人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇一
今天我向大家開(kāi)放的音樂(lè)活動(dòng)是《胖胖熊和小老鼠》,。
我是中一班的xx老師,。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題，子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動(dòng)中的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、方法手段的運(yùn)用上,。
我承擔(dān)的是如何在音樂(lè)活動(dòng)中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究。本學(xué)期,，我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級(jí)教育目標(biāo),，精心選編教學(xué)內(nèi)容，采用南師大許卓亞教授編的音樂(lè)教材以及以德國(guó)著名音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開(kāi)一系列的音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng),，給予幼兒音樂(lè)節(jié)奏的美,。
在實(shí)施過(guò)程中，除了日常的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)以外,，我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏，讓幼兒去尋找,、去傾聽(tīng),、去模仿，從而提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力,。例如：讓孩子們?nèi)A聽(tīng)“嚓,、嚓、嚓”的手表聲,、“鐺-鐺-”的敲鐘聲,、“嘀嘀”的汽車(chē)聲，去模仿走路,、切菜,、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動(dòng)作,，從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動(dòng)作中，孩子們漸漸知道聲音和動(dòng)作有各種各樣的節(jié)奏,。
每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí),，我總是給予熱情的鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子模仿這些聲音,、動(dòng)作或形態(tài),，增強(qiáng)幼兒對(duì)尋找生活中的節(jié)奏的興趣。
今天我向大家開(kāi)放的音樂(lè)活動(dòng)是“胖胖熊和小老鼠”,，目標(biāo)定位于：
1,、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏動(dòng)物走的節(jié)奏,，初步掌握節(jié)奏型×-|×-|,、××××|××××|。
2,、通過(guò)探索,，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物走路聲音特征，會(huì)用樂(lè)器表現(xiàn),。
3,、積極參加探索活動(dòng)，感受故事情節(jié)與樂(lè)器帶來(lái)的愉悅情趣,。
我的設(shè)計(jì)思路是：首先選用節(jié)奏鮮明,、對(duì)比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動(dòng)物形象，以故事的形式導(dǎo)入,，通過(guò)幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平來(lái)感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,，給孩子提供模仿的機(jī)會(huì)，我則與孩子同學(xué)同樂(lè),，為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度,，我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸，由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,，由弱到更弱;然后,，孩子們根據(jù)動(dòng)物走路的性質(zhì)選擇小樂(lè)器來(lái)探索樂(lè)器聲音與動(dòng)物走路聲音的關(guān)系，我著眼于啟發(fā),、引導(dǎo),、點(diǎn)撥，最后,，每位孩子手拿一件小樂(lè)器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音,，從而感受故事情節(jié)與樂(lè)器配合帶來(lái)的愉悅情趣。
在此,，無(wú)論我今天的活動(dòng)成功與否,，我希望我今天的活動(dòng)能給孩子帶來(lái)歡樂(lè),，讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí),，這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之?讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂(lè),，我是這樣做的，我園的其他老師也是這樣做的,。那今天我能不能將快樂(lè)帶給每個(gè)孩子呢?讓我們共同期待吧!
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇二
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇三
在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,，在家休息情況等。由此,，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn),。 最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,，常在節(jié)假日打電話(huà)給孩子,。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感,、親近感。
本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,，還敘述生活中的事,。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,，帶有很大的情景性,。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話(huà)”音樂(lè)活動(dòng),。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話(huà),，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話(huà)的的快樂(lè)。 該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能,。
1、 樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),，熟悉歌曲旋律。
2,、 能和老師一起學(xué)唱歌曲,，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
3,、 體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,，唱清歌詞。
分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單,。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中,，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,，音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期,。 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣,。
1,、 出示寶寶和貝貝
老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看,，今天誰(shuí)來(lái)啦,？
2、 欣賞《打電話(huà)》情節(jié)
老師表演打電話(huà)時(shí)講述的話(huà),。
好學(xué)教育：
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主,。為目標(biāo)（1）“愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù),。 環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞,，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1,、 運(yùn)用示范法：
老師有表情清唱歌詞,，請(qǐng)幼兒欣賞。
小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿,。
2、 運(yùn)用跟唱法：
隨錄音機(jī)哼唱歌曲,。
