作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇一

1,、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

3、參與垃圾分類回收實(shí)踐,，通過(guò)用回收款買鷗糧喂鷗,，感受環(huán)保的意義。

4,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

《垃圾分類》ppt 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個(gè) 上述可回收垃圾若干

1,、談話引出主題：

教師提問(wèn)：小朋友，你們見過(guò)的垃圾有哪些?

平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?

2,、觀看ppt,，認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

(1)出示分類垃圾桶圖片,，提問(wèn)：這是什么?它們有什么用?

(2)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?

(3)教師小結(jié)。

3,、幼兒操作實(shí)踐活動(dòng)《垃圾分類和回收》

(1)幼兒觀察自己帶來(lái)的垃圾袋里有什么,，是不是可回收垃圾。

(2)認(rèn)識(shí)貼有易拉罐,、塑料瓶,、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。

(3)幼兒分類垃圾,。

(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾,。

4、延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鷗糧喂海鷗,，體驗(yàn)環(huán)?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣,。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇二

了解分類垃圾箱的種類和功能,。

分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度,。

有關(guān)垃圾分類的宣傳短片,。

幼兒搜集廢紙、塑料瓶,、飲料罐及廢舊電池,，帶到幼兒園。

點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾,。

《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁(yè),。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體/小組

1、與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片,，向幼兒提問(wèn)：

你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎,？（廢紙、塑料,、金屬,。）

你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答,。）

老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片

向幼兒說(shuō)明：這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類,，那么,，我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類的呢,？

2、出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁(yè),，與幼兒討論：

圖上有四個(gè)大的垃圾箱,，它們有什么不同？

你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎,？

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾,？

應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？

3,、請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙,、塑料瓶、飲料罐,、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好,，擺在桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中,。

4、老師告訴幼兒：塑料,、金屬和廢紙,，可以回收后再制造有用的東西,，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用,，這是珍惜資源,、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾,。

5,、請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過(guò),，然后回幼兒園向大家介紹,。

能說(shuō)出分類垃圾箱的用途。

能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾,。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇三

1,、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2,、嘗試按照可回收,、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。

課件,，廢舊垃圾等,。

一、討論垃圾與生活的關(guān)系,。

1,、出示地球媽媽圖片。

師：今天,，老師把地球媽媽請(qǐng)來(lái)了,，你們看，她怎么了,？

師：她為什么這么傷心,？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系,。

師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎,？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾,，如果大家不講衛(wèi)生,，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣,？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾,？

二、垃圾分類

師：剛剛,，地球媽媽請(qǐng)小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里,，覺(jué)得太亂了,，想請(qǐng)你們分分類，好嗎,？

師：老師這里有3個(gè)垃圾桶,，表示什么意思呢？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類,。

看視頻,，聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì),。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾,。

師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯(cuò)嘍,。

再一次檢查

三,、結(jié)尾

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧,！

中班健康垃圾分類的教案及反思篇四

1,、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2,、舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

3,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè),、毛巾若干,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2,、教師介紹垃圾箱,，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類投放情況,。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

3,、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,，提問(wèn)：

（1）你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？

（2）什么叫可回收,？

（3）為什么不可回收,？

4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾,。樹立初步的環(huán)保意識(shí),。

5、教師小結(jié),。

介紹垃圾分類的圖片,，讓幼兒在課外連線。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇五

1,、了解分類垃圾箱的分類和功能

2,、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度,。

3,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)分類垃圾的快樂(lè),。

有關(guān)垃圾分類的宣傳短片,、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙,，塑料瓶,、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單,、衛(wèi)生紙紙筒

1,、播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

師,；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙,、塑料瓶,、金屬）

你們家里有把垃圾也分類嗎？

2,、播放幼兒電子書師生討論,，

圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同,？

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎,？

寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？

3,、出示兩個(gè)一樣的垃圾箱,，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙,、塑料瓶,、飲料罐、食品垃圾袋,、果皮,，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中,。

4、告訴幼兒,，塑料,、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等,，把垃圾分類便于回收利用,，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

5,、游戲,，請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么？

本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出分類垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝,，以便更好處理,。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇六

垃圾問(wèn)題日益嚴(yán)重，做好垃圾分類也是人人有責(zé),，我園近來(lái)也在跟進(jìn)這一活動(dòng),，為了更好地利用資源，滿足幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的好奇,，進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí),。使幼兒通過(guò)主動(dòng)討論、操作,，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行垃圾分類,，讓幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

