在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物的尾巴 幼兒園有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)課稿篇一

動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象,，各種動(dòng)物的不同外形特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,。冬天到了,，人們穿上了厚厚的冬裝，動(dòng)物們不怕冷嗎,？它們是怎樣過(guò)冬的呢,？在進(jìn)行主題活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,。我以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入點(diǎn),，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系,。

2,、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感,。

3,、技能目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作理解冬眠,、遷移,、躲藏等動(dòng)物習(xí)性。

：讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式,。通過(guò)觀察,，激發(fā)他們的求知和探索欲望。

：讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

幼兒已有過(guò)冬的經(jīng)驗(yàn),。小動(dòng)物圖片若干、小動(dòng)物過(guò)冬課件,、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張,。讓每位幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)，感受探索的樂(lè)趣,。通過(guò)觀察,，更進(jìn)一步的了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。因此,，本次活動(dòng),，我采用了電教法、討論法,、觀察法,、啟發(fā)提問(wèn)法、操作法等,，這些方法的應(yīng)用,，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂(lè)于探索的習(xí)慣,。

根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題,。要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)積極參與嘗試,，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,，發(fā)表不同意見(jiàn),。學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。讓幼兒先觀察,、再動(dòng)手操作，不僅提高了幼兒動(dòng)手操作能力,，還從討論中體會(huì)了學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣,。

１.導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入活動(dòng),。

小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié),？你感覺(jué)怎樣,？”(冬季，天氣很冷)冬天到了,，人們是怎樣過(guò)冬的,？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢,？(安裝取暖設(shè)備,、開(kāi)空調(diào))除了剛才說(shuō)的，我們還可以怎樣就不覺(jué)得冷呢,？(跳繩,、跑步、拍球,、),。小朋友們想出了這么多的過(guò)冬方法，真聰明,。

我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷,，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？

２.開(kāi)展：（一）引發(fā)課題，運(yùn)用多種策略了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,。

通過(guò)“猜一猜”“看一看”“記一記”的方法,，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲,，達(dá)成第一個(gè)教育目標(biāo)。

(1)“猜一猜”,。根據(jù)幼兒的猜測(cè),，出示兩種動(dòng)物圖片，總結(jié)講述動(dòng)物的過(guò)冬方式,。

(2)“看一看”,。播放課件，教師講述故事,，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬方式,。

(3)“記一記”。幼兒合作完成“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”的記錄表,。

幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象,，借助多媒體的形、色,、景等多種優(yōu)勢(shì),，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系,。

(二)、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表,，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方法：

看“動(dòng)物怎樣過(guò)冬”記錄表,，教師和幼兒共同回顧小動(dòng)物過(guò)冬的方式。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”,。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn),，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解,，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo),。

比如：冬眠過(guò)冬：蛇、烏龜,、青蛙,、熊(刺猬)；遷移過(guò)冬：大雁,、小燕子(丹頂鶴),；加厚皮毛或羽毛過(guò)冬：鹿、老虎、兔子,、(雞,、鴨、貓,、狗,、小兔子、狐貍),；儲(chǔ)存食物過(guò)冬：螞蟻,、蜜蜂、(松鼠),；躲藏過(guò)冬的有：蒼蠅,、蚊子；讓卵過(guò)冬的有：螳螂,、蝗蟲(chóng)小結(jié)：了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,，知道動(dòng)物怎么過(guò)冬，幼兒也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

（三）,、游戲：小動(dòng)物過(guò)冬介紹玩法：在教室的6個(gè)角落貼上標(biāo)記：分別是動(dòng)物的6種過(guò)冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,，然后到相應(yīng)的過(guò)冬方式區(qū)中,，看誰(shuí)做的又快又對(duì)?；Q圖片,，繼續(xù)游戲。

3,、小結(jié)：理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系,，知道動(dòng)物的過(guò)冬方式，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,、熱愛(ài)大自然,。讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)動(dòng)的不同方式和動(dòng)物生活的習(xí)性。讓幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,，關(guān)心周?chē)h(huán)境,，親近大自然。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物的尾巴 幼兒園有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)課稿篇二

（1）能力目標(biāo)：

a．學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容,，培養(yǎng)觀察能力,。

b．能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪幾種小動(dòng)物,，為什么喜歡，并通過(guò)問(wèn)答,、評(píng)議,、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

（2）情感目標(biāo)：

a．培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情,。

b．與別人交談時(shí)注意態(tài)度自然大方，有禮貌,，建立表達(dá)的自信心,。

（3）知識(shí)目標(biāo)：

a．了解一些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

1,、教法、學(xué)法

針對(duì)學(xué)生和本課的特點(diǎn),，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主,，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問(wèn)法、小組交流法,，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng),。

