每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧
說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇一
能制定較為完滿的教學方案,，為數學課堂教學的改進提供前提條件,。這主要包括：
（1）介紹課時教學內容的地位、作用和意義,。說課中教者首先要闡述所備,、所上的數學課在整個的一節(jié)、一章乃至整個小學數學全套教材中的地位,、作用和意義,，而不是孤立地看待某課時教學內容。這是由數學教材環(huán)環(huán)相扣,、具有嚴密的邏輯性和序列性所決定的,。
（2）提出本課時的具體明確的教學目標。
教學目標是課時備課中所規(guī)劃的課時結束時要實現的教學結果,。課時目標越明確,、越具體，反映教者的備課認識越充分,，教法的設計安排越合理,。說課中要注意避免千篇一律地提出“通過教學，使學生能正確計算××習題”一類的套話,，要從識記,、理解、掌握,、應用四個層次上分析教學目標,。課時目標制定中還要提出思維能力和非智力因素方面的培養(yǎng)目標，包括思想品德教育滲透和興趣,、習慣培養(yǎng)目標,。
（3）說說本課教學內容包含哪些知識點，教例是如何展示教學內容的，教材敘述語言與例題怎么俗配,，按計么順序展開的例題與習題的分布類型,，其中的重點、難點內容是什么,。
程序是否合理,，符合認知規(guī)律，也是課堂教學是否優(yōu)化的標準之一,。數學說課中的教學程序有點近乎教案上的教學過程安排,。在教案過程自己能清楚的可不必都寫出來，而說課中不談清楚,，別人不一定都了解,，詳略、繁簡不同,；教案上重視具體教學內容安排,，而說課介紹重視教學環(huán)節(jié)的次序和方式。備課只要備出是什么,，說課不但要說是什么,，還要說說為什么，讓別人接受信服,，內容構成不同,。說教學程序，還得注意運用概括和轉述的語言,，不必直接照搬教案,，要盡可能少用課堂內師生的原話，以便壓縮實錄篇幅,。
引導學生學習數學所采用的主要方式,。這是改進數學課堂教學的主要方面。比如,，教學思路和策略上，可以選擇目標教學的方法,，嘗試教學的方法,，發(fā)現教學的方法，閱讀自學的方法,，組織小組討論交流的方法等,；教學信息和感知材料的呈現上，選用題組呈現或一題多變的方法,，投影,、錄音的方法，教具模型演示的方法；在思維活動的組織上采取由實例列算式抽象的方法,，從個別到一般的概括方法,，由此及彼的類比推理方法，比較對照,、區(qū)別異同的方法等等,。指導學法方面，有指導學生閱讀數學教材的方法,。有組織學生按順序有重點地觀察的方法,，有分析數量關系的方法，有安排學生操作,、演示的方法等,。敘述教法和學法，要注意堅持使教法學法有利于突出教材重點,、突破難點,，符合學生認識規(guī)律和年齡特征，不是為了翻花樣,，圖形式花哨,。
作業(yè)的安排和板書設計。練習作業(yè)是課堂教學中必不可少的活動,，猶如工業(yè)生產中的“產后服務”,。說課就要談談是如何安排練習作業(yè)的，比如從內容上圍繞重點,，鞏固新知,；從層次上逐層深化、拾級而上,；從數量上適度適量,，緊湊而可以完成等等。板書是教學內容的濃縮和集中反映,，板書要醒目突出,，具有內在合理性，要讓人體察到教學的“序”,，這就有必要在說課中予以陳述,。當然有些數學課的板書并不都顯得十分重要和突出，也可不必說,。
一般數學說課材料都可從這四個方面去準備,，但也不是面面俱到，眉毛胡子一把抓,，總得有詳有略,，有的部分突出一些,，篇幅多點，多說幾句,。
說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇二
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說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇三
教材分析
本節(jié)課是北師大版數學七年級上冊第四章第五節(jié)的一節(jié)內容,。這是新教材改版之后出現的一節(jié)內容，包括了多邊形和圓的初步認識兩部分內容,，由于學生在小學已認識了許多平面圖形,，所以本節(jié)課難度不大。多邊形部分主要是對之前所學知識的一個歸納總結,，而圓的初步認識這部分內容是為九年級的后續(xù)學習做鋪墊,。
教學目標：
1.經歷從現實世界中抽象出平面圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩,。
2.在具體情境中認識多邊形,、正多邊形、圓,、扇形并能根據扇形和圓的關系求扇形的圓心角的度數,。
3.在豐富的活動中發(fā)展學生有條理的思考和表達能力。
重難點：
重點：經歷從現實世界中抽象出平面圖形的過程,，在具體的情境中認識多邊形,、扇形。 難點：探索分割平面圖形的一些規(guī)律,感受圖形世界的豐富圖形,，養(yǎng)成把數學應用于生活
實際問題的習慣.
