在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

數(shù)字教育資源管理教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng),，不同于一般的游藝活動(dòng)。它是一個(gè)主題性很強(qiáng)的活動(dòng),，活動(dòng)"主題"的確定應(yīng)基于學(xué)生自身的興趣,。所以，教師的有效指導(dǎo),，首先是創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇自己感興趣的探究課題,。教師如果借助信息技術(shù)中的"形,、聲、光,、色"的特性,，將自然現(xiàn)象、社會(huì)生活,，形象,、生動(dòng)、直觀,、快速地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，就可以增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，豐富他們的情感體驗(yàn),，引發(fā)他們對(duì)自然,、社會(huì)廣泛的興趣和注意，幫助他們逐步形成對(duì)自然,、社會(huì)、自我三者之間相互聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，從而激活他們的思維,，催化他們的心理，激發(fā)他們對(duì)自然的關(guān)愛(ài),，對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感，使他們?cè)谟腥さ陌l(fā)現(xiàn)和思考中選定活動(dòng)的主題,。如有一次,，我用數(shù)碼相機(jī)拍下了這樣一組照片：街道邊的垃圾堆、河水面上的飄浮物,、公園被破壞了的草坪燈,、馬路上機(jī)動(dòng)車(chē)非機(jī)動(dòng)車(chē)隨意占道,、亂扔果皮食品袋等等，然后利用powerpoint,，配上了文字和符號(hào),，制作成課件。課上通過(guò)課件演示,，就一下子激發(fā)了學(xué)生的情緒,，他們一個(gè)個(gè)表現(xiàn)出極度不滿，甚至氣憤的表情,。接著,，我啟發(fā)學(xué)生思考：要改變家鄉(xiāng)面貌，要從根本上解決這些臟,、亂,、差的現(xiàn)象，使城鎮(zhèn)面貌煥然一新,，你認(rèn)為需要解決哪些問(wèn)題,？怎樣解決？學(xué)生馬上確定了自己所要研究的主題,。有的學(xué)生提出了如何治理交通混亂的問(wèn)題,；有的提出了如何解決亂倒垃圾的問(wèn)題；有的提出了如何保護(hù)綠化和公共設(shè)施的問(wèn)題,；有的提出了如何做一個(gè)和諧文明市民的問(wèn)題等等,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式。而與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本的學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中,，為了讓學(xué)生始終緊扣活動(dòng)主題，豐富他們的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,，如"做",、"考察"、"實(shí)驗(yàn)",、"探究"等等,，我靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供圖片,、錄像,、文字之類(lèi)的資料，尤其是向?qū)W生提供相關(guān)的網(wǎng)址,，拓展學(xué)生的"活動(dòng)"領(lǐng)域和思想空間,，啟發(fā)學(xué)生從中能夠擷取到更多的素材，獲得更多的體驗(yàn)和感受,，加深對(duì)活動(dòng)主題的認(rèn)識(shí),，從而提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。例如，當(dāng)學(xué)生確定以"多樣的天氣"作為活動(dòng)主題以后,，他們必然要通過(guò)各種方式開(kāi)始探究性實(shí)踐活動(dòng),。有的要通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)各種天氣形成的原因，有的需要參考一些電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目,，有的利用數(shù)碼相機(jī)拍攝氣象站的儀器,。如果沒(méi)有一些現(xiàn)代化媒體的參與，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)就會(huì)單調(diào)乏味,，他們智慧,、才能的施展就會(huì)受到很大的限制。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須面向每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好,。在條件許可的前提下，我根據(jù)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的需要,，讓他們選擇投影機(jī),、錄音機(jī)、電腦,、數(shù)碼相機(jī)等等,，啟發(fā)他們選擇有用的媒體，確定可行的活動(dòng)方法和方式,，使他們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)中的自主性得到最充分的發(fā)揮,，使各自的活動(dòng)個(gè)性得到最充分的顯露。如學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生靈活地運(yùn)用信息技術(shù),，盡情發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，開(kāi)展好自己的主題研究活動(dòng),。擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的,，可通過(guò)電腦繪畫(huà)表達(dá)主題；語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的,，可把研究的成果寫(xiě)成說(shuō)明文,；喜歡說(shuō)唱的同學(xué)，可借助多媒體進(jìn)行音響合成,，通過(guò)表演的形式達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)的目的。

