無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

高中美術(shù)教師教學(xué)心得 高中美術(shù)老師培訓(xùn)心得篇一

(一),、圖片欣賞法

“百聞不如一見(jiàn)”,。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖,、畫(huà)像,、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法,。通過(guò)直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué),。

(二)、興趣激發(fā)法

心理學(xué)研究證明：“最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多,，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

1,、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入

實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一,。有時(shí),，千言萬(wàn)語(yǔ)的,，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了,，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深他們的印象,。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見(jiàn)的標(biāo)志給學(xué)生看,，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來(lái),，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來(lái),。

2,、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入

生活中沒(méi)幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒(méi)有幽默則是枯燥的,。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行過(guò)調(diào)查,，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中,，如能運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言,，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松,、更有效,。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容,，共同投入新的教學(xué)情境之中,。

3、運(yùn)用故事導(dǎo)入

兒童喜歡聽(tīng)故事,，他們一聽(tīng)故事,，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中,，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(三),、想象激發(fā)法

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”,，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用,，想象就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的,、寬廣的,，所以,，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過(guò)各種方法,，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述,，音樂(lè)的欣賞，畫(huà)面的展示,，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力,。另外,，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，讓學(xué)生了解美,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。

一,、讓學(xué)生想畫(huà),，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑而有效,，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng),。

1,、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。

在美術(shù)活動(dòng)中,，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品,，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美,，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見(jiàn),，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事,、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥眨瑒?chuàng)設(shè)情境,，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外，安排些有意外效果的作業(yè),，有意識(shí)地多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法,。

二,、讓學(xué)生敢畫(huà)，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性,。

對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō).美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我,，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功,。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。

1,、提倡標(biāo)新立異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在學(xué)生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中,。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),，加以表?yè)P(yáng),，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣,，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,，形成繪畫(huà)障礙。

2,、必要的技法訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),。

在繪畫(huà)的過(guò)程中，決不能毫無(wú)目的地放任學(xué)生自由發(fā)展,。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法，如畫(huà)面的安排,、人物的動(dòng)作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè),，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫(huà),，去表現(xiàn)自我個(gè)性,。

三、讓學(xué)生會(huì)畫(huà),，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣,。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà),、敢畫(huà),，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo),。

1,、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫(huà)中是極為重要的，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ),，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人、事,、物都可作為觀察對(duì)象,。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法,、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力,。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中，不斷積累素材,，儲(chǔ)存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。

2,、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛(ài)好想象是學(xué)生的天性,。教學(xué)中,，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,，集中想象的方向性;或用形象的語(yǔ)言描述,，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā),，幫助他們拓寬思路,，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。

總而言之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫(huà),、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà),，并且保持他們繪畫(huà)中的天真,、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量,。

高中美術(shù)教師教學(xué)心得 高中美術(shù)老師培訓(xùn)心得篇二

踏出校園，這是邁向我人生的第一步,，我成為了一名幼兒教師,，每天同孩子們生活在一起，從剛開(kāi)始工作中的茫然到不知該如何和孩子,，家長(zhǎng)以及同事很好的溝通,，到現(xiàn)在的熟練，能夠自己獨(dú)當(dāng)一面,，這是需要過(guò)程的,，在這個(gè)過(guò)程中我慢慢成長(zhǎng)，成熟,，都是能看的到的,，也讓我在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,。

小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們,，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的,，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片,，和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活,。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,，才會(huì)得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間,，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè),。

在實(shí)習(xí)中，也使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班,、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣現(xiàn)在發(fā)覺(jué)學(xué)校給我們的學(xué)期計(jì)劃安排的很好,，實(shí)習(xí)完了還要會(huì)學(xué)校待一段時(shí)間，如果自己意識(shí)到的不足或者問(wèn)題,，還可以向老師請(qǐng)教來(lái)補(bǔ)足,，不像以前，實(shí)習(xí)完了就畢業(yè),，即使有欠缺的地方也沒(méi)有辦法再問(wèn)老師,。在這六個(gè)星期里，我上過(guò)語(yǔ)言,，數(shù)學(xué),，音樂(lè)，美術(shù),，社會(huì),，科學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域的基本上都嘗試過(guò)了,。

