范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

初中政治課說課稿篇一

大家好!

“天行健,，君子以自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息是小到個(gè)人,，大到社會(huì)發(fā)展的生生不息的動(dòng)力源泉,。對(duì)于殘疾人這個(gè)特殊的群體來說,，生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創(chuàng)傷，自強(qiáng)不息又有著特殊而重要的涵義,。

《自強(qiáng)不息》是全日制聾校七年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材思想政治第一冊(cè)第二十課的內(nèi)容,，主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾，累受生活磨難的情況下,，頑強(qiáng)不屈,，自立自強(qiáng)，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績(jī)的事跡,。

本課的主要編寫意圖是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)不息的教育,，使學(xué)生懂得，殘疾人雖然遭遇生命的挫折,，但只要不甘沉淪,，勇于拼搏，一樣可以成為生活的強(qiáng)者,，從而幫助學(xué)生樹立正確的生活信念,，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，搏取生命的精彩,。

由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實(shí)驗(yàn)教材,，不僅教材編寫理念落后，編寫的結(jié)構(gòu)生硬,，而且內(nèi)容貧乏,，缺乏立體感。因此,，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中大膽地挖掘,、取舍，進(jìn)行師本開發(fā),，以期在老教材的舊瓶中裝入新思想,、新理念的酒。

教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式：

1,、舍棄,。即去掉教材中不合時(shí)宜的教學(xué)內(nèi)容;

2、添加,。即添加新的時(shí)代環(huán)境下有益教學(xué)的內(nèi)容;

3,、改造,。即對(duì)原來課本中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合和變化,。

七年級(jí)的聾生在年齡上達(dá)到了初中學(xué)生的階段，已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知能力，但認(rèn)知的表面性,、片面性也比較突出,，情感、思維發(fā)展已較為豐富,，但受認(rèn)知局限影響，情感缺乏深度,，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢,。而且，由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同,，殘疾學(xué)生之間的個(gè)別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜,。

根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求,，并結(jié)合前面的教材和學(xué)生的學(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

(一)認(rèn)知目標(biāo)：

1,、知道“自強(qiáng)不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義,。

2、懂得殘疾人只要自強(qiáng)不息,，一樣可以成為生活的強(qiáng)者。

(二)情感目標(biāo)：

1,、欣賞,、敬佩有自強(qiáng)不息精神的人。

2,、立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡,，做自強(qiáng)不息的人,。

(三)行為目標(biāo)：

做到從身邊小事做起,，身殘志堅(jiān),，奮發(fā)向上,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生信念，引導(dǎo)學(xué)生立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡,，做自強(qiáng)不息的人。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生充分理解生活中自強(qiáng)不息的豐富涵義并積極應(yīng)對(duì)生活中的順境和逆境,。

初中政治課說課稿篇二

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初中政治課說課稿篇三

1,、本課在教材中的地位和作用

“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第五課“隱私受保護(hù)”中第一框題的內(nèi)容。在此之前,，通過對(duì)第三,、第四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項(xiàng)具體權(quán)利,，如名譽(yù)權(quán),、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識(shí)，了解法律對(duì)保護(hù)公民人格尊嚴(yán)的某些規(guī)定,，懂得了如何運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利,。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯,，也為下一課“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”做好鋪墊,。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位,。

2,、學(xué)習(xí)與能力目標(biāo)要求

（1）知識(shí)目標(biāo)

①使學(xué)生掌握隱私的含義,，隱私權(quán)的內(nèi)容。

②能夠澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念,。

③知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù),。

（2）能力目標(biāo)

能夠自主地運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為,。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹立人格獨(dú)立觀念,，具有隱私意識(shí)，堅(jiān)持以人為本,，崇尚人性與個(gè)性,。增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

3,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：保護(hù)隱私的必要性,，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。

我確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)主要有三點(diǎn)：

（1）針對(duì)學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)上的偏差：由于長(zhǎng)期受封建觀念的影響,，有許多人總是認(rèn)為“好事不背人,，背人沒好事”，錯(cuò)誤地把隱私等同于丑事,、不光彩的事,。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人隱私，從而保護(hù)個(gè)人隱私,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)十分必要,。

（2）針對(duì)學(xué)生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實(shí)：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學(xué)生信件，父母偷看子女信件,、日記的現(xiàn)象,，盡管出于善意,，但卻嚴(yán)重地侵犯了未成年人的隱私。學(xué)習(xí)隱私的內(nèi)容,，有助于學(xué)生積極維護(hù)個(gè)人隱私權(quán)。

（3）針對(duì)學(xué)生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實(shí)：由于對(duì)個(gè)人隱私認(rèn)識(shí)不夠,，學(xué)生侵犯他人隱私的事情時(shí)有發(fā)生,，甚至較為普遍,。尊重他人的隱私,，體現(xiàn)了一個(gè)人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界,，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)尊重他人的隱私,。

1、討論式教學(xué)

針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí)，設(shè)置相關(guān)的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己的看法,。通過對(duì)典型事例的分析，來提高學(xué)生的隱私意識(shí),，從而也有利于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