2．教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級(jí)學(xué)生的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),，為了刺激學(xué)生的無(wú)意注意,，我在課前準(zhǔn)備了cai課件。

如果說(shuō)鉆研教材,、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ),，那么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：

（一）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣教師：小朋友,，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎,？你瞧,，小哥哥、小姐姐和它們多親密??！

（播放由課本中三幅插圖制作的動(dòng)畫(huà)片）教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛(ài)的小動(dòng)物介紹給其他小朋友聽(tīng),，好嗎,？板書(shū)課題：可愛(ài)的小動(dòng)物

（二）依據(jù)課件,，指導(dǎo)說(shuō)話

1．請(qǐng)小朋友看圖畫(huà)，畫(huà)面中的小動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè),？你為什么喜歡,？

（學(xué)生說(shuō)話時(shí)可播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)）

2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話

（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,，如小動(dòng)物可愛(ài)的外形,、動(dòng)作、叫聲,、生活習(xí)性,、與人的關(guān)系、為人類(lèi)所作的貢獻(xiàn)等）

（教師利用教學(xué)條件,，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物形象）

（三）小組交流,，練習(xí)說(shuō)話

小動(dòng)物是多么可愛(ài)呀！每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給別人聽(tīng),，是嗎,？請(qǐng)同學(xué)們按共同的愛(ài)好自愿結(jié)合成小組，互相說(shuō)一說(shuō),。

（自由組合,，靈活的練說(shuō)形式加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。）

（四）集體交際,，反饋說(shuō)話

1．在黑板上貼“小動(dòng)物展覽會(huì)”的字樣，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片,、照片,、錄音、錄像）或者把沒(méi)有危險(xiǎn)的小動(dòng)物帶來(lái),，進(jìn)行展示,，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說(shuō)出介紹的是哪種小動(dòng)物,，為什么喜歡它,？

2．小朋友根據(jù)展出的小動(dòng)物互相質(zhì)疑（如：對(duì)小動(dòng)物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答,。同學(xué)之間也可以針對(duì)討論互相質(zhì)疑答疑,。

（五）動(dòng)物欣賞，擴(kuò)展說(shuō)話1．“小動(dòng)物展覽會(huì)”多熱鬧呀,！你要評(píng)選誰(shuí)做最佳講解員,？為什么？2．說(shuō)一說(shuō)你又了解了哪些小動(dòng)物呢,？

（六）趣味練習(xí),，鞏固說(shuō)話

播放“動(dòng)物世界”的生動(dòng)錄像,，學(xué)生以搶答競(jìng)猜形式指出自己喜歡的小動(dòng)物形象，并說(shuō)明理由,，教師獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)優(yōu)秀者小動(dòng)物頭飾,。

（七）擴(kuò)展活動(dòng)

請(qǐng)爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動(dòng)物園去參觀，并在參觀過(guò)程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動(dòng)物,。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物的尾巴 幼兒園有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)課稿篇三

一大班綜合說(shuō)課：動(dòng)物過(guò)冬,、說(shuō)教材動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀察的對(duì)象，各種動(dòng)物的不同外形特征,，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝,，動(dòng)物們不怕冷嗎,？它們是怎樣過(guò)冬的呢？在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物,，我們的朋友》過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動(dòng)物過(guò)冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索渴望,，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感,。大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征,、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

１,、了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系,。

２,、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心,，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”,。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn),，讓幼兒主動(dòng)探究，從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破,。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

１,、幼兒已有過(guò)冬的經(jīng)驗(yàn),。

２,、和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)、資料,。

３,、動(dòng)物過(guò)冬的課件。

４,、操作卡四張,，動(dòng)物圖片若干，自制拼圖四份,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。因此,，本次活動(dòng)，我采用了電教法,、討論法,、觀察法、啟發(fā)提問(wèn)法等,，這些方法的應(yīng)用,，克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，充分尊重幼兒,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,，讓幼兒在快樂(lè)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂(lè)于探索的習(xí)慣,。

１,、以音樂(lè)活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了,，天氣真冷啊,，讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，暖和暖和身體吧,！這種師生共同參與的方式,，旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,，增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷,，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢,？

２、出示課件,，讓幼兒自主學(xué)習(xí),，滿足其好奇心和求知欲,。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件,。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的,？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的,。幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象,，借助多媒體的形、色,、景等多種優(yōu)勢(shì),，直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式，激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,，從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系,。

３、幼兒再次通過(guò)課件加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后,，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過(guò)冬方式的動(dòng)物,。正如新《綱要》所指出：“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過(guò)操作卡的出現(xiàn),，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,，而且加深對(duì)動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo),。

四,、游戲互動(dòng)：我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物

１、學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡,，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過(guò)冬的方式,。