網(wǎng)絡(luò)匯集豐富的共享資源,，包括豐富的信息資源和豐富的導(dǎo)師資源,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，伴隨著情境性問(wèn)題的產(chǎn)生,，需要了解各種不同的具體信息,，這意味著開(kāi)展信息技術(shù),，不僅需要尋求新的信息獲取手段，更需要尋求更為有效的信息獲取方法,。而因特網(wǎng)具有極其豐富的信息資源,，正逐步成為我們知識(shí)、信息的重要來(lái)源,。在信息技術(shù)中,，學(xué)生如果能積極上網(wǎng)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容主動(dòng)收集和利用信息，將不僅有助于學(xué)習(xí)研究,，而且有助于學(xué)生迅速地篩選和獲信息,、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性地加工和處理信息等,。如在開(kāi)展《走進(jìn)清明節(jié)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),，就組織學(xué)生分組上網(wǎng)查詢(xún)清明節(jié)的來(lái)歷，清明節(jié)的習(xí)俗,，清明節(jié)的詩(shī)詞等,。由此可見(jiàn)，多媒體的使用可以真正做到"能者為師",。學(xué)生在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),，還常常會(huì)產(chǎn)生許多新奇的點(diǎn)子，他們需要把自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)可行的東西,，多媒體的運(yùn)用就可以為他們提供這個(gè)便利,。

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展，多媒體的諸多功能將會(huì)得到更多的開(kāi)發(fā)和利用,。同時(shí)值得注意的是網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊,，不都適合學(xué)生使用。為此,，教師最好能將因特網(wǎng)上的教育資源加以篩選整合,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生推薦好的網(wǎng)絡(luò)資料，使學(xué)生不僅是網(wǎng)上信息的獲取者,，也是網(wǎng)上信息的提供者,，總之，只要我們從實(shí)際需要出發(fā),，合理地利用各種多媒體設(shè)施,，學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)就可能取得預(yù)期的效果，"讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展"這一美好的愿望就一定能實(shí)現(xiàn),。

數(shù)字教育資源管理教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

什么是教學(xué)點(diǎn),？教學(xué)點(diǎn)是偏遠(yuǎn)山區(qū)或地區(qū)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供教育教學(xué)的場(chǎng)所，一般以小學(xué)低年級(jí)為主,。它大致具有以下特點(diǎn)：1,、學(xué)生少2,、教學(xué)軟硬件設(shè)施相對(duì)落后3、師資力量薄弱4,、教育信息閉塞5,、生活、教育等條件艱苦,；什么是“數(shù)字教育資源”,？個(gè)人認(rèn)為：關(guān)于教育教學(xué)方面的文本、圖像,、動(dòng)畫(huà),、音頻、視頻,、網(wǎng)頁(yè)等內(nèi)容,。“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目是教育部為教學(xué)點(diǎn)提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的惠民工程,。但這個(gè)項(xiàng)目能否更好的發(fā)揮它的作用,，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是對(duì)教學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)，讓教學(xué)點(diǎn)教師能夠真正切實(shí)的運(yùn)用到工作中去發(fā)揮它的真正效益,。錢(qián)能解決的問(wèn)題都不是問(wèn)題,，什么是問(wèn)題，就是金錢(qián)所不能解決的,。因此“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目針對(duì)的是教學(xué)點(diǎn)的教師,，如果對(duì)教學(xué)點(diǎn)的教師培訓(xùn)不好，那么這個(gè)項(xiàng)目將成為一個(gè)食之無(wú)味,，棄之可惜的雞肋,。因此上級(jí)部門(mén)以及下級(jí)培訓(xùn)部門(mén)要了解教學(xué)點(diǎn)的教師的特點(diǎn)是重中之重。

教學(xué)點(diǎn)條件差造成很多教師都不愿意到此工作,，因此教師一般都有本地教師擔(dān)任,，同時(shí)年齡上都偏大，（在河南“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目培訓(xùn)的研討會(huì)上的了解）接受新鮮事物相對(duì)困難,。這就對(duì)教師培訓(xùn)和數(shù)字資源上提出了更高的要求：那就是：簡(jiǎn)單,、方便、快捷,。所謂的簡(jiǎn)單就是讓教學(xué)點(diǎn)的老師們?cè)趯?shí)際操作上感到簡(jiǎn)單,；方便就是無(wú)論是組織培訓(xùn)的教師還是受培訓(xùn)的對(duì)象在運(yùn)用中不復(fù)雜；至于快捷是讓年齡大的教學(xué)點(diǎn)教師在接受培訓(xùn)和實(shí)際運(yùn)用中剛開(kāi)始一步到位“傻瓜運(yùn)用”,，不至于畏縮不前半途而廢,。下面就對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目培訓(xùn)的心得作以下總結(jié)：

