演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任演講稿感人篇一

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任?！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任,，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭,，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,，我安排他坐在了第一排，可正當(dāng)媽媽要走時(shí),，他猛然站了起來(lái),，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了,！我本能地走過(guò)去拉他的手,，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口,，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了,，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒,，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我,？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢,？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來(lái)找我,，扣子掉了來(lái)找我,，書包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反,，我感到特別欣慰,，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們,、愛(ài)護(hù)他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn),，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了,，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了,。”看似一句很普通的話,，其中卻包含了太多太多……,，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,，聆聽(tīng)著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺(jué)！

當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦,、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘,，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,，這更加堅(jiān)定了我的選擇，更加堅(jiān)定了我的信念,！

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟,，就沒(méi)有情感,。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我,，喜歡我，理解我,。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,。請(qǐng)你相信,，這份感情值得感激,。

一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子,，那天早上，當(dāng)我剛走上講臺(tái),，突然覺(jué)得全身發(fā)軟,，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí),，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師,，您生病了吧！”話音剛落,，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師,，您感冒了嗎？”“老師,，您快坐下來(lái)休息吧,！”“老師……”“老師……”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師,，喝水,！” 抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師，您休息,，我們自己讀,。”孩子們?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字,，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調(diào),，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀,！此刻，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們,，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài),！能夠擁有你們的`愛(ài)，老師即使再苦,、再累,，也覺(jué)得值！”

說(shuō)真的,，當(dāng)班主任很累,，身累、心累,，但是,，當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，看到那一雙雙求知的雙眼,；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖?；?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友,；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子變了,，變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界,！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用三句話結(jié)束我的演講：

做人梯--------用我的堅(jiān)韌,，讓學(xué)生踩著我的肩膀奔向新的征程：

化春蠶--------用我的才能,，讓知識(shí)的綢緞從我的身上延伸；

當(dāng)蠟燭--------用我的忠誠(chéng),，燃燒自己給人間帶來(lái)光明,。

小學(xué)班主任演講稿感人篇二

從事班主任工作已有十年，細(xì)細(xì)想來(lái),，有過(guò)無(wú)奈,、有過(guò)彷徨,、有過(guò)喜悅，讓我體驗(yàn)了班主任的百種滋味,，但給我印象最深的還是：班主任付出的是艱辛，收獲的是幸福,。我愿承擔(dān)這份辛苦,，更希望享受這份幸福。

首先要以身作則,，率先垂范,。班主任每天與學(xué)生接觸最多，所以班主任的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響,，俗話說(shuō)“身教重于言傳”,，老師的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，要嚴(yán)格要求自己,，要學(xué)生做的，自己先做到,。如要求學(xué)生不遲到,，自己從不遲到；要求學(xué)生站隊(duì)不講話,，自己從不閑聊,；勞動(dòng)大掃除時(shí)，要求學(xué)生干活,，自己先不怕臟不怕累干在前面,；要求學(xué)生講衛(wèi)生，要先主動(dòng)彎腰撿起地上的垃圾,。這樣的一種正面影響一定有益于學(xué)生的發(fā)展,。

其次做好班級(jí)管理，形成良好風(fēng)氣,，組建有力班委,。一個(gè)良好的班集體的形成，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn),，應(yīng)建立班規(guī)制度,，《衛(wèi)生評(píng)比》《紀(jì)律管理》《學(xué)習(xí)比拼》。既要關(guān)心尊重學(xué)生,，又要嚴(yán)格要求學(xué)生,，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班干部作用,，又要更多學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任,，服務(wù)于集體,，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班風(fēng)凝聚力。在班上增設(shè)更多的管理崗位,，如負(fù)責(zé)發(fā)報(bào)刊的“報(bào)長(zhǎng)”,；負(fù)責(zé)管理鑰匙的“門長(zhǎng)”；負(fù)責(zé)每天早讀午寫的“小組長(zhǎng)”,；負(fù)責(zé)每天值日的“小班長(zhǎng)”等,。除此之外在班上可執(zhí)行“崗位責(zé)任制”，對(duì)班干部,，課代表和其他學(xué)生都有明確的崗位職責(zé),，使班級(jí)的每一扇門，每一扇窗都有負(fù)責(zé)人,。學(xué)生通過(guò)自我鍛煉,，自我管理，感受到集體的自豪從而真正成為班級(jí)小主人,。

