在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

人教版三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

上周參加了晉華小學(xué)片區(qū)的連片教研活動(dòng)，作為主評(píng)教師參加了聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。第一節(jié)課是晉華小學(xué)的范曉麗老師執(zhí)教了“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課：課的流程如下：

一,、了解學(xué)生認(rèn)知引出課題：

數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，之前認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？還見(jiàn)過(guò)什么數(shù),？（小數(shù)）哪里見(jiàn)過(guò),？隨后出示圖：像這樣的數(shù)都是小數(shù),。怎么知道是小數(shù)的？小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的標(biāo)志,，它把小數(shù)分成兩部分,，一部分是整數(shù)部分，另一部分是小數(shù)部分,。這節(jié)課一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù),。解決兩個(gè)問(wèn)題：讀寫(xiě)小數(shù)、知道小數(shù)表示的含義,。

二,、小數(shù)的讀寫(xiě)：

3.45kg36.6°0.6元25.8元1.米1.米0.85元

學(xué)生試讀中解決問(wèn)題，怎么讀的,？

這些數(shù)表示什么,？到底什么樣的數(shù)寫(xiě)成小數(shù)呢？

三,、小數(shù)的意義

出示：身高1米3分米用米作單位怎么表示,？

1、1分米還可以怎么表示,？5分米呢,？……1米3分米呢？

四,、檢測(cè)練習(xí)小結(jié)

評(píng)析：

本課是老內(nèi)容,，知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有變化，但是又有變化,，課時(shí)安排內(nèi)容有變化,，去掉了兩位小數(shù)，教師比較難把握尺度,。值得肯定的有：

1、關(guān)注學(xué)生的原有認(rèn)知,，從始到終,，設(shè)計(jì)與學(xué)生認(rèn)知接軌。

2,、利用圖片中的數(shù)據(jù)貫穿課的始終,，線(xiàn)索清楚。

建議：

1,、小數(shù)的讀寫(xiě)要略,，12.12為什么不讀十二點(diǎn)十二，其實(shí)學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義學(xué)生自然明白,，而教師花費(fèi)了太多的時(shí)間,。

2,、小數(shù)的意義形式上的理解居多，本質(zhì)沒(méi)有透徹,，其實(shí)只要是十分之幾的數(shù)就可以寫(xiě)成一位小數(shù),，要讓學(xué)生理解，還需要教師再下功夫,，再多筆墨,。

人教版三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱(chēng),。

2.過(guò)觀察思考,、比較分析、綜合概括,，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程,，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流,，與人合作,。

3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣,。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握小數(shù)的讀法和寫(xiě)法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境引入

1.創(chuàng)設(shè)情境：小明家新裝修了一個(gè)書(shū)房,，今天他約了好朋友想自己去新開(kāi)的世紀(jì)百盛購(gòu)物廣場(chǎng)買(mǎi)一張合適的書(shū)桌，（出示例題圖）,。他需要的書(shū)桌是怎樣的,？學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)書(shū)桌面的長(zhǎng)和寬,。

2.根據(jù)學(xué)生的回答提問(wèn)：5分米是幾分之幾米,？為什么是米？

4分米是幾分之幾米,？為什么,？

二、講授新知

1.教學(xué)例1,。

認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的一位小數(shù),。

師根據(jù)學(xué)生的回答同時(shí)出示1米的紙片,，演示：如果把1米平均分成10份，1份就是多少,？也就是十分之幾米,？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出1分米，師板書(shū)）所以5分米就是這樣的5份,，也就是米,；4分米就是這樣的4份，也就是米,。

介紹：（邊板書(shū)）還可以寫(xiě)成這樣的形式：

你以前見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎,？這樣的數(shù)叫――（板書(shū)：小數(shù)。）今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù),，看誰(shuí)先和小數(shù)交上朋友,。

讀作：零點(diǎn)五，米就表示5/10米,。

米呢,？它表示什么？

出示教材第88頁(yè)“想想做做”第1題

學(xué)生各自在教材上填寫(xiě)后,，出示答案,，全班訂正，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生糾正錯(cuò)誤,。

2.教學(xué)例2,。

認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)

創(chuàng)設(shè)情境：小明和小紅選完書(shū)桌后又選了三樣學(xué)習(xí)用品（出示：教材第87頁(yè)例2的商品圖）

營(yíng)業(yè)員正好在為這些新上架的商品以元作單位標(biāo)價(jià)。你能和營(yíng)業(yè)員一起來(lái)正確標(biāo)價(jià)嗎,？（四人一組討論）

6角用元作單位是多少元,？

為什么1元2角是元？你是怎么想的,？3元5角呢,？

板書(shū)：1元2角元讀作一點(diǎn)二

3元5角元讀作三點(diǎn)五誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)？

小結(jié)：幾元幾角分成兩部分,，幾元和幾角,，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元,。