由于歌詞比較簡(jiǎn)單,，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
3,、 運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：
幼兒模仿動(dòng)作,，邊做邊念歌詞。
模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的,。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。 此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞,，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌，邊做動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè),。
1、 幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌,，表演。
我預(yù)設(shè)寶寶,、貝貝這兩個(gè)娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)）
2,、 幼兒聽(tīng)琴聲進(jìn)行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。
此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn),。 活動(dòng)反思：
在本次音樂(lè)活動(dòng)中,，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣,。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足,，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,，更投入。
所以我一定吸取教訓(xùn),，注意自己的缺點(diǎn),，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。 篇二：幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇四
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇五
本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng),，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì),、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,。這首歌的旋律生動(dòng)活潑,、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng),，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材,。
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),，一方面，幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者,、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、支持者與促進(jìn)者,，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者,、學(xué)習(xí)者,。教師自覺(jué)不自覺(jué)地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣,，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒情感,、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用,。為此,，我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：
1、感受歌曲輕松愉快的情趣,，初步學(xué)習(xí)在休止,、間奏處控制不唱歌。
2,、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作,，體驗(yàn)邊玩邊唱的樂(lè)趣。
根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：能在歌曲的休止,、間奏處控制不唱歌。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作,。
為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性，更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo),，我作了以下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前開(kāi)展過(guò)游戲活動(dòng)《小烏龜背東西》，讓幼兒有背東西的經(jīng)驗(yàn),。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、錄音機(jī),、自制圖譜,、烏龜娃娃,。
3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成同字形,，以利于幼兒進(jìn)行表演,。
本次活動(dòng)中我除了以可愛(ài)、親切的形象,，飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，我運(yùn)用了游戲法,、圖譜教學(xué)法、提問(wèn)法等教學(xué)方法,。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩,、玩中學(xué),，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣,。
從幼兒認(rèn)識(shí)事物和語(yǔ)言本身的特點(diǎn)來(lái)看,，在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要,。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點(diǎn),，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開(kāi)展更生動(dòng)活潑,，幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚,。
提問(wèn)法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,，啟發(fā)幼兒積極思維,。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法,。
遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng),、看看,、想想,、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中運(yùn)用體驗(yàn)法,、觀察法,、討論談話(huà)法等掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn),。
心理學(xué)指出,，凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更為深刻,。我讓幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)熟悉了歌曲的旋律，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,，使活動(dòng)更為豐富和有趣,。
觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng),，通過(guò)觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論談話(huà)法：在此次活動(dòng)中我提供許多機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間讓幼兒在活動(dòng)中自由,、大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。
1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以烏龜娃娃做客的形式引入,，讓幼兒聽(tīng)著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,，看看說(shuō)說(shuō)小烏龜背東西怎么樣？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一,，引發(fā)了興趣,，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ),。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇六
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程,。
