學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

這次家長(zhǎng)會(huì),，我的目的之一是：讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)欣賞孩子，正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)自己的孩子,。

做父母的教育孩子要有顆平常心,，，就是讓子女快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng),，成為"平常人",，即心地平和，能與人和諧相處的心理健康的人,。你想把孩子培養(yǎng)成偉人,，最可能的結(jié)果是孩子很平庸，連普通人也做不好,；而如果你按照平常人的模式培養(yǎng)孩子,，也許經(jīng)過(guò)或長(zhǎng)或短的歷練，孩子真能成為一個(gè)"人物",。不要把你的愿望強(qiáng)加在孩子身上,，不要讓孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)你的原望。留一個(gè)自由的空間讓孩子盡情地去成長(zhǎng),，完全地發(fā)展自我,。

用反常的眼光看孩子，是當(dāng)今父母普遍存在的問(wèn)題,，只要覺得自己的孩子不如別的孩子,，就懷疑自己的孩子有毛玻當(dāng)父母學(xué)會(huì)用正常的眼光，發(fā)展的眼光看孩子,，就會(huì)理解孩子的心理,，原諒孩子的過(guò)失,，看到孩子的長(zhǎng)處,，不要拿自己的孩子和別人的孩子比，要相信自己的孩子,。今天的父母對(duì)孩子多有煩惱,，少有驚喜,，原因在于不是去賞識(shí)自己的孩子，而是總盯著別人的孩子不放,。

今天的父母面對(duì)孩子那么心急氣躁,，原因是虛榮。孩子考試沒考好,，是讓你沒面子,，批評(píng)訓(xùn)斥；孩子有了點(diǎn)成績(jī)或考上了好的學(xué)校,，是給你添了光彩,，于是到處?kù)乓０押⒆拥囊磺泻妥约旱臉s譽(yù)聯(lián)系在一起,，這就是虛榮,，是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成工具,，為了實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望,，一味地要求，強(qiáng)迫孩子,，不尊重孩子,，這是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。當(dāng)孩子成績(jī)差是要幫助孩子找出原因,，樹立自信心,，而不是一味的埋怨挖苦打罵。

有些父母怕男孩學(xué)壞,，擔(dān)心女孩受害,，每天為孩子提心吊膽。但誰(shuí)也不可能整天跟著孩子,，所以要培養(yǎng)孩子自立,、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格,，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí),。有人給快樂(lè)人生總結(jié)了三句話。即：面對(duì)生活,，要微笑著說(shuō)："太好了,！"面對(duì)困難，要勇敢說(shuō)："我能行,！"與人相處要主動(dòng)說(shuō)："你有困難嗎我來(lái)幫助你,！"這三句話，對(duì)于培養(yǎng)孩子們良好的心態(tài)將起到積極的作用。面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，一個(gè)人能否獲得成功,，關(guān)鍵在于勇氣，在新的競(jìng)爭(zhēng)中,，"我能行"三個(gè)字將顯示出其特有的魅力,。

這次家長(zhǎng)會(huì)的目的之二是：讓家長(zhǎng)在新的世紀(jì)里做智慧型的家長(zhǎng)。

做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教,，把理性的教化,，愛的滋潤(rùn)，美的熏陶有機(jī)的融為一體,，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,，指導(dǎo)孩子在做事中開智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間,，允許充分發(fā)揮自己的想象力與表現(xiàn)力,，鼓勵(lì)孩子自信，相信孩子之間只有個(gè)體差異,，沒有好壞之分,，把孩子的夢(mèng)想當(dāng)做是令人欣賞的志向，當(dāng)做經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng),，鼓勵(lì)孩子要大膽嘗試,，只要孩子努力去做，父母都應(yīng)該說(shuō)："好,，非常好",，因?yàn)楹⒆又挥袑?duì)自己充滿信心，成人后才能在無(wú)限地空間實(shí)現(xiàn)飛躍,。

家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到了我們的預(yù)期目的,，拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，使家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和家教方面得到了收獲,。因此孩子是你們的,，也是我們的；南流中學(xué)是我們的,，也是各位家長(zhǎng)和你們孩子的,。我們真誠(chéng)的希望與家長(zhǎng)攜手合作，共同努力,，榮辱與共,，把我們共同的孩子培養(yǎng)成人成才。

初中家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

光陰似箭轉(zhuǎn)眼間兒子已升入初中而年級(jí)了,，回顧兒子這幾年來(lái)的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步,，有兒子自己的努力,，也有我們父母的教誨，在教育孩子的問(wèn)題上,，我有幾點(diǎn)心得：

