為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇一

大家上午好：

就像一只剛剛展開(kāi)夢(mèng)想翅膀的小鳥(niǎo),，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林,，懷揣著美麗的夢(mèng)想，開(kāi)始了自我人生的新征程,。

然而夢(mèng)想雖美,，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對(duì)于未來(lái),，我向往而又迷茫,。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，教育局和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，包括專業(yè)知識(shí),、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料,。聽(tīng)了一位位優(yōu)秀的專家,、教師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺,，感受頗深?，F(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣,，是管理者,，是父母，是“良師益友”,，教師必須要了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn),，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師聯(lián)系自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了許多備課、上課的要點(diǎn)和方法,，讓我明白,，要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好課，使學(xué)生能夠從心靈深處理解我的教學(xué),，這就需要不斷努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)此外,，領(lǐng)導(dǎo),、教師們還煞費(fèi)苦心地為我們開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言、寫作,、讀書(shū)等基本功的培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的教師，不僅僅要

有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,，還要有扎實(shí)的基本功,，今后我必須要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練,，多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。

再次,，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的職責(zé),、新的主角多少有些膽怯，而本次培訓(xùn)中,，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。高爾基以往說(shuō)過(guò)：“僅有滿懷自信的人,，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志,?！睂?duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，有了克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端，便是成功的一半,。

做一名合格的教師難,，做一名優(yōu)秀的教師更難，沒(méi)有前輩的指導(dǎo)更是難上加難,，而此刻我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心,，有了前輩們的指導(dǎo)，這讓我們離合格教師的目標(biāo)又近了一步,。在今后漫長(zhǎng)的教育征程上,，我們將揮灑熱情，播種期望,，用智慧和勇氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的職責(zé),。

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇二

在這短短的10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲,。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分,，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》,，《音樂(lè)教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》,，《追尋快樂(lè)的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實(shí)〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》,，《尊重規(guī)律科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動(dòng)》,，《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，《語(yǔ)言教育觀與幼兒園語(yǔ)言教育變革》,，《基于問(wèn)題的幼兒教育行動(dòng)研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)基本要素與問(wèn)題》,，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動(dòng)》,，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”——課例研究工作坊》等,。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗,，在聽(tīng)講座的過(guò)程中,，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。

其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：

孫遠(yuǎn)杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)研究”,，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際,，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理,、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō),，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng),，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì),。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問(wèn)題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了,，聽(tīng)了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話,，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。

馮曉霞教授的《質(zhì)量—幼兒園生命之本〈做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師〉》的講座,，使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師,。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為,、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道,，專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離,，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏，理論支持力量的不足,。教師只有做到專業(yè)化才會(huì)令人信服,，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊，才會(huì)有堅(jiān)持的力量,，才會(huì)受到尊重,。我將從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持尊重幼兒的原則,，堅(jiān)持以幼兒為本,、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離,。

侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)——課例工作坊,，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開(kāi)展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見(jiàn),，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。

跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性，經(jīng)驗(yàn)性,。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我,，在與學(xué)員互動(dòng)的時(shí)間，我連忙將自己平時(shí)工作中的教育困惑提了出來(lái),，虞永平教授也耐心的進(jìn)行了解答,。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來(lái)了音樂(lè)游戲化的全新視角與體驗(yàn)，她向我們介紹了團(tuán)體律動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施流程,，還在現(xiàn)場(chǎng)與我們進(jìn)行了游戲互動(dòng),。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到,，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué),。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開(kāi)展教師沙龍，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等,。

這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等,。

培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們。這次來(lái)到廣西師大培訓(xùn)的老師們,，來(lái)自云南,、貴州、廣西,、海南,、湖南、湖北等地,，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采,，當(dāng)專家的問(wèn)題拋出來(lái)，學(xué)員們?cè)趲酌腌娭畠?nèi)就能做出回應(yīng),，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談,，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進(jìn),，邏輯性很強(qiáng),，隨口說(shuō)出的話就像我經(jīng)過(guò)深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對(duì)幼兒園指導(dǎo)綱要,，工作規(guī)程更是爛熟于胸,，對(duì)幼教界前輩們的觀點(diǎn)和理念也非常熟悉,。