完成教材第88頁(yè)“想想做做”第2題。

出示商品圖,，讓學(xué)生將價(jià)格寫(xiě)成小數(shù),，并讀一讀。

3.認(rèn)識(shí)整數(shù)和小數(shù),。

（1）課件出示教材第88頁(yè)上面的一段話(huà),，讓學(xué)生自主閱讀,。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：的整數(shù)部分是什么，小數(shù)部分是什么,？

師：那這些小數(shù)該怎么寫(xiě)呢,？讓我們動(dòng)手試試。（教師隨機(jī)報(bào)出一些小數(shù),，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出來(lái),，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的寫(xiě)法）

（2）出示：說(shuō)一說(shuō)下面各數(shù)中哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù),？

三,、鞏固練習(xí)

1.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第3題。

讓學(xué)生先用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出涂色部分,，再讓學(xué)生匯報(bào)答案,，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。

2.完成教材第88頁(yè)“想想做做”第4題,。

出示數(shù)軸,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問(wèn)：把誰(shuí)看作單位“1”,？把單位“1”平均分成了多少份,？1個(gè)小格表示幾分之幾，也就是零點(diǎn)幾,？

學(xué)生獨(dú)立思考,，回答教師提問(wèn)后，完成填空,，教師巡視,，注意收集錯(cuò)誤的答案，以便全班交流時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的辨析,。

3.完成教材第89頁(yè)“想想做做”第5題,。

讓學(xué)生先試著用小數(shù)表示課前到商店了解到的商品價(jià)格，再在小組內(nèi)交流,。

四,、反思總結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？還有哪些疑問(wèn),？（學(xué)生舉手回答）

五、布置作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后尋找生活中運(yùn)用小數(shù)的實(shí)例,，同學(xué)之間相互討論,、交流。

人教版三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）五四年制三年級(jí)下冊(cè)第六單元信息窗1

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合實(shí)際情境使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù),，能正確讀寫(xiě)小數(shù),。初步理解小數(shù)的意義,。

2．通過(guò)對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3．使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握小數(shù)的讀,、寫(xiě)方法，初步理解小數(shù)的意義,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

初步理解小數(shù)的意義,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題

談話(huà)：我們都知道明明家買(mǎi)新房子了,，現(xiàn)在他們家的新房子已經(jīng)裝修好了，想不想一起去看看啊,，好,，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是他家的書(shū)房和客廳的一角,，既干凈有又溫馨,。其實(shí)在家居的設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的讀一讀,，找一找有哪些數(shù)學(xué)信息,？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：

0.1 ?0.5 0.55 0.4 1.2 0.7

根據(jù)學(xué)生回答指出：像這樣的數(shù)我們就把它叫做“小數(shù)”,，今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于小數(shù)的知識(shí),。（隨機(jī)板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）

二、自主探究,，解決問(wèn)題

1．小數(shù)的讀法

談話(huà)：觀察一下,，它們跟我們以前學(xué)的2、15,、23這樣數(shù)有什么區(qū)別呢,？

預(yù)設(shè)：有個(gè)小圓點(diǎn)

談話(huà)：這個(gè)點(diǎn)我們叫它小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成左右兩部分,，小數(shù)點(diǎn)左邊

的數(shù)是整數(shù)部分,，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)是小數(shù)部分。

談話(huà)：這些小數(shù),，你們會(huì)讀嗎,？

當(dāng)學(xué)生讀到15.37時(shí)，追問(wèn)：他讀的對(duì)嗎,？誰(shuí)有不同意見(jiàn),？

并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)讀小數(shù)時(shí)應(yīng)該注意些什么。

總結(jié)：讀小數(shù)的時(shí)候,，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀（整數(shù)部分是0的讀作“零”）,，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分通常依次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字．談話(huà)：誰(shuí)來(lái)讀一讀下面這組信息,？（出示課件）

2．小數(shù)的寫(xiě)法

談話(huà)：我們已經(jīng)會(huì)讀小數(shù)了,，你能把這組小數(shù)寫(xiě)在本子上嗎？

學(xué)生先寫(xiě)小數(shù),，教師巡視,，及時(shí)糾錯(cuò)。

談話(huà)：你是按照什么順序?qū)懙模?/p>

小結(jié)：先寫(xiě)小數(shù)的整數(shù)部分,，再寫(xiě)小數(shù)點(diǎn),，最后寫(xiě)小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)要寫(xiě)在整數(shù)位的右下角,。

3．.理解一位小數(shù)的意義

談話(huà)：我們已經(jīng)會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)了，通過(guò)信息你能提出什么問(wèn)題,？根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),，你認(rèn)為0.1米有多長(zhǎng)？

演示：這是一把一米長(zhǎng)的尺子,，平均分成了幾份,？（10份））每份是多長(zhǎng)?(1分米)

用分?jǐn)?shù)表示每份是多長(zhǎng)呢？(1/10米)

根據(jù)學(xué)生回答指出：1/10米,，我們還可以用小數(shù)來(lái)表示：0.1米板書(shū)：0.1米=1/10米=1分米（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)0.1米表示什么意思）談話(huà)：知道了0.1米有多長(zhǎng),，0.4米呢?

