人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇一

1、能結(jié)合具體情景初步認(rèn)識小數(shù),。

2,、能正確讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)各部分名稱,。

3,、知道小數(shù)表示商品價格時的具體意義。

通過自主稱物體的重量引出小數(shù),，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感悟小數(shù)的存在,，并在師生,、生生互動交流中獲得對小數(shù)的初步認(rèn)識，會讀寫小數(shù),，在實際的買賣商品活動中感悟小數(shù)表示價格時的具體意義,。

通過師生、生生合作,、互動交流,，提高學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受小數(shù)在生活中存在的價值。

1,、正確讀出兩位小數(shù),，理解小數(shù)部分的讀法為什么和整數(shù)部分的讀法不同

2、理解小數(shù)表示價格時的具體意義,，

今天咱們是初次見面,，誰知道初次是什么意思?那想認(rèn)識我嗎?我姓蔣，你們叫我什么?猜,，老師今年多大了?(板書36)上課時都喜歡什么樣的學(xué)生?

板書：

1,、最會守紀(jì)律。

2,、最會發(fā)言,。

3、最會合作交流,。

4,、最會傾聽。

同學(xué)們,，愿意當(dāng)老師最喜歡的學(xué)生嗎?你們認(rèn)識了老師,，老師也想初步認(rèn)識一下你們，請今年9歲的同學(xué)向我揮揮手,，8歲的孩子向大家微笑一個(師相機(jī)板書8,、9)，我還想知道我們班有多少男生,，是男生的請站起來,，我看看，大概占了women班上人數(shù)的2/3.很好,，站出了男子漢的風(fēng)度,，請坐。現(xiàn)在我們都認(rèn)識了,，我們可以上課了嗎?(通過簡短的對話,，拉近了師生的距離,，提出了上課的要求，同時也巧妙地復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的整數(shù),、分?jǐn)?shù),。為后面小數(shù)的產(chǎn)生，分?jǐn)?shù),、整數(shù)與小數(shù)的區(qū)別埋下了伏筆,。)

1、教師稱水果重量導(dǎo)入,，引出小數(shù),，板書課題

今天我為大家?guī)砹艘恍┒Y物，不過這些禮物是送給能做到以上四會的朋友的,。想知道是什么禮物嗎?師出示水果,，老師到底買了多少水果呢?咱們用電子稱稱一稱吧。師相機(jī)板書：蘋果3千克,。

2,、出示第二種水果，在電子稱上稱一稱,，出現(xiàn)2.7千克?師問：是2千克嗎?是3千克嗎?這個數(shù)是我們以前見過的整數(shù)嗎?是以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)嗎?那它是一個什么數(shù)?師板書課題：小數(shù)的認(rèn)識,。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過在現(xiàn)實情境下產(chǎn)生小數(shù),，意在讓學(xué)生理解小數(shù)產(chǎn)生的必要性,，激發(fā)他們認(rèn)識小數(shù)的好奇心，從而決心學(xué)好有關(guān)小數(shù)的知識),。

1,、學(xué)習(xí)小數(shù)各部分名稱。

1)師介紹小數(shù)點,，生自學(xué)小數(shù)其余各部分名稱,。這個小數(shù)與我們以前學(xué)的整數(shù)比，有什么區(qū)別嗎?這個點我們把它叫做小數(shù)點,。那小數(shù)點前邊的數(shù)叫什么,，小數(shù)點后面的數(shù)叫什么?想知道嗎?那請同學(xué)們把書翻到頁自己看看吧，看誰學(xué)得最認(rèn)真,。(三年級的孩子已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力,，已具備整數(shù)個級數(shù)位的知識，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué),，意在培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，促使他們愿意和同伴交流表達(dá)的愿望,。)

2)匯報自學(xué)成果,，師相機(jī)板書小數(shù)各部分的組成以及數(shù)位,。

2、教學(xué)讀小數(shù),。

1)師生共同稱出其余兩種水果的重量,，生嘗試讀。

師接連稱出其余兩種水果,，生嘗試讀師引導(dǎo)小結(jié),，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們在讀小數(shù)時,，先讀的是小數(shù)的哪個部分,，再讀哪個部分?

2)師重點指導(dǎo)兩位小數(shù)的讀法。當(dāng)學(xué)生讀3.25有誤時,，師引導(dǎo)正確讀法,，并說明小數(shù)部分的讀法和整數(shù)部分讀法的不同。

討論：為什么我們應(yīng)讀成三點二五而不是三點二十五呢?生討論,，在交流有困難時,，師適時結(jié)合數(shù)位的知識點撥：如果我在3.25前再加個2，變成23.25學(xué)生贊成整數(shù)部分的23讀作：二十三,。那小數(shù)部分的25能讀成二十五嗎?為什么?(因為23中的2在十位,，讀作二十。25中的2在十分位,，就不能讀成2十了,，為了跟整數(shù)部分的2區(qū)別開來，所以小數(shù)部分的2就直接讀出各個數(shù)字就可以了,。即：讀作：二五,。所以3.25只能讀成;三點二五了。

3)歸納小數(shù)的讀法,。生自主歸納小數(shù)的讀法,。

4)即時練習(xí)：練習(xí)練習(xí)十九第二題。

現(xiàn)在同學(xué)們會讀小數(shù)了嗎?老師這兒有一些小數(shù),，想讀讀他們嗎?

出示練習(xí)十九第二題：生嘗試讀,，一生上臺指，師猜讀,。(通過猜讀,，一是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，二是為了照顧中后生能正確讀兩位小數(shù),。)

3,、學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法：

同學(xué)們會讀小數(shù)了，那你會寫嗎?