為了解決本節(jié)課的重難點我充分發(fā)揮了多媒體教學的作用,，讓學生直觀感受到所學知識，同時配合使用自學,、合作探究的方法讓學生自己感受知識的產生發(fā)展的過程,。 教學方法
這節(jié)課我主要采用自學探究的方法來進行，讓學生在自學的過程中發(fā)現問題,，解答問題,，然后再通過自學檢查的過程對自己的自學情況進行評定，達到迅速掌握新知識的目的,。這時再進行加強訓練,，使學生對知識的理解更加深入細致。這時再通過合作探究拓寬學生的知識,，最后的練習幫助學生鞏固知識,。這樣的設計，使學生對知識的掌握有一個由無到有,，由淺入深的過程,，學生更容易接受,。
教學過程
由于本節(jié)課分為多邊形和圓的初步認識兩部分內容,，所以本節(jié)課也要經歷兩次知識的產生和解決的過程。為此，確立如下教學過程：
多邊形部分
（一）創(chuàng)設情境,，引出課題.
出示幻燈片,，讓學生看一看這些圖片中有哪些我們熟悉的平面圖形。學生的答案會出現三角形,、四邊形,、五邊形、六邊形等,。教師對答案稍作點評,，引出本節(jié)課的課題《多邊形和圓的初步認識》。
【設計意圖】通過漂亮的圖片開頭,，馬上就能吸引學生的注意力,，調動學生的學習興趣及動手動腦的欲望，激發(fā)學生思維,，也充分的體現了數學源于生活,，使學生感到數學就在我們身邊。
（二）自學新知
課件出示導學提綱（一）自學課本p122,，并回答問題,。
自學結束后，找同學回答導學提綱的問題,，檢查自學情況,。
教師注意學生的回答中出現的錯誤，特別是線段和角的表示方式,，對出現錯誤的及時糾正,。
【設計意圖】通過讓學生自學的方式來學習本節(jié)課的知識，既能夠開發(fā)學生動腦思考的能力,，又能夠很好的完成知識記憶的目標,，使學生在自學的過程中感受知識產生的過程，提高了學生的自主學習能力,。
（三）拓展延伸
在學生記憶了概念的基礎上出示做一做
做一做包括兩個小題：
引導學生從普通的多邊形開始思考,，三角形、四邊形,、五邊形,、六邊形，然后通過找規(guī)律的方式得出n邊形的相關知識,。
【設計意圖】這樣的設計旨在探討多邊形的各項數量關系,，使學生通過觀察、歸納,、猜想獲得對多邊形的進一步認識,，開發(fā)了學生的思維能力以及歸納推理能力,。
（四）合作探究
小組交流合作，共同完成議一議,。
通過合作,，小組共同得出答案：各邊相等，各角也相等
根據學生的答案引出正多邊形的定義
各邊相等,，各角也相等的多邊形叫做正多邊形
共同得出圖4-23中各多邊形的名稱：正三角形,、正四邊形（正方形）、正五邊形,、正六
邊形,、正八邊形
【設計意圖】運用小組合作交流的方式，既培養(yǎng)了學生的合作意識和能力,，又達到了互幫互助以弱帶強的目的,，使學習比較吃力的同學也能參與到學習中來，體現了學生是學習的主體,。
（五）練習鞏固
這部分準備了三個小題,，主要是對多邊形部分內容進行鞏固。
這三個題目難度各不相同,，所以教師盡量讓不同層次的學生回答,，爭取讓所有學生都有展示自己的機會。
【設計意圖】本環(huán)節(jié)的練習題分成了不同的層次,，這樣會盡量的照顧到所有的學生,，使學習吃力的同學也能參與到問題的回答中來，體現自己的價值,。同時又讓優(yōu)等生在知識方面得到了進一步的加強與鞏固,。
圓的初步認識部分
（一） 復習引入
課件出示圖片，回顧以前學過的圓和扇形,，通過flash動畫演示圓的形成過程,。幫助學生回憶舊知識。
【設計意圖】通過生活實例讓學生直觀感受圓和扇形的特征,，再通過動畫的形式畫出圓,，抽象出圓的動態(tài)定義，加深學生對知識的理解,。使學生感受數學來源于生活,。
（二）自學新知
出示導學提綱（二），自讀課本123頁,，并回答下列問題
1,、什么樣的圖形叫做圓？
2,、找出右圖中的半徑,、圓弧,、扇形和圓心角。
3,、會讀寫圓弧。
學生獨立完成自學
教師檢查自學情況,。
學生自己在練習本上練習圓弧的寫法,，并讀出來。