追問(wèn)：你是怎樣想的？

隨機(jī)板書(shū)：0.4米=4/10米=4分米

談話(huà)：你現(xiàn)在能告訴大家0.5米有多長(zhǎng)嗎?是5分米（5/10米）,。

板書(shū)：0.5米=5/10米=5分米

4.理解兩位小數(shù)的意義

談話(huà)：剛才,，我們研究了0.1米就表示1/10米，那么,，你覺(jué)得0.01米有多長(zhǎng)呢,？

根據(jù)回答出示：這是一把一米長(zhǎng)的尺子，平均分成了幾份,？每份是多長(zhǎng)?(1厘米)

用分?jǐn)?shù)表示每份是多長(zhǎng)呢,？(1/100米)

指出：1/100米，我們還可以用小數(shù)來(lái)表示：0.01米讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)0.01米表示什么意思,，板書(shū)：0.01米=1/100米=1厘米提問(wèn)：0.12米是多長(zhǎng)呢,？板書(shū): ?0.12米=12/100米=12厘米

0.55米呢？你是怎樣想的？板書(shū): ?0.55米=55/100米=55厘米

三,、拓展練習(xí),，應(yīng)用提高

1．小動(dòng)物請(qǐng)客

2．我會(huì)填各顯神通

3．小小標(biāo)價(jià)員

0.2角0.15元

說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系不僅在長(zhǎng)度單位里面應(yīng)用,，在元角分里面照樣可以應(yīng)用

四,、總結(jié)全課，梳理知識(shí)

談話(huà)：這節(jié)課大家有哪些收獲,？

引導(dǎo)學(xué)生全面回顧本課的內(nèi)容（可以從以下幾方面總結(jié)：會(huì)讀寫(xiě)小數(shù),；小數(shù)表示的意義；小數(shù)在生活中的應(yīng)用等,。）

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

1分米

101米0.1米1厘米100

1米0.01米4分米104米0.4米12厘米100

12米0.12米7分米107米0.7米55厘米10055米0.55米十分之幾百分之幾

人教版三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：

三年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)p88—89,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù),，了解以“元”為單位,、以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。掌握十分之幾可以用一位小數(shù)表示,，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示,。

2、通過(guò)觀察比較,、操作學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較的能力。使學(xué)生經(jīng)歷探究小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的過(guò)程,。并理解小數(shù)含義,，掌握讀、寫(xiě)小數(shù)的方法,。

3,、滲透遷移的數(shù)學(xué)思想和方法，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，又服務(wù)于生活,。

三、教學(xué)的重點(diǎn)：

1,、理解以“元”為單位,、以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

2,、能正確的讀,、寫(xiě)小數(shù),。

四、教學(xué)的難點(diǎn)：

一位小數(shù)表示十分之幾,，兩位小數(shù)表示百分之幾

五,、教法要素：

1、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：分?jǐn)?shù)的初步知識(shí),、常用的計(jì)量單位,、萬(wàn)以?xún)?nèi)的整數(shù)的知識(shí)。

2,、原型：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出小數(shù)

3、探究的問(wèn)題：

（1）這些小數(shù)跟我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不同

（2）小數(shù)是什么樣的數(shù)

六,、教學(xué)過(guò)程：

（一）喚起和生成

關(guān)于小數(shù)你都知道點(diǎn)什么

通過(guò)談話(huà)，切入課題：今天，我們就一起來(lái)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”（板書(shū)）

（二）探究與解決

探究一：小數(shù)的讀法

1,、具體

（出示課件課本圖示）“讀價(jià)格”

讓學(xué)生試著說(shuō)出價(jià)格

讓生生肯定讀法,，要求同桌互相讀一讀。

2,、歸納

這些小數(shù)跟我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)有什么不同

小組討論

小組匯報(bào)討論的結(jié)果,，其他小組補(bǔ)充與完善。

師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)右邊的讀法和左邊讀法的不同,，注意讀出小數(shù)點(diǎn)

師和學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,、糾正、完善,，并說(shuō)明,，然后啟發(fā)學(xué)生思考：結(jié)合上面小數(shù)，說(shuō)說(shuō)小數(shù)的什么樣的數(shù)

同桌議一議,，全班交流,，教師結(jié)合具體小數(shù)作以板書(shū)。

生師總結(jié)小數(shù)的讀法,。

3,、演繹

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中遇到過(guò)哪些小數(shù)

