人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、能結(jié)合具體情景初步認(rèn)識(shí)小數(shù),。

2,、能正確讀寫(xiě)小數(shù),，掌握小數(shù)各部分名稱。

3,、知道小數(shù)表示商品價(jià)格時(shí)的具體意義,。

通過(guò)自主稱物體的重量引出小數(shù)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟小數(shù)的存在,，并在師生,、生生互動(dòng)交流中獲得對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù),，在實(shí)際的買賣商品活動(dòng)中感悟小數(shù)表示價(jià)格時(shí)的具體意義,。

通過(guò)師生、生生合作,、互動(dòng)交流,，提高學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受小數(shù)在生活中存在的價(jià)值。

1,、正確讀出兩位小數(shù),，理解小數(shù)部分的讀法為什么和整數(shù)部分的讀法不同

2、理解小數(shù)表示價(jià)格時(shí)的具體意義,，

今天咱們是初次見(jiàn)面,，誰(shuí)知道初次是什么意思?那想認(rèn)識(shí)我嗎?我姓蔣，你們叫我什么?猜,，老師今年多大了?(板書(shū)36)上課時(shí)都喜歡什么樣的學(xué)生?

板書(shū)：

1,、最會(huì)守紀(jì)律。

2,、最會(huì)發(fā)言,。

3、最會(huì)合作交流,。

4,、最會(huì)傾聽(tīng)。

同學(xué)們,，愿意當(dāng)老師最喜歡的學(xué)生嗎?你們認(rèn)識(shí)了老師,，老師也想初步認(rèn)識(shí)一下你們，請(qǐng)今年9歲的同學(xué)向我揮揮手,，8歲的孩子向大家微笑一個(gè)(師相機(jī)板書(shū)8,、9)，我還想知道我們班有多少男生,，是男生的請(qǐng)站起來(lái),，我看看，大概占了women班上人數(shù)的2/3.很好,，站出了男子漢的風(fēng)度,，請(qǐng)坐。現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了,，我們可以上課了嗎?(通過(guò)簡(jiǎn)短的對(duì)話,，拉近了師生的距離，提出了上課的要求,，同時(shí)也巧妙地復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù),、分?jǐn)?shù)。為后面小數(shù)的產(chǎn)生,，分?jǐn)?shù),、整數(shù)與小數(shù)的區(qū)別埋下了伏筆。)

1,、教師稱水果重量導(dǎo)入,，引出小數(shù)，板書(shū)課題

今天我為大家?guī)?lái)了一些禮物,，不過(guò)這些禮物是送給能做到以上四會(huì)的朋友的,。想知道是什么禮物嗎?師出示水果，老師到底買了多少水果呢?咱們用電子稱稱一稱吧,。師相機(jī)板書(shū)：蘋果3千克,。

2、出示第二種水果,，在電子稱上稱一稱,，出現(xiàn)2.7千克?師問(wèn)：是2千克嗎?是3千克嗎?這個(gè)數(shù)是我們以前見(jiàn)過(guò)的整數(shù)嗎?是以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)嗎?那它是一個(gè)什么數(shù)?師板書(shū)課題：小數(shù)的認(rèn)識(shí)。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，通過(guò)在現(xiàn)實(shí)情境下產(chǎn)生小數(shù),，意在讓學(xué)生理解小數(shù)產(chǎn)生的必要性，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)小數(shù)的好奇心,，從而決心學(xué)好有關(guān)小數(shù)的知識(shí)),。

1、學(xué)習(xí)小數(shù)各部分名稱,。

1)師介紹小數(shù)點(diǎn),，生自學(xué)小數(shù)其余各部分名稱。這個(gè)小數(shù)與我們以前學(xué)的整數(shù)比,，有什么區(qū)別嗎?這個(gè)點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn),。那小數(shù)點(diǎn)前邊的數(shù)叫什么，小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)叫什么?想知道嗎?那請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到頁(yè)自己看看吧，看誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真,。(三年級(jí)的孩子已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,，已具備整數(shù)個(gè)級(jí)數(shù)位的知識(shí)，通過(guò)此環(huán)節(jié)的教學(xué),，意在培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,，促使他們?cè)敢夂屯榻涣鞅磉_(dá)的愿望。)

2)匯報(bào)自學(xué)成果,，師相機(jī)板書(shū)小數(shù)各部分的組成以及數(shù)位,。

2、教學(xué)讀小數(shù),。

1)師生共同稱出其余兩種水果的重量,，生嘗試讀。

師接連稱出其余兩種水果,，生嘗試讀師引導(dǎo)小結(jié),，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們?cè)谧x小數(shù)時(shí),，先讀的是小數(shù)的哪個(gè)部分,，再讀哪個(gè)部分?

2)師重點(diǎn)指導(dǎo)兩位小數(shù)的讀法。當(dāng)學(xué)生讀3.25有誤時(shí),，師引導(dǎo)正確讀法,，并說(shuō)明小數(shù)部分的讀法和整數(shù)部分讀法的不同。

討論：為什么我們應(yīng)讀成三點(diǎn)二五而不是三點(diǎn)二十五呢?生討論,，在交流有困難時(shí),，師適時(shí)結(jié)合數(shù)位的知識(shí)點(diǎn)撥：如果我在3.25前再加個(gè)2，變成23.25學(xué)生贊成整數(shù)部分的23讀作：二十三,。那小數(shù)部分的25能讀成二十五嗎?為什么?(因?yàn)?3中的2在十位,，讀作二十。25中的2在十分位,，就不能讀成2十了,，為了跟整數(shù)部分的2區(qū)別開(kāi)來(lái)，所以小數(shù)部分的2就直接讀出各個(gè)數(shù)字就可以了,。即：讀作：二五,。所以3.25只能讀成;三點(diǎn)二五了。

3)歸納小數(shù)的讀法,。生自主歸納小數(shù)的讀法,。

4)即時(shí)練習(xí)：練習(xí)練習(xí)十九第二題。

現(xiàn)在同學(xué)們會(huì)讀小數(shù)了嗎?老師這兒有一些小數(shù),，想讀讀他們嗎?

