總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字篇一

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想,。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,，基礎(chǔ)知識不過關(guān)，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,，其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去,，直接影響班級整體成績,。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,，因材施教，狠抓學(xué)困生,，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，提高整體成績,。

1,、重視課堂教學(xué)，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),。

2,、能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成,。

3,、通過各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識,，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用,。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,，對所學(xué)知識不能舉一反三,，靈活運(yùn)用。

2,、有的學(xué)生想象力不夠豐富,，分析判斷能力差。

3,。 個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題,，不理解題意，原有基礎(chǔ)知識功底江薄,。

4,。有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多,。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡單,，而很少設(shè)計(jì)，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果,。

1,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2,、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識教學(xué)的力度，使基礎(chǔ)科知識訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重,。尤其是對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，必須進(jìn)行培養(yǎng),。

3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力

4,、抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5,。加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6,、把好單元檢測關(guān),，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,；

7、狠抓后進(jìn)生,，采用多種方法幫輔,，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

8、教師不斷改進(jìn)教法,，提高課堂的實(shí)效性,。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距,，自加壓力,，改進(jìn)不足，拼搏向前,！

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字篇二

一,、對試題的分析

這次月考考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑,、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容,。主要內(nèi)容有,，有理數(shù),、數(shù)軸、相反數(shù),、絕對值,、有理數(shù)的加減混合運(yùn)算、科學(xué)記數(shù)法,。試卷的總體難度適宜,，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的考查的同時(shí),，還加強(qiáng)了對學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題,，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ),，加大知識點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度,，題目力求簡潔明快,，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序,，提高應(yīng)用題的考查力度,，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識的拓展與應(yīng)用,，適應(yīng)課程改革的形勢,。

二、存在的問題

1,、兩極分化嚴(yán)重

2,、基礎(chǔ)知識較差。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議．

3,、概念理解沒有到位

4、缺乏應(yīng)變能力

5,、審題能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤理解題意

三、今后工作思路

1,、注重“三基”教學(xué)

加強(qiáng)對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法．在概念,、基本定理,、基本法則、性質(zhì)等教學(xué)過程中,，要加強(qiáng)知識發(fā)生過程的教學(xué),，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解,；要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范,、準(zhǔn)確,、到位；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué),，使學(xué)生明白算理,，并選擇簡捷、合理的算法,，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率,；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍,，切不可不切實(shí)際地脫離課本,，搞難題訓(xùn)練，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通,，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò),，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。

2,、強(qiáng)化全面意識，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多,，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個(gè)位數(shù)的困境,，以適應(yīng)在高一級學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代,，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題。課堂教學(xué)中,，要根據(jù)本班的學(xué)情,，選擇好教學(xué)內(nèi)容，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”,，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生,，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。

3,、強(qiáng)化過程意識，暴露思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)有意識地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程；要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略,，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程,；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生對復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生

對數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

4,、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力,。要學(xué)生說題目的算理,，也許不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,，不講道理,，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來,。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng),。

5、關(guān)注過程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,，還知其所以然,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字篇三

九年級數(shù)學(xué)備課組第一次月考小結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好：

本次考試時(shí)間：120分鐘，分值：120分,。全卷分為選擇題,、填空題、以及解答題三個(gè)部分,，選擇題12題36分,、填空題6題18分，解答題占66分,。綜合整張?jiān)嚲韥砜?，知識布局比較合理，而且主次比較分明,，越是重點(diǎn)的,、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目越多,、占的比重越大。 成績出來之后,，我認(rèn)真分析了學(xué)生的答卷和不同班級的成績,。

2、班級出現(xiàn)了較大的差別,，對于同一個(gè)班級來說,，同樣高低懸殊明顯，高的可考到滿分,，少的也只有31分,。由此看出，班級兩極分化比較嚴(yán)峻,。為此,，“培優(yōu)促差”將成為今后教學(xué)的重點(diǎn)。