（二）探究小數(shù)的含義

1、直觀

⑴情景模擬測(cè)量,，出示學(xué)生的身高

用米表示是多少呢能不能解決呢

生獨(dú)立思考后,，引導(dǎo)學(xué)生看課件，并思考：

①把什么看做一個(gè)整體②平均分成多少份③表示這樣的幾份

學(xué)生獨(dú)立思考,，全班交流,。交流時(shí)，師板書(shū)要點(diǎn),。

師點(diǎn)出也可以用小數(shù)來(lái)表示為0.1米,。

小數(shù)點(diǎn)右邊“1”表示什么生獨(dú)立思考，全班交流。

點(diǎn)擊課件3分米,，3分米=（/）米=（）米

生獨(dú)立做,，匯報(bào)時(shí)生要說(shuō)出具體含義。

⑵（課件出示一米的尺子）把它平均分成100份,，每份是幾

1厘米有多長(zhǎng)它用小數(shù)表示是多少米呢

小組研究,、討論，小組匯報(bào),，其他組互相補(bǔ)充與完善,，師板書(shū)要點(diǎn)。（課件點(diǎn)出）1厘米= ?1/100米,，（用小數(shù)表示是0.01米）

小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)表示什么（1厘米）

（課件出示）3厘米= ?（）米18厘米=（）米

33厘米（）米

學(xué)生回答用小數(shù)怎樣填寫(xiě)并說(shuō)出其含義,，其他學(xué)生補(bǔ)充

⑶誰(shuí)愿意剛才王東的身高寫(xiě)成小數(shù)，大家答,。

1米30厘米=（）米

生回答并說(shuō)明含義其他生進(jìn)行補(bǔ)充糾正,。

2、概括

根據(jù)上面的例子和分析,，分?jǐn)?shù)與小數(shù),，你有什么發(fā)現(xiàn)

課件出示生觀察：

同桌說(shuō)一說(shuō)，全班交流,，互相補(bǔ)充與完善

師小結(jié)小數(shù)的含義和寫(xiě)法,。

3、具體化

學(xué)生自己寫(xiě)出一個(gè)小數(shù),，在小組內(nèi)交流,，說(shuō)明其讀法和寫(xiě)法。交流時(shí)要說(shuō)明小數(shù)的含義,。

（三）訓(xùn)練與應(yīng)用

1,、基本練習(xí)

（1）找出下面各數(shù)的正確讀寫(xiě)法，并連上線(xiàn),。

0.6三點(diǎn)七八點(diǎn)九0.3

3.7十點(diǎn)五零點(diǎn)三12.4

10.5零點(diǎn)六十二點(diǎn)四8.9

（2）把下面的分?jǐn)?shù)改成小數(shù)的形式

487

10 ?1010

71225

100 ?100 100

2,、變式練習(xí)：

（1）連線(xiàn)。

0.8元2分米

0.2米1.67元

1元6角7分2.3米

2米3分米8角

（2）在（）里填上適當(dāng)?shù)男?shù),。

7分米=（）米1米4分米=（）米6厘米=（）分米6角=（）元7元6角=（）元7分=（）角

3,、綜合性練習(xí)：

（1）表示十分之四的數(shù)可以寫(xiě)成分?jǐn)?shù)（），也可以寫(xiě)成小數(shù)（）,。

（2）0.3里面有（）個(gè)十分之一,，10個(gè)0.1是（）

（3）把下圖的圖色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出來(lái)。（課件出示）

（四）小結(jié)與提高：

我們今天學(xué)習(xí)了一種新的數(shù),，叫什么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了什么有什么收獲這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎如果從1到10分,，你給自己這節(jié)課的表現(xiàn)打多少分

人教版三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

一、【教材分析】

1,、分析教材：

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)下冊(cè)第八單元的內(nèi)容,。本節(jié)課是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在這里,，學(xué)生第一次接觸小數(shù),，學(xué)好這部分內(nèi)容，能為以后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教材安排兩個(gè)例題的小數(shù)認(rèn)識(shí),，一個(gè)從測(cè)量長(zhǎng)度的實(shí)際問(wèn)題引入，另一個(gè)從幾元幾角生活實(shí)例展開(kāi)討論,。每一個(gè)例題的呈現(xiàn)都是從具體的生活情境出發(fā),，從而使學(xué)生更生動(dòng)更具體也更自然的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和教材的地位,，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

（1）,、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位,、以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義,。

（2）、初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示,。會(huì)認(rèn),、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù),。

（3）,、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件,、實(shí)物投影儀、商品的價(jià)格標(biāo)簽,。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)概念中較抽象，難理解的內(nèi)容,。一位小數(shù)是十分之幾分?jǐn)?shù)的另一種表示形式,。學(xué)生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，也學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位,、貨幣單位之間的進(jìn)率,，但理解小數(shù)的含義還是有一定的困難的,，同時(shí)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，小數(shù)方面出現(xiàn)的很多問(wèn)題都是屬于小數(shù)的概念不清,。因此,，理解小數(shù)的含義既是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn),。