再者通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，提升班級(jí)文化內(nèi)涵，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)工作重心,，通過(guò)豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生熱情,，充實(shí)學(xué)生精神世界,，讓學(xué)生在濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展。

最后更應(yīng)積極配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)班隊(duì)工作,，重視與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系雙向管好孩子,，努力提高業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)班主任演講稿感人篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！今天我演講的題目是《工作并快樂(lè)著》。

近日,，我拜讀了張萬(wàn)祥老師的著作,，使我受益匪淺。其中有這樣一句話,，深深地刻在了我的腦海中,。“李迪是幸福的,，幸福得像花兒一樣,。” 幸福得像花兒一樣——多么誘人的感受??！這是多少班主任夢(mèng)寐以求的,不懈地追求?。∧敲?，李迪贏得幸福的秘訣是什么呢,？當(dāng)然，答案是多重的,，而良好的心態(tài)卻是第一位的,。我——是這樣想的，也是這樣做的,，因此，我工作并快樂(lè)著,?？鞓?lè)工作，自然就會(huì)感受到“辛苦”工作之余的快樂(lè),，工作中的辛苦就會(huì)被快樂(lè)融化,。所以說(shuō)，只要我們做班主任的懷著一種快樂(lè)的心態(tài)去工作,，把工作快樂(lè)化,，就能感受到工作中的快樂(lè)。我從教幾年來(lái),，一直做著班主任工作,，我深深感受到了班主任工作中的快樂(lè)。我是這樣做的：

一,、換一個(gè)欣賞的角度,，尋找班主任工作中的閃光點(diǎn)，享受班主任工作成功的快樂(lè),。

怎樣管理好呢,？這，使我常常感到很困惑,。

直到有一天,，我欣賞了一位全國(guó)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，她的一段話深深地觸動(dòng)了我：“給我一個(gè)班級(jí)就夠了,！給我一個(gè)班,我就擁有了完整的幸福!” 我開(kāi)始反思自己從教的價(jià)值,，我們的本職工作就是教書育人，老師的成功,，真的不在于上幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，寫幾篇論文，而在于學(xué)生的進(jìn)步與成功,。我開(kāi)始感覺(jué)到自己原來(lái)如此的渺小,，看問(wèn)題的角度也如此的片面,。這讓我想起了一個(gè)眾所周知的小故事：一位青年畫家把自己的一幅畫拿到集市上，讓人們找出畫中的敗筆,。不長(zhǎng)時(shí)間,，每一個(gè)地方都讓人找出了不足?；氐郊抑?，妻子見(jiàn)他非常沮喪，就勸他說(shuō)：“你何不也讓人們找找畫中的精彩之處,？”第二天,，畫家又來(lái)到集市。結(jié)果,，幾乎這幅畫的每一個(gè)地方都有被稱贊的神筆,，這讓畫家高興不已。同樣一幅畫,，只不過(guò)換了一個(gè)欣賞的角度,，就有了如此不同的結(jié)果。

對(duì)于我們的工作,，又何嘗不是如此呢,？于是，我嘗試著回憶日益失落與倦怠的青春,，竟然發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的星光在閃耀,。原來(lái)，在我們平凡的班主任工作中,，也有精彩與驕傲：我的笑聲和著孩子們燦爛的童年,；我的愛(ài)描繪著孩子們輝煌的明天；我用一顆赤誠(chéng)的心彈奏著“百年樹(shù)人”的高歌,?！膀嚾换厥祝侨藚s在燈火闌珊處,?！币磺芯故侨绱嗣篮枚錆M了陽(yáng)光色彩。