你覺得我們寫小數(shù)的時候，先寫小數(shù)的那個部分?再寫小數(shù)的那個部分?你覺得要寫好小數(shù),，特別要寫好什么?既然同學(xué)么這么能干,，能幫老師記錄一下這些水果的單價嗎?

1)師念各種水果的單價，生做記錄,，請一生板演,，師著重指導(dǎo)小數(shù)點的寫法。(請一生到黑板上書寫小數(shù)點,，全班同時評價,。)

2)評價反饋

3)即時練習(xí)：完成書上練習(xí)第四題

其實生活中還有很多小數(shù)，讓我們一起寫寫這些小數(shù)吧,。請大家翻開書看到練習(xí)十九的第四題,。

4)評價交流。

4,、教學(xué)小數(shù)表示價格時的具體意義,。

1)師匯報以上水果的總價，生讀出小數(shù)

現(xiàn)在同學(xué)們不僅會讀,，而且會寫小數(shù)了,，那請大家讀讀老師買這些水果的總價吧。師板書總價,，生讀

2)引導(dǎo)生利用已有經(jīng)驗讀出出小數(shù)表示的價格時的具體意義

那老師在付錢的時候到底該付幾元幾角幾分?

3)填寫具體價錢

除了老師買東西會遇到這樣的小數(shù),，其實商店里這樣的小數(shù)可多了，下面我們就到商店去看看吧,。

出示圖片(樹上例2的圖片),，生讀出小數(shù)，并說明是幾元幾角幾分,。請同學(xué)們把這些商品的具體價格都填寫在這些書上吧,。

4)引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)

當(dāng)小數(shù)用元做單位的時候,，整數(shù)部分的數(shù)表示什么?十分位上的數(shù)表示什么?百分位上的數(shù)表示什么?

生反饋,，師相機(jī)寫下結(jié)語：當(dāng)小數(shù)用元做單位的時候，整數(shù)部分的數(shù)表示幾元,，十分位上的數(shù)表示幾角,，百分位上的數(shù)表示幾分。

5)即時練習(xí)：

一),、買賣商品活動

同學(xué)們,，有了這部分知識，我們在商店可以買到好多喜愛的商品呢,，瞧,，老師這兒就有很多漂亮的圖片,，想買嗎?有錢嗎?那怎么辦?這樣吧，只要你正確讀出圖片上的小數(shù),，說出具體的價格,，你就可以買到一張精美的圖片。

a.師當(dāng)售貨員,，生按要求購買。

b.分小組活動,，小組長當(dāng)售貨員,。

c.師生做活動評價。

二),、完成書上課堂活動,。

在我們身邊還有很多這樣的小數(shù)，請同學(xué)們拿出書包里的語文,，數(shù)學(xué)等看看各種書的價格,。

生填寫價格。一組讀小數(shù),，另一組說出具體的價錢,。

練習(xí)十九思考題：小組合作拼讀小數(shù)。展示拼,、讀,。

1)師結(jié)束語：同學(xué)們，今天,，你們不僅認(rèn)識了我這個新朋友,，還認(rèn)識了誰?(小數(shù))。認(rèn)識了小數(shù)的哪些知識呢?師相機(jī)板書：讀法,、寫法,、小數(shù)表示價格的意義。其實,，關(guān)于小數(shù)的知識還有很多,，如：小數(shù)的加減法，小數(shù)的乘除法,。今天我們僅僅是對小數(shù)作樂初步認(rèn)識(順勢把課題補充完整：小數(shù)的初步認(rèn)識),，以后還要學(xué)習(xí)好多好多關(guān)于小數(shù)的知識。齊讀課題,。全課結(jié)束,。

2)視情況發(fā)放禮物。

上課之前,，老師說過,，我的禮物是送給能做到以上四會老師就把禮物送給你們。同學(xué)們你們做到以上四會了嗎?(：1、最會守紀(jì)律,。2,、最會發(fā)言。3,、最會合作交流,。4、最會傾聽,。)通過孩子們自評,，互評，師評,，教師視情況發(fā)放禮品,。

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇二

1.借助學(xué)生熟悉的商品價格，結(jié)合生活實際了解小數(shù)的含義,。

2.通過“米尺”模型,，認(rèn)識0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系。

3.在具體情景中了解小數(shù)的含義,，充分感受“數(shù)學(xué)來源于生活,，又服務(wù)于生活”這一理念。

認(rèn)識具體環(huán)境中小數(shù)的含義,。

通過“米尺”模型,，認(rèn)識0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系。

一,、情景導(dǎo)入,。

1.引入小數(shù)。

師：同學(xué)們,，老師昨天去超市啊,，發(fā)現(xiàn)每一種商品都有一個價格標(biāo)簽，老師摘錄了幾個我們一起來看看,。(出示課件）

糖果0.1元鉛筆0.45元

書包21.5元火腿腸10.08元

餅干68.90元娃娃88.88元

師：觀察這組數(shù)他們有一個什么共同特征沒有,。

生：都有一個小圓點

師：像這樣中間有一個小圓點的數(shù)就叫做小數(shù)。這個圓點叫做小數(shù)點,。小數(shù)點的左邊是我們學(xué)過的整數(shù)部分,，右邊是小數(shù)部分。小數(shù)點的家就安在整數(shù)的右下角,。（板書小數(shù).小數(shù)點）

2.揭示課題,。

師：這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”（板書課題）

師：同學(xué)們仔細(xì)看，表示糖果價格和鉛筆價格的這兩個小數(shù)有什么不一樣呢,？

生：0.1小數(shù)部分有一位數(shù),，0.45小數(shù)部分有兩位數(shù),。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們把0.1這樣小數(shù)部分有一位數(shù)字的數(shù)叫做一位小數(shù),，0.45這樣的小數(shù)部分有兩位數(shù)的小數(shù)叫做兩位小數(shù),。同學(xué)們明白了嗎？