俗話：萬(wàn)事開(kāi)頭難,。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習(xí)時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習(xí)之外,，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn),。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)那么多的孩子,，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們,，輕松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),。于是，我努力學(xué)習(xí),，努力嘗試自己獨(dú)立帶班,。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去,。

經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)生活,，讓我對(duì)幼兒園有了好多新的認(rèn)識(shí)，知道了教時(shí)也要寫(xiě)好多的教案,，聽(tīng)課筆記,，家園聯(lián)系，個(gè)性培養(yǎng),，知道了一名幼兒教師的一言一行,，一舉一動(dòng)，都有幼兒在模仿,，所以我們平時(shí)就要端正自己,，注意平時(shí)的習(xí)慣。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,，他們好比一把把鎖,，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們，教育他們,，這個(gè)世界就是天才的世界,。

跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn),，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起，甜甜的,。

我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心;我愿用我的真心,，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同,。初為人師,，欣喜中有困惑,，歡樂(lè)中有感悟,。幼兒的教育和成長(zhǎng),，都掌握在幼兒教師的手中,，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!

只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子,。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專業(yè),。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們,。短暫的實(shí)習(xí),，我更加堅(jiān)定了自己的選擇,。

實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整,，我就會(huì)幫他們放好,，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了,，他們要上廁所,，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此,，經(jīng)過(guò)王老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們,，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的,。

在實(shí)習(xí)中首先我覺(jué)得我們應(yīng)該在平時(shí)注意積累知識(shí),，因?yàn)楹芏嗪⒆訒?huì)問(wèn)一些比較奇怪的問(wèn)題，而且上課特別是語(yǔ)言的,，就能用到你積累的,，比如我上的一節(jié)語(yǔ)言課。有節(jié)詩(shī)歌創(chuàng)編課,，在和孩子不熟悉的情況下,，我不會(huì)引導(dǎo)孩子跟著我的思路去想詩(shī)句，當(dāng)時(shí)的情況下孩子說(shuō)他們不會(huì)而我自己也想不出什么詩(shī)句,，還是主班老師葉老師來(lái)幫了我一下,。孩子說(shuō)一個(gè)關(guān)鍵詞，葉老師就把這個(gè)詞變成一句詩(shī),。我就特別有感觸,，覺(jué)得作為未來(lái)園丁，還是要盡量讓自己注滿知識(shí),，肚子里有一定的東西,，才不會(huì)讓孩子的“刁難”問(wèn)題難倒。從現(xiàn)在起一定要讓自己“博學(xué)”一些,。但是我相信這個(gè)也是靠積累的,，也許我們有了工作經(jīng)驗(yàn)之后，這方面的不足也是可以補(bǔ)上的,。

我們班的孩子在音樂(lè)和美術(shù)方面比較好,，不管男孩女孩，上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情,，我最喜歡上的就是這兩門(mén)課,。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的,，在這一方面的潛力也是無(wú)限的,。所以說(shuō)，“蹲下來(lái)看世界”的觀點(diǎn)是很正確的,。特別是美術(shù)課,，有的孩子會(huì)畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì)注意到的細(xì)節(jié)東西,。只要是到了戶外，很多孩子都會(huì)要我和他們一起看螞蟻,，或者看花,。我們要對(duì)孩子平等，所以要站在孩子的角度看問(wèn)題,，從他們的想法去思考,。有時(shí)候他們犯的一些錯(cuò)誤，會(huì)是“好心辦壞事”的結(jié)果,，小朋友的心腸都是很善良的,，有時(shí)候我們要學(xué)會(huì)從一個(gè)感性的角度去判斷。

