總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

國培培訓(xùn)心得 國家級培訓(xùn)總結(jié)篇一

我們始終堅信,，家庭是開展孩子教育的中心環(huán)境,，學(xué)校只是她學(xué)習(xí)知識的場所，社會是她積累經(jīng)驗的地方,，而培訓(xùn)習(xí)慣,，塑造性格，如何與人交往,，如何做人做事等等都應(yīng)當(dāng)通過家庭獲取,。所謂“近朱者赤，近墨者黑”,，榜樣的力量是無窮的,。在這思想的指導(dǎo)下，我們作為父母的一馬當(dāng)先,，紛紛革除自己的“陋習(xí)”,，不吵架、不撒謊,、不罵臟話,、不看電視、不熬夜……總之有一個改一個,，改不掉一步步的改,。為了能使我們的優(yōu)點在女兒身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng),，我們努力給女兒營造良好的成長環(huán)境和有問必答的學(xué)習(xí)氛圍，演示如何正確的與別的孩子交朋友,，通過鼓勵一點一滴的積累,，培養(yǎng)她的好習(xí)慣，使她樂觀自信但不任性,。與她平等的交流思想,，給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子,，為她今后的成長和學(xué)習(xí)打好心理基礎(chǔ),。

二、努力做好早期教育

教育專家指出,，興趣是成功的第一動力,。我們把這個觀點運用到學(xué)習(xí)中，促使她對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,。在女兒很小的時候,，我發(fā)現(xiàn)她對看圖文書很感興趣，于是我就刻意引導(dǎo)她,，激發(fā)她看書的熱情,，給她講解大街上的路牌,、商店里的商品名,、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯,。我們不停地給她提供對她有用的讀物外,，還經(jīng)常給她講有關(guān)名人名家的小故事，既提高了她的興趣,，也激發(fā)了她的學(xué)習(xí)欲望,。在我們的引導(dǎo)下，孩子的識字興趣很濃厚,，學(xué)的也快,。如今她已經(jīng)能順利的朗讀《幼兒畫報》里的故事了。

對于孩子來說,，最好聽的故事是她曾經(jīng)聽過的故事,。通過故事引導(dǎo)女兒，往往會有意想不到效果,。為了引導(dǎo)她少吃零食,，多吃健康食品，我們常給她講《科學(xué)飲食》的故事,，反復(fù)挖掘故事里有意思的地方,，她百聽不厭,，也做到了科學(xué)飲食，現(xiàn)在當(dāng)我們要提出買“垃圾食品”時,，她會立即提出抗意,，主動杜絕，而她的“零食”則變成了以水果,、蔬菜和堅果為主,。

孩子不喜歡數(shù)學(xué)，但是她喜歡貼畫,。經(jīng)過努力,，我們在網(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書，很符合孩子的游戲習(xí)慣,，大部分題是用貼貼畫方式完成的,，我們立刻購買了下來，每天像做游戲一樣做著玩,，當(dāng)然她自己也很喜歡,。如今，孩子的數(shù)學(xué)興趣不斷增長,，掌握了許多數(shù)據(jù)規(guī)律,，我們也感覺到辛苦沒有白費。

三,、沒有盯著她的缺點不放

我們的孩子不任性,，但有時做事不認(rèn)真。她的思維是跳躍式的而不是連續(xù)的,，她吃飯,、刷牙、洗臉時候突然會停下來問一些稀奇古怪的問題,。到后來,，在她畫畫的時候、作題的時候和做一事的時候也會注意力不集中,。我們沒有盯著她的缺點不放,，而是不停的鼓勵她。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做,，比如穿繩子,、找不同、視覺發(fā)現(xiàn)等等,，逐步幫助她糾正,。上星期我們坐在一起聊天的時候，我問她,，你認(rèn)為爸爸教育你最成功的地方在哪?她想了想說：關(guān)黑房子,。我感到很不可思意,，就又問她，關(guān)黑房子是不是印象最深刻了?她說：“恩,，從上次你說再不關(guān)我了,，我犯了錯你也沒關(guān)過我?！笨磥?，暴力不能解決問題，但可以加深她的印象,。