二,、【教學(xué)過(guò)程】

（一）、創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)興趣

1,、以字“數(shù)”導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎,？

------“數(shù)”

師：對(duì)了，在我們數(shù)學(xué)課上,，認(rèn)識(shí)數(shù)是我們特別重要的任務(wù),。

師：從我們?nèi)雽W(xué)以來(lái)，認(rèn)識(shí)了1,、2,、3、5,、15

……100等這樣的整數(shù),，也認(rèn)識(shí)了二分之一、三分之一………這樣的分?jǐn)?shù),。

師：同學(xué)們,，在我們生活中還常見(jiàn)到什么樣的數(shù)呢？

師：是的,，在哪里見(jiàn)到過(guò),？

師：哦，超市,。

多媒體展示：超市調(diào)查情境圖

師：昨天,，老師去超市購(gòu)物，看見(jiàn)兩個(gè)小朋友拿著筆和本子在記錄著什么,。出于好奇,，我就上前詢(xún)問(wèn)了一下，原來(lái)他們?cè)谧觥吧鐣?huì)小調(diào)查”——了解一些商品的價(jià)格,。我看了看,，發(fā)現(xiàn)他們是這樣記錄的——

多媒體展示：兩張記錄單

師：看得懂嗎？（懂）你更喜歡哪張記錄單,？說(shuō)說(shuō)你的看法,。

師：是呀,，這兩種記錄各有所長(zhǎng)，不過(guò)小女孩的這樣記錄單更簡(jiǎn)單,、明了,、方便，很值得我們來(lái)研究,。

多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單

2,、初識(shí)小數(shù)，導(dǎo)入新課

多媒體展示：0.2,、1.5和3.8這三個(gè)小數(shù)

師：老師把這些數(shù)提了出來(lái),，像（0.2、1.5,、3.8）這樣的數(shù),，我們叫做——（小數(shù)）師：這些小數(shù)有什么共同的'特點(diǎn)？

多媒體展示：小數(shù)點(diǎn)變紅

師：“.”叫做小數(shù)點(diǎn),。今天我們就一起來(lái)研究關(guān)于小數(shù)的知識(shí),。

板書(shū)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

【設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué),，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。我在設(shè)計(jì)本課的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，我們教科書(shū)的價(jià)格都是以小數(shù)的形式呈現(xiàn)的。因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)以物品的價(jià)格作為本課課題的切入點(diǎn),。通過(guò)讓學(xué)生比一比，再看一看的形式,，引出生活中的小數(shù),，揭示出本節(jié)課的課題：《小數(shù)初步認(rèn)識(shí)》】

（二）、聯(lián)系實(shí)際,，探究新知

1,、小數(shù)讀寫(xiě)學(xué)習(xí)

（1）讀小數(shù)

師：這些小數(shù)你會(huì)讀嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),。

（學(xué)生指名讀,，再讀的同時(shí)指導(dǎo)要注意的地方）

多媒體展示：即時(shí)展示三個(gè)小數(shù)的讀法

（2）寫(xiě)小數(shù)

師：我們已經(jīng)會(huì)讀這些小數(shù)了，那這些小數(shù)是怎么寫(xiě)的呢,？讓我們動(dòng)手來(lái)試一試,。

板書(shū)：0.2、1.5,、3.8

設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的讀法和寫(xiě)法是比較簡(jiǎn)單的,，這里讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)直接解決,。不拖泥帶水，把主要的時(shí)間和精力投放到下面小數(shù)現(xiàn)實(shí)含義的建構(gòu)上,。

2,、以“元”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義建構(gòu)

師：誰(shuí)知道，這些以“元”為單位的小數(shù)分別表示多少錢(qián),？

（學(xué)生回答,，教師板書(shū)）

師：下面我們來(lái)做一個(gè)摸錢(qián)的游戲好不好

（過(guò)程：1.請(qǐng)一名學(xué)生摸，在實(shí)物投影上展示,，并寫(xiě)下這位學(xué)生所摸的幾元幾角,，并寫(xiě)下來(lái)。

2.師：小數(shù)點(diǎn)左面的數(shù)表示什么（幾元）,，小數(shù)點(diǎn)右面的數(shù)表示什么（幾角）,。

師：是的，如何讀呢,？

師：很好,，如何把它寫(xiě)成小數(shù)形式。

師：是啊,，小數(shù)點(diǎn)左面表示幾元,，小數(shù)點(diǎn)右面表示幾角。）

板書(shū)：5元9角,、0元8角,、2元6角

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式，給學(xué)生構(gòu)建以“元”為單位的小數(shù)的意義,。從而讓學(xué)生對(duì)小數(shù)的實(shí)際含義有所了解,，但也要注意學(xué)生表達(dá)的邏輯性，培養(yǎng)準(zhǔn)確完整的表述能力,。