我們剛開(kāi)專業(yè)課的時(shí)候老師就說(shuō)過(guò),，你帶班,，一定要從小班開(kāi)始就抓常規(guī)，這點(diǎn)太重要了,。和我同在鼓樓幼兒園的同學(xué)，有時(shí)候我們一起吃飯,，就會(huì)聊到自己班上的事,。有幾個(gè)就說(shuō)，他們班上的常規(guī)不是太好,，上課或者活動(dòng)時(shí)就很費(fèi)勁兒,，要花很多力氣和口舌在紀(jì)律方面。我所在的班級(jí)常規(guī)就很不錯(cuò),，一般班上的口令是“一二三,，我安靜”還有請(qǐng)你跟我這樣做的游戲，只要一拍手,，就全部安靜;上音樂(lè)課的打擊樂(lè)時(shí),，也有幾小結(jié)的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂(lè)器,、放樂(lè)器,、回座位;體育活動(dòng)時(shí)，孩子過(guò)于吵鬧或者自由活動(dòng)時(shí),，只要晃動(dòng)鈴鼓再使勁兒拍一下,，每個(gè)孩子不管在干什么，都會(huì)立刻全體稍息并安靜下來(lái)等待老師發(fā)話,。老師說(shuō)過(guò),，訓(xùn)練常規(guī)是一個(gè)過(guò)程，以后我們工作時(shí),，一定要從帶班開(kāi)始就訓(xùn)練常規(guī),，并且從一些很小的事情上入手,，包括分組上廁所、拿茶杯,、脫衣服,、吃飯等等，給孩子,、給自己的班級(jí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然我的主要工作是教學(xué),，可我覺(jué)得在實(shí)習(xí)中,，我做得更多的是保育，也許是因?yàn)槲以趯W(xué)前班,。在教學(xué)上,，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)和感統(tǒng)活動(dòng),，上得最多的是美術(shù)活動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng),。在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng),、語(yǔ)言活動(dòng),、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng),、數(shù)學(xué)活動(dòng),、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng),、科學(xué)活動(dòng)中,，我自己覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)比較難，音樂(lè)活動(dòng)和體育活動(dòng)比較難組織,，數(shù)學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)我自己比較順手些,。

在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足,，如：1我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友，表情,、動(dòng)作不豐富,，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi),，沒(méi)有做到適度的夸張,。2評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富,，不具有針對(duì)性,。3沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒,，因而沒(méi)有很好的做到因材施教,。4對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來(lái)的,，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,，他們說(shuō)自己也有這些不足,，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率掷蠋熢斐傻?。慢慢的磨練?huì)讓我們這些不足得到改進(jìn),。

實(shí)習(xí)期間的不足就是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的,。我都有把實(shí)習(xí)期間遇到的一些問(wèn)題記下來(lái),，這次回學(xué)校，可以好好問(wèn)問(wèn)我們的老師,，看看怎么養(yǎng)能做到,。

在這實(shí)習(xí)期里，我的關(guān)念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛,，觀察仔細(xì),，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步,，得到提升和發(fā)展,。我相信我一定能成功!這次教育實(shí)習(xí)的收獲還是很大的，學(xué)會(huì)了很多知識(shí),，經(jīng)驗(yàn),，這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的,，我們還是應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師,。

高中美術(shù)教師教學(xué)心得 高中美術(shù)老師培訓(xùn)心得篇三

這周是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,，我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上也有了一定的改變,，以此來(lái)適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

這周一上課之前，魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽(tīng)了寫(xiě)作課,，讓我很有感觸,。