最后想說,，當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點,，對我們的觸動很大,，相比起來我們做的太少太少。不過還好,，現(xiàn)在能認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,，說明亡羊補(bǔ)牢為時不晚。

國培培訓(xùn)心得 國家級培訓(xùn)總結(jié)篇二

12月23日至25日,，我很榮幸受學(xué)校委派至哈爾濱進(jìn)行中小學(xué)信息技術(shù)教師國家級培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的目的是為20xx年全國實施的遠(yuǎn)程培訓(xùn)培養(yǎng)種子教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要是關(guān)于將來如何有效開展遠(yuǎn)程培訓(xùn),，全面提升全國各科教師信息素養(yǎng),。培訓(xùn)對象為各省，自治區(qū)擔(dān)任遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師的骨干培訓(xùn)者,。

23日上午,，由中央電教館劉峰對本次培訓(xùn)做了簡短的動員，對培訓(xùn)內(nèi)容及以后獎勵機(jī)制進(jìn)行了介紹,。接著西北師范大學(xué)郭炯教授對本次項目培訓(xùn)課程的總體框架做了講解。郭教授運用思維導(dǎo)圖對本次培訓(xùn)的框架進(jìn)行了一個形象的展示,，主要從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè),，數(shù)字課堂環(huán)境建設(shè)，moodle平臺建設(shè),，教育云等等幾個方面進(jìn)行了闡述,。

雖只是框架介紹，但思維導(dǎo)圖的運用和郭教授適時的補(bǔ)充,，讓我對20xx年的全國培訓(xùn)有了一定的了解和期待,，對現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)識，其中教育云,，資源整合,，家校協(xié)同教學(xué),，網(wǎng)上校本研修等讓我對教育技術(shù)的運用有了新的認(rèn)識。

23日下午沈陽師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院賈居堅教授針對教師培訓(xùn)項目的有效實施與管理作了培訓(xùn),，此次培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)的專家講,，教師聽的模式，在培訓(xùn)中賈教授提出了幾個問題：如何讓教師準(zhǔn)時報到參加培訓(xùn),，培訓(xùn)中教師積極性如何調(diào)動,，如何讓教師在討論中踴躍發(fā)言。根據(jù)這幾個問題,，將教師按地域分為十個小組進(jìn)行討論,，并將討論結(jié)果寫在紙上進(jìn)行展示。我們山西組經(jīng)過激烈討論也總結(jié)了自己的答案,。我們組名確定為：“三晉之翼——晉善晉美”;通過與行政掛鉤,，設(shè)立獎勵機(jī)制來確保教師準(zhǔn)時參加培訓(xùn);通過小組有效合理編排，組長積極引導(dǎo)來確保每位教師進(jìn)行踴躍發(fā)言,。除了展示我們山西組的結(jié)論,，還聆聽了其它小組的精彩展示，從中發(fā)現(xiàn)了不少亮點和學(xué)習(xí)的地方,，會場氣氛也非?；钴S。

24日全天由孫高揚(yáng)教授對關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)活動策劃的幾點思考對我們進(jìn)行了培訓(xùn),。孫教授將遠(yuǎn)程培訓(xùn)比喻為網(wǎng)絡(luò)社區(qū),，并就如何在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和積極性做了幾點分析。首先創(chuàng)建良好的溝通平臺,，運用網(wǎng)絡(luò)溝通軟件qq,yy,，微信等工具來確何教師和學(xué)員能進(jìn)行方便快捷的溝通;然后實行兵帶兵機(jī)制，類似于我校的師帶徒,，進(jìn)行一對一的幫助;還實行合作共贏的機(jī)制,，制定一些獎勵措施，舉辦一些比賽活動等,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)中教師和學(xué)員之間的陌生感是很大的障礙,，針對此點，孫教授將互相熟悉定義為破冰活動,，讓各組成員進(jìn)行地區(qū)培訓(xùn)分工,，我們山西組進(jìn)行了簡要的分工，參加培訓(xùn)的電教館工作人員主要進(jìn)行聯(lián)系,，溝通,，組織等工作，一線帶課教師主要進(jìn)行授課，培訓(xùn)等工作,。在各組展示中,，孫教授通過一個小游戲來檢測各組成員是否達(dá)到了互相熟悉的目的，學(xué)員們在游戲的氛圍中了解了彼此,，增進(jìn)了感情,，達(dá)到了破冰的目的。