二,、探索新知

（一）小數(shù)的讀寫

1.讀寫小數(shù),。

師：現(xiàn)在我們知道了這些數(shù)是小數(shù)。老師又有新問題了,。同學(xué)們,，你們會讀這些小數(shù)嗎？誰來試試讀第一個小數(shù),。

生：指生讀剛才的小數(shù)。

師：同學(xué)們,，你們剛才在讀小數(shù)的時候發(fā)現(xiàn),。小數(shù)點左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？

生總結(jié)讀法：小數(shù)點左邊的按照我們學(xué)過的整數(shù)讀法來讀,，小數(shù)點右邊的數(shù),，從左至右一個一個的依次讀出。就像我們讀電話號碼一樣,。

師：你們真棒,，讓我們一起來做個“我說你寫”的小游戲，準(zhǔn)備好了嗎,？找兩位同學(xué)到黑板上寫,，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。

師：5.32.600.07

師：他們寫的小數(shù)對嗎,？小數(shù)點的位置準(zhǔn)確嗎,？它們是幾位小數(shù)呢？怎么讀呢,？

生：5.3是一位小數(shù),，讀作五點三。2.60是兩位小數(shù),，讀作二點六零,。0.07是兩位小數(shù)，讀作零點零七,。

（二）理解小數(shù)的實際含義

1.以元為單位的小數(shù)意義,。

師：同學(xué)們！我們會讀小數(shù),，也會寫小數(shù)了,，看到這些價格你們知道怎么用元,、角、分來表示嗎?

生：指生報價格,。

師：小數(shù)點左邊的表示什么,？小數(shù)點右邊第一位表示的是什么？小數(shù)點右邊第二位表示什么,？

生作答,，教師相機(jī)板書：元角分。

師：再次鞏固小數(shù)各部分表示什么,。

2.探索小數(shù)是怎樣表示長度的,？（適時理解小數(shù)每一部分表示的含義）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道用小數(shù)可以表示價格,。生活中你還在哪些地方見過小數(shù)呢,？

生：生1生2生3···（生想用小數(shù)來表述什么教師都要及時的給予回應(yīng)）

師：同學(xué)們，它雖然叫小數(shù),，可是它的功能可一點也不小?。∥覀兙鸵黄饋硖剿餍?shù)是怎樣表示長度的吧,。

師：我們知道的長度單位有哪些,？

生：厘米分米米···

師：同學(xué)們用手比一比1米有多長。（出示課件1米）

(1）把1米平均分成10份,，每份是1分米,。

1分米=1/10米=0.1米。

3分米=3/10米=0.3米,。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎,？

生：分母是10的可以寫成一位小數(shù)。

師：你總結(jié)的真準(zhǔn)確,。也就是說1/10=0.1,。

師：根據(jù)上面的規(guī)律，你能把相應(yīng)的小數(shù)填在括號里嗎,？

師：比一比1厘米有多長,。

(2）1厘米=1/100米=0.01米。

3厘米=3/100米=0.03米,。

18厘米=18/100米=0.18米

師：同學(xué)們,，參照1分米=1/10米=0.1米，我們知道分母是10的可以寫成一位小數(shù),。那么分母是100的我們可以寫成幾位小數(shù)呢,？

生：分母是100的小數(shù)可以寫成2位小數(shù)。

師：1/100=0.01

(3）表示長度的時候,，小數(shù)點左面的數(shù)表示的是,？右邊第一位表示的是,？第二位表示的是？

(4）用小數(shù)表示身高,。

師：同學(xué)們,，我們知道了小數(shù)可以表示長度，那么我們怎樣用小數(shù)來表示我們的身高呢,？

師：1米30厘米超過一米不足兩米,，整數(shù)部分是一，30厘米等于0.30米,，所以1米30厘米等于1.30米,。

（三）練習(xí)鞏固（出示課件）

師：現(xiàn)在老師來考考大家，看同學(xué)們是否會熟練使用小數(shù),。

(1)完成第1題,。（學(xué)生自主完成匯報集體訂正）

(2)完成第2題。（學(xué)生自主完成匯報集體訂正）

(3)把日記里的數(shù)改寫成小數(shù),。

三,、拓展練習(xí)，我創(chuàng)意我做主,。

四、課堂總結(jié),，今天你們都學(xué)會了什么,？

元、角,、分

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇三

：認(rèn)識小數(shù)(第88-89頁)

知識目標(biāo)：讓學(xué)生從生活中感知小數(shù),，認(rèn)識小數(shù)的意義、讀法和寫法,。

情感目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的探索意識和合作精神。

重點：小數(shù)的意義,、讀,、寫方法。

難點：小數(shù)的產(chǎn)生過程,。

課件

1元=（）角1元=（）分

1米=（）分米1米=（）厘米

（一）,、創(chuàng)設(shè)生活情境、激趣導(dǎo)入新課,。

1,、課件出示“麥當(dāng)勞”的一些食品引入小數(shù),。

2、引入課題“認(rèn)識小數(shù)”,。

（二）合作探究,、認(rèn)識小數(shù)。

1,、認(rèn)識以元為單位的小數(shù)的實際意義,。

①小數(shù)的特征

②小數(shù)讀法

③小數(shù)以元為單位的意義

2、找生活中的小數(shù),。

3,、教學(xué)例一

認(rèn)識小數(shù)以米為單位的實際意義及小數(shù)的寫法。

（1）,、課件出示”把1米平均分成10份,每份是（）分米.