【設計意圖】通過讓學生自學的方式來學習本節(jié)課的知識,，既能夠開發(fā)學生動腦思考的能力,，又能夠很好的完成知識記憶的目標，使學生在自學的過程中感受知識產生的過程,，提高了學生的自主學習能力,。
（三）拓展延伸
在學生記憶了概念的基礎上出示例1
【設計意圖】通過例題讓學生了解這部分內容的解題思路和解題方式，加深知識的深度,，提高學生能力,。
（四）合作探究
小組交流合作，共同完成議一議,。
1,、如圖4-25，將一個圓分成三個大小相同的扇形,，你能算出它們的圓心角的度數嗎,？你知道每個扇形的面積和整個圓的面積的關系嗎？與同伴進行交流
2,、畫一個半徑是2cm的圓,，并在其中畫一個圓心為60o的扇形,，你會計算這個扇形的面積嗎？與同伴交流,。
教師對答案進行匯總，講解本題解題思路：
1,、因為一個圓被分成了大小相同的扇形,，所以每個扇形的.圓心角相同，又因為圓周角是360o,，所以每個扇形的圓心角是360o÷3=120o,，每個扇形的面積為整個圓的面積的三分之一。
2,、先求出這個圓的面積s=πr2=4π,，60÷360=1/6扇形面積=4π×1/6=2π/3
【設計意圖】運用小組合作交流的方式，既培養(yǎng)了學生的合作意識和能力,，又達到了互幫互助以弱帶強的目的,，使學習比較吃力的同學也能參與到學習中來,，體現了學生是學習的主體。
（五）練習鞏固
聯系鞏固設計了兩個題目,，這兩個題目難度適中,，請一名學生板演，教師訂正答案,，注意學生的解題步驟,。
【設計意圖】本環(huán)節(jié)的練習題旨在鞏固學生圓部分所學知識，加強學生的解題能力,，將學生所學知識充分開發(fā),，培養(yǎng)學生的思維能力。
小結：
今天這節(jié)課什么收獲,？
多邊形：
①多邊形的對角線
②過n邊形的每個頂點有（n-2）條對角線
③正多邊形的特點
圓的初步認識：
①圓弧的讀法和寫法 ②扇形和圓心角 作業(yè)：
課本習題4.5知識技能1,、數學理解
說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇四
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說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇五
《8的乘法口訣》是二年級上冊（人教版）第六單元表內乘法的內容，乘法口訣是表內乘,、除法計算最基礎的知識之一,，對今后進一步學習乘法除法計算具有重要的作用。教材的呈現是在學生學了2～7的乘法口訣以后學習的,，所以教材的呈現形式沒有給一個完整的乘法算式和一句完整的口訣,，意在讓學生主動歸納出8的乘法口訣，體現了學生學習獨立性要求的編寫意圖,。
知識與技能目標：
⑴,、經歷獨立探究，編制8的乘法口訣的過程,，體驗8乘法口訣的來源,。
⑵ 、理解每句乘法口訣的意義,，初步熟記8的乘法口訣,，能用乘法口訣進行簡單的計算。
過程與方法目標：
通過編制口訣,，初步學會運用類推的方法學習新知識,。
情感、態(tài)度,、價值觀目標：
培養(yǎng)學生合作學習的意識,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗生活中處處有數學,，會用學過的數學知識解決問題,。
教學重點：
讓學生理解8的乘法口訣的形成過程。
教學難點：
掌握口訣的特征，并熟記口訣,。并用口訣進行簡單的計算,。
開始上課，我就為學生設計了闖關游戲,，在游戲結束時,，創(chuàng)設生活情境引入新課，并讓學生通過小組合作,、探索交流嘗試編寫乘法口訣,。因此本節(jié)課主要采用情境教學法、嘗試教學法,、游戲教學法進行教學。
新的數學課程標準中明確指出：除接受學習外,，動手實踐,、自主探索與合作交流也是數學學習的重要方式，因此本節(jié)課主要采取自主探索與合作交流的學習方法,，進行自主學習,。