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目硬件安裝調(diào)試到位后，應(yīng)增加安裝《設(shè)備使用注意事項(xiàng)》以及《設(shè)備使用流程》標(biāo)牌,，同時(shí)在設(shè)備內(nèi)把站做成快捷方式放在桌面上,，為以后的教學(xué)點(diǎn)老師的培訓(xùn)、設(shè)備的掌握使用和維護(hù)工作做下鋪墊,。

“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的目的是讓教學(xué)點(diǎn)的師生感受現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用,，讓學(xué)生就近接受良好的教育。想接受良好的教育,，只有硬件設(shè)施是不夠的,，關(guān)鍵有良好的資源，因此資源網(wǎng)站就應(yīng)該更人性化,、簡(jiǎn)單化,、傻瓜化、直觀化,、干凈化,，去除那些繁雜的注冊(cè)、花里胡哨的頁(yè)面,、龐雜的文件格式真正做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,，讓教學(xué)點(diǎn)的老師一目了然易于操作。

教學(xué)點(diǎn)分布比較分散,，教師較少,，工作日對(duì)教師培訓(xùn)不太現(xiàn)實(shí)，因此培訓(xùn)任務(wù)就落在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的身上,，安排在假期之中,。上面提到教學(xué)點(diǎn)教師年齡都偏大，平時(shí)教學(xué)手段保守,、落后,；這就要求我們中心校的老師在培訓(xùn)中做到精心、細(xì)心,、耐心,；培訓(xùn)任務(wù)要少、精,、簡(jiǎn),。不能操之過(guò)急，急于求成,。在培訓(xùn)安排中要求每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)選出年齡相對(duì)較小,，對(duì)新鮮事物接受較快的老師擔(dān)任校骨干同時(shí)帶領(lǐng)一名學(xué)生共同參加培訓(xùn)。因?qū)W生接受較快,，真正做到強(qiáng)弱互補(bǔ),，老少結(jié)合。至于培訓(xùn)任務(wù)少——指的是課堂任務(wù)要少，不能過(guò)于繁多,；精——要精講多練,，比如老年教師和學(xué)生對(duì)于鼠標(biāo)操作剛開(kāi)始不熟練，我們就讓們多加練習(xí)運(yùn)用windos中自帶的紙牌游戲練習(xí)鼠標(biāo)的應(yīng)用,，培養(yǎng)他們興趣達(dá)到我們的目的,；簡(jiǎn)——指在講解操作過(guò)程中要簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確,、到位不要有過(guò)多繁雜的不必要的語(yǔ)言和操作動(dòng)作,，讓教學(xué)點(diǎn)老師一目了然，不會(huì)產(chǎn)生不必要的誤解,；這就要求我們中心校的老師要精心備課,、細(xì)心講解、耐心輔導(dǎo),。至于教學(xué)點(diǎn)的老師與學(xué)生同時(shí)培訓(xùn)的真正目的是培訓(xùn)中互補(bǔ),、教學(xué)中互助、學(xué)生在家和在校與師生交流,；學(xué)生在家也能在家中的電腦中進(jìn)入到資源網(wǎng)中學(xué)習(xí),；讓學(xué)生成為老師的助手同學(xué)們的榜樣；真正讓我們的資源達(dá)到：“讓每一名學(xué)生接受良好的教育的目的”這一目標(biāo),。前期培訓(xùn)我們只要求老師們會(huì)用,、熟練操作、能讓我們的教學(xué)點(diǎn)的老師和學(xué)生能在資源網(wǎng)上尋找到自己所需要的資源進(jìn)行運(yùn)用和學(xué)習(xí),。在這里我也要提醒中心校負(fù)責(zé)培訓(xùn)的老師們一個(gè)重點(diǎn),，哪就是資源的下載這是個(gè)難點(diǎn)（在資源下載后，老師們找不到自己所需要的資源）,。教學(xué)點(diǎn)的骨干師生培訓(xùn)結(jié)束后再對(duì)本教學(xué)點(diǎn)的師生進(jìn)行培訓(xùn),，讓教學(xué)點(diǎn)的師生們?cè)趯W(xué)校形成一種學(xué)習(xí)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目的培訓(xùn)氛圍，形成一種文化,，使教學(xué)點(diǎn)老師們?cè)笇W(xué),、樂(lè)學(xué)、好學(xué),。中心校的老師們也要定期看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比切實(shí)做到有布置,、有檢查,、有解決問(wèn)題的意見(jiàn)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展,，通過(guò)檢查認(rèn)真總結(jié),，使之成為長(zhǎng)效工作機(jī)制,，拿出措施落到實(shí)處，確保教學(xué)點(diǎn)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn),。若達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我們的前期培訓(xùn)就算成功,。