2、情境式教學(xué)

在講述保護(hù)隱私的必要性這部分內(nèi)容時(shí),，我主要采取了情境教學(xué)法,，設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境，然后讓學(xué)生來推測(cè),、想象事件的結(jié)果,，最后教師進(jìn)行歸納說明,，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí),。

3,、體驗(yàn)式教學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受，使學(xué)生能夠切身體會(huì)到“己所不欲,，勿施于人”的道理,。從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,、關(guān)愛他人的情感。

現(xiàn)代教學(xué)思想尤其注意學(xué)生的主體作用,，重視學(xué)生學(xué)的方法,。我認(rèn)為教學(xué)中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生會(huì)學(xué),、善學(xué),、喜歡學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。根據(jù)本課的特點(diǎn),，我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法。

1,、合作學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)重點(diǎn)“隱私的含義”時(shí),，我讓學(xué)生四人為一組進(jìn)行討論，共同歸納出隱私的內(nèi)涵,。在澄清“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí),，我將學(xué)生分成兩組，展開討論,，進(jìn)行辯論,，形成正確的觀點(diǎn)。通過這種合作學(xué)習(xí),，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維形成互補(bǔ)，培養(yǎng)合作意識(shí),。

2,、探究學(xué)習(xí)

在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我針對(duì)教材中的一些案例,，如：報(bào)社侵權(quán)案,、拆信xxx等，要求學(xué)生首先認(rèn)真閱讀分析,，自己去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。如：上述行為是否正確,？說明理由。你認(rèn)為正確的做法應(yīng)該是怎樣的,？這樣做有何意義等,。通過學(xué)生自己的探究，學(xué)生的技能,、情感,、態(tài)度得以提高,。

1、導(dǎo)入新課

（多媒體顯示案例導(dǎo)入）讓學(xué)生看完案例后,，老師提問：

（1）如果你是盼盼,，你怎么看待小麗、思思和老師的做法,？

（2）你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私,？

學(xué)生討論、發(fā)言后,，老師歸納導(dǎo)入：人人有隱私,，人人享有隱私權(quán)。

2,、新課講授

在新課講授中,，我主要采取討論、情境,、體驗(yàn)等多種教學(xué)方法并用的方式,。

（1）什么是隱私是本課的重點(diǎn)，我分三個(gè)層次進(jìn)行,。

①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)p46頁(yè)的材料進(jìn)行閱讀,，對(duì)小紅的做法發(fā)表自己的看法，說明小紅是否應(yīng)該這樣做,，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識(shí),。

②要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)“隱私”兩個(gè)字做一個(gè)解釋，學(xué)生回答：“隱”是隱藏,，不為人所知或不欲為人所知的意思,。“私”是與公無關(guān),，是個(gè)人之事,。對(duì)此，我還舉了兩個(gè)例子：第一,，甲在偷東西,，被乙發(fā)現(xiàn)，乙報(bào)警,，甲被抓獲,。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。第二,，甲父母離婚,，乙知道后大肆宣揚(yáng)，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán),。

通過討論,，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義。

多媒體顯示：構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件,，并說明“私”是隱私中的前提條件,，決定了隱私的范圍。

③在講解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí),，我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論,，正方：隱私就是丑事；反方：隱私不是丑事,。通過學(xué)生的討論,、辨析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容,，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵,。

（2）對(duì)于保護(hù)隱私的必要性這一難點(diǎn)，我主要采取了情境式和體驗(yàn)式教學(xué)的方法,。如設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境,，然后讓學(xué)生來推測(cè)、想象事件的結(jié)果,。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到,、聽到、了解到和體驗(yàn)過的事例,，談?wù)勅绻@些行為不受保護(hù)會(huì)怎樣,，保護(hù)這些行為有何好處，引出保護(hù)隱私的重要性和必要性,。

（3）隱私權(quán)的含義與內(nèi)容是本課的重點(diǎn),，也是本課的難點(diǎn)，對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)我主要采取討論式和情境式兩種教學(xué)方式,。

①通過“報(bào)社侵權(quán)案”引出隱私權(quán)的含義,。

②通過分析“派出所非法搜查案例”，了解合法搜查的條件,，說明隱私權(quán)首先是指?jìng)€(gè)人生活的安寧權(quán),，即公民的住宅不受非法侵犯。

③“銀行,、郵局一米線的設(shè)定”有何作用,？對(duì)你有何啟發(fā)？引出隱私權(quán)還包括：個(gè)人信息的保密權(quán),。

④通過對(duì)老師拆看學(xué)生信件,、父母拆看子女信件、領(lǐng)導(dǎo)檢查下屬信件現(xiàn)象可能造成的后果進(jìn)行討論，使學(xué)生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù),，從而過渡到下一課的內(nèi)容——尊重和維護(hù)隱私權(quán),。

3、課堂小結(jié)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們懂得了每個(gè)人都有隱私,，每個(gè)人都有隱私權(quán)，我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán),。保護(hù)公民的隱私權(quán),，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧,，維護(hù)社會(huì)安定,。我們要逐步樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí),，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣,，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí)。