小結(jié)：這些以元為單位的小數(shù),，小數(shù)點(diǎn)的左邊表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾角,。3．小練

師：從大家的發(fā)言中,，看得出來(lái)你們已經(jīng)懂得用小數(shù)表示價(jià)格的方法，那我要考考你們了,。你能把下面的價(jià)格改寫(xiě)成以“元”為單位的嗎,？

多媒體展示：幾元幾角的題目，并適時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答展示答案

4.以“米”為單位的小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義構(gòu)建

（1）生活例舉

師：通過(guò)鋼材的研究,，小朋友們對(duì)價(jià)格的小數(shù)記法已經(jīng)很清楚了,，那生活中還有哪些地方也用到小數(shù)呢？

（學(xué)生暢所欲言,，說(shuō)出自己在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù),，老師加以肯定）

師：馮老師也收集了一些動(dòng)物界的小數(shù)信息,，一起來(lái)讀一讀吧。

多媒體展示：動(dòng)物體重動(dòng)物奔跑的速度等

師：看來(lái),，小數(shù)不僅可以表示價(jià)格,，而且還可以表示身高、體重,、速度,、路程……生活中的小數(shù)真實(shí)無(wú)處不在！說(shuō)到身高,，你們了解自己的身高嗎,？想知道老師的身高嗎？（想）我的身高是1米4分米,。

板書(shū)：1米4分米

師：猜猜老師的身高1米7分米,，用“米”作單位怎么表示？

師：小朋友們猜得非常準(zhǔn)確,，下面就讓我們一起來(lái)研究鄭老師的身高1米分米為什么能用1.7米來(lái)表示,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生尋找生活中的小數(shù)，引出猜想老師身高用小數(shù)表示的方法,，從而過(guò)度到本節(jié)課的另一核心環(huán)節(jié)——以米,、分米、為素材的一位小數(shù),、兩位小數(shù)的含義和寫(xiě)法,。此處采用有意義的接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論,。

（2）感知“十分之幾”可以用一位小數(shù)來(lái)表示

多媒體展示：出示米尺

師：這是一張1米長(zhǎng)的尺子，把1米平均分成10份,，每份是多少分米？每份是1米的幾分之幾,？

多媒體展示：1分米長(zhǎng)的線(xiàn)段和1分米字樣

師：1分米師1米的幾分之幾,，也就是幾分之幾米？

師：對(duì)了,，1分米是1米的

1

10

,，也就是

1

10

米。

1

10

米寫(xiě)成小數(shù)是0.1米,。

多媒體展示：1分米=

1

10

米=0.1米

多媒體展示：3分米長(zhǎng)的線(xiàn)段

師：這一段是3分米,，那3分米等于幾分之幾米，寫(xiě)成小數(shù)是多少呢,？

多媒體展示：3分米=

3

10

米=0.3米

師：你還能在尺子上找到0.7米嗎,？上來(lái)指一指,。

設(shè)計(jì)意圖：以形象的課件，喚起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的記憶,。通過(guò)長(zhǎng)度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系,，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且,，對(duì)于1分米,、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥,，也為下一環(huán)節(jié)過(guò)渡提供鋪墊,。

5.鞏固小練

1.我會(huì)讀。

2.我會(huì)寫(xiě),。

3.找規(guī)律

4.走進(jìn)生活看動(dòng)物,。

5.走進(jìn)生活看物品。

6動(dòng)物請(qǐng)客,。

7.蜜蜂猜謎

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)回應(yīng)前面的復(fù)習(xí)鞏固,，使課堂結(jié)構(gòu)更富整體性。來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用練習(xí),，鞏固所掌握的知識(shí),，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解，同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)小數(shù)打下一個(gè)鋪墊

（三）,、運(yùn)用拓展

1.小數(shù)的古今表示法比較

師：小朋友們,，你們知道在我國(guó)古代小數(shù)是怎么表示的嗎？一起來(lái)看看,。

多媒體展示：p89的古今小數(shù)

師：你覺(jué)得用哪種方法表示小數(shù)點(diǎn)比較好,？

2．價(jià)格競(jìng)猜游戲

師：下面我們用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)計(jì)數(shù)法來(lái)玩一個(gè)“價(jià)格競(jìng)猜”游戲吧！

多媒體展示：玩具汽車(chē)師：玩具汽車(chē)的價(jià)格在100元——120元之間,，有小數(shù)的,。

設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)拓展的應(yīng)用，第一個(gè)是讓學(xué)生了解古今的小數(shù)的表示方法和小數(shù)點(diǎn)的設(shè)計(jì)者,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)構(gòu)建小數(shù)的意義的同時(shí),，了解數(shù)學(xué)的文化。第二個(gè)價(jià)格精彩游戲設(shè)計(jì)是為了綜合運(yùn)用小數(shù)的知識(shí),，不僅設(shè)計(jì)了小數(shù)的讀法,，還間接拓展了小數(shù)的大小比較，為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較打下伏筆,，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