快樂(lè)是從心里往外涌的,。

二,、用工作的熱情和美好的心境與學(xué)生相處，享受為班主任的陽(yáng)光,，做一名快樂(lè)的班主任,。

從教幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作,。高漲的工作熱情,，使我覺(jué)得充實(shí),、快樂(lè)。現(xiàn)在,，想起做班主任工作中的一樁樁一件件小事,，就會(huì)從心底涌出一股暖流，沁透心脾,，莫名的喜悅便油然而生,。記得，我所教的班里有一名小巧,、聰明,、可愛(ài)，卻十分膽小的小女孩,。剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒,，她在課堂上回答老師的問(wèn)題，都有些膽怯,。當(dāng)她與同學(xué)玩耍、交流時(shí),，更是怯生生的,。為此，我對(duì)她關(guān)愛(ài)有佳,，常常抱起她,，親切地與她聊天、做游戲,。漸漸地,，她開(kāi)始變得活潑起來(lái)，再也不是怕這怕那的“小小孩”了,。我清楚地記得,，那年六一兒童節(jié)，我負(fù)責(zé)學(xué)校的節(jié)目主持工作,，我就讓這位小女孩跟一位大哥哥合作主持了六一節(jié)目,。她主持節(jié)目時(shí)的可愛(ài)、大方,，贏得了廣大師生的陣陣掌聲,。看著她,，我就會(huì)有一種成功感——因?yàn)樗上驳淖兓锬Y(jié)了我的愛(ài)心,、智慧和汗水。

因?yàn)槲矣袧M腔的工作熱情,，所以,，我是快樂(lè)的,。同時(shí)，這種快樂(lè)感也會(huì)激起你丟失在某個(gè)角落的工作熱情,。獲得成功的資本最重要的是熱情,，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作,，就會(huì)使工作變得輕松,，變得從容，變得愉快,。桃花經(jīng)雨香猶在,，芳草留人意自閑。工作著是快樂(lè)的,！班主任朋友們,，讓我們與快樂(lè)同行！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

小學(xué)班主任演講稿感人篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好,！

今天是我第一次站在這樣一個(gè)競(jìng)聘的`講臺(tái)上,，我很興奮，同時(shí)也很感激學(xué)校能給我這樣的機(jī)會(huì),，參加這次班主任競(jìng)聘演講,。

昨天，校長(zhǎng)說(shuō)音樂(lè),、體育,、美術(shù)老師暫不能當(dāng)班主任，但希望都能參加競(jìng)聘,。我很感動(dòng)并認(rèn)真的做了演講準(zhǔn)備,，我沒(méi)有別的想法，只是想給自己一次鍛煉的機(jī)會(huì),，只是想考驗(yàn)一下自己的實(shí)力,，只是想爭(zhēng)取一次磨練自己的機(jī)會(huì)。

關(guān)于這次競(jìng)聘,，我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),，有的只是想給在座的各位老師分享一下我x年x月x日寫在我博客上的一篇簡(jiǎn)短的文章《xxxxx》。

昨天我們班那個(gè)讓曾經(jīng)教過(guò)他的老師無(wú)不頭疼的學(xué)生問(wèn)我：“張老師,，明年你跟班走嗎,？”當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有會(huì)意過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“什么？”“明年你跟班走教五年級(jí)嗎,？”他重復(fù)說(shuō),。我一愣，轉(zhuǎn)瞬說(shuō)：“我們四年級(jí)一學(xué)期還沒(méi)完呢,，你問(wèn)這個(gè)做什么,？”“因?yàn)槲疫€想繼續(xù)做你的學(xué)生！”他略帶羞澀的說(shuō),。當(dāng)時(shí)的我正在和他一起打掃衛(wèi)生,，聽(tīng)到他的話，我竟然有一瞬間的不知所措,！是的,！是有些不知所措的！因?yàn)槲乙恢卑脨赖挠X(jué)得我自己做得不夠好,，因?yàn)樵谟行┑臅r(shí)候也總會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)小批評(píng)一番,。呵呵！我感動(dòng)了,！其實(shí)有何止于感動(dòng)呢,？！一個(gè)老師,，被自己的學(xué)生認(rèn)可,、信任、肯定和喜歡是一件多么幸福的事?。?/p>

今天在辦公室閑聊的時(shí)候,，不禁和統(tǒng)籌班的老師說(shuō)起這個(gè)事情,。曾經(jīng)教過(guò)他的一位老師問(wèn)我：真不知道你是用什么方法，讓他如此“溫順”??？我有些結(jié)舌，一時(shí)也想不起自己是不是真的有什么好的方法,！那位老師接著說(shuō)：“我討厭他,！特別討厭他！”聽(tīng)完他的話,，我若有所思的說(shuō)：“我知道了,！因?yàn)槲也挥憛捤覐臎](méi)有因?yàn)樗侄鴱男睦砩吓懦馑?、討厭他,、故意?duì)他置之不顧。換言之，我尊重了他,，我信任了他,，他便報(bào)我以信任、尊重和喜歡,?！?/p>

