演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇一
大家上午好!今天,，我發(fā)言的主題是《做一名幸福、快樂的班主任》。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題，多了解學生,，愛學生,，讓每一個學生都生活在希望之中;還應該要有自己的魅力;為學生營造一個好的學習氛圍等等”。于是在教育教學中,，我不斷在嘗試著做一個這樣的快樂人,，并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們。讓他們在學習生活中也快樂著,，幸福著!
一,、班主任要做一個快樂的人。
快樂其實是一種心境,，更是一種能力,。尤其是快樂的做班主任，做快樂的班主任,。的確,，做班主任累，很累,，真的很累!但在與孩子們朝夕相處,、共同成長的過程中，我們努力著,，辛苦著,，同時也快樂著，幸福著!
作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心,，體現出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,。我對孩子們的愛,，無處不在，不管是課堂,、課間活動或校內,、校外，可以說是毫不吝嗇,。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲,、梳頭發(fā),、擦鼻涕,、擦眼淚到擁抱和哄抱等,。從點滴的小事中與孩子們交心,。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師,，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽,。就是這看起來不經意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離,，讓孩子們更加的喜歡我,。
實踐證明：“只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡”。反之,，一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,，學生難以產生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的,。所以,，我們必須愛學生。怎樣愛學生呢?首先明白愛就是尊重學生,，尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽孩子們的意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點，分享他們的喜悅……一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學生,，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，我必須把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。
二、班主任應提高自身素質,，具有獨特的魅力形象,。
班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。
對于一年級的孩子來說，年齡小,，口頭表達能力和理解能力較差,，你必須了解他們的心理特點，平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話,，運用兒童化語言與孩子們交流,，和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。
上學期迎接規(guī)范化辦學驗收,，一年級新生在剛剛穩(wěn)定的基礎上,，重新分班。我班74個孩子中45個孩子依依不舍的離開一二班,，當時知道要分班時,，教室的氣氛都凝固了，孩子們哭成一片,，我和李老師也泣不成聲,。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學，他根本就沒有被分走,，卻一把鼻子一把淚的說：“我不去,，我不去”,。還有謝雨荷同學，分到新班后,，一星期不進教室,，她對媽媽說：“我站在一二班窗外就行，就是不去別的班”,。這些說明了什么,，不言而喻，孩子們喜歡一二班,，喜歡一二班的老師們,。
三、班主任應營造寬松和諧的魅力班級,。
我認為：“一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里,，老師，學生是不是都感到幸福,，快樂”,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。每當我班參加活動得獎后，我會把這些榮譽的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上,，并自豪地告訴大家：“這是一二班全體同學共同努力得來的榮譽,，這是集體的結晶，為自己鼓掌,、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進步,，不斷懂事并健康快樂的成長。于是,，“成人比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結果更重要”,。這句話在這里就顯得更有說服力,。
總之,，什么事情只要用了心就沒有做不好的，工作生活都一樣,，關鍵是看自己想不想做好了，用心的做好每一件工作生活上的小事,，這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意,。所以，幸?？鞓?，我在路上，我們大家都在路上,。
謝謝大家!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇二
各位領導,、各位老師：
大家上午好!今天，我發(fā)言的主題是《做一名幸福,、快樂的班主任》,。記得一位優(yōu)秀的班主任說過“一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題,，多了解學生,，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;還應該要有自己的魅力;為學生營造一個好的學習氛圍等等”,。于是在教育教學中,，我不斷在嘗試著做一個這樣的快樂人，并努力把我的快樂傳遞給我的孩子們,。讓他們在學習生活中也快樂著,，幸福著!
一、班主任要做一個快樂的人,。
快樂其實是一種心境,，更是一種能力。尤其是快樂的做班主任,，做快樂的班主任,。的確，做班主任累,，很累,，真的很累!但在與孩子們朝夕相處、共同成長的過程中,，我們努力著,，辛苦著，同時也快樂著,，幸福著!
作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心,，體現出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。我對孩子們的愛，無處不在,，不管是課堂,、課間活動或校內、校外,，可以說是毫不吝嗇,。從主動與孩子們打招呼到課堂指導;從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā),、擦鼻涕,、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心,。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王,，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽,。就是這看起來不經意的舉動縮短了我和孩子們之間的距離,，讓孩子們更加的喜歡我。
實踐證明：“只要愛學生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡”,。反之，一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的。所以,，我們必須愛學生,。怎樣愛學生呢?首先明白愛就是尊重學生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生,，耐心地傾聽孩子們的意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點，分享他們的喜悅……一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生,，用愛去感召學生，才能教育好學生,。因此，我必須把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。
二,、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象,。
班主任的素質不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。
對于一年級的孩子來說,，年齡小，口頭表達能力和理解能力較差,，你必須了解他們的心理特點,，平日里我就特別耐心的去聽孩子們說的每一句話，運用兒童化語言與孩子們交流,，和藹可親的交流使孩子們毫無顧忌地與我拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。
上學期迎接規(guī)范化辦學驗收，一年級新生在剛剛穩(wěn)定的基礎上,，重新分班,。我班74個孩子中45個孩子依依不舍的離開一二班，當時知道要分班時,，教室的氣氛都凝固了,，孩子們哭成一片，我和李老師也泣不成聲,。最讓我忘不掉的是我班李榮耀同學,，他根本就沒有被分走,，卻一把鼻子一把淚的說：“我不去，我不去”,。還有謝雨荷同學,，分到新班后，一星期不進教室,，她對媽媽說：“我站在一二班窗外就行,，就是不去別的班”。這些說明了什么,，不言而喻,，孩子們喜歡一二班，喜歡一二班的老師們,。
三,、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。
我認為：“一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學生是不是都感到幸福，快樂”,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。每當我班參加活動得獎后,，我會把這些榮譽的獲得統(tǒng)統(tǒng)歸功在孩子們的身上，并自豪地告訴大家：“這是一二班全體同學共同努力得來的榮譽,，這是集體的結晶,，為自己鼓掌、喝彩”!從歡呼雀躍中感受到快樂和幸福像跳動的音符寫滿孩子們的笑臉!孩子們在一次次活動中不斷進步,，不斷懂事并健康快樂的成長,。于是，“成人比成功更重要，成長比成績更重要,，付出比結果更重要”,。這句話在這里就顯得更有說服力。
總之,，什么事情只要用了心就沒有做不好的,，工作生活都一樣，關鍵是看自己想不想做好了,，用心的做好每一件工作生活上的小事,，這樣的生活和工作狀態(tài)我很知足也很滿意。所以,，幸?？鞓罚以诼飞?，我們大家都在路上,。
謝謝大家!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇三
各位領導，老師,，
大家好! 自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易,，當一名班主任更不容易,。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,、是具有挑戰(zhàn)性的,。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心,、耐心,，更需要如針般的細心，才能創(chuàng)造出學生茁壯成長的良好環(huán)境,。 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的,。一個好的集體,，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作,，沒有家長和社會的密切配合,，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。
一 ,、我對班主任工作的看法和實踐!
我在常規(guī)班級管理中,，一是發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制,，既加強了班干部,，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導,，老師要勤看,、勤問、勤教,，認真細致的督導每項工作的各個環(huán)節(jié),，久而久之，習慣已養(yǎng)成,，教師就會覺得省心省力,，事半功倍。
一個班,，關起門來就是一個大家庭,。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著,、照顧著、鼓舞著,，那么他便是溫馨的,，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?