針對以上問題特制定今后工作安排：

1,、繼續(xù)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,。 學(xué)生能力的提高必須建立在基礎(chǔ)知識的積累上。學(xué)習(xí)就如蓋房子,，只有基礎(chǔ)打好了,，才能繼續(xù)往上面蓋高樓大廈。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力,，必須掌握一定的基礎(chǔ)知識,。特別是現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科正處于新授階段，學(xué)生只有真正掌握了,，才能應(yīng)用和提高,。在課堂上，今天的教學(xué)目標(biāo),，哪些知識必須掌握,，要檢查、要記錄,、要落實(shí)到位,。

2、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高課堂效率,。 在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),、對比,、歸納、梳理知識，讓新學(xué)的知識迅速建構(gòu)到已有的知識結(jié)構(gòu)中去,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

3、注重能力培養(yǎng) 在今后的教學(xué)工作中,，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的理解能力,、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力等的培養(yǎng),。使學(xué)生能融會(huì)貫通,，能將各章節(jié)具體的知識內(nèi)容聯(lián)系起來，解決綜合性的問題,。

4,、加大對后進(jìn)生關(guān)注，并及時(shí)輔導(dǎo),。 對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強(qiáng)制性被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們進(jìn)行課后輔導(dǎo),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

5、繼續(xù)加強(qiáng)我們備課組教師間的溝通與合作,，共同促使九年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高

以上是我對本次月考的匯報(bào)小結(jié),。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字篇四

1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價(jià)理念,，重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價(jià),，也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價(jià),。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用,；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；特別是重視計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性,，為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用,。

2、重視雙基,，突出重點(diǎn)知識考查

試卷考查雙基意圖明顯,，所占分值較大。試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性,，又突出重點(diǎn),，如試卷16題是一個(gè)基礎(chǔ)題，17和19題是對以前的知識的回顧和考查,，18,，20和21題考查學(xué)生的計(jì)算能力。

3,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查

數(shù)學(xué)中常見的整體思想,、分類討論、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn),。例如試卷的20題和21題,。

從表格可以看出，整個(gè)年級文理科差距明顯,，文科學(xué)生的數(shù)學(xué)比理科要差很多,，二班學(xué)生的及格人數(shù)居中，平均分確實(shí)三個(gè)文科班中最低的,，這說明學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,，理科生的數(shù)學(xué)思維比文科好很多，但是卻不見高分,。

從各分?jǐn)?shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大,，兩級分化嚴(yán)重，30分一下學(xué)生占了班級人數(shù)的三分之一。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個(gè)分?jǐn)?shù)段沒有人,，但總的情況來看三班比二班好一點(diǎn),。

1、應(yīng)多給時(shí)間給學(xué)生自己思考,，不要滿堂灌,。

2、應(yīng)放慢上課速度,，尤其是文科班,。

3、應(yīng)評講練習(xí)題,，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn),，對癥下藥。

4,、要安排學(xué)生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,。

1、幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性,，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí),，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā),，正確給自己定位,，樹立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向,，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2,、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)理念,，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系在高中階段的具體內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo),。

3、立足課本,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用,。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實(shí)到位，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練,，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中鞏固知識,，提高能力。

4,、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練,，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通,。

5,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力,。

6,、強(qiáng)化過程意識，注意數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則的提出過程，重視知識的形成,、發(fā)展過程,，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程,，讓學(xué)生展開思維,，弄清楚其背景和來源，真正理解所學(xué)知識,，學(xué)習(xí)分析,、解決問題的方法。

7,、加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng),，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣,。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,，在圖中做標(biāo)記等。

8,、重視對試題,、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向,，常見題型進(jìn)行針對性訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)

9,、重視學(xué)法指導(dǎo)，督促學(xué)生課內(nèi)重視聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生間相互學(xué)習(xí),，相互幫助,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字篇五