25日上午全體學(xué)員在東北林業(yè)大學(xué)多媒體機(jī)房進(jìn)行培訓(xùn)平臺的操作練習(xí),，在此次培訓(xùn)中,，中央電教館楊金勇教授通過yy語音平臺對分布在五個機(jī)房的222名學(xué)員以及分布在全國各地的幾位一期培訓(xùn)教師進(jìn)行了統(tǒng)一的互動教學(xué)，使我們真正感受到了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)點,。

在上機(jī)培訓(xùn)中也有一些不足之處,，比如在平臺操作的講解時，沒有必要進(jìn)行全面細(xì)致的一一講解,，培訓(xùn)對象為各地電教人員,，在平臺操作方面都有一定的經(jīng)驗，完全可以以微課的形式進(jìn)行講解,，效果會更好,，用時也會更短。

以上就是本次培訓(xùn),，我的一些心得體會,，此次培訓(xùn)只是一個開始，接著各位學(xué)員還將通過培訓(xùn)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，為20xx年的全國教師培訓(xùn)做準(zhǔn)備,。教育技術(shù)是一門全新的學(xué)科，也是未來教育的趨勢,，希望各位教師能勇于接受挑戰(zhàn),，提高自己的信息素養(yǎng)，掌握制作優(yōu)秀課件的能力,，來迎接未來教育的變化,。

國培培訓(xùn)心得 國家級培訓(xùn)總結(jié)篇三

任教十余年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨這次中等職業(yè)學(xué)校烹飪專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班給我留下了深刻的印象,。兩個月下來，習(xí)慣了路上的奔波,，習(xí)慣了圖書館安靜，更習(xí)慣了專家教授們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家教授講課，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了中等職業(yè)學(xué)校新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。

學(xué)院還根據(jù)專業(yè)特點,，在上好教學(xué)理論與方法課的同時，特別注重加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué),，多次請校內(nèi)外全國和江蘇省著名的烹飪大師,、烹飪名師給我們講解演示淮揚(yáng)名菜名點的制作;我們還到揚(yáng)州迎賓館、花園國際大酒店,、淮左明都大酒店,、賽德大酒店、食為天大酒店等具有代表性知名餐飲企業(yè)進(jìn)行實習(xí),，和酒店的師傅們共同切磋技術(shù),，到國家重點職業(yè)學(xué)校—無錫旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校參觀考察,，同學(xué)們相互表演和交流了當(dāng)?shù)氐拿嗣c,，使我感到收獲很大。作為一名中年教師,，我深知自己在教學(xué)上還存在問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的,。一些對職業(yè) 教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受非淺,。下面是我 通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

一、教師如何進(jìn)行知識更新

一個成功的教育者,，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者,。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破,，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。作為專業(yè)教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)菜品，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

二,、教師應(yīng)有的課程意識

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程,。課程不再是由專家編制,、教師執(zhí)行的，物化的,、靜止的,、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的,、鮮活的,、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài),。課程不是一種結(jié)果,，而是一種過程，更是一種意識,。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究,。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究,、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品,。其次,，課程是開放的、民主的 科學(xué)的,。所謂開放,，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與;課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善;課程的設(shè)計要為學(xué)生個性的發(fā)展留有一定的空間,。所謂民主,，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的;課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程,。所謂科學(xué),，是指課程是職高生的課程，課程必須回歸社會實踐,、適應(yīng)不同職高生的發(fā)展需要,，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。

三,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信職高生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與職高生的研究,。教師把探究的機(jī)會交給職高生,，職高生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動職高生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)職高生心理上的認(rèn)知沖突，使職高生處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放手給職高生，給他們想,、做,、說的機(jī)會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓職高生充分思考,，給職高生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的職高生說,。這樣，職高生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。

總之,，在職業(yè)學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者,，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué) ,，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使職高生在新課改中獲得能力的提高。在這里,，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上,，我并不是一個人在上下求索,。我并不孤單!