（要求：學(xué)生對(duì)著板書自己梳理一遍,，談?wù)勥@一課你明白了什么,？）

4、板書

板書要講究直觀,、系統(tǒng),、簡(jiǎn)潔明了并突出重點(diǎn)，這樣才有助于學(xué)生更好地掌握本課所學(xué)的知識(shí),。以下是本課的板書：

初中政治課說課稿篇四

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初中政治課說課稿篇五

1,、教材的地位和作用：本框談了愛國(guó)情操的表現(xiàn)。這實(shí)際上是在一個(gè)重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感,，為學(xué)生提供了一個(gè)努力的方向,、追趕的目標(biāo)。這一框?yàn)樽詈笠豢蛑v述為什么“愛國(guó)情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養(yǎng)愛國(guó)情操”奠定了思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道愛國(guó)情操的表現(xiàn)是多方面的，愛國(guó)情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感,。

(2)能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用愛國(guó)情操的多種表現(xiàn)來認(rèn)識(shí)自己在愛國(guó)情操方面的狀況和存在的差距,。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

(1)“愛國(guó)情操的表現(xiàn)是多方面的”是本框的重點(diǎn),，這是因?yàn)橹v好這個(gè)問題,，會(huì)使學(xué)生心理受到震撼，產(chǎn)生向愛國(guó)志士學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望,，從而會(huì)使學(xué)生向培養(yǎng)愛國(guó)情操的目標(biāo)不斷去追求,。同時(shí)對(duì)中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的原因有個(gè)較深刻的了解,。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎(chǔ)。

(2)難點(diǎn)是“愛國(guó)情操是一種世界性的情感”,。因?yàn)檫@個(gè)問題,，不但要從我國(guó)角度來理解，而且要從世界角度來理解,，而初一學(xué)生對(duì)世界上其他國(guó)家了解較少,，所以教學(xué)上有一定難度,。

4,、教材的處理：由于學(xué)生對(duì)全國(guó)的事例有一定的感性認(rèn)識(shí)，因而對(duì)待教學(xué)重點(diǎn)我采取理論和事實(shí)結(jié)合,，做到講理論用事實(shí),、事例來說明，講事實(shí),、事例要從中引伸出所要說的理論,。理論通俗，事實(shí)生動(dòng),，而且詳略結(jié)合,，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)在理論上不一定多講，而是多舉些外國(guó)事例來說明,。為了更好地達(dá)到教學(xué)目的,，我把教材分為三個(gè)部分：

第一部分，愛國(guó)情操是一種世界性的情感;

第二部分,，愛國(guó)情操的表現(xiàn)是多方面的;第三部分,，愛國(guó)情操的種種表現(xiàn)筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。

教學(xué)是門藝術(shù),，既需要規(guī)范性,，更需要?jiǎng)?chuàng)造和有所實(shí)踐，針對(duì)本課內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)了以下幾種教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法,、創(chuàng)造性思維培養(yǎng)法、當(dāng)堂訓(xùn)練法,、演講法,。通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對(duì)事例,、材料的分析,，歸納出有關(guān)的觀點(diǎn)和原理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析綜合能力,，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

針對(duì)本課特點(diǎn),，我指導(dǎo)學(xué)生用以下學(xué)法：分析歸納法,、討論法,、知識(shí)遷移法,。這樣有利培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，分析問題,、解決問題的能力。

根據(jù)以上分析,，我將本框的教學(xué)程序安排如下：

1,、導(dǎo)入新課：歌曲《祖國(guó)，慈樣的母親》，并提出問題：這首歌曲表達(dá)了什么情感?

2,、講授新課：

(1)學(xué)生回答完,，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，指出這種愛國(guó)情操不僅中國(guó)人有,，而且外國(guó)人也有,，這是一種世界性的情感。引入第一部分知識(shí)。

(2)舉例說明：波蘭作曲家肖邦的例子，同時(shí)讓學(xué)生看投影一：“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年，朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語(yǔ)言的權(quán)利,，每年3月是日本侵朝的月份，8月是日本投降的月份,，這兩月正是日本的假期，拒絕日本客人給韓國(guó)的客運(yùn)旅游賓館業(yè)帶來很大的損失，但韓國(guó)人全然不顧,。沒人號(hào)召,，更沒人命令，無論國(guó)營(yíng)私營(yíng),，全國(guó)一致行動(dòng),，這一點(diǎn)令人欽佩?！?/p>

初中政治課說課稿篇六

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初中政治課說課稿篇七

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好：

我今天說課的課題是《無形的財(cái)產(chǎn)》,，下面我從教學(xué)理念、教材,、教法學(xué)法,、學(xué)情、教學(xué)過程,，效果預(yù)設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)說明,。

在中國(guó)人的傳統(tǒng)理念中，知識(shí)作為無形資產(chǎn)的理念是比較薄弱的,。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化