記得兒子上小學(xué)時(shí)，每一次對(duì)于不會(huì)做的題和不會(huì)回答的問(wèn)題,，兒子來(lái)問(wèn)我,，心想這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)做，于是就指責(zé)批評(píng)他,，過(guò)后,，自己以追悔莫及，在教育孩子問(wèn)題上,，我缺乏耐心,。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在書店看到一本《認(rèn)識(shí)你的孩子》這本書,，說(shuō)的是一個(gè)父親對(duì)素質(zhì)教育工作者的感悟,。這本書，指明了我教育孩子的方向,，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,。我漸漸地改變了自己，多數(shù)時(shí)間花費(fèi)用在讀一些素質(zhì)教育的書,，如：《我們是這樣教育孩子的》,、《哈佛女孩——?jiǎng)⒁噫谩返龋瑥乃麄兘逃⒆拥姆椒ㄉ?，吸取?jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。孩子的心靈是否舒展,，才是教育成敗的關(guān)鍵,，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂(lè)而輕松地飛，心靈壓抑的孩子只能會(huì)痛苦而緩慢地爬,，沒有賞識(shí)就沒有教育,，賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗,，不是好孩子需要需要賞識(shí),，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好，不是壞孩子需要抱怨,，而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞,，學(xué)會(huì)了賞識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)了孩子的許多優(yōu)點(diǎn),，兒子擅長(zhǎng)寫作,、書法。小學(xué)階段的比賽獲過(guò)獎(jiǎng)，我漸漸體會(huì)到：常識(shí)教育的結(jié)果,，讓孩子飽嘗了成功的歡樂(lè),，學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃。

世界上的每一個(gè)人總有一天走向社會(huì),，肩負(fù)起社會(huì)的使命,，而現(xiàn)在的小孩大多來(lái)自獨(dú)生子女家庭，從小就有家人圍著轉(zhuǎn),，太多的時(shí)候是“皇帝不急太監(jiān)急”,，長(zhǎng)此以往如何獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，所以從小就要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感,，于是日常生活中很多事情“下放”給孩子做,，比如說(shuō)：簡(jiǎn)單的家務(wù)活；自己的學(xué)習(xí)用品按需購(gòu)買,；自己的物品及時(shí)收拾,；自己的零花錢合理支配；自己的壓歲錢學(xué)會(huì)掌管……這樣以來(lái),，孩子有了一種當(dāng)家作主的自豪感,，孩子的自主性、獨(dú)立性和責(zé)任感得到不斷培養(yǎng),。

早在幼兒時(shí)期,，我們就非常注重孩子的興趣培養(yǎng)。從在他上幼兒園時(shí),，根據(jù)不同時(shí)期的興趣和愛好,，使兒子先后在各項(xiàng)比賽中，取得了一定的成績(jī),，不但提高了綜合素質(zhì),，而且培養(yǎng)了他的毅力。

因?yàn)樘幵诔砷L(zhǎng)時(shí)期的孩子,，他們分辨是非的能力還不強(qiáng),。假如他犯了錯(cuò)誤，不及時(shí)指出來(lái),，讓他一而再,，再而三，到最后就會(huì)成為壞習(xí)慣,，那時(shí)候要改已經(jīng)來(lái)不及了,。只有及時(shí)指出來(lái)，并讓孩子知道錯(cuò)誤的后果,，及時(shí)幫助他改掉,、糾正,，就會(huì)收到事半功倍的效果。

與孩子溝通,，首先要尊重孩子,，作為孩子的`家長(zhǎng)，不光只是他的家長(zhǎng),，更重要是要成為他的好朋友,。要肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，在此基礎(chǔ)上再指出孩子的過(guò)錯(cuò)或不足，這樣孩子就容易接受大人的意見,，否則,，一味地?cái)?shù)落、責(zé)怪孩子,，只會(huì)產(chǎn)生逆反心理,。

在教育孩子的同時(shí)，作為父母還要不斷地學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓我們的下代,，勤奮而善良,，樂(lè)觀而勇于開創(chuàng)，希望他有完美的人生,，成為一個(gè)幸福而快樂(lè)的人,。

初中家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

今天下午，在我送走了最后一位家長(zhǎng)之后,，終于長(zhǎng)吁了一口氣,，緊繃了一周的弦終于松了下來(lái)。

對(duì)于一個(gè)從來(lái)沒有當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō),，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰”來(lái)描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師,，那你雕刻的是一件無(wú)法后悔不可復(fù)制的作品;如果說(shuō)教師是園丁,，那你種的每一棵植物都是不同品種，所以你必須要用不同的培育方式來(lái)讓他們茁壯成長(zhǎng);如果非要說(shuō)教師是蠟燭,，那也要問(wèn)問(wèn)自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈,。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長(zhǎng)們交流教育思想,，尋找解決問(wèn)題的途徑,。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下,，孩子們才能健康、和諧,、快樂(lè)的發(fā)展,。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問(wèn)題：