２,、幼兒手持動(dòng)物圖片,，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方,。

這樣的游戲,，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神,，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí),。

五、活動(dòng)延伸

１,、益智游戲《拼圖》：幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后,，送其到相應(yīng)的過(guò)冬地方，通過(guò)這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維,。

２,、在圖書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū),，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力,。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物的尾巴 幼兒園有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)課稿篇四

幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系,，他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。孩子喜歡動(dòng)物,，視動(dòng)物為朋友,。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的'注意。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來(lái)說(shuō),，什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物,，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng),。我希望通過(guò)一系列幼兒參與的活動(dòng)過(guò)程,，將“如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”等情感,，一點(diǎn)一滴的累積起來(lái)，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn),。

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞,，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力。根據(jù)綱要精神,，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn),，我制定以下目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感我希望通過(guò)幼兒關(guān)注,、觀察,、探究動(dòng)物，了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為,，增長(zhǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作,，練習(xí)向指定放向跑本活動(dòng)中設(shè)計(jì)一定的場(chǎng)景,，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng),，與體育活動(dòng)相結(jié)合,，所以制定這一目標(biāo)。

3,、發(fā)展幼兒判斷能力這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過(guò)探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

1,、小兔,、小狗、小貓頭飾各一個(gè),，嘴巴張開(kāi)

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物

3、小動(dòng)物走路音樂(lè),、歡快跳躍音樂(lè)作為活動(dòng)背景音樂(lè)

4,、布置場(chǎng)景：山洞、草地

1,、聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地（這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣）

2、出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來(lái)做客,，請(qǐng)他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn)）

3,、游戲“喂小動(dòng)物”（這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,，發(fā)展幼兒判斷力）

（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨,、小貓、小狗的家（通過(guò)中間設(shè)置場(chǎng)景,，如鉆過(guò)山洞,、爬過(guò)草地，以增加活動(dòng)樂(lè)趣）

（2）請(qǐng)小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^(guò)去喂相應(yīng)的小動(dòng)物,，然后跑回來(lái)（這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相結(jié)合）（如有小朋友喂錯(cuò),，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗(yàn)）

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物跳舞小動(dòng)物吃飽了,，高興的和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞，小朋友可自由發(fā)揮,，也可以跟著老師模仿小動(dòng)物跳舞,。（這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感）

5,、組織幼兒與小動(dòng)物告別回家

延伸活動(dòng)：將材料放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行,，并增加動(dòng)物與食物的品種,。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物的尾巴 幼兒園有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)課稿篇五

神奇的阿拉伯?dāng)?shù)字藏在我們生活中的每個(gè)角角落落,，凸顯著不可替代的功用，給我們的生活帶來(lái)了很多的便捷,。幼兒認(rèn)識(shí)它們,，卻在很多時(shí)候不知道它們的意思，如：門(mén)牌號(hào)。它一般由三到四個(gè)簡(jiǎn)單的阿拉伯?dāng)?shù)字自由組合而成,，幼兒基本上能認(rèn)識(shí)它們,，卻不知道在這個(gè)數(shù)字組合里每個(gè)數(shù)字所代表的意思和功用。

《小動(dòng)物搬新房》以小動(dòng)物搬新家的故事貫穿整個(gè)活動(dòng),，在活動(dòng)中以幼兒幫助小動(dòng)作做門(mén)牌的動(dòng)機(jī)為出發(fā)點(diǎn),，了解門(mén)牌號(hào)的功用，理解門(mén)牌號(hào)的涵義,，這樣的認(rèn)知結(jié)合著現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知,，將生活中簡(jiǎn)單的數(shù)字組合成有涵義的門(mén)牌號(hào)。大班幼兒對(duì)數(shù)字是敏感的,，門(mén)牌號(hào)的認(rèn)識(shí)可以促發(fā)幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣,，愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我確立了情感,、認(rèn)知,、能力三方面的目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列,。

2,、認(rèn)識(shí)門(mén)牌，了解門(mén)牌上數(shù)字所代表的意思和功用,，并嘗試根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間,。

3、對(duì)生活中數(shù)字感興趣,，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè),。

《綱要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的。因此,，在教學(xué)目標(biāo)的確立和教學(xué)方法,、過(guò)程設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基本點(diǎn),。我班幼兒在平時(shí)的計(jì)算活動(dòng)中,，部分幼兒在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)的就比較弱，數(shù)字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài),，更別說(shuō)平時(shí)生活中見(jiàn)到的幾個(gè)數(shù)字組合而成的門(mén)牌號(hào)了,。所以我將“認(rèn)識(shí)門(mén)牌，了解門(mén)牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。幼兒了解了門(mén)牌號(hào)的意義后,，要進(jìn)一步鞏固他們的認(rèn)識(shí),，這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義。所以我將“能根據(jù)門(mén)牌號(hào)找到相應(yīng)的房間“作為活動(dòng)的難點(diǎn),。

