在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《口語(yǔ)交際:轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1．能根據(jù)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

2．轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn),、不遺漏主要信息,。

3．轉(zhuǎn)述時(shí)能做好人稱的轉(zhuǎn)換。

重點(diǎn)：

轉(zhuǎn)述時(shí)能弄清要點(diǎn),、不遺漏主要信息,。

難點(diǎn)：

轉(zhuǎn)述時(shí)能做好人稱的轉(zhuǎn)換。

多媒體課件

1課時(shí)

第一課時(shí)

一,、游戲?qū)?/p>

師：我們先來(lái)玩一個(gè)游戲,，名字叫“悄悄告訴他”。師生游戲,。

揭題導(dǎo)入：像剛才這樣,，把話轉(zhuǎn)告給別人聽(tīng)，可以叫傳話,，也可以叫轉(zhuǎn)述。今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，練習(xí)轉(zhuǎn)述

1．創(chuàng)設(shè)情境,，指導(dǎo)方法。

（1）出示教材中的情境,。

（2）學(xué)生分成小組,，組內(nèi)演示轉(zhuǎn)述，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探究方法,。

（3）小組匯報(bào)問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)，教師集中總結(jié),，做出示例,，指導(dǎo)方法。

對(duì)比發(fā)現(xiàn),，總結(jié)方法：①主要信息要完整,、準(zhǔn)確。②要點(diǎn)明確,。根據(jù)主要信息提取要點(diǎn),。③注意轉(zhuǎn)換人稱。

2．練習(xí)轉(zhuǎn)述,。

出示不同情境,，學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述,。互相評(píng)議,。

班級(jí)匯報(bào)表演,。師總結(jié)亮點(diǎn)，提醒注意,。

三,、游戲鞏固

1．師生合作游戲。

指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人離開(kāi)教室,，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜,。老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者告知要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。轉(zhuǎn)述者離開(kāi)教室,，進(jìn)行轉(zhuǎn)述,。接受轉(zhuǎn)述的人回到教室，根據(jù)通知做出行動(dòng),。其他同學(xué)根據(jù)他的行動(dòng)判斷轉(zhuǎn)述是否成功,。

2．小組合作游戲。

《口語(yǔ)交際:轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1．學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人,。轉(zhuǎn)述事情時(shí),，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息,。

2．轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換,。

3．跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌,。

轉(zhuǎn)述時(shí),，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息,。

1．創(chuàng)設(shè)情境

努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于一個(gè)具體的情境中,，確定學(xué)生的主體地位，安排給學(xué)生交際的任務(wù),，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與交際,，在交際中體驗(yàn)語(yǔ)言的魅力，獲得身心的愉悅和美感,。

2．授人以漁

聽(tīng)得悅耳,，說(shuō)得順口，品出味兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的,，也是口語(yǔ)交際教學(xué)的終極目標(biāo),，口語(yǔ)交際教學(xué)就是要教給學(xué)生必要的聽(tīng)說(shuō)及交際的方法，并在口語(yǔ)交際的實(shí)踐中學(xué)會(huì)交際,。

3．遷移實(shí)踐

口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)要遷移到學(xué)生的生活實(shí)踐中去,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高。

多媒體課件,。

教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

板塊一聯(lián)系生活,，引出交際話題

1．導(dǎo)入新課。

（1）師引導(dǎo)：同學(xué)們,，昨天老師讓課代表轉(zhuǎn)達(dá)老師布置的一項(xiàng)作業(yè),，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，昨天課代表代替老師布置的作業(yè)是什么呢,？

（2）示例：與家長(zhǎng)一起觀看《朗讀者》節(jié)目,，并將家長(zhǎng)的觀后感轉(zhuǎn)述給老師。

2．師指名轉(zhuǎn)述作業(yè)內(nèi)容,。

3．轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話,。

（1）師引導(dǎo)：你們的家長(zhǎng)說(shuō)了哪些觀后感呢？

（2）生自由轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話,。

4．師小結(jié)：在生活中,，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這叫“捎話兒”,，也叫“轉(zhuǎn)述”,。（課件出示課題：轉(zhuǎn)述）