2,、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,。
3,、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。
4,、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食,，運(yùn)動(dòng)健身,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段（前半段）,、圖片（胖鴨、瘦鴨）,、小圖譜紙人手一份,，繪畫(huà)筆人手一支活動(dòng)過(guò)程：
師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了,？他長(zhǎng)得怎樣,？(胖胖的)你是從哪里看出來(lái)的？（用動(dòng)作表示大肚子）
評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽,、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
1,、探索a段動(dòng)作故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后,，它就開(kāi)始懶惰了。他每天就知道吃,，又不做運(yùn)動(dòng),，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大,，你們聽(tīng),，它來(lái)了！集體聽(tīng)音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走,，慢慢走,。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子,。）節(jié)奏為：x x |x x|
2,、探索b段動(dòng)作傾聽(tīng)b段音樂(lè)，
a,、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,，它心里可著急了，怎么辦呢,？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢,？
b、幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)圖譜,，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來(lái)，同時(shí)欣賞音樂(lè),，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏,，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡(jiǎn)單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c,、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng),？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？要求幼兒根據(jù)自己繪畫(huà)的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏）
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演,。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化）評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)圖譜的方式，結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn),，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短,、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的教育技巧表現(xiàn)嫻熟,，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫(huà)不是很成功的情況下，用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)就把幼兒的困惑給化解了,，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽(tīng)的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合,，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品,，這是非常值得大家借鑒的,。
3,、探索c段動(dòng)作出示瘦鴨圖,，激發(fā)幼兒興趣,。
①師：唐老鴨經(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后,，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看,，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了,？走起路來(lái)會(huì)怎么樣,？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走,，快快走。節(jié)奏為：xx xx| xx xx|
②,、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)—百米賽跑”,，你們猜，他得了第幾名呢,？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾,。評(píng)戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿(mǎn)足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求,，音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,，讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí),，在心理上獲得極大的宣泄和滿(mǎn)足。
1,、 完整表演,。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）
2、 提示：通過(guò)這個(gè)故事,，你懂得了什么,？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
1,、 生活中注意合理飲食,，加強(qiáng)鍛煉。
2,、 在表演區(qū)提供豐富材料,，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演,。評(píng)：音樂(lè)這種借助旋律來(lái)詮釋意境的藝術(shù)方式,，必須通過(guò)靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),，這一要求具有一定的難度,，但是執(zhí)教者通過(guò)一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來(lái)，且那么自然和諧,，聽(tīng)來(lái)讓人感覺(jué)仿佛音樂(lè)敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事,，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,，又在不知不覺(jué)中提高了音樂(lè)欣賞能力和表現(xiàn)能力,。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇八
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇九
各位家長(zhǎng)你們好，現(xiàn)在我將今天上課的內(nèi)容以及目標(biāo)跟大家說(shuō)一下啊,。這節(jié)課是中班音樂(lè)活動(dòng)《逗?！罚魳?lè)選自周杰倫的《牛仔很忙》,。我之所以要上這這節(jié)課是因?yàn)槲覀冊(cè)谝淮未驌魳?lè)活動(dòng)中,，我在敲的擊大鼓發(fā)出輕重快慢的聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)鼓聲用動(dòng)作表達(dá)感受,。剛開(kāi)始孩子們還可以根據(jù)鼓聲的強(qiáng)音用動(dòng)作表現(xiàn)狗熊或大象笨重的樣子,，可是我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有對(duì)孩子們的表現(xiàn)做客觀的評(píng)價(jià)，而是泛泛地夸贊他們做得很好,。接下來(lái)孩子們就認(rèn)為他們無(wú)論怎樣做都能得到老師的贊美,，于是孩子們從開(kāi)始的想像和動(dòng)作與鼓聲有一定聯(lián)系，逐漸變得不加思考地隨意說(shuō)和隨意做動(dòng)作。孩子們只求和別人說(shuō)的與做的不一樣,，而不再聽(tīng)不停鼓聲的變化,，最后他們自顧自地開(kāi)始自由走動(dòng)并圍到老師身邊，局面變得難以控制,，特別的亂,。