和我國(guó)加入世貿(mào)組織尤其在世博會(huì)之后,，這種理念更加深入人心。正是在這樣的背景下,，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以世博為主題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(一)本課的地位及作用

本框由“智力成果受法律保護(hù)”“依法保護(hù)智力成果權(quán)”兩目構(gòu)成,，旨在幫助學(xué)生了解智力成果的重要性，特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要作用,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造,，依法維護(hù)自己和他人的智力成果權(quán)?？梢哉f：本課的教學(xué)內(nèi)容在八年級(jí)思想品德教育乃至學(xué)生的終身發(fā)展都有著極其重要的影響,。

(二)本課的三維目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極創(chuàng)造智力成果,，為祖國(guó)、社會(huì)做貢獻(xiàn);同時(shí)

增強(qiáng)學(xué)生尊重權(quán)利與法律的意識(shí),，不僅學(xué)會(huì)積極維權(quán),，更懂得尊重他人的智力成果。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)自我智力成果的能力，并在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生

提高基本的首先判斷能力和辨別是非能力等,，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇,。

知識(shí)目標(biāo)：了解智力成果的含義、表現(xiàn)及意義,，了解智力成果權(quán)的內(nèi)涵及屬地老嫗,，知道未成年人依法享有智力成果權(quán)及依法維權(quán)的途徑。

(三)本課的重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：智力成果的重要意義,，及依法維護(hù)智力成果權(quán),。

教學(xué)難點(diǎn)：在智力成果權(quán)的問題上幫助學(xué)生提高基本的道德判斷能力和辨別是非能力

等，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇,。

教法：情境導(dǎo)學(xué)法,、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法,、合作探究法等等,。

學(xué)法：情境導(dǎo)入、分組討論,、作品展示等,。

知識(shí)和智慧是無形的財(cái)產(chǎn)。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，智力成果的作用越來越顯著,，人們的智力

成果不能侵犯。未成年人對(duì)此了解有限,，一些未成年人購(gòu)買了盜版光盤,、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯,。通過教育激發(fā)起發(fā)明創(chuàng)造的熱情,，使其懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的智力成果權(quán),。

我在本課設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊,。

第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

葉圣陶先生說：“入境始于親”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科---時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn)，在新課導(dǎo)入中,，我利用上海世博會(huì)通榆的闖關(guān)東年畫進(jìn)行導(dǎo)入,。

幻燈片放映通榆闖關(guān)東年畫

師：20xx年5月的上海世博會(huì)，奉獻(xiàn)一場(chǎng)世界科技與文化盛宴,，呈現(xiàn)給世界一份精彩,，一份感動(dòng)!而我們通榆也為世博貢獻(xiàn)了自己的力量。我縣的闖關(guān)東年畫亮相上海世博會(huì),，為世博增添亮麗的一筆,，闖關(guān)東年畫與農(nóng)民種地所獲得的成果相比有什么特點(diǎn)?

初中政治課說課稿篇八

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初中政治課說課稿篇九

本框是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們的人身權(quán)利”第五課“隱私受保護(hù)”的第一框內(nèi)容,。本課內(nèi)容符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，時(shí)代性強(qiáng),，但比較難以理解,，是第二單元的教學(xué)難點(diǎn)。因此在教材編寫上將其從前一課內(nèi)容中獨(dú)立出來,，用一課的篇幅讓學(xué)生具體地學(xué)習(xí),。它在教材中處于承前啟后的地位，教材前一課是簡(jiǎn)略介紹公民的幾種人格尊嚴(yán)權(quán),，本課內(nèi)容是具體介紹人格尊嚴(yán)權(quán)中的`另一種權(quán)利——隱私權(quán),，為后一框內(nèi)容——尊重和維護(hù)隱私權(quán)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是：“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私,，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私,，能夠自覺地尊重別人的隱私?！?/p>

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材內(nèi)容,，學(xué)生的實(shí)際情況,，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過案例的分析與討論及活動(dòng)的體驗(yàn)與探究,，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵,，懂得保護(hù)隱私的必要性,，知道隱私權(quán)及具體內(nèi)容,。

能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決身邊的一些問題,，提高分析問題,、處理問題的能力和社會(huì)生活能力,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹立隱私的意識(shí)與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識(shí),。

正確認(rèn)識(shí)隱私和隱私權(quán)。

確定依據(jù)：

從認(rèn)識(shí)上講，長(zhǎng)久以來，由于觀念等因素的影響，整體社會(huì)環(huán)境缺乏個(gè)人隱私意識(shí),，總認(rèn)為“好事不背人，背人沒好事”,，把隱私等同于丑事,、不光彩的事,，所以正確認(rèn)識(shí)隱私很有必要,；從實(shí)際上講，學(xué)生處于被教育的地位,，個(gè)別家長(zhǎng)和教師為了解學(xué)生,，經(jīng)常看學(xué)生日記,、翻學(xué)生抽屜等,，雖然這些行為出于善意，但嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私,，所以,，學(xué)習(xí)有關(guān)隱私權(quán)的內(nèi)容，有助于學(xué)生積極維護(hù)隱私權(quán),。