游戲：闖關
1、第一關：口算下面各題,，并說出用哪一句口訣,。
46= 73= 55=
27= 56= 45=
指名回答，并說出用了哪一句口訣
2,、第二關：藍貓?zhí)鴶递S
引導學生理解題意,，并獨立完成。
1,、學校的儀仗隊有哪些樂器,？
2、每一行有多少人,？
3,、第一行和第二行一共有多少人？
4,、你還能提出什么問題,？
學生同桌討論，再匯報,。
1. 由藍貓?zhí)鴶递S引出一個8至8個8的連加,。
師：“再來看看藍貓又干什么？”（電腦演示）
師： “這是藍貓,，它可愛運動了,，是我們數學王國的運動健將哩，你看,，它又在那里跳了,?！保ㄕ故緮递S）
師：“請小朋友一起來觀察一下，藍貓是怎么跳的,？藍貓第一次從0跳到了幾,？”
師：“接下來它要順著數軸繼續(xù)跳，每次跳的長度與第一次相同,，那么藍貓第二次會跳到幾呢,？”
師：“誰能來說說為什么？”
師：“那么藍貓第四次,、第五次第八次分別能跳到哪里呢,？說說為什么?！?/p>
學生反饋,。
師：“求幾個8相加什么方法更簡便？”（乘法）
反饋引導學生列出乘法算式
1,、學生同桌討論,，編出8的乘法口訣
2、引導學生根據8的乘法口訣寫出另一個乘法算式,。
3,、這些算式有什么相同點？（都有數字8）
這就是我們今天要學習的8的乘法口訣（板書課題）
師：“藍貓在背口訣時,，直撓頭,，忘了六八得多少，怎么辦,？”
學生探討,，匯報。
（用前一句口訣的得數加上8,，或用下一句口訣的得數減去8,。）
1、智慧樹
師：“這是一顆智慧樹,，只有有智慧的同學才能讓它結滿成功果實,。”
2,、一只螃蟹八條腿
這節(jié)課你學到了那些知識,？
背誦8的乘法口訣
8的乘法口訣
18=8 一八得八 81=8
28=16 二八十六 82=16
38=24 三八二十四 83=24
48=32 四八三十二 84=32
58=40 五八四十 85=40
68=48 六八四十八 86=48
78=56 七八五十六 87=56
88=64 八八六十四
說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇六
1、說教材
（1）幼兒看圖講述活動應以圖片為主,，所以繪本《胡蘿卜種子》用ppt形式展示圖片內容,。
（2）圖片中人物鮮明，背景簡單，篇幅大小合適,，前后圖片前后之間有一定聯系,，有一定動作和表情，能從圖片中了解角色的心理活動,，均符合中班幼兒教學活動,。
（3）繪本故事按照循序漸進原則，逐步遞進,，不斷給兒童提出新的要求,，使兒童在原有的的水平上，語言表達能力和思維能力都有一定的提高,，并在看圖講述活動中幫助兒童擴展語言經驗,，在活動中獲得快樂，健康成長,。
2,、說學情
中班幼兒一般在4—5歲表現為活躍，能依靠自己的具體生活經驗,，理解成人的語言,。容易注意具體的形象,，因此在講述活動中應以情景性語言為主,。
（1）讓幼兒感受故事中的人物情感和可愛的精神。
（2）知道做任何事都不能半途而廢,，只要付出努力就一定會有收獲,。
（3）模仿故事內容，能用較完整的語言講述故事,，如“大大的,，紅紅的”。
1,、《胡蘿卜種子》ppt課件
2,、一盆沒有發(fā)芽的植物，和一盆發(fā)芽的植物,。
重點：讓幼兒感受到蘿卜種子最終發(fā)芽后小男孩的快樂,。
難點：讓幼兒根據圖片內容給故事起名字。
1,、教法
（1）運用拍手的課前律動活躍氣氛
（2）實物導入：出示沒有發(fā)芽的植物,，提出開放性的問題，“小花會不會發(fā)芽”來引出故事,。
（3）放映ppt進行首頁展示：引導幼兒觀察主題
（4）然后開始逐幅出示圖片,，并以次提出描述，回憶性問題，幫助幼兒加深對故事的理解,。
2,、學法
（1）以實物展示的方式，根據幼兒生活經驗,，激發(fā)幼兒興趣,。故事開始一空花盆展示，讓幼兒產生聯想,，活動結束展示發(fā)芽的花盆,，給幼兒驚喜。
