要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問(wèn)題,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)班主任演講稿感人篇一

大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)心點(diǎn)燃希望》。

著名作家雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,，那怎樣才能做好襯托工作呢?我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈,，是教師應(yīng)具體的基本素質(zhì)。

剛剛工作我就接任了四年級(jí)的班主任,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我認(rèn)為班主任工作很簡(jiǎn)單,，只要讓班級(jí)的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了,，然而一件小事改變了我，一個(gè)平時(shí)調(diào)皮,，搗蛋的男孩在課間活動(dòng)時(shí),，把一個(gè)老實(shí)的孩子撞傷了，我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級(jí)里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定,、班級(jí)的紀(jì)律,，一句接著一句，說(shuō)了十幾分鐘,，他一直低著頭,，一言不發(fā)?？僧?dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時(shí),，不知為什么，我的心突然停了一拍,，放下心里的焦急,，我輕聲對(duì)他說(shuō)：“老師不是要罵你，可是你的行為實(shí)在很危險(xiǎn),，你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué),，你年齡比他們大，個(gè)子也比他們高,，同學(xué)之間為什么就不能互相忍讓?zhuān)ハ鄨F(tuán)結(jié)呢?”他停了一會(huì)兒,，小聲說(shuō)了一句：“我們沒(méi)有發(fā)生什么沖突，我看他胳膊被撞傷了,，我把他送醫(yī)院去包扎的,。”我有些迷惑,，繼續(xù)詢(xún)問(wèn)下去,，原來(lái)是他看到了那個(gè)同學(xué)不小心，胳膊撞到了窗戶(hù)的玻璃上,，流了血,，他媽媽在醫(yī)院工作，看到這個(gè)情況,，他沒(méi)有猶豫地把那個(gè)受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎,，讓另一個(gè)同學(xué)報(bào)告給我，聽(tīng)了他的解釋?zhuān)乙粫r(shí)間無(wú)言以對(duì),。原來(lái)是那個(gè)向我報(bào)告的孩子沒(méi)有表達(dá)清楚,，使我誤會(huì)了眼前這個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子，我感到很內(nèi)疚,，由于自己對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈,，這件事已過(guò)去很久,，可一直令我無(wú)法釋?xiě)选：芏鄷r(shí)候,，我們基于自己的生活經(jīng)歷,，教育經(jīng)驗(yàn)，思維方式,，總能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,，常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”，而忽略了學(xué)生的內(nèi)心世界,，從此,，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，不管學(xué)生犯了什么錯(cuò),，到我這里來(lái),，首先要問(wèn)的第一句話(huà)便是“為什么?”我不斷的提醒自己——多問(wèn)一句話(huà)，多等一會(huì)兒,。因?yàn)椴还苁墙虝?shū)還是育人都要我們用愛(ài)去耕耘,，無(wú)論發(fā)生什么事情，都要讓自己的心情沉淀下來(lái),，先讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完再做出判斷,。這樣，就可以避免很多工作中的失誤和遺憾了,。

我們班還有個(gè)學(xué)生王喜龍，他是個(gè)機(jī)靈鬼,，腦瓜子聰明,，可就是調(diào)皮。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,，好動(dòng),、又好講話(huà)，攪得“四鄰”都不得安,。,，他鄰桌的同學(xué)經(jīng)常要求我給他們調(diào)位，原因是他經(jīng)常踢他們的板凳,，拽他們的頭發(fā),，還找他們說(shuō)話(huà)，害得他們挨老師的批評(píng),?？傊徽f(shuō)起這個(gè)學(xué)生，幾位科任老師都感到頭痛,。一開(kāi)始,，我也從心里討厭這個(gè)學(xué)生,，每節(jié)課都要批評(píng)他，有時(shí)罰他站著聽(tīng)課,。適得其反,，我越是批評(píng)他，他就越發(fā)得不可理喻,，好像是存心跟我作對(duì),，有時(shí)還頂撞我。我就覺(jué)得我得變換一下方式,，我決定不與他針?shù)h相對(duì),，采取緩和的策略。我每天上課都特別注意他,，只要他上課走神,，我就讓他回答問(wèn)題，他回答出來(lái)我就表?yè)P(yáng)他,，回答不出來(lái),，我也不責(zé)備他，還請(qǐng)他坐下,。慢慢的,，他摸清了這個(gè)規(guī)律，上課也能約束自己了,，也不太走神了,。從他的眼神中，我看到了他渴望進(jìn)步的愿望,，實(shí)際上他已經(jīng)進(jìn)步了,。所以我認(rèn)為：孩子接受教育的過(guò)程也是一個(gè)人格完善的過(guò)程，老師給予他們的不僅僅是知識(shí),，還要教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈?。孩子有了錯(cuò)，老師要心懷寬容,，慈祥的目光,，溫柔的笑容，親切的言語(yǔ),，善意的批評(píng),，這些往往比聲色具厲的嚴(yán)格，更能貼近他們的心田,。

面對(duì)一個(gè)個(gè)正在成長(zhǎng)和發(fā)展的孩子,，作為教師，不僅要擔(dān)負(fù)起傳道,，授業(yè),，解惑的重任,，更要塑造學(xué)生美麗的心靈，良好的人格,。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，尤其對(duì)那些平日里調(diào)皮搗蛋的孩子,，不能冷眼相待，要以誠(chéng)相待,，給他們以心靈的呵護(hù),。如果教師缺乏最起碼的師德，耽誤的不僅是一兩個(gè)孩子,，很可能是社會(huì)的希望,，祖國(guó)的未來(lái)。面對(duì)如此重任,，我們?cè)跄懿粚煹吕斡?，做到?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)呢?老師們,，讓我們用愛(ài)心去鑄造崇高的師魂，譜寫(xiě)教育的新篇章吧,。

小學(xué)班主任演講稿感人篇二

我是一名普通的小學(xué)班主任教師,，所面對(duì)的是天真無(wú)邪的兒童，他們是祖國(guó)的未來(lái),，承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史重任,。總書(shū)記提出的社會(huì)主義榮辱觀,，涵蓋了愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義,，以及中華民族文化的行為規(guī)范和道德要求,，這對(duì)于引導(dǎo)少年兒童明辨是非，培養(yǎng)良好的社會(huì)風(fēng)范,，具有重大意義,。“八榮八恥”榮辱觀給我們教育工作者指明了方向,，我們要讓中華民族的傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義的道德規(guī)范在所有孩子的頭腦中扎下根,。

細(xì)細(xì)品味，認(rèn)真思考,，總書(shū)記提出的這八榮八恥,，從培養(yǎng)孩子們愛(ài)國(guó)主義到團(tuán)結(jié)友愛(ài),，從樹(shù)立孩子們遵守法紀(jì)到崇尚道德，從激發(fā)孩子們熱愛(ài)科學(xué)到勤勞誠(chéng)信,，既有對(duì)光榮傳統(tǒng)的發(fā)揚(yáng)與繼承,，也有對(duì)現(xiàn)代文明的創(chuàng)造和發(fā)展。榮辱觀包容了小學(xué)教育教學(xué)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的全部?jī)?nèi)涵,。每個(gè)字,，每個(gè)詞，每句話(huà),，都含義深刻,、充滿(mǎn)期待、深懷希望,，更是對(duì)我們這些一線教師的教導(dǎo)和要求,。

身為基層教師，我們平日所承擔(dān)的不僅僅是傳授文化知識(shí),，更是要培養(yǎng)具有高尚品德,、文明素養(yǎng)、民族精神的未來(lái)社會(huì)人,。所以我與許許多多的小學(xué)班主任老師一樣，在日常的教育教學(xué)中隨時(shí)隨刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠(chéng)實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)互助,、吃苦耐勞,、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。

就拿本學(xué)期我校開(kāi)展的全校師生共同參與的“人人背古詩(shī)”活動(dòng)來(lái)說(shuō),，(孩子們跟隨音樂(lè)節(jié)奏每周背誦20首)起先我們只是想讓孩子們多積累一些語(yǔ)言，多拓展一下孩子們的知識(shí)，通過(guò)個(gè)人之間的競(jìng)賽,，班級(jí)之間的擂臺(tái)賽,，以激發(fā)孩子們背誦古詩(shī)的興趣?；顒?dòng)初期孩子們?yōu)榱粟A得個(gè)人榮譽(yù),，為了爭(zhēng)奪背古詩(shī)狀元班,，的確形成了班班誦讀，人人投入的氣氛,。前幾日,，校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了總書(shū)記的“八榮八恥”的重要講話(huà)，讓我為之一振,，我認(rèn)識(shí)到,，僅僅讓孩子積累知識(shí)是不夠的,，如果以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，借助古詩(shī)背誦來(lái)培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史,，燦爛文化,，就更能激發(fā)孩子們以作為中國(guó)人為榮的愛(ài)國(guó)主義精神,?？梢哉f(shuō)總書(shū)記的講話(huà)使我本人的實(shí)際工作上升到了一個(gè)新的高度,，使我的教育理念上升到了一個(gè)更高的層面。

弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義,，還體現(xiàn)在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。對(duì)廣大少年兒童來(lái)說(shuō)，首先要讓他們懂得‘愛(ài)’,，培養(yǎng)他們自愛(ài),、愛(ài)人、愛(ài)家,，這樣長(zhǎng)大之后才能真正懂得愛(ài)國(guó)主義,，懂得去服務(wù)人民，服務(wù)社會(huì),。

節(jié)約每一度電,、每一滴水、每一張紙,、每一粒糧食……諸如此類(lèi)的小事情看起來(lái)都很不起眼,，但是它關(guān)乎艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，反映出我們的“社會(huì)主義榮辱觀”到底樹(shù)立得如何,，因?yàn)槠D苦奮斗不僅僅是勤儉節(jié)約,，它是一個(gè)民族的意志和品質(zhì)。因此,，我想在今后的班主任工作中,，我要從大處著眼，小處入手,，加強(qiáng)孩子們的養(yǎng)成教育,，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神作為“養(yǎng)成教育”的核心內(nèi)容,并落實(shí)到實(shí)處，為孩子們打下正確榮辱觀的基礎(chǔ),。

可以說(shuō)傳承中華民族美德是我們班主任工作義不容辭的責(zé)任,。所以，我要深入學(xué)習(xí)胡xx總書(shū)記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的講話(huà)精神,，進(jìn)一步提高自身修養(yǎng),，師德水平，做到以德服人,，以行動(dòng)帶動(dòng)人,，以情感染人，,。作為一名班主任,，我每天都要和孩子們打交道，所以更要以身作則,，增強(qiáng)自身的榮辱意識(shí),，將榮辱觀細(xì)化于我的一言一行中,，以自己的模范行為教育影響孩子們，為他們今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)班主任演講稿感人篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好！

我是xx,，很高興參加學(xué)校組織的這次競(jìng)聘,。班主任是學(xué)校教育的核心，班主任的工作關(guān)系著一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,，一舉一動(dòng)深刻地影響著學(xué)生。班主任的工作是辛苦的,，是有責(zé)任的,，但同時(shí)又充滿(mǎn)著幸福感。作為一名參加工作不久的教師,，我想成為一名班主任,，更想成為一名優(yōu)秀的班主任。

面對(duì)這個(gè)艱巨而充滿(mǎn)挑站性的工作,，我先說(shuō)自己競(jìng)聘這個(gè)崗位的條件：

第一,、在工作中認(rèn)真責(zé)，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求,。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn),、能力如何，我都想以自己正直,、善良的人格,，去感染這些不幸的孩子們。第二,、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作,，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn),。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助,。

班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng),、學(xué)校之間的紐帶,，是學(xué)校工作中的重心。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車(chē),，這列火車(chē)能裝多少貨物,、沿什么軌道跑，跑向哪里,，跑得快不快,，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng),。班主任工作尤其瑣碎、辛苦,，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,，有著科學(xué)的管理方法和組織能力，更要有 “一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神,。感悟班級(jí)管理，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字,，那就是愛(ài),，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài)。