5．引導(dǎo)明確轉(zhuǎn)述要求。

（1）師引導(dǎo)：剛才向老師轉(zhuǎn)述了家長(zhǎng)的話的同學(xué)請(qǐng)舉手,。這些同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)述，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么呢,？

（2）根據(jù)生交流情況總結(jié)轉(zhuǎn)述注意事項(xiàng),。

課件出示：

聽(tīng)清要點(diǎn)，不遺漏主要信息,。

說(shuō)得明白,，注意人稱的轉(zhuǎn)換。

要有禮貌,，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,。

6．師小結(jié)：轉(zhuǎn)述時(shí)要聽(tīng)清楚要點(diǎn)，不要遺漏重要信息,，同時(shí)要注意人稱的轉(zhuǎn)換,。讓別人聽(tīng)明白你的意思，就是一次成功的轉(zhuǎn)述,。

設(shè)計(jì)意圖上課伊始,，同學(xué)轉(zhuǎn)述課代表的話，學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的話,，不知不覺(jué)就把學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生都興致盎然,。

板塊二創(chuàng)設(shè)情境，落實(shí)交際要點(diǎn)

1．根據(jù)通知,，練轉(zhuǎn)述,。

（1）師：圖書館出示了關(guān)于更換借閱卡的通知，需要你們轉(zhuǎn)告給同學(xué)小軍,。

①課件出示更換借閱卡的通知,。

②師引導(dǎo)模擬轉(zhuǎn)述：現(xiàn)在老師當(dāng)你們的同學(xué)小軍，誰(shuí)來(lái)將這則通知轉(zhuǎn)述給我,？

③師指名轉(zhuǎn)述,，師生評(píng)議。

（2）創(chuàng)設(shè)情境,，練轉(zhuǎn)述,。

①生自由讀一讀課本上列出的圖文材料。

②生轉(zhuǎn)述,，師生評(píng)議,。

2．看范例，練轉(zhuǎn)述,。

（1）播放小伙伴轉(zhuǎn)述的視頻,；師生評(píng)議。

（2）小組練習(xí),。

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程中設(shè)置梯度,，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述，逐步落實(shí)3個(gè)轉(zhuǎn)述要點(diǎn),。

板塊三延伸話題,，鍛煉交際能力

1．創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)。

（1）師引導(dǎo)：在生活中,，除了轉(zhuǎn)述通知,，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。如果對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多,，你沒(méi)聽(tīng)清,，或記不住時(shí)，怎么辦,？（記住要點(diǎn)）還可以怎么辦,？一下聽(tīng)不清怎么辦？（預(yù)設(shè)：請(qǐng)他再說(shuō)一次）轉(zhuǎn)述時(shí)還要注意什么,？（預(yù)設(shè)：要有禮貌）

（2）師生合作表演,。

①情境一：星期天，爸爸媽媽不在家，這時(shí)有人打電話來(lái)……

a,、師生合作表演,。

（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽于明天上午九點(diǎn)帶上身份證和四張一寸彩色照片到公司開(kāi)會(huì)）

b、師生評(píng)議,。

②情境二：指名暫時(shí)離開(kāi)教室,，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜。

a,、師在教室內(nèi)說(shuō)：“請(qǐng)你告訴××,，讓他將教室里的那盆鳳仙花先澆點(diǎn)水，然后搬到外面曬曬太陽(yáng),?！?/p>

b、××回到教室,，師指名向××轉(zhuǎn)述,。

c、生評(píng)議,。

2．師小結(jié)：如何做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者,。

（1）師引導(dǎo)：要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者，必須做好哪兩件事呢,？(預(yù)設(shè)：聽(tīng)和說(shuō))引導(dǎo)生明白在生活中,，應(yīng)該如何聽(tīng)，怎樣說(shuō),。

