在經濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么什么樣的報告才是有效的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

報告的格式及范文篇1

3月30日至4月2日,，在公司的帶領下，我們一行三人前往公司,、公司進行了實地考察學習。在此期間聽取了兄弟單位人員和生產技術骨干對安全生產管理,、人員管理及設備管理等方面的詳細介紹,。同時到生產現場進行了參觀,，并結合我公司生產過程中經常存在的問題進行了對口探討,。使我們對其現場安全管理,，生產管理、職工培訓,、消防管理等方面有了比較深刻的了解，有許多好的方面值得我們學習和借鑒?，F歸納為以下幾個方面：

一、制度健全職責明確落實到位

安全管理：設有安健環(huán)辦公室,，具體負責安全、環(huán)保,、職業(yè)健康等相關工作,，總共配置3名工作人員;在生產部設有1名專職安全管理人員,，具體負責安全生產工作。

生產管理：生產管理部門為生產部及工程技術部,。生產部負責生產運行管理，工程技術部負責廠內基建工程管理及設備的檢修維護;生產管理部門設置與我公司一致,。

這兩家單位，無論從現場管理,、安全管理、人員管理,、還是設備管理都有完善的規(guī)章制度,，也相當規(guī)范,。對待任何工作都能做到有章可循，上到車間管理,，下至普通員工都能明確自己的崗位職責，盡心盡力。生產現場不管運行還是檢修在值長的統一指揮協調下，行動一致,，各負其責，認真做好本職工作,，避免了工作中相互推諉扯皮的現象,。

二,、取長補短，學習先進經驗

的生產現場硬件設施較好，廠房的地面衛(wèi)生設有專人負責打掃,，地面非常干凈。設備衛(wèi)生由專人負責打掃,，設備衛(wèi)生一塵不染,，廠房控制室窗明地凈，安全標語,、規(guī)章制度等定制牌醒目規(guī)范,，給人一種非常舒適的感覺。每臺設備都標注了生產責任人及檢修責任人,。在生產現場醒目的標識牌到處可見,，如“高溫高壓管道，請快速通過”,、“工作場所有噪音,，操作時請帶耳罩”、“禁止使用通訊器材”等等,。同時在存在職業(yè)危害因素的現場都設置了危險告知牌,，明確告知現場的職業(yè)危害因素，保證員工了解現場職業(yè)危害因素,。另外，兩家公司現場的燃油泵房都進行了封閉，現場也進行了地面硬化,，杜絕了人員隨意出入、雜草起火等安全隱患,。在,，其對消防設施的管理及工作票的管理比較到位,。其消防箱使用封條進行密封，在箱門外設有檢查卡,，定期進行檢查，便于對消防設施進行管理,。

其在工作票的管理上，在日常管理的基礎上,，月底由專業(yè)、部門,、安全員各級人員層層進行審核把關,，簽字確認,，保證了工作票的正確實行。另外,，在員工培訓方面，的培訓職能落實到了各部門,，重點由各部門利用班后1小時的時間，每月兩次由專工等專業(yè)技術人員根據實際工作需要進行安全培訓,，學習安全生產技能及相關的操作規(guī)程等內容。同時由值長利用每班班前10分鐘進行“安全講話”,，重點傳達上級公司的有關安全文件,，相關領導的講話精神,，生產現場的安全注意事項等內容,，提升了員工的安全生產意識。公司安健環(huán)辦公室重點負責審核現場危險作業(yè)的安全措施及各項制度的現場落實情況,。

三、職工培訓,，常抓不懈

的安全培訓重點由部門根據各專業(yè)職工業(yè)務素質的高低定期進行理論和實踐考試,，每月進行一次技術問答和事故預想,，定期進行運行規(guī)程和現場實際操作考試，隨時進行現場考問,。公司級的全體人員培訓全年只進行了兩次,，一次是全員安全規(guī)程考試,，一次是工作票的相關人員培訓。通過狠抓考試質量及考場紀律,，保證了培訓效果。推行了全能值班員制度,，減少了人員并提高了人員效率。值班人員的在崗培訓從細,、從嚴,、從生產實際出發(fā),，力爭一專多能，由各值根據部門下達的任務和要求,，結合本值實際，制定培訓計劃,，有階段性,、季節(jié)性,、針對性地督促值班人員學習。我公司也花大力氣對職工進行安全意識及安全業(yè)務培訓,，但是效果不是很明顯,。下一步將改變培訓方式，做好職工培訓工作,，以提高各專業(yè)職工的業(yè)務素質,，為安全生產奠定良好的基礎,。