1、認(rèn)識(shí)垃圾的危害,，并初步地區(qū)分可回收,、有害的垃圾。

2,、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3,、愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

認(rèn)識(shí)垃圾的危害，不亂丟垃圾,?；顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)分可回收和有害垃圾。

1,、布置兩個(gè)區(qū)域：“垃圾王國(guó)”和“清潔家園”

2,、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個(gè)、一次性手套若干,。

3,、有關(guān)垃圾的視頻、收集一些廢舊品材料(各類實(shí)物垃圾,，如舊報(bào)紙,、廢紙盒、礦泉水瓶、化妝品,、燈管,、易拉罐、玻璃,、廢電池,、耳機(jī)等。)

4,、ppt+視頻

(1)引入

1,、師：小朋友們，今天我們班里來(lái)了一位朋友,，他來(lái)自遙遠(yuǎn)的星球,，是一位外

星人呢!(出示外星人思思)她有一個(gè)好聽的名字叫做思思，思思聽她的媽媽說(shuō),，地球是個(gè)美麗的地方,，于是她來(lái)到了地球旅游?？墒墙Y(jié)果讓思思很失望,。因?yàn)榘。厍?，它不美麗,。思思還拍了一些照片來(lái)證實(shí)自己說(shuō)的話呢。讓我們一起來(lái)看看,。

(2)播放圖片(又臟又亂的小區(qū))提問(wèn),。

師：小朋友們跟老師一起觀看圖片，待會(huì)老師要提問(wèn)的喲,。

1,、師：看思思拍的圖片大家都看到什么了?(幼兒回答臟亂)

2、思思說(shuō)想請(qǐng)我們看看整理垃圾的方法,，大家一起來(lái)看看吧,。

師：看完了視頻，小朋友們說(shuō)說(shuō)那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收：舊報(bào)紙,、果皮,、廢紙盒、礦泉水瓶,、易拉罐,、玻璃。

不可回收：廢電池,、化妝品瓶,、燈管,。

(3)認(rèn)識(shí)垃圾桶標(biāo)識(shí)

1,、出示四種垃圾桶標(biāo)識(shí)圖片

(幼兒著重認(rèn)識(shí)可回收的垃圾和有害垃圾桶的標(biāo)識(shí))

2,、出示兩個(gè)實(shí)物垃圾桶，幼兒認(rèn)識(shí)兩種標(biāo)志,。

(4)游戲：垃圾分類

1,、師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙,，幫他們找到

自己的家,，待會(huì)請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考后，一人把一個(gè)垃圾王國(guó)的垃圾分到我們的兩個(gè)垃圾桶里,。

2,、發(fā)放一次性手套，幼兒操作,。

(5)結(jié)束部分

1,、驗(yàn)證答案

師：小朋友們，真能干,，把這些垃圾寶寶送回了家,，看看圖片上和大家整理的垃圾是否一樣呀?結(jié)束后呢，思思也有禮物送給小朋友們喲,。

2,、小結(jié)：

師：為了保護(hù)我們的環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢?(不亂丟垃圾)

師：小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人,，讓大家一起來(lái)垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境，讓我們的地球變得更加美麗吧,。

“垃圾分類”是環(huán)保教育中的首選教育資源,，活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)很順利，孩子們都能積極的參與到活動(dòng)中,，孩子們從沒(méi)有這個(gè)意識(shí)到最后能清晰的分辨可回收與有害垃圾,，這活動(dòng)取得的效果很明顯，小朋友們經(jīng)過(guò)活動(dòng)有了初步保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，并且在之后的主題活動(dòng)中,，小朋友都非常的感興趣，也許這個(gè)比較的貼近孩子們的生活現(xiàn)實(shí),，學(xué)習(xí)操作起來(lái)也比較的方便,，可能在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中還是要有難易程度的設(shè)定，這樣可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發(fā)展,，而且在活動(dòng)中也是有實(shí)物的操作,，小朋友也是很感興趣,，在活動(dòng)中也存在了很多的不足，需要不斷地完善,，來(lái)改正和提升自己,。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇七

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚,、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt3,。舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一,、故事圖片導(dǎo)入,。

出示小魚圖片，講述故事,，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望二,、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

(出示可回收標(biāo)記),，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記),，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉)

三、考一考(教學(xué)ppt)垃圾的分類,，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四、觀看ppt圖片,，了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸：組成"環(huán)保小分隊(duì)",，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察,、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣,。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇八