這些在我腦海中僅僅是我國(guó)幼兒教育并不太發(fā)達(dá)的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點(diǎn)也不差,，那么像上海,，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會(huì)有多么專業(yè),，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)素養(yǎng),，深厚的理論知識(shí)，敬業(yè)精神又讓我感動(dòng),，在教育沙龍,，講到教師成長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，有個(gè)園長(zhǎng)提出這樣的觀點(diǎn)：每個(gè)教師的成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間,，這個(gè)我們可以等待,，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子受益,，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，有個(gè)老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書(shū)——記錄——實(shí)踐——反思,。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時(shí)，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子,，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論,，這些做法,，無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心，深深地感動(dòng)著我,，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí),，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄。

有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時(shí)心動(dòng),，培訓(xùn)后激動(dòng),，回去后一動(dòng)不動(dòng)”，這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫照,，但是這次的國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外,。回來(lái)以后，我將就湖北省正在開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),，著重以下幾個(gè)方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識(shí)，結(jié)合我園實(shí)際,，針對(duì)我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動(dòng),，基于課程整合的科學(xué)活動(dòng)，音樂(lè)教學(xué)游戲化,，游戲區(qū)域活動(dòng)做四個(gè)詳細(xì)的報(bào)告,。報(bào)告中我會(huì)結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開(kāi)展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因,，試著列舉能解決這些問(wèn)題的詳細(xì)措施和策略,。

國(guó)培，讓我收獲了快樂(lè),，收獲了知識(shí),，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,，新的工作開(kāi)始了,，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到,，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲,。

最后，我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的所有工作人員說(shuō)聲：謝謝!廣西師大的教師們,，你們辛苦了!侯莉敏教授和吳慧源老師,，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷，謝謝你們!

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇三

提前告訴學(xué)生本周學(xué)習(xí)內(nèi)容

上周日晚上,，我通過(guò)微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長(zhǎng)和學(xué)生,，并給他們講復(fù)習(xí)的重要性，課程這樣安排的目的,。讓家長(zhǎng)和學(xué)生在思想上重視起來(lái),，不要認(rèn)為復(fù)習(xí)課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂。老師和學(xué)生一起聽(tīng)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，根據(jù)授課內(nèi)容通過(guò)群直播和學(xué)生交流,，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí),，作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn),。不是因?yàn)槁?tīng)名師同步課堂不用自己講課了,，就不用再備課了，恰恰相反,，不用自己上課,，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),，才能有針對(duì)性地布置作業(yè),，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上,，哪些知識(shí)講到了,，哪些沒(méi)有講到，哪些處理得不到位......根據(jù)實(shí)際情況想對(duì)策,、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進(jìn)行指導(dǎo),。

早讀內(nèi)容和形式

由于本周是復(fù)習(xí)課，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整,，我把原來(lái)以讀課文為主,，調(diào)整了背誦古詩(shī)和讀《論語(yǔ)》。每天晚上8點(diǎn)左右,，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里,。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么，背什么,，完成多少任務(wù),。心中有目標(biāo)任務(wù)了，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞,，一會(huì)摸摸這本書(shū),，一會(huì)翻翻那本書(shū)。

本周早讀展示還是在各小組展示,，每天7：40開(kāi)始,，我就進(jìn)入每一個(gè)小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況。對(duì)早讀認(rèn)真并能讀夠20分鐘以上的孩子表?yè)P(yáng)點(diǎn)贊,，為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時(shí)間長(zhǎng)一些,，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群，前兩天只有3組和5組能全體做到7：30左右開(kāi)始早讀,，其他組有的個(gè)別孩子8：00才開(kāi)始早讀,。我在大群反饋,，還在本小組反饋，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)早讀的重要性,。從周三開(kāi)始,，7：30左右開(kāi)始早讀的孩子已達(dá)到百分之九十多。 “一年之計(jì)在于春 一日之時(shí)在于晨”,，早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候,，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開(kāi)口表達(dá)的能力，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開(kāi)頭,，并且能夠增強(qiáng)自信心,。我非常重視孩子的早讀，家長(zhǎng)和學(xué)生感覺(jué)老師的特別重視,，也就不好意思再偷懶了,，這段時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)之間的較量,，也是老師教學(xué)管理策略的較量,。