假使給我一個(gè)班級(jí),，我將至少具體,，扎實(shí)，細(xì)致的做好以下五方面的工作：

一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng),，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《班級(jí)公約》等制度，既要關(guān)心和尊重學(xué)生,，又要嚴(yán)格要求學(xué)生,，做到嚴(yán)格有度，要求有法,。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮班委的作用，選好班團(tuán)干,，營(yíng)造積極向上的氛圍,，為班級(jí)未來(lái)更好地發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心,，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化,，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展,。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活,，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能,、充實(shí)學(xué)生的精神世界,，來(lái)提升自己的班級(jí)文化，讓學(xué)生在正確文化,、輿論的引導(dǎo)下,、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我們共贏的目的,。

一是抓好低年級(jí)的養(yǎng)成教育,，幫助學(xué)生盡快的進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換,，以更好的狀態(tài)投入緊張而忙碌的學(xué)校生活。具體做法是,，制定班級(jí)公約,，用以規(guī)范學(xué)生的言行舉止，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)精神教育,，建立班級(jí)的集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)他們的集體主義精神。

二是抓好中年級(jí)的青春期教育,。特校學(xué)生入學(xué)年齡大,，隨著身心的發(fā)展，青春期也已到來(lái),，不僅要鞏固之前養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，還要關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)好學(xué)生對(duì)友情,、愛(ài)情的認(rèn)識(shí)，發(fā)展同學(xué)之間純潔的友情,，杜絕學(xué)生早戀現(xiàn)象的發(fā)生,。其次還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，了解師長(zhǎng)的艱辛與不易,，教育學(xué)生珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。

三是抓好高年級(jí)的理想前途的教育,，讓學(xué)生從前途與理想方面加強(qiáng)思考,，為最后沖擊中考做好充分的準(zhǔn)備，以一種飽滿(mǎn)而熱情的狀態(tài)面對(duì)最后的抉擇,。其中將以板報(bào),、演講、主題班會(huì)等多種形式開(kāi)展學(xué)生的工作,，為學(xué)生充分營(yíng)造環(huán)境,，加強(qiáng)引導(dǎo)，爭(zhēng)取最后的勝利,。

班級(jí)教育需要各科教師共同配合,，所以做好班級(jí)任課教師的協(xié)調(diào)工作及班主任與學(xué)校工作的協(xié)調(diào)是每個(gè)班主任工作的.重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系一個(gè)班級(jí)發(fā)展的重要因素,。班主任考核中為什么要加入其他學(xué)科的成績(jī),，體現(xiàn)的就是這一職責(zé)。我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中,，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn),，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁,，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由,，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。

當(dāng)然,，我的想法和看法還不夠全面,，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教,，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。今天的競(jìng)聘并非志在必得，因?yàn)槲抑烙幸淮笈心芰Ω兄腔鄣耐蕰?huì)更加出色的完成學(xué)校,、家長(zhǎng)的重托,。人生苦短，向著自己的目標(biāo)而努力,，不做一輩子“遺憾”的教師,。你努力了，不管結(jié)果如何,，也就沒(méi)有遺憾了,。如果有幸擔(dān)任班主任，我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作,，使我班能成為一個(gè)健康文明,、充滿(mǎn)活力的集體。

小學(xué)班主任演講稿感人篇四

人的心理素質(zhì),，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用,。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì),。殊不知,，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng),，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享,。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,，在很大程度上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī),，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,，我們老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難,、解決問(wèn)題,。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定,，相信孩子的才能,，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞,，努力進(jìn)取的決心可想而知了,。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé),，打罵,，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱,，失去信心,，影響今后的發(fā)展。所以,，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果,。

孩子進(jìn)入三年級(jí),，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況,，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng),。這期間,，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了,，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課,、品德與生活課,、科學(xué)課就是最典型的例子,，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型,；各門(mén)功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力,、想象能力等等的內(nèi)容,，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了,，作為老師,，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下,，你們?cè)撛趺醋?，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō),，孩子們很多事情都處于好奇,，似懂非懂，他們開(kāi)始有獨(dú)立性,，自尊心也逐漸增強(qiáng)了,，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了,。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō),，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜,，也就是說(shuō)想的事情多了,，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算,，但是他們的辨別力弱,，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做,，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致,。不要爸爸媽媽這么說(shuō),，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了,。最后我就本班的實(shí)際情況,，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步,，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望。

一切為了孩子,，為了孩子的一切,。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了,。為了我們美好的理想,，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況,，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育,。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力,；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),；教給孩子一生有用的東西,。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話(huà)：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,?！?/p>

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話(huà)與大家共勉：

1,、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。

2,、以嚴(yán)格的要求約束孩子,。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子,。

4,、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的,，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí),，有令您不滿(mǎn)意之處,，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解,，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持,！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn),！

小學(xué)班主任演講稿感人篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：榜樣,！榜樣,！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光。我想,，作為教師,，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的榜樣和陽(yáng)光吧。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的榜樣和陽(yáng)光,，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢？俗話(huà)說(shuō),，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟,，樹(shù)立路標(biāo)的。

都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子，教師的愛(ài)源于高尚的師德,，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神,，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。身為一名工作在高校行政的人民教師，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸，但我仍將竭力做好本職工作,，通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行育人者先自律的宗旨,，自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,；在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升,；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展,。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣,。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任,。先生說(shuō)得好，捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師，更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。桃李不成,、下自成蹊,，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧,，用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！

小學(xué)班主任演講稿感人篇六

各位老師：

大家好,！

今年是我擔(dān)任班主任的第三個(gè)年頭,，從第一次接班的緊張，害怕,，不知所措,，到今天能夠淡定從容的去面對(duì)，我很感謝班主任這份責(zé)任帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有汗水,，有收獲，是這個(gè)崗位鍛煉著我,，讓我和我的孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上創(chuàng)造屬于自己的一片天空,。這幾年的班出任工作我一直堅(jiān)持著“教書(shū)育人并行，和學(xué)生共同成長(zhǎng)”的帶班理念,。接下來(lái)我將就自己的班主任工作思路和方法做以簡(jiǎn)單介紹,，和各位老師交流，不足之處愿能到老師們的批評(píng)指正,。

古人云：“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不行,。”要想管理好班級(jí),、管理好學(xué)生,，班主任必須樹(shù)立自身良好的形象，做到言傳身教,。不要認(rèn)為有些事是小事就不做,，這樣以后有些事讓學(xué)生做，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,，決不是心甘情愿的,。在我的班級(jí)里最明顯體現(xiàn)的就是“說(shuō)到做到”，我一直教育學(xué)生成為言而有信的人,，首先班主任必須是這樣的人,，處事上不能存在差不多，得過(guò)且過(guò),，糊弄的想法,，因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)記住我所說(shuō)的每一句話(huà),，既然說(shuō)出口就應(yīng)該盡力而為，這樣不僅在學(xué)生中樹(shù)立了威信,，同時(shí)也為孩子們樹(shù)立了榜樣，所以學(xué)生們的懶惰和放縱的行為得到了明顯的改善,。在讀書(shū)活動(dòng)中為了給孩子們起帶頭作用我們還會(huì)師生同讀一本書(shū),，在學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識(shí)，得到更好的鍛煉,。

作為一名年輕的班主任脾氣會(huì)有不好控制的時(shí)候,，每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)告訴自己“冷靜的解決一切”。對(duì)于孩子我們要用愛(ài)的教育,，發(fā)生問(wèn)題給他們解釋的機(jī)會(huì)而非以主觀想法下定論,，出現(xiàn)錯(cuò)誤給他們一張溫暖的笑臉而非嚴(yán)厲的斥責(zé)，遇到困難給他們及時(shí)的幫助而非惡語(yǔ)相向,，進(jìn)步時(shí)更應(yīng)該給予鼓勵(lì)而非毫無(wú)在意,。在與學(xué)生相處的過(guò)程中“將心比心”，我總會(huì)想著自己在這個(gè)年紀(jì)時(shí)的煩惱與想法,，那么這時(shí)我就與我的孩子們更近了一步,，尊重每一位學(xué)生，供其所需,，給學(xué)生提供平等,，健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這樣就形成了和諧向上的班級(jí)氛圍,。

在之前的班級(jí)管理中我總是扮演著兩種不同的角色“嚴(yán)厲的老師”和“親近的朋友”,。更多的是處于后者的相處，孩子們?cè)谏胨哪昙?jí)時(shí)心智就發(fā)生了明顯的變化,，他們好像一下子長(zhǎng)大了,，所以之前嚴(yán)厲的方式不再試用，我更喜歡凡事與他們商量,，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),，因?yàn)樗麄儾攀沁@個(gè)班級(jí)的主人。班級(jí)管理不是一個(gè)人的工作,，發(fā)揮每一名學(xué)生,、每一名班級(jí)干部的作用。對(duì)每一名學(xué)生班主任都要用其所長(zhǎng),，避其所短,，在為班級(jí)工作的方法和態(tài)度上給以指導(dǎo)幫助，使他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),，熱心為班級(jí),，為同學(xué)服務(wù),，同時(shí)也培養(yǎng)他們相互配合，相互協(xié)作的能力,，進(jìn)而使班級(jí)管理有聲有色,，讓他們懂得自己就是這個(gè)班級(jí)的小主人，他的一言一行與整個(gè)班級(jí)密不可分,，并為了班級(jí)的榮譽(yù)而努力的工作和學(xué)習(xí),。班內(nèi)的學(xué)習(xí)互幫小組，勞動(dòng)能手,，讀書(shū)達(dá)人,，管理小隊(duì)個(gè)個(gè)厲害，就這樣我的班主任工作更加的輕松和快樂(lè),。

在學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,，我都會(huì)圍繞著本班的學(xué)情和問(wèn)題精心的設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。每周一的班會(huì)就是總結(jié)我們一周學(xué)習(xí)生活的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)間充分的利用,，讓學(xué)生逐漸的規(guī)范自己的行為，取得更大的進(jìn)步,。每次的主題班會(huì)我都會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡段認(rèn)真設(shè)計(jì),，“孝敬父母”主題班會(huì)，讓現(xiàn)在的獨(dú)生子女更了解父母的偉大,，從而更加孝順,，關(guān)愛(ài)父母?！坝颜x在我心中”主題班會(huì),，讓學(xué)生間的友誼加深，共同創(chuàng)建和諧班級(jí),。同時(shí)我們還實(shí)行個(gè)人計(jì)分制來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，讓每一位學(xué)生都得到鍛煉與成長(zhǎng),，學(xué)生在集體中互相幫助,，相互鼓勵(lì)，形成了一個(gè)健康向上的班級(jí),。

我認(rèn)為一個(gè)好的班集體不僅僅只有班主任和學(xué)生重要,，作為班主任我更要聯(lián)合我們的其它任課教師，及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課上表現(xiàn),，根據(jù)任課教師反應(yīng)的情況一起想出相應(yīng)的策略,。同時(shí)還要多多溝通每位學(xué)生的家長(zhǎng)，利用家校通，家長(zhǎng)會(huì),，家訪,，面談各種形式，及時(shí)的'與家長(zhǎng)交流學(xué)生的現(xiàn)狀,，幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步,。這樣才是一個(gè)完整的家庭，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的環(huán)境,，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng),、學(xué)生的齊心協(xié)力，全面配合,，我班形成了良好的學(xué)生氛圍,，學(xué)生的能力能到鍛煉，班級(jí)更加團(tuán)結(jié)向上,，去年我們還獲得了優(yōu)秀少先隊(duì)的稱(chēng)號(hào),，今年還被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀三好班集體。在多項(xiàng)活動(dòng)中我們也得到了優(yōu)異的成績(jī),。但是我們還需更加努力,，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌。

班主任工作任重道遠(yuǎn),，它雖繁瑣卻富有魅力,，當(dāng)面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步與快樂(lè)，得到老師和家長(zhǎng)的肯定,，我就知道我的選擇是正確的,，我的努力是值得的，在以后的道路上我將同他們并肩前行,，帶領(lǐng)學(xué)生駛向理想的未來(lái),。