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí),，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚,，都在討論垃圾從哪來(lái)的,？怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美,。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾,，減少垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類沒(méi)有清楚的概念,，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱，以便回收再利用,，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,，珍惜資源,。

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出："4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡(jiǎn)單語(yǔ)句交流的能力,。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,，但是沒(méi)有分類投放垃圾的意識(shí)，不知道有些垃圾還可以回收再利用,。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,，能做力所能及的事來(lái)保護(hù)環(huán)境。學(xué)習(xí)垃圾分類,，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣,。本次活動(dòng)旨在通過(guò)培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識(shí)，了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起,。

如今生活垃圾越來(lái)越多，不僅影響自然環(huán)境,，更是危害到人們的健康,。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過(guò)平常并不以為然,，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解,，因此需要加以引導(dǎo)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,，并通過(guò)分類操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義,，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣,，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn),。

我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活,，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問(wèn)題思考,，商討垃圾處理方法--辨析明理,，懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作，嘗試進(jìn)行垃圾分類,，從幼兒的生活入手,，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2,、分辨回收的垃圾,。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4,、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí),。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱。

4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。

一,、交流分享,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師：孩子們,，韓老師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎,？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧,！

1、小組交流,。（拿著記錄表,，互相說(shuō)說(shuō)）

2、個(gè)幼介紹,。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽聽,？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二,、問(wèn)題思考,，商討垃圾處理方法。

（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來(lái)看看！

1,、提問(wèn)：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）

這是什么標(biāo)志,？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？

2,、幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志,。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

（二）討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱,？先把可回收垃圾圈出來(lái),，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶,、牙膏盒是可回收垃圾,，電池、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說(shuō)花圈的,，再說(shuō)不花圈的）

2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3,、個(gè)幼回答。

小結(jié)：哦,，原來(lái)廢紙類,、塑料類、金屬類,、玻璃類,、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾,。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三、辨析明理,，懂得垃圾分類意義,。（讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋）

師：咱們剛才分的特別好,，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理,？

1,、幼兒自由回答。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

中班健康垃圾分類的教案及反思篇九

大自然是人類賴以生存的環(huán)境,。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。結(jié)合《指南》精神,，孩子從小要樹立環(huán)保意識(shí),，中班孩子對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對(duì)這些情況我們開始關(guān)注細(xì)節(jié),，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,，孩子將受益終身,。

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收,、廚余垃圾標(biāo)記,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,。(知識(shí)與技能)

2.學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,、廚余垃圾。(過(guò)程與方法)

3.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,，有初步的環(huán)保意識(shí),。(情感態(tài)度價(jià)值觀)

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱,、不可回收垃圾,、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;ppt課件。

認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收,、廚余垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,。

學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾、廚余垃圾,。

一,、導(dǎo)入部分

出示鳥吃了垃圾致死的圖片，引發(fā)討論,。

師：“你看到了什么?為什么小鳥死掉了?它的肚子里是什么?猜一猜它為什么會(huì)死?”

二,、基本部分

1.通過(guò)觀看環(huán)境污染的圖片，了解垃圾的危害,。

師：你從圖片上看到了什么?你的心情怎么樣?

師：如果我們幼兒園也這樣,，你喜歡嗎?為什么?

教師小結(jié)：原來(lái)垃圾不僅可以破壞土壤、污染水源,，還會(huì)滋生很多細(xì)菌病毒危害我們的身體健康,，所以我們一定要愛護(hù)環(huán)境，把垃圾放到垃圾桶里。

2.出示可回收,、不可回收,、廚余垃圾的標(biāo)記，幼兒認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記,。

(1)出示“垃圾桶”,，讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：老師這兒有三個(gè)垃圾箱,，請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)志?

教師：哦,，原來(lái)垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收,、廚余垃圾,。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余圾呢?

(2)認(rèn)識(shí)可回收、不可回收,、廚余垃圾的標(biāo)記

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、枯樹葉、嚴(yán)重污染的紙)

教師：有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果,，魚骨頭,、菜葉，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾,。

教師小結(jié)：回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中(紙制品,、玻璃制品,、塑料制品、金屬制品,、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池,、枯樹葉,、花、草,、嚴(yán)重污染的紙等,。吃剩的蘋果，魚骨頭,、菜葉,，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

3.游戲：送垃圾寶寶回家

(1)師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,，他們找不到自己的家,，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的.家,，小朋友們?cè)敢鈫?

