作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小班安全教案《過馬路》篇一
1,、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線,，天橋等交通設施的功能,。
2、能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設施的幫助下安全通行,。
3、教會幼兒做個膽大的孩子,。
4,、能積極參加游戲活動，并學會自我保護,。
1,、信號燈，斑馬線,，天橋圖片
2,、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線,，信號燈,，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學掛圖和幼兒用書
1,、出示圖片,，喚起幼兒已有的經驗。
教師：
（1）,、小朋友們,，這是什么？你在那里看見過這些東西,。
（2）,、這些都是在馬路上經常會看到的、東西,、它們可以幫助和保護人們安全通過,，叫做交通設施。
2,、使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能,。
教師,；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢,？小朋友,，一起來看看吧？
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。
（2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路,。
丫丫,；爸爸，我們站在著而干什么,？怎么還不過馬路呀,？。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),，他們指出馬路上的車子是各種各樣的,，有的開的快，有的開的慢,；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的,，要不然很危險等等,。了解信號燈，斑馬線,，天橋,，對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
小班安全教案《過馬路》篇二
1.了解信號燈,、斑馬線,、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設施的幫助下安全通行,。
2.能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
1信號燈,、斑馬線、天橋圖卡,。
2在教室里布置道路場景,，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線,、信號燈,、用平衡木充當過街天橋。
3教學掛圖和幼兒用書,。
一,、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗,，導入活動,。
教師：
（1）小朋友們，這是什么,？你在哪里看見過這些東西,？
（2）這些都是在馬路上經常看到的東西,，他們可以幫助和保護人們安全通行,，叫做交通設施。
二,、使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能,。
教師：爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友,，一起來看一看吧,。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路,。馬路對面有個信號燈,，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停,，綠燈行,，黃燈亮了等一等。
（2）綠燈亮啦可以走了,，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線,?！皸l條斑馬線，連著路兩邊,，過街線內走,，大家才安全。是保護我們安全通行的,，我們一起走斑馬線過馬路吧,。
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看,，這是天橋,，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛,，避免了被車撞到的危險,，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?！翱罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢，行人橋上走過,，汽車橋下奔跑,。
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,，參與表演,。
這是一節(jié)關于交通安全意識和體能游戲相結合的活動，主要通過游戲,、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記,，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
這次活動過程中學習兒歌環(huán)節(jié)我應該放到第一個環(huán)節(jié),。這個問題我之前也有想過,，我當時的想法是把談話放在第一環(huán)節(jié)能吸引孩子注意和興趣,，能讓活動更好的進行，現(xiàn)在的孩子都是很少步行過馬路,，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少,，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性,。
小班安全教案《過馬路》篇三
1,、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線,，天橋等交通設施的功能,。
2、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,，在交通設施的幫助下安全通行,。
3、初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張,，并設法解決。
4,、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
1,、信號燈,，斑馬線，天橋圖片
2,、在教師里布置道路場景,，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線,，信號燈,，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學掛圖和幼兒用書
1,、出示圖片,，喚起幼兒已有的經驗。
教師：（1）,、小朋友們,，這是什么？你在那里看見過這些東西,。
（2）,、這些都是在馬路上經常會看到的、東西,、它們可以幫助和保護人們安全通過,，叫做交通設施,。。
3使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能。
教師,；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友,，一起來看看吧,？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路。
丫丫,；爸爸,，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀,？,。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的,，有的開的快,，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等,。了解信號燈,，斑馬線，天橋,，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯,。
小班安全教案《過馬路》篇四
1.在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線,，天橋等交通設施的功能,。
2.能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設施的關心下平安通行,。
1.信號燈,，斑馬線，天橋圖片
2.在老師里布置道路場景,，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線，信號燈,，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
一,、出示圖片,，喚起幼兒已有的閱歷。
老師提問：小伴侶們,，這是什么?你在哪里觀察過這些東西,。
老師總結：這些都是在公路上常常會看到的，它們可以關心和愛護人們平安通過,，叫做交通設施,。
二、使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能。
老師;爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小伴侶,，一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊,，他們想過公路,。
丫丫;爸爸，我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?