1,、作為班主任,，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,，也是做好班主任工作的靈魂,。“學道愛人” ,，我總用“愛道”關愛每個學生 ,。在我的眼睛里,，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子,。
2,、“愛”學生，就要尊重學生,?！斑@世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”,，在老師面前,，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分,。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我作為班主任,，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導,，幫助他們消除或減輕心里擔憂,，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。只有學生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草,，老師布置的作業(yè)很快就能完成,，但是質量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下,，了解了他在家的學習情況,，平時在家的學習也是如此，需要家長的督促才能認真完成作業(yè),。我找他談話,，就直接地跟他說，你是聰明的孩子,，想提高自己的學習成績是易如反掌,，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想提高自己的學習成績，但是怕沒有這個恒心,，于是我和家長及時聯(lián)系,，共同做好對孩子的監(jiān)督。漸漸地,，他上課積極舉手發(fā)言了,，我對他的進步及時的進行了表揚，并號召全班向他學習,，于是,，他的自信心大增，學習的積極性大大提高,，并被選為我班十月份的“善言星”,。
3、“愛”學生,，就要走進學生心里,。讓他們從內心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學,，性格內向,，不愛說話，整天愁眉苦臉,，學習上不安心,，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成,，我就找他談心交流,。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關懷下,，他打消了顧慮,，和我說了他的煩惱。原來他的爸爸都在外面打工,，是爺爺奶奶在家照顧他,。當我知道他是個留守學生后, 我就對他 實行“多關注、多鼓勵,、多幫助,、多表揚”的政策。一個月之后,，他爺爺 滿臉喜色地來到學校告訴我們,，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè),，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務事,，從那以后,，我明顯感覺到他變得快樂了，學習勁頭更足了,。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講,。 我分明感到了愛的震撼。
4,、“愛”學生,，也要從點滴做起。老師的一言一行,，應該處處體現出老師愛的博大,。 如果我們班有人病了，我總是問寒問暖,，到水給他喝,，然后聯(lián)系家長。 這樣也大大拉近了我和學生的距離,。通過這些我終于體會到,，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀,，都會讓學生銘記在心,，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了,，同學們之間更團結了,，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛,，就會有意想不到的收獲,。當我教師節(jié)收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出高興,。
二,、勇于探索班級管理模式
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,，才能形成合力,，共同構筑學生自我管理機制,。因此,，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位,，除了應有的班干部以外,，黑板報，圖書角,，飲水機,，電燈開關,、桌椅凳都有指定負責人、教室,、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員,。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現自己、提高自己的機會,。通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質,，又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動,，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下,，全班同學都關心集體,，熱愛集體，積極參加集體活動,，為班級爭光,。每一年度的新學年開始時，我都要學生寫出自己的座右銘和自己的競爭對手,，把它貼在自己的文具盒上,。我通過作文《自我介紹》認識學生，了解學生,，了解他們興趣愛好,，了解他們想當什么班干部，了解他們的寫作水平,，以及學習成績,。為建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心打基礎,。選好班干部后,，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作,。通過幾年來的實踐,，這一辦法效果良好。
今年我?guī)Я昙壍陌嘀魅?，孩子長大了,，對于班級里學生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了,，班級中的很多事都沒有學生知道的全面。教師要想要了解班級中所發(fā)生的一些事,，怎么班呢?通過周記,，我可以了解到很多的班級情況，這也許在平時中不宜觀察的到的!比如：同學之間的矛盾,，同學中的一些不良思想傾向,，好人好事等等，也有的同學給班級管理提了很好的建議如：班級座位的調換方式,，值日生的安排方式,，等等，有的同學對老師的講課提了意見,，對一些老師沒有想到的問題給予了提示等等!周記成為我收集班級工作全面信息的一個重要窗口,，實現班級工作的“有的放矢”其次，周記成為了我和學生溝通交流的一種方式!由于班級學生較多,，自己有的時候可能照顧不到很多的同學,，單獨找學生談話的機會不總有的，這時候可以通過周記表達對學生表現的認可和缺點的批評,，對學生的問題給予解答,，也經常和學生談心!通過這種方式讓學生感受到老師是在關注和關心每一個學生的!學生在情緒上有了什么問題，周記上體現出來的時候,，我可以及時了解情況,，對學生進行思想教育和幫助進行解決!也可以通過周記對學生的錯誤行為給予批評，針對有的學生面隊錯誤總是不承認,，或者不在乎,，直接的批評教育起不到應有的作用，這時候的“間接談心”,，可以避免許多尷尬的場面,，也可以給學生一些思考的余地，從而做出正確的選擇!還有很多同學通過周記和老師說心理話,，表達自己的想法,，說出自己的問題，通過老師的幫助從心理上和行動上改變自己,，取得了很多的成效!
三,、重視主題班隊會的開展。
班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育,，主題班隊會是主陣地,。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規(guī)定的內容,，如學習《小學生行為守則》,，貫徹《小學生日常行為規(guī)范》,，進行各種安全教育等;二是結合一些特定日子展開活動，如教師節(jié),，國慶節(jié),，重陽節(jié)等各種節(jié)日對學生進行愛國教育以及傳統(tǒng)文化的教育，放假期間我布置學生多關注新聞,，并寫出自己對時事的看法 ;寫《我心中的生態(tài)高淳》演講稿;三是根據社會影響,、學生思想動向、偶發(fā)事件等,，有針對性地對學生進行思想教育,。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事,、通俗易懂的道理對學生進行思想教育,，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象,，并能影響和指導學生們今后的言行,。每一次班會活動還都作了記載。小學優(yōu)秀班主任演講稿
四,、安全教育緊抓不放
有句話這樣說：教育無小事,。而安全，是教育中最重大的事,。作為班主任,，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊,。下課時,，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學生：別亂跑!放學時叮囑學生：路上要小心,，注意安全,，徑直回家!放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全,，放假期間不許私自外出,，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。
五,、認真學習班主任管理經驗,，用實踐檢驗自己的工作
由于自己做班主任工作時間短，經驗可以說是匱乏的,，很多時候,，煩瑣困難的班級管理工作和學生思想工作，讓自己也頭疼;很多時候付出了很多,，累的不行了也沒有什么收獲!這時候,，通過虛心的學習可以讓自己增長知識,，能力!所以我一直邊實踐邊學習!我的學習主要有以下兩方面的內容!
一是向其他班主任學習。通過和老班主任的接觸和平時對他們工作的學習,，自己學習到了很多的管理班級,，做學生思想工作的方法。通過向其他班主任的學習,，增強自己的熱情和信心,，其他的工作熱情和對學生的真誠，讓我學到了很多的東西,，也受到了很多的感動!自己也經常和其他老師交流管理班級的經驗,，共
同進步!和其他老師一起研究探討班級管理經驗和學生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺,。
二是加強理論學習,，提高自己的管理水平!自己經常到網絡上查閱一些班主任工作的文章和論文，自己也訂閱了一些班主任工作方面的雜志,。
從這些資料中汲取需要的管理經驗和方法,，每一次閱讀都令我有很多的收獲，在管理班級的方法上做一些嘗試和改進,，讓我的工作總有新的東西加進來!每當我遇到什么困難的時候,，自己都會拿出積攢的資料，從里面找出解決的辦法!
通過不斷的學習,，不僅使我增強了管理班級的經驗,，也增長了做好班主任工作的信心!
總之 ，班主任工作是個非?，嵥榈墓ぷ?，尤其小學階段的班主任，嘴勤,、手勤,、眼勤、腿勤,，是最基本的必修課,。在我和幾位課任課老師的共同努力下，這三十五位班級成員,，與開學初相比,，性格、習慣,、思想,、學習等各方面具有很大進步， 我相信今后六﹙2﹚班這艘小船一定能平穩(wěn)地向前行駛。
以上是我對班主任工作的感受和體會,，以及對自己做班主任工作的一些情況,。
我很珍惜這次班主任經驗交流會的機會，也讓自己學到了很多的管理班級的經驗和方法,，回去以后要好好總結，讓自己的工作更上一層樓!
我知道自己做班主任工作的路還很長,，需要學習的東西還很多,，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去,，也要做的更好,。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇四
老師們：
大家好!
小學班主任是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。在這塊貧瘠的土地上默默無聞地耕耘了幾十度春秋,，下面我就談幾點自己的做法和體會。
一,、常規(guī)習慣,，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。由于小學生的自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經常利用班會,、晨會,、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。
二、讓好習慣和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”,，我認為好品德的養(yǎng)成遠比好成績更重要!好成績是暫時的,，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富,。我鼓勵學生在平時多多幫助別人;告訴他們知錯就改,，老師更加喜歡你!在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,，告訴他們書本是我們的朋友,，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔,。我教給孩子正確的刷牙方式,，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領孩子們一起進行大掃除,，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜!汶川地震期間,，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情,，讓他們?yōu)闉膮^(qū)人民擔心的同時,，懂得關愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情,。
三,、安全教育隨機滲透
在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育,，使學生懂得安全的重要性,，并對學生進行自救自護能力的培養(yǎng),。有學生追逐打鬧，我就講別人發(fā)生的意外事故給他們聽,，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全!我還教學生怎樣預防火災,，遇到火災地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護自己的生命!