教學(xué)重難點(diǎn)突破方法：

1,、理論引導(dǎo)。通過展示有關(guān)的法律知識(shí)和對(duì)典型案例的分析,，讓學(xué)生在理論上對(duì)隱私和隱私權(quán)有一個(gè)全面的了解,。

2、情感體驗(yàn),。通過創(chuàng)設(shè)具體的情景,，使學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)到保護(hù)隱私和隱私權(quán)的必要性,。

3、合作交流,。通過小組探究,、合作交流，幫助學(xué)生澄清對(duì)隱私的正確認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力,，樹立隱私意識(shí)。

八年級(jí)的學(xué)生對(duì)隱私權(quán)缺乏足夠的認(rèn)識(shí),，學(xué)校,、家庭、社會(huì)的一些錯(cuò)誤做法也誤導(dǎo)了學(xué)生的理解,，不敢理直氣壯地去維護(hù)自己的隱私權(quán),；也有些學(xué)生把一切生活上、學(xué)習(xí)中的事情都看成是隱私,，拒絕與家長(zhǎng)的交流,。

根據(jù)新課程理念、教材內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際情況,、教學(xué)目標(biāo)、確定如下教學(xué)方法：

1,、討論法：針對(duì)學(xué)生在隱私方面的模糊認(rèn)識(shí)以及對(duì)在家庭,、學(xué)校中的侵犯隱私現(xiàn)象，因?yàn)橘N近學(xué)生生活,，學(xué)生“有話可說”,，所以主要采用討論法。

2,、問題教學(xué)法：在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，都設(shè)計(jì)了相關(guān)問題，問題間一環(huán)扣一環(huán),，指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、分析問題,，最終達(dá)到解決問題的目的，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、情景教學(xué)法：為了吸引學(xué)生的注意力，采用一段視頻，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生分析在社會(huì)中,，特別是高科技的發(fā)展帶來侵犯隱私的新現(xiàn)象。

4,、體驗(yàn)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生交流自己隱私受到侵害時(shí)的感受,，從而體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理,。

5,、案例教學(xué)法：再現(xiàn)生活中的典型案例，通過分析,，在沖突中明辨是非,，增強(qiáng)隱私意識(shí)。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,，為讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。

1,、合作交流法：學(xué)生通過一系列活動(dòng)及探索等，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，從而培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)思考問題,、分析問題的能力,，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

2,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),、探究法律的興趣,，更有助于情感的理解與升華。

3,、參與學(xué)習(xí)法：正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦,，雙手，嘴巴,，眼睛”,。我在教學(xué)中盡可能多制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來，活起來,，在快樂,、和諧,、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)維權(quán),，學(xué)會(huì)做人。

本節(jié)課我的教學(xué)程序分為七個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié),，歌曲導(dǎo)入,；第二環(huán)節(jié)，暢所欲言,；第三環(huán)節(jié),，今日說法；第四環(huán)節(jié),，實(shí)話實(shí)說,；第五環(huán)節(jié)，明辨是非,；第六環(huán)節(jié),，法律導(dǎo)航；第七環(huán)節(jié),，模擬立法,。

1、歌曲導(dǎo)入

播放兒童影視劇《小龍人》的主題曲,，同時(shí)多媒體顯示歌詞,。歌曲欣賞完,，教師提問：

師：1）小龍人有什么秘密？2）小龍人為什么要隱藏這些秘密,？

生：回答，略

教師總結(jié)：沒有秘密的孩子長(zhǎng)不大,，你有秘密說明你長(zhǎng)大了,。（拿出準(zhǔn)備好的一封信）聽班主任說，我們班最近有個(gè)同學(xué)信件特別多,，上課老是精神恍惚,，成績(jī)直線下降,，我想通過這封信了解一下原因，我可以拆開這封信嗎,？

初中政治課說課稿篇十

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初中政治課說課稿篇十一

各位評(píng)委老師：

大家好!今天我要說課的框題是《我知我家》,。我打算從六個(gè)方面進(jìn)行說課,，它們分別是：說教學(xué)資源、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)重難點(diǎn),、說教法,、說學(xué)法、說教學(xué)過程這六個(gè)方面,。

第一：說教學(xué)資源首先是對(duì)于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級(jí)上冊(cè)思想政治第一單元第一課的第一個(gè)框題，本單元的主題是學(xué)會(huì)善于與父母溝通交往,在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長(zhǎng)的交往,更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，在全書中占有相當(dāng)重要的位置,。其次就是對(duì)于學(xué)情的分析，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況,，他們中的很多人會(huì)認(rèn)為在家庭中,，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對(duì)于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足,。因此我個(gè)人認(rèn)為通過對(duì)《我知我家》這一框題的學(xué)習(xí),，不僅會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的情感上的了解，還有更深一層次,，那就是讓學(xué)生明白自己對(duì)于家庭對(duì)于父母的責(zé)任,，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