出示練習(xí)十九第二題：生嘗試讀,，一生上臺(tái)指,，師猜讀。(通過(guò)猜讀,，一是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛,，二是為了照顧中后生能正確讀兩位小數(shù)。)

3,、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫(xiě)法：

同學(xué)們會(huì)讀小數(shù)了,，那你會(huì)寫(xiě)嗎?

你覺(jué)得我們寫(xiě)小數(shù)的時(shí)候，先寫(xiě)小數(shù)的那個(gè)部分?再寫(xiě)小數(shù)的那個(gè)部分?你覺(jué)得要寫(xiě)好小數(shù),，特別要寫(xiě)好什么?既然同學(xué)么這么能干，能幫老師記錄一下這些水果的單價(jià)嗎?

1)師念各種水果的單價(jià),，生做記錄,，請(qǐng)一生板演，師著重指導(dǎo)小數(shù)點(diǎn)的寫(xiě)法,。(請(qǐng)一生到黑板上書(shū)寫(xiě)小數(shù)點(diǎn),，全班同時(shí)評(píng)價(jià)。)

2)評(píng)價(jià)反饋

3)即時(shí)練習(xí)：完成書(shū)上練習(xí)第四題

其實(shí)生活中還有很多小數(shù),，讓我們一起寫(xiě)寫(xiě)這些小數(shù)吧,。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)看到練習(xí)十九的第四題。

4)評(píng)價(jià)交流,。

4,、教學(xué)小數(shù)表示價(jià)格時(shí)的具體意義。

1)師匯報(bào)以上水果的總價(jià),，生讀出小數(shù)

現(xiàn)在同學(xué)們不僅會(huì)讀,，而且會(huì)寫(xiě)小數(shù)了，那請(qǐng)大家讀讀老師買這些水果的總價(jià)吧,。師板書(shū)總價(jià),，生讀

2)引導(dǎo)生利用已有經(jīng)驗(yàn)讀出出小數(shù)表示的價(jià)格時(shí)的具體意義

那老師在付錢的時(shí)候到底該付幾元幾角幾分?

3)填寫(xiě)具體價(jià)錢

除了老師買東西會(huì)遇到這樣的小數(shù)，其實(shí)商店里這樣的小數(shù)可多了,，下面我們就到商店去看看吧,。

出示圖片(樹(shù)上例2的圖片)，生讀出小數(shù),，并說(shuō)明是幾元幾角幾分,。請(qǐng)同學(xué)們把這些商品的具體價(jià)格都填寫(xiě)在這些書(shū)上吧。

4)引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn),、總結(jié)

當(dāng)小數(shù)用元做單位的時(shí)候,，整數(shù)部分的數(shù)表示什么?十分位上的數(shù)表示什么?百分位上的數(shù)表示什么?

生反饋，師相機(jī)寫(xiě)下結(jié)語(yǔ)：當(dāng)小數(shù)用元做單位的時(shí)候,，整數(shù)部分的數(shù)表示幾元,，十分位上的數(shù)表示幾角,，百分位上的數(shù)表示幾分。

5)即時(shí)練習(xí)：

一),、買賣商品活動(dòng)

同學(xué)們,，有了這部分知識(shí)，我們?cè)谏痰昕梢再I到好多喜愛(ài)的商品呢,，瞧,，老師這兒就有很多漂亮的圖片，想買嗎?有錢嗎?那怎么辦?這樣吧,，只要你正確讀出圖片上的小數(shù),，說(shuō)出具體的價(jià)格，你就可以買到一張精美的圖片,。

a.師當(dāng)售貨員,，生按要求購(gòu)買。

b.分小組活動(dòng),，小組長(zhǎng)當(dāng)售貨員,。

c.師生做活動(dòng)評(píng)價(jià)。

二),、完成書(shū)上課堂活動(dòng),。

在我們身邊還有很多這樣的小數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們拿出書(shū)包里的語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)等看看各種書(shū)的價(jià)格,。

生填寫(xiě)價(jià)格。一組讀小數(shù),，另一組說(shuō)出具體的價(jià)錢,。

練習(xí)十九思考題：小組合作拼讀小數(shù)。展示拼,、讀,。

1)師結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天,，你們不僅認(rèn)識(shí)了我這個(gè)新朋友,，還認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?(小數(shù))。認(rèn)識(shí)了小數(shù)的哪些知識(shí)呢?師相機(jī)板書(shū)：讀法,、寫(xiě)法,、小數(shù)表示價(jià)格的意義。其實(shí),，關(guān)于小數(shù)的知識(shí)還有很多,，如：小數(shù)的加減法，小數(shù)的乘除法,。今天我們僅僅是對(duì)小數(shù)作樂(lè)初步認(rèn)識(shí)(順勢(shì)把課題補(bǔ)充完整：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)),，以后還要學(xué)習(xí)好多好多關(guān)于小數(shù)的知識(shí),。齊讀課題。全課結(jié)束,。

2)視情況發(fā)放禮物,。

上課之前，老師說(shuō)過(guò),，我的禮物是送給能做到以上四會(huì)老師就把禮物送給你們,。同學(xué)們你們做到以上四會(huì)了嗎?(：1、最會(huì)守紀(jì)律,。2,、最會(huì)發(fā)言。3,、最會(huì)合作交流,。4、最會(huì)傾聽(tīng),。)通過(guò)孩子們自評(píng)，互評(píng),，師評(píng),，教師視情況發(fā)放禮品。

三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.借助學(xué)生熟悉的商品價(jià)格,，結(jié)合生活實(shí)際了解小數(shù)的含義,。

2.通過(guò)“米尺”模型，認(rèn)識(shí)0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系,。

3.在具體情景中了解小數(shù)的含義,，充分感受“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”這一理念,。

認(rèn)識(shí)具體環(huán)境中小數(shù)的含義,。

通過(guò)“米尺”模型，認(rèn)識(shí)0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系,。

一,、情景導(dǎo)入。

1.引入小數(shù),。

師：同學(xué)們,，老師昨天去超市啊，發(fā)現(xiàn)每一種商品都有一個(gè)價(jià)格標(biāo)簽,，老師摘錄了幾個(gè)我們一起來(lái)看看,。(出示課件）