用米作單位,，用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，也可以用小數(shù)表示是（0.1）米”

板書：1分米=1/10米=0.1米（并教學(xué)小數(shù)的寫法）

提問：3分米呢,？7分米呢,？

（2）、”把1米平均分成100份,，每份是（）厘米,。

用米作單位用分?jǐn)?shù)表示是/米，也可以用小數(shù)表示是（0.01）米”

板書：1厘米=1/100米=0.01米

對比：1/10分母是10,，小數(shù)是0.1

1/100分母是100,，小數(shù)是0.01

（3）、讓學(xué)生獨立填空,。

3厘米,、18厘米怎么樣用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示

（4）、同位合作探索填空,。

王東身高1米30厘米寫成小數(shù)是（）米

提問：你是怎么想的,？

小結(jié)：以米為單位的小數(shù)，整數(shù)部分表示什么,？（米）

小數(shù)部分第一位表示什么,？（分米），第二位表示什么,？（厘米）

1,、第89頁做一做

先讓學(xué)生在書上填空，再投影評定,。

2,、第91頁，第1題（1）,、（2）小題

先讓學(xué)生在書上填空,，再投影評定并提問其中的1小題是怎樣想的,。

3、游戲：“猜猜我是誰,？”（第91頁第2題）

4,、“小小法官”判斷題。（另編4小題）

這節(jié)課你學(xué)會了什么,？把你學(xué)會的和同桌說說,。

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇四

教科書第102頁至103頁例1-例2

1、結(jié)合具體情景初步認(rèn)識小數(shù),，能讀寫簡單的小數(shù),；

2、具體情景中感悟小數(shù)與整數(shù)的大小關(guān)系,，增強(qiáng)數(shù)感,；

3、能用小數(shù)表示日常生活中的簡單數(shù)量,，并進(jìn)行交流,；

4、初步體會到小數(shù)與人們生活的密切聯(lián)系,，體驗小數(shù)的作用和價值,。

利用學(xué)生已有的經(jīng)驗推動新知的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識小數(shù),，能讀寫小數(shù),。

教師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生在課前了解教科書的價格以及生活中所存在的小數(shù),。

一、開門見山揭示課題

師：孩子們,，這節(jié)課老師和你們一起去認(rèn)識一位新朋友,。（板書課題：小數(shù)）生：朗讀課題。

二,、教學(xué)新知

1,、教學(xué)小數(shù)的意義

1)師：有誰知道小數(shù)都長成什么樣子，你愿意把它寫在黑板上讓我們都來認(rèn)識它嗎,？追問,，你都在哪里見到它的？（點評：你真是一個細(xì)心的孩子,，你的觀察能力真強(qiáng),，我知道你也是一個愛學(xué)習(xí)的孩子）

2)揭示小數(shù)的意義師：原來長成這個樣子的數(shù)都是小數(shù)。像這樣的數(shù)都是小數(shù),。

3)讓學(xué)生嘗試著讀一讀師：誰愿意當(dāng)小老師,？那你把這些數(shù)念給大家聽

2,、認(rèn)識小數(shù)和小數(shù)的讀寫方法

①教學(xué)小數(shù)的讀法

a)師：剛才同學(xué)們對小數(shù)的讀法有了不同意見，他們幾個人中誰讀錯了,，我們?nèi)姓乙徽掖鸢?，請同學(xué)們打開書102頁，默讀,，等會我們比一比,，哪個小組的閱讀能力強(qiáng)，從中獲取的知識最多,。

b)請同學(xué)們以同桌為單位相互交流一下你們剛才從書中獲得了哪些知識,。

c)學(xué)生反饋，請學(xué)生把書中了解到的知識向全班同學(xué)交流,。

d)小數(shù)的讀法,，先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點,，最后讀小數(shù)部分且是從左到右順序讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字即可,。

②認(rèn)識小數(shù)的.各部分以及小數(shù)部分的數(shù)位

播放課件：小數(shù)由三個部分組成，別看小數(shù)點是個小小的圓點,，它的作用可大了,，它是小數(shù)王國的重要標(biāo)志，以它為界,，它的左邊是整數(shù)部分,，右邊是小數(shù)部分。小數(shù)點的家就處在兩個部分中間偏下的位置,。小數(shù)部分也有自己的數(shù)位名稱,，右邊第一位叫十分位，第二位叫百分位,，如果有第三位,，大家說叫什么？

③師：現(xiàn)在同學(xué)們判斷一下,，剛才有誰讀錯了,，他又錯在哪里？讓我們再給讀錯了的同學(xué)一個機(jī)會,，讀一讀屏幕上的數(shù),。課件展示下列各小數(shù)：

三、小結(jié),；

1.小動物們回家,，教材106頁第1題。

2.反饋練習(xí)：課件展示

3.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你肯定有不少收獲，現(xiàn)在請你們自己給自己打個分?jǐn)?shù)來評價一下自己這節(jié)課的學(xué)習(xí),，要求評分標(biāo)準(zhǔn)是最低分為0分,，最高分為1分。（若生有困惑,，老師可先給自己打個分）

4.關(guān)于小數(shù)的奧秘還等待我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn),，下節(jié)課我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)了解。

板書：小數(shù)的初步認(rèn)識

像3.252.70.85.29.63……這樣的數(shù)都是小數(shù)

2.7讀作二點七

9.63讀作九點六三

元角分

6.35元

5.10元

4.80元

9.50元

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（西師版）三年級下冊第102~103頁例1,、例2及課堂活動,。

1結(jié)合現(xiàn)實生活情景，讓學(xué)生初步認(rèn)識一位,、兩位小數(shù),，并能正確讀、寫小數(shù),。

2能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價格等,，并進(jìn)行相互交流。

3在學(xué)習(xí)過程中,，體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

初步認(rèn)識一位、兩位小數(shù),，并能正確讀,、寫小數(shù)。體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

課件,。

一、感知小數(shù)

1,、故事導(dǎo)入

講以前張三讀了很多書,，給沒讀過書的小王借100個大洋，并寫了借條,，還錢時只還了1個大洋,，張三卻贏了官司的故事導(dǎo)入課題。

（學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)新知,。）

2,、逛商店

師生一同走進(jìn)國家超市一角（出示課件：整合例1例2商品圖及價格,，同時出示一排用整數(shù)表示價格,。）

你認(rèn)識哪些商品的價格？

其實,，商品的單價都不用整數(shù)表示，（出示正確表示方法）像這些表示商品價格的數(shù)，都是小數(shù),。

二、區(qū)別小數(shù)和整數(shù)

1,、出示一排小數(shù)，一排整數(shù),，問有什么不同,？

生回答多一個點。

師板書并說這個點就叫小數(shù)點,，學(xué)生齊讀并記住,。

2、結(jié)合12.68元表示幾元幾角幾分,？6角表示十分之六元,，8分表示一百分之八元，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分.

