作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇一
1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù),。
2,、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物，了解數(shù)的實(shí)際意義
3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。
背景圖一張（1只毛毛蟲(chóng),、2只小白兔、3只蝴蝶,、4條小魚(yú),、5只刺猬），1—5的大小數(shù)卡各一份,；磁帶一盤(pán),；生日歌、錄音機(jī),、房子圖5座,。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡,、生日蛋糕圖,、蠟燭等。
1,、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量,。（1只毛毛蟲(chóng)、2只小白兔,、3只蝴蝶）
2,、感知4、5的物體數(shù)量,。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作小魚(yú)和刺猬圖片,，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
請(qǐng)個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證,，數(shù)量為1—5,。
1,、找朋友：引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。
2,、送刺猬回家：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量,，并將刺猬送到對(duì)應(yīng)的房子里，再集體驗(yàn)證,。
啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭,。
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品,，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,，并說(shuō)出總數(shù)。
1,、目的明確也完成得較好,，可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些,。
2,、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施；活動(dòng)層次性十分明顯：復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)新的→應(yīng)用→生活中應(yīng)用,。
3,、情境性強(qiáng)、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4,、教玩具美觀,、實(shí)用，易于操作,。
5,、幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn)，操作應(yīng)注重全體幼兒,，復(fù)習(xí)3,、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。
6,、掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn),，幼兒才貼得到。
7,、小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部,，刺猬貼在下部，便于幼兒操作,。
8,、“找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下,。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇二
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù),。
2,、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。
3,、樂(lè)意參加操作活動(dòng),，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
1,、卡紙大房子一座,，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
（小狗1只,、小貓2只,、小雞3只、小羊4只,、小兔5只）
2,、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。
3,、肉骨頭,、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng),、小草,、胡蘿卜的圖片若干。
1,、森林里面發(fā)洪水,，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子,。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）
2,、哇,！房子好大呀！如果再發(fā)洪水,，它們的大房子也不會(huì)被水沖走了,。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào),，我們一起幫幫它們好嗎,？（一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2,，三樓貼數(shù)字3,，四樓貼數(shù)字4,，五樓貼數(shù)字5）
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,，看,，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
今天小狗來(lái)得最早了,，它搬到了大房子的一樓,。
喵！兩只小貓也來(lái)了,，住上了二樓,；三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓,；咩咩,！來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓,；蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物,，它們是誰(shuí)？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了,。
4,、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧,！送什么呢,？（幼兒展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法）好吧,，因?yàn)樗鼈儎偘嵝录?，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧,！要送多少呢,？小狗說(shuō)：“我是一只,，我只要一根肉骨頭就行了,。”請(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧,。（給小貓,、小羊、小雞,、小兔送食物）
（小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興,。）
剛才，老師接到了大象伯伯的電話,，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們,。可是,，大象伯伯今天臨時(shí)有事,，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。（放音樂(lè),，讓幼兒操作）
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇三
1,、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（形狀,、顏色）進(jìn)行分類(lèi),。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)說(shuō)：“我把形形色色送給你吃”,。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)參與操作的興趣,。
4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
幾何圖形片若干,、食物餅干,、小碗和幼兒人數(shù)相等、盤(pán)子6個(gè),、小動(dòng)物頭飾6個(gè),、3個(gè)有標(biāo)記的籮筐,。
一,、情景導(dǎo)入認(rèn)認(rèn)給餅干按形狀分類(lèi)。
師：寶寶們,，今天兔媽媽開(kāi)了一家餅干店,，我們一起去看看吧,。
1、師：寶寶看,！這些餅干長(zhǎng)得一樣嗎,？幼：不一樣。那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶睜大小眼睛仔細(xì)觀察一下盤(pán)子里的餅干他們有什么不一樣呢,？（形狀,、顏色）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你看到的是什么形狀的餅干？
師：總結(jié)：寶寶觀察的真仔細(xì),，兔xx的餅干店里,，有紅的、有綠的,、有圓的,、有方的、還有三角形的餅干,。
2,、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來(lái)把這寫(xiě)餅干分一分吧,。怎么分呢,？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個(gè)辦法吧,。
二,、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記按形狀分類(lèi)。
師：寶寶看,！這是兔媽媽準(zhǔn)備的籮筐,，這個(gè)籮筐是誰(shuí)的家呢？你怎么知道的,？這是形狀標(biāo)記,，啟發(fā)幼兒想一想：這是什么標(biāo)記呢？（帶領(lǐng)幼兒讀一讀標(biāo)記的名稱）那么這個(gè)籮筐里放什么樣的餅干呢,？誰(shuí)來(lái)放放看,。提醒寶寶邊送邊說(shuō)：x形餅干，我送你回x形的家,。（依次出示三個(gè)籮筐,，放完后師幼集體檢查）
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的嘴巴顏色形狀喂餅干,。
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了,，餅干店開(kāi)業(yè)了誰(shuí)來(lái)嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰(shuí)來(lái)了,？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢,？（引導(dǎo)寶寶觀察小貓的嘴巴）對(duì)呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干,。