聽(tīng)課監(jiān)督到位

家庭作業(yè)同步進(jìn)行

作業(yè)檢查反饋到位

態(tài)度決定一切！通過(guò)孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。我檢查作業(yè)時(shí)先看字體再看對(duì)錯(cuò),。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè)。由于字體我常抓不懈,，我班學(xué)生的字體整體美觀工整,。62位孩子的作業(yè)評(píng)為優(yōu)秀字體，11為孩子的作業(yè)是合格字體,，讓這11位孩子找一個(gè)本班學(xué)生字體漂亮的作為目標(biāo),，努力朝著目標(biāo)練字。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,，在每天諸多的工作中,，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多、最辛苦地一項(xiàng)工作,，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍,?？吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學(xué)校寫得一樣認(rèn)真，再苦再累也是值得的,！

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇四

第一,，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。

使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二，智慧樹(shù)翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率,。

表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,，簽到率，課堂互動(dòng),，還有課后作業(yè)提交,，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無(wú)遺，有利于統(tǒng)計(jì)考勤,，批改作業(yè),，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

第三,，盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢(shì),，但是也存在以下弊端：

一是學(xué)生不能語(yǔ)音，只能打字來(lái)互動(dòng),，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性,，

二是沒(méi)有寫字板功能，不能做隨堂筆記,，

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà),。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言，其特點(diǎn)是抽象,，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像,，提高邏輯思維能力。

如以上弊端得到解決,，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍,。

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇五

原本應(yīng)在明亮的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”,。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策,，我校決定開(kāi)張線上教學(xué)。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白,，怎樣進(jìn)行,，如何開(kāi)展，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問(wèn)題,，如同巨石一般壓在心口,，喘不過(guò)氣。

我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文,。一年級(jí)的學(xué)生自律性差,，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁,，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳,，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復(fù)很多遍,，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見(jiàn),。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的朋友圈,，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注,，甚至可以進(jìn)行考試,，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的`呢？我趕忙詢問(wèn)鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋熃涣骱?，原?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村,。”

趕忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)使用,，有很多家長(zhǎng)不會(huì)使用,，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情,，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng),。讓會(huì)使用的家長(zhǎng)教給不會(huì)使用的家長(zhǎng),，在群里及時(shí)給家長(zhǎng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了,。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解,，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出,，使學(xué)生更好的接受,。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行,，將當(dāng)節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)先講給學(xué)生,，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),，對(duì)于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解,，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè),，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書(shū)面作業(yè),。所以,，我多以誦讀作業(yè)為主,，對(duì)于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主,。

日積月累,，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中,，我不斷調(diào)整我的授課方式,，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲,。

進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué),，劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的,，考試成績(jī)也馬馬虎虎,。但是自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯,。書(shū)寫變得格外認(rèn)真,，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子,，只有不會(huì)教的老師?！眲⒓覙?lè)同學(xué)就是最好的證明,。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我,，他的自律讓我覺(jué)得慚愧,。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué),。

“行而后知不足”,，在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決,，讓學(xué)生得到更多的教育資源,，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越,，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái),，期待講臺(tái)下那一張張笑臉。

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇六

由于疫情影響,，本學(xué)期的專題培訓(xùn)變成了線上培訓(xùn)的形式,。5月14日聽(tīng)了一天章勤瓊教授“基于學(xué)習(xí)路徑分析的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題講座后，我真的是收獲頗豐,！

浙江生小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)檢測(cè)報(bào)告顯示各種因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響情況：學(xué)習(xí)策略,、教學(xué)方式,、興趣愛(ài)好……作業(yè)。不難看出教師教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響,，所以作為一名教師一定得非常注重自己每節(jié)課的教學(xué)方式,。教師應(yīng)該如何通過(guò)自己的教學(xué)方式來(lái)打造一節(jié)節(jié)有意義的課堂的呢？或許我們應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在以下幾點(diǎn)：

一個(gè)班上那么多的學(xué)生,，他們都理解了嗎,？學(xué)生的差異是客觀存在的，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生差異是打造有意義的課堂的前提,。學(xué)生之間有生活經(jīng)驗(yàn)的差異,，原有基礎(chǔ)的差異。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的突出特點(diǎn),，是密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，便于學(xué)生生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的發(fā)展,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)留給學(xué)生合作探究和互相交流的空間，追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì),，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生都能理解每節(jié)課的知識(shí)。