在一上課之前，褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著,，把衣領(lǐng)整理好,，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進(jìn)行檢查,。我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生是很有幫助的,，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)保持整潔的好習(xí)慣，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，更應(yīng)該從小進(jìn)行培養(yǎng),。開(kāi)始正式上課時(shí)，老師要求學(xué)生們自讀課本上寫(xiě)作的要求,，自己看圖片進(jìn)行概括，以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力,。然后褚老師再讀要求,，提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析，分析每張圖里主人公在做什么,，在哪里,，利用寫(xiě)話要求里提供的時(shí)間把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象,，給主人公加上語(yǔ)言,，描繪出它們的想法、心情,。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候，老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”,，并且也一直巡視,，做些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。這節(jié)寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間,，每一分鐘都得到了最好的利用,，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作課。

這周上課比較順利,，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來(lái)越好,，我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。

在上書(shū)法課之前,，我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音,，這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的拼音掌握的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱,，所以我決定給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆?。再將拼音的時(shí)候，我給每一個(gè)音節(jié)都寫(xiě)了一個(gè)字,，讓同學(xué)們方便記憶,，同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真，還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來(lái),。之后再講書(shū)法,，首先還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢(shì)。再講字的環(huán)節(jié),，我把每一個(gè)字的起筆,、落筆、收筆都進(jìn)行講解,，每一個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)也都告訴他們,，再讓學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)候，我告訴學(xué)生們不需要追求速度,，要一筆一劃地書(shū)寫(xiě),，不要求寫(xiě)多少，寫(xiě)到自己認(rèn)為寫(xiě)得足夠好,，就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真,，但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們才能記住,。但是總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是很成功的,。

閱讀課也是一樣,，我是自己制作的課件，要求學(xué)生們帶著問(wèn)題自讀課文,，同桌進(jìn)行交流,，再請(qǐng)同學(xué)和大家一起分享，最后一起訂正答案，再給學(xué)生們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累,。

在實(shí)習(xí)的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周,，學(xué)校校長(zhǎng)也從北京學(xué)習(xí)回來(lái),，給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)我們以后的工作方面的幫助，讓我們兩個(gè)都受益頗多,。我還發(fā)現(xiàn),，學(xué)校的很多語(yǔ)文老師，都有給自己班學(xué)生制作日記集,、作文集的習(xí)慣,。我看了其中的幾篇作文，很驚嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆,，才小學(xué)四五年級(jí)就可以寫(xiě)出這樣好的文章,，讓我也不得不佩服于語(yǔ)文老師對(duì)他們平常閱讀和寫(xiě)作的鍛煉，讓他們養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)筆積累,、寫(xiě)作的習(xí)慣,。周五的時(shí)候，吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過(guò)來(lái)看望我們兩個(gè),，詢問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況,，也囑咐我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多提供幫助,，不要給學(xué)校添太多的麻煩,，我們都記在心里。

這一周很順利的度過(guò)了,，希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中去,，為以后的工作做好鋪墊,，希望自己可以更上一層樓!

有關(guān)教師實(shí)習(xí)心得感想：篇二

作為一名大學(xué)生，我很榮幸能到小學(xué)參加教師實(shí)習(xí),，這次安排的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是卻讓我收獲了非常多的知識(shí)，都是書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí),，是一次珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),。信息源于實(shí)習(xí)吧

在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,，老師用游戲的方式導(dǎo)入,，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中,。分別使用了紙條、氣球,、粉筆,、小圓片等做媒介。順利的,、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們,。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái),，實(shí)屬不易,。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力,。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷,，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行,。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景,，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的,，能根據(jù)學(xué)生,、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒,。

小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師,，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著,?？吹剿麄儯械臒蓝硷L(fēng)消云散了,。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚,。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮,，老師讓唱歌,，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和,。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn),，和孩子們溝通是一件很快樂(lè),，很開(kāi)心的事情,，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì),，對(duì)小學(xué)生也是如此,，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流,，我說(shuō)了要“拼”一下,，我做了，我收到了我想的結(jié)果,，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了,，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候,，總是那么的膽小,，因?yàn)槟懶。沂チ撕芏嗪芏?，不能再失去了,。我告誡自己要勇敢，要自信,，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè),，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn),，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。

以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì),，總的來(lái)說(shuō),，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