第二：說教學(xué)目標(biāo)一.知識(shí)目標(biāo)了解家庭關(guān)系,、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個(gè)類型;了解家庭的相關(guān)功能;了解自己在家庭中位置;二.能力目標(biāo)增強(qiáng)辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家庭親情的能力;在日常生活中發(fā)揚(yáng)自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力;三情感目標(biāo)讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的熱愛、對(duì)于父母的熱愛,。

第三：說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于“家”的理解;對(duì)于家庭關(guān)系的確立的認(rèn)識(shí);教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認(rèn)識(shí)“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位,。

第四：說教學(xué)方法1：情景導(dǎo)入法：通過一個(gè)故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛;2：活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)的活動(dòng)的形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索精神得到充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力;3：集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

第五：說學(xué)法根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及我所設(shè)計(jì)的教法，在教學(xué)過程中,，我主要選擇了分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學(xué)法,。希望能讓學(xué)生真正做到從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)探索,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，由學(xué)生自己來把握整個(gè)學(xué)習(xí)過程的節(jié)奏,。在把握知識(shí)的基礎(chǔ)之上,，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力,。最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程,。

第六：說教學(xué)過程

新課導(dǎo)入(5-6分鐘)我整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導(dǎo)入,。首先我會(huì)為學(xué)生播放歌曲《大中國(guó)》,，同時(shí)，在屏幕上顯示各族人民大團(tuán)結(jié)的各種照片,，先通過歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ),。而通過歌曲和圖片的展示，我意圖讓學(xué)生知道中國(guó)是我們共同的家,，在家里各族人民是兄弟姐妹,、是親人，彼此之間有親情,。但是我們每個(gè)人除了這個(gè)大家之外還有自己的小家,，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶,、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連,。接著我會(huì)設(shè)計(jì)小一個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生繪制自己的親情樹,，讓學(xué)生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義,。

初中政治課說課稿篇十二

我們先看幾組信息：

中國(guó)健康教育研究所心理健康咨詢中心設(shè)有一條心理咨詢熱線,，他們?cè)M(jìn)行過一次統(tǒng)計(jì)，在9個(gè)月打進(jìn)熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺,，其中80%是中小學(xué)生,。

為什么一朵朵青春的生命之花,，就這樣在風(fēng)中接連飄落?我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，超出其承受范圍;更主要的是未成年學(xué)生正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這“生命”的問題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認(rèn)識(shí)而出現(xiàn)這樣那樣的偏差,。他們往往對(duì)“自尊”看得很重,，相反對(duì)生命的本質(zhì)卻異常地漠視，不懂得尊重,、敬畏,、珍愛生命。

這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡,，看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，缺少對(duì)學(xué)生的生命觀教育，忽視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo),。因此,，本課的理念就是：以人為本，注重對(duì)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀,。

1、地位與作用

《珍愛生命》是整個(gè)初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇,，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。而第1課時(shí)《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對(duì)于幫助學(xué)生學(xué)生形成正確的生命觀,、價(jià)值觀有重要的作用,。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道生命的珍貴與神奇,，知道如何珍愛自己的生命,。培養(yǎng)和提高認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力;

(2)過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)探究，引導(dǎo)交流,，歸納總結(jié);

(3)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的美好,，體會(huì)生命的價(jià)值,，珍愛自己的生命。

三維目標(biāo)既體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，又符合八年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。

3、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：珍愛自己的生命,。

因?yàn)檫@是正確的生命觀的核心思想

(2)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)在生活中應(yīng)怎樣珍愛自己的生命,。

1,、教學(xué)方法

葉圣陶先生曾說：“教師當(dāng)然講,，尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者,，想方設(shè)法使學(xué)生自求得之,。”因此,，在本課中,，我側(cè)重于學(xué)生的自我體驗(yàn)，自我探究,。根據(jù)本課內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)了以下教法：

啟發(fā)式教學(xué)法

討論法

體驗(yàn)感知法

觀察法

通過以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過對(duì)情景,、現(xiàn)象,、材料的分析，能形成自己的觀點(diǎn),、看法,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析,、歸納的綜合能力，并落實(shí)到生活實(shí)踐,。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

學(xué)法

指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí),、討論,、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)感知和主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，分析問題、解決問題的能力,。

以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論,。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等,。

初中政治課說課稿篇十三

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初中政治課說課稿篇十四

各位老師：

大家好,！

很高興參加今天的說課活動(dòng)。使用學(xué)案指導(dǎo)教學(xué),，對(duì)我來說還處在摸索階段，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，說的不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。我說的課題是初二下冊(cè)第9課第一節(jié)《交往伴一生,，一生在交往》。（屏幕顯示課題）

第9課《在交往中完善自我》從屬于第五單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”,。這個(gè)單元的主題是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，建立和諧的人際關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人,?！对诮煌型晟谱晕摇愤@一課，從交往的必要性和重要性兩個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了中學(xué)生要學(xué)會(huì)交往,，積極交往,。本課有兩項(xiàng)內(nèi)容，其中第一項(xiàng)“交往伴一生,，一生在交往”,，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交往的重要性和必要性，理解人生離不開交往,，交往對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要作用,。