(2)幼兒操作,，送垃圾回家

教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收,、廚余垃圾了,，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境,，愛護(hù)我們的地球媽媽,。

三、結(jié)束部分

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一檢吧!

四,、活動(dòng)延伸

1.區(qū)角活動(dòng)：把垃圾標(biāo)志投放到生活區(qū),，方便孩子認(rèn)識(shí)，并在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí)進(jìn)行垃圾分類,。

2.家園共育：和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應(yīng)的垃圾箱,。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇十

1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途

2,、頭飾小魚,、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè),、教學(xué)ppt

3.舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一,、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚圖片,，講述故事,，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

二,、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

(出示可回收標(biāo)記)，提問(wèn)：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問(wèn)：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉)

三,、考一考(教學(xué)ppt)垃圾的分類,，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四、觀看ppt圖片,，了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

組成"環(huán)保小分隊(duì)",，檢查幼兒園的垃圾分類情況,。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類,，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇十一

理解故事內(nèi)容,，了解垃圾分類的意義,。

培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。

合作制作并裝飾可回收垃圾箱,，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性,。

事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。

媽媽和男孩手偶,。

風(fēng)車,。

大紙箱。

不同的美工材料,。

形式：集體/小組

1,、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：

津津喝完果汁,，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后,，怎樣處理空塑料瓶,？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了,，快救我出來(lái),！”

津津媽媽聽見了，就走過(guò)去看是怎么回事,。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō)：“我還有用呢,，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧,！”媽媽說(shuō)：“噢,，原來(lái)是這么回事呀！津津,，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了,?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。

小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng),，永遠(yuǎn)被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂?wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng),？”）

這時(shí)候,，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么,。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯,，有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧,。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢,？”

過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里,，在那里重新加工,，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么,？原來(lái),，小塑料瓶變成了津津新買回來(lái)的風(fēng)車！

2,、展示幼兒帶來(lái)的廢紙,、塑料瓶、鋁罐,、充電電池,，提議在班上舉行“垃圾分類大行動(dòng)”，幫助塑料瓶,、鋁罐,、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家,。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾,。

3、請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,，制作前與幼兒討論：

每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾,？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

這些垃圾是可回收的,，還是不可回收的,？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？

4,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。

5,、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里,。

6、將垃圾箱放在活動(dòng)室門口,，收集幼兒園的各類廢品,。本主題結(jié)束時(shí),，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣給廢品回收站,，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。

能與同伴合作制作可回收垃圾箱,。

有分類投放各類垃圾的意識(shí)和習(xí)慣,。

能正確地將廢紙、塑料瓶,、鋁罐和充電電池分類,，并放進(jìn)分類垃圾箱。

向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法,，如：在中國(guó)香港,，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類收集不同種類的可回收垃圾,，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐,，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品,，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池,。

要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇十二

大自然是人類賴以生存的環(huán)境,。隨著資源的不斷開發(fā),，資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視,。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)與希望,，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步了解垃圾分類的意義,，時(shí)期樹立初步的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)保做一些力所能及的事,。

1.能區(qū)分可回收垃圾,，有多垃圾，其它垃圾并能正確分類,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

4.通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類,，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志。

在對(duì)廢舊物分類的基礎(chǔ)上,，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的,。

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地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來(lái)每天人類都會(huì)造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上,，使她又臟又亂,，還有累，你們有什么辦法,，幫幫地球媽媽嗎?

1.一般采用三角形循環(huán)的三個(gè)箭頭來(lái)表示可回收垃圾,。像紙類，塑料,，金屬,，織物都屬于可回收垃圾。

可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,，衣服和針織物,，塑料制品，金屬,。

2.大家觀察一下,，這個(gè)圖標(biāo)也是一個(gè)三角形，不過(guò)只有兩個(gè)箭頭,，而且箭頭朝下這叫其它垃圾,。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂,，塵土,，一次性尿布等。

3.這個(gè)標(biāo)志小朋友應(yīng)該能猜到吧,，它呢,，就是有害垃圾。

像廢電池過(guò)期藥品,，油漆桶,，熒光燈管都屬于有害垃圾。

像廢電池,，它屬于有害垃圾,。

紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

西瓜皮,，桔子皮它都屬于其它垃圾,。

希望大家今天回家以后把這些知識(shí)講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會(huì)越來(lái)越美的,，再也不會(huì)生病了

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲,，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類,，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,，滿足不同幼兒的發(fā)展需要,。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí),，來(lái)改正和提升自己,。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇十三

1.簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

2.能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類并記錄,。

3.愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,。

1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標(biāo)志圖片,。

2.垃圾袋,、簸箕、夾子等若干,。

3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《能干的我》,。

1.重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

2.難點(diǎn)：能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類并記錄。

1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害,。

提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?