其實(shí)這次活動(dòng)出現(xiàn)的情況是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的，由于孩子們過(guò)度興奮造成的混亂,，讓老師們頗為頭疼,。我們知道，對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)的參與必須強(qiáng)調(diào)活動(dòng)目的的指向性,，幼兒在進(jìn)行音樂(lè)參與時(shí)要明白自己在干什么,、怎么做才是好的。所以,，音樂(lè)參與的本質(zhì)是有意識(shí)的行為,，而孩子們的過(guò)度興奮往往源于他們將無(wú)意識(shí)或本能的行為代替了這種有意識(shí)的行為。
1,、體驗(yàn)與不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戲帶來(lái)的快樂(lè),。
2、在熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，學(xué)玩音樂(lè)游戲《逗?！?/p>
3、能合音樂(lè)做出各種逗牛和交換舞伴的動(dòng)作,。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：
讓孩子們熟悉音樂(lè)旋律后,，可以跟隨音樂(lè)節(jié)拍做出各種動(dòng)作,。
以及讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)《逗?！芬魳?lè)游戲的規(guī)則，自己敢于去訴說(shuō),。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：
在進(jìn)行集體舞時(shí),，交換舞伴這塊。
本次活動(dòng)的準(zhǔn)備有：
1,、磁帶,、錄音機(jī)。
2,、幼兒會(huì)玩"丟手絹"的游戲,。
3、幼兒每人右手戴一只腕帶,、紅布一塊,。
4、幼兒圍坐成圓圈,。
此次整個(gè)活動(dòng)我通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成,。第一環(huán)節(jié)是音樂(lè)的欣賞,，讓幼兒初步感受音樂(lè)中的節(jié)奏，學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)節(jié)拍做律動(dòng),。第二環(huán)節(jié)是游戲,，先是老師示范第一遍游戲讓孩子觀察，讓孩子自己敘述游戲規(guī)則,，進(jìn)行第二遍游戲,，讓孩子參與進(jìn)來(lái)，老師當(dāng)牛仔,，孩子當(dāng)小牛,。第三遍游戲讓孩子自己去參與，教師在旁一邊與其他孩子跟隨音樂(lè)做律動(dòng)一邊在邊指點(diǎn),。第三個(gè)環(huán)節(jié)是集體舞,，讓孩子們圍圓圈站立，先學(xué)習(xí)牛仔逗牛的動(dòng)作,，再面對(duì)面找好朋友一起,，面對(duì)面跳舞，進(jìn)行第二遍音樂(lè)時(shí)交換舞伴,。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十一
各位評(píng)委,、各位老師：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容選自中班音樂(lè)主題活動(dòng)《動(dòng)物朋友齊上陣》中的《小豬睡覺(jué)》,，我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)重難點(diǎn),、教學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程六個(gè)方面說(shuō)課。
什么東西最吸引幼兒呢,？那一定是小動(dòng)物了,。小豬是幼兒生活中喜愛(ài)的動(dòng)物，它那扇耳朵,、搖尾巴,、打呼嚕等憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作幼兒模仿起來(lái)很感興趣。正如《綱要》中所述的："教育內(nèi)容的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,；既貼近幼兒的生活，既融入游戲,，又有幼兒親身體驗(yàn),，讓幼兒在活動(dòng)中能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小豬各種可愛(ài)的動(dòng)作，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。
中班幼兒活潑,、好動(dòng)，并且富于想象,，喜歡唱歌,，會(huì)拍打較容易的節(jié)奏?！缎∝i睡覺(jué)》這首歌曲符合幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇這首歌詞簡(jiǎn)短有趣,、曲調(diào)生動(dòng)活潑,，預(yù)計(jì)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí),，易于掌握,。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、感受歌曲的詼諧,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2,、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,，并唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏。
3,、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：感受歌曲的詼諧,，學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱,，并初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏,。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步唱準(zhǔn)│×××××│和│××××│的節(jié)奏,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)中用音樂(lè)磁帶《小豬睡覺(jué)》讓幼兒欣賞歌曲及跟唱歌曲,，用課件《小豬睡覺(jué)》主要是讓幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,，小豬頭飾的使用主要是激發(fā)幼兒的表演興趣。
新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,，合作者和引導(dǎo)者,。活動(dòng)中力求形成"合作探究式"的師生互動(dòng)。因此,，在本活動(dòng)中,，教師不僅僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒以外,，還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，于是我采用了以下教學(xué)方法：
1、提問(wèn)法：巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題,，回答問(wèn)題。在一問(wèn)一答的過(guò)程中,，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,，再加上肢體語(yǔ)言，使幼兒更感興趣,。
2,、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性,、娛樂(lè)性,、教育性。在音樂(lè)游戲的環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)表演小豬各種可愛(ài)的動(dòng)作,。
3、演示法：我通過(guò)多媒體,，把小豬憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作演示給幼兒看,，幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí)，多媒體的運(yùn)用,，引導(dǎo)幼兒去聽(tīng)去猜去模仿,，使幼兒主動(dòng)探究，積極參與游戲表演,，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻,。
4、交流討論法：我創(chuàng)造了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,，通過(guò)看課件,，讓幼兒相互交流自己獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深了幼兒對(duì)小豬的認(rèn)識(shí),。
5,、角色表演法：幼兒帶上可愛(ài)的小豬頭飾，表演小豬憨態(tài)可愛(ài)的動(dòng)作,，提高幼兒游戲的興趣,。多種教學(xué)方法的整合,，克服了原有的說(shuō)教模式，達(dá)到了科學(xué)性,、藝術(shù)性,、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。