再說(shuō)中后期培訓(xùn)，因有前期培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)點(diǎn)師生們一段時(shí)間的實(shí)踐,，教學(xué)點(diǎn)的老師們對(duì)設(shè)備的使用,，資源的應(yīng)用也有一定認(rèn)知與體驗(yàn)。所以在中后期培訓(xùn)中不會(huì)有對(duì)設(shè)備的默生而感到困難,。中期的培訓(xùn)目標(biāo)是課程與資源的整合，讓老師們不能盲目的下載使用資源,，要根據(jù)教材的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生的情況、方法的運(yùn)用等有選擇性的利用資源,；后期培訓(xùn)任務(wù)讓在網(wǎng)絡(luò)中集體備課形成網(wǎng)絡(luò)教研組,，做到校校通?？傊嘤?xùn)工作我們不能急于求成,、急功近利、要穩(wěn)步穩(wěn)扎,、逐步實(shí)現(xiàn)三通兩平臺(tái),。

數(shù)字教育資源管理教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí),。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

為了進(jìn)一步加快教師現(xiàn)代化教育信息意識(shí),，我做了一下小結(jié)。

一,、參加培訓(xùn)的教師情況,。培訓(xùn)當(dāng)中所有老師全部正常到場(chǎng)。

二,、培訓(xùn)效果,。

1、全體參加培訓(xùn)的教師在培訓(xùn)過(guò)程種都很認(rèn)真,，刻苦,，好學(xué)。

2,、培訓(xùn)完畢后也參加了培訓(xùn)總結(jié),。

3、培訓(xùn)過(guò)程種教師興趣高漲,，有不明的地方及時(shí)尋求答案

4,、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后通過(guò)死地操作加深了對(duì)內(nèi)容的把握和理解。

5,、通過(guò)模仿,，提高課堂質(zhì)量,。

通過(guò)培訓(xùn)，雖然短暫,，但受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上,，我們一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

數(shù)字教育資源管理教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

我校是四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣越溪鎮(zhèn)永建吉祥村小,，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目落戶我校以來(lái)，給我校的教育教學(xué)增添了不少生機(jī)和活力,，豐富了教師們的備課取材，也豐富了教師們和學(xué)生們的課堂教學(xué)資源,。

20xx年初,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力申請(qǐng)和和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，我校終于被中央電化教育館列為“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目學(xué)校之一,。通過(guò)緊張的設(shè)備布置,、安裝、調(diào)試之后,，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”教學(xué)設(shè)備開(kāi)始投入使用,，并逐步完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心著農(nóng)村教育發(fā)展的中央電化教育館賦予它的神圣使命。在我校教學(xué)設(shè)備落后,，上網(wǎng)條件差,，遠(yuǎn)程教學(xué)資源欠缺的情況下，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目真是給我?！把┲兴吞俊?。為了讓它不辱使命，我們學(xué)校的相關(guān)工作人員同它一道努力地奮斗著

為了便于管理和利用好教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源,，根據(jù)我校的實(shí)際,，設(shè)兼職管理教師一名，進(jìn)行設(shè)備的管理,、使用,、維護(hù)、接收等工作管理,，保證教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育工作有條不紊地開(kāi)展,。

為管理好教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育工作,，保證數(shù)字教育工作有序開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，兼職管理人員和全體教師為成員的教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育工作小組,，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，定出了教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋發(fā)展規(guī)劃,，制定了《設(shè)備管理制度》,、《資源接收管理制度》，《資源接收記錄表》,，《應(yīng)用資源情況記錄表》等等,。對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護(hù)，資源的接收,、整理進(jìn)行了明確的分工,，責(zé)任到人。對(duì)教師的在線學(xué)習(xí),、接收,、下載等進(jìn)行技術(shù)性培訓(xùn)、指導(dǎo),。