月考成績出來后，總體感覺很不理想,，具體原因如下：

1,。對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢,。

2,。平時(shí)練習(xí)太少，做題不多,，對各種題型的解題方法沒有掌握,。

3。英語詞匯量太少,，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思,，所做題目幾乎靠猜。

4,。數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠,，計(jì)算速度太慢。

對于一個(gè)體育生而言,，離二本線還有很大一段距離,，主要是因?yàn)樽约盒判牟粔颍由匣A(chǔ)太差,，厭學(xué)情緒較濃,。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì),，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,。樹立信心，找回失落的理想,，重樹個(gè)人形象,。

2。抓緊時(shí)間,，認(rèn)真看書,，多背定理、定義和公式,。勤學(xué)好問,，多向班上成績好的同學(xué)請教。

3,。上課認(rèn)真聽講,，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作,，不玩手機(jī),，不講小話。

4,。多做練習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)（獨(dú)立）

5。遵守校紀(jì)校規(guī),，不隨意請假,，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多20分,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字篇六

各位老師：

下午好,！

很榮幸能坐在這里，和大家一起探討和交流教育教學(xué)方面的工作,。 其實(shí)不管論年齡還是資歷,，在這么多優(yōu)秀老師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的,，因?yàn)橛泻芏辔宜龅膭e人也在做,。我只是把我教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)說出來。

我們需要了解學(xué)生在性格特征,、知識水平,、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的放矢,、因材施教。通過一月多來和孩子們的接觸,，感到大部分學(xué)生計(jì)算能力較低,、解答問題思路不是特別明了、大部分學(xué)生理解能力差,，因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂和平時(shí)的訓(xùn)練中我就有意識的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考,、靜心解決問題的良好習(xí)慣，同時(shí)注重學(xué)生的計(jì)算能力,。這也是為我們后面的教學(xué),，特別是為九年級的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng),，比如坐姿,、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣,、寫作業(yè)格式,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等,。剛開始要求的比較細(xì)且具體，同時(shí)也相對比較嚴(yán)格,，這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止,。特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下三個(gè)習(xí)慣:（1）上課聽講用“腦”聽講，著重強(qiáng)調(diào)即用眼看,，用耳聽的同時(shí),，要用腦去思考、去記憶,，去分析,，不能走神。（2）認(rèn)真對待每一次作業(yè),，獨(dú)立完成每一次作業(yè),，尤其不能抄襲作業(yè)。（3）會(huì)做的題必須力求做對,，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣,。這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間就可以的，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào),、訓(xùn)練,、提醒，長期堅(jiān)持才會(huì)有所改變,。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)效果會(huì)逐漸體現(xiàn)出來。其實(shí),，在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同的做法,，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試，多動(dòng)腦筋,，多了解學(xué)生,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)做的更好。

我們現(xiàn)在使用的是北師大版教材,，這套教材看似簡單,，實(shí)則知識涵蓋面廣，考察知識點(diǎn)較多,，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法,。因此我們在備課前一定要深挖教材。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實(shí)效,。我認(rèn)為七年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點(diǎn)外,，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，以此拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來的快樂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

繁重的課后作業(yè)只會(huì)累積學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,，他們會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，因此適得其反,。少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn),，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān),，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中感受數(shù)學(xué),。

十根手指都有長有短,，更何況是來自各個(gè)家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力,、方法和態(tài)度上都有所不同,。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),，以滿足不同學(xué)生的需求,。日常工作中要求自己做到認(rèn)真仔細(xì)批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄,，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯(cuò)歸類,，講評作業(yè)有重點(diǎn)，輔導(dǎo)有目標(biāo),。,，在對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤絕不放過，保證弄懂并改錯(cuò),。特別是對于差生,，我們更應(yīng)該在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實(shí)效時(shí),，我們整個(gè)班級體的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)成績才會(huì)得到很大的提升,。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍,。七年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化,，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,，當(dāng)我們在整個(gè)班級中形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng) ,，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的,。