糖果0.1元鉛筆0.45元

書(shū)包21.5元火腿腸10.08元

餅干68.90元娃娃88.88元

師：觀察這組數(shù)他們有一個(gè)什么共同特征沒(méi)有。

生：都有一個(gè)小圓點(diǎn)

師：像這樣中間有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)就叫做小數(shù),。這個(gè)圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn),。小數(shù)點(diǎn)的左邊是我們學(xué)過(guò)的整數(shù)部分,，右邊是小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)的家就安在整數(shù)的右下角,。（板書(shū)小數(shù).小數(shù)點(diǎn)）

2.揭示課題,。

師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”（板書(shū)課題）

師：同學(xué)們仔細(xì)看，表示糖果價(jià)格和鉛筆價(jià)格的這兩個(gè)小數(shù)有什么不一樣呢,？

生：0.1小數(shù)部分有一位數(shù),，0.45小數(shù)部分有兩位數(shù)。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì),，我們把0.1這樣小數(shù)部分有一位數(shù)字的數(shù)叫做一位小數(shù),，0.45這樣的小數(shù)部分有兩位數(shù)的小數(shù)叫做兩位小數(shù)。同學(xué)們明白了嗎,？

二,、探索新知

（一）小數(shù)的讀寫(xiě)

1.讀寫(xiě)小數(shù)。

師：現(xiàn)在我們知道了這些數(shù)是小數(shù),。老師又有新問(wèn)題了,。同學(xué)們，你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎,？誰(shuí)來(lái)試試讀第一個(gè)小數(shù),。

生：指生讀剛才的小數(shù)。

師：同學(xué)們,，你們剛才在讀小數(shù)的時(shí)候發(fā)現(xiàn),。小數(shù)點(diǎn)左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？

生總結(jié)讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊的按照我們學(xué)過(guò)的整數(shù)讀法來(lái)讀,，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù),，從左至右一個(gè)一個(gè)的依次讀出。就像我們讀電話號(hào)碼一樣,。

師：你們真棒,，讓我們一起來(lái)做個(gè)“我說(shuō)你寫(xiě)”的小游戲，準(zhǔn)備好了嗎,？找兩位同學(xué)到黑板上寫(xiě),，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)。

師：5.32.600.07

師：他們寫(xiě)的小數(shù)對(duì)嗎,？小數(shù)點(diǎn)的位置準(zhǔn)確嗎,？它們是幾位小數(shù)呢？怎么讀呢,？

生：5.3是一位小數(shù),，讀作五點(diǎn)三。2.60是兩位小數(shù),，讀作二點(diǎn)六零,。0.07是兩位小數(shù),，讀作零點(diǎn)零七。

（二）理解小數(shù)的實(shí)際含義

1.以元為單位的小數(shù)意義,。

師：同學(xué)們,！我們會(huì)讀小數(shù)，也會(huì)寫(xiě)小數(shù)了,，看到這些價(jià)格你們知道怎么用元,、角、分來(lái)表示嗎?

生：指生報(bào)價(jià)格,。

師：小數(shù)點(diǎn)左邊的表示什么,？小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示的是什么？小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么,？

生作答,，教師相機(jī)板書(shū)：元角分。

師：再次鞏固小數(shù)各部分表示什么,。

2.探索小數(shù)是怎樣表示長(zhǎng)度的,？（適時(shí)理解小數(shù)每一部分表示的含義）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道用小數(shù)可以表示價(jià)格,。生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)小數(shù)呢,？

生：生1生2生3···（生想用小數(shù)來(lái)表述什么教師都要及時(shí)的給予回應(yīng)）

師：同學(xué)們，它雖然叫小數(shù),，可是它的功能可一點(diǎn)也不小啊,！我們就一起來(lái)探索小數(shù)是怎樣表示長(zhǎng)度的吧,。

師：我們知道的長(zhǎng)度單位有哪些？

生：厘米分米米···

師：同學(xué)們用手比一比1米有多長(zhǎng),。（出示課件1米）

(1）把1米平均分成10份,，每份是1分米。

1分米=1/10米=0.1米,。

3分米=3/10米=0.3米,。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？

生：分母是10的可以寫(xiě)成一位小數(shù),。

師：你總結(jié)的真準(zhǔn)確,。也就是說(shuō)1/10=0.1。

師：根據(jù)上面的規(guī)律,，你能把相應(yīng)的小數(shù)填在括號(hào)里嗎,？

師：比一比1厘米有多長(zhǎng)。

(2）1厘米=1/100米=0.01米,。

3厘米=3/100米=0.03米,。

18厘米=18/100米=0.18米

師：同學(xué)們,，參照1分米=1/10米=0.1米，我們知道分母是10的可以寫(xiě)成一位小數(shù),。那么分母是100的我們可以寫(xiě)成幾位小數(shù)呢,？

生：分母是100的小數(shù)可以寫(xiě)成2位小數(shù)。

師：1/100=0.01

(3）表示長(zhǎng)度的時(shí)候,，小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)表示的是,？右邊第一位表示的是？第二位表示的是,？

(4）用小數(shù)表示身高,。

師：同學(xué)們，我們知道了小數(shù)可以表示長(zhǎng)度,，那么我們?cè)鯓佑眯?shù)來(lái)表示我們的身高呢,？

師：1米30厘米超過(guò)一米不足兩米，整數(shù)部分是一,，30厘米等于0.30米,，所以1米30厘米等于1.30米。

（三）練習(xí)鞏固（出示課件）

師：現(xiàn)在老師來(lái)考考大家,，看同學(xué)們是否會(huì)熟練使用小數(shù),。

(1)完成第1題。（學(xué)生自主完成匯報(bào)集體訂正）

(2)完成第2題,。（學(xué)生自主完成匯報(bào)集體訂正）

(3)把日記里的數(shù)改寫(xiě)成小數(shù),。

三、拓展練習(xí),，我創(chuàng)意我做主,。

四、課堂總結(jié),，今天你們都學(xué)會(huì)了什么,？

元、角,、分

三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

：認(rèn)識(shí)小數(shù)(第88-89頁(yè))