想使活動(dòng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)的重難點(diǎn)得以突破，那就取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展,。在本次活動(dòng)中,，我采用環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)程序，活動(dòng)步驟為：?jiǎn)栴}導(dǎo)入,、欣賞歌曲,、欣賞動(dòng)畫(huà)、理解歌詞（熟悉xxxxx和xxxx節(jié)奏）,、學(xué)唱歌曲,、創(chuàng)編動(dòng)作（手指動(dòng)作和身體動(dòng)作）、音樂(lè)游戲（小豬睡覺(jué)）,。
1,、問(wèn)題導(dǎo)入，引起幼兒探討的興趣我在活動(dòng)的開(kāi)頭設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：小朋友們見(jiàn)過(guò)小豬嗎,？小豬長(zhǎng)的什么樣子,？小豬是怎樣睡覺(jué)的？激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,，積極去探討我見(jiàn)過(guò)的小豬的樣子,，使幼兒更積極地參與活動(dòng)的興趣。
2,、幫助幼兒理解歌詞我先讓幼兒傾聽(tīng)《小豬睡覺(jué)》這首兒歌,，然后用課件讓幼兒欣賞小豬吃飽、閉眼睛,、扇耳朵,、搖尾巴、打呼嚕的動(dòng)畫(huà),，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)時(shí)做了什么事情,，從而幫助幼兒理解和記憶歌詞。在理解歌詞的過(guò)程中掌握歌曲中│×××××│和│××××│這個(gè)節(jié)奏（這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)）我通過(guò)請(qǐng)幼兒用拍小手節(jié)奏的方式來(lái)初步的解決本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。
3,、學(xué)唱歌曲主要以?xún)A聽(tīng),、欣賞,、感受為主,，以多種形式激發(fā)幼兒歌唱，讓幼兒初步學(xué)唱歌曲,。并能唱準(zhǔn)小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│,，這里邊讓幼兒用自然的聲音歌唱，邊用小手反復(fù)的練習(xí)拍打小豬打呼嚕的節(jié)奏│×××××│和│××××│,，從而解決活動(dòng)的一個(gè)重難點(diǎn),。
4、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演主要以手指動(dòng)作輔,、身體動(dòng)作表現(xiàn)為主,。幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌曲，興趣已經(jīng)較為濃厚,，再讓幼兒模仿小豬的形象,，更提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這時(shí)試圖通過(guò)音樂(lè),，幼兒用小手變成一只小豬,，用小手來(lái)表現(xiàn)小豬睡覺(jué)的樣子，邊唱邊表演,，然后再引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)歌曲中小豬吃飽,、睡覺(jué)、扇耳朵,、搖尾巴的可愛(ài)形象,，讓幼兒自由表現(xiàn)，選擇表現(xiàn)較好的讓全班模仿,，這里體現(xiàn)學(xué)法中的相互學(xué)習(xí),，從而體驗(yàn)表演的快樂(lè)。在這一部分活動(dòng)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),，重難點(diǎn)也得到了突破,。
5、結(jié)束部分最后幼兒帶上小豬頭飾進(jìn)行《小豬睡覺(jué)》的角色表演,，使幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，復(fù)習(xí)鞏固本次活動(dòng)中所學(xué)小豬的各種可愛(ài)動(dòng)作,，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈,。
本次活動(dòng)希望能充分發(fā)揮孩子在活動(dòng)中的主體作用，讓幼兒在游戲中自主發(fā)揮并根據(jù)各種節(jié)奏型做相應(yīng)的動(dòng)作,，滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要,，詣在通過(guò)三項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成，促進(jìn)孩子生活質(zhì)量的提高,。
對(duì)于說(shuō)課的內(nèi)容和方式的理解,，我也是處于探索階段,，今天和各位評(píng)委老師一起交流、探討,，有不當(dāng)之處,，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十二
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十三
今天我要說(shuō)課的題目是幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小紅帽》,。
接下來(lái)我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課,。
音樂(lè)是表達(dá)情緒、情感的最好方式,，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲，《小紅帽》就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,，幼兒在此之前已經(jīng)在語(yǔ)言活動(dòng)中對(duì)故事有所了解,，很容易對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡(jiǎn)單易懂,，同時(shí)兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變,，可以使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會(huì)感情的轉(zhuǎn)變。
眾所周知,，中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主,，但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動(dòng)、主動(dòng)積極的特性,，思維能力也在不斷的增強(qiáng),，可以在老師的引導(dǎo)下對(duì)歌曲有一個(gè)很好的把握，完成《綱要》中“在支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí),，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力?！钡囊?。所以，此音樂(lè)活動(dòng)很適合在中班進(jìn)行開(kāi)展,。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1,。情感目標(biāo)：體會(huì)兒歌中感情的轉(zhuǎn)變，感知音樂(lè)的美,。
2,。認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱此兒歌，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn),。
3,。動(dòng)作技能目標(biāo)：根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作,，并表演。
在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，將此活動(dòng)的重點(diǎn)定位為：學(xué)會(huì)唱此兒歌,，根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動(dòng)作并表演,，并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為：體會(huì)樂(lè)曲中感情的轉(zhuǎn)變,，感知音樂(lè)的美,。
美國(guó)著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，：“要給幼兒適合的教育”,。在教育過(guò)程中,，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，選擇了以下教學(xué)法：
教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：
①提問(wèn)法：在一問(wèn)一答的過(guò)程中,，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
②示范法：教師親身示范兒歌唱法，便于幼兒進(jìn)行模仿,。
③視聽(tīng)唱法：,。這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,，在自由,、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動(dòng)的圖片,，充分的刺激幼兒的視覺(jué),，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)和音樂(lè)的動(dòng)人熏陶,。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,，在體驗(yàn)音樂(lè)不同變化的同時(shí)，能有感情地進(jìn)行演唱,。
幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,，采用以下學(xué)法：
①多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流,，探索的過(guò)程和結(jié)果,。”因此,，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō)、想一想,、學(xué)一學(xué),、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),，使活動(dòng)變得豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
②師幼合作法：師幼合作法：心理學(xué)指出,，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果會(huì)明顯的提高?！睘榱俗層變簩?duì)兒歌有更深一步的熟悉,，我采用了教師和幼兒合作接唱的方法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,，理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào)，感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變,。
這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極的去參與到活動(dòng)中,，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。
為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,，活動(dòng)前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：
①物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌畫(huà)冊(cè)四幅,。
②經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟知童話(huà)故事《小紅帽》。
活動(dòng)過(guò)程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,，為了能讓幼兒在快樂(lè)中學(xué),，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié)：
激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動(dòng)———?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作
根據(jù)綱要要求,，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,，所以此次活動(dòng)延伸教師給幼兒布置任務(wù)，回家邊唱邊跳給父母看,。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十四
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十五
幼兒園的音樂(lè)教學(xué)目的是挖掘和發(fā)展幼兒自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，感受周?chē)h(huán)境和音樂(lè)作品中的美,，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性和審美能力,。幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段，而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提,，讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好的實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的,。
中班幼兒活潑好動(dòng)，且富于想象,，他們喜歡唱歌,，而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及欣賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色,，能感知不同的節(jié)奏,，能用語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)與音樂(lè)相應(yīng)的節(jié)奏,。在音樂(lè)活動(dòng)中,，能做出簡(jiǎn)單的律動(dòng)及拍打出簡(jiǎn)單節(jié)奏型的樂(lè)器。
《做個(gè)好娃娃》這首兒歌是一首旋律生動(dòng)活潑,，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材,。這首歌的音樂(lè)教材兒歌部分朗朗上口，用ppt的圖片導(dǎo)入的教學(xué)模式教導(dǎo)幼兒容易接受,，唱幾遍便能背下來(lái)了,，說(shuō)唱部分的較為簡(jiǎn)易，它對(duì)孩子特別有吸引力,，重復(fù)的段落中包含各種形象,，這樣的歌曲很容易激起孩子參與的熱情，引起幼兒不自覺(jué)地跟著做動(dòng)作,。
根據(jù)《綱要》精神,，結(jié)合音樂(lè)的學(xué)科特點(diǎn)以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，指出,，能初步學(xué)會(huì)操作一些簡(jiǎn)單的材料和道具,，通過(guò)歌唱、旋律活動(dòng),，欣賞音樂(lè)和樂(lè)器演奏等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒言語(yǔ)的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,。
從中班幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。
1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，充分感受樂(lè)曲的旋律及變化。
2、能力目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)使用不同的敲擊樂(lè)器擊打出歌曲的節(jié)奏,，鍛煉幼兒節(jié)奏感,。
3、情感目標(biāo)：能積極地參與歌唱表演活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱表演帶來(lái)的快樂(lè),。
充分的感受樂(lè)曲的旋律、變化及歌曲的快樂(lè),；難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用不同的敲擊樂(lè)器擊打出歌曲的節(jié)奏,，以及能積極地參與歌唱表演活動(dòng)。
1）ppt收集了兒歌需用到的動(dòng)物圖片,，如：（大公雞,、小狐貍、大老虎,、小白兔,、好寶寶、狐貍的家,、太陽(yáng)公公）2）敲擊樂(lè)器3）音樂(lè)（做個(gè)好娃娃）
"活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生活動(dòng),，生生互動(dòng)。我選用了以下的教學(xué)方法：
1,、情景式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌的興趣,。
2、視聽(tīng)唱法：引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的ppt課件,，充分地刺激幼兒的視覺(jué),，用圖片和音樂(lè)以及語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒輕松的理解歌曲內(nèi)容熟悉歌曲旋律。
3,、欣賞法：讓幼兒通過(guò)欣賞,，感受樂(lè)曲的旋律，對(duì)樂(lè)曲有初步的了解,。
1,、表演法：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒做適當(dāng)?shù)膭?dòng)作及表情表演,，激起幼兒參與的興趣,，引導(dǎo)幼兒一起表演做動(dòng)作，牢記這首兒歌,。
2,、樂(lè)器演奏：
這些方法能使幼兒得到不同的心里滿(mǎn)足，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)"因勢(shì)利導(dǎo),，因人施教",。
（一）熟悉歌曲內(nèi)容理?yè)?jù)：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒通過(guò)觀看ppt課件，觀察圖片發(fā)生了什么事情,，知道故事情節(jié),，對(duì)角色的先后出場(chǎng)順序也有初步的了解。幼兒從ppt課件中理解歌曲內(nèi)容,，對(duì)歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),，為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