四,、學習體會及下一步

工作計劃

通過這次考察學習，觸動很大,，讓我們感受到了前所未有的壓力。尤其是通過與同事的溝通交流更是受益匪淺,，作為旗下的兄弟單位,，我們與合肥公司的差距是全方位的!司從中層干部到職工的平均年齡都比較年輕,，其安全負責人只有29歲，但全體人員業(yè)務素質高,，工作思路清晰，工作方法明確,，工作作風扎實，目標明確,，從上到下擰成一股繩,，把一個建成只有1年多的新企業(yè),，搞得紅紅火火，做成了標桿企業(yè),。這進一步增強了我們加快提高自身及職工素質，建設標桿企業(yè)的危機感和緊迫感,。此次考察讓我們開闊了眼界，轉變了觀念,，找到了差距,。通過學習，計劃在今后的工作中開展以下工作：

五,、安全管理方面：

1.通過學習，計劃在下一步的工作中,，改變工作思路，深入生產現場,，盡可能多的盯靠現場,，查找現場的安全隱患,，制止現場的違章違紀，與各專業(yè)的相關人員制定好現場工作的安全措施,，確保現場的生產安全,。

2.學習其先進工作方法，計劃推行兼職安全員班前安全講話制度,。具體講解生產現場存在的安全隱患及注意事項,，同時，傳達有關安全工作的指示精神,，讓大家了解安全生產形勢，提高自己的安全生產意識，自覺主動的把安全工作落到實處,。

3.改變現行的安全培訓方式，注重實效,，把培訓工作重點下移,，計劃利用每月兩次的班后時間,，由各專業(yè)針對現場實際需要,，開展有針對性的安全培訓，由公司檢查培訓開展情況,。盡量減少大范圍的全員參加的安全培訓,，確保培訓實效。

4.在工作票的管理上,，由事后審核,，向事前把關和事中檢查轉移;由靜態(tài)審核，向工作中的動態(tài)檢查轉移,，與相關部門共同努力,，確保檢修工作的安全開展。

5.在消防設施的管理上,，在加大監(jiān)督檢查頻次的基礎上，比較合肥公司,、協鑫公司及臨沂國能公司的管理模式,，盡快確定我公司消防設施的管理模式,，杜絕消防設施的丟失現象。

六,、生產管理方面：

1.直面現有人員整體素質偏低且缺乏提高自身業(yè)務水平積極性的現狀，教育引導他們形成正確的工作態(tài)度,，組織各專業(yè)扎扎實實的開展業(yè)務培訓,，針對現有人員水平制定切實可行的培訓及目標,，從最基礎的知識、最基本的操作開始做起,，不斷提高人員水平。

2.充分認識設備及各系統存在的缺陷,，組織各專業(yè)提出改進，持續(xù)加強設備治理改造,，提高自動化水平及設備運行可靠性。

3.加強生產現場勞動紀律,、巡回檢查,、設備維護保養(yǎng)等各項管理，使以上工作能真正落到實處,。

總之，通過此次考察學習,，使我們充分認識到了自身的工作差距，感受到了危機感和緊迫感,，但也促使我們樹立了干好工作的信心和決心。我們要以落實推進這次學習成果為契機,，樹立信心,，“由點到面”,，逐級推進，盡快提升自己的工作能力和工作方法,，爭取在有效的時間內，使公司的安全及生產管理工作煥發(fā)新氣象,。

報告的格式及范文篇2

學習是伴隨教師終身的大事,，為學習先進校外教育管理經驗,，進一步推進我縣校外教育的深入發(fā)展，我有幸于xxxx年6月隨同單位其他管理人員共4人,，赴北京參加了中央專項彩票公益金支持青少年校外活動場所建設項目管理干部培訓班。在學習培訓期間,，項目組專門為我們安排了考察學習單位，我想從以下幾個方面對考察的幾個校外教育場所談談我的收獲和想法,。