（2）生交流后師總結(jié)要點(diǎn),。（出示課件）

課件出示：

聽(tīng)：集中精神聽(tīng)，不隨便插話,，邊聽(tīng)邊思考,。

說(shuō)：說(shuō)普通話，禮貌用語(yǔ),，聲音響亮，自然大方,。

設(shè)計(jì)意圖口語(yǔ)交際是以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為基礎(chǔ)的,，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練是必不可少的。教師在關(guān)注學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)水平的同時(shí),，也要關(guān)注學(xué)生交際的態(tài)度與習(xí)慣,，這樣才能更好地落實(shí)口語(yǔ)交際的“三維目標(biāo)”，使學(xué)生在長(zhǎng)期的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中,，學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,。

口語(yǔ)交際是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，在語(yǔ)文教學(xué)中,，它發(fā)揮著重要的作用,。因此,，本節(jié)課我主要做到了以下兩點(diǎn)：

1．課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生得到訓(xùn)練,。

這節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了兩個(gè)課前準(zhǔn)備：讓課代表布置作業(yè)以及讓學(xué)生轉(zhuǎn)述家長(zhǎng)的觀后感,。真正的轉(zhuǎn)述就此開(kāi)始了。這樣的課前準(zhǔn)備,，不僅是一個(gè)課前調(diào)查,，還是一個(gè)將課堂教學(xué)延伸到課外的有效嘗試。這樣的訓(xùn)練有充分的情感基礎(chǔ),，學(xué)生于不知不覺(jué)中進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài),，這就是實(shí)踐的作用。

2．從課內(nèi)到課外,，真正提高口語(yǔ)交際的能力,。

我注重引導(dǎo)學(xué)生在交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流,，還重視引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際時(shí)端正情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，真正提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。

《口語(yǔ)交際:轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

本次口語(yǔ)交際的話題是“轉(zhuǎn)述”，是讓學(xué)生轉(zhuǎn)述一些事情,，通過(guò)聽(tīng)與說(shuō)雙向互動(dòng)的過(guò)程,，達(dá)到口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo)。

本課教材由兩部分組成：第一部分圍繞“通知”,，提供兩幅情境圖和相關(guān)提示語(yǔ),，要求把事情轉(zhuǎn)述給別人；第二部分是說(shuō)明性的文字和一個(gè)小鏈接,，提示了轉(zhuǎn)述的要求和注意點(diǎn),。

交流中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,，進(jìn)行多種方式的口語(yǔ)交際,，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言資源，同時(shí)又服務(wù)于生活,。

1．能聽(tīng)清楚,、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，弄清要點(diǎn),，確保轉(zhuǎn)述的時(shí)候,，不遺漏主要信息。

2．轉(zhuǎn)述的過(guò)程中，注意人稱的轉(zhuǎn)換,。

3．在交際過(guò)程中有自信心,，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌,。

教師準(zhǔn)備：制作課件,，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己的一次轉(zhuǎn)述經(jīng)歷,。

1課時(shí),。

一、游戲?qū)?，走進(jìn)交際話題

師：同學(xué)們,，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲輕松一下吧！這個(gè)游戲的名字叫“悄悄告訴你”,。我請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)參加,。這組同學(xué)排成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)，然后我只把話說(shuō)給第一個(gè)同學(xué)聽(tīng),，接著一個(gè)一個(gè)往后傳,，注意傳話的時(shí)候只能小聲地說(shuō)一次，不能讓其他人聽(tīng)見(jiàn),。(傳話內(nèi)容：因?yàn)檎Z(yǔ)文老師臨時(shí)有事,，本周五的語(yǔ)文課和下周二的美術(shù)課對(duì)調(diào)一下。)

師：(請(qǐng)出最后一個(gè)同學(xué))請(qǐng)你大聲地告訴大家,，你聽(tīng)到了什么,？

師：同學(xué)們，想知道我告訴他(指著第一個(gè)同學(xué))的是什么話嗎,？

生：想,。

師：幸虧只是個(gè)游戲，不然可鬧笑話了,。

師：同學(xué)們,，剛才游戲中把話轉(zhuǎn)告給別人，可以叫傳話,，也可以叫轉(zhuǎn)述,。今天，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述,。