第一,，很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情,，與家長(zhǎng)沒多大關(guān)系，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任,，從來(lái)不考慮是不是自己的問(wèn)題,。他們從來(lái)不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí)，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，還要求孩子干這干那的,，而他們呢?不是玩麻將，就是玩游戲,。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶,、外公外婆，自己外出打工,，美其名曰是為了孩子,，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情?他們知道嗎?不,，他們很多人不知道,。

曾經(jīng)有一個(gè)孩子，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，他的父母問(wèn)孩子：“我們賺錢給你最好的生活,，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么，除了錢,，你們還給我什么?你們從來(lái)不關(guān)心我,，從來(lái)不知道我真正想要的是什么!”不錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)就是如此,，家長(zhǎng)為了孩子,，可以付出一切，但是他們并不知道,，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂(lè)樂(lè)的生活,。

相反的，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師,，是學(xué)校沒有教育好孩子。在這里,，我要說(shuō)的是,，教育孩子不僅是學(xué)校的事,，更是家長(zhǎng)的事，家是孩子最初的生活環(huán)境,，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校,，父母也是孩子的第一任老師，父母的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用,。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。只有學(xué)校家庭攜手配合,，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

第二，家長(zhǎng)要求教師,、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生,，但是卻有前提，不許打罵,，不許言語(yǔ)批評(píng),。是的,，教師的確不能打罵學(xué)生,。問(wèn)題是有些家長(zhǎng)嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯(cuò)誤,，也不許批評(píng),，這種畸形的“愛”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽從學(xué)校教育,，甚至打了架還要拿出家長(zhǎng)來(lái)壯膽,，揚(yáng)言“我爸爸是……”，“等著叫我媽如何如何”,。有些家長(zhǎng)都管不了的孩子,，我們也不打不罵，但說(shuō)服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,，這讓人很為難,，所以要讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)教育的難處,，在理解教師的基礎(chǔ)上,，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。記住,，教育好孩子是家長(zhǎng)的心愿,，也是我們學(xué)校和老師的心愿。

第三,，很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師不夠了解,，有的家長(zhǎng)甚至不知道孩子在哪個(gè)班,，班主任是誰(shuí)，孩子送到學(xué)校就不管了,，平時(shí)根本不與老師溝通,，一個(gè)電話也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞,，不能做到全面,、具體、客觀地了解孩子,，甚至有的家長(zhǎng)會(huì)也要推說(shuō)有事而不愿參加,。我不知道是孩子的問(wèn)題，還是家長(zhǎng)的問(wèn)題,?？傊褪羌议L(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心,。

其實(shí),，還有很多的事情不好用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，我確實(shí)收獲不少,，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。

初中家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

中考的腳步越來(lái)越近，作為一名初三孩子的家長(zhǎng),，難免有些焦慮,，自己該如何陪孩子一起走過(guò)中考這一年？這次家長(zhǎng)會(huì),，徐老師通過(guò)小游戲互動(dòng)的形式讓我感觸良多,。

到了初三，孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯增大,，昕芽有時(shí)會(huì)在作業(yè)做完后會(huì)跟我吐嘈一些不開心的事或者覺得對(duì)她有壓力的事,，我有時(shí)會(huì)以很晚了為由催她睡覺，沒有好好和她溝通,，或者不知道怎么勸解甚至沉默回應(yīng),，她會(huì)因?yàn)槲业姆笱軕B(tài)度生氣。通過(guò)徐老師分享的傾聽技巧,，我明白這方面的不足,，用心傾聽，努力做一個(gè)孩子的良師益友,。

孩子這學(xué)期的兩次考試,，成績(jī)起伏比較大,，說(shuō)明了她基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面,，接下來(lái)需要和孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，查漏補(bǔ)缺。同時(shí),，如何做到有效學(xué)習(xí),，也是努力的方向。

對(duì)待成績(jī),，我在孩子面前比較佛系,，不會(huì)因?yàn)槟炒慰疾疃ヘ?zé)罵，而是冷靜對(duì)待,，一起分析原因,，家長(zhǎng)會(huì)上，昕芽給我寫的信上說(shuō)：“媽媽,，謝謝你,！我這次考差了，你沒有一句責(zé)罵,，反而鼓勵(lì)我,，心平氣和地和我一起分析原因，讓我很感動(dòng)”,。