接下來(lái)我將與大家分享在這幾年班主任工作中的教育案例。

小學(xué)班主任演講稿感人篇七

今天,，我演講的題目是《一瓣心香,，一抹陽(yáng)光》。

著名教育家呂型偉說(shuō)過(guò)：“教育需要愛(ài),，也要培養(yǎng)愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,?！?/p>

有一次，我班小于同學(xué)把他爸爸剛送他的生日禮物——電子手表帶到學(xué)校。下午上完體育課,，有幾個(gè)學(xué)生慌慌張張地向我匯報(bào)：“老師,，小于同學(xué)的新手表不見(jiàn)了！”對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，一份生日禮物是多么重要呀,！新手表不見(jiàn)了，該有多傷心??！我趕緊到班了解情況，大家七嘴八舌地議論著,，這時(shí),，一位同學(xué)悄悄地說(shuō)，小睿上體育課時(shí)進(jìn)班放衣服了,，他的嫌疑最大,。此刻，我發(fā)現(xiàn)小睿的臉色很不自然,。我對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們,，大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會(huì)有人隨便拿別人的東西,。說(shuō)不定是小于同學(xué)自己記錯(cuò)了地方呢,。請(qǐng)大家?guī)椭∮谕瑢W(xué)找一找，好嗎,？”大家立即行動(dòng)起來(lái),，一個(gè)個(gè)翻箱倒柜找起來(lái)。不一會(huì)兒,，小睿大喊一聲：“找到了,！”大家一看，小睿的手里正拿著那塊新手表,。我笑著對(duì)大家說(shuō)：“你們看,，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧。小于,，還不快謝謝小睿,？”看著小睿興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無(wú)比欣慰：一次善意的謊言,，也許會(huì)影響孩子的一生,！

班上還有一個(gè)叫小偉的“遲到大王”，去年冬天,，幾乎每天都要遲到,，少則幾分鐘,，長(zhǎng)則一節(jié)課。走進(jìn)小偉家,，他的父母告訴我：家里是賣(mài)早點(diǎn)的,，每天天不亮就得出攤，沒(méi)人叫他起床,，也沒(méi)人為他燒早飯,，最近小鬧鐘也壞了，孩子常常睡過(guò)了頭,，就被老師批評(píng),、同學(xué)譏笑，回家很不開(kāi)心,，就埋怨父母,。那時(shí)，我的心痛了：在多少家庭,、多少父母做好了熱騰騰的早飯,，一次次叫喊被窩里的孩子時(shí)，小偉面對(duì)的卻是空蕩蕩的房子,、冷冰冰的廚房。那天,，他又在上課鈴響后的十分鐘,，氣喘吁吁地站在教室門(mén)前，我一改以往的嚴(yán)厲,，不僅讓他坐在座位上,，還向全班同學(xué)介紹他如何孝順、如何做家務(wù),、如何克服困難趕來(lái)學(xué)校,。一向堅(jiān)強(qiáng)的他，竟然眼里滾出了顆顆淚珠,。那天,，我送給他一個(gè)漂亮的小鬧鐘，祝愿他永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前列,，做時(shí)間的主人,。此后，小偉同學(xué)不但沒(méi)有再遲到,，也懂得關(guān)心父母了,，而且學(xué)習(xí)更刻苦了。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！睈?ài)是教育的基礎(chǔ)和前提,，愛(ài)更是維系師生間情感的紐帶。

記得去年冬天天涼感冒,，上完一周18節(jié)課后,，我的聲音就嘶啞了。就在我擔(dān)心課堂不再精彩之時(shí),，懂事的孩子聽(tīng)課竟比原來(lái)更安靜,、更認(rèn)真。第二天走進(jìn)教室,，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著好幾盒胖大海和潤(rùn)喉糖,，正當(dāng)我疑惑時(shí)，平日里的小調(diào)皮悄悄地說(shuō)：“老師,，少說(shuō)話(huà),，保護(hù)嗓子吧！這是我們自發(fā)給您帶來(lái)的,?！蹦菚r(shí)，我的心濕潤(rùn)了,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，年輕的我,，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事,，也沒(méi)有令人羨慕的成績(jī)，可是,，這幾件小事讓我知道了：有一種執(zhí)著叫愛(ài)心,，有一種堅(jiān)持叫責(zé)任，這更堅(jiān)定了我的職業(yè)理想：讓每一個(gè)生命都精彩,。以后的歲月,，我愿意以一瓣心香、一抹陽(yáng)光,，走在學(xué)生的兩旁,，“愛(ài)在左，責(zé)任在右”,，去呵護(hù)每一個(gè)年輕的生命,，去托起明天的太陽(yáng)。

謝謝大家,！

小學(xué)班主任演講稿感人篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！首先感謝學(xué)校給我這樣一次機(jī)會(huì)參加班主任競(jìng)聘上崗。對(duì)我個(gè)人來(lái)講,，我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),，更是一次學(xué)習(xí)和鍛煉。

我叫,，畢業(yè)于瓊州學(xué)院外語(yǔ)系,，今天，我所競(jìng)聘的崗位是班主任,，面對(duì)著這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性的工作,，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：

第一、在工作中認(rèn)真責(zé),，做好每一件事的工作態(tài)度是我對(duì)自己的要求,。不管有無(wú)經(jīng)驗(yàn)、能力如何,，我都想以自己正直,、善良的人格，去感染這些不幸的孩子們,。

第二,、我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)近十年的班主任工作，讓我積累了班主任工作的直接經(jīng)驗(yàn),，從中學(xué)到了很多的管理方法和經(jīng)驗(yàn),。我想這段經(jīng)歷對(duì)我以后的工作會(huì)有很大幫助。

班主任是聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng),、學(xué)校之間的紐帶,，是學(xué)校工作中的重心,。一個(gè)班級(jí)就像一列列火車(chē),，這列火車(chē)能裝多少貨物、沿什么軌道跑,，跑向哪里,，跑得快不快，全靠班主任這個(gè)火車(chē)頭帶領(lǐng),。班主任工作尤其瑣碎,、辛苦，它要求承擔(dān)此工作的老師要有高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感,，有著科學(xué)的管理方法和組織能力,，更要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”服務(wù)的精神,。感悟班級(jí)管理,，說(shuō)到底方法只有一個(gè)字,，那就是愛(ài)，但班級(jí)管理的真諦卻在于會(huì)愛(ài),。

假使我能競(jìng)爭(zhēng)上崗,，給我一個(gè)班級(jí)，我將至少具體,，扎實(shí),，細(xì)致的做好以下五方面的工作：

一、作為一名普通教師或是班主任,，一定要把愛(ài)放在第一位,，而且與學(xué)生保持平等，絕不能高高在上,，那導(dǎo)致的結(jié)果只是學(xué)生怕你,，而不是學(xué)生敬你，應(yīng)該作為學(xué)生的朋友,，充分尊重學(xué)生,，縮短師生之間心靈上的距離，當(dāng)然,，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放任自由,，聽(tīng)之任之，而應(yīng)該外慈內(nèi)嚴(yán),。

二,、建立健全的班級(jí)管理制度，一個(gè)良好的班集體,，并不是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),，而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生參與管理,，齊抓共管,。

三、提高學(xué)生綜合素質(zhì),?？朔苑秩∪耍坏肚械默F(xiàn)象,。提高學(xué)生素質(zhì),，也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”,，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”,，開(kāi)展一幫一，為學(xué)[生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,，使同學(xué)們感覺(jué)到“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，另外,，加強(qiáng)聯(lián)系,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四,、做學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，經(jīng)常家訪,，以便有的放矢，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái),，留得住,，學(xué)得好！

五,、努力提高業(yè)務(wù)水平,。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，尤其是我在剛進(jìn)入我校,，學(xué)校就安排我和梅秋紅和魏運(yùn)城兩位老師搭檔,，又和顧老師等一批優(yōu)秀的老師坐在同一個(gè)辦公室，從他們身上,，我才真正知道什么才叫敬業(yè),。所以無(wú)論我聘上還是沒(méi)聘上，我都要虛心地像他們請(qǐng)教在工作中遇到的困難和難題,。

領(lǐng)導(dǎo),、老師們，我有信心,、有決心做好班主任的教育工作,，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的孩子，用我的右肩擔(dān)著我愛(ài)的幼兒園,，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行,，為xx的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱,。

我的競(jìng)職演講稿演講完畢,，謝謝大家！

小學(xué)班主任演講稿感人篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家下午好!

很榮幸，我今天能夠作為教師代表在這里發(fā)言,，一起慶祝新學(xué)期的開(kāi)始,。

作為教師,，在新的學(xué)期，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,，立足于課堂,，向“大組合”課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力!我們會(huì)學(xué)而不厭,，不斷提高業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己在教育教學(xué)的崗位上不斷進(jìn)步,，不斷提高;使我們的“大組合”課堂再上一個(gè)新臺(tái)階,。

作為教師，在新的學(xué)期,，我們會(huì)更加關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，將本著不拋棄、不放棄的原則,，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),，嚴(yán)導(dǎo)其行、愛(ài)暖其心,，為每一位學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。我們會(huì)把過(guò)去的成績(jī)作為新的工作契機(jī)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，為第三小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師工作順利，家庭幸福!祝各位同學(xué)學(xué)有所獲,，快樂(lè)成長(zhǎng)!祝福我們第三小學(xué)的明天更加輝煌!

小學(xué)班主任演講稿感人篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！今天,，我在這里和大家分享我的一個(gè)真實(shí)的教育故事,。

20xx年9月，我有幸來(lái)到xx學(xué)校,，并榮幸地當(dāng)上了82班班主任,，我悉心照料著82班的每一朵花，聆聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音,，在這個(gè)花團(tuán)錦簇的大花園里,，有一些花絢麗奪目，讓人賞心悅目,。然而在花叢中有這樣一朵花讓我倍受關(guān)注,。

她叫d2，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是各個(gè)方面,，只能用“差”字來(lái)形容,。起初我給予她的總是抱怨,，指責(zé)以及大聲訓(xùn)斥。但是有一天,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的右臉明顯腫脹著,，而且皮膚發(fā)青。經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn),，她才告訴我是父母所為,。原來(lái)在她出生之后就被親生父母拋棄，三次進(jìn)入某個(gè)抱養(yǎng)家庭都被遺棄,。幾次輾轉(zhuǎn),，現(xiàn)在的父母收養(yǎng)了她，去年隨著養(yǎng)父母親身孩子的降臨,，這個(gè)孩子遭受更多的是責(zé)罰,、痛罵和對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)不該承擔(dān)的家務(wù)。

了解到這些后,，我想：d2缺少的更多的是愛(ài),。我多次與家長(zhǎng)勾通。而更多的是對(duì)她的關(guān)注,。

我發(fā)現(xiàn),，她總是處于一種緊張狀態(tài)，平時(shí)少言寡語(yǔ),，下課后不愛(ài)和同學(xué)交流,，獨(dú)自玩耍。上課時(shí)精力不集中,，遇到課堂提問(wèn),，單單是老師叫一聲“d2”她都會(huì)情不自禁地顫抖一下。在教室遇到老師和同學(xué)擋住去路,，她都會(huì)繞的老遠(yuǎn),，去尋找自己的座位。在其他同學(xué)都爭(zhēng)著搶著交作業(yè)時(shí),，她總是默默地站在最后,，等其他同學(xué)都交完，等待老師說(shuō)：“d2,，你的作業(yè)呢,？”她才把作業(yè)慢慢遞過(guò)去，而且把身子離得盡量遠(yuǎn),。

她總是這樣小心翼翼,，可想而知她內(nèi)心的壓力有多大,，自卑感有多重,。作為班主任,，我深知自己的責(zé)任重大，于是我盡自己最大的努力來(lái)溫暖這個(gè)孩子的心,。課上,，我總是給予她更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，并經(jīng)常給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在計(jì)算方面可以得到發(fā)展,，我就用心去教他計(jì)算方法，盡管他理解很費(fèi)力,，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),，他會(huì)逐漸掌握，而且不出錯(cuò),，有時(shí)計(jì)算正確率達(dá)100%,。抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，我會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她,，鼓勵(lì)她“誰(shuí)說(shuō)d2不行,，她的計(jì)算一道都沒(méi)錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)她五顆星,，另加一個(gè)千心笑臉,，我們一起為她加油！把最熱烈的掌聲送給她,？”我清楚地發(fā)現(xiàn),，d2留下了感激的淚水。