（四）、總結(jié)延伸

師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲,？還有什么疑問(wèn),？

師：其實(shí)，關(guān)于小數(shù)還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去探索,，讓我們?cè)谏钪卸嘤^察，挖掘更多關(guān)于小數(shù)的奧秘吧,！

（五）,、板書(shū)設(shè)計(jì)

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

元角

-4-/5

5.9元5元9角1米75厘米=1.75米

0.8元0元8角米分米厘米

2.6元2元6角8分米=0.8米

【設(shè)計(jì)意圖：《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：練習(xí)，要使學(xué)生鞏固知識(shí),，形成技能,，發(fā)展創(chuàng)新思維。為了使課內(nèi)的練習(xí)起到促進(jìn)掌握知識(shí),，鍛煉能力的雙重效果,，我在組織練習(xí)的時(shí)候注意了以下兩點(diǎn)：一是練習(xí)的形式多樣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,；二是練習(xí)的難度逐步加深,，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知水平?！?/p>

人教版三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇6

教學(xué)內(nèi)容：

課本第88,、89頁(yè)例1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn),、讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示,，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示,。

2、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,，懂得以元為單位,、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

3,、培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，懂得以元為單位,、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)引入：

1,、猜價(jià)格游戲,。六一兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備表彰新三好星和古詩(shī)閱讀之星,，為他們準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品,，你能猜一猜這些獎(jiǎng)品的價(jià)格嗎？

２,、出示文具標(biāo)價(jià)牌

書(shū)包４５元文具盒１８元圓珠筆3.5０元

鉛筆0.8元橡皮1.5２元日記本５元

3,、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些文具的標(biāo)價(jià)，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類(lèi),？怎樣分,？

4、反饋交流,，引出小數(shù)

A,、左邊的這組數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個(gè)什么特點(diǎn),？

B,、像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做小數(shù),。其中這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn),。今天就讓我們一起走進(jìn)小數(shù)王國(guó)去認(rèn)識(shí)小數(shù)。小數(shù)是怎么來(lái)的呢,？

二,、探究新知：

1、設(shè)疑：對(duì)于小數(shù),，你了解多少,？

根據(jù)學(xué)生的回答，從以下幾方面入手

2,、試讀小數(shù)

A,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)試讀

B、方法小結(jié),。讀小數(shù)的時(shí)候,，整數(shù)部分按照整數(shù)部分讀法來(lái)讀，（整數(shù)部分是0的讀作“零”）,，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,，小數(shù)部分通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

3,、試寫(xiě)小數(shù),。

A,、請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)你最喜歡的小數(shù)

B、方法小結(jié),，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置,。別看小數(shù)點(diǎn)小小的，圓圓的,，它的作用可大了,，它的左邊是整數(shù)部分，它的右邊是小數(shù)部分,，整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是小數(shù)點(diǎn)的家了,。

C、再寫(xiě)出上面的其它小數(shù),。

4,、找找生活中的小數(shù)

A、生活中你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù),？（生自由說(shuō)）

B,、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多，看來(lái)大家平時(shí)真是善于觀察,，其實(shí)生活中小數(shù)的應(yīng)用是非常廣泛的,，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來(lái)讀一讀,。

C,、課件出示生活中的小數(shù)，指名讀,，齊讀,。

5、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的意義

A,、引入：同學(xué)們可真了不起,！自己學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)小數(shù),！那,，這些商品又表示幾元幾角呢？

B,、獨(dú)立完成課本８８頁(yè)的表格,。

C、反饋匯報(bào),，理解意義,。

①、課件出示表格,，指名回答,。

②,、理解意義：你知道小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示什么意思嗎？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示什么意思呢,？（幾角）小數(shù)點(diǎn)右邊第二個(gè)數(shù)表示（幾分）。

D,、舉例加深理解,。

6、自主探究例１

A,、課件出示例１插圖：說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

B,、自學(xué)例１要求：

①、自由閱讀,，讀懂例題1的一,、二部分。

②,、獨(dú)立思考：130厘米=（）米,。

③、組內(nèi)交流自己的想法,。

C,、反饋交流演示評(píng)價(jià)

D、聯(lián)系實(shí)際,，加深理解

課前老師布置大家測(cè)量自己的身高,，現(xiàn)在你能用剛才學(xué)的知識(shí)，把它換為用米作單位嗎,？

7,、實(shí)踐應(yīng)用、拓展練習(xí)

A,、第一關(guān)：猜謎語(yǔ),，我能行。

師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng),，學(xué)生猜測(cè)后閱讀相關(guān)資料,。