師：從剛才的游戲中，我們知道轉(zhuǎn)述應(yīng)注意什么呢,？

生1：轉(zhuǎn)述的內(nèi)容要聽(tīng)清楚,。

生2：轉(zhuǎn)述時(shí)要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白。

生3：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意人稱變化,。

師：的確如此,，轉(zhuǎn)述首先要聽(tīng)清楚，然后才能說(shuō)明白,。說(shuō)的時(shí)候,，還要注意人稱的變化！

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)游戲,，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)述的形式，制造一個(gè)良好的開(kāi)端,。

二,、簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述，弄清轉(zhuǎn)述要點(diǎn)

師：現(xiàn)在,，老師這兒有幾句話,，咱們就先來(lái)練一練。

[課件出示：(1)今天下午,，四年級(jí)在操場(chǎng)舉行跳繩比賽,。(2)明天下午，班級(jí)舉行樹(shù)葉貼畫比賽,。(3)明天的美術(shù)課,，請(qǐng)同學(xué)帶來(lái)彩筆、膠水,、剪刀,、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉。]

師：選擇你感興趣的內(nèi)容,，和你的組員練習(xí)轉(zhuǎn)述,。然后，每一個(gè)小組派出一個(gè)代表,，上臺(tái)展示,，我們來(lái)評(píng)比一下,。

生1：今天下午,，四年級(jí)要在操場(chǎng)舉行跳繩比賽,。

生2：明天下午,，我們班要舉行樹(shù)葉貼畫比賽,。

生3：明天的美術(shù)課,，請(qǐng)大家?guī)Ш貌使P,、膠水,、剪刀,、白紙和采集來(lái)的樹(shù)葉,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，這三位小朋友轉(zhuǎn)述得怎么樣,？

生1：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，都很有禮貌,，搞清楚了轉(zhuǎn)述的對(duì)象,。

生2：他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，沒(méi)有遺漏重要的信息,，把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容都說(shuō)清楚了,。

生3：我覺(jué)得他們轉(zhuǎn)述的時(shí)候，口齒很清晰,，聲音也很響亮,，我們聽(tīng)得很清楚。

師：是??！這三位同學(xué)表現(xiàn)得真棒！在轉(zhuǎn)述的時(shí)候,，我們要弄清楚轉(zhuǎn)述內(nèi)容的要點(diǎn),，轉(zhuǎn)述的時(shí)候,，不要遺漏了重要的信息,。另外,，我們還要注意人稱的轉(zhuǎn)換,。進(jìn)行轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要聲音響亮,，口齒清晰，儀態(tài)大方,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)述練習(xí),，讓學(xué)生了解轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)，為接下去轉(zhuǎn)述復(fù)雜內(nèi)容做好鋪墊,。

三、學(xué)習(xí)通知,，嘗試轉(zhuǎn)述表演

師：同學(xué)們,，看,，下面這兩個(gè)通知,。

(出示通知內(nèi)容，即課本11頁(yè)通知的內(nèi)容)

師：看清楚了嗎,？說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)通知的主要內(nèi)容是什么,。

生1：第一個(gè)通知告訴我們更換借閱卡的具體要求,。

生2：第二個(gè)通知告訴我們明天參觀博物館的時(shí)間,、地點(diǎn)……

生3：第二個(gè)通知需要我轉(zhuǎn)述給小麗,。

師：轉(zhuǎn)述前先要弄清要點(diǎn),，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息,。

師：同學(xué)們，想一想,，這兩個(gè)通知要分別轉(zhuǎn)述給誰(shuí)呢,？

生：要轉(zhuǎn)述給小軍和小麗。

師：是的,，我們轉(zhuǎn)述時(shí)要注意弄清要點(diǎn),，不要遺漏信息,，注意人稱的轉(zhuǎn)換,。

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行練習(xí),，(小組活動(dòng))

