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幼兒園說課稿動物過冬篇一
動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征,，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣,。冬天到了,，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎,？它們是怎樣過冬的呢,？在進(jìn)行主題活動的過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,。我以“動物過冬”為切入點,，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感,。
1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系,。
2,、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感,。
3,、技能目標(biāo)：通過觀察、操作理解冬眠,、遷移,、躲藏等動物習(xí)性。
：讓幼兒了解過冬的不同方式,。通過觀察,，激發(fā)他們的求知和探索欲望。
：讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類,，通過操作讓幼兒實際的參與了活動,，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
幼兒已有過冬的經(jīng)驗,。小動物圖片若干、小動物過冬課件,、《動物怎樣過冬》記錄表一張,。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣,。通過觀察,，更進(jìn)一步的了解動物過冬的不同方式。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。因此，本次活動,，我采用了電教法,、討論法、觀察法,、啟發(fā)提問法,、操作法等，這些方法的應(yīng)用,，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,，充分尊重幼兒,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣,。
根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒能夠運用各種感官、動手動腦,、探究問題,。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試,，支持鼓勵他們大膽提出問題,，發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗,。讓幼兒先觀察,、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力,，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣,。
１.導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入活動,。
小朋友們,，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣,？”(冬季,，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過冬的,？(穿上厚厚的棉衣,、棉鞋)還有呢？(安裝取暖設(shè)備,、開空調(diào))除了剛才說的,，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？(跳繩、跑步,、拍球,、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法,，真聰明,。
我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢,？
２.開展：（一）引發(fā)課題,，運用多種策略了解動物過冬的方式。
通過“猜一猜”“看一看”“記一記”的方法,，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，滿足其好奇心和求知欲，達(dá)成第一個教育目標(biāo),。
(1)“猜一猜”,。根據(jù)幼兒的猜測，出示兩種動物圖片,，總結(jié)講述動物的過冬方式,。
(2)“看一看”。播放課件,，教師講述故事,，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。
(3)“記一記”,。幼兒合作完成“動物怎樣過冬”的記錄表,。
幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形,、色,、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式,，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣,，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
(二),、看《動物怎樣過冬》記錄表,，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：
看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式,。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”,。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性,，而且加深對動物不同過冬方式的了解,，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo),。
比如：冬眠過冬：蛇、烏龜,、青蛙,、熊(刺猬)；遷移過冬：大雁,、小燕子(丹頂鶴),；加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎,、兔子,、(雞、鴨,、貓,、狗、小兔子,、狐貍),；儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂,、(松鼠)；躲藏過冬的有：蒼蠅,、蚊子,；讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲小結(jié)：了解動物與季節(jié)的關(guān)系,，知道動物怎么過冬,，幼兒也要學(xué)會保護(hù)自己。
（三）,、游戲：小動物過冬介紹玩法：在教室的6個角落貼上標(biāo)記：分別是動物的6種過冬方式,，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中,，看誰做的又快又對,。互換圖片,，繼續(xù)游戲,。
3、小結(jié)：理解動物和季節(jié)的關(guān)系,，知道動物的過冬方式,，學(xué)會愛護(hù)動植物、熱愛大自然,。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性,。讓幼兒對周圍事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。讓幼兒學(xué)會愛護(hù)動植物,，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然,。
幼兒園說課稿動物過冬篇二
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幼兒園說課稿動物過冬篇三
一大班綜合說課：動物過冬,、說教材動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征,，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣,。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝,，動物們不怕冷嗎,？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動《動物,，我們的朋友》過程中,，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探索渴望,，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。大班幼兒對動物的特征,、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗,，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，我確定了以下活動目標(biāo)：
１,、了解動物不同于人類的過冬方式,，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。
２,、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣,、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感,。
根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平,，我認(rèn)為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。
我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問,，讓幼兒主動探究,，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破,。
結(jié)合本次活動目標(biāo),，我做了以下準(zhǔn)備：
１、幼兒已有過冬的經(jīng)驗,。
２,、和家長一起收集動物過冬的圖書,、資料。
３,、動物過冬的課件,。
４、操作卡四張,，動物圖片若干,，自制拼圖四份。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。因此,，本次活動,，我采用了電教法、討論法,、觀察法,、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用,，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式,，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗,，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。
１,、以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了,，天氣真冷啊,，讓我們一起來做做運動，暖和暖和身體吧,！這種師生共同參與的方式,，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍,，充分調(diào)動幼兒活動的積極性,，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運動等方式抵御寒冷,，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢,？