傳統(tǒng)教育是以教為中心,，以控制學(xué)生,、滿足教師的表演欲望為主，忽略了學(xué)生學(xué)的主體地位,，限制了學(xué)生的思維,，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，消弱了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,，降低了學(xué)生學(xué)的能力,，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展而新課改是以學(xué)生的學(xué)為中心，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極參與度為主,，重視了學(xué)生的主體地位,，全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。在上課時(shí),，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),，什么時(shí)間老師開(kāi)始講,，什么時(shí)間開(kāi)始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)。其次,，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo),，要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課,，并在學(xué)生疑惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打,，精講點(diǎn)撥,，著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路,、學(xué)會(huì)方法,。幫助學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)能力,、思維能力及品質(zhì)等各方面取得收獲。

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇七

語(yǔ)文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，但面對(duì)學(xué)生沒(méi)有課本,，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問(wèn)題,，我依然積極應(yīng)對(duì),，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲?，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：

由于學(xué)生沒(méi)有課本,，我會(huì)提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級(jí)群，并設(shè)計(jì)基本問(wèn)題,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀,、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語(yǔ)音讀與我聽(tīng),。若是文言文我會(huì)讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注,。如《桃花源記》等,。我會(huì)提前對(duì)對(duì)應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充,。

在每次市局的直播課開(kāi)始之前,，我會(huì)提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級(jí)群，讓學(xué)生打卡簽到,，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記,，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取并做好筆記,。自己的直播課就在其后,，我會(huì)就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識(shí)的落實(shí),。如在上《大自然的語(yǔ)言》一課時(shí),，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說(shuō)明文閱讀技巧》,，在聽(tīng)完市局的課后覺(jué)得老師講得非常好,，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說(shuō)明文閱讀技巧》,。

課堂結(jié)束后,，我都會(huì)在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè),。針對(duì)不做作業(yè),，不上課的學(xué)生我會(huì)利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長(zhǎng)，讓其注意督促孩子,。

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇八

在這次疫情阻擊戰(zhàn)中,，逆行者用生命詮釋責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。老師們雖沒(méi)有走上“戰(zhàn)役”第一線,，那我們用什么來(lái)彰顯作為幼教人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)呢,？新天地幼兒園是這樣做的——“停課不停研”。

在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，通過(guò)視頻,、語(yǔ)音等形式，召開(kāi)了園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,、全體教師教研會(huì)議,，大家結(jié)合本學(xué)期管城區(qū)教研室安排、幼兒園實(shí)際,、教職工個(gè)人成長(zhǎng)及專業(yè)提升需求,，討論并制定了有針對(duì)性、多層次的個(gè)能力提升計(jì)劃和教研工作安排,。

各小組也有序開(kāi)展線上會(huì)議,，進(jìn)行小組教研，探討活動(dòng),。

工作要有儀式感,，雖然這段時(shí)間老師們沒(méi)有到幼兒園上班，但居家辦公學(xué)習(xí)也要像上班一樣不能有一絲懈??！此時(shí)此刻，老師們身處家中一角默默地燃燒自己。

別樣的教研形式,，別樣的學(xué)習(xí)氛圍,，別樣的我們是最美的。

在這個(gè)特殊的假期里,，管城區(qū)幼教名師工作室成員xxx攜手并進(jìn),，智慧共享xxx。旨在通過(guò)名師引領(lǐng),，團(tuán)隊(duì)帶動(dòng),，榜樣先行的方式助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師真實(shí)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)，提升自己,，助力教師隊(duì)伍建設(shè),。新天地幼兒園全體教師每期準(zhǔn)時(shí)參加，與大家一起攜手共同成長(zhǎng),！

在接下來(lái)的日子里,，愿每位教師都擁有“空杯心態(tài)”，靜心學(xué)習(xí),、深入研討,、充電賦能，為新學(xué)期發(fā)展積蓄前行的力量,。低迷即將過(guò)去,，美好正在發(fā)芽，愿所有的病痛都會(huì)被這個(gè)溫暖的春天所治愈,，讓我們共同期待與美好的明天相遇,，與可愛(ài)的寶貝們相見(jiàn)！