師：我先來(lái)喂,，小貓我給你吃圓形的綠餅干,。誰(shuí)也想來(lái)喂小貓吃的呀,？（幼兒2——3個(gè)）小貓說(shuō)餅干真好吃，看又有誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)來(lái)喂他吃呢,？（可以一人喂大家說(shuō)）小貓,、小狗吃的正開(kāi)心的時(shí)候，看,！又有誰(shuí)來(lái)了,，依次出示四只小動(dòng)物，寶寶看看他們要吃上樣的餅干呢,？
師：一下子來(lái)了這么多的小動(dòng)物,，兔媽媽忙不過(guò)來(lái)了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助兔xx的,？（幼兒集體喂）餅干喂完了,，我們一起來(lái)看看寶寶喂的對(duì)不對(duì)。
師：小動(dòng)物們都吃飽了,，他們高高興興回家了,。（放進(jìn)籮筐里）
四、品嘗活動(dòng)
寶寶真能干,，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢,，這些獎(jiǎng)品在這個(gè)箱子里，猜猜看會(huì)是什么獎(jiǎng)品呢,？（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢,？好！我們一起去洗干凈小手來(lái)吃餅干,。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇四
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1,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1——10的相鄰數(shù),，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片,，人手一份圖紙和1——10的數(shù)字頭飾,。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開(kāi)心,，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)?。俊薄八麄兪菙?shù)字小朋友,，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊,？?/p>
2,、出示圖片
（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊,，小朋友們想不想住這樣的房子？”
（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,，看看數(shù)字們是怎么住的,。”
（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念,。
教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居,?！?/p>
（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念
（5）介紹完后提問(wèn)幼兒,，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
3,、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。
（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧?！?/p>
（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示,。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。
4,、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽,。
“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一,?！?/p>
好玩的輪子
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2,、通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,，發(fā)展思維能力,。
3,、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展,。
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份,、教師示范教具一套
一,、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具,？你喜歡玩什么玩具,？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二,、玩玩具,，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具,，感知輪子能滾動(dòng)的特性,，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣,。
2,、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子,，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3,、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三,、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1,、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,，怎么辦呢,？
2、出示范例,，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車(chē),？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子,？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了,？
1,、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2,、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,，變一變，你想變成什么車(chē)去,？
3,、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
1、 在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2,、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇五
1、能感知三角形,。
2,、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。
1,、用正方形,、圓形和三角形拼成的小魚(yú)圖片。
2,、在場(chǎng)地上畫(huà)大三角形,、正方形和圓形圖案。
1,、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí),。
出示正方形和圓形小魚(yú)圖片。
提問(wèn)：圖上有什么,？它們是由什么形狀拼起來(lái)的,？
2、認(rèn)識(shí)三角形,。
出示三角形小魚(yú)圖片,。
提問(wèn)：這條小魚(yú)和前面兩條小魚(yú)一樣嗎？它是由什么形狀拼起來(lái)的呢,？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)三角形是什么樣子的,。
3、在活動(dòng)室內(nèi)找找三角形,。
鼓勵(lì)幼兒找找,、說(shuō)說(shuō)哪些東西是三角形的。
游戲：小魚(yú)游,。
幼兒扮小魚(yú),，教師念兒歌，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形圖案中,。
建議：
活動(dòng)室范圍較小時(shí),，可將大圖形畫(huà)在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲,。
1、能認(rèn)識(shí)三角形,。
2,、能根據(jù)指令辨認(rèn)圖形。
（附）兒歌
小魚(yú)游
小魚(yú),，小魚(yú)游呀游,，
游到圓圓（方方、三角形）池塘中,。
捉小蟲(chóng),，吹泡泡,，
真呀真快樂(lè),！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1和許多篇六
1、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形（四條邊,、四個(gè)角）的特征,。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。
初步感知長(zhǎng)方形的特征
正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形
課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形 香糊
1,、看課件。師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目,。想知道是誰(shuí)嗎,？（長(zhǎng)方形）
以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。
2,、小朋友記住我了嗎,？現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著看課件）說(shuō)說(shuō)哪些是長(zhǎng)方形
3、在找找教室里的長(zhǎng)方形
4,、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么,？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭）
長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了，看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形,？
（有大的有小的,，有紅的，綠的……,，）這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的地方嗎,？
1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助,，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了,。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了,。我們?nèi)タ纯础?/p>
3,、出示房子圖,。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補(bǔ)上,，小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎,？（提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子）。
活動(dòng)結(jié)束