注意及時(shí)和學(xué)生家長溝通,，建立班級微信圈，加強(qiáng)家校聯(lián)系,。特別是對一些調(diào)皮的學(xué)生,，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費(fèi)事,，讓家長理解老師,，同時(shí)也把家長的積極性調(diào)動(dòng)起來，積極配合老師和學(xué)校的工作,，這樣老師的工作也就不再孤立,。我這兩個(gè)班開學(xué)近一個(gè)月來總有近10人不能完成家庭作業(yè)，針對這種情況,，第一時(shí)間聯(lián)系家長,，通過家長了解學(xué)生在家情況，并對家長提出要求,，監(jiān)督自己的孩子完成家庭作業(yè),，并簽字。目前來看,，這個(gè)方法還是很有效的,。 另外，我想談?wù)勎覀冋谶M(jìn)行的高效課堂教學(xué)模式,。每節(jié)課利用導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生“先學(xué)后教”,，提倡相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)好、教育好,，它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,。運(yùn)用 “先學(xué)后教”這種教學(xué)模式它符合“循序漸進(jìn)，因材施教,，學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，能面向全體學(xué)生,，培優(yōu)補(bǔ)差,，并且很好的把新課程倡導(dǎo)的“自主，合作,，探究” 學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處,。

應(yīng)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式，每節(jié)課一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié)： “先學(xué)”環(huán)節(jié)→“后教”環(huán)節(jié)→“精練”環(huán)節(jié)。即：每節(jié)課都先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱的要求進(jìn)行“自學(xué)”,，然后教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“精講”,，最后再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行“精練”。所以對導(dǎo)學(xué)單的

設(shè)計(jì)就要用心,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層設(shè)計(jì),。是習(xí)題有梯度有層次，達(dá)到事半功倍的效果,。

總之,，一個(gè)班級的師生就像一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)，教師就是那教練,?！泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練，沒有高效率的訓(xùn)練就不能產(chǎn)生劉翔,、王軍霞這樣的世界冠軍；同樣,，沒有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度,，也不會(huì)出現(xiàn) 中國女排。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的,。 如果每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在加上教師的適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，我們的課堂教學(xué)想要不高效都不可能,。

我想,，只要我們盡心盡職做好每一項(xiàng)工作，我們就無愧于教師的職責(zé),，無愧于學(xué)生,。

以上只是我個(gè)人在工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，請各位同仁批評指正,。謝謝大家!

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字篇七

上個(gè)星期五,，張老師對我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二次月考。

很多同學(xué)被填空題和操作題難住了,。有的人這邊問問,、那邊問問，有的人東望望,、西望望,，沒一個(gè)認(rèn)真的！我想,，這都是因?yàn)槠綍r(shí)張老師叫我們背的定義沒背,，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故啊！

試卷發(fā)下來了,，我看到大部分同學(xué)都考得很差,，連一個(gè)考滿分的也沒有！教室里所有的同學(xué)都在問答案,。我回到座位上,，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉,！

考試時(shí),，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子,，但我絕望了,，因?yàn)槲彝酪脖浑y住了。做操作題時(shí),，我用三角板拼角時(shí),，心里就急得很，想,！快做完了,，要快一點(diǎn)！就把角的頂點(diǎn)畫彎了,。最后一題我不該錯(cuò),，全班就只有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0,。5分,。

我做錯(cuò)的原因就只有一個(gè)，就是：心很急,。因?yàn)槲倚募?，把定義忘記了；因?yàn)槲倚募?，畫錯(cuò)了角,；因?yàn)槲倚募保瑳]有寫等于符號,！為什么心急,？是因?yàn)槲乙恢毕胫葎e人速度快一點(diǎn)，一直想著不能輸給別人,，我還沒有得過第一,，所以我的心就變得更急！

我覺得,，跌倒了還要爬起來才行,，因?yàn)槭∈浅晒χ福裕院笪覀冞€能是全年級第一,！