四,、家校溝通落到實處
孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合,，班主任工作更需要家長的信任和支持,。在教育過程中若能取得家長們的積極配合,，對學生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流,，反映孩子在校的表現,，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見,。我還把家長的電話號碼都存在了手機里,，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話,，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,，家長總是全力支持,。
當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中,，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛心、誠心,、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好。
謝謝大家!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇五
尊敬的各位領導,、各位老師：
大家好,。我作為班主任代表在這里發(fā)言,，首先要感謝學校領導給我這次與大家交流的機會，我來黃都六年,，當了六年的班主任,，我總覺得我所做的事情太平常，無經驗可談,。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步,，學風、班風有較大的轉變,。這一切都與學校的正確領導分不開,，與其他科任教師的密切合作、細心教育分不開,。在這里我作為六年級的班主任要對他們說一聲：謝謝!下面我就把我平時所做的工作談幾點體會：
一,、健全的班級制度
我班有73人，班額大,。好多學生都不是原班生,，學生素質參差不齊，紀律松懈,，生活散漫,，尤其是班里的幾位后進生，無視校紀校規(guī),，一切以“我”為中心,，給班風帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,，而且還會對其它同學造成負面影響。為此,，我開學就決定從整頓班風入手,，進行從嚴管理，制定好班級班規(guī),，這些班規(guī)制度由每個同學自己來寫,，然后由全體同學討論、修改,、補充,。最后由班主任具體實施。在實施中班主任一定要起帶頭作用,，學生才沒有抵觸情緒,。所以，我覺得一個好的班風,、學風,，需要一個健全的班級制度和一個完整的班委成員,。
二、關愛關心學生
作為一名教師,，首先是關愛學生,。無論是品學兼優(yōu)的學生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進生，都應一視同仁,。所以,，為了公平，我連坐位都每周換一次組,，每天換一次位,，滾動地坐。老師只有愛得公正,，才能讓學生信服,。“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生”。
三,、班主任與科任教師協(xié)調
我班之所以能取得較好的成績,，與科任教師的合作是密不可分的,，我班由于平凡的換老師,，所以數學，英語成績都靠在全鎮(zhèn)后面去了,，但我堅信,，我們班的同學不會那么差，因此,，在全體老師的努力下,，我們六年級這次在全縣都取得了好成績。這次成績的取得是他們辛勤耕耘,、科學教學,、合理管理換來的。
四,、培養(yǎng)優(yōu)生輔導差生,，讓學生共同提高
學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培養(yǎng)”與“轉變”,。我班有十多個后進生,，對于這部分后進生，我常從思想上鼓勵他們,，讓他們樹立信心,，另一方面我利用幫一帶一的方法,，把優(yōu)生和后進生編排在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響、從學習上去幫助后進生,。作為教師要及時發(fā)現學生的閃光點,，要鼓勵他們，肯定他們所取得的成績,。比如我班的呂奕樹同學，大家都覺得他就是一個調皮搗蛋的學生,。后來在我班嚴格的班規(guī)制度下,，在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過他自己的努力,，他取得了較好的成績,。而且，我利用他好動的特點,，在“六一”兒童節(jié)給他編排了一個節(jié)目,，通過他的出色表現，得到了全鎮(zhèn)第一名,。
總之,，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的,、責任重大的工作,。我們要從點滴做起，從小事做起,，這樣我們就成功了一半,。
最后再一次感謝學校領導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經教過我們班的科任教師,。
我的發(fā)言完了,，謝謝!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇六
各位領導，老師們：
早上好,。
非常榮幸能有這個機會與大家一起分享做班主任的點點滴滴故事,。這是我畢業(yè)以來第二年做班主任，感謝學校領導給我這樣的機會去鍛煉自己,。其實我是個很懶的人,，記得去年九月份期末時，我在門外,，看到這么多班主任相聚在一起,，當時我的心情是多么愉快，慶幸自己沒有做班主任,。歲月匆匆,，想不到一個學期班主任就順利地做下來了,。此時，我很想說,，雖然班主任工作很累,，工作很瑣碎，很繁忙,，但是此時我很慶幸自己再次做了班主任,，它讓我某些隱藏的潛力得到了一些發(fā)展，自己更注意去追求教育方法,，提高自己,。班主任的酸甜苦辣全涌上了心頭，真是“累并快樂著”,。
一,、學校領導的支持與鼓勵，同事的無私幫助,。
回首過去,，我這個班主任工作得到了很多人的支持和幫助，才可以這么輕松地度過,，我真是感激不已,。前任班主任曹寧老師真誠地和我分享每一個孩子的特點，給我提供良好的教育建議;英語老師潘瑋老師開學那天下午很晚才下班,，就是因為幫我想班級的干部苗子;王麗麗老師看到我每天“河東獅吼”,，嗓子都嘶啞，非常嚴肅地說：“聰玲,，你一定要想辦法才行,，吼對他們沒有用,，別看你的聲音夠大,。”大隊輔導員田總總是笑瞇瞇地表揚我,，鼓勵我,，午會時還協(xié)助我管理班級紀律(剛開始，我真是無從下手,，一點威嚴都沒有);最讓我印象深刻的是,，汪主任那次出現在我們班外，對我們班的孩子說：“七班應該可以做到認真聽講的,，但是還是堅持說話,，不聽午會廣播的話，聰玲老師,，請你讓他們留下來!”;岳校上我們班的思品課,，總會提前出現在班上,，讓我為另一個班級的數學教學做好準備;我們辦公室的班主任同事和我分享了很多優(yōu)秀的班主任經驗;副班主任魏老師總那么積極認真幫忙管理班級;羅老師抽空幫我們班的孩子上思想品德課，教他們怎么做事,，做人……領導的民主與鼓勵,，同事無私的幫助，讓我很快地把握了高年級學生的特點,，逐漸樹立了威信,。學校團結向上、互助互樂的氛圍是我做班主任快樂源泉之一,。
二,、家長的配合與支持。
我總認為,，學校與家長沒有利益沖突,，我們應該就像家人一樣，因為我們的目標一致,，都是為了孩子的健康成長,。做好班主任的第一步，就是爭取家長們的信任與支持,。家長會上推心置腹,，真誠與家長交流，記得我當時說了一句：“家長們,，你只有一個孩子,，但是劉老師卻擁有42個孩子，從接手這個班主任開始,，我已經從少女蛻變?yōu)閶D女，升級成為超級媽媽了,?！奔议L們被我的幽默都笑了起來，我依稀還看到有幾個家長的眼睛都紅了,。與家長交流,，我還把握了一個原則，無論何時與家長交流,，我總是笑容滿面,，“伸手不打笑面虎”嘛。曾仕強教授在談到中層管理的時候,，特別說了中國人的交往方式，我特別認同的是“中國人在心平氣和的時候,，很講道理,，當他心情不好時，他可能會蠻不講理,?！蔽艺J為冷靜地與家長溝通,，定能共同找到教育孩子的好方法,。我的真誠贏得了家長的信賴。這是做班主任快樂之二,，我擁有了一些真誠的家長朋友。
三,、班級管理的小故事,。
1、信任是最好的,。
六年七班是個非常有個性的班級,，每個孩子的個性都那么明顯，要真正做到加強他們的凝聚力,，真不是一件簡單的事情,。其實在他們大大咧咧的外表下也藏著一顆熱情的心。還記得那次校運會,，她們?yōu)榱嗽陂_幕式上做得更好一些,，6點多就有很多孩子回校弄好道具，自覺到運動場去訓練;接力賽他們更是努力拼搏,，取得了年級第二名的好成績,。我始終相信他們的潛力，努力去挖掘,，去培養(yǎng),。這還表現在給每一個孩子分配工作，人人出一份力,，共同為班級做貢獻，培養(yǎng)他們做事的責任感,。
2,、樹立表率的作用。
那天上課鈴聲響起,，我快步走進教室,，卻發(fā)現有一堆零零散散的紙屑躺在講臺和門口,，我當時非常地憤怒，為什么整個班級竟然沒有一個孩子發(fā)現,，更可悲的是沒有任何人有意識去撿起來,，他們走進教室，一邊說話一邊做課前準備,，無視我的怒氣,。“何必動氣呢?”我安靜地走到講臺,，放下教科書,，開始走向他們每一個的地上，不斷地撿紙屑,，第一回,，當我從第一組撿完扔垃圾桶時，他們還在熱烈討論,，無視上課鈴聲,，無視我的存在，第二回合,，我從第二組到第三組撿完時,，有些同學發(fā)現了我的身影，教室開始安靜下來;第三回,，當我把第四組都撿完了,，此時已經有孩子開始搶先把桌子底下的垃圾撿起來了。我重回講臺,，非常悲哀地說了一句：“是老師的錯,，沒有教好你們，沒有教你們怎么講衛(wèi)生,，所以今天的垃圾,，我全部撿起來了?！碑敃r班上的孩子都震驚了,，偏偏此時四大金剛之一的冉棉潔說：“哈哈，劉老師是個撿垃圾的,?！碑敃r我聽了，真是心涼!還好全班的孩子都很討厭他此時的玩笑,，這令我感到很欣慰,，畢竟主流還是向善的。一點一點地付出，哪怕是鐵花,，終有一天也會開花吧,。從那以后，每當我在班級收拾什么,，總有學生說：“老師,，我來吧?！币痪湓捑桶盐腋袆拥匕阉械乃崤c苦都拋到云霄外,。
