從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中家長會家長心得體會 初中家長會的心得篇一

對于一個從來沒有當過班主任的我來說,，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰”來描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師,，那你雕刻的是一件無法后悔不可復制的作品,；如果說教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種,，所以你必須要用不同的培育方式來讓他們茁壯成長,；如果非要說教師是蠟燭，那也要問問自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈,。所以帶著這樣的想法,，我認真地與家長們交流教育思想，尋找解決問題的途徑,。只有在學校和家庭的共同努力下,，孩子們才能健康,、和諧、快樂的發(fā)展,。

通過家長會,，使我更加認識到當今的教育存在的諸多問題：

第一，很多家長認為教育是教師和學校的事情,，與家長沒多大關系,，當孩子出現(xiàn)問題的時候只一味的追究學校和教師的責任，從來不考慮是不是自己的問題,。

他們從來不關心孩子的思想和學習,，甚至在孩子學習的時候，還要求孩子干這干那的,，而他們呢,？不是玩麻將，就是玩游戲,。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶,、外公外婆，自己外出打工,，美其名曰是為了孩子,，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么，是金錢還是親情,？他們知道嗎,？不，他們很多人不知道,。曾經(jīng)有一個孩子,，在他犯錯誤的時候，他的父母問孩子：“我們賺錢給你最好的生活,，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么,，除了錢，你們還給我什么,？你們從來不關心我,，從來不知道我真正想要的是什么！”不錯,，當今社會就是如此,，家長為了孩子，可以付出一切,，但是他們并不知道,，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂的生活。相反的，孩子出現(xiàn)了問題,，他們便把一切都歸咎于學校和教師,，是學校沒有教育好孩子。在這里,，我要說的是,，教育孩子不僅是學校的事，更是家長的事,，家是孩子最初的生活環(huán)境,，家庭應該是孩子的自已所學校，父母也是孩子的第一任老師,，父母的一言一行,、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用,。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。只有學校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。

第二,，家長要求教師、學校嚴格管理學生,，但是卻有前提,，不許打罵，不許言語批評,。

是的,，教師的確不能打罵學生。問題是有些家長嬌慣孩子到了一定程度了,，即使孩子有錯誤,，也不許批評，這種畸形的“愛”導致孩子在校為所欲為,，不聽從學校教育,，甚至打了架還要拿出家長來壯膽，揚言“我爸爸是……”,，“等著叫我媽如何如何”,。有些家長都管不了的孩子，我們也不打不罵,，但說服教育對于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用,，這讓人很為難，所以要讓家長也參與進來,，體驗教育的難處,，在理解教師的基礎上，將雙方教育有機結(jié)合起來,。記住,，教育好孩子是家長的心愿,，也是我們學校和老師的心愿。

第三,，很多學生家長對學校和老師不夠了解,。

有的家長甚至不知道孩子在哪個班，班主任是誰,，孩子送到學校就不管了,，平時根本不與老師溝通，一個電話也不打,，對于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞,，不能做到全面、具體,、客觀地了解孩子,，甚至有的家長會也要推說有事而不愿參加。我不知道是孩子的問題,，還是家長的問題,。總之,，就是家長對孩子不夠關心,。

其實，還有很多的事情不好用語言來表達,。但是通過家長會,，我確實收獲不少，使我增加了不少知識,，也增多了不少的經(jīng)驗,，也使我真正體驗到：班主任工作的任重而道遠。

初中家長會家長心得體會 初中家長會的心得篇二

9月4日有幸參加了育德會館二中分校組織的初中新生學生家長會,，仔細聆聽了楊老師講的初中新生學習方法及如何養(yǎng)成良好的學習習慣,，作為眾家長中的一員，自己深受感動,，同時明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是家長義不容辭的責任,，只有學校及家長共同努力來關心孩子學習和成長，使孩子養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，培養(yǎng)孩子濃厚學習興趣,，讓孩子明白學習的重要性，知道為什么而學習,，為誰而學習,，激發(fā)孩子的學習動力，永保積極向上的學習心態(tài)！簡單的談談我的心得體會,。

作為家長,，首先明白，孩子的智力基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的,，從家庭教育再到學校,，在學校塑造和加工的全部過程中,，離不開正確家庭教育的配合,，倘若沒有良好,、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產(chǎn)生好的教育效果,。同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好,，而有的學生學習成績差呢？孩子家庭教育、學習心態(tài)和良好的學習慣是成績好壞的關鍵所在,。

我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的,、快樂的,、幸福的,。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的,，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人,。因此,，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要,。嚴格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學習”學習方法,，初中課程明顯增多,，與小學相比學習方法顯得尤為重要,，真正做到手,、腦、口并用,。要從新學習開始扎實學好每一門課程，初一是基礎要打牢,，如果基礎不牢,，初二開始分化，初三真得天上地下了,！當孩子出現(xiàn)錯誤時少一些批評而多一些鼓勵和引導,，孩子的自信心自然就會不斷增強。只要有了明確的目標和充分的自信心,，孩子就會覺得學習是一件很快樂的事情，并表現(xiàn)出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣,。