高中美術(shù)教師教學(xué)心得 高中美術(shù)老師培訓(xùn)心得篇四

轉(zhuǎn)眼間,，實(shí)習(xí)期就結(jié)束了,。回首那段日子過(guò)得很充實(shí)而且很高興,，生活與學(xué)習(xí)既緊張也有規(guī)律而且很充實(shí),，學(xué)到了很多東西，無(wú)論是專業(yè)學(xué)習(xí)上還是為人處事上讓我感覺(jué)到進(jìn)入社會(huì)與大學(xué)里有很大的不同,。在實(shí)習(xí)之前既緊張也害怕,，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)光榮的職業(yè)，古語(yǔ)講“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，一言一行都會(huì)影響到學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)還是做人上都是學(xué)生的的榜樣,，所以感覺(jué)到責(zé)任重大,。自己也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的有切身體會(huì),，這段時(shí)間竭盡所能完成一個(gè)老師的職責(zé)。

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校__南麻二小更大的是角色的轉(zhuǎn)換,，以前自己是學(xué)生,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成老師，也更是思想上的變化,，從學(xué)到教的轉(zhuǎn)換,。不僅要教好也要學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)。與學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師交流之后,，我主動(dòng)要求先備幾天課與老師學(xué)習(xí)幾天自己再上課,，只有好好準(zhǔn)備課程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)之后才能把課上好。

一.備課

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師讓我上的第一節(jié)課是設(shè)計(jì)生活標(biāo)志,。

第一我意識(shí)到教小學(xué)生標(biāo)志設(shè)計(jì)不能像真正的商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)一樣，那些標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)則這里會(huì)變得乏味,，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓課程變得有樂(lè)趣學(xué)生才能發(fā)揮它們的主觀積極性。

以前從來(lái)沒(méi)備過(guò)課,，剛開(kāi)始在備課簿上列舉的卻是標(biāo)志的設(shè)計(jì)規(guī)則,，顏色的搭配，圖形的變化,，整體與局部的關(guān)系,，標(biāo)志是醒目的提示。指導(dǎo)老師看到后說(shuō)這些不能算是備課的全部,，她說(shuō)備課是把自己在課堂上要講的話和內(nèi)容還有與學(xué)生互動(dòng)的,，不僅要把該教學(xué)框架寫(xiě)好，還要把課堂怎么活躍氣氛寫(xiě)清楚,，只有寫(xiě)好這些上課時(shí)才會(huì)有條不紊,，不至于亂了陣腳，再就是才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

指導(dǎo)老師說(shuō)了這些話讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師多么不容易,，做好一個(gè)老師更是難。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力,，同時(shí)也有動(dòng)力,，把學(xué)生教好了也會(huì)有一種自豪感。

第一天的備課自己總是不能滿意,，備課簿上寫(xiě)了十一二頁(yè)紙,，手和胳膊非常酸痛，在與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),，不能找到合適的方法,，絞盡腦汁沒(méi)有想出好的辦法,。晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著,，上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗(yàn)，最后確定了自己的方案,，給學(xué)生放一段視頻和講個(gè)故事來(lái)活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)興趣。第二天讓指導(dǎo)老師看了一下老師說(shuō)挺好,，心里很高興有一種成就感,。

二.教學(xué)體會(huì)

1.上課實(shí)踐

第一堂課沒(méi)有緊張，卻有一種好奇感,。就按照自己備課內(nèi)容一步步去進(jìn)行,，按照我以前做學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)新老師產(chǎn)生一種距離感,，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來(lái)才不會(huì)造成尷尬的境地,。