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生從生活中感知小數(shù),，認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義、讀法和寫(xiě)法,。

情感目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的探索意識(shí)和合作精神。

重點(diǎn)：小數(shù)的意義、讀,、寫(xiě)方法,。

難點(diǎn)：小數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程。

課件

1元=（）角1元=（）分

1米=（）分米1米=（）厘米

（一）,、創(chuàng)設(shè)生活情境,、激趣導(dǎo)入新課。

1,、課件出示“麥當(dāng)勞”的一些食品引入小數(shù),。

2、引入課題“認(rèn)識(shí)小數(shù)”,。

（二）合作探究,、認(rèn)識(shí)小數(shù)。

1,、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際意義,。

①小數(shù)的特征

②小數(shù)讀法

③小數(shù)以元為單位的意義

2、找生活中的小數(shù),。

3,、教學(xué)例一

認(rèn)識(shí)小數(shù)以米為單位的實(shí)際意義及小數(shù)的寫(xiě)法。

（1）,、課件出示”把1米平均分成10份,每份是（）分米.

用米作單位,，用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，也可以用小數(shù)表示是（0.1）米”

板書(shū)：1分米=1/10米=0.1米（并教學(xué)小數(shù)的寫(xiě)法）

提問(wèn)：3分米呢,？7分米呢,？

（2）、”把1米平均分成100份,，每份是（）厘米,。

用米作單位用分?jǐn)?shù)表示是/米，也可以用小數(shù)表示是（0.01）米”

板書(shū)：1厘米=1/100米=0.01米

對(duì)比：1/10分母是10,，小數(shù)是0.1

1/100分母是100，小數(shù)是0.01

（3）,、讓學(xué)生獨(dú)立填空,。

3厘米、18厘米怎么樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示

（4）,、同位合作探索填空,。

王東身高1米30厘米寫(xiě)成小數(shù)是（）米

提問(wèn)：你是怎么想的？

小結(jié)：以米為單位的小數(shù),，整數(shù)部分表示什么,？（米）

小數(shù)部分第一位表示什么？（分米）,，第二位表示什么,？（厘米）

1,、第89頁(yè)做一做

先讓學(xué)生在書(shū)上填空，再投影評(píng)定,。

2,、第91頁(yè)，第1題（1）,、（2）小題

先讓學(xué)生在書(shū)上填空,，再投影評(píng)定并提問(wèn)其中的1小題是怎樣想的。

3,、游戲：“猜猜我是誰(shuí),？”（第91頁(yè)第2題）

4、“小小法官”判斷題,。（另編4小題）

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？把你學(xué)會(huì)的和同桌說(shuō)說(shuō)。

三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教科書(shū)第102頁(yè)至103頁(yè)例1-例2

1,、結(jié)合具體情景初步認(rèn)識(shí)小數(shù),，能讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；

2,、具體情景中感悟小數(shù)與整數(shù)的大小關(guān)系,，增強(qiáng)數(shù)感,；

3、能用小數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)量,，并進(jìn)行交流,；

4,、初步體會(huì)到小數(shù)與人們生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)小數(shù)的作用和價(jià)值。

利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)新知的學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù),，能讀寫(xiě)小數(shù)。

教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生在課前了解教科書(shū)的價(jià)格以及生活中所存在的小數(shù),。

一,、開(kāi)門見(jiàn)山揭示課題

師：孩子們，這節(jié)課老師和你們一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友,。（板書(shū)課題：小數(shù)）生：朗讀課題,。

二、教學(xué)新知

1,、教學(xué)小數(shù)的意義

1)師：有誰(shuí)知道小數(shù)都長(zhǎng)成什么樣子,，你愿意把它寫(xiě)在黑板上讓我們都來(lái)認(rèn)識(shí)它嗎？追問(wèn),，你都在哪里見(jiàn)到它的,？（點(diǎn)評(píng)：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子，你的觀察能力真強(qiáng),，我知道你也是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子）

2)揭示小數(shù)的意義師：原來(lái)長(zhǎng)成這個(gè)樣子的數(shù)都是小數(shù),。像這樣的數(shù)都是小數(shù)。

3)讓學(xué)生嘗試著讀一讀師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師,？那你把這些數(shù)念給大家聽(tīng)

2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)和小數(shù)的讀寫(xiě)方法

①教學(xué)小數(shù)的讀法

a)師：剛才同學(xué)們對(duì)小數(shù)的讀法有了不同意見(jiàn)，他們幾個(gè)人中誰(shuí)讀錯(cuò)了,，我們?nèi)?shū)中找一找答案，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)102頁(yè),，默讀,，等會(huì)我們比一比,，哪個(gè)小組的閱讀能力強(qiáng),，從中獲取的知識(shí)最多。

b)請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位相互交流一下你們剛才從書(shū)中獲得了哪些知識(shí)。

c)學(xué)生反饋,，請(qǐng)學(xué)生把書(shū)中了解到的知識(shí)向全班同學(xué)交流,。

d)小數(shù)的讀法,，先讀整數(shù)部分,，再讀小數(shù)點(diǎn),，最后讀小數(shù)部分且是從左到右順序讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字即可。

②認(rèn)識(shí)小數(shù)的.各部分以及小數(shù)部分的數(shù)位

播放課件：小數(shù)由三個(gè)部分組成,，別看小數(shù)點(diǎn)是個(gè)小小的圓點(diǎn),，它的作用可大了,，它是小數(shù)王國(guó)的重要標(biāo)志,，以它為界，它的左邊是整數(shù)部分,，右邊是小數(shù)部分,。小數(shù)點(diǎn)的家就處在兩個(gè)部分中間偏下的位置,。小數(shù)部分也有自己的數(shù)位名稱，右邊第一位叫十分位,，第二位叫百分位,，如果有第三位，大家說(shuō)叫什么,？