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇九

疫情的影響,，環(huán)境的變換,，學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的教育,，如何進(jìn)行有效的組織,，是擺在我們面前的第一個(gè)大問(wèn)題。聽(tīng)老師講線上教學(xué),，首先有一個(gè)平臺(tái),，通過(guò)一個(gè)平臺(tái)使學(xué)生，家長(zhǎng),，老師,，建立聯(lián)系，進(jìn)行互動(dòng)。就像大家圍坐在一張桌子邊學(xué)習(xí)一樣,，只不過(guò)這個(gè)平臺(tái),，是虛擬的空間。一般情況下,，大多數(shù)未成年的孩子,，如果失去監(jiān)管，就會(huì)為所欲為,，不務(wù)正業(yè),。如今學(xué)生在家，有家長(zhǎng)自己監(jiān)管,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有效果嗎,？

二、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動(dòng)

家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如果仍然按在學(xué)校的課程表上的話,，學(xué)生的學(xué)習(xí)，大多時(shí)間就要借助一定的電子設(shè)備,，這顯然不現(xiàn)實(shí),。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材，這也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在弄不清楚的情況下,，可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢，可以與家長(zhǎng)交流,，可以通過(guò)線上與老師交流,，因此，在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線,，線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是有必要的,。

不同的課程要求有不同的課時(shí)，比如一周一個(gè)單元,，或一章節(jié),。一周內(nèi)必須完成那些科目，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度,。如果能做一個(gè)全面的規(guī)劃,，各科老師能夠統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，適時(shí)線上指導(dǎo),。學(xué)生獲取這些知識(shí)的途徑，可能有多種,，完成練習(xí)可能有多種方法,，因此,，線上是交流問(wèn)題，平臺(tái)是支撐,，老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生,，通過(guò)在線的方式進(jìn)行講解或答疑，學(xué)生通過(guò)線上咨詢,，交流,，提出問(wèn)題，老師做好線上問(wèn)題的解答,，線下問(wèn)題的收集,，這樣大家步調(diào)一致，把教學(xué)落到實(shí)處,。需要講時(shí)就講,，需要分組就分組，也可以讓家長(zhǎng)參與其中,。不斷學(xué)習(xí),，不斷反思，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)家長(zhǎng)歡迎,，學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三,、關(guān)注家長(zhǎng)和學(xué)生的心理活動(dòng)

疫情時(shí)刻影響著毎一個(gè)人,，正常的教學(xué)活動(dòng)又被迫停頓，學(xué)生的想法,，家長(zhǎng)的憂慮無(wú)時(shí)不熒繞在人們腦海中,。用微課進(jìn)行問(wèn)題講解，用直播線上答疑,，無(wú)疑會(huì)減輕家長(zhǎng)的憂慮,，學(xué)生心里又會(huì)如何想呢？老師總結(jié)了一個(gè)詞,，只有做到短小精悍,，才會(huì)吸引學(xué)生注意力，也許快手的妙處就在這里,，有得學(xué),，有得樂(lè)。策略在哪里,？“短”是指視頻長(zhǎng)度短,，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右,，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘,；“小”是指主題小,，針對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行；“精”是指設(shè)計(jì),，制作,，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘,，只有難忘,，才會(huì)在心里惦記，學(xué)生才會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí),，直到學(xué)會(huì),。

一家之言，學(xué)而久之,，可得其專,；眾家之言，博采眾長(zhǎng),，可得其髓,。只有關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)，才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也才有可能戰(zhàn)勝疫情,，不停學(xué)，打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn),。

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇十

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！睘榇_保培訓(xùn)扎實(shí)有效,，本次培訓(xùn)前，學(xué)校人工智能中心,、新媒體中心,、信息中心的所有成員，通過(guò)“云”溝通,，深入各學(xué)科教研組開(kāi)展“線上教學(xué)”技術(shù)調(diào)研,。一方面，針對(duì)曾經(jīng)嘗試過(guò)“線上教學(xué)”的老師們進(jìn)行訪問(wèn)式調(diào)研,，了解他們的困難和亟待解決的問(wèn)題,；另一方面，針對(duì)首次接觸“線上教學(xué)”的老師們進(jìn)行摸底式調(diào)研,，掌握他們的困惑和需要幫助的地方,。另外，信息組的老師們還專門針對(duì)班主任進(jìn)行了調(diào)研,，通過(guò)一系列深入的了解和研討,，確定本次教師培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容,。