不要小瞧了我們的學(xué)生們，不要以師者而把自己放在高高在上的位置,。對(duì)我們的學(xué)生,，需要我們俯下身子，去做他們的朋友,，做一個(gè)聆聽(tīng)者,。尊重每一個(gè)學(xué)生，我想他們回饋給我們的往往是出乎你的料,。

這是我xx年的一篇工作隨筆,，同時(shí)也常常鞭策著我，他讓我知道了學(xué)生尊嚴(yán)的無(wú)價(jià),，他讓我知道了一個(gè)優(yōu)秀的教師是應(yīng)懂得如何體面地維護(hù)一個(gè)少年的自尊,，而不是粗暴的摧毀他，因?yàn)樽饑?yán)是我們充滿信心微笑生活的動(dòng)力,！

我的演講完了,，謝謝大家！

小學(xué)班主任演講稿感人篇五

尊敬的各位評(píng)委,、老師們：

下午好,！今天我演講的題目是《愛(ài)心最是有情物，化作春泥更護(hù)花》

在兩年的班主任工作中,，有喜有悲,，但我最大的感受，卻是充實(shí)的,、進(jìn)步的,、幸福的，這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲,。管理班級(jí),，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師有愛(ài)心,，熱心,，耐心，恒心和虛心,，更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力,，因?yàn)椋胰ツ暝谵r(nóng)村，面對(duì)的大多是留守兒童,，面對(duì)幾十個(gè)活生生的,、充滿個(gè)性且需要愛(ài)的孩子們，如何有效的管理班級(jí),，使學(xué)生和自己健康快樂(lè)地生活,，成為我一直關(guān)注的問(wèn)題?；仡檶⒔鼉赡陙?lái)自己的工作點(diǎn)滴,，在此， 淺談一下自己管理班級(jí)時(shí)如何幫助留守兒童和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化談一下的一點(diǎn)感悟,，也希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),。

葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。”因此,，作為一名教師,、一名班主任，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生,。愛(ài)孩子是母親的天性,，愛(ài)學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)愛(ài)更是打開(kāi)心靈之門的鑰匙,。

因?yàn)橹徽疹櫵鹕鷼馑灾缓酶糁苷疹櫵淮?，所以他要自己回家、自己吃飯自己洗衣服,。我?wèn)他這樣苦嗎,？此時(shí)他淚水溢滿眼眶，扭過(guò)臉后說(shuō)：“不苦”,，此時(shí)我感受到一個(gè)剛滿11歲孩子的孤獨(dú)與堅(jiān)強(qiáng),，我只想說(shuō)：“孩子我要把特別的愛(ài)給特別的你”為此專門召開(kāi)了一次班會(huì),，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng),，并號(hào)召同學(xué)們關(guān)心幫助他，課余時(shí)間,，我教他怎樣和同學(xué)交流,，怎樣更好地融入班集體，使他的心理健康成長(zhǎng),，并成立了留守兒童活動(dòng)小組和檔案袋,，節(jié)假日我和他們就組織有意義的活動(dòng)，如踏春、郊游,，共同學(xué)習(xí),，讓他們不再孤單，特別是在他生日的時(shí)候,，同學(xué)們和他度過(guò)了一個(gè)愉快的生日聚會(huì),，讓我永難忘記的是他那飽含淚水的雙眼和深深的鞠躬，也讓我深刻體會(huì)到一個(gè)孩子那顆感恩的心,。憑借這顆感恩的心,，他在學(xué)習(xí)的道路上倍加刻苦，期末考試總成績(jī)提高了178分,，我倍感欣慰,。