（2）讓幼兒根據自己的理解給故事起名字,，讓幼兒在這一過程中快樂的學習故事中的語言,。
（3）用猜猜看的游戲讓幼兒激發(fā)幼兒興趣，讓有積極思考,。
給小朋友們每人發(fā)小花盆帶回家在父母的幫助下種植自己喜歡的植物,，帶回幼兒園放在班級植物角，參與照顧觀察,。
說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇七
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說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇八
1,、 教材的地位和作用
《我和動物交朋友》是品德與生活第四冊第二單元《讓家園更美好》中的第四個主題。動物和我們人類共同生活在地球上,，要學會和動物和諧相處,，懂得關心動物就是關心人類自己。設計此課,，旨在從愛護動物出發(fā),，對學生進行珍愛生命的教育。
2,、 教學目標
[1].知識與技能,。
（1）知道動物是人類的好朋友。
（2）了解動物給人們生活帶來的重要作用,。
[2].過程與方法,。
（1）利用信息技術手段，探討動物作為人類朋友的作用,。
（2）利用信息技術手段等多種方法,，創(chuàng)設問題情境，師生共同探討動物與人的親密關系,。
[3].情感,、態(tài)度與價值觀。
（1）喜歡和動物交朋友,。
（2）培養(yǎng)保護珍稀動物的意識,。
（3）學會與動物和諧相處,，懂得有愛心地生活，愛護動物,。
3．教學重,、難點：
喜歡和動物交朋友；能夠善待動物,，知道戲虐動物的行為是錯誤的,；知道要保護珍稀動物。
教學中為體現生活性的課堂教學,，我以情為線索,，利用多媒體課件輔助教學，用真實的小動物與學生交流,，結合學生實際,，創(chuàng)設活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官,，動腦,、動手，積極思考,，逐漸完成主題目標,。
本節(jié)課教學中主要是結合具體真實的小動物和學生日常生活經驗，創(chuàng)設情境,，引導學生思考,、交流、感受,、體驗,、表達真情實感,。學生在如生活般的活動中學習關于動物的知識,，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。
四,、課時安排：
本課安排兩課時,，本堂課是第一課時。
五,、教學流程設計
這節(jié)課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特征,，教學過程中的激情、明理,、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活,、立足于生活、指導于生活,。具體我設計了以下幾項活動：
活動一：我喜歡的動物
1． 謎語導入：口述幾條有關動物的謎語讓學生猜
猜謎語是學生很感興趣的一項游戲活動,，通過猜謎語自然而然地引出動物這個話題,，課堂之初就會調動起學生學習的興趣和積極性，為整堂課開一個好頭,。
2欣賞錄像：一段各種動物的視頻錄像
在教學中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能,，通過大屏去感染學生，把學生從課堂帶入生動的大自然當中去,，真切地去感受動物的可愛,，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
3小組交流自己最喜歡的動物,，為什么最喜歡它,。通過小組交流，學生能初步表達自己對動物的喜愛之情,。
4全班交流介紹自己最喜歡的動物,。
這個環(huán)節(jié)，我設計了游戲的活動形式：猜猜我是誰,。讓學生不直接說出自己最喜歡什么動物,，而是以模仿動物的動作、叫聲或說一條有關它的謎語讓大家猜來介紹,，然后再說說為什么最喜歡它,。通過此游戲活動，可以發(fā)展學生個性的創(chuàng)意與表現,，學生熱情高漲,，使課堂氣氛進一步升溫。