出示小組活動(dòng)提示：

1．各小組任選一則通知進(jìn)行轉(zhuǎn)述練習(xí),。

2．分清角色：小麗、小軍,、轉(zhuǎn)述者,。

師：哪一組，先來(lái)試著表演,？(匯報(bào)交流)

師：你們覺(jué)得他們轉(zhuǎn)述清楚了嗎,？

生：很清楚，能將老師的話清楚地轉(zhuǎn)告小麗,。

師：你們真棒,！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析通知，提取主要信息，弄清人稱變化,，使轉(zhuǎn)述有的放矢。分組活動(dòng)練習(xí),，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)述情境,，語(yǔ)言環(huán)境顯得真實(shí)、有效,。

四,、創(chuàng)設(shè)情境，解決實(shí)際問(wèn)題

師：轉(zhuǎn)述的作用可真大呀,！多虧了你們,，小軍和小麗才能及時(shí)地、完全地了解了通知內(nèi)容,。在生活中,，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多,。同學(xué)們,，想一想：你們?cè)?jīng)遇到過(guò)什么情況呢？

師：老師也曾遇到過(guò)需要我轉(zhuǎn)述的情況,。有一次,，學(xué)校要求老師們開(kāi)會(huì)，把通知告訴了我,，讓我去通知辦公室里的其他老師,。可是通知的內(nèi)容太多了,，我一下子沒(méi)記住,，造成了不小的麻煩。你們幫我想一想,，當(dāng)轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多記不住時(shí),，該怎么辦？

生：可以拿筆記下一些重要的信息,，轉(zhuǎn)述的時(shí)候就不容易漏掉了,。

……

師：看來(lái)大家都很有自信，那愿不愿意接受我的測(cè)試,。請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)孩子,，一位同學(xué)當(dāng)媽媽。孩子接一下老師的電話,，并把電話的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給媽媽,。下面我們開(kāi)始表演,。

師：喂，是小紅同學(xué)嗎,？

孩子：是的,，老師好。

師：下個(gè)星期一早晨,，輪到你媽媽做義工,，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服,。

孩子：好的,，老師。

孩子：媽媽,。剛才老師打電話來(lái)找你,。

媽媽：找我有什么事？

孩子：下個(gè)星期一早晨,，輪到你做義工,，請(qǐng)8點(diǎn)前到學(xué)校門衛(wèi)，穿戴好義工服,。

媽媽：好的,。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得她的轉(zhuǎn)述怎么樣,？

生1：我覺(jué)得她說(shuō)得非常清楚,，把老師的話都轉(zhuǎn)述清楚了。

生2：她能弄清要點(diǎn),，沒(méi)有遺漏主要信息,。

五、總結(jié)方法,，延伸轉(zhuǎn)述內(nèi)容

師：今天你學(xué)會(huì)了什么,？

生：轉(zhuǎn)述。

師：轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么,？

生：弄清要點(diǎn),，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息,。注意人稱的轉(zhuǎn)換,。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒,，你們是最優(yōu)秀的學(xué)生,，作為你們的老師，我感到非常欣慰,。

師：課后,，同學(xué)們可以把我的表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)述給你的家長(zhǎng),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)電話情境，再現(xiàn)了生活中常見(jiàn)的情景,，使轉(zhuǎn)述練習(xí)更貼近生活,，使學(xué)生的語(yǔ)言得到最有效的鍛煉。

教學(xué)反思

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)口語(yǔ)交際的總目標(biāo)是：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力,，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、表達(dá)與交流,，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神,?！辫b于此，在這節(jié)課中及時(shí)有效地創(chuàng)設(shè)交際情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō),。在表演中把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說(shuō)清楚,，體現(xiàn)了生生、師生互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),。

在教學(xué)中，先利用游戲“說(shuō)悄悄話”創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,。在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題正是轉(zhuǎn)述出錯(cuò)了，所以教師揭題,，講解什么是轉(zhuǎn)述,，以及轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)需要注意的地方。接著練習(xí)轉(zhuǎn)述,。最后聯(lián)系生活實(shí)際,，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