一、考察總體印象

1,、標新而又不失質樸的辦學理念

我們參觀考察了豐臺區(qū)少年宮,、北京市少年宮,、東城區(qū)少年宮、大興區(qū)少年宮等地,，總的感覺是，不斷創(chuàng)新辦學理念,，但質樸的作風、踏實的工作是始終不棄的根本,。正是如此，從管理到教學,，從教師到學生,，處處時時能夠給人一種人文化的理念,。從每位宮主的介紹來看，生源不是問題,，都有自己的辦學獨特之處,，他們面向全體學生，使全體學生都能享受到學習,、活動的成功和快樂。真正體現了朱熹的“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”。

2,、濃厚的文化氛圍

走進每一所校外活動場所，你將立即被它的具有特色的文化氛圍所吸引：整體的規(guī)劃因地而異,，創(chuàng)設了有利于學生行為發(fā)展的文化氛圍,，古今中外的名人名言隨處可見,，名人的塑像成了默默無言的教育者，甚至于每一塊草坪,、每一個角落都洋溢著校外教育的激情,。

二,、收獲與反思

北京之行，帶給我們的收獲是全方位的,，認真反思，我們除了在硬件方面與這些校外場所有無法相比的條件,，在辦學、教學,、管理等很多方面也確實存在很大的差異,。

此次的外出參觀學習首先是我們了解了發(fā)達城市校外教育場所的建設和發(fā)展,，校外管理的模式和特色，開闊了視野,，激活了思路。這對于在今后的工作中,，制定我們的發(fā)展規(guī)劃，推進校外教育的科學化管理,，促進活動中心跨越式發(fā)展有著非常大的幫助。在此次的參觀學習中,，感受最深的有三點：一是校外的管理要精細,，二是“創(chuàng)新”是校外教育快速發(fā)展的推進器,，三是培訓育人要講究方法。

(一)校外的管理要精細

通過對北京多個少年宮的觀察和聽了宮主的介紹,，不僅都有著一流的環(huán)境和一流的設備，更有著一流的辦學理念和一流的管理,。單位人員分工很精細，從主要領導到教職員工，每一個人都有自己的崗位,、職權、任務,。每一個崗位都有相應的考核,。由于分工細,，要求細、考核細,，而且每個人都有職、有權,、有責,，所以每個人的工作熱情高,，責任心很強，少年宮的各項工作也都能優(yōu)質高效的完成,。

要在校外教育活動場所實現精細化管理，首先要有一只業(yè)務精良,、責任心強的教師隊伍，這也是校外教育發(fā)展的關鍵,。要懂得校外教育發(fā)展的規(guī)律，對本單位的長遠發(fā)展有明確的思路,，同時要加強對老師的培養(yǎng)和教育，提高專業(yè)老師的素質,，并使活動場所上下有一個明確的奮斗目標。其次對本單位教學工作要做到科學合理的安排,，對老師大膽使用,。這樣才能充分調動老師的工作積極性,，充分發(fā)揮老師的創(chuàng)造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法，是工作干得好的能得到相應的獎勵,，而工作無進展的則受到相應的懲處。

(二)校外教育工作要不斷創(chuàng)新,，創(chuàng)新才有發(fā)展,，創(chuàng)新才有特色,。

這是我在北京參觀考察后的最大感受。目前,，北京的這些少年宮在辦學思想、辦學模式,、學校管理、教育教學質量,、校園環(huán)境建設和人才培養(yǎng)等方面都形成了自己的風格，已成為北京市乃至全國的品牌校外教育機構,。之所以如此,，我認為這與校外教育場所的領導和老師善于創(chuàng)新有很大的關系,。當你走進每所少年宮，看到合理的教學布局,、立體的文化設計、各功能室設施等,，到處能體現出管理者對學生的人文關懷。你都會發(fā)現每一個角落都顯現著創(chuàng)新的智慧,。有了這樣善于創(chuàng)新的領導和老師,，學生的創(chuàng)新能力也就能得到充分的培養(yǎng),。