整數(shù)部分：個位,、十位等

小數(shù)部分：十分位,、百分位等

3、引導(dǎo)讀12．68,，認(rèn)識小數(shù)點的后面有兩位小數(shù),。

三、認(rèn)識小數(shù),、讀小數(shù)

1,、出示例1：認(rèn)識一位小數(shù)和兩位小數(shù)并讀小數(shù)。

2,、四人小組交流：怎樣讀小數(shù),？

匯報，評議,。

出示,，齊讀，記住讀小數(shù)的方法,。

3,、出示例2：指名讀小數(shù)并說表示幾元幾角幾分

引導(dǎo)小結(jié)：表示商品單價的數(shù)都是小數(shù)，并且是兩位小數(shù),。

四,、書寫讀小數(shù)、寫小數(shù)

1,、書寫讀小數(shù)與寫小數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別,？

同桌交流后匯報，評議,，小結(jié)：一個小數(shù)讀作什么要書寫成大寫,，反之書寫成小寫但要注意小數(shù)點的位置與寫法,。

2、出示幾個小數(shù),，學(xué)生在練習(xí)本上書寫讀法,，教師巡視指導(dǎo)。

出示,，集體訂正,。

3、出示幾個小數(shù)的讀法,，學(xué)生在練習(xí)本上寫出小數(shù),，教師巡視指導(dǎo)。

出示,，集體訂正,。

4、同桌互說小數(shù),，要求對方寫出小數(shù)并書寫讀法,。

五、課堂總結(jié)

1,、通過今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲？（根據(jù)學(xué)生回答,，適時點評）

2,、課前老師講的故事，你明白其中的道理了嗎,？（借條100——1.00）

3,、小數(shù)與我們的生活緊密聯(lián)系，請小朋友們課后收集生活中哪些地方用到小數(shù),？

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇六

1,、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義，會讀,、寫簡單的小數(shù),，會比較小數(shù)的大小。

2,、能用學(xué)過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

3,、在合作探索的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值,。

一,、從生活中感知，引出小數(shù),。

1,、初步認(rèn)識小數(shù)。

談話：同學(xué)們,，生活中你們見過這樣的數(shù)嗎,？

課件出示：0.32.514.31.25

談話：在哪里見過？（超市……）

指出：這樣的數(shù)叫小數(shù),。今天我們一起來認(rèn)識小數(shù),。板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識

2、認(rèn)識小數(shù)點,。

談話：老師把屏幕上的數(shù)再寫一遍,，大家仔細(xì)看。（故意不寫小數(shù)點）

談話：寫得對嗎,？學(xué)生糾正,，順勢指出，這個點就叫小數(shù)點,，它把小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分,。

3、小數(shù)的讀法,。

讓學(xué)生嘗試讀出小數(shù),，教師糾正。

談話：對,！在讀小數(shù)的時候,，小圓點也就是小數(shù)點前面的整數(shù)部分就按照整數(shù)的讀法來讀，再依次讀出小數(shù)點后面的小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)字,。

4,、練習(xí)。讀一讀,。

（1）一只蜂鳥的體重為2.1克,，一只麻雀的體重比蜂鳥的50倍多1克。

（2）雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米,。

（3）人體正常體溫是36.5攝氏度-37.5攝氏度,。

（4）88層的上海金茂大廈高420.5米，是目前我國第一,、世界第三的高樓,。

（5）我國國土總面積為959.69萬平方千米,。

（6）籃球運動員姚明的身高是2.26米。

二,、主動探究,，理解小數(shù)

1、初步理解一位小數(shù)的意義,。

談話：看來小數(shù)就在我們的身邊,，課前老師從日常家居中也搜集到一組有關(guān)小數(shù)的信息，我們一起看一下,。

課件出示第一副情景圖：

居室中吊燈離地面高度不應(yīng)低于2.5米,。

白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦），0.5米（40瓦）,，0.3米（25瓦）,。

指名讀。

談話：有疑問嗎,？生提出問題,。

談話：同學(xué)們的問題真不錯，我們先來看信息當(dāng)中提到40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米,，根據(jù)你們的經(jīng)驗?zāi)阏J(rèn)為0.5米有多長,？（學(xué)生發(fā)表意見）

談話：不要急！我們先來研究0.1米有多長,，就能知道0.5米有多長了,。

每個小組都有一個1米長的紙條，聽清要求：小組合作,，把一米長的紙條平均折一折,、畫一畫，并標(biāo)出米,。

小組合作,，動手操作，師巡視指導(dǎo),。

談話：哪個小組說說你們是怎樣做的,？（2－3組）

師邊課件演示邊說：我們是把1米平均分成10份，每份是1分米,，也是米,，還可以用小數(shù)0.1米表示。

板書：1分米＝米＝0.1米

師總結(jié)：通過剛才的活動我們知道了,，（課件出示）把1米平均分成10份,，每份都是米，也就是0.1米,。（集體讀）

談話：那么,，3分米等于多少米呢,？（邊聽學(xué)生匯報邊板書）5分米、8分米呢,？

現(xiàn)在知道0.5米有多長了嗎,？（指名說）

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師總結(jié)：我們看,，像這樣十分之幾的分?jǐn)?shù)，就可以用一位小數(shù)表示,。