２、出示課件,，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，滿足其好奇心和求知欲,。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點出課件,。提問：它們是怎樣過冬的,？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的,。幼兒思維離不開具體的事物形象,，借助多媒體的形、色,、景等多種優(yōu)勢,，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣,，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系,。
３、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后,，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物,。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn),，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性,，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo),。
四,、游戲互動：我也來當(dāng)小動物
１、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡,，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式,。
２、幼兒手持動物圖片,，找到動物過冬方式相似的伙伴后,，送他們到過冬的地方。
這樣的游戲,，不但符合幼兒的年齡特點,，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識,。
五,、活動延伸
１、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后,，送其到相應(yīng)的過冬地方,，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。
２,、在圖書角投放動物過冬的圖書,，供幼兒查閱,，提高幼兒教育的閱讀能力。
幼兒園說課稿動物過冬篇四
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幼兒園說課稿動物過冬篇五
幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系,，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物,。孩子喜歡動物，視動物為朋友,。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的'注意,。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實物,，是他們最感興趣的話題,。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程,，將“如何與動物相處,、如何照顧動物、愛護(hù)動物”等情感,，一點一滴的累積起來,，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗。
從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點,，我制定以下目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感我希望通過幼兒關(guān)注、觀察,、探究動物,，了解動物進(jìn)食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛之情,。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑本活動中設(shè)計一定的場景,，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強,，與體育活動相結(jié)合,，所以制定這一目標(biāo)。
3,、發(fā)展幼兒判斷能力這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗解決問題,。
1,、小兔,、小狗、小貓頭飾各一個,，嘴巴張開
2,、準(zhǔn)備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物
3、小動物走路音樂,、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂
4,、布置場景：山洞、草地
1,、聽音樂模仿小動物走路到活動場地（這是一個導(dǎo)入活動,，以激發(fā)幼兒活動的興趣）
2、出示小動物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客,，請他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗）
3,、游戲“喂小動物”（這是一個重點環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感,，發(fā)展幼兒判斷力）
（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨,、小貓、小狗的家（通過中間設(shè)置場景,，如鉆過山洞,、爬過草地，以增加活動樂趣）
（2）請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物,，然后跑回來（這一環(huán)節(jié)與體育活動相結(jié)合）（如有小朋友喂錯,，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗）
4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物跳舞小動物吃飽了,，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮,，也可以跟著老師模仿小動物跳舞,。（這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強幼兒對動物的情感）
5,、組織幼兒與小動物告別回家
延伸活動：將材料放在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行,，并增加動物與食物的品種。
幼兒園說課稿動物過冬篇六
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幼兒園說課稿動物過冬篇七
（1）能力目標(biāo)：
a．學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容,，培養(yǎng)觀察能力,。
b．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡,，并通過問答,、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力,。
（2）情感目標(biāo)：
a．培養(yǎng)喜愛小動物的感情,。
b．與別人交談時注意態(tài)度自然大方，有禮貌,，建立表達(dá)的自信心,。
（3）知識目標(biāo)：
a．了解一些有關(guān)小動物的知識。
1,、教法,、學(xué)法
針對學(xué)生和本課的特點，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主,，談話教學(xué)法貫穿始終,，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法,。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法,、小組交流法，鼓勵學(xué)生加強口語交際的雙向互動,。
2．教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)兒童心理學(xué)的提示,，低年級學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意注意,，我在課前準(zhǔn)備了cai課件,。
如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán),。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：
（一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友,，你們養(yǎng)過小動物嗎,？喜歡它們嗎？你瞧,，小哥哥,、小姐姐和它們多親密啊,！
（播放由課本中三幅插圖制作的動畫片）教師：這節(jié)課,，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎,？板書課題：可愛的小動物
（二）依據(jù)課件,，指導(dǎo)說話
1．請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個,？你為什么喜歡？
（學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫）
2．指導(dǎo)學(xué)生說話
（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對小動物的喜愛之情,，如小動物可愛的外形,、動作、叫聲,、生活習(xí)性,、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等）
（教師利用教學(xué)條件,，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象）
（三）小組交流,，練習(xí)說話
小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽,，是嗎,？請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說,。
（自由組合,，靈活的練說形式加強了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。）
（四）集體交際,，反饋說話
1．在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片,、照片,、錄音、錄像）或者把沒有危險的小動物帶來,，進(jìn)行展示,，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動物,，為什么喜歡它,？
2．小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答,。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑,。
（五）動物欣賞，擴(kuò)展說話1．“小動物展覽會”多熱鬧呀,！你要評選誰做最佳講解員,？為什么？2．說一說你又了解了哪些小動物呢,？
（六）趣味練習(xí),，鞏固說話