B、第二關(guān)：我會(huì)填,。

做一做中的練習(xí),。

6厘米=（）分米

7元2分=（）元

0.6元=（）角

7.6米=（)米( ?)分米

C、第三關(guān)：配鑰匙

D,、第四關(guān)：我創(chuàng)意,，我做主

用0、1,、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù),，看誰(shuí)寫(xiě)得多,！

三、總結(jié)延伸

時(shí)間過(guò)得可真快,，不知不覺(jué)一節(jié)課就要結(jié)束了,，在這節(jié)課中你有什么收獲呢？

如果這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)滿(mǎn)分是１０分,，你能用小數(shù)為自己組的表現(xiàn)評(píng)分嗎,？

人教版三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇7

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第102~103頁(yè)例1、例 ?2及課堂活動(dòng),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情景,，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位、兩位小數(shù),，并能正確讀,、寫(xiě)小數(shù)。

2?能用小數(shù)表示日常生活中的一些事物的價(jià)格等,，并進(jìn)行相互交流,。

3?在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

【教具,、學(xué)具準(zhǔn)備】

各類(lèi)商品價(jià)格標(biāo)簽、超市購(gòu)物清單,、,、視頻展示臺(tái)。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、認(rèn)識(shí)小數(shù)

(1)教師：同學(xué)們,，你們最喜歡吃什么水果呢？（學(xué)生回答）今天我們一起去超市看看,，購(gòu)買(mǎi)一些自己喜歡的水果吧,。

播放：幾位同學(xué)去商場(chǎng)買(mǎi)水果的情景。

小明買(mǎi)了3.25 ?g香蕉,，小東買(mǎi)了2.7 g李子,，小紅買(mǎi)了0.8 g桃子。（營(yíng)業(yè)員依次報(bào)質(zhì)量,，然后定格）

(2)教師：他們各買(mǎi)了些什么水果,？各有多少千克呢？

學(xué)生回答,，教師根據(jù)學(xué)生回答,，板書(shū)：

小明——香蕉：3.25 ?g。

小東——李子：2.7 ?g,。

小紅——桃子：0.8 ?g,。

(3)教師：誰(shuí)能讀出這些水果的質(zhì)量,？

指名學(xué)生讀，學(xué)生之間相互補(bǔ)充,、糾正,。然后同桌互相讀，最后教師引導(dǎo)學(xué)生讀,，并在后面接著板書(shū)：三點(diǎn)二五千克,、二點(diǎn)七千克、零點(diǎn)八千克,。

二、認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)

教師：小明他們買(mǎi)好水果,，來(lái)到出口處付錢(qián),。

（播放：學(xué)生到出口處付錢(qián)的情景。最后定格為打印出的購(gòu)物清單）

教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,，你知道他們買(mǎi)水果各付出了多少錢(qián)嗎,？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：香蕉：19.50元李子：9.72元桃子：4.16元

教師：誰(shuí)能讀出買(mǎi)這些水果所付的錢(qián),？指名讀,、同桌互相讀；然后教師引導(dǎo)學(xué)生讀,，并板書(shū)：十九點(diǎn)五零元,、九點(diǎn)七二元、四點(diǎn)一六元,。

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)十九點(diǎn)五零元,，是幾元幾角幾分呢？在此基礎(chǔ)上,，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)其他的幾個(gè)價(jià)錢(qián)分別表示幾元幾角幾分,，然后再指名說(shuō)。

練習(xí)：出示教科書(shū)第103頁(yè)上面的4筆單價(jià),，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)各是幾元幾角幾分,。

36.50元0.85元8.05元9.25元

三、對(duì)比小結(jié),，初步理解小數(shù)

1對(duì)比

教師：請(qǐng)同學(xué)生們仔細(xì)觀察,，表示水果的質(zhì)量與價(jià)錢(qián)的數(shù)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生先分組討論,。然后再匯報(bào),。

2小結(jié)

教師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。像2.7,，0.8,，3.5,，9.72，11.55……這樣的數(shù),，都是小數(shù),。（板書(shū)：小數(shù)）中間的這個(gè)小圓點(diǎn)，叫做小數(shù)點(diǎn),。（板書(shū)）

小數(shù)點(diǎn)后面只有一個(gè)數(shù)字的是一位小數(shù),；小數(shù)點(diǎn)后面有兩個(gè)數(shù)字的是兩位小數(shù)。

四,、鞏固運(yùn)用

1第103頁(yè)課堂活動(dòng)第1題

同桌互相說(shuō)說(shuō),，并說(shuō)出是幾位小數(shù)。

2第103頁(yè)課堂活動(dòng)第2題

學(xué)生先獨(dú)立完成,，然后再全班交流,。

3交流

學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的各種商品標(biāo)簽和超市購(gòu)物清單，先相互交流,，然后再全班交流,。

五、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？（根據(jù)學(xué)生回答，完成課題的板書(shū)）