一,、體現(xiàn)情境性

練習(xí)轉(zhuǎn)述環(huán)節(jié),，利用課件出示文本內(nèi)容，讓小組成員之間練習(xí),，然后老師扮演,，師生之間、生生之間表演練習(xí)轉(zhuǎn)述,。創(chuàng)設(shè)情景讓孩子表演,，孩子們覺(jué)得非常有趣,，樂(lè)于參與到實(shí)踐活動(dòng)中。

二,、體現(xiàn)互動(dòng)性

口語(yǔ)交際課堂,，一定要注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在活動(dòng)的過(guò)程中讓孩子們模擬生活場(chǎng)景,，學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言。教師要做學(xué)生的聽(tīng)眾,、朋友,，和他們一起討論，一起聊天,，讓學(xué)生愿意和自己交流,，敢于大膽地表達(dá)自己的感受，提出不同的建議,，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。在課堂的最后，老師的表?yè)P(yáng)也成為學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述的材料,。

三,、體驗(yàn)形式的多樣性

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，傳話游戲能快速吸引孩子的注意力,，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,，孩子們從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了只有正確轉(zhuǎn)述才能取得游戲的成功。從游戲中孩子們總結(jié)出了“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”的要求,。在交際活動(dòng)中,，我們要注重培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)、表達(dá)與交流的能力,，讓孩子們學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)進(jìn)行溝通,。

四、體現(xiàn)評(píng)價(jià)的重要性

需要指出的是,，口語(yǔ)交際課具有時(shí)效性,，所以在課堂上，教師根據(jù)孩子的回答及課堂表現(xiàn)給以準(zhǔn)確,、及時(shí)的評(píng)價(jià),，并且注重引導(dǎo)孩子互相評(píng)價(jià)。

《口語(yǔ)交際:轉(zhuǎn)述》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

1.弄清要點(diǎn),，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息,。

2.注意人稱的轉(zhuǎn)換,。

能聽(tīng)清楚,、看清楚要求轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容,，能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述。

在交際中能正確簡(jiǎn)要地轉(zhuǎn)述,。

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課【出示課件2】

日常生活中,，有時(shí)候,，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)述給別人，把事情轉(zhuǎn)告給別人聽(tīng),，可以叫捎口信,、傳話，也可以叫轉(zhuǎn)述,。今天,，咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(板書：轉(zhuǎn)述)。

談話引出“轉(zhuǎn)述”話題,，把學(xué)生帶入轉(zhuǎn)述的情境,，為新授做鋪墊。

教學(xué)()分鐘

二,、練習(xí)轉(zhuǎn)述,，學(xué)習(xí)文本

(-)練習(xí)轉(zhuǎn)述

1.出示課本上的圖文，了解交際內(nèi)容：【出示課件

2.嘗試轉(zhuǎn)述練習(xí)

學(xué)生同桌自由練習(xí)轉(zhuǎn)述,，再分小組進(jìn)行轉(zhuǎn)述,。出示通知，讓學(xué)生感知通知的內(nèi)容,，為轉(zhuǎn)述打下基礎(chǔ),。

（1）選擇上面的其中之一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（2）不要忙著舉手,。想想,，剛才通知是怎么說(shuō)的.。每人先大聲地說(shuō)幾遍,。記不住的,，可以看著屏幕把內(nèi)容讀一讀。

（3）同桌互說(shuō),，糾正說(shuō)錯(cuò)的地方,。

同學(xué)們，記住通知的內(nèi)容了嗎,？請(qǐng)同桌之間互相轉(zhuǎn)述,。【出示課件4】注意：弄清要點(diǎn),，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息,，注意人稱的轉(zhuǎn)換,。（板書：弄清要點(diǎn)，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

（4）組織評(píng)析：是否將通知正確清楚地告訴了家長(zhǎng),人物之間的交流是否注意了人稱的轉(zhuǎn)換,，是否做出適度的情感反應(yīng),。并提出改進(jìn)的措施。

（-）生生表演,，練習(xí)轉(zhuǎn)述,。

1.再請(qǐng)出一組同學(xué)來(lái)練習(xí)轉(zhuǎn)述。

（師生評(píng)議,，評(píng)議要點(diǎn)：是否將通知正確清楚地告訴了李響,，人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換，是否做出適度的情感反應(yīng),。）【出示課件5,、6]

例1.