(三)育人要講究方法

在參觀考察幾處知名少年宮之外，組委會還安排我們游覽了一些名勝風景區(qū),，感嘆到首都文化的深厚底蘊,。在此，我不得不佩服旅游區(qū)人的精明,。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來,、消費掉。這就使我想到在我們的校外教育教學工作中,，我們都在積極探索活動場所的育人環(huán)境及功能，盡管我們的出發(fā)點和動機都是好的,，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣,。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢,，有些采用心里疏導,，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段,，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼,。因此我們在教育培訓學生專業(yè)活動的問題上要多動腦子,，多想法子,，使學生高高興興、快快樂樂地接受校外教育培訓活動,，實現教育的理想境界。

見多方能識廣,，這次外出考察給我的感觸是令人欣慰的,，相信許多人將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，能邁出可喜的一步,。因此,，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會,，才能讓教師了解新理論、新方法,，進而切實提高校外教育工作者的主動性與積極性，推動校外教育全面快速發(fā)展,。

報告的格式及范文篇3

20xx年12月15日至12月24日，我們名師考察團一行46人,，在xx院長,、xx老師和xx老師的帶領下,，在江蘇、上海參觀考察了七所小學并聆聽了相關講座,。10天的學習考察，所見所聞頗多,，感受良多，我將從以下三點談談這次考察帶給我的啟示,。

一、觀察與感受

感受一：專家引領,，理論提升

我們有幸聆聽了四位專家的專題講座,，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎教育教學創(chuàng)新的品質》,、《“辦好學前教育”的實踐解讀》、《小學教學專業(yè)標準的制定與解讀》和《平靜中做教改》,，每位專家的講座內容都不同，內容豐富,，理念超前，可以說是對我教育理念,、教育方法的一次洗禮與提升,，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎教育教學創(chuàng)新的品質》的報告,。楊教授從“為什么要主張四個方面回歸普適與樸素”、“教育的目的”,、“課程的困惑”和“方法的思考”等四個方面對基礎教育的問題進行了精辟的剖析。

楊教授給我們詮釋了什么是樸素,，他指出：“樸,，就是未經雕琢的意思,。素，原樣,，是什么就是什么，原汁原味,。”“普適,，是普遍合適?！被A教育創(chuàng)新的品質應當是普適與樸素,。但是當前社會存在著浮躁,、浮華的現象,，存在著一定的形式主義，這勢必對教育產生嚴重的影響,。

接著楊教授講到了教育的目的，即基礎教育的目的是為了什么,？他指出,，基礎教育是終身教育的基礎,，是培養(yǎng)適應社會、自食其力,、能負起社會責任的普通勞動者，基礎教育要以人為本,，要關注全體學生，特別是弱勢群體,。

在談到課程的困惑這一問題,，楊教授說,，當前中國的基礎教育考業(yè)負擔非常嚴重，有句話影響深遠：“不要讓孩子輸在起跑線上,。”恰恰這句話讓孩子增加了巨大的心理壓力,，甚至產生很多學生自殺的現象。中國歷史上從來沒有像現在這樣產生如此多的因為壓力無法承擔學習壓力而自殺的現象,。這種教育甚至讓學生連基本的體育課業(yè)也讓步了,，忽視了學生的健康,，導致學生身體體能下降，一些高校連3000米,、5000米長跑也取消了,，這不得不說是個悲哀,。

最后,，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。一是要慎言創(chuàng)新,。二教法是最樸素和普適的一種方法,。三合適的方法,，順其自然就好,！――教學自然,、兒童自然、教師自然,。

普普通通的實例、樸實無華的言語,、獨特的見解，讓我們見識了一位與眾不同的教育家,。也留給我諸多的思考：

1,、教育要均衡,，要關注弱勢群體；

2,、切實減輕孩子的考業(yè)負擔勢在必行；

3,、教育要回歸自然。

然而,，反觀當前，基礎教育的浮躁,、浮華,、形式主義,，這一切的一切，是誰造成的,？作為一線老師，很多事情的改變不是我們力所能及的,，例如,，名校的打造,，一考定終身的體制等問題。只要高考這根指揮棒還在,，那么，各級部門勢必會組織各種篩選的考試,；一有考試,，勢必排名排序；為了名次,，教師勢必想盡一切辦法。那么切實減輕學生課業(yè)負擔就很難落到實處了,。