使用ppt課件播放圖片（森林）,，帶領(lǐng)小朋友一同去一趟森林之旅，森林里好像有些聲音,，讓我們一起去看看森林里發(fā)生了什么,。
接著出示圖片（大公雞、兩只大公雞在打架）引導(dǎo)幼兒唱出"大公雞呀大公雞,，喔喔喔喔叫,。碰在一起就打架,，哎呀哎呀呀,，撕破了衣裳，抓破了臉呀,，斗得雞冠都出血啦"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打架是不對(duì)的接著唱"大公雞,，不像話(huà)，我們不學(xué)它,，做一個(gè),，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好娃娃"繼續(xù)出示圖片（小狐貍在和小動(dòng)物們吹牛皮說(shuō)謊話(huà) 小狐貍說(shuō)小白兔能背走大老虎 太陽(yáng)公公藏進(jìn)小狐貍的家）引導(dǎo)幼兒討論小狐貍說(shuō)的是真的嗎 它這樣做對(duì)不對(duì) 引導(dǎo)幼兒唱出"小狐貍呀小狐貍，真呀真狡猾,，見(jiàn)人就愛(ài)說(shuō)謊話(huà) 說(shuō)謊話(huà),！它說(shuō)，那小白兔 背走了大老虎,，還說(shuō)太陽(yáng)藏進(jìn) 它的家,。小狐貍不像話(huà)，我們不學(xué)它,，做一個(gè)說(shuō)話(huà)誠(chéng)實(shí)的好娃娃"接著地完整播放整首兒歌《做個(gè)好娃娃》
（二）分段練習(xí)表演理?yè)?jù)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),，在此我并沒(méi)有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)檫@些形象都是幼兒所熟悉的，易于模仿。先按出場(chǎng)順序帶領(lǐng)幼兒做一做,，學(xué)一學(xué)歌曲中每一個(gè)角色,，再次讓他們鞏固角色的先后順序，熟記歌詞,。
分析《做個(gè)好娃娃》中的歌曲特色,，按著動(dòng)物角色的特點(diǎn)，讓幼兒自由模仿,、學(xué)習(xí)1）大公雞喔喔叫,，大公雞打架時(shí)的動(dòng)作，2）小狐貍說(shuō)謊話(huà)的動(dòng)作3）說(shuō)唱式時(shí)的歌詞（它說(shuō),，那小白兔背走了大老虎,，太陽(yáng)藏進(jìn)家）可用樂(lè)器伴上節(jié)奏4）如何做個(gè)好娃娃時(shí)的動(dòng)作
（三）感受樂(lè)器拍出節(jié)奏
4、理?yè)?jù)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，他們對(duì)樂(lè)器拍打出聲音是極為感興趣的,，因此用樂(lè)器敲擊出的聲音引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣,，喚起幼兒對(duì)給歌曲拍打節(jié)奏的興趣,，在此環(huán)節(jié)應(yīng)注重如何引導(dǎo)幼兒正確的為歌曲拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
在幼兒有了初步熟悉歌曲《做個(gè)好娃娃》的內(nèi)容,，學(xué)會(huì)哼唱的經(jīng)驗(yàn)后,，給幼兒發(fā)放樂(lè)器，讓幼兒先行感受樂(lè)器拍打出來(lái)的聲音,，然后教導(dǎo)幼兒如何正確地使用樂(lè)器,，教師邊唱邊拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著一同邊唱邊拍節(jié)奏,。
（四）整體表演,，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)理?yè)?jù)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分的發(fā)揮了幼兒的自我表現(xiàn)能力和自主性,。先進(jìn)行集體中分角色表演,，讓幼兒明確表演要求，再進(jìn)行自由結(jié)對(duì)表演,，照顧到每一位幼兒,，讓他們都能一起參與到歌唱表演的活動(dòng)中，解決了只有個(gè)別幼兒參與表演的狀況,。通過(guò)此環(huán)節(jié),，能大大提高幼兒對(duì)歌曲的興趣，充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲,，為幼兒提供變現(xiàn)的機(jī)會(huì),，尊重每一位幼兒,。
在熟記歌曲內(nèi)容，會(huì)唱《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,，自由模仿其中歌詞中的動(dòng)物角色動(dòng)作,，在說(shuō)唱時(shí)拍打樂(lè)器。帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,，然后分組帶領(lǐng)幼兒表演,，讓每一位幼兒都參與到表演中，集中幼兒的注意力,，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,，加深對(duì)歌曲的印象，感受拍打樂(lè)器節(jié)奏的快樂(lè)以及音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。
（五）活動(dòng)小結(jié)理?yè)?jù)：在之前的環(huán)節(jié)中已經(jīng)充分的引導(dǎo)了幼兒學(xué)習(xí)《做個(gè)好娃娃》這首兒歌,，幼兒也在兒歌表演拍擊節(jié)奏中感受到快樂(lè)，此時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn),，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象，在《做個(gè)好娃娃》這首歌曲用樂(lè)器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上,，拓展幼兒對(duì)給音樂(lè)拍節(jié)奏感興趣,，給其他學(xué)過(guò)的兒歌用樂(lè)器伴奏。
師：這些樂(lè)器拍出來(lái)的聲音是不是特別的有趣呢,，在唱歌的時(shí)候拍節(jié)奏特別的好聽(tīng)呢,！那如果我們?cè)诔渌璧臅r(shí)候，會(huì)怎么樣呢,？小朋友們回到家里呀,，要和爸爸媽媽一起試著給歌曲拍節(jié)奏哦！
（渡語(yǔ)）：好了,，小朋友們，這趟森林之旅你們玩的開(kāi)心嗎,？老師也玩的很開(kāi)心呢,。嗯，這次的旅行就到這兒啦,，小朋友們?cè)僖?jiàn),！
（六）活動(dòng)延伸在此次學(xué)習(xí)了《做個(gè)好娃娃》 對(duì)給歌曲用樂(lè)器拍打伴上節(jié)奏感興趣的基礎(chǔ)上，拓展幼兒對(duì)給音樂(lè)拍節(jié)奏感興趣,，給其他學(xué)過(guò)的兒歌用樂(lè)器伴奏,。
本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，注重個(gè)體差異,，教師通過(guò)幼兒學(xué)習(xí)唱兒歌的由易到難的方式教育,，充分的發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，教師始終以一個(gè)合作者、引導(dǎo)者,、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,，體現(xiàn)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十六
這是中班的音樂(lè)活動(dòng)領(lǐng)域《我的家有幾個(gè)人》,，活動(dòng)的主題涉及到每個(gè)幼兒自身,，引起幼兒活動(dòng)的興趣。從主題背景來(lái)分析,，在開(kāi)展"我的家有幾個(gè)人"的主題活動(dòng)中,，孩子們不但了解了爸爸的本領(lǐng)媽媽的愛(ài)，收集了全家人的手形畫(huà)面,，并且通過(guò)兒歌《我的家有幾個(gè)人》知道了自己家里的家庭成員,；從領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)分析，中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,，并且對(duì)歌曲的`內(nèi)容已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力,；從活動(dòng)的價(jià)值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人,，他們都很愿意講述自己的家人,，因此我抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，讓幼兒大膽表達(dá),，通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá),，得到感情的進(jìn)一步遞增。在活動(dòng)的過(guò)程中運(yùn)用材料紅綠大小旗,，把班級(jí)人員分成兩部分,，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，鍛煉幼兒的反映能力,，并讓幼兒準(zhǔn)備理解歌曲傳達(dá)的歌詞內(nèi)容信息,，這也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。中班的孩子在音樂(lè)節(jié)奏的把握上可能會(huì)比較抽象,，在活動(dòng)過(guò)程中用拍手,、拍腿的方式學(xué)唱歌曲，把抽象的思維運(yùn)用到具體的動(dòng)作表達(dá)上,，區(qū)分歌曲的節(jié)奏,、唱與說(shuō)的部分，把每個(gè)家庭成員說(shuō)清楚,，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,。