“人非圣賢孰能無過”，那次與家長打電話,，課管耽誤了一點時間,，去到班級，亂糟糟的,。我說：“老師不應該遲到,，耽誤了多少時間，我就罰坐多長時間,?！彼麄円贿厡懽鳂I(yè)，非常安靜,，看著我端端正正地坐在講臺上,。從此，不管是誰,，違反班規(guī),，都要遵循處罰條例。調皮的孩子再也沒有討價還價,。
“習慣決定命運”,，我注重培養(yǎng)孩子的習慣，講衛(wèi)生習慣,，講究時間觀念的習慣,，認真積極的習慣，樂于助人的習慣……我把自己的美好愿望放在他們身上,，內心始終相信他們每一個心靈都是向善,、向真、向美的,，用心去灌溉,，不求回報地付出。這一學期的班主任,，總得來說,，在大家的支持下,，我始終以積極樂觀的態(tài)度去對待,，責任越大,，壓力越好，成長也會更快,。這讓我這個“懶人”一有空就看教育書籍,，學習前人優(yōu)秀的教學教育經驗，努力讓自己這個班主任做得更好一點,?？吹胶⒆觽冊鰪娏俗孕牛J真去學習,，為班集體著想,，團結向上，積極進取,，再苦再累,，我都愿意。這是做班主任的最大快樂,。
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇七
尊敬的各位領導,、敬愛的老師們：
大家下午好!
今天能在這里代表大家發(fā)言，我感覺很榮幸,。首先感謝鄉(xiāng)政府領導對我們教師一如既往的關心與關懷,。在20xx年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,，所以今天在這里我只能向各位領導,、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會,，以便我們大家共同探討,、交流與提高。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,，學生每天的學習我們要關心,，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心,，每天下來我們經常是筋疲力盡,，心里嘮叨不斷，學生難管,。其實不然,，只要我們平時注重學生的養(yǎng)成教育,，班級管理就變會得簡單得多了。班主任的工作雖然繁瑣,，但我認為主要有兩點：
1,、愛崗敬業(yè)
教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土,，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。我認為一名合格的班主任教師應該不僅教學好，教研水平高,，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的,。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住,，你不僅是自己學科的教員,，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人,?！睅啄陙恚沂冀K牢記這句話,，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中,。工作中能顧全大局，從不搞特殊,。在校領導的指導下,，能密切聯(lián)系群眾，協(xié)調好各方面的關系,，工作不分份內份外,，從無怨言。要想教給學生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心,。因此,，我在課下，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料,，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務培訓和教研活動,。
2,、 關愛學生
愛學生,，既是教師職業(yè)道德的核心,，也是對班主任的基本要求，更是推行素質教育必不可少的手段,。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學生,?！?/p>
愛學生要因人而異，從學生的實際出發(fā),。班主任在開展教育和管理學生過程中，需要面對不同個性的學生,。根據班主任的工作實踐,，我們可以把個性差異較大的學生分為三種類型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢群體。對于這類學生,，我們要細心照顧他們的學習和生活,，要用行動使他們明白命運能夠被征服，生活不會拋棄他們,，身邊的每個人都會關心和愛護他們,，培養(yǎng)他們的自強意識和堅忍不拔的性格。二是成績優(yōu)秀的學生群體,。從成績上看這類學生是家長,、老師的驕傲，教師尤其是班主任容易偏愛他們,。其實他們中的多數也要承受來自各方面的心理壓力：由于成績好容易拉大與其他同學的關系,，對成績的執(zhí)著減少了參與各種活動的動力，與其他同學的交往也越來越少,，加上家長和老師的過高期望,，容易造成他們心靈的傷害。對這類學生主要是培養(yǎng)他們樹立平等意識,、集體精神,，通過參加豐富多彩的活動去引導他們進行正確的交往，以此來改善和減輕心理壓力,。三是在缺少社會和家庭關愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體,。這類學生的成績一般不夠理想，他們中多數被稱為“后進生”,，很少有人關心他們內心的傷痛,，使得他們的發(fā)展無從談起,。因此作為班主任對這類學生要更多地傾注三種愛：“母愛”、“師愛”,、“友愛”,。母愛，能使他們感受到家庭的溫暖; 師愛,，就是對學生的尊重與理解,，關心他們的進步，對他們獲得的每一次進步和成績都給予表揚和肯定;友愛,，就是和他們做朋友,，經常談心或者共同參與活動，將友誼建立在平等理解的基礎上,。愛學生是班主任工作的重要內容,， 只有愛學生，才能體現班主任的基本素質,。有了愛學生的思想,，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學和管理工作中去，才能建立起平等和諧的師生關系,。
“愛崗敬業(yè),，關愛學生”不只是掛在嘴邊的標語，它更是落實行動的箴言,。要行動,，你就會付出沉重的代價，他占用你清晨回憶昨晚美夢的美好時刻,，它占用你課間嗓子的休息,，它占用你中午疲憊時的小睡，它占用你放學后聊天的愉悅,。這樣日復一日,，年復一年，直到滿頭白發(fā)代青絲,，一身健康成破車,。也許這樣的一生換來的是桃李滿天下，芳華醉人迷,。但也許換來的是整天的煩惱,，滿臉的憂愁。我們永遠也忘不了5.12大地震中,，德陽市譚千秋老師用那弓形身體死死保護4名學生,，自己卻永遠的離開了;綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬容老師用背頂住下落的水泥板，而懷中卻護著一名孩子這樣的情境,。那是用生命來詮釋“愛崗敬業(yè),，關愛學生”這一職業(yè)道德,，是人生的最高境界。最后我想說：只要我們每一個老師都有一顆愛心,，這愛心里有包容,、有理解、有更多的責任,，相信一切都會更加美好! 讓我們捧著一顆真心來,，鑄造學生金子般的心。
我的發(fā)言結束了,，謝謝大家!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇八
各位班主任老師們,，大家好。瞧,，咱們有兩種身份,。首先我們是一名教師，再者,，我們是教師中與學生接觸最為密切的班主任。有人說：老師像紅燭,，老師像園丁,，老師像春雨，老師像一把金鑰匙,，老師像知心朋友,，老師像我們的媽媽……對于老師的贊美實在是太多太多了，我們坐擁著這些贊美,，也應做到身為教師兼班主任應盡的責任來符合這些贊美,，不是嗎?
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸,。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡、普通的班主任,。所以,，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事,，我自己總結得出的一些小小心得,。
在當班主任的那天開始，我就知道身為一個班主任每天,、每個學期應該做的事,，即使是不知道,，慢慢地，隨著工作的進展你自然會知道,?！缎W班主任工作職責》、《班主任工作的任務》這些書里的條條框框都對班主任工作的責任做了詳細的說明,。然而,，我也只是那么簡單的、那么機械的在做著我的班主任工作,。直到有一天我讀到《賞識你的學生》這本書,，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口,，我們不要越區(qū)就讀,，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任教育當局,，而且,，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊,，當我把我的孩子交給你,，你保證給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩,，多年以后,，你將還我一個怎樣的青年?”這段話，我反復讀了很多次,，誠然,，一個孩子的成才與否責任不全在學校，不全在教師,，不全在班主任,，但一天之中每個學生在校時間長達7個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視,。將心比心,，設身處地，我們也是有子女的人,，試問哪個做父母的不希望自己的孩子碰到好老師,，好班主任呢?
