時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

導(dǎo)師制學(xué)期工作計(jì)劃篇一

為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用,，營(yíng)造全員育人的教育氛圍,，根據(jù)新課程要求，為實(shí)現(xiàn)"為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間"的教育理念,，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng),、教書育人的和諧統(tǒng)一,，做到教師人人是導(dǎo)師,，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng),，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作計(jì)劃,。

二,、工作目標(biāo)

1,、發(fā)揮教師在教育、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化,、個(gè)性化教育，深入學(xué)生心靈深處,，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,。

2、發(fā)揮教師教書育人的功能,，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德,、心理等方面得到更深入,、更充分、更全面的教育和引導(dǎo),，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展,，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

3,、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用,。讓學(xué)生做學(xué)習(xí),、活動(dòng)的主人，用"主人"的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng),；在教師指導(dǎo)下,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主的探究,，獨(dú)立地生活,，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng),。

4、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì),，提升教師的教育理念,，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展,。

5,、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本,，探索一條“教師人人做導(dǎo)師,，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊,、行為自律,、學(xué)習(xí)自主、生活自理,、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生,。

三、方法途徑

第一,，把握核心,，采取“四導(dǎo)”策略。

學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個(gè)導(dǎo)”即思想上引導(dǎo),、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),、生活上指導(dǎo),。

（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主,、自律意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā),、暗示,、和創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征,、行為習(xí)慣,、道德品質(zhì)等情況，利用換位思考,、降低要求,、平等接觸、正面引導(dǎo),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的,、加納自己。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析,，并施以糾正,。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的起點(diǎn),。

（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課,，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、解決問題等能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并且取得相應(yīng)的學(xué)分,，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒,，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì),，提高學(xué)習(xí)能力,；鼓勵(lì)質(zhì)疑問難和樂思妙想，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格,，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實(shí)施匹配策略,，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，最終解決學(xué)困生“想學(xué),、愿學(xué)、能學(xué),、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問題,。

（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙,，激發(fā)他們自尊,、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望,。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況,，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo),，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙,，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力,，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往,。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽,，讓學(xué)生敞開心扉,，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。

（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活,、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活,，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo),、社會(huì)生活指導(dǎo),、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，適應(yīng)生活環(huán)境,，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式，幫助學(xué)生建立有益于身心健康,、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項(xiàng)（文體、科技,、勞計(jì),、生活）特長(zhǎng)，自己的事情自己做,，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù),，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范，學(xué)會(huì)過有意義的生活,。

第二,，整合教育資源，拓寬導(dǎo)育途徑,。

一切教育活動(dòng)的目標(biāo)是為了對(duì)象健康持續(xù)的發(fā)展,。整合所有教育資源和教育手段,，將其視為一個(gè)系統(tǒng)，通過對(duì)系統(tǒng)各要素的加工與重組,，使之相互聯(lián)系,、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu),，注重協(xié)調(diào)發(fā)展,，以實(shí)現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題,、校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)科合力,、陣地利用等教育資源合理地整合,，充分利用多種導(dǎo)育途徑，使 “學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”不斷得到深化,。

（1）主題溝通,。把“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育,、心理健康,、青春期教育、安全教育,、愛國(guó)教育等）,、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性,、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力,，重視學(xué)生的自主建構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生面對(duì)面的零距離對(duì)話,，所有活動(dòng)的主題都是相互溝通且有機(jī)融合,，最終目標(biāo)都是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展。

（2）校內(nèi)外結(jié)合,。導(dǎo)師結(jié)對(duì)形式既有同班結(jié)對(duì),、同年級(jí)結(jié)對(duì)、跨班結(jié)對(duì),，不僅關(guān)注學(xué)習(xí),、思想、心理,、生活等方面有偏差的學(xué)生,，而且對(duì)于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L(zhǎng)的學(xué)生寓于培養(yǎng)、結(jié)對(duì),。如聘請(qǐng)校外具有良好聲譽(yù)和特長(zhǎng)的關(guān)心教育,、關(guān)心下一代的有識(shí)之士擔(dān)任導(dǎo)師,，使部分特長(zhǎng)學(xué)生確實(shí)得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水,，為我校的導(dǎo)師隊(duì)伍增添新的力量,。

（3）學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),，并抓住各種有利時(shí)機(jī),，通過各種訓(xùn)練途徑，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果,。如校綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅超越書本,，超越封閉的課堂,，更面向自然、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。

