總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

頂崗教師教學個人總結 頂崗教師工作總結篇一

最大的收獲應該是在教學方面。

剛剛步入大三的我們還是稚氣未脫的學生,，要實現從學生到教師的轉變是一件很不容易的事,。站在講臺上面對學生，既要表現出我們剛步入教學崗位的年輕教師朝氣蓬勃的一面,，又要改變自己以往的不成熟的心態(tài)以及不好的習慣,。

在教學技能方面有了很大提升。首先是備課,，只有當上老師才發(fā)現講好一節(jié)課背后需要付出多大努力,。就拿我們地理學科這種文科來說,，需要查閱大量的資料，需要掌握很多實事動態(tài),，每給學生講題之前,，要做好多題，去粗取精,，留給學生精華,。以前常聽人們說，臺上一分鐘,，臺下十年功,。講好一節(jié)課，的確也需要大量的時間和精力去準備,。而且由于我教兩個班,，在每個班講一樣的內容，每一次講都在不斷地摸索,，不斷地改進,，所以當老師也是一個不斷學習，不斷進步的過程,。

其次是講課,，我發(fā)現教學不光是簡單的只是傳教，更是一門藝術,。老師不僅僅是知識的傳播者,，更要是一個演員，一個演說家,。首先每次走進課堂,，不管自己懷著什么樣的心情，都必須把情緒尤其是負面情緒收起來,，滿懷激情的給同學上課,。讓你的激情感染學生。同時當老師要落落大方,，不卑不亢,，教姿教態(tài)從容，語調有起伏,，吸引學生,。要使課堂內容充實而且有趣。

對自己提升比較大的還有和其他有經驗的老教師交流,，他們就是教育的活化石,，從他們身上，不僅學習到了他們對教育事業(yè)的熱愛和對學生的責任心，還有他們豐富的工作經驗和人生閱歷,。指導老師對我的耐心指導讓我認識到了自己的許多不足，并且給我指明了改正的方向,。還有聽課環(huán)節(jié),，通過聽其他老師講課，即可以學到他們的優(yōu)點,，又可以在他們的不足之中反省自己,，想想如果是自己講這堂課，會有什么優(yōu)點,，什么不足,。聽課也是一面鏡子，照出別人的優(yōu)點,，也照出自己的不足,。教學不能只是悶頭死教，還要與其他老師交流,，向其他老師學習,，不斷反思進步。

頂崗教師教學個人總結 頂崗教師工作總結篇二

這一天,，我開始了一個學期的頂崗實習生活,；這一天，我邁出了走向一名人民教師的第一步,。頂崗實習是我人生的另一個起點,，對我的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要意義；頂崗實習是我們師范生踏上教師工作崗位之前的崗前培訓,；頂崗實習是我們從學生到教師的角色轉變,，更是學校到社會的環(huán)境轉變。

從大一開始,，我們就學習了很多教師教育的課程,，比如：課程設計與評價、中學學科見習研習,、現代教育技術應用技能實訓,、班主任工作技能實訓等等。通過這些課程,，我們掌握了一定的教師教育理論性知識,，而頂崗實習給了我們把這些理論知識應用于實際的機會，讓我們不再“紙上談兵”,。

時間真是個奇妙的東西,，幾乎是眨眼間，實習結束了。這五個月來我體驗到了教師工作的酸甜苦辣咸,，收獲了很多從書本上無法獲得的知識,，也認識到了我的很多不足，我對教師職業(yè)也有了更深一步的理解,。我想對我的實習工作做一個總結,，來作為紀念，記錄我的教師職前實訓,。

教師的工作主要是兩方面——教育和教學,，而我的實習工作也離不開這兩個方面。

一,、教學——我們不是課本知識的轉述者

剛來到秀林鎮(zhèn)中學實習,，我就被分配到一名指導教師，高明華老師,。我從高老師身上能學到很多東西,。我每天跟著高老師聽課,，慢慢的我發(fā)現，在過去，老師扮演的常常是傳授者,，而隨著社會的發(fā)展,、教育制度的進步,，新時代要求老師做一名引導者,，多引導學生們自主學習、自主探究,，教師不應該是課本知識的轉述者,。這樣有利于讓學生形成活躍的思維，更有利于學生的發(fā)展,。這樣,，老師在課堂上比以前輕松了，而學生收獲的不僅僅是解題的步驟方法,，更多的是怎么去發(fā)現并且主動的去解決問題,。

社會的發(fā)展還為教育提供了更多的方式方法、輔助工具,，尤其是我們能利用多媒體輔助教學,。用多媒體教學有許多好處，比如讓學生從枯燥的課本和黑板上解放,，吸引學生的注意力,，也更加有助于學生的理解。

我每天都按進度寫教案,，剛開始,，我的教案字數很多，但是內容卻不夠豐富，寫的多是一些沒用的話,，而現在我體會到,，一個好的教案應該包含一個完整的教學過程，而教學過程中,，導入是必不可少的,。一個好的導入能引起學生的興趣，有利于學生迅速的進入學習狀態(tài),。