作為我,，或許我能做的,，就是讓我的課堂自然、樸實,、普適，讓我的學生享受課堂的自然,、樂趣、幸福,，愛上學習,。

感受二：特色鮮明,、底蘊深厚。我們考察的7所學校歷史悠久,，有的屬于百年老校。風風雨雨百年中,，一屆又一屆的學生，一代又一代的老師，一任又一任的校長,，他們不斷傳承和提煉,，走出了主題鮮明富有特色的辦學之路,。南京夫子廟小學的“夫子”文化，學校的一切活動,、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入,、很全面、很細致,。我最感興趣的是“開筆禮”,，一年級入學就到學校對面的大成殿舉行“開筆禮”，穿上漢服,、寫人字,、點朱砂、撞鐘,，隆重的儀式讓孩子們一入學就浸潤在夫子文化中,。長江路小學倡導“和諧教育”，以著名特級教師王蘭,、劉軍為代表的優(yōu)秀教師群體以“愛職業(yè)、愛兒童”為職業(yè)精神,，營造和諧校園、構建和諧課程,、實施和諧管理、打造和諧文化,，讓師生在充滿智慧的校園中和諧共生,。蘇州市金閶新城實驗小學推行和合教育,，傳承與發(fā)揚以“和”為根基的中華傳統文化，以“學為樂,、和為貴”為校訓,，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實驗小學以“為學生的一生發(fā)展奠基”為辦學宗旨,，全面塑造有國際視野背景、身心健康活潑,、有豐富創(chuàng)造力、有責任心的,、有一定英語交流能力的,、具有今日和未來幸福生活能力的兒童,，成為一所社會廣泛認同的好學校。

感受三：環(huán)境優(yōu)美,，育人有方,。我們考察的學校都比較重視校園文化建設，充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用,，著力打造優(yōu)美和諧校園。走進夫子廟小學,，整個校園呈明清建筑風格，雕梁花窗,，飛檐出甍,，鬧中取靜,，古樸清幽。行走在校園之中,，無處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍，進門處的小景觀題名為“亦樂泉”,；升旗臺前刻著大大的八個字：學而不厭,，誨人不倦；操場中央豎立著巨大的孔子對著學生授課的雕像；操場的圍欄上雕著三個大字“仁”,、“禮”、“信”,；雪白的墻壁上排著一大塊長竹簡，上面雕著“星星論語”,；每個教室門口的班牌上都會寫有一句孔子的名言……就從校園文化來看,，可以說處處皆有文化,，處處皆有內涵。漫步在蘇州金閶新城實驗小學的校園,，處處都能感受到一種“和合”的氛圍。文化墻上是“踢好球,、讀好書,、做好人”,、“君子和而不同,，小人同而不和”的標語,。教學樓里，展示本地風土人情的文化標牌和師生各類活動畫面,、以圖文并茂的形式展現在教學樓醒目的墻壁上。與其相呼應的,，是樓道內安全警示語,、溫馨提示語,、教育引導語，細心和關愛無處不在,。而教室內的“名人名言,、古詩美文”標牌則催人奮進,，發(fā)人深省。詩情畫意的綜合樓里,，一幅幅美不勝收的繪畫作品，一件件溫馨,、貼心的裝飾品,。校園兩側的花壇旁,，像詩一般的提示語讓人在賞心悅目的同時，多了一份環(huán)保意識,。而踏進日新的校園，我更感受了一個“新”字,。校園處處洋溢著濃濃的藝術氣息，過道兩邊是學生的作品,，有記憶畫,、油畫、剪紙等等,；拾階而上，樓道也掛著一張張校園活動和教研活動相片,。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的作品,。每一間房,、每一面墻,、每一根柱、每一個景點都成為育人的場所,，時時充盈雅致、處處陶冶情操,，讓學生耳聞目睹受教育,、時時處處受激勵,。