初中家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng),。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任,、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記,，并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì),。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì)，使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感,。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活,，因此，我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里,，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子,，使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開端。

我們都知道對(duì)孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事,，家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任,。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血,，也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠,，聽了班主任郝老師的講話后,，我更是茅塞頓開，受益匪淺,。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,，小學(xué)基礎(chǔ)差，小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢,，偏科問(wèn)題突出,。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差，升入初中后成績(jī)也不理想,，特別是數(shù)學(xué),，因基礎(chǔ)差，初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽天書,，聽課非常吃力,，月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心,，溝通和鼓勵(lì)她樹立信心,，從頭再來(lái)，在老師和同學(xué)的幫助下,，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,，這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線，但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步,，對(duì)此,，我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力，并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求,，幫助她確定了新的目標(biāo),，爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。

二,，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身,。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,，我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開小差,，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她,，上課做不到聚精會(huì)神，專心聽講,，下課后又不知道復(fù)習(xí),，時(shí)間都用在了玩上，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。老師的講的聽不懂又不好意思去問(wèn),，這樣問(wèn)題越積越多,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。

再就是郝老師講的,，寫作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí),，再作業(yè)，后預(yù)習(xí)”,。我覺得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門,，一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容,，寫作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化,。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使看不懂也多少加深了一遍印象,，第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松,，在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲，爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí),，再作業(yè),，后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

郝老師還講到,，現(xiàn)代教育提倡：自主互動(dòng),，高效課堂。也就是說(shuō),，以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽課,，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí),、作業(yè),、預(yù)習(xí)、背單詞,、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成,。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則,，必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神,，郭怡父親也提到，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視,，玩電腦等,，以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng),，要多陪陪孩子,，陪她學(xué)習(xí)，看書，多與她溝通,，做她的朋友,，而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止，處理事情的方式,，待人接物的態(tài)度,，要善于幫助別人，享受友誼帶給她的快樂(lè),，爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要,，受歡迎的人。

通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),，我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦,，也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，多與老師溝通,，保持聯(lián)系,，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子,，老師的學(xué)生,，讓我們攜手，共同托起明天的太陽(yáng),。

最后,，謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。

初中家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

本次家長(zhǎng)課,，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí),，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白,，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期,，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟,，追求個(gè)性張揚(yáng),，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神,，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng),，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。因此,，如何教育孩子,，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn),，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn),，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果,。從這個(gè)角度上看，上這樣的課,，接受這樣的教育,，顯得多么重要！

如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友,，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中,，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng),，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助,，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意,。今天的家長(zhǎng)課,，我最大的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要,、成長(zhǎng)比成功重要,、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié),，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，做最好的自己！”讓我很是振奮,。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生,，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病,，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是當(dāng)務(wù)之急！

班主任老師,，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰明就是不干”,，言下之意就是他的孩子智商不低,，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低，道理很簡(jiǎn)單,，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好,，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好；如果自己成績(jī)不好,，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí),、遇到不好的老師等理由，為自己過(guò)去沒有取得好成績(jī)合理化,。二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明,、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn),，勤勞、善良,、可愛,、正義和樂(lè)于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心,、反應(yīng)慢,、有點(diǎn)笨，粗心其實(shí)是知識(shí)沒有真正理解和掌握,，肯定有其盲點(diǎn),，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反應(yīng)慢和笨,，絕大部分與智商沒有關(guān)系,，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子,，久而久之,，孩子也會(huì)成為一種心理暗示，這種心理暗示,，反復(fù)刺激和強(qiáng)化,，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人,，最重要的是對(duì)自己失去信心,。

從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響,，我以為自卑,、自尊、自信,，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō),，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō),，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程,，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息,，他就會(huì)變得更自信,，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信,，甚至?xí)魅窘o他人,，與別人快樂(lè)地分享著自己的自信和成功,，反之亦然。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生,、單科狀元,、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花,，還鼓勵(lì)沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步,。更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言,，用學(xué)生去感化學(xué)生,，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō),，“下次,，我一定成功！”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng),，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力,，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生！

通過(guò)今天的家長(zhǎng)課,，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué),。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期,，特別關(guān)注孩子的壞毛病,，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期,。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng),，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀,，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué),，為什么要孩子天天寫“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí),，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣,，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起,，本身就是一種垂范作用,，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡,，老師豈不比我們更辛苦,。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂(lè),！周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì),，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng),、溝通和交流的平臺(tái)。

家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束了,，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的,。