1、學(xué)唱歌曲《我的家有幾個(gè)人》,，嘗試用分角色接唱的方法演唱,。
2,、根據(jù)歌曲節(jié)奏，改編歌詞介紹家人,。
t：老師今天給你們介紹一個(gè)新朋友小熊寶寶,，他還帶來(lái)了他的家人，讓我們來(lái)猜一猜,，看會(huì)是誰(shuí)呢,？s：有熊爸爸、熊媽媽,。t：你們都說(shuō)的很好,！剛剛介紹了熊寶寶的家人，現(xiàn)在讓我們來(lái)聊聊自己的家好不好,，每個(gè)人都有自己的家人,，你有他有我也有！想不想把你們的家人介紹給小熊寶寶,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些人,？你最喜歡誰(shuí)？為什么,？..活動(dòng)的開(kāi)始部分主要以喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)為主,，從大家都熟悉并喜歡的小熊寶寶可愛(ài)生動(dòng)的動(dòng)物形象慢慢轉(zhuǎn)移到幼兒自己的身上，并以設(shè)問(wèn)的方式來(lái)喚醒幼兒對(duì)自己的家庭成員的記憶和理解,，從孩子回答的敘述中,，大家都對(duì)自己的家人特征表達(dá)的具體生動(dòng)，不僅可以看出孩子對(duì)父母,、兄弟姐妹之間親情的流露,，還讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中更好的去感受家庭親情所帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。
剛剛老師知道你們都有一個(gè)溫暖的家,，你們都很愛(ài)自己的家,，今天我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)新朋友小熊寶寶是怎樣來(lái)介紹他的家人的，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),，看看你們都聽(tīng)到了什么,？第二部分播放《我的家有幾個(gè)人》這首歌，首先用小熊寶寶的家庭背景介入進(jìn)來(lái),，讓小朋友更有興趣的去了解他人的家庭，與主題相符合的背景音樂(lè)和形象生動(dòng)的畫(huà)面給孩子們帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊,，有節(jié)奏的音樂(lè)和與之配合的視頻動(dòng)畫(huà)讓這首歌自然的進(jìn)入孩子們的耳朵里,，歌曲的旋律和歌詞逐漸的讓小朋友們不自覺(jué)地想要去學(xué)會(huì)這首歌。對(duì)之前的問(wèn)題提問(wèn)不同層次的孩子,，并嘗試讓他們大膽的唱出這首歌,，并且分辨歌詞的內(nèi)容,。接著跟著老師學(xué)唱歌曲，用拍手唱歌,，拍腿念歌詞的方法區(qū)分歌曲的說(shuō)與唱部分,，把每個(gè)家庭成員介紹清楚。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，讓幼兒初步了解歌詞,，用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌詞,，動(dòng)作與歌曲旋律歌詞內(nèi)容相結(jié)合的方法讓幼兒更有體會(huì)的去了解這首歌,。接著運(yùn)用接唱的方法分角色演唱歌曲，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行接唱,，鍛煉幼兒的反映能力,，運(yùn)用大小紅綠旗把幼兒分成兩隊(duì)，看教師出示相應(yīng)顏色的旗作提示,，進(jìn)行接唱,。這種游戲與音樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合的方法不僅讓幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣，還讓幼兒易于掌握此次活動(dòng)的目的,。
最后的活動(dòng)結(jié)束部分與延伸部分讓幼兒嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,，讓幼兒觀看手形畫(huà)面，嘗試用歌曲中的句式填詞介紹家人,，并使自己的介紹跟上歌曲的節(jié)奏,。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十七
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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十八
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng),。能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,，讓孩子從歌曲的角度來(lái)感受春天,。從當(dāng)前的季節(jié)來(lái)感受歌曲。
1,、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔,，用排比句描繪出春天的景象,，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感,。
2,、活動(dòng)目標(biāo)：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容,。
學(xué)唱歌曲,，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧,，情感和諧。
在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn),，感受大自然的美好,。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲動(dòng)畫(huà)課件
歌曲錄音,。(演唱5遍,，伴奏1遍)
歌曲圖譜
灑水壺
4、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,，
投入的歌唱,，和諧的歌唱。
聽(tīng)唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學(xué)法
體驗(yàn)法 直觀記憶
一,、準(zhǔn)備部分：
1 律動(dòng) 2 練聲
二,、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入歌曲
2,、熟悉旋律
“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲,，邊聽(tīng)邊想,，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”
請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),，仔細(xì)感受,，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái),。
請(qǐng)小朋友用手拍腿,，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。
3,、熟悉歌詞
老師清唱歌曲,，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫(huà),，記憶歌詞
(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片,，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞)
春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙
小雨在哪里?————花園里(魚(yú)池里，田野里)
花兒快樂(lè)得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,，向上爬)
看圖譜
師：最開(kāi)始是小雨落在花園里,，花兒樂(lè)得張嘴巴
然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴,。
最后是是小雨落在田野里,，苗兒樂(lè)得向上爬。
出示圖譜,，按歌曲圖譜練唱歌詞,，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱,。
“請(qǐng)小朋友看圖譜,，一起來(lái)唱這首歌?！?/p>
4,、幼兒練唱歌曲
播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱,。
隨錄音演唱
請(qǐng)小朋友一邊唱,，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演
小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái),，我們一起和小雨唱歌跳舞吧,。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課篇十九
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