課下,，我用更多的時(shí)間和她進(jìn)行交流,，給她安慰，帶給她關(guān)愛(ài),。當(dāng)她短少文具時(shí),，我會(huì)讓其她孩子借給她，有時(shí)把自己的送給她,，我發(fā)現(xiàn)她再也不那樣緊張與慌亂,。

現(xiàn)在在老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)的幫助下,，她有時(shí)上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題,，只不過(guò)聲音弱小，口齒不太清楚,。她的字稱(chēng)不上美觀,，但也能整整齊齊地?cái)[放在格子里，有時(shí)遇到不會(huì)做的題，會(huì)請(qǐng)教同學(xué),，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)跑上講臺(tái)問(wèn)我,。她不太會(huì)用禮貌用語(yǔ)，但她會(huì)這樣說(shuō)：“老師,，這道題不會(huì)做,。”每當(dāng)這時(shí),，我會(huì)俯下身子耐心地為她講解,。下課后，她也有結(jié)交到自己的朋友,，在她們的小天地里開(kāi)心的嬉戲,。

d2不幸的身世，曲折的經(jīng)歷,，所遭受的與年齡不相稱(chēng)的痛苦的摧殘,，以及得到師愛(ài)、同學(xué)愛(ài)的陽(yáng)光后的變化,，讓我深深感到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育,，尊重重于一切。愛(ài)是出于心靈深處,，所以我們要用心去理解學(xué)生,，去關(guān)注學(xué)生的一個(gè)舉動(dòng)、一句話(huà),，甚至是一個(gè)眼神,。這件事之后，我更加注重自己平日的一言一行的細(xì)節(jié)之處,。就像蘇霍姆林斯基所說(shuō)得那樣：“要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴,，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！弊詈笪蚁胝f(shuō),，用心呵護(hù)，每一朵花都會(huì)盡情綻放,。

小學(xué)班主任演講稿感人篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

下午好!

金風(fēng)送爽，佳果飄香,，在這一年中最最美好的豐收季節(jié),，我們共同迎來(lái)了第31個(gè)教師節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我作為一名青年教師向大家致以最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福,，祝老師們節(jié)日快樂(lè),，身體健康,，萬(wàn)事如意!

今天，在這個(gè)特別的日子里,，作為獲獎(jiǎng)代表發(fā)言,，我感到十分的榮幸。

首先,，我?guī)е齻€(gè)感謝而來(lái),。

第一,，感謝學(xué)校,，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我,。

第二,，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì),，給我最大的支持,，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作,，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,。

第三個(gè)感謝，感謝很多身邊的同事,，是這些同事給我很多很多無(wú)私的幫助,，從課堂教學(xué)到事務(wù)管理，給我很多經(jīng)驗(yàn),，讓我能夠不斷成長(zhǎng),。

榮幸之余，我又萬(wàn)分的忐忑與惶恐,?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)：在我們學(xué)校，我接觸過(guò)的每一位教師的事跡都可以編撰成一部感人至深的巨著,，他們的模范行為都能譜寫(xiě)成一首首動(dòng)人心魄的愛(ài)心史詩(shī)!多少個(gè)靜謐的夜晚,，他們筆耕不輟。有時(shí),，為了備好一堂課,，研讀教材好多遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一份講稿,，翻閱大量參考文獻(xiàn);有時(shí),，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，不得不放棄盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方破曉,。數(shù)不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點(diǎn)一線上,，為教學(xué)的一個(gè)細(xì)節(jié)而反思揣摩,，為學(xué)生的丁點(diǎn)小事而深思熟慮,。夜靜更闌時(shí)，還為班級(jí)的發(fā)展輾轉(zhuǎn)反側(cè),。與他們相比,，我所作所為，是如此的平凡,，那么的渺小,。

我想截取我近四年來(lái)的幾個(gè)片段與大家分享我成長(zhǎng)的經(jīng)歷與感悟，更懇請(qǐng)老師們給予批評(píng)和指導(dǎo)!

感悟一：當(dāng)你置身于強(qiáng)大的集體力量之中的時(shí)候,，你也會(huì)獲得強(qiáng)大的力量

20xx年夏秋之際,，我?guī)缀踉谕粫r(shí)間面臨了兩項(xiàng)新的任務(wù)，一是接手生物實(shí)驗(yàn)室的工作,，二是參加通用技術(shù)學(xué)科的暑期研修,、承擔(dān)高xx級(jí)通用技術(shù)學(xué)科的教學(xué)。生物實(shí)驗(yàn)室在短短的幾年內(nèi)先后兩位老師退休,，由于時(shí)間的原因,，兩次變更人員，都沒(méi)有進(jìn)行完整的交接工作,。我剛接手時(shí)間不久,，就趕上省里清理整頓固定資產(chǎn)賬目管理，所有的賬目都要和實(shí)物一一核對(duì),，重新編號(hào)登記電子賬,。而第一次教通用技術(shù)課，基本是一無(wú)所知,，必須一點(diǎn)一滴從頭開(kāi)始,。在xx年的下半年，我?guī)缀跆幱谝环N木偶狀態(tài),，整理儀器,、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、登記帳冊(cè),、備課上課,，為各種繁瑣的事物所困，就像一個(gè)機(jī)器人只是不停的運(yùn)轉(zhuǎn),，卻毫無(wú)思想可言,。重要的轉(zhuǎn)折出現(xiàn)在20xx年的3月，通用技術(shù)成為為魯中半島六校聯(lián)盟的第一次同課異構(gòu)第一個(gè)學(xué)科,，首先在青島二中開(kāi)展研討,，學(xué)校把第一個(gè)吃螃蟹的任務(wù)交給了我,。在那近一個(gè)月的時(shí)間里，反復(fù)的聽(tīng)課,、備課,、試講，我第一次感覺(jué)到自己的教學(xué)有那么多的欠缺,，第一次經(jīng)歷的磨課的痛苦,。同時(shí)，我又感覺(jué)到自己是如此的幸運(yùn),，有那么多人在幫我一起度過(guò)難關(guān),。高校長(zhǎng)一次次去聽(tīng)我的課，一遍遍幫我修改課件,，帶著我去聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課,，親自去青島二中給我壓陣;胡校長(zhǎng)和李主席也多次給我提出建議;孫林主任和王明宏老師,，反復(fù)的幫我錄課;曉林妹妹陪伴我直至講課成功;蔣峰老師幫我準(zhǔn)備各種工具和材料,，并且一路搬運(yùn)到青島，韓xx老師則對(duì)我進(jìn)行了各種工具的突擊培訓(xùn),，正是有這么多老師的無(wú)私幫助,，我的課贏得了與會(huì)老師的一致好評(píng)。也正是從這次課開(kāi)始,，我逐漸找到了自己可以努力的方向,。

感悟二：一個(gè)人可以不成功，但不能不成長(zhǎng),。也許有人會(huì)阻礙你成功,，但沒(méi)人會(huì)阻擋你成長(zhǎng)。

20xx到20xx年,，是我自我感覺(jué)在教學(xué)中收獲最大的兩年,。在這段時(shí)間里，所有的工作幾乎都走上了正軌,，能夠靜下心來(lái)給自己做一些規(guī)劃,，并且嘗試著反思自己的教學(xué)。先后有兩篇文章出爐,，并且發(fā)表于教育部主管的相關(guān)雜志上,。隨著學(xué)科知識(shí)的進(jìn)一步熟悉，在教育教學(xué)上的短板逐步暴露出來(lái),，怎樣上好課,，怎樣讓學(xué)生喜歡我的課，以往的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)怎樣才能應(yīng)用到教學(xué)中去?成為困擾我的最大問(wèn)題!在xx年,，我們學(xué)校有很多的老師考取了在職教育碩士,，給我?guī)?lái)了一個(gè)新的提示,，也許，到高校去聽(tīng)聽(tīng)課,，了解一下最前沿的教育思想可以為我找到問(wèn)題的解決思路,。當(dāng)時(shí)山師大有一個(gè)科學(xué)與技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)招收教育碩士，于是20xx年的3月我就開(kāi)始準(zhǔn)備考試,，可是等到7月招生計(jì)劃正式出來(lái)的時(shí)候,，這個(gè)專(zhuān)業(yè)卻取消了?？歼€是不考?既然準(zhǔn)備了那么久,，不考實(shí)在對(duì)不住自己。如果考,，考什么專(zhuān)業(yè)?咨詢(xún)了山師的幾位老師,，感覺(jué)教育管理專(zhuān)業(yè)可能會(huì)學(xué)到更多的教育教學(xué)的知識(shí)，于是又繼續(xù)投入到復(fù)習(xí)備考中,，并且幸運(yùn)的被錄取,。為了能使自己做一棵不斷成長(zhǎng)的樹(shù)，即便再次求學(xué)的路上有再多的困難,，我想我都可以克服!

感悟三：凡事只要自己努力去做了,，就可以問(wèn)心無(wú)愧!

20xx年，是我們學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵年,，因?yàn)槲覀円媾R省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的復(fù)評(píng),。通用技術(shù)學(xué)科成為復(fù)評(píng)的一個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)使用到課程的開(kāi)齊開(kāi)全,，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不可以出錯(cuò)!

投資近100萬(wàn)元的通用技術(shù)專(zhuān)用教室,，基本配置到位。第一次打開(kāi)所有的教室,，映入眼前的是到處堆積的儀器設(shè)備,，墻面粉刷的泥灰落滿(mǎn)了門(mén)窗，貼墻磚的水泥砂漿硬化后四處散落在墻角,，桌面上和櫥子上是近一指后的塵土,。9月底，利用運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間,，供貨方來(lái)校給予了簡(jiǎn)單的培訓(xùn),，并且初步清理驗(yàn)收了各種儀器設(shè)備。國(guó)慶假期回來(lái),，我用了整整兩周的時(shí)間,，一間間教室打掃衛(wèi)生，一件件儀器收入櫥中,。10月23日又赴濟(jì)南參加全省的骨干教師培訓(xùn),。在濟(jì)南的20多天里,，始終擔(dān)心的是省規(guī)復(fù)評(píng)的事情。好在這樣的檢查工作總是姍姍來(lái)遲,，等我xx月15日從濟(jì)南返回的時(shí)候,，我還有時(shí)間繼續(xù)做準(zhǔn)備!在后來(lái)的半個(gè)月里，更加細(xì)致的工作一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)展,。黑板上的泥點(diǎn),，用小刀一個(gè)一個(gè)刮掉，門(mén)窗上的石灰,，用洗衣粉一塊一塊擦去,，每一間教室的地面，一遍一遍的擦拭,。在短短的10幾天里,，用壞了3副橡膠手套，6個(gè)拖把掉光了布條,。每天的工作時(shí)間,，除了上課，幾乎一直是在整理衛(wèi)生,，甚至晚上還要加班!有時(shí)候,，宋勛晚上不值班,，就一起來(lái)幫我打掃,。每天中午和下午下班的時(shí)候，我累的是一步都不想走,，就讓他騎車(chē)來(lái)接我,。辦公室的高小平老師和李立君老師都表示要幫助我，可是我謝絕了,，因?yàn)樗齻冏约旱墓ぷ饕膊惠p松,。李榮國(guó)主任和我說(shuō)，如果有困難,，他可以幫忙找學(xué)生來(lái)打掃,，我也謝絕了，因?yàn)橹霸?jīng)假公濟(jì)私了一把,，讓老公找他班里的學(xué)生來(lái)幫忙,，速度是提升了，可是學(xué)生的組織與管理,，又耗費(fèi)我更多的時(shí)間,，反而不如一個(gè)人做的細(xì)致。好在,，辛苦不會(huì)白費(fèi),，省規(guī)復(fù)評(píng)中,，我們的通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是同期參評(píng)的三個(gè)學(xué)校中最好的!