練習(xí)：用分?jǐn)?shù),、小數(shù)表示陰影部分。（自主聯(lián)系68頁第3題1,、2個）

2,、初步理解兩位小數(shù)的意義。

出示第二副情景圖

單人沙發(fā)座前寬度不應(yīng)小于0.48米,，座前的深度應(yīng)在0.4米左右,。

沙發(fā)腿墊腳的高度應(yīng)在0.03——0.08米之間。

指名讀,。

問：要知道0.48米0.03米0.08米有多長,，得先知道什么？（生：0.01米有多長）

借助米尺,，小組合作探究,，小組上臺展示。

課件演示：把一米平均分成100份,，每份是1厘米,，也是米，還可以用小數(shù)0.01表示,。也就是說板書：1厘米＝1100米＝0.01米

通過這個活動我們知道了,，課件出示齊讀：把1米平均分成100份，每份是米,，也就是0.01米,。

說一說0.03米、0.08米,、0.48米是多長,？

生說師板書

引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)什么,？

師總結(jié)：我們看,，像這樣百分之幾的分?jǐn)?shù)，可以用兩位小數(shù)表示,。

3,、練習(xí)：用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示陰影部分,。（自主聯(lián)系68頁第3題3、4個）

小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾,，兩位小數(shù)表示百分之幾,。

三、練習(xí)鞏固

1,、小貓捉魚,，把相等的分?jǐn)?shù)和小數(shù)聯(lián)起來。

0.10.40.070.80.01

1/104/107/1008/101/100

2,、涂一涂,，用陰影把分?jǐn)?shù)表示出來。

0.60.190.06

3,、填空,，你能用小數(shù)表示嗎？

3分米=（）米9角＝（）元

19厘米=（）米7分＝（）元

6厘米＝（）分米6分＝（）角

四,、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？今后我們會更深入學(xué)習(xí)小數(shù)的有關(guān)知識。

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇七

1,、結(jié)合具體情境經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)的過程,，會用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，能讀寫小數(shù),。

2,、結(jié)合具體情境比較小數(shù)大小并發(fā)展數(shù)感。

本單元是充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實際的情境,，感悟小數(shù)的含義。為了適應(yīng)兒童的年齡特點,，本單元的小數(shù)教學(xué)結(jié)合元,、角、分或常用的長度,、質(zhì)量單位出現(xiàn),，便于學(xué)生聯(lián)系實際，初步認(rèn)識小數(shù)的含義,，進(jìn)行小數(shù)大小比較和加減法,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ),。

本單元的內(nèi)容主要包括認(rèn)識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分,。

1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認(rèn),、讀,、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

2,、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位,、兩位小數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法,。

重點：

1、理解小數(shù)的含義,，會認(rèn),、讀小數(shù)。

2,、認(rèn)識小數(shù)的學(xué)習(xí)過程,。

3,、會計算一位小數(shù)的加減運算

難點：

1,、小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計算。

2,、運用所學(xué)知識,，正確解決實際問題。

《認(rèn)識小數(shù)》整體感受課及嘗試研究課第一課時

本節(jié)課是小數(shù)知識的首次課,，因此安排從學(xué)生熟悉的實際生活場景入手,，創(chuàng)設(shè)各種活動，吸引學(xué)生的目光,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,。使學(xué)生掌握正確的讀、寫小數(shù),，并能夠與自己的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來,。

在已有的生活經(jīng)驗和知識背景下經(jīng)歷通過商品價格認(rèn)識小數(shù)的過程

1、學(xué)會認(rèn)識小數(shù),。

2,、能正確地讀、寫簡單的小數(shù),。

3,、能把自己的生活經(jīng)驗與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

4,、培養(yǎng)學(xué)生類比,、遷移和歸納總結(jié)的能力。

1,、激發(fā)對數(shù)學(xué)知識的好奇心和求知欲,。

2,、體會合作交流的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

重點：能認(rèn),、讀,、寫簡單的小數(shù)。

難點：結(jié)合具體的情境,，體會小數(shù)的意義,。

一、炫我兩分鐘：

講小數(shù)的故事：

在遙遠(yuǎn)的地方,，有一個很大的數(shù)學(xué)王國,，在這個國度中，四處都是數(shù)字,、數(shù)學(xué)符號,，其中小數(shù)點也生活在這里。

小數(shù)點十分活潑可愛,，成天的跑來跳去,，并且時不時地還闖下禍來。這不,！今天又偷偷的跑出去玩了,，他漫步在數(shù)學(xué)大街上，十分無聊,。對了,！他想：我不如去小音樂劇院聽歌吧！但音樂劇院里的門票需要不少錢呢,，小數(shù)點犯難了,，因為他并沒帶多少錢，他十分懊惱,，突然,，他發(fā)現(xiàn)0也來了。而0也沒帶夠錢,，正站在門前嘆氣,。這時3也搖搖晃晃的來到了劇院前，他同樣也面臨沒錢的煩惱,。怎么辦,，他們湊在一起商量對策，突然小數(shù)點靈機(jī)一動,，大喊一聲：“有了,！”他讓3站在前邊，自己在中間，0跟在后邊,，形成了3.0,，而他們把所有的錢掏出來買了一張票。他們?nèi)齻€大搖大擺地走到了劇院門口,。檢票員“x”大聲地說：“請出示一下門票,！”小數(shù)點遞上了一張票，“x”糾正說：“對不起,，請出示三張票,。”小數(shù)點連忙分辯道：“根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),，一個數(shù)加上小數(shù)點后,，后面就可以有無數(shù)個0，所以,，我們是一個數(shù),，只需要付一張票！”“x”號啞口無言,，只好放他們進(jìn)去了,。