為使設(shè)備能充分利用,、讓遠(yuǎn)程教學(xué)資源能有效應(yīng)用于我們的教學(xué)，我們特采取以下措施：

1,、每周二定時(shí)接收節(jié)目資源,，沒(méi)有接收成功的資源，在周四重新接收,，以備教師使用和學(xué)生觀看教學(xué)資源,。

2、在接收的計(jì)算機(jī)中建分類(lèi)文件夾,，分別下載各科教學(xué)資料做永久保存,，以備教師查閱，并存為檔案資料,。

3,、關(guān)注播放目錄信息，如有與某課堂教學(xué)內(nèi)容相符的,，可根據(jù)具體情況適當(dāng)組織學(xué)生觀看,。

本學(xué)期以來(lái)，數(shù)字教育資源使用在我校廣泛開(kāi)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒盎然,，教師的教學(xué)心態(tài)斐然，閉塞的山村教學(xué)生機(jī)勃勃,，面貌一新,。一進(jìn)校園,，首先映入眼瞼的是嶄新的教學(xué)設(shè)備，樓頂上的“衛(wèi)星天線”是我們與外面連接教學(xué)的第一通道,，還有像蜘蛛網(wǎng)絡(luò)的天線也是我們獲取外面教學(xué)信息的通道,。然而，使我體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：

（一）教材的靈活應(yīng)用

過(guò)去我們教學(xué),，每個(gè)內(nèi)容都是靜的甚至是死的,，如今，可以把靜的改為動(dòng)的,，死的改為活的,；如教學(xué)美術(shù)《影子的游戲》時(shí)，可以播放動(dòng)畫(huà),，還配有聲音,，圖聲并茂。這樣既使學(xué)生了解了影子的特點(diǎn),，也使學(xué)生理解了影子的表現(xiàn)方法等知識(shí),。

（二）教學(xué)信息的獲得、教師的培訓(xùn)不再難

如我們可以看到北京的名師教學(xué)課堂實(shí)景,，甚至可以上網(wǎng)看到美國(guó)的教學(xué)課堂,，這是以前想都不敢想的問(wèn)題。又如,，要學(xué)生了解“黨的十八大”精神，可以讓學(xué)生觀看會(huì)議現(xiàn)場(chǎng),，聆聽(tīng)習(xí)近平總書(shū)記的聲音,；這種及時(shí)、真實(shí),、可感的信息讓山里的孩子耳目一新,。再如，教師想充實(shí)知識(shí),，也可以隨時(shí)上網(wǎng)查詢(xún),，如我從未見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)，光從字面理解,，以為它屬于魚(yú)類(lèi),，其實(shí)它不屬于魚(yú)類(lèi)，是胎生的哺乳動(dòng)物,，體形龐大,，最小的也有兩噸。

（三）改變了教學(xué)資源運(yùn)用

該項(xiàng)目設(shè)備投入使用后,，我們使用粉筆在黑板上板書(shū)的時(shí)間更少了,，使用多媒體課件向?qū)W生展示的時(shí)間更多了，既減輕了教師板書(shū)的辛勞，又避免了粉筆灰的危害,，同時(shí)新的教學(xué)資源的使用還讓課堂時(shí)間的利用更加高效,。

（四）改變了課堂的教學(xué)氛圍

過(guò)去課堂氛圍死氣沉沉，而今天的課堂像放電影似的,，圖,、文、聲三者并茂,，讓學(xué)生既能看到又能聽(tīng)到,，學(xué)生如臨其境，上課情緒十分高漲,；數(shù)字教育資源采用視聽(tīng)的教學(xué)方法,，使較為抽象的教學(xué)變的具體可感，可以使教學(xué)達(dá)到由表及里,、由淺入深,、由易到難、由簡(jiǎn)到繁,，產(chǎn)生事半功倍的效果,。

作為一名鄉(xiāng)村教師，能從數(shù)字資源中獲取更多的知識(shí),，在教育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)字教育進(jìn)行教學(xué),，可起到省時(shí)、省力,、高效的作用,，使學(xué)生興致盎然地參與到教學(xué)中，真正提高自身素質(zhì),，在專(zhuān)業(yè)道路上越走越寬,，越走越精。

總之,，“數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”對(duì)教學(xué)有極大的幫助,，我們應(yīng)充分利用該項(xiàng)目設(shè)備，充實(shí)教育資源系統(tǒng),。