初中家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

9月4日有幸參加了育德會(huì)館二中分校組織的初中新生學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，仔細(xì)聆聽了楊老師講的初中新生學(xué)習(xí)方法及如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作為眾家長(zhǎng)中的一員，自己深受感動(dòng),，同時(shí)明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任,，只有學(xué)校及家長(zhǎng)共同努力來(lái)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子濃厚學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性，知道為什么而學(xué)習(xí),，為誰(shuí)而學(xué)習(xí),，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，永保積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài),！簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

作為家長(zhǎng)，首先明白,，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,，從家庭教育再到學(xué)校,，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的配合,，倘若沒有良好,、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果,。同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差呢,？孩子家庭教育,、學(xué)習(xí)心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)慣是成績(jī)好壞的關(guān)鍵所在。

我們跟所有的父母一樣,，希望自己孩子的一生是平安的,、快樂(lè)的、幸福的,。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的,，但我們必須讓孩子明白一個(gè)道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人,。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要,。嚴(yán)格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)方法,，初中課程明顯增多，與小學(xué)相比學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要,，真正做到手,、腦、口并用,。要從新學(xué)習(xí)開始扎實(shí)學(xué)好每一門課程,，初一是基礎(chǔ)要打牢，如果基礎(chǔ)不牢,，初二開始分化,，初三真得天上地下了！當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)少一些批評(píng)而多一些鼓勵(lì)和引導(dǎo),，孩子的自信心自然就會(huì)不斷增強(qiáng),。只要有了明確的目標(biāo)和充分的自信心，孩子就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情,，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),，什么時(shí)間放學(xué)，完成沒完成老師布置的作業(yè),。這樣,，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功,，努力把學(xué)習(xí)搞好,。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣。一開始寫作業(yè)就必須專心學(xué)習(xí),，既不允許離開座位,，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子,，沉下心來(lái)認(rèn)真完成每天的作業(yè)是學(xué)習(xí)成績(jī)的基本保障,，久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習(xí),，當(dāng)孩子有了高飛的沖動(dòng)就不會(huì)滿足在地上爬行?

再次引用楊老師講一句話：好習(xí)慣就是好品質(zhì),！

初中家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣,，我們都期盼自己的孩子在小學(xué)六年能得到良好的教育,，渴望自己孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法,，取得的效果事倍功半,。今天我們?cè)谘匦〖议L(zhǎng)學(xué)校，再一次傾聽了孫寶平教授所作的《讓孩子愛上學(xué)習(xí)》的生動(dòng)報(bào)告,，讓我這個(gè)已有10年年齡的家長(zhǎng)深感自愧弗如,?？磥?lái)我確實(shí)要改變一下我對(duì)孩子的家庭教育方法,。下面是我本人的一點(diǎn)體會(huì)，供大家一起參考,。

孫寶平教授報(bào)告中所說(shuō)的“激發(fā)孩子的好奇心,，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮,。的確如果讓孩子愛上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，將讓他人生受益無(wú)窮,，家庭教育就起到了事半功倍的效果。

今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判?。孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整,、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他,，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他,，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心,，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵,。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣,，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們的臥室離孩子的書房?jī)H一墻之隔，他媽媽在他學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常在隔壁房間看電視和碟片,，雖然聲音開得很小,，多少對(duì)他有點(diǎn)影響,。為此我們決定今后只要他在書房學(xué)習(xí)一律不準(zhǔn)看電視和碟片。為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，就會(huì)潛移默化地幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這就是所謂的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣,，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái),。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好,，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快,，我們決定今后和孩子同讀一本書，一起把它讀完讀精,，然后大家一起談?wù)勛x書的感受,，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣,，提高和保持孩子讀書的熱情,。

我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好,。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的,，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵,。然而孩子長(zhǎng)大了,，他有自己獨(dú)立思想。有時(shí)候他嘴里服從,，其實(shí)心里不服,。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情,，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)歷的事,。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情,，我們也不訓(xùn)話、不生氣,，而是多聽少講,。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談,。剛開始時(shí),，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了,。

要做孩子的朋友,，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言,。如果你不學(xué)新知識(shí),，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏,，思想陳舊,，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西,。比如流行的思想,，流行的服飾，流行的技術(shù),，流行的音樂(lè),，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道,。

今后我們決定要多陪陪自己的孩子,，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩,，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了,，一切都是老師的事情,，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候,，不要馬上發(fā)火,，先聽聽孩子的理由。

為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展,，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛而不溺愛,；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定,；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足,。把孩子視作朋友，視作知己,，使孩子始終在一種寬松,、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍,，我們從自我作起,，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙,，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞,，使孩子在讀書之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí),。在節(jié)假日或空閑時(shí)間,，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí),，開拓視野,，增加一些書本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流,，融洽關(guān)系,，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。