③師：現(xiàn)在同學(xué)們判斷一下,，剛才有誰(shuí)讀錯(cuò)了,，他又錯(cuò)在哪里,？讓我們?cè)俳o讀錯(cuò)了的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì),，讀一讀屏幕上的數(shù)。課件展示下列各小數(shù)：

三,、小結(jié),；

1.小動(dòng)物們回家，教材106頁(yè)第1題,。

2.反饋練習(xí)：課件展示

3.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你肯定有不少收獲,，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是最低分為0分,，最高分為1分,。（若生有困惑，老師可先給自己打個(gè)分）

4.關(guān)于小數(shù)的奧秘還等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn),，下節(jié)課我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)了解,。

板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

像3.252.70.85.29.63……這樣的數(shù)都是小數(shù)

2.7讀作二點(diǎn)七

9.63讀作九點(diǎn)六三

元角分

6.35元

5.10元

4.80元

9.50元

三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng),。

1結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景,，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù),，并能正確讀,、寫(xiě)小數(shù)。

2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等，并進(jìn)行相互交流。

3在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù),，并能正確讀、寫(xiě)小數(shù)。體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

課件,。

一、感知小數(shù)

1,、故事導(dǎo)入

講以前張三讀了很多書(shū),，給沒(méi)讀過(guò)書(shū)的小王借100個(gè)大洋，并寫(xiě)了借條,，還錢時(shí)只還了1個(gè)大洋,，張三卻贏了官司的故事導(dǎo)入課題。

（學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)新知,。）

2,、逛商店

師生一同走進(jìn)國(guó)家超市一角（出示課件：整合例1例2商品圖及價(jià)格，同時(shí)出示一排用整數(shù)表示價(jià)格,。）

你認(rèn)識(shí)哪些商品的價(jià)格,？

其實(shí)，商品的單價(jià)都不用整數(shù)表示,，（出示正確表示方法）像這些表示商品價(jià)格的數(shù),，都是小數(shù)。

二,、區(qū)別小數(shù)和整數(shù)

1,、出示一排小數(shù)，一排整數(shù),，問(wèn)有什么不同,？

生回答多一個(gè)點(diǎn)。

師板書(shū)并說(shuō)這個(gè)點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn),，學(xué)生齊讀并記住,。

2、結(jié)合12.68元表示幾元幾角幾分,？6角表示十分之六元,，8分表示一百分之八元，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分.

整數(shù)部分：個(gè)位,、十位等

小數(shù)部分：十分位,、百分位等

3、引導(dǎo)讀12．68,，認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)的后面有兩位小數(shù),。

三、認(rèn)識(shí)小數(shù),、讀小數(shù)

1,、出示例1：認(rèn)識(shí)一位小數(shù)和兩位小數(shù)并讀小數(shù)。

2,、四人小組交流：怎樣讀小數(shù),？

匯報(bào),，評(píng)議。

出示,，齊讀,，記住讀小數(shù)的方法。

3,、出示例2：指名讀小數(shù)并說(shuō)表示幾元幾角幾分

引導(dǎo)小結(jié)：表示商品單價(jià)的數(shù)都是小數(shù),，并且是兩位小數(shù)。

四,、書(shū)寫(xiě)讀小數(shù)、寫(xiě)小數(shù)

1,、書(shū)寫(xiě)讀小數(shù)與寫(xiě)小數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別,？

同桌交流后匯報(bào)，評(píng)議,，小結(jié)：一個(gè)小數(shù)讀作什么要書(shū)寫(xiě)成大寫(xiě),，反之書(shū)寫(xiě)成小寫(xiě)但要注意小數(shù)點(diǎn)的位置與寫(xiě)法。

2,、出示幾個(gè)小數(shù),，學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)讀法，教師巡視指導(dǎo),。

出示,，集體訂正。

3,、出示幾個(gè)小數(shù)的讀法,，學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出小數(shù)，教師巡視指導(dǎo),。

出示,，集體訂正。

4,、同桌互說(shuō)小數(shù),，要求對(duì)方寫(xiě)出小數(shù)并書(shū)寫(xiě)讀法。

五,、課堂總結(jié)

1,、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？（根據(jù)學(xué)生回答,，適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

2、課前老師講的故事,，你明白其中的道理了嗎,？（借條100——1.00）

3,、小數(shù)與我們的生活緊密聯(lián)系，請(qǐng)小朋友們課后收集生活中哪些地方用到小數(shù),？

三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)比較小數(shù)的大小。

2,、能用學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

3,、在合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

一,、從生活中感知，引出小數(shù),。

1,、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。

談話：同學(xué)們,，生活中你們見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎,？

課件出示：0.32.514.31.25

談話：在哪里見(jiàn)過(guò)？（超市……）

指出：這樣的數(shù)叫小數(shù),。今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù),。板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

2、認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn),。

談話：老師把屏幕上的數(shù)再寫(xiě)一遍,，大家仔細(xì)看。（故意不寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)）

談話：寫(xiě)得對(duì)嗎,？學(xué)生糾正,，順勢(shì)指出，這個(gè)點(diǎn)就叫小數(shù)點(diǎn),，它把小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分,。

3、小數(shù)的讀法。

讓學(xué)生嘗試讀出小數(shù),，教師糾正,。

談話：對(duì)！在讀小數(shù)的時(shí)候,，小圓點(diǎn)也就是小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，再依次讀出小數(shù)點(diǎn)后面的小數(shù)部分每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,。

4,、練習(xí)。讀一讀,。

（1）一只蜂鳥(niǎo)的體重為2.1克,，一只麻雀的體重比蜂鳥(niǎo)的50倍多1克。

（2）雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米,。

（3）人體正常體溫是36.5攝氏度-37.5攝氏度,。

（4）88層的上海金茂大廈高420.5米，是目前我國(guó)第一,、世界第三的高樓,。

（5）我國(guó)國(guó)土總面積為959.69萬(wàn)平方千米,。

（6）籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米,。

二、主動(dòng)探究,，理解小數(shù)

1,、初步理解一位小數(shù)的意義。

談話：看來(lái)小數(shù)就在我們的身邊,，課前老師從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息，我們一起看一下,。