回首幾年來(lái)的工作，所作的多是樸實(shí)無(wú)華的瑣碎小事,，而收獲到的是領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持,，體驗(yàn)到的是同事們的幫助與扶持，而我就像那一只小小的蝸牛,，也品嘗到了葡萄的甜香!

最后,，請(qǐng)?jiān)试S我再次表達(dá)我最真摯的謝意，并祝愿所有的老師們節(jié)日快樂(lè)

小學(xué)班主任演講稿感人篇十二

大家下午好,。

“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是好人，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界,?！蹦切┰趯W(xué)習(xí)、思想,、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,，我們稱(chēng)之為“問(wèn)題學(xué)生”。他們往往被忽視,、被冷落,，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候,；殊不知，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子,。“問(wèn)題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈,，也有被尊重被賞識(shí)的愿望,。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,，消除他們心理的障礙,。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好、特點(diǎn),，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸷退麄冋f(shuō)說(shuō)話(huà),，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,，知道了許多,。

在一個(gè)班集體中，總有一些這樣的學(xué)生：他們仿佛就是空氣——存在著,，但沒(méi)人察覺(jué)得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個(gè)“孤獨(dú)”能夠言表,。當(dāng)我們習(xí)慣于“抓兩頭，帶中間”的思維模式的時(shí)候,，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了,。

我班有一個(gè)叫小琳的.小女孩兒，她是一個(gè)很拘謹(jǐn)懂事的小姑娘。每次見(jiàn)面,，她總會(huì)跑過(guò)來(lái),，很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲：“老師好?！甭曇糨p輕的,，然后又很快地走開(kāi)了?？贪宓盟坪跞鄙倭松鷼?，同時(shí)顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)。

她性格內(nèi)向,，整天就坐在自己的位子上,，下課了也不喜歡出去玩，剛開(kāi)始我也沒(méi)太在意,，一天,，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫(huà)著什么，于是就悄悄的走了過(guò)去,，“哇,！真漂亮！這是你自己想著畫(huà)的嗎,？”突然聽(tīng)到有人說(shuō)話(huà),，小琳嚇了一跳，筆尖抖了一下,，畫(huà)歪了,。回頭一看是我,，怯生生的說(shuō)：“是的,。”“你的想象力可真豐富,，學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)嗎,？”“沒(méi)有！”“很喜歡畫(huà)畫(huà)是嗎,？”“因?yàn)闆](méi)有小朋友和我玩,，自己就瞎畫(huà)畫(huà)?！?/p>

自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫(huà)畫(huà)天賦超與常人,，我特意在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了她，并展示了她的部分作品,，同學(xué)們一致推選她為美術(shù)課代表,。她不好意思的低下了頭笑了。

可是，在以后的日子里,，她的情況依然沒(méi)有改變多少,。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫(huà)畫(huà)。我問(wèn)她為什么不出去和小朋友玩啊,。她卻告訴我說(shuō)和他們?cè)谝黄饹](méi)話(huà)可說(shuō),，還不如畫(huà)畫(huà)。

這是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子,，群體意識(shí)不是太強(qiáng),。在家里，家長(zhǎng)也沒(méi)有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力,，而且,，在她所居住的村子，同齡的孩子很少,，她是屬于典型的“圈養(yǎng)”,。這種生活，使她的交往能力不足,，不能很快地融入集體,，現(xiàn)在想起來(lái)，在學(xué)校里,，她也似乎沒(méi)有朋友,，上學(xué)和放學(xué)都是她爺爺接送的，所以,，她經(jīng)常和爺爺生活在一起,。這些原因使她常常會(huì)感覺(jué)心靈的孤單。

我開(kāi)始反思她的孤獨(dú)感了,。班級(jí)向一個(gè)大家庭,，孩子大部分時(shí)間生活在其中，然而在五十多個(gè)孩子的群體中還是感到孤單,？我深感到一個(gè)班級(jí)集體的心理氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧，讓孩子在健康舒暢的氛圍中,，通過(guò)多種多樣的人際交往活動(dòng)健康發(fā)展,。同時(shí)，我又找到家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)共同商量解決的辦法，最后達(dá)成共識(shí),，我們要多鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢地與人交往,，在家時(shí)，多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機(jī)會(huì)，最好,，能和小伙伴一起玩兒,。在學(xué)校，老師多鼓勵(lì)孩子與小伙伴交往,，另外,，我還專(zhuān)門(mén)安排她一些事情讓她做，比如讓她檢查作業(yè),，叫同學(xué)畫(huà)畫(huà)等等,，增強(qiáng)和培養(yǎng)她的自信心，漸漸的我看到她的一些細(xì)微的變化,，她變得愛(ài)笑了,，有時(shí)也和同學(xué)談?wù)撝裁矗€會(huì)找一些機(jī)會(huì),，主動(dòng)去和同學(xué)交往,。看到她的進(jìn)步,，我感到非常高興,，我相信，在我們大家的共同努力下,，她會(huì)變得更加可愛(ài),。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面,、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài),；活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)；“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。

我們班上有一個(gè)女生叫小薇，膽子很小,，有一次我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,，當(dāng)我走到第二組中間時(shí)突然聞到了一股臭味，還以為是哪個(gè)學(xué)生放了個(gè)屁,，沒(méi)在意,。就去另外一組了。這是下課鈴響了,，我走出了教室,，還沒(méi)進(jìn)辦公室呢，就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)報(bào)告,，說(shuō)小薇把屎拉褲子里了,。我當(dāng)時(shí)就愣住了，心想都二年級(jí)了怎么還把屎拉褲子,，弄的教室里臭烘烘的,。把小薇叫了出來(lái)問(wèn)她怎么回事，為什么不去廁所,？她支支吾吾半天才說(shuō),，原來(lái)是夜里受涼了拉肚子，還沒(méi)來(lái)及喊就拉了,。我看她一副難受的樣子,，就帶她去了廁所，又燒了熱水幫她清洗,。然后又向同事借了褲子給她穿,。放學(xué)回到家細(xì)細(xì)的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了，很納悶,，當(dāng)他知道事情的真相后很感動(dòng),，第二天特地來(lái)學(xué)校感謝我。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感,。

批評(píng)是一種教育手段，寬容也是一種教育手段,，并且有時(shí)是很有效的教育手段,。

一天早晨，我剛進(jìn)校園,，老遠(yuǎn)就看到值日生與同伴們談笑風(fēng)生呢,。一進(jìn)教室門(mén)，就看見(jiàn)課桌椅七扭八歪的,，地面雜物也不少,，只有兩名同學(xué)正忙著補(bǔ)寫(xiě)作業(yè)，根本找不到值日生的蹤影,。我心想：值日生也太不負(fù)責(zé)任了,，我不來(lái)，他們就不值日了,！我真是氣壞了,，滿(mǎn)腔怒火不斷往上涌。我緊繃著臉,，陰沉地走到她們身旁,。其中機(jī)靈的一個(gè)抬起一雙驚恐的眼，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰,。望著那張純真的小臉,，我忽然震撼了，人無(wú)完人,，孰能無(wú)過(guò),。孩子們是純潔無(wú)暇的，他們的心如水晶般的透明,，他們會(huì)犯錯(cuò),，但他們是無(wú)心的呀！他們正如一株小苗,，需要愛(ài)的澆灌,！我的潛意識(shí)告訴我,，應(yīng)該用寬大的胸懷去接受孩子，讓孩子們?cè)趷?ài)的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪,，從而塑造孩子們的靈魂,。怒火在我心中漸漸熄滅，一個(gè)寬容的微笑浮上我的臉頰,?！澳銈兡軒屠蠋熞粋€(gè)忙嗎？”“幫什么,，老師,？”“回教室就知道了！”“好,！”她們愉快地答應(yīng)了,。

走進(jìn)教室，她們一下就明白了,?！袄蠋煟瑒偛磐瑢W(xué)都在座位上做作業(yè),，沒(méi)法做值日,，我們就決定先出去玩一會(huì)?！蔽椅⑿χf(shuō)：“老師沒(méi)有批評(píng)你們?。±蠋熤幌敫嬖V你們,，沒(méi)有做不了的事,，只有不愿做的事。現(xiàn)在,，我們一起來(lái)做值日,，好嗎？”“嗯,！”她們使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，麻利地各自做值日去了。

老師的豁達(dá),、寬容能感化學(xué)生,，促其內(nèi)疚，這比批評(píng),、訓(xùn)斥的作用要大得多,。一場(chǎng)疾風(fēng)化作了細(xì)雨灑向了孩子的心田。是啊,，疾風(fēng)雖烈,，卻空有折物之能事,；細(xì)雨綿綿，才能潤(rùn)物無(wú)聲,。在新世紀(jì)的花圃里,，只有疾風(fēng)化雨，才能使我們的花朵競(jìng)相盛開(kāi),，綻放出它最美麗的光彩,。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài),。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài),。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容,、不姑息,、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,。

作為教育工作者,，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué),。也正由于有了老師對(duì)他的信任,、尊重、理解,、激勵(lì),、寬容和提醒，才使他找回了自信,。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng),、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

小學(xué)班主任演講稿感人篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、敬愛(ài)的老師們：

大家下午好!

今天能在這里代表大家發(fā)言,，我感覺(jué)很榮幸。首先感謝鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師一如既往的關(guān)心與關(guān)懷,。在20xx年的班主任工作中,，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,，所以今天在這里我只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),，以便我們大家共同探討、交流與提高,。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管,。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多了,。班主任的工作雖然繁瑣，但我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)：

1,、愛(ài)崗敬業(yè)

教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng),。我認(rèn)為一名合格的班主任教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,，教研水平高，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的,。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員,，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德引路人?！睅啄陙?lái),，我始終牢記這句話(huà)，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,。工作中能顧全大局,，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，能密切聯(lián)系群眾,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無(wú)怨言,。要想教給學(xué)生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生們千奇百怪的好奇心,。因此,，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累,，大量的翻閱課外資料,，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng),。

2,、 關(guān)愛(ài)學(xué)生

愛(ài)學(xué)生，既是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)班主任的基本要求,，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段。捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生,。”

愛(ài)學(xué)生要因人而異,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。班主任在開(kāi)展教育和管理學(xué)生過(guò)程中，需要面對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生,。根據(jù)班主任的工作實(shí)踐,，我們可以把個(gè)性差異較大的學(xué)生分為三種類(lèi)型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢(shì)群體。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,，我們要細(xì)心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活,，要用行動(dòng)使他們明白命運(yùn)能夠被征服，生活不會(huì)拋棄他們,，身邊的每個(gè)人都會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的性格。二是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生群體,。從成績(jī)上看這類(lèi)學(xué)生是家長(zhǎng),、老師的驕傲，教師尤其是班主任容易偏愛(ài)他們,。其實(shí)他們中的多數(shù)也要承受來(lái)自各方面的心理壓力：由于成績(jī)好容易拉大與其他同學(xué)的關(guān)系,，對(duì)成績(jī)的執(zhí)著減少了參與各種活動(dòng)的動(dòng)力，與其他同學(xué)的交往也越來(lái)越少,，加上家長(zhǎng)和老師的過(guò)高期望,，容易造成他們心靈的傷害。對(duì)這類(lèi)學(xué)生主要是培養(yǎng)他們樹(shù)立平等意識(shí)、集體精神,，通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng)去引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的交往,，以此來(lái)改善和減輕心理壓力。三是在缺少社會(huì)和家庭關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的畸形群體,。這類(lèi)學(xué)生的成績(jī)一般不夠理想,，他們中多數(shù)被稱(chēng)為“后進(jìn)生”，很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛,，使得他們的發(fā)展無(wú)從談起,。因此作為班主任對(duì)這類(lèi)學(xué)生要更多地傾注三種愛(ài)：“母愛(ài)”、“師愛(ài)”,、“友愛(ài)”,。母愛(ài)，能使他們感受到家庭的溫暖; 師愛(ài),，就是對(duì)學(xué)生的尊重與理解,，關(guān)心他們的進(jìn)步，對(duì)他們獲得的每一次進(jìn)步和成績(jī)都給予表?yè)P(yáng)和肯定;友愛(ài),，就是和他們做朋友,，經(jīng)常談心或者共同參與活動(dòng)，將友誼建立在平等理解的基礎(chǔ)上,。愛(ài)學(xué)生是班主任工作的重要內(nèi)容,， 只有愛(ài)學(xué)生，才能體現(xiàn)班主任的基本素質(zhì),。有了愛(ài)學(xué)生的思想,，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去，才能建立起平等和諧的師生關(guān)系,。

“愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生”不只是掛在嘴邊的標(biāo)語(yǔ)，它更是落實(shí)行動(dòng)的箴言,。要行動(dòng),，你就會(huì)付出沉重的代價(jià)，他占用你清晨回憶昨晚美夢(mèng)的美好時(shí)刻,，它占用你課間嗓子的休息,，它占用你中午疲憊時(shí)的小睡，它占用你放學(xué)后聊天的愉悅,。這樣日復(fù)一日,，年復(fù)一年，直到滿(mǎn)頭白發(fā)代青絲,，一身健康成破車(chē),。也許這樣的一生換來(lái)的是桃李滿(mǎn)天下,，芳華醉人迷。但也許換來(lái)的是整天的煩惱,，滿(mǎn)臉的憂(yōu)愁,。我們永遠(yuǎn)也忘不了5.12大地震中，德陽(yáng)市譚千秋老師用那弓形身體死死保護(hù)4名學(xué)生,，自己卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了;綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬(wàn)容老師用背頂住下落的水泥板,，而懷中卻護(hù)著一名孩子這樣的情境。那是用生命來(lái)詮釋“愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生”這一職業(yè)道德,，是人生的最高境界。最后我想說(shuō)：只要我們每一個(gè)老師都有一顆愛(ài)心,，這愛(ài)心里有包容,、有理解、有更多的責(zé)任,，相信一切都會(huì)更加美好! 讓我們捧著一顆真心來(lái),，鑄造學(xué)生金子般的心。

我的發(fā)言結(jié)束了,，謝謝大家!

小學(xué)班主任演講稿感人篇十四

教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作,，不過(guò)看著孩子一每天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,，我內(nèi)心也是甜的也是喜悅的,。所以我情愿和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更歡樂(lè),、更安康地去學(xué)習(xí)和生活。今日我們這次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

我們班有學(xué)生42人,，整體看來(lái),，學(xué)生進(jìn)步都很大，從入學(xué)時(shí)的留意力不集中,，到現(xiàn)在根本有了較好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣了,，特殊是通過(guò)幾次學(xué)校的集體活動(dòng)的開(kāi)展，大家集體榮譽(yù)感都增加了,，衛(wèi)生紀(jì)律方面也都有明顯的進(jìn)步,，學(xué)習(xí)也仔細(xì)了，大局部同學(xué)作業(yè)完成得也又快又好,，特殊是早晨到校后,，在班長(zhǎng)的帶著下，能夠自覺(jué)地朗讀課文,，這是一個(gè)不小的進(jìn)步,，說(shuō)明孩子們知道自己主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

1、讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)

從本期開(kāi)頭,，我將讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī),，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)走上講臺(tái)，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，可能有的孩子會(huì)講的不太好,，但只要堅(jiān)持，孩子們確定會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步,，孩子們只要會(huì)講了,，那么就說(shuō)明孩子是真的懂了。但是要做到這一點(diǎn)也特別不簡(jiǎn)單,，單憑教師一個(gè)人的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要我們的家長(zhǎng)在家庭教育中也要留意給孩子展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，不要什么都為孩子代勞,，為孩子做主,，要為孩子留出展現(xiàn)和發(fā)揮的空間，允許孩子有自己的見(jiàn)解,，甚至孩子犯了錯(cuò)誤也要給孩子申辯的時(shí)機(jī),。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

時(shí)代不同了,，我們的教育觀念也要跟這轉(zhuǎn)變,，在這個(gè)學(xué)問(wèn)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足,，僅僅把握肯定的學(xué)問(wèn)是不夠的,，必需讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此,，孩子就必需學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

那么作為家長(zhǎng)，怎樣在家庭教育中培育孩子的自主學(xué)習(xí)力量?怎樣與教師在學(xué)校的教育形成合力?我們?cè)S多家長(zhǎng)每天工作很忙,，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他,、照看他、催促他,，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查,，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事,，每天做,，不停留。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理,，那就是：持之以恒,，滴水成淵,。

家長(zhǎng)可以給孩子訂規(guī)劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ),，或每天讀一篇短文,，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上,，貼在墻上,。或是將每天的寫(xiě)的積存的,，用夾子整理在一起,，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成績(jī),。這樣堅(jiān)持下來(lái),，就能潛移默化地告知孩子一個(gè)道理，日積月累,，積少成多,。不怕少，就怕堅(jiān)持,，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲,。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成績(jī),，他會(huì)認(rèn)同這種做法,，以后，自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了,，不用再讓家長(zhǎng)催了,。這期中我們可以使用多種方法鼓舞孩子，如示意法,、引導(dǎo)法等,。孩子在此過(guò)程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力,，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)，最終成就了大的目標(biāo),。另外家長(zhǎng)們也可以依據(jù)自己童年的一些往事,，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些好玩多樣的引導(dǎo)方式,，來(lái)引導(dǎo)孩子培育自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是進(jìn)展良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期,，許多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞,，智力因素只占20%,，非智力因素占80%。在信念,、意志,、習(xí)慣、興趣,、性格這些非智力因素中,，性格又占據(jù)著非常重要的位置。

事實(shí)正是如此,，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是特別深遠(yuǎn)的,。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到自己勝利的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己,。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他熟悉漢字，記英語(yǔ)單詞,，每天都是10個(gè),，即使是走親戚串門(mén)也從不連續(xù)。一年下來(lái),，3000個(gè),、多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了,。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。改學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，改玩的時(shí)候玩,，自覺(jué)性極強(qiáng),，不需要?jiǎng)e人提示。好習(xí)慣使人不由自主地|去學(xué)習(xí),、工作,，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶散,。所以,，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培育他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要,。

1,、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，肯定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

去年時(shí),，我也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字,，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)覺(jué)真正到達(dá)每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的`孩子已經(jīng)到二年級(jí)了,，不能再疏忽大意了,，否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今日我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后肯定要檢查,，看孩子的作業(yè)是否按要求完成,，作業(yè)本是否干凈，書(shū)寫(xiě)是否工整標(biāo)準(zhǔn),。雖然我們平常的作業(yè)很少,，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題,，可以寫(xiě)在作業(yè)本后,，也可以其次天和我溝通都行。我們只要永久是一條心,，為了孩子著想,，我信任，孩子也就不會(huì)消失一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

我發(fā)覺(jué)孩子們寫(xiě)的興趣都較深厚，特殊喜愛(ài)寫(xiě)字,，喜愛(ài)練字,。對(duì)于孩子們的作業(yè)，最根本的要求是工整,，潔凈,，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà),，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)仔細(xì)真,，每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍,。

3,、孩子動(dòng)作慢，首先要分析緣由,，是孩子不會(huì)做,，還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,，就大聲呵斥孩子,，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了,，而且還簡(jiǎn)單出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢,，就幫孩子做,，這樣他永久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程,，家長(zhǎng)不要太焦急,，要多供應(yīng)孩子熬煉的時(shí)機(jī)。

4,、孩子作業(yè)不能自覺(jué)按時(shí)完成,，可能是孩子依靠性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,，孩子干脆就不寫(xiě)了,，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。這種狀況,，說(shuō)明咱們要轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式,，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接告知答案,，要奇妙地啟發(fā)引導(dǎo),，留意培育孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢远喙奈韬⒆?，培育孩子做作業(yè)的信念，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

5,、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，一是對(duì)眼睛不利,，二假如晚上看的時(shí)間太長(zhǎng),，其次天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹,。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容,，家長(zhǎng)要予以干預(yù)和引導(dǎo)。

6,、培育孩子的勞動(dòng)觀念,，平常應(yīng)留意多讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦,。漸漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理,。

7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài),。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義,，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng),。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài),。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持克制,，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)愛(ài)父母,，愛(ài)他人，愛(ài)家庭,，愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)祖國(guó)，培育孩子的安康心理,，使他們成為具有憐憫心,、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品行的現(xiàn)代人,。

8,、身體是革命的本錢(qián)，家長(zhǎng)要鼓舞孩子多運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能使孩子身體強(qiáng)健有力,，反響靈敏,，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰慧,，樂(lè)觀,，促進(jìn)良好品德和思維素養(yǎng)的進(jìn)展,。要鼓舞孩子堅(jiān)持參與運(yùn)動(dòng),，這樣可使他保持旺盛的精力，消退疲憊,，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參與運(yùn)動(dòng),，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系,，玩得更加快樂(lè),，有益于身心安康,。

為了孩子全面進(jìn)展,，安康成長(zhǎng),，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,，在此我真誠(chéng)地歡送各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校或者打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的狀況,，或反映一下在家里的狀況,，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)綻開(kāi)教育,。我們情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西,。有這樣一句話(huà)我想讓各位家長(zhǎng)記住“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,?！?/p>

由于時(shí)間關(guān)系,，今日講的內(nèi)容不能太多綻開(kāi)，最終幾句話(huà)與大家共勉：我信任,，我能行!

小學(xué)班主任演講稿感人篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！今天能坐在這里和大家交流班主任工作,，我深感榮幸,，內(nèi)心也十分忐忑，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

這學(xué)期我接手的是一〔3〕班,，由于班里的孩子年齡小,，各方面猶如一盤(pán)散沙,，簡(jiǎn)直無(wú)從抓起,。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧，各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的天性,，而愛(ài)別人的孩子你就是神〞，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。〞“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育〞,。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)的公正，愛(ài)的讓學(xué)生信服,。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),，例如：每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早，因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T(mén)口受凍,，做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)幫他們系好,，變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服,，放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)平安。剛?cè)雽W(xué)時(shí),，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大,，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評(píng)孩子,，而是告訴他到校的時(shí)間,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間,。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最根本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表達(dá),。

班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇,。

1,、培養(yǎng)良好班風(fēng)，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育

海寬不如心寬，地厚不如德厚,。一個(gè)人要成才,，必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,，大多是在幼兒時(shí)期形成的,。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。每次班里發(fā)生一些小矛盾,，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生要以大局為重,，懂得寬容諒解別人,，要熱心的幫助別人，班級(jí)同學(xué)要互敬互愛(ài),，共同進(jìn)步,。

2、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

升入一年級(jí),，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),。如：每次校園播送里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們班時(shí)，孩子們臉上會(huì)很沮喪,，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感,，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后,，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì)，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾,，胸卡和小黃帽了,，放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩(shī)，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去,。當(dāng)播送上表?yè)P(yáng)一〔3〕班的'時(shí)候,，孩子們興奮的歡呼著,，他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù),。

3、創(chuàng)造美好環(huán)境,，衛(wèi)生緊抓不放

由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，所以清掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承當(dāng)，我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰(shuí)的座位比擬干凈,，誰(shuí)的座位比擬臟,，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的,，批評(píng)差的，樹(shù)立好的典范讓大家學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,，一方面美化了教室的環(huán)境,，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

心理學(xué)家威廉,。詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定,。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外,。〞因此,，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶,，適時(shí)的,，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，消除自卑怯懦的心理,，從而更加積極向上進(jìn)取,，有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,，它拉近了我與學(xué)生的距離,。

我們班的馬xx同學(xué)生性比擬懶惰，上課喜歡趴在桌子上,，學(xué)習(xí)積極性不高,，和家長(zhǎng)溝通也沒(méi)有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中,，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì),，當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí)，我毫不猶豫地叫起了他,，他答復(fù)的非常正確并且聲音洪亮,，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他，還給予他小獎(jiǎng)勵(lì),，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,，這次期中考試還取得了95.5分的好成績(jī)。