老師總結：我們走在公路上,，想要平安地通過,，就要遵守交通規(guī)章。信號燈可以讓每個人都能平安地過公路,，司機叔叔觀察斑馬線就會減速慢行,，爸爸、媽媽在開車的時候也要提示他們遵守交通規(guī)章,。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子是各種各樣的,，有的開的快,，有的開的慢;汽車在公路上開時是一邊一個方向的，要不然很危急等等,。了解信號燈,，斑馬線，天橋,，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯,。
小班安全教案《過馬路》篇五
1、了解信號燈,、斑馬線,、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設施的幫助下安全通行,。
2,、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。
3,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。
4、在學習歌表演的基礎上,，結合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作。
1,、信號燈,、斑馬線、天橋圖卡,。
2,、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車,、用紙畫出的斑馬線,、信號燈、用平衡木充當過街天橋,。
3,、相關圖片若干。
1,、出示圖片,，喚起幼兒已有經驗，導入活動,。
（1）小朋友們,，這是什么,？你在哪里看見過這些東西,？
（2）這些都是在馬路上經常看到的東西,，他們可以幫助和保護人們安全通行,，叫做交通設施。
2,、使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能,。爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友,，一起來看一看吧,。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。爸爸和丫丫站在那路邊,，他們想過馬路,。馬路對面有個信號燈,，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停,，綠燈行，黃燈亮了等一等,。
（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么,？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣,。這就是斑馬線。"條條斑馬線,，連著路兩邊,，過街線內走，大家才安全,。是保護我們安全通行的,，我們一起走斑馬線過馬路吧,。"
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢,？你看，這是天橋,，它使行人從車輛的上面通行,，避開了車輛，避免了被車撞到的危險,，所以天橋也是保護我們安全的交通設施,。"空中一座大橋,，橫跨馬路架牢,，行人橋上走過，汽車橋下奔跑,。"
3,、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演,。
設計這個活動時,，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發(fā)展水平,，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識,。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜,，而應簡單明確,。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景,，教育幼兒不在馬路上玩耍,，要走人行道，過馬路要走斑馬線等,。我采用直觀圖片,、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識,。正所謂實踐出真知,，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看,，給孩子做個好榜樣,，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識,、自我保護意識和能力,。
小班安全教案《過馬路》篇六
1．在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線,，天橋等交通設施的.功能,。
2．能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設施的幫助下安全通行,。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。
5．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．信號燈,，斑馬線,，天橋圖片
2．在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車,，用紙畫出斑馬線,，信號燈，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
一、出示圖片,，喚起幼兒已有的經驗,。
教師提問：小朋友們，這是什么,？你在哪里看見過這些東西,。
教師總結：這些都是在馬路上經常會看到的，它們可以幫助和保護人們安全通過,，叫做交通設施,。
二、使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演,，了解常見交通的功能。
教師,；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友,，一起來看看吧,？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路。
丫丫,；爸爸,，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀,？
教師總結：我們走在馬路上,，想要安全地通過，就要遵守交通規(guī)則,。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路,，司機叔叔看見斑馬線就會減速慢行，爸爸,、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規(guī)則,。
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子是各種各樣的,，有的開的快,，有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等,。了解信號燈,，斑馬線，天橋,，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯,。
小班安全教案《過馬路》篇七
走在馬路上
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,，斑馬線,，天橋等交通設施的功能。
2,、能遵守基本的幾哦哀痛規(guī)則,，在交通設施的幫助下安全通行。
3,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。
4,、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護。
1,、信號燈,，斑馬線，天橋圖片
2,、在教師里布置道路場景,，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線,，信號燈,，用平衡木充當?shù)奶鞓颉?/p>
3、教學掛圖和幼兒用書
1,、出示圖片,，喚起幼兒已有的經驗。
教師：
（1）小朋友們,，這是什么,？本文你在那里看見過這些東西。
（2）這些都是在馬路上經常會看到的,、東西,、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施……
2,、使用道具布置道路場景,，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能,。
教師,；爸爸送丫丫去幼兒園,，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友,，一起來看看吧,？
1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2）旁白,；爸爸和丫丫站在馬路邊,，他們想過馬路。
丫丫,；爸爸,，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀,？,。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體,?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行,?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的,。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學到了知識，懂得了道理,，達到了預期的效果,。
小班安全教案《過馬路》篇八
1、了解信號燈,、斑馬線,、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設施的幫助下安全通行,。
2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則,。
3,、教會幼兒做個膽大的孩子。
4,、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。
1、信號燈,、斑馬線,、天橋圖卡。
2,、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車,、用紙畫出的斑馬線,、信號燈、用平衡木充當過街天橋,。
3,、相關圖片若干
一、出示圖片,，喚起幼兒已有經驗,，導入活動。
（1）小朋友們,，這是什么,？你在哪里看見過這些東西？
（2）這些都是在馬路上經?？吹降臇|西,，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施,。
二,、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演,，了解常見交通設施的功能,。
爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢,？小朋友,，一起來看一看吧。
（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用,。
爸爸和丫丫站在那路邊,，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈,，這個信號燈是幫助我們過馬路的,，他會告訴我們紅燈停，綠燈行,，黃燈亮了等一等,。
（2）綠燈亮啦可以走了,，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣,。這就是斑馬線,。“條條斑馬線,，連著路兩邊,，過街線內走，大家才安全,。是保護我們安全通行的,，我們一起走斑馬線過馬路吧?！?/p>
（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢,？你看，這是天橋,，它使行人從車輛的上面通行,，避開了車輛，避免了被車撞到的危險,，所以天橋也是保護我們安全的交通設施,。“空中一座大橋,，橫跨馬路架牢,，行人橋上走過，汽車橋下奔跑,?！?/p>
三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲,，參與表演,。
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體,?；顒邮窃谝环N輕松、愉快的氣氛中進行,?；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的,。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體,，使幼兒在輕松愉快的氛圍中,，學到了知識,，懂得了道理，達到了預期的效果,。