學(xué)們見(jiàn)到他每次回答都正確，都對(duì)他刮目相看,，讓他嘗到了被贊美的“甜頭”,，他高興不已，更促進(jìn)了他學(xué)習(xí)的積極性,，,，每天早晨最早一個(gè)來(lái)到教室里讀書，更重要的是他自學(xué)不會(huì)的學(xué)會(huì)了和成績(jī)好的同學(xué)交流,，逐步建立了自信,，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，我把這種方法告訴了其他老師和學(xué)困生,，差生得到關(guān)注和鼓勵(lì),，成績(jī)大幅度提高。由此可以看出,，只要我們做老師的對(duì)學(xué)生用心,、關(guān)心，他們都會(huì)成為有用人才,。

暑假里我考到了第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)學(xué)校,，離開(kāi)了他們，他們知道后來(lái)到我的家里聊了很多久久不肯離去,，前兩天教師節(jié)收到了他們發(fā)給我的祝福信息,，其中最讓我感動(dòng)的是：我最親最愛(ài)的老師，您在哪里是否安好,？看到這里幸福的淚水溢滿眼眶,。

我知道，我的能力有限,，做的也很少,，但我為自己能讓一個(gè)孩子重新感受到愛(ài)而欣慰,。能得到一個(gè)孩子的牽掛而感到幸福。冰心老人說(shuō)：“情在左,，愛(ài)在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花”,。班主任沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng),，但我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng),。就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持,，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了一座山,；讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘,；讓班主任的言行樹(shù)成了塔，指引前行,！來(lái)到心得學(xué)校,，在領(lǐng)導(dǎo)的重視和幫扶下我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái),，一顆愛(ài)生如子,，愛(ài)校如家的心，也足以讓我的人生寫滿精彩,！

小學(xué)班主任演講稿感人篇六

演講稿具有邏輯嚴(yán)密,，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn),。在現(xiàn)在社會(huì),，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?？鄲腊?，以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任演講稿，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

剛接那個(gè)班時(shí)，有號(hào)稱“三劍客”的三個(gè)學(xué)生來(lái)我班,。性格不同,，他們卻有了不同的人生軌跡,。具體因?yàn)槭裁催`紀(jì),，我已記不清楚了,，只記得當(dāng)時(shí)情緒有些，我還撕拽過(guò)一個(gè)男生,，他反應(yīng)很強(qiáng)烈,，堅(jiān)決要離開(kāi)我班，說(shuō)不能忍受這樣的老師,。我問(wèn)另外兩個(gè),，一個(gè)說(shuō)他喜歡我和這個(gè)班，無(wú)論我以怎樣的方式待他,，他堅(jiān)決不會(huì)走,。還有一個(gè)說(shuō)他會(huì)留下來(lái)，但明顯地為情勢(shì)所迫,，并非心悅誠(chéng)服,。本來(lái)也不是多大的事兒，但那個(gè)要走的男生一直為自己的錯(cuò)誤尋找借口,，我有些火,，覺(jué)得一個(gè)男生說(shuō)話必須是擲地有聲的，沒(méi)有再接納他,。另外一個(gè)班的班主任跟我關(guān)系不錯(cuò),，他為我解圍，要了那個(gè)學(xué)生,。因?yàn)樗麄冎g有過(guò)師生緣,，所以后來(lái)他們處得很融洽，那個(gè)男生也沒(méi)有記恨在心,，時(shí)過(guò)境遷,，還會(huì)主動(dòng)對(duì)我微笑或打招呼。堅(jiān)決留下的那個(gè)男生我們一直相處得很好,，他長(zhǎng)相清秀,，明理懂事，擅長(zhǎng)短跑,，學(xué)習(xí)也很努力,。因?yàn)樯眢w原因，經(jīng)常需要請(qǐng)假,，我一直從心底會(huì)記掛他,。他并不認(rèn)同我的所有做法，但他愿意理解并接受,。他一直很信任我,，多拿的錢總讓我?guī)退９堋Ｓ幸淮挝覀冮_(kāi)班會(huì)課,，討論關(guān)于美的話題,，他說(shuō)老師您的微笑最美,。純真的眼眸讓我沒(méi)有懷疑的可能。還記得圣誕節(jié)他從醫(yī)院回來(lái)偷偷掏出的那個(gè)大蘋果,，那是一份來(lái)自心底的祝福,。而另外一個(gè)被迫留下的學(xué)生的故事則恩怨夾雜。