換個角度，換種身份,，我倍感班主任這個職責重大的責任,。責任，在詞典中的解釋是指分內應做的事，而我們分內應做的事是什么呢?當我們的家長也給我們寫那樣一封信時,，我們又該如何回復呢?也許我們的學生無法成為豪杰,、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心,，我會還您一個健康,、快樂、自信的孩子!我想這就夠了,，這就是我們分內之事,，只要我們努力些、熱情些,、勤勞些,、耐心些，是能夠做的到的,。
曾經看過著名教育家魏書生先生的演講,，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事,，信手拈來,，如數家珍，親切自然,，就像說自己的家里人,。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現,。
曾經聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。對于班主任工作而言,，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任,。
任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構成的,。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念,、大智慧,。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想工作做到實處,，必須從大處著眼,，小處著手，關注細節(jié),，一個成功的班主任,，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人,。
一,、把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)
學生是涌動著活力的生命體,，也是學校永久的教育主體,，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展,，加強學生心理健康教育是實施素質教育的現實需要,。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子,，他聰明但非常懶惰,，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩,。這天下午放學后,，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽,，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師,，對不起，我媽媽不在家,，不知道去哪兒了?”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師,，您先坐，給我媽媽打個電話吧!”我有些呆,，他似乎跟在學校里判若兩人,。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說,，我之后跟他說了什么,，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼,，我認定這個孩子本性是懂事,、善良、有禮貌的,，他如今在學校的調皮搗蛋一定跟某些原因有關,，我想這需要我更耐心、細心地引導,、開解,。
通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛,，多關注一些細節(jié),，學生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。
找學生談話時，先請他們坐下;學生說話時,，一定要傾聽,，用眼睛注視他;不要對學生以分數輪英雄;尊重學生個體差異，不要歧視任何一個學生;不要對學生說“你真笨”,，要經常說“你真棒”;學生無意過失時,，要寬容地原諒他;學生失意難過時，要真誠地安慰他;學生犯錯誤時,，要相信他有改正的愿望;學生出現問題時,，先要調查原因，多方溝通,，再做處理;學生之間發(fā)生矛盾沖突,，要設法化解矛盾;可以批評學生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”……
二,、注重細節(jié),，關注班級日常制度的管理
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌;這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒;由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死;由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗;由于這場敗仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家,。這就是著名的墨菲定律,。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果。
有了這樣的認識,，我們想班級日常的管理真應該從小著手,，從細抓起。
每個班級都有班干部,，早自習,、眼保健操、廣播體操,、午自習,、紅領巾校徽,、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣,，我們班級里是一直這樣做的,。可,，日子長了,，我發(fā)現班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣,。于是,，我就想了一個辦法。我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分數，比如眼保健操10分,，早自習讀書情況10分,，紅領巾校徽佩戴情況10分,，值日情況20分,。我就根據這些分數給相對應管理這項的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里,，一個星期再根據任務完成情況評選最負責任的班干部若干名,。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務并非完成的好壞都一個樣,，只有認真完成任務的人才配當班干部,，同學們的榜樣。
果然,，這樣的方法很奏效,，至今為止，我們班級三項競賽總星得數是全校第一,。
三,、著手細節(jié)，關注學生行為習慣的養(yǎng)成
俗話說：“播種思想,，收獲行為;播種行為,，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格,，收獲命運,。”可見,，行為習慣對人的一生有著重要的影響,。良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反,，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生,。
從一件小事說起，前段時間經常下雨,，有時,，一連下一個星期。下雨天,，教室里就顯得特別的臟亂,，我注意到學生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘,，有的平放在桌上,，有的扔在地方,，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住這個細節(jié),，對學生進行一番教育,。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們,，你們看,，在這么多的雨傘中，這把傘最乖!因為,，它知道要在合適的位置擺放整齊,，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子,。在生活中也好,，學習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊,，這是個好習慣,。愿意向他學習的孩子，請下課后也行動起來!”果然,，當我再走到教室里時,，雨傘已經擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里,。之后的每個下雨天,，孩子們都能做到這點，并且,，我驚喜地發(fā)現,，他們的書包、文具,、上課用到的書本都能擺放得很整齊,，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑,、垃圾時,，主動撿起;見到老師有禮貌地問好;平時穿戴整潔，講文明話;團結友愛,，關心同學;誠實勇敢,，知錯能改……這些良好的行為習慣真的需要我們班主任老師平日里的細心引導。
今天這個社會和這個時代,，我們需要的是一種什么樣的教育?就是，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點,。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中,，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來,，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇九
各位領導,、同仁們：
受鎮(zhèn)教育辦領導抬愛與各位老師的支持,，今天我給大家有緣走到一起來。領導安排我演講,，實在愧不敢當,。因為我只是一名普普通通的教師，也不知道給大家講些什么,，只能講講自己的成長之路,，講數學教學感悟，還有自己的心情與體驗,。我反思了自己,，感覺自己更多地像是用心情在走路。
我叫 任教于鶴城區(qū)黃金坳小學,，年年承擔班主任工作,，在農村從教十幾年了。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師,，區(qū)專業(yè)發(fā)展先進個人,，區(qū)教學能手，市優(yōu)秀班主任,，市課改標兵等榮譽稱號,。
回顧自己的成長之路，我想主要是區(qū)委,、區(qū)政府對教師的關心,，使我們教師能留在農村安心教學，扎根農村教育舞臺,。近年來,，區(qū)委、區(qū)政府重視教育重視教師,，從改善教師工作生活環(huán)境,、提高教師待遇、幫助教師成長等方面入手,，建立了"來得了,、留得住、教得好"的教師保障機制,，極大地提升了教師的素質,，促進了教育的發(fā)展。此外,，區(qū),、鎮(zhèn)還實施了"名師名校長培養(yǎng)工程",、"優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程"、"優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程"等教師激勵機制,，專門設立了獎勵基金,，重點用于對優(yōu)秀教師的獎勵，從城區(qū)引進的骨干教師也受到了大力度的獎勵,。
大學畢業(yè)后,，帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛，我走上了教書育人的工作崗位,，自從踏上三尺講臺的那一刻起,，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起，我也把自己的一生和我的學生們融合在了一起,。我始終把"一切為了學生,、為了學生的一切、為了一切學生"作為我勤奮工作,、教書育人的座右銘,。為了學生，我愿做"紅燭",，燃盡自己,，照亮別人;為了學生，我愿做"人梯",，雙肩擎起他們稚嫩的身軀,，讓他們去擁抱更美、更燦,、更為廣闊的人生;為了學生,，我愿做"春蠶"，吐絲到死絲不斷,，留作他人御風寒,。時光荏苒，歲月流逝,，幾年來,，我矢志不渝，愛灑教壇,，用自己的實際行動和工作實績,，時時都在演繹著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何無愧于人民教師這一光榮稱號的點點滴滴，時時都在詮釋著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何做一名學生喜歡的教師的滴滴點點!