課件出示第一副情景圖：

居室中吊燈離地面高度不應(yīng)低于2.5米,。

白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦），0.5米（40瓦）,，0.3米（25瓦）,。

指名讀。

談話：有疑問(wèn)嗎？生提出問(wèn)題,。

談話：同學(xué)們的問(wèn)題真不錯(cuò),，我們先來(lái)看信息當(dāng)中提到40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米，根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為0.5米有多長(zhǎng),？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)）

談話：不要急,！我們先來(lái)研究0.1米有多長(zhǎng)，就能知道0.5米有多長(zhǎng)了,。

每個(gè)小組都有一個(gè)1米長(zhǎng)的紙條,，聽(tīng)清要求：小組合作，把一米長(zhǎng)的紙條平均折一折,、畫(huà)一畫(huà),，并標(biāo)出米。

小組合作,，動(dòng)手操作,，師巡視指導(dǎo)。

談話：哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的,？（2－3組）

師邊課件演示邊說(shuō)：我們是把1米平均分成10份,，每份是1分米，也是米,，還可以用小數(shù)0.1米表示,。

板書(shū)：1分米＝米＝0.1米

師總結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)我們知道了，（課件出示）把1米平均分成10份,，每份都是米,，也就是0.1米。（集體讀）

談話：那么,，3分米等于多少米呢,？（邊聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)邊板書(shū)）5分米、8分米呢,？

現(xiàn)在知道0.5米有多長(zhǎng)了嗎,？（指名說(shuō)）

問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師總結(jié)：我們看,，像這樣十分之幾的分?jǐn)?shù),，就可以用一位小數(shù)表示。

練習(xí)：用分?jǐn)?shù),、小數(shù)表示陰影部分,。（自主聯(lián)系68頁(yè)第3題1、2個(gè)）

2,、初步理解兩位小數(shù)的意義,。

出示第二副情景圖

單人沙發(fā)座前寬度不應(yīng)小于0.48米，座前的深度應(yīng)在0.4米左右。

沙發(fā)腿墊腳的高度應(yīng)在0.03——0.08米之間,。

指名讀,。

問(wèn)：要知道0.48米0.03米0.08米有多長(zhǎng)，得先知道什么,？（生：0.01米有多長(zhǎng)）

借助米尺,，小組合作探究，小組上臺(tái)展示,。

課件演示：把一米平均分成100份,，每份是1厘米，也是米,，還可以用小數(shù)0.01表示,。也就是說(shuō)板書(shū)：1厘米＝1100米＝0.01米

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們知道了，課件出示齊讀：把1米平均分成100份,，每份是米,，也就是0.01米。

說(shuō)一說(shuō)0.03米,、0.08米,、0.48米是多長(zhǎng)？

生說(shuō)師板書(shū)

引導(dǎo)學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)什么,？

師總結(jié)：我們看，像這樣百分之幾的分?jǐn)?shù),，可以用兩位小數(shù)表示。

3,、練習(xí)：用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示陰影部分,。（自主聯(lián)系68頁(yè)第3題3、4個(gè)）

小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾,，兩位小數(shù)表示百分之幾,。

三、練習(xí)鞏固

1,、小貓捉魚(yú),，把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)起來(lái)。

0.10.40.070.80.01

1/104/107/1008/101/100

2,、涂一涂,，用陰影把分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。

0.60.190.06

3,、填空,，你能用小數(shù)表示嗎？

3分米=（）米9角＝（）元

19厘米=（）米7分＝（）元

6厘米＝（）分米6分＝（）角

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？今后我們會(huì)更深入學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識(shí),。

三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1、結(jié)合具體情境經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程,，會(huì)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，能讀寫(xiě)小數(shù)。

2,、結(jié)合具體情境比較小數(shù)大小并發(fā)展數(shù)感,。

本單元是充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實(shí)際的情境,，感悟小數(shù)的含義,。為了適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn)，本單元的小數(shù)教學(xué)結(jié)合元,、角,、分或常用的長(zhǎng)度、質(zhì)量單位出現(xiàn),，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義，進(jìn)行小數(shù)大小比較和加減法,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用,，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。

本單元的內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)小數(shù)和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法兩部分,。

1,、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn),、讀,、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。

2,、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位,、兩位小數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

重點(diǎn)：

1、理解小數(shù)的含義,，會(huì)認(rèn),、讀小數(shù)。

2,、認(rèn)識(shí)小數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

3,、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算

難點(diǎn)：

1、小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計(jì)算,。

2,、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確解決實(shí)際問(wèn)題,。

《認(rèn)識(shí)小數(shù)》整體感受課及嘗試研究課第一課時(shí)

本節(jié)課是小數(shù)知識(shí)的首次課,，因此安排從學(xué)生熟悉的實(shí)際生活場(chǎng)景入手，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng),，吸引學(xué)生的目光,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。使學(xué)生掌握正確的讀,、寫(xiě)小數(shù),，并能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)。

在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景下經(jīng)歷通過(guò)商品價(jià)格認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程

1,、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)小數(shù),。

2、能正確地讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),。

3、能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力,。

1,、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心和求知欲。

2,、體會(huì)合作交流的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

重點(diǎn)：能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),。

難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境,，體會(huì)小數(shù)的意義,。

一、炫我兩分鐘：

講小數(shù)的故事：

在遙遠(yuǎn)的地方,，有一個(gè)很大的數(shù)學(xué)王國(guó),，在這個(gè)國(guó)度中，四處都是數(shù)字,、數(shù)學(xué)符號(hào),，其中小數(shù)點(diǎn)也生活在這里,。