感受四：師資優(yōu)化，課堂高效,。優(yōu)質的師資隊伍是辦好學校，提高質量,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才的關鍵，也是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本,?？疾斓膶W校都非常注重師資隊伍建設，夫子廟小學在充分調研的基礎上,，以提升教師的個人能力以促進教師的專業(yè)成長，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學坊”,，充分發(fā)揮名教師的傳幫帶作用,，努力培養(yǎng)具有“夫子氣”的智慧型教師,。這些學校更為關注的是課堂教學。蘇州長江路小學的“和美課堂”,、新蘇附小的“自主學習”等等。這幾天,，學校也給我展示了一些課例,，授課老師大多是年輕的教師,，他們基本功扎實，教態(tài)親切,、自然大方,，印象深刻的是上海日新實驗小學的《thejounaryoflittlewaterdrop》,，首先教師清新自然，就像個鄰家小女孩,，毫不做作，一口漂亮的英語,，整節(jié)課思路清晰,、過渡自然,、一氣呵成；其次,，教法新穎，如導入時運用flyapaperplane游戲,，既激發(fā)學生的興趣，又讓學生在不知不覺中擊破難點,，掃清閱讀障礙,；在復述故事時,，借助思維導圖幫助學生理解文本；還覺得一個“實”,，老師這節(jié)課上得很扎實,，導入――故事整體輸入――故事回顧――復述故事――重編故事,，培養(yǎng)了學生的閱讀能力,，拓展了學生的思維,，同時也非常注重小組合作，讓學生有足夠的時間自主學習,、探究,。

感受五：素質教育，特色紛呈,。上海日新小學各項活動內容豐富多彩：藝體教育方面：創(chuàng)意剪紙系列課程、剪紙,、圍棋課,、長跑,、游泳、合唱,、電子琴、舞蹈等,；民族節(jié)日系列活動,；社會考察系列活動：野營,、野宿,，旨在培養(yǎng)學生的自主能力、促進學生素質的發(fā)展,。閱讀方面：每日自由閱讀一刻、每周經典閱讀,、每年舉辦讀書節(jié)，讓閱讀成為一種生活方式,、成為一種習慣,，不愧為一所多元性,、國際化的實驗學校。上海師范大學附屬外國語小學基于上海大都市對人才的要求開展雙語教學,，他們的快樂reading、快樂morning,，校本教材走遍地球村,，英語節(jié)等等，雙語文化氛圍特別濃厚,，創(chuàng)出了雙語教學機制。

二,、思考與感悟：

思考一：先進的教育理念是教育發(fā)展的根基

思考二：優(yōu)質的師資隊伍是學校發(fā)展的靈魂

思考三：深厚的文化底蘊是培育人才的沃土

思考四：高效的課堂教學是素質教育的保障

思考五：豐富的特色活動是學生發(fā)展的根本

三、啟示與設想：

作為一線教師,，我更多關注的是教育理念的提升,、自身素質與教學能力的提高：

（一）,、教育理論的提升

江蘇、上海的教育改革和發(fā)展目前之所以走在全國前列,，其中一個非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎教育改革與發(fā)展中能依靠雄厚的當地高校資源,，利用高校對教育理論和教育實踐的研究，理論先行,，用先進的教育理論指導教育實踐,。

作為老師,，特別是名教師培養(yǎng)對象，系統的理論知識是必不可少的,。之前總是抱怨自己沒有時間讀書，其實是一種懶性在作祟,。為提高理論水平，必須給自己壓力,、動力,，應該培養(yǎng)自己的閱讀習慣：一讀教育理論：精讀導師組推薦的書籍和其他相關書籍,，并做讀書筆記,；二讀教育報刊：了解同行在思考什么,；三讀人文書籍：拓展自己的人文視野?！霸谶@個喧囂的的年代,，只要堅守者內心的良知與理想，自覺拒絕世俗的誘惑與時尚的挑逗,，一個有追求的教育者還是可以有所作為的,，甚至還可以走得足夠遠”。我相信,，只要能以平和之心堅持下來，理論方面定能有所提升,。