每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè),，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫：鬀](méi)事做而出現(xiàn)平安隱患,，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請(qǐng)出了“夸〞這一法寶，開(kāi)始的一個(gè)星期,，我每次到教室門(mén)口就趴在窗戶(hù)上觀察,，看誰(shuí)在自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，誰(shuí)在玩耍,，然后等同學(xué)都到齊后,，就大力的表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,，沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng),，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習(xí)，更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè),，真是一舉兩得,，既培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又確保了午飯到校后學(xué)生的平安,。

給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的時(shí)機(jī)，使其賞識(shí)自我,，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。

用真情去感化家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)來(lái)幫我,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力,，有了家長(zhǎng)的幫助,，很多事情能取得事半功倍的效果,，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，每天用校訊通提醒家長(zhǎng)，催促孩子回家做好作業(yè),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,，哪方面知識(shí)掌握不好，需要輔導(dǎo)等,，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),。這樣做不僅溝通信息,，還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心,，不僅使孩子進(jìn)步了,，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持,。

做一名班主任不容易,，做一名一年級(jí)班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作,，還要特別感謝我的父母,，他們隨時(shí)聽(tīng)從我的召喚，做好后勤工作,，尤其是我的母親,，在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)，戴著老花鏡剪下50多顆小星星,，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí),，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持，我沒(méi)有理由不做好這份工作,。班主任的工作確實(shí)辛苦,，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心,，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè),，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一分耕耘,，一分收獲,，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和保護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)意的效果。

小學(xué)班主任演講稿感人篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

我叫程娟,，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流,，我今天演講的題目是《細(xì)心,、執(zhí)著、快樂(lè)》,。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。”如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

晚上回到家,，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢?接下來(lái),，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴(lài)就好比在家依賴(lài)父母,，鞋帶松了來(lái)找我,，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我,，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,，相反，我感到特別欣慰,，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì)，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們,、愛(ài)護(hù)他們,。

那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細(xì)心詢(xún)問(wèn),，一天天的表彰和鼓勵(lì)中,，他開(kāi)始本身進(jìn)學(xué)校了,，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芤话愕脑?huà)，其中卻包含了太多太多……,，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,，聆聽(tīng)著他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)!當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦,、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣?一份耕耘，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽,、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生,、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念!

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感,。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激,。

一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子,，那天早上,，當(dāng)我剛走上講臺(tái),，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意,，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上,，就在這時(shí),，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧!”話(huà)音剛落,，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師,，您感冒了嗎?”“老師，您快坐下來(lái)休息嘴八舌地議論著,，這時(shí),，一位同學(xué)悄悄地說(shuō)，小睿上體育課時(shí)進(jìn)班放衣服了,，他的嫌疑最大,。此刻，我發(fā)現(xiàn)小睿的臉色很不自然,。我對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們,，大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會(huì)有人隨便拿別人的東西,。說(shuō)不定是小于同學(xué)本身記錯(cuò)了地方呢,。請(qǐng)大家?guī)椭∮谕瑢W(xué)找一找，好嗎,？”大家立即行動(dòng)起來(lái),，一個(gè)個(gè)翻箱倒柜找起來(lái)。不一會(huì)兒,，小睿大喊一聲：“找到了,！”大家一看，小睿的手里正拿著那塊新手表,。我笑著對(duì)大家說(shuō)：“你們看,，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧。小于,，還不快謝謝小睿,？”看著小睿興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無(wú)比欣慰：一次善意的謊言,，也許會(huì)影響孩子的一生,！

班上還有一個(gè)叫小偉的“遲到大王”，去年冬天,，幾乎每天都要遲到,，少則幾分鐘,，長(zhǎng)則一節(jié)課。走進(jìn)小偉家,，他的父母告訴我：家里是賣(mài)早點(diǎn)的,，每天天不亮就得出攤，沒(méi)人叫他起床,，也沒(méi)人為他燒早飯,，最近小鬧鐘也壞了，孩子常常睡過(guò)了頭,，就被老師批評(píng),、同學(xué)譏笑，回家很不開(kāi)心,，就埋怨父母,。那時(shí),，我的心痛了：在多少家庭,、多少父母做好了熱騰騰的早飯，一次次叫喊被窩里的孩子時(shí),，小偉面對(duì)的卻是空蕩蕩的房子,、冷冰冰的廚房。那天,，他又在上課鈴響后的十分鐘,，氣喘吁吁地站在教室門(mén)前，我一改以往的嚴(yán)厲,，不僅讓他坐在座位上,，還向全班同學(xué)介紹他如何孝順、如何做家務(wù),、如何克服困難趕來(lái)學(xué)校,。一向堅(jiān)強(qiáng)的他，竟然眼里滾出了顆顆淚珠,。那天,，我送給他一個(gè)漂亮的小鬧鐘，祝愿他永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前列,，做時(shí)間的主人,。此后，小偉同學(xué)不但沒(méi)有再遲到,，也懂得關(guān)心父母了,，并且學(xué)習(xí)更刻苦了。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人,，他才可以教育孩子?！睈?ài)是教育的基礎(chǔ)和前提,，愛(ài)更是維系師生間情感的紐帶。

記得去年冬天天涼感冒,，上完一周18節(jié)課后,，我的聲音就嘶啞了。就在我擔(dān)心課堂不再精彩之時(shí),，懂事的孩子聽(tīng)課竟比原來(lái)更安靜,、更認(rèn)真。第二天走進(jìn)教室,，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著好幾盒胖大海和潤(rùn)喉糖,，正當(dāng)我疑惑時(shí)，平日里的小淘氣悄悄地說(shuō)：“老師,，少說(shuō)話(huà),，庇護(hù)嗓子吧！這是我們自發(fā)給您帶來(lái)的,?！蹦菚r(shí)，我的心濕潤(rùn)了,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，年輕的我,，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事,，也沒(méi)有令人羨慕的成績(jī)，可是,，這幾件小事讓我知道了：有一種執(zhí)著叫愛(ài)心,，有一種堅(jiān)持叫負(fù)責(zé)，這更堅(jiān)定了我的職業(yè)理想：讓每一個(gè)生命都精彩,。以后的歲月,，我同意以一瓣心香、一抹陽(yáng)光,，走在學(xué)生的兩旁,，“愛(ài)在左，負(fù)責(zé)在右”,，去呵護(hù)每一個(gè)年輕的生命,，去托起明天的太陽(yáng)。

謝謝大家！

小學(xué)班主任演講稿感人篇十七

各位老師：

上午好!

一年前我曾錯(cuò)誤地認(rèn)為：作為一名老師只要教好書(shū),，其他的一切都o(jì)k了,。但是經(jīng)過(guò)一年的班主任工作后，才發(fā)現(xiàn)只教好書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的吸收,，更多的是能力的成長(zhǎng)心智的成長(zhǎng)，而要全面培養(yǎng)學(xué)生的能力提高學(xué)生的心智,，作為一個(gè)非班主任的老師是很難做到的,，因?yàn)榉前嘀魅蔚睦蠋煕](méi)有時(shí)間跟機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈。班主任工作雖然多而雜,，但同時(shí)也是充實(shí)的,。經(jīng)過(guò)一年時(shí)間的磨練，現(xiàn)在我堅(jiān)定的認(rèn)為：如果一名老師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)班主任工作,，他的教學(xué)生涯將是不完整的,。

雖然我當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，但我的收獲是驚人的,，豐富的,。我的管理水平雖然還不夠成熟，但是我的學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)是認(rèn)可的,。

如果我能接著當(dāng)班主任,，那將是我的榮幸,。今后我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的工作：

教育工作的最高境界是對(duì)生命的一種詩(shī)意的詮釋?zhuān)囆g(shù)的演繹,。學(xué)生感受生命價(jià)值的方式，就在于充分體驗(yàn)生命的歡樂(lè),，為自己構(gòu)筑豐富而美妙的人生,。如果學(xué)生享受到了尊重和理解的權(quán)利，獲得了心靈的自由,、奔放,，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種歡快的身心體驗(yàn)，從心底流動(dòng)起來(lái)的愉悅就會(huì)傳遍全身,。這時(shí)是教育他們的最好時(shí)刻,。

克服以分取人，一刀切的現(xiàn)象,。摒棄眼中有學(xué)生心中無(wú)學(xué)生,，眼中有“壞”學(xué)生，心中有“好”學(xué)生的不當(dāng)做法,。提高學(xué)生素質(zhì),，也不是提高幾個(gè)學(xué)生素質(zhì)，而應(yīng)注重引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”,，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，班主任必須尊重個(gè)體差異，盡量將工作做細(xì)做透,，在日常管理班級(jí)的各項(xiàng)工作中,，要善于觀察，精于思考,，巧于處理,，細(xì)心研究學(xué)生心理，了解學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生,，做學(xué)生的人生引路人。

當(dāng)然,，班主任是一個(gè)特殊的社會(huì)角色,，與一般教師相比，所承擔(dān)對(duì)班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨,，要出色完成這一復(fù)雜的教育任務(wù),，就需要班主任不急不躁，不慍不火,，耐心地幫助學(xué)生,，教育學(xué)生，深入細(xì)致地了解情況,，做到有的放矢,。如果此次競(jìng)聘成功，我一定會(huì)全身心投入工作,，積極進(jìn)取,，踏實(shí)工作。曾經(jīng)我看到這么一段話(huà),，“班主任在,，學(xué)生自覺(jué)，那是一名合格班主任;班主任在,，學(xué)生不自覺(jué),，這是一個(gè)失敗的班主任，而班主任不在,，學(xué)生也能自覺(jué),，這才是一個(gè)成功的班主任?！彼晕曳e極向成功班主任靠攏,。

謝謝大家。

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小學(xué)班主任演講稿感人篇十八

“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是好人,，而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界?！蹦切┰趯W(xué)習(xí),、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,，我們稱(chēng)之為“問(wèn)題學(xué)生”,。他們往往被忽視、被冷落,，殊不知,，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候;殊不知,，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì),，沒(méi)準(zhǔn)就錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子。 “問(wèn)題學(xué)生”同樣擁有一顆真誠(chéng)純潔的心靈,，也有被尊重被賞識(shí)的愿望,。對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”只有誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷,，消除他們心理的障礙,。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好、特點(diǎn),，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸷退麄冋f(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,，知道了許多。

在一個(gè)班集體中,，總有一些這樣的學(xué)生：他們仿佛就是空氣——存在著,，但沒(méi)人察覺(jué)得到——他們的內(nèi)心深處還不止于一個(gè)“孤獨(dú)”能夠言表。當(dāng)我們習(xí)慣于“抓兩頭,，帶中間”的思維模式的時(shí)候,，這“中間”的一群幾乎就邊緣化了。

我班有一個(gè)叫小琳的小女孩兒,，她是一個(gè)很拘謹(jǐn)懂事的小姑娘,。每次見(jiàn)面，她總會(huì)跑過(guò)來(lái),，很規(guī)矩又禮貌地叫我一聲：“老師好,。”聲音輕輕的,，然后又很快地走開(kāi)了,。刻板得似乎缺少了生氣,，同時(shí)顯示著一些很傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng),。

她性格內(nèi)向，整天就坐在自己的位子上,，下課了也不喜歡出去玩,，剛開(kāi)始我也沒(méi)太在意，一天,，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)她正在本子上畫(huà)著什么,，于是就悄悄的走了過(guò)去，“哇,！真漂亮,！這是你自己想著畫(huà)的嗎,？”突然聽(tīng)到有人說(shuō)話(huà)，小琳嚇了一跳,，筆尖抖了一下,，畫(huà)歪了?；仡^一看是我,，怯生生的說(shuō)：“是的?！薄澳愕南胂罅烧尕S富,，學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)嗎？”“沒(méi)有,！”“很喜歡畫(huà)畫(huà)是嗎,？”“因?yàn)闆](méi)有小朋友和我玩，自己就瞎畫(huà)畫(huà),?！?/p>

自從發(fā)現(xiàn)小琳的畫(huà)畫(huà)天賦超與常人，我特意在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)了她,，并展示了她的部分作品,，同學(xué)們一致推選她為美術(shù)課代表。她不好意思的低下了頭笑了,。