我很珍惜我每一次上課的機會，而我在課堂上的狀態(tài)也從剛開始的緊張,、腦袋一片空白逐漸轉化成了能夠做到自然的教態(tài),。注意力從講課內容、教學進度轉移到了學生給的反饋上去,，關心學生是否真正的掌握了知識,。另外，在課堂上應該盡量多的顧及到所有學生,。

“活到老學到老”這是我的一個感概,，本以為當了老師就可以不用再學習，但是我發(fā)現這個想法是非常錯誤的,。我們應該多聽聽其他老師的課,，從課上我總能學到很多，比如對于同一個問題,，不同的老師是怎么給學生講解的,；其他老師運用了什么新的學生感興趣的方式教學；對于某個知識點,，其他老師有了什么自己沒想到的擴展等等,。

二、教育——和學生們相處也是一門藝術

其實,，對于怎么管理學生,，這個問題我也不是很拿手。我觀察到,，有的老師對學生很嚴厲,，有的老師則和藹可親，不同的老師有不同的管理學生的方法,，這些方法各有利弊,。而我們實習生，剛剛作為老師進入校園,，想的都是一心一意對學生好,，但是結果實習生對學生們的好，對學生沒脾氣，慢慢被學生們理解為老師好欺負,，而實習生又對學生發(fā)不出脾氣,，最后甚至到了發(fā)脾氣時學生們也不怕的地步。對于這一點,，我覺得,，剛開始我們就要做到“拿得起放得下，該出手時就出手”,，當然我說的“出手”可不是出手打人,，當學生犯錯誤，紀律不好時,，該管就得管,，該嚴厲就得嚴厲，得拿得出老師的架子,。而往往實習生在懲罰學生時會心軟,，這一點非常不好，不利于在學生們面前樹立威嚴,。

實習的這段時間我成長了許多,，我逐漸從一個學生成長為一名老師，接觸了各種學生,，各種老師,，各種校園內的突發(fā)狀況，我覺得我在思想上也比以前成熟了許多,。另外我的教學技能也較之從前有了很大的提升,，我終于能把學到的理論知識應用與實際，發(fā)現自己的不足,，發(fā)揮自己的長處,，我不再是“紙上談兵”而是應用與“實戰(zhàn)”，像是上了戰(zhàn)場的兵,，真正體會到了教師職業(yè),，教師責任。我很慶幸有這么一段實習經歷,，我在這里得到了發(fā)展,。

頂崗教師教學個人總結 頂崗教師工作總結篇三

雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易,，然而這次實習讓我也受益頗豐,。

萬事開頭難，剛進園實習初期,，讓我感到了很大的困難,。毫無工作經驗的我,，面對新工作，面對性格各異的孩子,，我覺得毫無頭緒,。不知道到底該從哪里入手，看著指導老師（班主任）輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動,，做著一個個游戲,。看著孩子們一張紙興奮,，熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著。我努力地去學習,，嘗試獨立帶孩子,。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去,。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法,，每個孩子都有自己獨特的內心世界,。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發(fā)現他,，捕捉他們的閃光點是不行的,。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點,，不僅要關心照顧幼兒,，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間,，我學著,，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現,。這些,，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。

在機關幼兒園的每個教師里都有幼兒一日,，一周活動的.生活常規(guī)時間表,。在實習期間，由于機關幼兒園缺少配班老師,，我都是在做配班老師的工作,。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規(guī)工作,。

首先,，保教工作,。在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面,。我虛心請教保育員,，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動,，我提醒幼兒注意安全,，不追逐打鬧。進餐時,，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯,，提醒幼兒安靜進餐，不挑食,。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物,，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡,，不能說話,。盡自己最大的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,，在游戲中不斷增長知識,。

其次，教育工作,。面對上課,，作為實現老師。心里真的有些恐慌,，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣,。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間,，指導老師給我布置了七八節(jié)可得內容,。我從教案到教具，一步一步的去準備,，直到得到直到老師的認可,，我才走上了“講臺”。但當面對幼兒上課時,，還是那么的手足無措,、由于對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答,，又沒有整頓好課堂紀律,。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中,，我總結經驗教訓,，就比第一次進步很多,。隨后慢慢的進入了老師的較色。

再次,，家長工作,。作為教師，每天都要與家長打交道,。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容,。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對于家長的無理要求,，妥善處理,，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長,，取得家長信任,。

經過這一月的實習，雖然時間很短,，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易,。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業(yè)道德,。幼兒教師不僅要有耐心,、愛心、細心,、更要有責任心。

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，通過實習我也看到了自己的不足，社會的不斷進步,，使幼兒園對幼教的要求越來越高

頂崗教師教學個人總結 頂崗教師工作總結篇四

走上頂崗實習的工作崗位已經接近兩個月,，日子在忙忙碌碌中轉瞬即逝、低頭走路,，抬頭看天,，點點滴滴竟然發(fā)現自己收獲頗多，“水嘗無華,，相蕩乃生漣漪”,，思想的漣漪因總結而被激蕩起來，思維的火花發(fā)出了靈光,。蝸牛一寸一寸的爬,，每一寸皆是突破；雄鷹一里里的飛,，每一里都是奮進,。作為一名人民教師就要學習蝸牛往上攀爬的精神,，保持快樂；就要洞悉雄鷹展翅高飛的恒心,，一直向前,，突破自我，挑戰(zhàn)自我,，在完善中成長,！