怎么樣啊，小數(shù)點夠聰明吧,！說不定他們現(xiàn)在還在劇院里享受優(yōu)美的音樂呢,！哈哈,！

【設(shè)計意圖】：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識小數(shù)的學(xué)習(xí)興趣

二,、嘗試研究

嘗試研究一（課前）

1.說出上面各種物品的價錢。

2.元”為單位的商品的價格中的小圓點左邊的數(shù)表示什么,？右邊的第一位,、第二位各表示什么？

7,、25

嘗試研究二（課前）

1,、我們以前學(xué)過的12、35,、15等數(shù)字屬于整數(shù),，商品標(biāo)簽中的表示物品價錢的數(shù)，如：7.25元,、8.80元,、11.30元等都叫做。我會自己寫出一個小數(shù)：（）,，我會試著讀一讀它,。

2、小數(shù)和整數(shù)有什么不同？

3,、小數(shù)中間的小圓點叫做,，小數(shù)點左邊是部分，小數(shù)點的右邊是部分,。

嘗試研究三（課上）

1,、試著讀出下面的小數(shù)

0.63.09

我是這樣讀小數(shù)的：

先讀（）部分，再讀（）,，最后讀（）部分,。

我們在讀小數(shù)時應(yīng)注意：

2、試著寫出下面的小數(shù)

零點零八三點二零四點五九

我是這樣寫小數(shù)的：

先寫（）部分,，再寫（）,，最后寫（）部分。

我們在寫小數(shù)時應(yīng)注意：

【設(shè)計意圖】：充分利用學(xué)生已有的知識,、方法和生活經(jīng)驗,，通過自主探究，突出重點,，突破難點,。

三、小組合作探究,。

組內(nèi)交流嘗試小研究,。

出示小組合作交流建議：

1、組長組織本組成員有序進(jìn)行交流,，確定好組員的發(fā)言順序,。

2、認(rèn)真傾聽其他組員的發(fā)言,，對他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價,，組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見。

3,、組內(nèi)分工,，為班級展示提升做準(zhǔn)備。

【設(shè)計意圖】：給每一個孩子創(chuàng)造一個發(fā)言的機(jī)會,，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進(jìn)行,，讓學(xué)生在思考、交流的過程中學(xué)會表達(dá)與合作,、學(xué)會傾聽與欣賞,、激發(fā)了全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探索知識的欲望,。

四,、班級展示提升,。

1、全班交流,，師生評價,。

2、引向深入,，總結(jié)概括,。

嘗試研究一、二：教師點撥：什么叫小數(shù),。

嘗試研究二：討論：怎樣讀寫小數(shù),？讀寫小數(shù)應(yīng)注意哪些問題？

3,、互相糾錯,。

同桌或者同組內(nèi)的同學(xué)檢查一下，嘗試小研究中的題做得對不對,，如果不對,，加以改正。

【設(shè)計意圖】：班級展示提升是小組內(nèi)形成統(tǒng)一的觀點向全班同學(xué)展示交流并引發(fā)深入思考的過程,，通過小組間思維碰撞,，以及老師精彩的點撥引導(dǎo)，使教學(xué)重難點得以突破,，使知識更加系統(tǒng)化,，使學(xué)生將知識內(nèi)化于心。

五,、挑戰(zhàn)自我,。

51頁練一練1、2,、3題

第1題：先讓學(xué)生自己連線并試讀,，然后進(jìn)行交流,，重點關(guān)注0.55元,、3.60元和2.05元分別是怎樣判斷的。

第2題：先讓學(xué)生獨立完成,，再交流,。

第3題：獨立完成后交流怎樣想的、怎樣寫的,。

【設(shè)計意圖】：面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步落實知識與技能目標(biāo)，鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識,。

六,、梳理收獲,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？你是怎樣學(xué)到新知識的,？你對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎,？

【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主反思建構(gòu)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

七,、拓展延伸。

試著讀出超市海報上商品的價格,，選擇其中一種商品,，在身邊的超市對其價格進(jìn)行調(diào)查并比較，哪個更便宜些,。

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇八

1.結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會小數(shù)的含義,，能認(rèn)、讀,、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù),，知道小數(shù)各部分的名稱。

2.過觀察思考,、比較分析,、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程,，讓學(xué)生主動參與,，學(xué)會討論交流，與人合作,。

3.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

掌握小數(shù)的讀法和寫法。

理解小數(shù)的意義,。

班班通,，課件，暢言等,。

一,、情境引入

1.創(chuàng)設(shè)情境：小明家新裝修了一個書房，今天他約了好朋友想自己去新開的世紀(jì)百盛購物廣場買一張合適的書桌,，（出示例題圖）,。他需要的書桌是怎樣的？學(xué)生觀察圖片,，說說書桌面的長和寬,。

2.根據(jù)學(xué)生的回答提問：5分米是幾分之幾米,？為什么是5/10米？4分米是幾分之幾米,？為什么,？

二、新知學(xué)習(xí)

1.教學(xué)例1,。認(rèn)識整數(shù)部分是0的一位小數(shù),。

（1）、師根據(jù)學(xué)生的回答同時出示1米的紙片,，演示：如果把1米平均分成10份,，1份就是多少？也就是十分之幾米,？（引導(dǎo)學(xué)生說出1分米,，師板書）所以5分米就是這樣的5份，也就是5/10米,；4分米就是這樣的4份,，也就是4/10米。