可是,，在以后的日子里，她的情況依然沒(méi)有改變多少,。下課了除了上廁所就是坐在位子上畫(huà)畫(huà),。我問(wèn)她為什么不出去和小朋友玩啊。她卻告訴我說(shuō)和他們?cè)谝黄饹](méi)話(huà)可說(shuō),，還不如畫(huà)畫(huà),。

這是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，群體意識(shí)不是太強(qiáng),。在家里,，家長(zhǎng)也沒(méi)有注意培養(yǎng)她與他人交流的能力，而且,，在她所居住的村子,，同齡的孩子很少，她是屬于典型的“圈養(yǎng)”,。這種生活，使她的交往能力不足,，不能很快地融入集體,，現(xiàn)在想起來(lái),，在學(xué)校里，她也似乎沒(méi)有朋友,，上學(xué)和放學(xué)都是她爺爺接送的,，所以，她經(jīng)常和爺爺生活在一起,。這些原因使她常常會(huì)感覺(jué)心靈的孤單,。

我開(kāi)始反思她的孤獨(dú)感了。班級(jí)向一個(gè)大家庭,，孩子大部分時(shí)間生活在其中,，然而在五十多個(gè)孩子的群體中還是感到孤單？我深感到一個(gè)班級(jí)集體的心理氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,。因此我要盡可能地創(chuàng)建和諧,，讓孩子在健康舒暢的氛圍中，通過(guò)多種多樣的人際交往活動(dòng)健康發(fā)展,。同時(shí),，我又找到家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同商量解決的辦法,，最后達(dá)成共識(shí),，我們要多鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢地與人交往，在家時(shí),，多給孩子創(chuàng)造外出與人接觸的機(jī)會(huì),，最好，能和小伙伴一起玩兒,。在學(xué)校,，老師多鼓勵(lì)孩子與小伙伴交往，另外,，我還專(zhuān)門(mén)安排她一些事情讓她做,，比如讓她檢查作業(yè)，叫同學(xué)畫(huà)畫(huà)等等,，增強(qiáng)和培養(yǎng)她的自信心,，漸漸的我看到她的一些細(xì)微的變化，她變得愛(ài)笑了,，有時(shí)也和同學(xué)談?wù)撝裁?，她還會(huì)找一些機(jī)會(huì)，主動(dòng)去和同學(xué)交往,?？吹剿倪M(jìn)步，我感到非常高興,，我相信,，在我們大家的共同努力下,，她會(huì)變得更加可愛(ài)。

師愛(ài)是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛(ài)要全面、公平,。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài),；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài),；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài),。

我們班上有一個(gè)女生叫小薇,，膽子很小，有一次我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字,，當(dāng)我走到第二組中間時(shí)突然聞到了一股臭味,，還以為是哪個(gè)學(xué)生放了個(gè)屁，沒(méi)在意,。就去另外一組了,。這是下課鈴響了，我走出了教室,，還沒(méi)進(jìn)辦公室呢,，就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)報(bào)告，說(shuō)小薇把屎拉褲子里了,。我當(dāng)時(shí)就愣住了,，心想都二年級(jí)了怎么還把屎拉褲子，弄的教室里臭烘烘的,。把小薇叫了出來(lái)問(wèn)她怎么回事,，為什么不去廁所,？她支支吾吾半天才說(shuō),，原來(lái)是夜里受涼了拉肚子,，還沒(méi)來(lái)及喊就拉了。我看她一副難受的樣子,，就帶她去了廁所,，又燒了熱水幫她清洗。然后又向同事借了褲子給她穿,。放學(xué)回到家細(xì)細(xì)的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒的褲子換了,，很納悶，當(dāng)他知道事情的真相后很感動(dòng),，第二天特地來(lái)學(xué)校感謝我,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感,。

批評(píng)是一種教育手段,，寬容也是一種教育手段，并且有時(shí)是很有效的教育手段,。

一天早晨,，我剛進(jìn)校園，老遠(yuǎn)就看到值日生與同伴們談笑風(fēng)生呢,。一進(jìn)教室門(mén),，就看見(jiàn)課桌椅七扭八歪的，地面雜物也不少,，只有兩名同學(xué)正忙著補(bǔ)寫(xiě)作業(yè),，根本找不到值日生的蹤影,。我心想：值日生也太不負(fù)責(zé)任了，我不來(lái),，他們就不值日了,！我真是氣壞了，滿(mǎn)腔怒火不斷往上涌,。我緊繃著臉,，陰沉地走到她們身旁。其中機(jī)靈的一個(gè)抬起一雙驚恐的眼,，不知該怎樣承受我那一噴即出的烈焰,。望著那張純真的小臉，我忽然震撼了,，人無(wú)完人,，孰能無(wú)過(guò)。孩子們是純潔無(wú)暇的,，他們的心如水晶般的透明,，他們會(huì)犯錯(cuò)，但他們是無(wú)心的呀,！他們正如一株小苗,，需要愛(ài)的澆灌！我的潛意識(shí)告訴我,，應(yīng)該用寬大的胸懷去接受孩子,，讓孩子們?cè)趷?ài)的海洋中受到潛移默化的感化和啟迪，從而塑造孩子們的靈魂,。怒火在我心中漸漸熄滅,，一個(gè)寬容的微笑浮上我的臉頰?！澳銈兡軒屠蠋熞粋€(gè)忙嗎,？”“幫什么，老師,？”“回教室就知道了,！”“好！”她們愉快地答應(yīng)了,。

走進(jìn)教室,，她們一下就明白了?！袄蠋?，剛才同學(xué)都在座位上做作業(yè)，沒(méi)法做值日，我們就決定先出去玩一會(huì),?！蔽椅⑿χf(shuō)：“老師沒(méi)有批評(píng)你們啊,！老師只想告訴你們,，沒(méi)有做不了的事，只有不愿做的事?，F(xiàn)在,，我們一起來(lái)做值日,，好嗎？”“嗯,！”她們使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，麻利地各自做值日去了。

老師的豁達(dá),、寬容能感化學(xué)生,，促其內(nèi)疚，這比批評(píng),、訓(xùn)斥的作用要大得多,。一場(chǎng)疾風(fēng)化作了細(xì)雨灑向了孩子的心田。是啊,，疾風(fēng)雖烈,，卻空有折物之能事；細(xì)雨綿綿,，才能潤(rùn)物無(wú)聲,。在新世紀(jì)的花圃里，只有疾風(fēng)化雨,，才能使我們的花朵競(jìng)相盛開(kāi),，綻放出它最美麗的光彩。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài),。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài),。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容,、不姑息,、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

作為教育工作者,，作為班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子,，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由 于有了老師對(duì)他的信任,、尊重,、理解、激勵(lì),、寬容和提醒,，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(zhǎng),、快樂(lè)地學(xué)習(xí),。

小學(xué)班主任演講稿感人篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師們：

大家下午好!

今天能在這里代表大家發(fā)言,，我感覺(jué)很榮幸,。首先感謝鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師一如既往的關(guān)心與關(guān)懷。在10年的班主任工作中,，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,，所以今天在這里我只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),，以便我們大家共同探討、交流與提高,。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,，每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管,。其實(shí)不然，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多了,。班主任的工作雖然繁瑣,，但我認(rèn)為主要有兩點(diǎn)：

1、愛(ài)崗敬業(yè)

教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,，更應(yīng)該像泥土,，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為一名合格的班主任教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,，教研水平高,，更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話(huà)：“請(qǐng)你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德引路人,。”幾年來(lái),，我始終牢記這句話(huà),，以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，能密切聯(lián)系群眾,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外,，從無(wú)怨言,。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉,，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生們千奇百怪的好奇心,。因此，我在課下,，十分注意自己的知識(shí)積累,，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野,。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng),。

2、 關(guān)愛(ài)學(xué)生

愛(ài)學(xué)生,，既是教師職業(yè)道德的核心,，也是對(duì)班主任的基本要求，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段,。捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生,。”

愛(ài)學(xué)生要因人而異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。班主任在開(kāi)展教育和管理學(xué)生過(guò)程中,，需要面對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生。根據(jù)班主任的工作實(shí)踐,，我們可以把個(gè)性差異較大的學(xué)生分為三種類(lèi)型：一是心理或生理存在缺陷的弱勢(shì)群體,。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我們要細(xì)心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活,，要用行動(dòng)使他們明白命運(yùn)能夠被征服,，生活不會(huì)拋棄他們，身邊的每個(gè)人都會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的性格,。二是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生群體。從成績(jī)上看這類(lèi)學(xué)生是家長(zhǎng),、老師的驕傲,，教師尤其是班主任容易偏愛(ài)他們。其實(shí)他們中的多數(shù)也要承受來(lái)自各方面的心理壓力：由于成績(jī)好容易拉大與其他同學(xué)的關(guān)系,，對(duì)成績(jī)的執(zhí)著減少了參與各種活動(dòng)的動(dòng)力,，與其他同學(xué)的交往也越來(lái)越少，加上家長(zhǎng)和老師的過(guò)高期望,，容易造成他們心靈的傷害,。對(duì)這類(lèi)學(xué)生主要是培養(yǎng)他們樹(shù)立平等意識(shí)、集體精神,，通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng)去引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的交往,，以此來(lái)改善和減輕心理壓力。三是在缺少社會(huì)和家庭關(guān)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的畸形群體,。這類(lèi)學(xué)生的成績(jī)一般不夠理想,，他們中多數(shù)被稱(chēng)為“后進(jìn)生”，很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛,，使得他們的發(fā)展無(wú)從談起,。因此作為班主任對(duì)這類(lèi)學(xué)生要更多地傾注三種愛(ài)：“母愛(ài)”、“師愛(ài)”,、“友愛(ài)”,。母愛(ài)，能使他們感受到家庭的溫暖; 師愛(ài),，就是對(duì)學(xué)生的尊重與理解,，關(guān)心他們的進(jìn)步，對(duì)他們獲得的每一次進(jìn)步和成績(jī)都給予表?yè)P(yáng)和肯定;友愛(ài),，就是和他們做朋友,，經(jīng)常談心或者共同參與活動(dòng),，將友誼建立在平等理解的基礎(chǔ)上。愛(ài)學(xué)生是班主任工作的重要內(nèi)容,， 只有愛(ài)學(xué)生,，才能體現(xiàn)班主任的基本素質(zhì)。有了愛(ài)學(xué)生的思想,，班主任才能夠使自己全身心地投入到教學(xué)和管理工作中去,，才能建立起平等和諧的師生關(guān)系。

“愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生”不只是掛在嘴邊的標(biāo)語(yǔ),，它更是落實(shí)行動(dòng)的箴言。要行動(dòng),，你就會(huì)付出沉重的代價(jià),，他占用你清晨回憶昨晚美夢(mèng)的美好時(shí)刻，它占用你課間嗓子的休息,，它占用你中午疲憊時(shí)的`小睡,，它占用你放學(xué)后聊天的愉悅。這樣日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，直到滿(mǎn)頭白發(fā)代青絲，一身健康成破車(chē),。也許這樣的一生換來(lái)的是桃李滿(mǎn)天下,，芳華醉人迷。但也許換來(lái)的是整天的煩惱,，滿(mǎn)臉的憂(yōu)愁。我們永遠(yuǎn)也忘不了5.12大地震中,，德陽(yáng)市譚千秋老師用那弓形身體死死保護(hù)4名學(xué)生,，自己卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了;綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園瞿萬(wàn)容老師用背頂住下落的水泥板，而懷中卻護(hù)著一名孩子這樣的情境,。那是用生命來(lái)詮釋“愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生”這一職業(yè)道德，是人生的最高境界,。最后我想說(shuō)：只要我們每一個(gè)老師都有一顆愛(ài)心,，這愛(ài)心里有包容、有理解,、有更多的責(zé)任,，相信一切都會(huì)更加美好! 讓我們捧著一顆真心來(lái)，鑄造學(xué)生金子般的心,。

我的發(fā)言結(jié)束了,，謝謝大家!