本周，我們的巡回指導教師趙萍萍老師和駐縣教師劉艷麗教師蒞臨大名二中巡回指導實習生教學,，并進行了聽評課工作,。

通過和老師的交流和結合自己的教學，是我總結出以下幾點教學技巧：

1,、板書：板書分為正板書和副板書,，主板書一定要有清晰的邏輯結構，因為板書反映了一節(jié)課的教學流程以及知識點的內容,。

2,、提問：在教學過程中，教師提問學生問題是必不可少的教學環(huán)節(jié),，但是教師的提問方式必須要多樣化,，需要關注整體學生而不只是針對某一位或者某幾位學生，因為只有這樣,，教師才可以在不同層次的學生身上做出相應的反饋,。

3、教姿：我們在教學過程中,，要正面面對所有的學生而不應該是側面或者背面面對學生,，因為教師側面教學總會有一部分學生和老師沒有眼神上的交流，課堂上最忌諱的就是少數人狂歡,，多數人圍觀,，如果這樣，我們就無法在這一部分學生的身上得到相應的反饋,，效果不佳,。

4、激情：作為一名人民教師,，我們必須具備的就是要有激情,，熱愛這一職業(yè)，熱愛課堂,，只有這樣才可以全身心的充滿激情的投入到教學中,，也只有教師充滿激情的去講課學生才可以充滿激情的去聽課，我們的課堂效果才會更佳,。

現在提倡素質教育,，所以我們要重視對口頭,、思考、調查等作業(yè)的設計,，以及對這些作業(yè)的檢查與評價,，這樣有利于培養(yǎng)學生的思考能力從而提高學生的綜合性能力。

教學是藝術,，是無止境的,，教師要把課上的如同藝術創(chuàng)造的精品一樣，這實在不是一朝一夕之功,，需要有意識的長期追求和探索,，實現自己的自我超越。

頂崗教師教學個人總結 頂崗教師工作總結篇五

20__年春,，我?guī)ьI計算機,、商務英語等專業(yè)學生在慶鴻電子有限公司進行了為期三個月的頂崗，其目的是為了完成理論與實際的結合,、學校與社會的溝通,，進一步提高學生的思想覺悟、能力,，尤其是觀察,、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質的復合型人才?，F將情況及效果如下：

一,、明確目的：

頂崗是學校教學的一個重要組成部分。它的一個重要功能,，在于運用教學成果,，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足,，以便為完善教學計劃,，改革教學內容與方法提供依據。

1,、培養(yǎng)學生的實際能力,，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠,。目的就在于讓學生通過親身,，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié),，實際體會一個機械工人的基本素質要求,，以培養(yǎng)自己的適應能力,、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力,。

2,、預演和準備就業(yè)工作。通過,，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距,，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為與正式工作做好充分的知識,、能力準備,，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。

二,、管理學生具有雙重角色,。

他們既是學校派出的學生，又是單位的工作人員,。鑒于此,，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行,。要求學生不因生身份而放松自己,，要嚴格遵守單位的有關規(guī)章、制度和紀律,，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務,，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教,，盡快適應環(huán)境,，不斷尋找自身差距，拓展知識面,，培養(yǎng)實際工作能力,。

2、以“旁觀者”的身份,。在過程中,，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎,。我們要求學生自覺服從單位的安排,，與此同時，也要把眼光放高遠,，從工廠工作的全局出發(fā),，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠,，增強適應能力。

3,、以“研究者”的身份,。要求學生在前通過“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題,，積極探索理論與相結合的途徑,，利用機會深入工廠，了解機床,，認識加工工藝,，關注最新行業(yè)動態(tài)，有準備地進行1~2個專題的社會調研,，結束時要完成論文并作為成績的重要組成部分,。

4、安全第一,，服從管理,。在過程中，要求學生始終堅持安全第一的理念,，絕對遵守工廠的規(guī)章制度,，服從老師的統(tǒng)一管理。

三,、效果

1,、頂崗達到了專業(yè)教學的預期目的。在一個學期的之后,，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高,，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣,，并能夠結合生產實際,，在專業(yè)領域內進行更深入的學習。一些學生寫發(fā)出了質量較高的論文,。

2,、教學促進了學生自身的發(fā)展?；顒邮箤W生初步接觸社會,，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問題,、分析問題,、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

3,、教學配合了所在單位的工作,。參加的學生在各自的基地積極工作，從小事做起,，直至參與工廠的機械零件的生產,，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，學生的精神風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評,，在每次歡送會上,，都出現依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示,，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出學生,。教證明，教學適應本專業(yè)特點,，符合教學規(guī)律與學生心理預期,。它作為機械專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革,，都有極大的促進作用,。