結(jié)合前期調(diào)研內(nèi)容，張老師從“釘釘班級(jí)群的建立”“釘釘班級(jí)群的管理”“線上直播操作流程”“線上直播音視頻播放”“線上授課小技巧”“線上學(xué)習(xí)問(wèn)題指南”等8個(gè)方面向老師們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的講解,。培訓(xùn)過(guò)程中,，老師們認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn),，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn),，不斷提升信息化教學(xué)能力，精心為線上教學(xué)工作做足準(zhǔn)備,。

疫情當(dāng)前,，教育求新。金水區(qū)文化綠城小學(xué)及時(shí)開(kāi)展“線上教學(xué)”教師培訓(xùn)工作,，猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,，有效解決了老師們線上教學(xué)急需解決的困惑和困難，幫助老師們加深了對(duì)線上教學(xué)的理解,，提高了老師們利用信息化資源組織實(shí)施課程教學(xué)的能力,，為一周后的“停課不停學(xué)”提供了有力技術(shù)保障。老師們紛紛表示,，面對(duì)當(dāng)前形勢(shì),，將堅(jiān)決貫徹落實(shí)xxx、省,、市,、區(qū)政府關(guān)于疫情防控的相關(guān)規(guī)定，服從大局,、履職盡責(zé)，認(rèn)真研究線上教學(xué)規(guī)律,，充分發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢(shì),，推進(jìn)教學(xué)方式變革，完成教學(xué)任務(wù),，保證教學(xué)質(zhì)量,。努力實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，師生共成長(zhǎng)”的理想目標(biāo),。

培訓(xùn)新聞稿12-11

線上教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 線上教學(xué)培訓(xùn)方案篇十一

一,、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)

郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉(zhuǎn)課堂做的特別好,，也是一直再堅(jiān)持,。這次疫情的到來(lái)，別的老師再著急應(yīng)對(duì),，而他很淡定,。這對(duì)我的啟示是機(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人,。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，這次疫情也給我們帶來(lái)了機(jī)會(huì),，也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶,，學(xué)生對(duì)于模糊知識(shí)點(diǎn)通過(guò)線上線下結(jié)合，對(duì)孩子的提高還是很有幫助的,。

此外,，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)能力有了更高的要求,。不僅僅是教育教學(xué)能力,，還有運(yùn)用多媒體能力，語(yǔ)言表達(dá)能力……這節(jié)課使我對(duì)微課程有了簡(jiǎn)單的了解,，它重要特點(diǎn)是1.內(nèi)容小2.時(shí)間短3.表達(dá)規(guī)范4.布局合理5.技術(shù)手段合理,。對(duì)于小學(xué)教師，一般5分鐘左右,，雖然時(shí)間短,，但是還是需要扎實(shí)的知識(shí)、技術(shù),，才算是一節(jié)好的課程,。

二、擺好心態(tài),，同心戰(zhàn)役

蘇老師的課程,，聽(tīng)完后滿滿的感動(dòng)。這節(jié)課對(duì)我的生活和工作有了很大的幫助,。生活上,，做到不焦慮，不急躁,，積極地情緒去影響他人,。工作上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，與家長(zhǎng)多溝通,，多發(fā)正能量的話語(yǔ)，多鼓勵(lì)孩子,，面對(duì)疫情,，我們不害怕。對(duì)于年幼的孩子,，做到1.引導(dǎo)孩子表達(dá)感受,，釋放情緒。這就需要我們?cè)趯捤傻姆諊?，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實(shí)的想法,。2.用孩子喜歡的方式釋放情緒,，替代戶外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū),、共同看一部電影等,，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。

生活永遠(yuǎn)不像我們生活的那樣好,，但也不會(huì)像我們想象的那么糟,。每個(gè)人都有自己的使命，積極面對(duì),，加油!