家長要更多一點的投入精力關心學生的學習,。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學,，什么時間放學,，完成沒完成老師布置的作業(yè),。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注,，當然在學習上就會非常用功,，努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性,，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力,，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣,。一開始寫作業(yè)就必須專心學習,，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事,，大人也不能打擾孩子,，沉下心來認真完成每天的作業(yè)是學習成績的基本保障，久而久之,，孩子自然就形成了安靜,、專注的習，當孩子有了高飛的沖動就不會滿足在地上爬行,？,？

再次引用楊老師講一句話：好習慣就是好品質(zhì)！

初中家長會家長心得體會 初中家長會的心得篇三

本次家長課,，使我們?nèi)w家長增長了知識,，最少對我來說受到了一次心靈的震憾,，因為我們家長明白,，小學升入初中是孩子一個重要轉(zhuǎn)型期,，無論生理還是心理，他們渴望成熟,，追求個性張揚,，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神,，但他們在生活中自理能力不強，現(xiàn)實缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力,。因此,，如何教育孩子,，成為初中生家長最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗,，往往容易產(chǎn)生錯誤觀點,，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個角度上看,，上這樣的課,，接受這樣的教育，顯得多么重要,！

如果說老師與學生家長是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友,，那么在孩子—老師—家長的三位一體實踐中，無疑老師是其中的總設計師,。家長與學生共同成長,，離不開老師的正確教導和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向,，才不會違背教育的本意,。今天的家長課，我最大的收獲是,，從校長到班主任師都向我們家長傳達了這樣一個理念：成人比成才重要,、成長比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要,。教室的標語“注重每一個細節(jié),，養(yǎng)成良好習慣,，做最好的自己！”讓我很是振奮,。一個小學生如何成為一個健康向上的中學生,，將來成為一個好學生，在最短時間改掉壞毛病,，培養(yǎng)成一個良好的學習習慣和方法,，是當務之急！

班主任老師,，還給我們講了可能每天每個家長都在重復犯著和實踐著的錯誤，家長描述孩子的兩個特征和誤區(qū),，一是“我家孩子聰明就是不干”,，言下之意就是他的孩子智商不低，因為每個家長從內(nèi)心來說也不愿意也不會承認自己的智商低,，道理很簡單,，如果我們的家長自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學習成績好，他有理由相信孩子理所當然成績好,；如果自己成績不好,，他也會找出很好諸如生不逢時、遇到不好的老師等理由,，為自己過去沒有取得好成績合理化,。二是誤把“聰明、漂亮說成孩子優(yōu)點”,，其實聰明,、漂亮是孩子的特點而不是優(yōu)點，勤勞,、善良,、可愛、正義和樂于助人等才是孩子的優(yōu)點,。有的家長總是抱怨自己的孩子就是粗心,、反應慢、有點笨,，粗心其實是知識沒有真正理解和掌握,，肯定有其盲點，或者說是訓練強化不夠,。反應慢和笨,，絕大部分與智商沒有關系，主要原因是學習方法不正確,，如果家長或老師反復這樣說孩子,，久而久之，孩子也會成為一種心理暗示，這種心理暗示,，反復刺激和強化,，就會成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人,，最重要的是對自己失去信心,。

從我個人經(jīng)歷來說，這些對孩子成長將有終身影響,，我以為自卑,、自尊、自信,，從人性的弱點和優(yōu)點來說,，是生來自有，從教育來說,，又是一個學習實踐過程,，是一個成長和積累的過程，如果一個人反復得到自信的信息,，他就會變得更自信,，實現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信,，甚至會傳染給他人,，與別人快樂地分享著自己的自信和成功，反之亦然,。老師按學生段考成績把學生分為優(yōu)秀生,、單科狀元、進步生進行獎勵,，特別是讓孩子給家長戴上紅花,，還鼓勵沒有得獎的同學下次一定能取得進步。更讓人意外的是,，她讓不同的學生代表發(fā)言,，用學生去感化學生，用學生去引導學生,。我的孩子當時就對我說,，“下次，我一定成功,！”適當?shù)募顣殡S孩子的成長,，成為他們不斷取得進步的動力，也印證了人們常說的一句話：老師的一句話也許能改變一個人的一生,！

通過今天的家長課,，很慶幸自己的孩子選擇了實驗中學,。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學年磨合期,，特別關注孩子的壞毛病,，賞識孩子的每次改進和進步，反復強調(diào)近二個月是孩子養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵期,。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動,，理解你為什么剛開學就要求學生早上六點50分到校，靜下心情早讀,，晚上5點40分左右放學,，為什么要孩子天天寫“三個一”，與其說是在給孩子傳授知識,，不如更準確無誤說是在培養(yǎng)教育孩子的好習慣,，使他們把學習和用功培訓成為一種自覺！老師的起早貪黑與學生在一起,，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會到老師的用心良苦,，另一方面也會使他們獲得了一種心理平衡,，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累,，當它成為一種自覺時也許就會享受到其中的快樂,！周三的家長接待日和每月一次的家長會，也會給“教師—家長—學生”提供了一個互動,、溝通和交流的平臺,。

家長會很快結(jié)束了，但留給我們家長的思考和努力將會是深遠的,。