小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康,。

2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾。

提問(wèn):圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒,、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮,、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?

小結(jié):能夠被重復(fù)利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復(fù)利用,、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”,。

3.創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進(jìn)行分類。

(1)請(qǐng)幼兒觀察垃圾分類標(biāo)志圖片,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志討論垃圾分類的方法,。

(2)請(qǐng)幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡(jiǎn)單記錄分類結(jié)果,。

4.組織“我做小小清潔員”實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

(1)播放視頻《整潔,、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情,。

(2)組織幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。

給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的

各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后,提醒幼兒認(rèn)真洗手,。

1.指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中,、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。

2.指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第15-16頁(yè),按要求用線連一連,幫垃圾分分類,說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng)意,。

中班健康垃圾分類的教案及反思篇十四

三個(gè)話題的暢聊結(jié)束后,，整理了孩子的語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于垃圾分類這個(gè)抽象概念還不十分理解,，家長(zhǎng)還不能有意識(shí)地引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中垃圾分類的現(xiàn)象,。孩子們也較少關(guān)注小區(qū)中垃圾驛站的垃圾桶，家中的垃圾多數(shù)情況下都是家長(zhǎng)去處理的,，孩子參與較少生活體驗(yàn)不豐富,。但他們知道要用一定的容器才能作為垃圾桶，有初步的環(huán)保制作構(gòu)思,，但對(duì)于具體的垃圾桶標(biāo)識(shí),、具體制作步驟等等還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

垃圾分類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,，對(duì)于餐廚垃圾比較熟悉,，知道剩飯剩菜，果皮等食物殘?jiān)菑N余垃圾,。對(duì)于垃圾分類的其他類別沒(méi)有更多的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)上述分析，我們小一班決定開展“我是垃圾分類小能手”的親子實(shí)踐活動(dòng),。希望調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源,，為孩子積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)多種形式的活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)親身感知,，具體操作,，建立起對(duì)垃圾分類的認(rèn)知，同時(shí)帶動(dòng)家庭樹立垃圾分類的環(huán)保意識(shí),。

第一階段：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)開展前兩周面向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類環(huán)保知識(shí)及意識(shí),，引導(dǎo)讓家長(zhǎng)積極參與到垃圾分類環(huán)保教育，與班級(jí)形成教育合力,。

第二階段：活動(dòng)啟動(dòng)

活動(dòng)開展第一周,，在班級(jí)微信群動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子們一起在家利用廢舊的紙箱制作四色垃圾桶。將制作的過(guò)程做成照片,、海報(bào)等形式,，帶來(lái)幼兒園與同伴分享。

第三階段：活動(dòng)深入

“垃圾分類,，從我做起”,，評(píng)選垃圾分類文明家庭。

請(qǐng)家長(zhǎng)們每日在班級(jí)微信互動(dòng)群上傳孩子們?cè)诩抑蟹诸惱囊曨l或照片(不做硬性規(guī)定),，班級(jí)每周評(píng)選一次垃圾分類文明家庭，頒發(fā)電子獎(jiǎng)狀,。將家長(zhǎng)在班級(jí)發(fā)送的視頻在班級(jí)一體機(jī)上進(jìn)行播放,，激發(fā)全體幼兒的環(huán)保意識(shí)。

第四階段：成果展示

家長(zhǎng)和孩子一起制作“我是垃圾分類小能手”的海報(bào),，帶來(lái)幼兒園和同伴分享在家進(jìn)行垃圾分類的過(guò)程,，并在幼兒園大廳進(jìn)行展示。

第五階段：總結(jié)分享

開展班級(jí)“我是垃圾分類小能手”的總結(jié)活動(dòng),，與幼兒一同回顧班級(jí)特色實(shí)踐活動(dòng)開展的全過(guò)程,，班級(jí)教師整理資料做成微信文稿推送。

此方案為預(yù)設(shè)活動(dòng)方案,，在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中,，我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際參與情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使其更適宜幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要,，促進(jìn)孩子們的發(fā)展,。