1、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生理解交往的作用，樹立積極交往的意識(shí),。

2,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)每個(gè)人生活在社會(huì)中必須與他人交往，理解交往的必要性和重要性,。

3,、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生交往與溝通的能力。

本課第二個(gè)層次：在交往中完善自我,，也就是交往的作用既是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn),。把這個(gè)問題確定為本課教學(xué)的重、難點(diǎn)主要考慮到青少年學(xué)生的實(shí)際思想狀況,。由于青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,，中學(xué)生遇到麻煩或需要幫助時(shí)，渴望交流,，渴望建立和諧的人際關(guān)系,，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們卻經(jīng)常以自我為中心,，不能正確處理與同學(xué)交往中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題,，導(dǎo)致不少同學(xué)不能正確的對(duì)待交往，認(rèn)識(shí)不到交往對(duì)自己身心健康的重要性。

初二年級(jí)的學(xué)生好奇心比較強(qiáng),，樂于表現(xiàn)自己,，形象思維豐富。因而,，針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我主要采用了以下教學(xué)方法：

一是學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：將編制好的學(xué)案課前印發(fā)給學(xué)生,，布置預(yù)習(xí)任務(wù),。通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，獨(dú)立解決學(xué)案中設(shè)置的問題,，發(fā)現(xiàn)其他一些疑難問題，這樣可以使學(xué)生在課堂聽講時(shí),，能夠做到有的放矢,，提高聽課的針對(duì)性和有效性。

二是討論法：針對(duì)授課中提出的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行討論,，讓學(xué)生在討論中提高認(rèn)識(shí)，解決問題,，同時(shí)也有助于培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

三是活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力。

在學(xué)法方面,，本節(jié)課主要運(yùn)用課前預(yù)習(xí),、質(zhì)疑問難，課堂討論,、活動(dòng)探究等學(xué)習(xí)方法,。利用這些學(xué)習(xí)方法，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

下面,，重點(diǎn)說一下本課的教學(xué)過程：

教學(xué)過程主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：1,、導(dǎo)入新課。2,、講授新課,。3、課堂小結(jié)4、課堂練習(xí),。5,、布置作業(yè)。

1,、游戲?qū)耄海〞r(shí)間安排3分鐘）

為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增加課堂的趣味性，我利用游戲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,。在講課之前請(qǐng)兩位同學(xué)做過障礙物的小游戲,，先由一位同學(xué)蒙著眼睛很吃力的繞過障礙物，然后在另一位同學(xué)幫助下輕松地繞過障礙物,。游戲結(jié)束后,，向?qū)W生提問，看了這個(gè)游戲有什么感想,？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,，老師進(jìn)行總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多事情都是在朋友的幫助下順利完成的,，所以說每個(gè)人都離不開社會(huì),，人與人都離不開交往。那么,，為什么我們要和他人交往,？交往對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么重要作用？這就是我們今天要共同探討的話題：交往伴一生,，一生在交往,。從而導(dǎo)入本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（課件顯示）

2,、講授新課：（30分鐘）

其中,，第一個(gè)層次：人生離不開交往。主要是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)交往與人的關(guān)系,，懂得交往的必要性,。在處理這個(gè)問題時(shí)，我開門見山地向?qū)W生提出問題：人生為什么離不開交往呢,？隨后,，課件顯示圖畫：一群大雁和一只脫離雁群的大雁，讓學(xué)生觀看兩幅畫并讓他們談?wù)剬?duì)這幅畫含義的認(rèn)識(shí),。

老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)總結(jié)：孤雁難行,，我們每個(gè)人也如同大雁一樣，離開了社會(huì)群體就會(huì)在生活,、學(xué)習(xí),、工作等方面遇到許多難以克服的困難，甚至無法生存。

為了更進(jìn)一步說明交往

的必要性,，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到離開社會(huì)交往帶來的危害,，課件顯示事例材料：“狼孩”、“鳥孩”的故事,。從脫離交往危害人的健康成長(zhǎng)的角度,，讓學(xué)生討論離開交往有哪些危害，感悟交往的必要性和重要性,。（課件顯示“狼孩”“鳥孩”故事）

在觀看圖片和分析材料基礎(chǔ)上,，布置學(xué)生在課本中歸納出為什么人生離不開交往？這一問題的學(xué)習(xí)要點(diǎn),，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。最后,，老師就學(xué)生的歸納情況進(jìn)行總結(jié),，進(jìn)一步明確該問題的知識(shí)要點(diǎn)。（課件顯示知識(shí)點(diǎn)）

即：從橫向來看,，每個(gè)人都需要交往,。

在交往中，才能更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)展自我,；

在交往中,，才能體驗(yàn)人生各種感受；

在交往中,，才能滿足心理需要,，適應(yīng)社會(huì)