父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說：做一個稱職的人民教師,，就要把黨的教育事業(yè)當作自己的事業(yè),，什么時候都不要忘了用一個永遠的好教師的標準來要求和衡量自己。就是這句話使我明白不做一個好教師,，就不配被學生叫自己老師,。從那一天起,，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課,，每輔導一個學生，都做到對自己負責,，對學生負責,，對家長負責。不管是周末在家里,，還是身在學校,，我總要幾時地總結一下，想一想：昨天教得怎么樣,，今天怎樣教,，明天應該怎樣改進。 在課程改革10余年的日子,，我們大家頭腦風暴了很多先進的教學理念與思想,，"以教師為主導，以學生為主體",，"要建立和諧,、民主、平等的師生關系""多元智能教育理論等等",。我們關注教學質量,，關注習慣與能力，關注個性與創(chuàng)新,，關注學生的思想品德,，關注孩子們快樂充實每一天，那么我們就要關注我們實施教育教學的方式方法,，而數學學科教學更注重方法與策略,。論語言："取乎其上，得乎其中;取乎其中,，得乎其下;取乎其下,，則無所得矣。"學生是有差異的,，所以我們更需要探尋有效的教學途徑,，讓學生舒展那緊縮的眉頭，解放痛苦的思索,。
我?guī)У氖切W數學,，在數學教學中，怎樣讓學生快樂參與,，快樂思考,，快樂成長是值得我們探討的問題,。我追求的數學課是有活力的課才是真正的好課，學生思維在溫馨愉悅地空間里流動,，在教師恰當的引導和機智的點撥下,，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰，觸動心靈,，師變成了生,，生變成了師，與知識,、智慧融為一體,。教育方法永遠是此時，此情,，此景,，此學生的現代進行時，不必"照搬",，適合自己的才是最好的,。在備課的時候，我主要備好學生的知識點與興趣點,，選擇學生感興趣的素材創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生的求知欲與好奇心。教材中有些的例子不符合學生生活實際,，尤其青島版的數學教材很多是大海邊的問題情境,，離學生的生活很遠，因此我們要選擇學生身邊的素材,，這也是數學應用價值的體現,。陶行知先生說"生活即教育"，《數學課程標準》也指出："數學教育應該努力激發(fā)學生的學習情感,，將數學與學生的生活,、學習聯(lián)系起來。數學學習要學習有活力的,、活生生的數學,。"所以我們要把生活請進數學，,，創(chuàng)設現實生活情境,，找準現實生活的切入點，強化感性認識,，讓學生感到數學就在他們身邊,。
在教學中，我經常改編教材的例題素材，改編身邊熟悉的小事為問題情境;或引用時事或大家非常關注的問題;或用數學家或數學故事引入,，探尋數學本身的魅力;或用有趣的故事或童話引出問題,。我還通過各種情境的設置，創(chuàng)設具有啟發(fā)性的外界刺激,，引導學生積極思維,，從而產生強烈的求知欲望，自覺地去探究知識,。學生的學習過程也是一個探究過程,，教師的指導作用是潛在而深遠的，學生的主體作用是外顯而巨大的,。要強調研究過程，放手讓他們自己去嘗試,、探究,、猜想、思考,，留下足夠的思維空間,，重視學生精彩紛呈的回答表現，重視培養(yǎng)學生"如何學會學習",，如何聽,，如何講，如何思,，如何辯,，如何對待問題，如何對待作業(yè)等,，所以課堂上有了五敢"敢問,、敢言、敢想,、敢辯(爭辯是思維最好的觸媒劑),、敢做"，三挑戰(zhàn)"勇于挑戰(zhàn)問題,、勇于挑戰(zhàn)老師,、勇于挑戰(zhàn)自己"。常常鼓勵他們要有自信,，在學生中,，也有三不"一定不要說消極話，不要遇到問題就退后,，不要沒自信",。探索，往往是要走彎路的，但是畢竟是學生親自經歷和體驗了學習過程這就是他們用自己理解的方式實現數學的"再創(chuàng)造",。
我做班主任工作十幾年,，班主任給予學生得很多很多，更多的是精神上的關愛,，是人生道路的引領,。每個孩子在心靈成長的歷程中，我們把愛傳遞給他們,，為學生鋪上一條陽光心路,，讓他們感受更多的美好，讓他們更愉悅地健康成長,。
愛一個優(yōu)秀生容易,，愛一個有困難的孩子需要用心，愛每個有差異的孩子更要全心全意,，而尊重是愛的起點,。珍愛每一顆心靈，用心去教育每一個孩子,，愛的行動會讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒,。關注全體學生，尊重優(yōu)秀的學生,，呵護正在努力的中等生,，更要尊重那些需要特別關注的后進生，不是"我的眼里只有你",，而是"每一個人都住在老師的心窩窩里",。 蘇霍姆林斯基倡導"讓每一個學生抬起頭來。"一個班主任不會讓一個學生從自己的視線中消失,，不會讓一個學生從自己的眼神中看到冷漠,。尊重曾被鼓勵和拒絕的學生，尊重有過錯的學生,，尊重和教師意見步調不一致的學生,。公平公正地對待每一個孩子，保護他們那幼小且脆弱的自尊心,，用最真實的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈,，用溫暖的掌心來熨平無數紊亂的皺褶，把學生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容,。
教師是一份榮譽,，也是一份責任，更是一份希望,。為了對得起這個稱號,，在今后的工作中,，我一定要學會選擇，學會創(chuàng)新,，學會等待,，學會分享，學會寬容,。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者,，連接著文明進步的歷史、現在和未來,，應該與時俱進,，不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習,、學會學習,、終身學習的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色,，這就是對人民最好的回報,，就是最好的師德。
成績只能說明過去,，今后我要走的路更長，我會百尺竿頭,，更進一步,，勵志不悔，矢志不渝,，為了我心中的追求--用心情去走路,，做一個學生永遠喜歡的教師，為黨的教育事業(yè)再獻自己的一份光和熱!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇十
尊敬的各位領導,、各位老師：
大家好,。
今天，能站在這個講臺上我很榮幸,，也有幾分羞愧,。也許，還有很多的老師做得比我好,。我總覺得我所做的事情太平凡,、很平淡，沒有什么可談,。我調到沙壩小學并且擔任班主任工作已經3年了,，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,，我所帶的班級班風正,、學風濃，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰,，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一,、以身作則，無私忘我,，做學生的表率,。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當班主任之初,，我就下定決心，要用無私奉獻,、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的放心。用認真,、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，形成無形的動力，使全班同學都能按時到校,，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍。
二,、關心愛護學生,，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關心愛護他們，做他們的知心人,，我把“動之以情,、導之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生,，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和,，對癥下藥。班上家長進城務工,、父母離異家庭的孩子有幾十個,，在我細致、耐心地工作下,，他們都能自強,、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習,。
三,、相信學生，尊重學生,，做好學生的思想教育和心理教育,。
一個教師相信學生，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到,，對于學習、品質差的學生,，要做到就比較困難,，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，要允許有差異,，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現學生的長項，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強心,，讓后進生不成為掉隊的孤雁,。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈,，疏導郁閉的心渠,，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生,，讓他們都有做人的需要和前進的動力,。
四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵,。
在干班主任工作以來,，我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經驗,，結合自己的實踐，不斷歸納,、總結,，找到了一個比較綜合的治班方案,。
1、配好班干部,。通過競選產生班干部,，指訂責任目標，定期評議考核,。我想方設法構建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”,，有服務同學,、鍛煉自己、表現自己,、提高自己的機會,，調動學生學習工作的積極性。
2,、建立日常家訪制度,。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會,，取得家長的配合,。
3、經常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通,，交換意見，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理,。
4、樹立學生典型,，建立德育檔案,。典型的樹立，有利于學生把對偉人,、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去,，因為典型就是身邊的人，身邊的事,，看得見,，摸得著。
5,、不斷提高自身素質,。教育是一門科學，科學的意義在于求真,，光有熱情是不夠的,，只有不斷學習，提高自身素質,，用人格魅力帶班,，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作,。
三年的小學班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪,。我愿努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛,，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇十一
很高興有機會獲得“優(yōu)秀班主任”這個榮譽,，但對于這個稱號，我實在愧不敢當,。因為我在班主任的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,?；仡櫼荒甑狞c點滴滴我感慨萬千,在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方,。
回顧兩年的班主任工作實踐,，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學的方法對班級進行管理,，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”,、“細”、“勤”,、“恒”和“做好表率”,。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生,。要求學生遵守嚴明的紀律,、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態(tài)度,，還要求教師本身有嚴慈般的愛,，同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生說我的管理“太苛刻”,，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”,，不許太長;每個寢室無論什么季節(jié)早上必須五點起床，以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室;校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止;寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等,。面對這些規(guī)定,，無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論，但是我覺得有了好的習慣,，好的規(guī)范,，到了關鍵時刻就不會出現差錯。有很多學生不理解我的要求,，在心里埋怨我,，于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎?同學們的笑聲,，化解了他們的“怨”,。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對于我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況,，轉化“學困生”是班主任的重點工作,。我的方法是：逐一細選，重點突破,。抓一個,，轉化一個，多溝通,、多輔導,、多教育、多談心、多關心,、多鼓勵,。經過幾輪的戰(zhàn)術，如此反復,，班上的學習風氣,、紀律等都很快好起了，形成了我班特有的上進班風,。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭,，“嚴師”給班上帶來的效果。