介紹：（邊板書）5/10還可以寫成這樣的形式：0.5你以前見過這樣的數(shù)嗎,？這樣的數(shù)叫――（板書：小數(shù)的初步認(rèn)識,。）今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識小數(shù)，看誰先和小數(shù)交上朋友,。

（2）小數(shù)的讀和寫

0.5讀作：零點五,，0.5米就表示5/10米。0.4米呢,？它表示什么,？

出示教材第88頁“想想做做”第1題。

學(xué)生各自在教材上填寫后,，出示答案,，全班訂正，指導(dǎo)做錯的學(xué)生糾正錯誤,。

2.教學(xué)例2：認(rèn)識整數(shù)部分不是0的小數(shù)

（1）創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁例2的商品圖）營業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價,。

你能和營業(yè)員一起來正確標(biāo)價嗎？（四人一組討論）6角用元作單位是多少元,？為什么1元2角是1.2元,？你是怎么想的？3元5角呢,？

（2）板書：1元2角1.2元1.2讀作一點二

3元5角3.5元3.5讀作三點五

誰來讀一讀這幾個小數(shù)？

（3）小結(jié)：幾元幾角分成兩部分,，幾元和幾角,，先把幾角表示成“零點幾元”,，再和幾元合起來就是幾點幾元。

（4）完成教材第88頁“想想做做”第2題,。

出示商品圖,，讓學(xué)生將價格寫成小數(shù)，并讀一讀,。

3.認(rèn)識整數(shù)和小數(shù),。

（1）課件出示教材第88頁上面的一段話，讓學(xué)生自主閱讀,。

引導(dǎo)學(xué)生說一說：0.5,、0.4、1.2,、3.5的整數(shù)部分是什么,，小數(shù)部分是什么？

師：那這些小數(shù)該怎么寫呢,？讓我們動手試試,。（教師隨機(jī)報出一些小數(shù)，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出來,，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點的寫法）

（2）出示：說一說下面各數(shù)中哪些是整數(shù),，哪些是小數(shù)？

70.61.8380145.2

三,、鞏固練習(xí)

1.完成教材第88頁“想想做做”第3題,。

讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分，再讓學(xué)生匯報答案,，并說說是怎么想的,。

2.完成教材第88頁“想想做做”第4題。出示數(shù)軸,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。提問：把誰看作單位“1”？把單位“1”平均分成了多少份,？1個小格表示幾分之幾,，也就是零點幾？

學(xué)生獨立思考,，回答教師提問后,，完成填空，教師巡視,，注意收集錯誤的答案,，以便全班交流時進(jìn)行有針對性的辨析。

3.完成教材第89頁“想想做做”第5題,。

讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價格,，再在小組內(nèi)交流,。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？還有哪些疑問？

小數(shù)的初步認(rèn)識

0.5讀作零點五0.4讀作零點四

1.2讀作一點二3.5讀作三點五

小數(shù)包括整數(shù)部分,，小數(shù)部分和小數(shù)點三個部分,。

三年級下冊小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇九

1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位,、以米為單位的實際含義,。

2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示,。

3.能識別小數(shù),，會讀寫小數(shù)。

1．出示課前收集的一些商品標(biāo)價牌,，仔細(xì)觀察,，你能不能把這些標(biāo)價牌中的數(shù)分成整數(shù)和小數(shù)兩類？

2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù),。

左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過的,，都是整數(shù)。你還能舉出其它整數(shù)的例子嗎,？

右邊這組數(shù)它們有一個什么特點,？（數(shù)中間都有一個小圓點）。像這樣的數(shù)叫做小數(shù),，今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識,。

3、自學(xué)教材教材第88-89頁例1,。

1,、認(rèn)識小數(shù)

（1）小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做（）；小數(shù)點左邊的部分是（）部分,；小數(shù)點右邊的部分是（）部分,。你會讀小數(shù)嗎？

（2）試讀標(biāo)價牌上的小數(shù),。注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同,。

2．認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實際含義。

（1）標(biāo)價牌上的小數(shù)分別表示多少錢,？

元角分

4．50（）元（）角

0．70（）角

0．65（）角（）分

（2）火腿腸5．98元,，表示___元___角___分。牛奶0.85元，表示___元___角___分,。面包2.60元,，表示___元___角___分,。讀一讀貨架上三種食品標(biāo)價中的小數(shù),。

3.你還在哪里見過小數(shù)。說一說,。

4．引出以米為單位的一位小數(shù),。

（1）交流自己的身高是1米多少厘米？只用米作單位,，該怎樣表示,？

（2）出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米,？用分?jǐn)?shù)表示是（）米,，還可以寫成（）米。

（3）3分米是幾分之幾米,，還可以寫成零點幾米,？

想一想：為什么小數(shù)點的前面寫“0”？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù),？

5．引出以米為單位的兩位小數(shù),。

（1）把1米平均分成100份，每份是（）厘米,？用分?jǐn)?shù)表示是（）米,，還可以寫成（）米。

（2）3厘米是幾分之幾米,，寫成小數(shù)是（）米,？18厘米呢？

（3）想一想:0.03米,、0.18米,，小數(shù)點后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢,？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成兩位小數(shù),。

6．小組討論。

（1）王東身高1米30厘米,，寫成小數(shù)是（）米,。

（2）點撥：寫成1.30米和1.3米都是對的，（因為30厘米也就是3分米）,。

幸福合作

組長帶領(lǐng)小組成員討論自學(xué)內(nèi)容,，小組內(nèi)共同解決疑惑。

幸福展示分小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組提問補充,。

幸福闖關(guān)

1,、完成課本第89頁做一做。

2,、完成課本練習(xí)二十一第1題,，鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識。（填在課本上）

3,、完成練習(xí)二十一第2題,，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說說,，在這題中獲得了哪些信息,。

幸福延伸

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

2、你還學(xué)會了哪些知識,？