（二）、教學能力的提高

我目前正在主持《小學生英語“自主閱讀”能力初步形成的研究》,、《小學生自主寫作能力的培養(yǎng)》課題研究,，在自主學習這一方面的理論有一點認識,，我將繼續(xù)這一理念的學習，并把這一理念轉變?yōu)樽约旱慕虒W改革和教學研究,，融入教學實踐，研究小學英語自主學習的教學模式,，通過上公開課、示范課,，不斷磨練,，提高自己的課堂教學能力,，形成自己的教學風格。

（三）,、自身素質的提升

此次考察學習，我感觸最深的是上海的英語教育，無論是學校的重視,，還是老師的素質、學生的水平無疑都走在全國前沿,，特別是幾位英語做課老師的素質，她們一口漂亮的口語,，娓娓動聽,，使我感到還是有差距的,。我將制定詳細的計劃，并落實到行動,，提高自己的英語口語水平。

為期10天的考察活動結束了,，我會把自己的學習體會積極內化，實施于自己的工作之中,。同時也感謝項目組各位領導,、老師的辛勤工作,，感謝一路有你們的陪伴！謝謝,！

報告的格式及范文篇4

4月28日下午至4月29日，第一考察學習小組一行9人在副校長李宏生同志的帶領下,，先后到淮安信息職業(yè)技術學院、徐州經貿高等職業(yè)技術學校,、徐州財經高等職業(yè)技術學校等高職院校,，就學校升格高職后在教育教學管理模式,、機構設置、分配制度等方面所面臨的諸多問題進行考察學習,，并參觀了相關高校的校園及實驗實訓基地?，F將具體情況匯報如下：

一、總體感受

我校于上世紀90年代初實行?？贫壒芾砟Ｊ?，經過長期運行和不斷改進后,，我校在?？贫壒芾砩弦逊e累了較為豐富的經驗，各處室,、專業(yè)科的崗位職責明確，各項管理制度,、考核制度齊全,，各部門在黨總支,、校長室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作,，確保了整個學校教育教學工作高速高效運行，促進學校事業(yè)發(fā)展不斷再上新臺階,。

由中職升格高職校后,，學校在辦學理念,、育人規(guī)格、管理模式等方面都必須發(fā)生質的變化,；搬遷新校區(qū)后，學校的辦學規(guī)模急速擴大,，原有的管理模式已不能適應學校的實際,，為此,，對學校的機構設置、分配制度,、管理模式進行改革已成為我們全體學習成員的共識,。

二、具體建議

1,、建立健全完善系部崗位職責、考核制度等系列

規(guī)章制度

這是一項政策性,、原則性較強,，工作量較大，工作過程繁雜的系統工程,。學校于今年已組織人員多次到外地的高職院?？疾鞂W習，對校內機構設置,、崗位職數等框架也已基本明了,，因而可以組織一班人馬，結合學校實際對現有管理手冊修訂完善,，明確各系部的崗位職責,，健全教育教學管理規(guī)章，完善各項考核制度,。學校搬遷新校區(qū)后,，就可立即向高職校系部管理模式過渡,，在以后運行過程中逐步發(fā)現問題，根據學校實際再加以修改,，使之日臻完善。

2,、對職能處室和系部負責人配備要精干。

實行系部二級管理,，學校要給予各系部一定程度上的權利,，包括人、財,、物,；但各系部不得單獨設立帳戶，所有收入必須交入學校大帳,，統一支出,。系部負責人的權限相對大了,，而相應承擔的責任也應加大，必須全面負責系部的教育教學,、學生管理等工作,。系部負責人的能力要強，工作方法要靈活,，凝聚力要高,，但大局意識、服從意識更要強,；各職能部門負責人的服務,、協調,、監(jiān)督作用要進一步發(fā)揮,。這樣，在校長室的領導下,，職能處室與各系部相互配合，相互促進,，推動學校工作快速發(fā)展。

3,、進一步加強班主任隊伍建設,。

4,、進一步引入競爭機制，深化分配制度改革,。

要堅持“優(yōu)質優(yōu)酬、合理分配”的分配制度,，實行個人收入與崗位職責,、工作實績掛鉤,，要逐步形成向突出人才、特殊和關鍵崗位傾斜的分配激勵機制,，獎勤罰懶，重實績,、重貢獻,，合理拉開差距，充分調動全體教職工的工作積極性,。