一周下來(lái)有三節(jié)不同年級(jí)的課，不同班級(jí)會(huì)有不同的課堂反應(yīng),，活躍或沉悶,。一周的課讓我有了一定上課體會(huì)，所以要不斷完善自己的教學(xué)思路,，不斷自我反省,，自我批判，才會(huì)進(jìn)步,。一周下來(lái)的小結(jié)：

a.講課的聲音要有抑揚(yáng)頓挫,，才能掌握好課堂的方向盤(pán)。

b.因材施教,，摸清學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷改進(jìn)教學(xué)思路。

c.盡量把問(wèn)題講解通俗化把設(shè)計(jì)基本元素貫徹進(jìn)去,。

d.用故事或例子引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生才能真正走進(jìn)課堂內(nèi)容。

e.激發(fā)它們的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣,，有興趣才有學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

帶著這些問(wèn)題走到備課上，尋求解決方法,。之后的課堂上有了一些游刃有余,，而且要有課堂的臨時(shí)應(yīng)變能力不能死板按照備課的小細(xì)節(jié)。在看到學(xué)生設(shè)計(jì)的生活標(biāo)志時(shí)感到欣喜和激動(dòng),，當(dāng)然也會(huì)有失望,，大多學(xué)生是很認(rèn)真的,，肯定有應(yīng)付作業(yè)的。

2.作品評(píng)析

小學(xué)生的生活設(shè)計(jì)作品不能用專業(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)理論去評(píng)析,，這個(gè)課我覺(jué)得比剛開(kāi)始上課還難,，因?yàn)椴缓萌ゴ_定作品的好壞，小學(xué)生的美術(shù)我認(rèn)為就是讓它們感受美,，發(fā)散它們的思維,，讓它們的單純與感性心靈健康成長(zhǎng)，不至于被應(yīng)試教育的雙手抹殺它們的天性,。

在備課階段我就想好以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主,，用委婉地話語(yǔ)點(diǎn)一下在色彩和態(tài)度上的缺點(diǎn)，小朋友要在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大,，才會(huì)有信心,，對(duì)它們的成長(zhǎng)更有利，中國(guó)的青少年與國(guó)外的相比缺的就是自信,。

在課堂上需要用婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法既不傷積極性,，還要表達(dá)自己的見(jiàn)解，兩者很難達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn),。

對(duì)教學(xué)的越深入,，思考與體會(huì)就越深：

a.要想學(xué)生真正走到教學(xué)內(nèi)容，老師必須用心在講課,，而不是外在的語(yǔ)言,。

b.把握住課堂的主旋律，與學(xué)生切實(shí)互動(dòng),，教與學(xué)才會(huì)切實(shí)結(jié)合,。

c.教好美術(shù)需要豐富的情感，用心表達(dá)真善美,。

d.把愛(ài)融入到課堂,。

3.欣賞評(píng)述課

這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高，我所傳達(dá)的不是對(duì)梵高我的感受,。而是讓它們體會(huì)梵高帶給它們的真善美,，發(fā)表自己的感受。尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們生活,，先要他們自己去領(lǐng)悟,，老師只是一個(gè)引導(dǎo)作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界,，好處是有,，但會(huì)抹殺它們的天性。梵高的故事與欣賞名作相結(jié)合，學(xué)生的興趣會(huì)更濃烈,。但要傳授什么是真正的藝術(shù),，只有用心來(lái)表達(dá)真善美的作品就是藝術(shù)，揭露偽藝術(shù),。這就是引導(dǎo)的作用,。

藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流,，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受,，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,，豐富生活,、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng),。

三.工作關(guān)系體會(huì)

我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課的會(huì)議，讓我對(duì)整個(gè)美術(shù)組的運(yùn)行有了大體了解,，切實(shí)感受到了集體協(xié)調(diào)性的作用,，同事之間關(guān)系重要性。自己在大學(xué)里和進(jìn)入社會(huì)是完全不同的,，老師說(shuō)過(guò)進(jìn)入社會(huì)要學(xué)會(huì)圓滑,，我還覺(jué)得這也太世故了，現(xiàn)在有了切實(shí)感受,。在社會(huì)里利益之爭(zhēng)很大的問(wèn)題,，真就是生存法則。但在實(shí)習(xí)期間還是很愉快的,。