當然嚴中也要有“愛”,，用愛心去溫暖學生,。教師的愛，尤其是班主任的愛,，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因,、家庭背景及平時表現而有所偏愛,，而是一視同仁。同時愛心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適;放學前提醒學生注意安全等;放假時安排的事項詳細而又認真,?？雌饋砗芷匠５氖虑椋彝度肓苏媲?，也換來了學生對自己工作的承認,，家長對自己工作的認可。
付出愛心與嚴格要求是不矛盾的,。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行,。我們的教育離不開嚴格要求。當然,，嚴格要求之中,，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,，他們都沒有責怪我,，有的還要求我對他們更加嚴格些,，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧,。
開展工作,，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們,，鼓勵他們克服缺點,，樹立他們的威信和信心。以表揚為主,，盡量少去批評他們,，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們,，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報,、寫班級反思,、安排值日、安排勞動等,。平時多些同他們談心,，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭,，給同學們做好榜樣,。
還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據,。有了計劃,，做起事來井井有條，不會雜亂無章,。因此,，開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作,。這樣,，班主任工作就不會失去中心，無所適從,，盲目工作,。有了計劃之后，我就可以按計劃完善學生的目標管理,。從紀律,、學習、思想等都可進行必要的目標管理,，實現科學化管理班級,。
在對學生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處。教育是細節(jié)的教育,，從一點一滴做起,，作為一個班主任，我時時注意學生的變化,，一個眼神,，一句話語，一個手勢,，看到學生的內心,，走進他們那個童心世界。也許孤獨,，他渴望溫暖;遇到挫折,，他需要鼓勵;犯了錯誤，他希望包容;面對失敗,，他期望成功,。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量,。
第三,、班主任的工作要“勤”，即嘴勤,、腿勤,、口勤。班主任是一個班級的統(tǒng)帥,，要想帶好這個班,，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤,、口勤,、嘴勤都必不可少。平時,，我經常深入教室,、學生宿舍及操場等，發(fā)現問題,，及時處理,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經常與學生進行思想交流,，聽取學生的不同意見,、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據,。作為班主任,，在兩年的時間里,，我在沒有特殊情況下，每天早上都會親自去寢室,，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放,，去看看兩個擔當區(qū)的衛(wèi)生情況，如有不干凈的時候,，我都會親自打掃。下課就到班級轉轉,，看看班級的下課秩序,。這樣雖然很幸苦，但是當看到寢室干干凈凈,，學生下課上課一樣沒有打鬧,，做到“輕聲教室”時，這些辛苦似乎也就不算什么了,。
班主任工作就是一件辛苦活,，有很多人說班主任真是磨嘰，是的,，每天都在反復強調各種制度和規(guī)范,，有時自己都覺得煩了，但是當學校的檢查評比中,，班級一次次的得到好成績時,，你就會覺得值得了。
另外,，班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時間，放松一段時間,，貴在“恒心”,。堅持日日如是，不放松任何一個時間,，不放松任何一個細節(jié),。持之以恒，滴水穿石,，持之以恒,，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天,。
最后,，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”,。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己,，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到;要求學生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃诱f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學生做到的不遲到,，不早退，有事請假等,，我自己先做到,。每天，提前到班,，站在教室門口等學生的到來,，學生親眼目睹，久而久之,，學生他們也不好意思遲到;只要住在學校,，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場等候學生,，不遲到;晚上晚自習放學,，遲一點離開教室，督促學生打掃衛(wèi)生,，學生看在眼里,，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查,，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況,。無形中,，學生會以老師為榜樣，堅持不遲到,，做好每一樣應做好的本職工作,，正如陽光甘露,，潤物無聲。這樣,，班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分,，課間操、集會等我都會必到,，另外平時無課上時,，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見,，及時了解,、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭,，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,，一份收獲。
“德高為范,，博學為師”,。 教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言,，榜樣的力量是無窮的,。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正下梁歪,，都說明這個道理。作為班主任如果以身作則,，大到愛國,、尊老、護幼,、敬長,，小到彎腰撿起一張紙，一言一行,，都是一種潛移默化,、水滴石穿的力量。
還有一點很重要,，就是要拿起表揚的武器,，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿,。哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學生更是如此”,。贊美是陽光、空氣和水,，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞,，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步,。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己,，一定進步,。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么,，但他們在乎班主任的態(tài)度,。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步,，關注著每一個同學的點滴成長,。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心,、上進心和使命感,，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處,、細處,。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風細雨,，定然潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立,、自律,、自強,。
回顧過去，我無怨無悔,，展望未來,，任重而道遠。重擔在身,，我要更加努力,，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生,，帶給九班更加輝煌的明天!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇十二
各位領導,、同仁們：
受鎮(zhèn)教育辦領導抬愛與各位老師的支持，今天我給大家有緣走到一起來,。領導安排我演講,，實在愧不敢當。因為我只是一名普普通通的教師,，也不知道給大家講些什么,，只能講講自己的成長之路，講數學教學感悟,，還有自己的心情與體驗,。我反思了自己,，感覺自己更多地像是用心情在走路,。
我叫 任教于鶴城區(qū)黃金坳小學，年年承擔班主任工作,，在農村從教十幾年了,。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)專業(yè)發(fā)展先進個人,，區(qū)教學能手,，市優(yōu)秀班主任，市課改標兵等榮譽稱號,。
回顧自己的成長之路,，我想主要是區(qū)委、區(qū)政府對教師的關心,，使我們教師能留在農村安心教學,，扎根農村教育舞臺。近年來,，區(qū)委,、區(qū)政府重視教育重視教師，從改善教師工作生活環(huán)境,、提高教師待遇,、幫助教師成長等方面入手,，建立了"來得了、留得住,、教得好"的教師保障機制,，極大地提升了教師的素質，促進了教育的發(fā)展,。此外,，區(qū)、鎮(zhèn)還實施了"名師名校長培養(yǎng)工程",、"優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程",、"優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程"等教師激勵機制，專門設立了獎勵基金,，重點用于對優(yōu)秀教師的獎勵,，從城區(qū)引進的骨干教師也受到了大力度的獎勵。
大學畢業(yè)后,，帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛,，我走上了教書育人的工作崗位，自從踏上三尺講臺的那一刻起,，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起,，我也把自己的一生和我的學生們融合在了一起。我始終把"一切為了學生,、為了學生的一切,、為了一切學生"作為我勤奮工作、教書育人的座右銘,。為了學生,，我愿做"紅燭"，燃盡自己,，照亮別人;為了學生,，我愿做"人梯"，雙肩擎起他們稚嫩的身軀,，讓他們去擁抱更美,、更燦、更為廣闊的人生;為了學生,，我愿做"春蠶",，吐絲到死絲不斷，留作他人御風寒,。時光荏苒,，歲月流逝，幾年來，我矢志不渝,，愛灑教壇,，用自己的實際行動和工作實績，時時都在演繹著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何無愧于人民教師這一光榮稱號的點點滴滴,，時時都在詮釋著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何做一名學生喜歡的教師的滴滴點點!