（4）各陣地利用,。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體,。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量,。開展導(dǎo)師制活動(dòng)充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢(shì)：如：宣傳欄,、黑板報(bào)、廣播站,、閱覽室,、少先隊(duì)隊(duì)室、德育基地,、社會(huì)實(shí)踐考察等,，讓學(xué)生在參與、合作中得到鍛煉,，自信心得到進(jìn)一步提高,。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合，給學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)提供了多層次,、多元化的活動(dòng)平臺(tái),。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證導(dǎo)師制工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo),，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)。

導(dǎo)師制學(xué)期工作計(jì)劃篇二

"我們高一年級(jí)從上周開始實(shí)行全員育人導(dǎo)師制,，為了更好的開展工作 ,，現(xiàn)制定導(dǎo)師制工組計(jì)劃

一、 全員育人開始以后,，我分別給由我負(fù)責(zé)高一一班和二班13學(xué)生召開會(huì)議,，確定小組的組長(zhǎng)，給他們提出了學(xué)習(xí)上和生活上的要求,，并記錄他們的生日,、家庭住址父母單位和電話以及宿舍號(hào)。在第一時(shí)間提升了小組的凝聚力和向心力,，確保小組育人活動(dòng)的展開,。

全員育人實(shí)施過程中,，我將對(duì)他們的個(gè)性特長(zhǎng),，學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況進(jìn)行跟蹤了解，與他們探討學(xué)習(xí)方法,，關(guān)心他們的生活,，為他們提供心理疏導(dǎo)，幫助制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,。全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣,、個(gè)性和特長(zhǎng)，從改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu),、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等方面入手,，因人而異地制定指導(dǎo)計(jì)劃，真正和學(xué)生一道負(fù)起對(duì)學(xué)習(xí)過程的責(zé)任,，在學(xué)習(xí)時(shí)間安排,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面向所指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助,，并接受學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活,、心理等方面的咨詢,，做學(xué)生的良師益友。將正確的思想觀念和成功的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,，既教書又育人,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。只要我們能換位思考一下，能確實(shí)站在學(xué)生的角度考慮問題,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與他們交流也是一件幸福的事情,。

二、每周召開小組會(huì)議,，我會(huì)點(diǎn)評(píng)每一位同學(xué)在上周的表現(xiàn),，然后讓組內(nèi)成員互相表揚(yáng)，比如說一下在上周中你認(rèn)為那些同學(xué)比較努力,，他怎樣努力了等等,。這樣有些同學(xué)受到了表揚(yáng)，在這一周的學(xué)習(xí)中就會(huì)更加努力,，而另外的同學(xué)也會(huì)以這些同學(xué)作為榜樣,，積極上進(jìn)。

四,、雖然進(jìn)公寓的次數(shù)不多,，但發(fā)現(xiàn)很受學(xué)生歡迎，去宿舍了解學(xué)生的生活狀態(tài),，與學(xué)生進(jìn)行課堂外的交流,，可以大大拉近與學(xué)生的距離。

導(dǎo)師制學(xué)期工作計(jì)劃篇三

一,、活動(dòng)目的

學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度,、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時(shí)，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),，以便及時(shí)解決新教師在備課,、上課、學(xué)生管理等方面遇到的問題,，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高,。

二、工作要求

（一）,、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,。

結(jié)對(duì)子的骨干教師要及時(shí)對(duì)年青教師進(jìn)行指導(dǎo)，備課,、作業(yè),、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng)。在指導(dǎo)時(shí),，骨干教師應(yīng)做到：

1,、對(duì)新教師提出明確具體的要求。認(rèn)真指導(dǎo)新教師的備課,、作業(yè)批改及班級(jí)管理工作,。

2,、歡迎新教師聽隨堂課。

3,、每月聽新教師總課時(shí)不少于4節(jié)課,，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助其提高課堂教學(xué)水平,。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié),，下期上好考評(píng)課一節(jié)。

4,、經(jīng)常和教師談心,，言傳身教，使教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,。

5、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計(jì)劃,。

6,、主動(dòng)和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。

7,、虛心學(xué)習(xí),，勤聽、勤看,、勤問,，積極探索,。按時(shí)參加各種教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

8,、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課,，每月邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課兩節(jié)，上期獻(xiàn)合格課,，下期上考評(píng)課,，撰寫結(jié)對(duì)子成長(zhǎng)體會(huì)一篇。

積累,、保留結(jié)對(duì)子活動(dòng)的聽課及各種材料,。