活動二：動物之最知多少
激勵學生：動物這么可愛,，又這么討人喜歡,，那你們有什么愿望嗎？（和動物交朋友）,，那老師先要考考你們,，看你們對動物是不是很了解，你們愿意接受測試嗎,？
動物之最知多少
——世界上最高的哺乳動物是什么,？
——世界上最大的哺乳動物是什么？
——世界上最大的鳥是什么鳥,？
——世界是最小的鳥是什么鳥,？
——世界上飛行最快的鳥是什么鳥？
——世界上短跑最快的動物是什么,？
我把測試題配以課件說明,，既考查、拓展了學生的知識面,，又提升了學生熱愛自然,，熱愛科學的情感與態(tài)度,。
活動三：我和動物交朋友
1．此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動物親密接觸的畫面，以真實的畫面去感染學生,，激發(fā)學生也想和動物交朋友的熱情,。
然后創(chuàng)設活動情境：和小貓交朋友
讓真實的小貓走進我們的課堂，讓學生有機會與動物零距離接觸,，因為學生都愿意與小動物進行親密接觸,，這與兒童的年齡和心理特點都是密切相關的。在這項活動中,，我讓學生和小貓打招呼,、輪流摸摸它、給它取名字,、喂食,、夸夸它……從而讓學生在如生活般的活動中學會了如何與動物交朋友，這也正體現了品德與生活課生活性的 特征,，以正確的價值觀引導學生在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。
然后再利用課件出示學生還喜歡的動物,，這個環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥的故事而設的,。
2．故事：明明和小鳥的故事
這個故事 我以多媒體課件的形式再現故事情節(jié)，增強了故事的感染力,，看完通過讓學生思考：明明也想和小鳥交朋友,，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學生認識到要和動物成為真正的好朋友,，需要了解,、尊重動物的生活習性，對待動物要有愛心和責任心,，初步明確了如何與動物和諧相處,。
活動四：表達喜愛之情
1．欣賞動畫歌曲《我有一只小毛驢》、《兩只老虎》,。這種配以精彩畫面的歌曲極具感染力,，增強了學生的人與動物和諧相處的意識,，教育意義也是很深刻的,。
2．學生表演有關動物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動物,，讓學生以自己喜歡的方式抒發(fā)對動物的喜愛之情,，旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，充分展現并提升自己的智慧,，享受創(chuàng)造帶來的歡樂,。
六,、新理念、新《課標》精神在教學中的體現
我覺得自己設計的這節(jié)課,，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂,，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動 的生活化課堂,，使課堂教學更有現實感,，更貼近學生的生活。這也正體現了品德與生活課的生活性,、開放性,、活動性的基本特征。
多媒體的恰當使用擴大了教學的容量,，使學生更直觀地感受到動物的可愛,。而且節(jié)約了課堂教學的時間，提高了教學的效果,。
說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇九
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說課稿幼兒園 說課稿小學數學篇十
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