播放“動物世界”的生動錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象,，并說明理由,，教師獎勵表達(dá)優(yōu)秀者小動物頭飾。
（七）擴(kuò)展活動
請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物,。
幼兒園說課稿動物過冬篇八
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幼兒園說課稿動物過冬篇九
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幼兒園說課稿動物過冬篇十
1,、說活動設(shè)計
喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,，和動物們交朋友,。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā),，讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用,，激發(fā)幼兒積極思考的愿望,。同時在整個活動中，愛護(hù)小動物的情感貫穿其中,，讓幼兒在獲得知識的同時,，情感得到熏陶。
2,、說活動目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容,，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標(biāo)：
1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,，增強幼兒的探索欲望,。
2）、通過故事,，能簡單的了解動物尾巴的作用 ,，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3）,、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情,。
3、說活動的重點,、難點：
依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點和發(fā)展?fàn)顩r,，我認(rèn)為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用,；難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀,，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
1 ,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物,，記住一些動物的尾巴特征。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》
可粘貼的不同動物的身體和尾巴
1,、教法：本次
活動將運用啟發(fā)提問法,、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、文學(xué)作品熏陶法等,，使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。
2,、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運用游戲操作法進(jìn)一步探索動物尾巴的不同,。
1,、 聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,，邊做邊進(jìn)教室做好,。
2、 看課件《動物的尾巴》,，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么,，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3,、 播放課件《小壁虎借尾巴》,，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,。
4,、 聽完故事后，教師提問：
1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的,？
2) 小壁虎都向誰借了尾巴,？
3) 啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣,？
老牛的尾巴象什么,，尾巴的作用是什么？
小燕子的尾巴象什么,，尾巴是用來干什么的,？
4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了,？
5,、 認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類,。
長尾巴的動物：老虎,、猴子、小貓等,。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠,、孔雀等,。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀,、老鷹等,。
6、 小動物的尾巴作用真大,，我們是小動物的好朋友,，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了,，請小朋友幫助它們把尾巴貼好,。
黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上,。
7,、聽兒歌，做動作,，
走出教室,，活動結(jié)束。
幼兒園說課稿動物過冬篇十一
神奇的阿拉伯?dāng)?shù)字藏在我們生活中的每個角角落落,，凸顯著不可替代的功用,，給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認(rèn)識它們,，卻在很多時候不知道它們的意思,，如：門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字自由組合而成,，幼兒基本上能認(rèn)識它們,，卻不知道在這個數(shù)字組合里每個數(shù)字所代表的意思和功用。
《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動,，在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機為出發(fā)點,，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義,，這樣的認(rèn)知結(jié)合著現(xiàn)實生活的認(rèn)知,，將生活中簡單的數(shù)字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數(shù)字是敏感的,，門牌號的認(rèn)識可以促發(fā)幼兒對生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣,，愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，我確立了情感,、認(rèn)知,、能力三方面的目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列。
2,、認(rèn)識門牌,，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間,。
3,、對生活中數(shù)字感興趣，體驗幫助小動物搬新房的快樂,。
《綱要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的,。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確立和教學(xué)方法,、過程設(shè)計上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基本點,。我班幼兒在平時的計算活動中,，部分幼兒在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)的就比較弱，數(shù)字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài),，更別說平時生活中見到的幾個數(shù)字組合而成的門牌號了,。所以我將“認(rèn)識門牌，了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學(xué)活動的重點,。幼兒了解了門牌號的意義后,，要進(jìn)一步鞏固他們的認(rèn)識，這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義,。所以我將“能根據(jù)門牌號找到相應(yīng)的房間“作為活動的難點,。
為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)的達(dá)成和活動內(nèi)容的完成，我做了一下的準(zhǔn)備工作,。
1,、動物樓房圖片三張。（三間平房,；每層只有一間的四層樓房,；每層有兩間的三層樓房。）
2,、小老鼠,、小烏龜、小白兔,、小鳥,、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張,。
3,、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干,，每層有兩間或者是三間的三層樓房。
活動環(huán)節(jié)共分為以下幾個部分：
1,、故事導(dǎo)入,。
以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2,、鞏固經(jīng)驗,。
此環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家,，鞏固橫向（從左到右）點數(shù)樓房的方法,。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號,、貼門牌號,。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點,，幼兒重新造新房,，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數(shù)樓房的方法,。
3,、幼兒討論。
此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展,，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌,、貼門牌,，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實際意義。
4,、幼兒嘗試操作,。
此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間,。
5,、教師講評。
此環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個別的點評以外,，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點評,。
6、體驗幫助小動物的快樂,。
我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動,。
幼兒園說課稿動物過冬篇十二
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