李明（轉(zhuǎn)述者）：小軍，我今天到圖書館看書了,，看到了一則要求更換借閱卡的通知,，我就更換了借閱卡，你抓緊時(shí)間去更換你的借閱卡,。

小軍：什么時(shí)間截止,？

李明：本周日。

小軍：好,，我這兩天就抽空去,，謝謝你告訴我這么重要的通知。

李明：不客氣,，我們是朋友嘛,！

例文2：

小英：小麗，明天我們就要參觀博物館了,。

小麗：是啊,，老師早就告訴我們了。

小英：老師還安排我們明天早上8點(diǎn)在學(xué)校北門集合呢,！

小麗：明天早上8點(diǎn),？學(xué)校北門？好,，我知道了,。謝謝你轉(zhuǎn)告我。出示轉(zhuǎn)述例文,，為學(xué)生提供一個(gè)范例,，讓學(xué)生將范例與轉(zhuǎn)述要點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，為自己轉(zhuǎn)述指明方向。

小英：不用謝,，這是我應(yīng)該做的,。

三、實(shí)例練習(xí),。

1.剛才那些同學(xué)轉(zhuǎn)述得多好,，在生活中,，除了轉(zhuǎn)述通知,，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。當(dāng)對(duì)方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多,，你沒(méi)聽(tīng)清,，或記不住時(shí)，怎么辦,？（記下要點(diǎn)）還可以怎么辦,？一下聽(tīng)不清怎么辦？（請(qǐng)他再說(shuō)一次）

2.師生合作表演

看來(lái)大家都很有自信,，那愿不愿意接受我的測(cè)試,？

【出示課件7】練習(xí)一

如果爸爸媽媽不在家，有人打電話來(lái)談事,，你能轉(zhuǎn)告嗎,？

（表演內(nèi)容：請(qǐng)你媽媽明天上午9：00帶上身份證和四張一寸照片到勞動(dòng)局開(kāi)會(huì)）表演打電話。

【出示課件8】練習(xí)二

1,、指定一個(gè)接受轉(zhuǎn)述的人暫時(shí)離開(kāi)教室,，以聽(tīng)不到教室里的談話為宜。

2,、老師對(duì)選定的轉(zhuǎn)述者說(shuō)：“請(qǐng)你告訴xx,讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點(diǎn)水,，然后搬到外而曬曬太陽(yáng)。

3轉(zhuǎn)述者離開(kāi)教室,，向xx轉(zhuǎn)述,。

4、讓他課堂小結(jié)及拓展延伸四,、課堂小結(jié)【出示課件9】

要想做一個(gè)優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者,，必須做好哪兩件事呢？

1.弄清要點(diǎn),，轉(zhuǎn)述時(shí)不要遺漏主要信息,。

2.人物之間的交流是否注意了角色的轉(zhuǎn)換。

（板書：弄清要點(diǎn),，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換）

五,、作業(yè)布置[出示課件10]

這學(xué)期，我們班開(kāi)展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，請(qǐng)你們的爸爸媽媽周末帶你們到書店看看課外書,，并買一本《弟子規(guī)》,。今晚同學(xué)們把老師的要求轉(zhuǎn)述給爸爸媽媽,并叫爸爸或媽媽把聽(tīng)到的內(nèi)容寫在你的家庭作業(yè)本。

轉(zhuǎn)述【出示課件11】

弄清要點(diǎn),，不要遺漏注意人稱角色轉(zhuǎn)換