為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成和活動(dòng)內(nèi)容的完成,，我做了一下的準(zhǔn)備工作。

1,、動(dòng)物樓房圖片三張,。（三間平房；每層只有一間的四層樓房,；每層有兩間的三層樓房,。）

2、小老鼠,、小烏龜,、小白兔、小鳥(niǎo),、豬哥哥,、豬弟弟的動(dòng)物圖片各一張。

3,、各種背面寫(xiě)著門(mén)牌號(hào)的小動(dòng)物圖片若干,，每層有兩間或者是三間的三層樓房。

活動(dòng)環(huán)節(jié)共分為以下幾個(gè)部分：

1,、故事導(dǎo)入,。

以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2,、鞏固經(jīng)驗(yàn),。

此環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家,，鞏固橫向（從左到右）點(diǎn)數(shù)樓房的方法,。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：小鳥(niǎo)找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來(lái)引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門(mén)牌號(hào),、貼門(mén)牌號(hào),。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門(mén)牌號(hào)的過(guò)程中慢慢探索認(rèn)知門(mén)牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小鳥(niǎo)提出房子的弱點(diǎn),，幼兒重新造新房,，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點(diǎn)數(shù)樓房的方法,。

3,、幼兒討論。

此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點(diǎn)來(lái)推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展,，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子,，引出第三幢樓房,。讓幼兒自己來(lái)找門(mén)牌,、貼門(mén)牌,，以此鞏固幼兒認(rèn)知門(mén)牌號(hào)的實(shí)際意義。

4,、幼兒嘗試操作,。

此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，用門(mén)牌號(hào)找到相應(yīng)的房間,。

5,、教師講評(píng)。

此環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外,，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng),。

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè),。

我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng),。

幼兒園說(shuō)課稿動(dòng)物的尾巴 幼兒園有關(guān)動(dòng)物的說(shuō)課稿篇六

1、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)

喜歡動(dòng)物是孩子的天性,，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物,，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，是從幼兒的興趣出發(fā),，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，了解它們的尾巴的作用,，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中,，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶,。

2,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個(gè)目標(biāo)：

1）,、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。

2）,、通過(guò)故事,，能簡(jiǎn)單的了解動(dòng)物尾巴的作用 ，知道各種動(dòng)物尾巴的不同形狀,。

3）,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情,。

3、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r,，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能通過(guò)理解故事，知道故事中的動(dòng)物尾巴的不同作用,；難點(diǎn)是：了解身邊各種動(dòng)物尾巴的形狀,，并能根據(jù)尾巴的特征分類(lèi)。

1 ,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動(dòng)物,，記住一些動(dòng)物的尾巴特征。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

課件：《動(dòng)物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動(dòng)物的身體和尾巴

1,、教法：本次

活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的不同形狀和作用,。

2,、學(xué)法：幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,，可運(yùn)用游戲操作法進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的不同,。

1,、 聽(tīng)兒歌《尾巴歌》,，幼兒和老師一起學(xué)做動(dòng)物的尾巴的形狀,，邊做邊進(jìn)教室做好,。

2、 看課件《動(dòng)物的尾巴》,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)課件上動(dòng)物尾巴的象什么,，引出故事《小壁虎借尾巴》,。

3、 播放課件《小壁虎借尾巴》,，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)邊思考,。

4,、 聽(tīng)完故事后,，教師提問(wèn)：

1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2) 小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴,？

3) 啟發(fā)幼兒思考：小魚(yú)的尾巴象什么,，沒(méi)有尾巴會(huì)怎么樣？

老牛的尾巴象什么,，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么,，尾巴是用來(lái)干什么的,？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來(lái)尾巴怎么樣了？

5,、 認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類(lèi),。

長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物：老虎、猴子、小貓等,。

短尾巴的動(dòng)物：兔子等

傘狀尾巴的動(dòng)物：松鼠,、孔雀等,。

會(huì)飛的動(dòng)物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、 小動(dòng)物的尾巴作用真大,，我們是小動(dòng)物的好朋友,，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物幫助小動(dòng)物,，有些小動(dòng)物找不到自己的尾巴了，請(qǐng)小朋友幫助它們把尾巴貼好,。

黑板上貼上小動(dòng)物,，請(qǐng)一些小朋友幫小動(dòng)物找到自己的尾巴貼上。

7,、聽(tīng)兒歌,，做動(dòng)作，

走出教室,，活動(dòng)結(jié)束。