小數(shù)點(diǎn)十分活潑可愛(ài)，成天的跑來(lái)跳去,，并且時(shí)不時(shí)地還闖下禍來(lái),。這不！今天又偷偷的跑出去玩了,，他漫步在數(shù)學(xué)大街上,，十分無(wú)聊。對(duì)了,！他想：我不如去小音樂(lè)劇院聽(tīng)歌吧,！但音樂(lè)劇院里的門票需要不少錢呢，小數(shù)點(diǎn)犯難了,，因?yàn)樗](méi)帶多少錢,，他十分懊惱，突然,，他發(fā)現(xiàn)0也來(lái)了,。而0也沒(méi)帶夠錢，正站在門前嘆氣,。這時(shí)3也搖搖晃晃的來(lái)到了劇院前,，他同樣也面臨沒(méi)錢的煩惱。怎么辦,，他們湊在一起商量對(duì)策,，突然小數(shù)點(diǎn)靈機(jī)一動(dòng)，大喊一聲：“有了,！”他讓3站在前邊,，自己在中間，0跟在后邊,，形成了3.0,，而他們把所有的錢掏出來(lái)買了一張票。他們?nèi)齻€(gè)大搖大擺地走到了劇院門口,。檢票員“x”大聲地說(shuō)：“請(qǐng)出示一下門票,！”小數(shù)點(diǎn)遞上了一張票，“x”糾正說(shuō)：“對(duì)不起,，請(qǐng)出示三張票,。”小數(shù)點(diǎn)連忙分辯道：“根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),，一個(gè)數(shù)加上小數(shù)點(diǎn)后,，后面就可以有無(wú)數(shù)個(gè)0，所以,，我們是一個(gè)數(shù),，只需要付一張票,！”“x”號(hào)啞口無(wú)言，只好放他們進(jìn)去了,。

怎么樣啊,，小數(shù)點(diǎn)夠聰明吧！說(shuō)不定他們現(xiàn)在還在劇院里享受優(yōu)美的音樂(lè)呢,！哈哈,！

【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)的學(xué)習(xí)興趣

二、嘗試研究

嘗試研究一（課前）

1.說(shuō)出上面各種物品的價(jià)錢,。

2.元”為單位的商品的價(jià)格中的小圓點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么,？右邊的第一位、第二位各表示什么,？

7,、25

嘗試研究二（課前）

1、我們以前學(xué)過(guò)的12,、35,、15等數(shù)字屬于整數(shù)，商品標(biāo)簽中的表示物品價(jià)錢的數(shù),，如：7.25元,、8.80元、11.30元等都叫做,。我會(huì)自己寫(xiě)出一個(gè)小數(shù)：（）,，我會(huì)試著讀一讀它。

2,、小數(shù)和整數(shù)有什么不同,？

3、小數(shù)中間的小圓點(diǎn)叫做,，小數(shù)點(diǎn)左邊是部分,，小數(shù)點(diǎn)的右邊是部分。

嘗試研究三（課上）

1,、試著讀出下面的小數(shù)

0.63.09

我是這樣讀小數(shù)的：

先讀（）部分,，再讀（），最后讀（）部分,。

我們?cè)谧x小數(shù)時(shí)應(yīng)注意：

2,、試著寫(xiě)出下面的小數(shù)

零點(diǎn)零八三點(diǎn)二零四點(diǎn)五九

我是這樣寫(xiě)小數(shù)的：

先寫(xiě)（）部分，再寫(xiě)（）,，最后寫(xiě)（）部分,。

我們?cè)趯?xiě)小數(shù)時(shí)應(yīng)注意：

【設(shè)計(jì)意圖】：充分利用學(xué)生已有的知識(shí),、方法和生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)自主探究,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

三,、小組合作探究。

組內(nèi)交流嘗試小研究,。

出示小組合作交流建議：

1,、組長(zhǎng)組織本組成員有序進(jìn)行交流，確定好組員的發(fā)言順序,。

2,、認(rèn)真傾聽(tīng)其他組員的發(fā)言，對(duì)他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn),。

3、組內(nèi)分工,，為班級(jí)展示提升做準(zhǔn)備,。

【設(shè)計(jì)意圖】：給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進(jìn)行,，讓學(xué)生在思考,、交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)表達(dá)與合作、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與欣賞,、激發(fā)了全體學(xué)生參與學(xué)習(xí),、探索知識(shí)的欲望。

四,、班級(jí)展示提升,。

1、全班交流,，師生評(píng)價(jià),。

2、引向深入,，總結(jié)概括,。

嘗試研究一、二：教師點(diǎn)撥：什么叫小數(shù),。

嘗試研究二：討論：怎樣讀寫(xiě)小數(shù),？讀寫(xiě)小數(shù)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

3,、互相糾錯(cuò),。

同桌或者同組內(nèi)的同學(xué)檢查一下，嘗試小研究中的題做得對(duì)不對(duì),，如果不對(duì),，加以改正,。

【設(shè)計(jì)意圖】：班級(jí)展示提升是小組內(nèi)形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)向全班同學(xué)展示交流并引發(fā)深入思考的過(guò)程，通過(guò)小組間思維碰撞,，以及老師精彩的點(diǎn)撥引導(dǎo),，使教學(xué)重難點(diǎn)得以突破，使知識(shí)更加系統(tǒng)化,，使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化于心,。

五、挑戰(zhàn)自我,。

51頁(yè)練一練1,、2、3題

第1題：先讓學(xué)生自己連線并試讀,，然后進(jìn)行交流,，重點(diǎn)關(guān)注0.55元、3.60元和2.05元分別是怎樣判斷的,。

第2題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成,，再交流。

第3題：獨(dú)立完成后交流怎樣想的,、怎樣寫(xiě)的,。

【設(shè)計(jì)意圖】：面向全體學(xué)生，進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)與技能目標(biāo),，鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí),。

六、梳理收獲,。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲,？你是怎樣學(xué)到新知識(shí)的？你對(duì)這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎,？

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主反思建構(gòu)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。】

七,、拓展延伸,。

試著讀出超市海報(bào)上商品的價(jià)格，選擇其中一種商品,，在身邊的超市對(duì)其價(jià)格進(jìn)行調(diào)查并比較,，哪個(gè)更便宜些。

三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1.結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義,，能認(rèn),、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱,。

2.過(guò)觀察思考,、比較分析、綜合概括,，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)會(huì)討論交流,，與人合作。

3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣,。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