從縱向來看，人生各個(gè)階段都需要交往,。青少年時(shí)期是生理心理變化的時(shí)期,，交往尤為重要。

在學(xué)生對(duì)交往的必要性有了一定的認(rèn)識(shí)后,，接著設(shè)置了一個(gè)小活動(dòng)：“說一說”,。（課件顯示）設(shè)計(jì)這一小活動(dòng)的目的，就是讓學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況,，反思總結(jié)自己在日常生活中的交往狀況,，感知交往對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，發(fā)現(xiàn)在日常交往中存在的問題,。同時(shí),，也能增強(qiáng)課堂教與學(xué)的的互動(dòng)效果。

在講授完第一個(gè)層次的問題后,，老師接著進(jìn)行過渡：可見,，人生離不開交往，那么，交往對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有什么重要作用呢,？從而引出第二個(gè)層次：在交往中完善自我,。

這個(gè)層次的問題是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，主要是讓學(xué)生理解交往對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有重要意義,。對(duì)于交往的三點(diǎn)意義我是這樣處理的,。

對(duì)于第一點(diǎn)作用，首先,，組織學(xué)生觀看課本44頁(yè)中的兩幅圖,，并讓學(xué)生說一說，圖中人物分別會(huì)有怎樣的心情,？你喜歡哪邊的情景,？為什么喜歡？讓學(xué)生暢所欲言,。

在肯定總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，教師加以歸納，明確交往的第一點(diǎn)作用,，即：

通過交往,，我們能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托,，更可以擺脫孤寂,，保持心情愉快。（課件顯示）

對(duì)于第二點(diǎn)作用的學(xué)習(xí),，主要結(jié)合課件資料：雁南的故事來分析的,。組織學(xué)生閱讀該材料，并引導(dǎo)他們分析思考：雁南的變化得益于什么,？雁南在元旦聯(lián)歡活動(dòng)中獲得了什么,？

在師生共同分析討論后，老師總結(jié)歸納出交往的第二點(diǎn)作用,，即：

通過交往可以認(rèn)識(shí)許多新朋友,，擇其善者而從之，其不善者而改之,，從而在交往中不斷完善自我,。（課件顯示）

同時(shí)，為了幫助學(xué)生加深理解交往的這點(diǎn)作用,，引用了教材中蕭伯納的名言加以強(qiáng)調(diào)說明,。（課件顯示）

對(duì)于第三點(diǎn)作用的學(xué)習(xí)，設(shè)置了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”欄目：給學(xué)生列舉了幾種生活中經(jīng)常遇見的情景,，讓他們說出各自的心里話,。（課件顯示）

在學(xué)生談的基礎(chǔ)上,，教師總結(jié)升華，歸納交往第三點(diǎn)作用：在學(xué)習(xí),、工作和生活中,，我們都會(huì)遇到困難，遭受挫折,。這時(shí)候我們的朋友或在物質(zhì)上給予幫助,，或在精神上給予鼓勵(lì)，激勵(lì)我們?nèi)タ朔щy,，戰(zhàn)勝挫折,。所以，當(dāng)別人遇到困難時(shí),，我們也應(yīng)該熱情的伸出援助之手,，獲得別人的幫助和主動(dòng)幫助別人，都會(huì)讓我們感到無比的幸福,！

交往中,，朋友會(huì)幫我們戰(zhàn)勝困難，克服挫折,。（課件顯示）

交往的三點(diǎn)作用講解完之后，和學(xué)生一起回顧這一問題,，并用課件形式將交往三點(diǎn)作用逐一顯示出來,，并指導(dǎo)學(xué)生在書中劃下。（課件顯示三點(diǎn)作用）

3,、課堂小結(jié),，復(fù)習(xí)鞏固。（4分鐘）

在講授完新課后,，就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié),，我是這樣小結(jié)的：通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到,，在社會(huì)生活中,，我們每個(gè)人都不可能孤立的存在，必須與他人交往,；交往對(duì)于我們的健康成長(zhǎng)具有重要的影響,。好朋友是我們一生的財(cái)富，我們要在今后的生活中學(xué)會(huì)交往,，謹(jǐn)慎擇友,，多交益友，讓我們?cè)诮煌型晟谱晕?，健康成長(zhǎng),！

在總結(jié)結(jié)束后,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案知識(shí)梳理部分，識(shí)記,、理解本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn),，并對(duì)學(xué)生記憶情況進(jìn)行檢查。（課件顯示知識(shí)梳理）

4,、課堂練習(xí)（8分鐘）,。（課件顯示）

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和綜合分析能力,，課前精選了與本課內(nèi)容有關(guān)的少量習(xí)題,，要求學(xué)生課上完成，老師就學(xué)生做的情況給予講評(píng),。剩余時(shí)間布置學(xué)生完成學(xué)案中的課內(nèi)拓展練習(xí)題,。

5、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是布置課外作業(yè),。結(jié)合本課所學(xué)知識(shí),，要求學(xué)生寫一篇交友心得。（課件顯示）

我的說課完畢,，希望大家多提寶貴意見,。謝謝！

初中政治課說課稿篇十五

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初中政治課說課稿篇十六

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