人與人之間交往也是一種藝術(shù),，學(xué)校里的不諳世事,，學(xué)生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感,，即將進(jìn)入社會(huì),，就要融入社會(huì),，很多問(wèn)題是很現(xiàn)實(shí)的,。面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇于挑戰(zhàn)自己,。

四.實(shí)習(xí)感悟

實(shí)習(xí)在快樂(lè)與緊張中快速度過(guò)，對(duì)這實(shí)習(xí)將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)富，對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有深刻的啟迪。

雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng)，但我學(xué)到了很多東西,，要不斷研究學(xué)生心理,，只有了解學(xué)生在想什么，才會(huì)融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不容易啊!都覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗,，好像很輕松,，其實(shí)不然，老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,課堂內(nèi)容等等。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。

跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西,，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)不斷充實(shí)自己,，課堂上用心去上課，把愛(ài)帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更快樂(lè)。生活上也要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人,，道德比知識(shí)更重要,。

實(shí)習(xí)也讓我感受到了父母的不容易，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦,，我們不斷在向父母索取,，我們要學(xué)會(huì)感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的,，我教它們時(shí)間并不長(zhǎng)但我要走的時(shí)候,，學(xué)生卻對(duì)我依依不舍，讓我很感動(dòng),。所以只要付出,，總會(huì)有回報(bào),。

作為一個(gè)老師我覺(jué)得說(shuō)話是很重要的，有可能直白的話會(huì)傷到學(xué)生的心,，有人說(shuō)說(shuō)話是一門(mén)藝術(shù),，深刻意識(shí)到它的重要性，老師不是普通話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)就行的,。處理人際關(guān)系中說(shuō)話也很重要,。

實(shí)習(xí)中還有個(gè)很大的收獲就是對(duì)教育心理學(xué)的深刻理解,，但還有些東西使我去深入研究的,，怎樣通過(guò)學(xué)生的舉止判斷它們心理變化,。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來(lái),，讓課堂一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，而不是從高潮到低谷,。自己所學(xué)的教育心理學(xué)還不夠，回到學(xué)校繼續(xù)深入學(xué)習(xí)為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好準(zhǔn)備。

高中美術(shù)教師教學(xué)心得 高中美術(shù)老師培訓(xùn)心得篇五

xx年11月12號(hào)我們?yōu)槠谒膫€(gè)星期的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,，回首實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸,。生活充實(shí)而有規(guī)律,。仿佛總結(jié)又回到了高中時(shí)代……

在實(shí)習(xí)之前,，我迷茫過(guò),，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,，除了知識(shí)淵博,，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái),，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn),，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖,，或是說(shuō)話太快,。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張,。

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生,，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的,，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的四個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活,。

我任教高一的美術(shù),。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道,。以下是我實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)體會(huì)：

一,、專業(yè)技能課體會(huì)。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài),，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,，這讓我感覺(jué)很實(shí)在,。

但是，一個(gè)星期下來(lái)有兩節(jié)的重復(fù)課,，不同的班級(jí),，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶,。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力,。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變,。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：

(1),、聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。

(2),、別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事,，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生,。

(3),、盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力,，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等,。

(4),、別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。

(5),、學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo),。

于是，接下來(lái)的時(shí)間,，我以這幾點(diǎn)去要求自己,，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況,。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底,。在上課之前,，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性,。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高,。

二,、作品鑒賞課體會(huì)

可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月,，霧里花,，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

作為一名美術(shù)教師,，雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易,。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科,，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,，如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),，要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上,，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學(xué)生,。但我的感覺(jué)是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣,。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作,，表情或是語(yǔ)調(diào),。

我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思,。的確,，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力,，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受,。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生,。

幾節(jié)課下來(lái),，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。

(1)課堂就像匹野馬,，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服,。

(2)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。

(3)教好美術(shù),，需要一種情感,，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心,，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo),。

(4)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升,。