掌握小數(shù)的讀法和寫(xiě)法,。

理解小數(shù)的意義。

班班通,，課件,，暢言等。

一,、情境引入

1.創(chuàng)設(shè)情境：小明家新裝修了一個(gè)書(shū)房,，今天他約了好朋友想自己去新開(kāi)的世紀(jì)百盛購(gòu)物廣場(chǎng)買一張合適的書(shū)桌，（出示例題圖）,。他需要的書(shū)桌是怎樣的,？學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)書(shū)桌面的長(zhǎng)和寬,。

2.根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：5分米是幾分之幾米,？為什么是5/10米？4分米是幾分之幾米,？為什么,？

二、新知學(xué)習(xí)

1.教學(xué)例1,。認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù),。

（1）、師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片,，演示：如果把1米平均分成10份,，1份就是多少？也就是十分之幾米,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1分米,，師板書(shū)）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米；4分米就是這樣的4份,，也就是4/10米,。

介紹：（邊板書(shū)）5/10還可以寫(xiě)成這樣的形式：0.5你以前見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎？這樣的數(shù)叫――（板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。）今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù),，看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友。

（2）小數(shù)的讀和寫(xiě)

0.5讀作：零點(diǎn)五,，0.5米就表示5/10米,。0.4米呢？它表示什么,？

出示教材第88頁(yè)“想想做做”第1題,。

學(xué)生各自在教材上填寫(xiě)后，出示答案,，全班訂正,，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.教學(xué)例2：認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)

（1）創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書(shū)桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁(yè)例2的商品圖）營(yíng)業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià),。

你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標(biāo)價(jià)嗎,？（四人一組討論）6角用元作單位是多少元？為什么1元2角是1.2元,？你是怎么想的,？3元5角呢？

（2）板書(shū)：1元2角1.2元1.2讀作一點(diǎn)二

3元5角3.5元3.5讀作三點(diǎn)五

誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù),？

（3）小結(jié)：幾元幾角分成兩部分,，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”,，再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元,。

（4）完成教材第88頁(yè)“想想做做”第2題。

出示商品圖,，讓學(xué)生將價(jià)格寫(xiě)成小數(shù),，并讀一讀。

3.認(rèn)識(shí)整數(shù)和小數(shù),。

（1）課件出示教材第88頁(yè)上面的一段話,，讓學(xué)生自主閱讀。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：0.5,、0.4,、1.2、3.5的整數(shù)部分是什么,，小數(shù)部分是什么,？

師：那這些小數(shù)該怎么寫(xiě)呢,？讓我們動(dòng)手試試。（教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù),，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái),，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫(xiě)法）

（2）出示：說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù),？

70.61.8380145.2

三,、鞏固練習(xí)

1.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第3題。

讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分,，再讓學(xué)生匯報(bào)答案,，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

2.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第4題,。出示數(shù)軸,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。提問(wèn)：把誰(shuí)看作單位“1”,？把單位“1”平均分成了多少份？1個(gè)小格表示幾分之幾,，也就是零點(diǎn)幾,？

學(xué)生獨(dú)立思考，回答教師提問(wèn)后,，完成填空,，教師巡視，注意收集錯(cuò)誤的答案,，以便全班交流時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的辨析,。

3.完成教材第89頁(yè)“想想做做”第5題。

讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格,，再在小組內(nèi)交流,。

四、反思總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？還有哪些疑問(wèn)？

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

0.5讀作零點(diǎn)五0.4讀作零點(diǎn)四

1.2讀作一點(diǎn)二3.5讀作三點(diǎn)五

小數(shù)包括整數(shù)部分,，小數(shù)部分和小數(shù)點(diǎn)三個(gè)部分,。

三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位,、以米為單位的實(shí)際含義,。

2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示,。

3.能識(shí)別小數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。

1．出示課前收集的一些商品標(biāo)價(jià)牌，仔細(xì)觀察,，你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分成整數(shù)和小數(shù)兩類,？

2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。

左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過(guò)的,，都是整數(shù),。你還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？

右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn),？（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）,。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí),。

3,、自學(xué)教材教材第88-89頁(yè)例1。

1,、認(rèn)識(shí)小數(shù)

（1）小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做（）,；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是（）部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是（）部分,。你會(huì)讀小數(shù)嗎,？

（2）試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)。注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同,。

2．認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義,。

（1）標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)分別表示多少錢？

元角分

4．50（）元（）角

0．70（）角

0．65（）角（）分

（2）火腿腸5．98元,，表示___元___角___分,。牛奶0.85元，表示___元___角___分,。面包2.60元,，表示___元___角___分。讀一讀貨架上三種食品標(biāo)價(jià)中的小數(shù),。

3.你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù),。說(shuō)一說(shuō)。

4．引出以米為單位的一位小數(shù),。

（1）交流自己的身高是1米多少厘米,？只用米作單位，該怎樣表示,？

（2）出示米尺：把1米平均分成10份,，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是（）米,，還可以寫(xiě)成（）米,。

（3）3分米是幾分之幾米,，還可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾米？

想一想：為什么小數(shù)點(diǎn)的前面寫(xiě)“0”,？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成一位小數(shù),？

5．引出以米為單位的兩位小數(shù)。

（1）把1米平均分成100份,，每份是（）厘米,？用分?jǐn)?shù)表示是（）米，還可以寫(xiě)成（）米,。

（2）3厘米是幾分之幾米,，寫(xiě)成小數(shù)是（）米？18厘米呢,？

（3）想一想:0.03米,、0.18米，小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么,？第二位呢,？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫(xiě)成兩位小數(shù)。

6．小組討論,。

（1）王東身高1米30厘米,，寫(xiě)成小數(shù)是（）米,。

（2）點(diǎn)撥：寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對(duì)的,，（因?yàn)?0厘米也就是3分米）。

幸福合作

組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論自學(xué)內(nèi)容,，小組內(nèi)共同解決疑惑,。

幸福展示分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組提問(wèn)補(bǔ)充,。

幸福闖關(guān)

1,、完成課本第89頁(yè)做一做。

2,、完成課本練習(xí)二十一第1題,，鞏固對(duì)小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。（填在課本上）

3,、完成練習(xí)二十一第2題,，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),，在這題中獲得了哪些信息,。

幸福延伸

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

2,、你還學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？