐng),。首先要保護(hù)好自己,，然后求助于成年人,，不要蠻干，要學(xué)會用報(bào)警,、呼救,、反抗等方法抵制不法侵害。

最后祝愿所有同學(xué)們都能夠?qū)W法,、懂法,、守法，奮發(fā)向上,、健康成長!

教師素質(zhì)大賽演講稿篇5

大家好!春華秋實(shí),，悠悠曲調(diào)，唱響著一種追尋!漫漫征途,，花開花落,，執(zhí)著著一份堅(jiān)韌!帶著真誠的期望，純真的熱情,，我站到這個(gè)演講臺上,，很高興能和大家一起分享對“三生教育”的體會和感受。我叫___,，來自___中學(xué),，我演講的題目是《三生教育，導(dǎo)航美好人生的坐標(biāo)》,。

“三生教育”是一個(gè)整體,，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”真切地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本,，以德為先,，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新,，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的中學(xué)生,。”

近年來,，在德育研究領(lǐng)域,，許多研究者已深刻認(rèn)識到德育目標(biāo)過高、過空,，德育內(nèi)容過于理性,、過于抽象，德育途徑方式過于單一甚至違背學(xué)生道德心理發(fā)展規(guī)律所帶來的嚴(yán)重后果,，于是德育需貼近生活,，需加強(qiáng)情感性、加強(qiáng)道德主體實(shí)踐漸漸成為一種研究趨勢,。

“三生教育”是教育發(fā)展對學(xué)校教育提出的新的要求,。對學(xué)生實(shí)施“三生教育”要靠教師和廣大教育工作者去落實(shí),，我們一定不能“以其昏昏，使人昭昭”,。有人曾經(jīng)說過：教育者應(yīng)該首先接受教育,。“三生教育”也是這樣,。對學(xué)生實(shí)施“三生教育”,，主要靠學(xué)校和教師去落實(shí)。我認(rèn)為,，教師和其他教育工作者對“三生教育”的學(xué)習(xí),，要做到自覺、內(nèi)省,、反思,、調(diào)適、實(shí)踐,，這五個(gè)方面都有具體的要求,，而且構(gòu)成一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù),、螺旋上升的過程。

“三生”教育就是通過教育的力量,，使受教育者樹立正確的生命觀,、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過程,。這是“三生教育”的內(nèi)涵,。其中有三層意思：第一，教育不僅僅是學(xué)校的教育,，還包括家庭教育,、社會教育共三個(gè)方面的教育力量，通過這三個(gè)方面的力量實(shí)施生命教育,、生存教育,、生活教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀。第二,，“三生教育”是主體認(rèn)知和行為的表現(xiàn),，主體是學(xué)生，是學(xué)生的自我認(rèn)知和行為實(shí)踐過程,。因此,，在整個(gè)教育實(shí)踐活動過程中,，必須充分調(diào)動、發(fā)揮,、引導(dǎo)好學(xué)生來認(rèn)知,、來實(shí)踐，從而變成一種行為的積極性,、主動性,，改變以往被動的德育教育的缺陷。第三,，“三生教育”是相互聯(lián)系的有機(jī)過程,。生命教育是前提、是根本,，沒有了生命,，何談教育;生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,，把生命和生活連接起來;生活教育是方向,、是目標(biāo)。

發(fā)展現(xiàn)代教育必須以民主為本,，以教師為本,，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。而“三生教育”就是立足于幫助個(gè)體成長，著眼于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展,，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代化社會需要的現(xiàn)代公民,。實(shí)施“三生教育”以來，明顯感覺學(xué)生對生命,、生存,、生活的認(rèn)識更加客觀，身心健康發(fā)展,，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高,，三生教育卓有成效。

高中階段正是學(xué)生人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。學(xué)校教育對學(xué)生正確的“三觀”形成具有舉足輕重的作用,。在和學(xué)生的日常接觸與交流,、溝通中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中存在著許多對人生不正確的看法和誤解。如對生活的態(tài)度過于消極,，得過且過,，對人生,、對未來缺少美好的憧憬和理想;缺乏奮斗精神，個(gè)人自立,、自強(qiáng)不足,，對任何事情不以為然，自以為是,，我行我素;還有的認(rèn)為人生就是及時(shí)行樂,，讀好書不如有個(gè)“好爸爸”，比吃比穿比玩,，對教師和家長的教誨置若罔聞等,。

通過“三生教育”，學(xué)生對生命,、對生存有了新的理解,，玩忽懈怠的少了，自以為是的,、我行我素的開始懂得守序守紀(jì)了;思想偏執(zhí)的也會主動找老師交流了,，個(gè)人的主觀能動性加強(qiáng)了，對同學(xué),、對老師,、對集體有了“熱度”了，開始對自己的人生有了新的思考,。

還記得那是一節(jié)關(guān)于父母的課,，或許學(xué)生從未真正留意過父母，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)了自己父母的照片時(shí),，學(xué)生們先是一陣不好意思的嬉笑，但隨著照片越來越多,，學(xué)生們就越來越沉默了,，因?yàn)樗麄兛吹搅俗约焊改甘煜さ臉用埠蠡蛟S有絲絲白發(fā)，或許有道道皺紋;那些再熟悉不過的生活照片——周五校門口等待的雙眸,，隔著校門送水果的雙手,，做飯時(shí)的背影，叮嚀時(shí)的表情……學(xué)生們開始楞住了,，這些普通到可以套用在任何父母身上的畫面居然就是生活最真實(shí)的樣子,，而每一幅畫后都有一個(gè)名字，叫付出,。離家來上學(xué)的學(xué)生們此時(shí)更是淚流滿面,。此時(shí)此刻，不需要言語,，他們已經(jīng)明白所謂的愛其實(shí)就是這些平淡的日復(fù)一日,，年復(fù)一年,。最后，屏幕上出現(xiàn)了父母寫來的信,，信里父母道出了真心,，或許，他們也從未對自己的孩子講述過那些用心良苦背后的原因……課后,，孩子們都沒有離開教室,，一個(gè)女生說，在他父親的名字出現(xiàn)在大屏幕上的那一刻她就呆住了,，她從來沒有從這樣的角度看過父親,，她一直覺得父親就是那個(gè)只會說“多穿點(diǎn)”“上課別走神”“來分析下為什么沒考好”的人，從沒有想過父親也會在內(nèi)心里掙扎,，也會如此動情,，是她將一個(gè)原本瀟灑內(nèi)斂的人變成了一個(gè)溫暖瑣碎的父親……這次輪到我愣住了。晚上,，收到了很多家長的郵件,，家長們說，坦白的去和孩子交流內(nèi)心話,，這是第一次,，也是第一次將自己作為成人的煩惱傾訴給孩子，沒想到孩子的體貼和懂事甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的想象……

“三生教育”是學(xué)校德育工作的靈魂,，是德育的拓展和延續(xù),，我堅(jiān)信“三生教育”定能成為導(dǎo)航美好人生的坐標(biāo)!

我的演講完畢。謝謝大家!