父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說：做一個稱職的人民教師,，就要把黨的教育事業(yè)當作自己的事業(yè)，什么時候都不要忘了用一個永遠的好教師的標準來要求和衡量自己,。就是這句話使我明白不做一個好教師,，就不配被學生叫自己老師,。從那一天起,，我每寫一節(jié)教案,，每上一堂課,，每輔導一個學生，都做到對自己負責,，對學生負責,，對家長負責。不管是周末在家里,，還是身在學校,，我總要幾時地總結一下，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教,，明天應該怎樣改進,。 在課程改革10余年的日子，我們大家頭腦風暴了很多先進的教學理念與思想,，"以教師為主導,，以學生為主體",，"要建立和諧,、民主,、平等的師生關系""多元智能教育理論等等",。我們關注教學質量,，關注習慣與能力,，關注個性與創(chuàng)新，關注學生的思想品德,，關注孩子們快樂充實每一天,，那么我們就要關注我們實施教育教學的方式方法,，而數學學科教學更注重方法與策略,。論語言："取乎其上，得乎其中;取乎其中，得乎其下;取乎其下，則無所得矣,。"學生是有差異的,，所以我們更需要探尋有效的教學途徑，讓學生舒展那緊縮的眉頭，解放痛苦的思索。
我?guī)У氖切W數學,，在數學教學中,，怎樣讓學生快樂參與,，快樂思考,，快樂成長是值得我們探討的問題,。我追求的數學課是有活力的課才是真正的好課,，學生思維在溫馨愉悅地空間里流動，在教師恰當的引導和機智的點撥下,，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰，觸動心靈,，師變成了生,，生變成了師，與知識,、智慧融為一體,。教育方法永遠是此時，此情,，此景,，此學生的現代進行時，不必"照搬",，適合自己的才是最好的,。在備課的時候,，我主要備好學生的知識點與興趣點，選擇學生感興趣的素材創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生的求知欲與好奇心,。教材中有些的例子不符合學生生活實際，尤其青島版的數學教材很多是大海邊的問題情境,，離學生的生活很遠,，因此我們要選擇學生身邊的素材，這也是數學應用價值的體現,。陶行知先生說"生活即教育",，《數學課程標準》也指出："數學教育應該努力激發(fā)學生的學習情感，將數學與學生的生活,、學習聯(lián)系起來,。數學學習要學習有活力的、活生生的數學,。"所以我們要把生活請進數學,，，創(chuàng)設現實生活情境,，找準現實生活的切入點,，強化感性認識，讓學生感到數學就在他們身邊,。
在教學中,，我經常改編教材的例題素材，改編身邊熟悉的小事為問題情境;或引用時事或大家非常關注的問題;或用數學家或數學故事引入,，探尋數學本身的魅力;或用有趣的故事或童話引出問題,。我還通過各種情境的設置，創(chuàng)設具有啟發(fā)性的外界刺激,，引導學生積極思維,，從而產生強烈的求知欲望，自覺地去探究知識,。學生的學習過程也是一個探究過程,，教師的指導作用是潛在而深遠的，學生的主體作用是外顯而巨大的,。要強調研究過程,，放手讓他們自己去嘗試、探究,、猜想,、思考，留下足夠的思維空間，重視學生精彩紛呈的回答表現,，重視培養(yǎng)學生"如何學會學習",，如何聽，如何講,，如何思,，如何辯，如何對待問題,，如何對待作業(yè)等,，所以課堂上有了五敢"敢問、敢言,、敢想,、敢辯(爭辯是思維最好的觸媒劑)、敢做",，三挑戰(zhàn)"勇于挑戰(zhàn)問題,、勇于挑戰(zhàn)老師,、勇于挑戰(zhàn)自己",。常常鼓勵他們要有自信，在學生中,，也有三不"一定不要說消極話,，不要遇到問題就退后，不要沒自信",。探索,，往往是要走彎路的，但是畢竟是學生親自經歷和體驗了學習過程這就是他們用自己理解的方式實現數學的"再創(chuàng)造",。
我做班主任工作十幾年,，班主任給予學生得很多很多，更多的是精神上的關愛,，是人生道路的引領,。每個孩子在心靈成長的歷程中，我們把愛傳遞給他們,，為學生鋪上一條陽光心路,，讓他們感受更多的美好，讓他們更愉悅地健康成長,。
愛一個優(yōu)秀生容易,，愛一個有困難的孩子需要用心，愛每個有差異的孩子更要全心全意,，而尊重是愛的起點,。珍愛每一顆心靈，用心去教育每一個孩子，愛的行動會讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒,。關注全體學生,，尊重優(yōu)秀的學生，呵護正在努力的中等生,，更要尊重那些需要特別關注的后進生,，不是"我的眼里只有你"，而是"每一個人都住在老師的心窩窩里",。 蘇霍姆林斯基倡導"讓每一個學生抬起頭來,。"一個班主任不會讓一個學生從自己的視線中消失，不會讓一個學生從自己的眼神中看到冷漠,。尊重曾被鼓勵和拒絕的學生,，尊重有過錯的學生，尊重和教師意見步調不一致的學生,。公平公正地對待每一個孩子,，保護他們那幼小且脆弱的自尊心，用最真實的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈,，用溫暖的掌心來熨平無數紊亂的皺褶,，把學生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容。
教師是一份榮譽,，也是一份責任,，更是一份希望。為了對得起這個稱號,，在今后的工作中,，我一定要學會選擇，學會創(chuàng)新,，學會等待,，學會分享，學會寬容,。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者,，連接著文明進步的歷史、現在和未來,，應該與時俱進,，不斷以新的知識充實自己，成為熱愛學習,、學會學習,、終身學習的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色,，這就是對人民最好的回報,，就是最好的師德,。
成績只能說明過去，今后我要走的路更長,，我會百尺竿頭,，更進一步，勵志不悔,，矢志不渝,，為了我心中的追求--用心情去走路，做一個學生永遠喜歡的教師,，為黨的教育事業(yè)再獻自己的一份光和熱!
小學班主任演講稿感人 小學班主任演講稿班級管理篇十三
尊敬的各位領導,、各位老師，親愛的同學們:
大家好!
經過了一個平安,、愉快的寒假,，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx年春季。在這流光溢彩的日子里,，為了追求心中的理想,，為了汲取知識的營養(yǎng)，我們齊聚在中心小學這艘正待揚帆的航船上,。今天我很榮幸有這樣一個機會坐在這里代表新教師發(fā)言,。首先我要感謝中心小學給了我一個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞臺。
我認為,，作為新教師,，這本人生新篇章的扉頁上應當寫上這么四句:
第一句，教書育人是教師的天職,。
“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”。教師必須以嚴謹,、務實,、勤奮的態(tài)度對待教學工作，精心備課,，細心講解,，耐心解答，努力把學生培養(yǎng)成為德,、智,、體等各個方面全面發(fā)展的人。
第二句,，為人師表是教師的本份,。
“德高為師，身正為范”。所謂言傳不如身教,，教師應當成為學生的道德榜樣,，以自己的道德意愿去醒覺學生的道德意識，以自己的道德感情去感染學生道德情感,，以自己的道德行動去引導學生的道德行為,。
第三句，終身學習,、追求卓越是教師的根本,。
“問君哪得清如許，為有源頭活水來”,。要給學生一碗水,，教師就必須要有一桶水;更何況當今世界，知識更新日益加快,，知識獲取途徑越來越多樣化,。因而教師必須持續(xù)不斷的學習，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提升和完善自己,，才能擔負起教師的職責和盡好教師的本份。作為新教師不但要向書本學,，更要向老教師請教,，同時也要不恥下問，虛心向學生學習,。
第四句,，盡心盡責、服務學生是教師的使命,。
我認為,，教師與學生本質上是一種共生關系。在日常生活中表現為“想學生所想,，急學生所急,，謀學生所謀”;而在精神層面則表現為“價值理念的共享生成，行為風范的相互習染,，精神風貌的共同塑造”,。一句話，“盡心盡責,、服務學生”就是“本著服務的心,，對學生的未來生命質量負責”。這是教師不可推卸的使命,。
最后,，我們衷心希望同學們在一段新的人生起跑線前認真審視自己,，確立奮斗目標、端正學習態(tài)度,、遵規(guī)守紀,、刻苦學習，用拼搏書寫一支奮斗的戰(zhàn)歌,，用熱情投入譜寫出一曲昂揚的旋律,。作為教師，我們會關注你們的成長,，指導你們的學習,，我們會為你們的努力加油鼓氣，會為你們的進步歡呼欣喜,。
也許有時我們顯得很嚴厲,，這個“不許”、那個“必須”,，那是因為我們深知在你們通往成功的道路上布滿太多荊棘,，我們要對你們嚴格要求，培養(yǎng)你們戰(zhàn)勝困難的勇氣和能力,。努力吧,，親愛的同學們，為自己的青春留一段無悔的記憶,，在我們的三塘鋪中心小學史冊上給出濃墨重彩的一筆,。讓我們攜手努力，創(chuàng)造出更加輝煌的成績!
衷心祝愿同學們在新學期學習進步,，健康成長!祝愿老師們工作順利,，萬事如意!
謝謝大家!