我心底的定時(shí)炸彈爆炸起因是一次打架事件,，他把班上的一個(gè)男生堵到男廁所打了,，水龍頭都給弄壞。出手的狠,，讓我有些氣憤,，不想再和他相處下去，他也想順勢(shì)請(qǐng)求年級(jí)主任轉(zhuǎn)班,，但沒(méi)有班接受,，留了。師生之間如果情分到那個(gè)份上,，學(xué)生會(huì)明白你是為他好,，會(huì)接受你所有的做法。但如果彼此信任的鏈條本就很脆弱,，而你又說(shuō)了絕情的話,，一旦沒(méi)有轉(zhuǎn)成，那個(gè)結(jié)就留下了,，時(shí)時(shí)會(huì)掀起心底的波瀾,。為了籠絡(luò)他，改善我們之間的關(guān)系,，我讓他做紀(jì)律班長(zhǎng),。他為班上付出了很多，卻也成為我工作最大的障礙,。他習(xí)慣了撒謊,，在我面前幫曠課的學(xué)生打掩護(hù)，他的掩護(hù)讓我始終掌握不了班上的真實(shí)情況,。為了學(xué)生的曠課我一次次在班上發(fā)火,，加劇了學(xué)生的不滿情緒。同時(shí)他也律己不嚴(yán),，造成一些不好的影響,。走到學(xué)期的.最后我心力交瘁，他一再辭職,，可我不愿意否定自己當(dāng)初的決定,。

經(jīng)過(guò)了內(nèi)心的掙扎后我沒(méi)有放棄這個(gè)班，但下決心整頓班級(jí),，第一件事?lián)Q班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng),，喜歡投機(jī)取巧的他處事的圓滑和誠(chéng)實(shí)耿直的我不能相融,，我知道他有他的道理，但我不能從心底容納他,。

后來(lái)遇到一件事，他撞到了整頓學(xué)習(xí)紀(jì)律的風(fēng)潮上,，請(qǐng)示了學(xué)校后他主動(dòng)掛了學(xué)籍,。過(guò)了一個(gè)假期后，他又想來(lái)讀書,，相處了那么久,，我擔(dān)心他本性未改，會(huì)成為我班級(jí)管理的最大障礙,。我狠心拒絕了他,，希望他能轉(zhuǎn)班，他找到年級(jí)主任,，年級(jí)主任鼓勵(lì)他讀書,，但覺(jué)得回到我班對(duì)班級(jí)管理確實(shí)不利，也請(qǐng)他轉(zhuǎn)班,。他一直在跟我磨,，我不敢答應(yīng)。最后他嘗試了轉(zhuǎn)班,，還是碰壁后,，就放棄了，開(kāi)始了自己另外的人生,。他走后,，我想了很多很多。為了整個(gè)班級(jí)我的做法沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò),，他也該為自己所做的一切承擔(dān)責(zé)任,。但從他個(gè)人而言，他走時(shí)的無(wú)奈與落寞一直刺痛我的心,，可班主任這個(gè)位置我的原則不允許我更多的遲疑,。

其實(shí)我們的果決中是有太多的凌厲的，我們都會(huì)在世事的打磨中學(xué)著堅(jiān)守底線的同時(shí)也包容他人,，學(xué)著剪切不愉快的場(chǎng)景而融入美好的記憶,。學(xué)著結(jié)更多的善緣，豁達(dá)地面對(duì)這苦短人生,。

小學(xué)班主任演講稿感人篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好,！

我是五（2）班的班主任----xx老師,。很榮幸能在新學(xué)期的開(kāi)始,，站在莊嚴(yán)的國(guó)旗下演講。今天,，我演講的題目是《五（2）有愛(ài),，“心”火燎原！》,。

目送著國(guó)旗邁向藍(lán)天,，我想這時(shí)的你們一定是滿心的激動(dòng)與感慨。因?yàn)樾聦W(xué)期才開(kāi)始,，就有著太多的心動(dòng)連連,。也許，你正為全市如火如荼開(kāi)展著的各項(xiàng)“雙創(chuàng)”活動(dòng)躊躇滿志,；也許,，你仍在自豪地回味著前幾日，我們威武中國(guó),，那舉世矚目的9.3大閱兵,；也許，當(dāng)你的腦海還在回放著《開(kāi)學(xué)第一課》所帶來(lái)的振奮時(shí),，你又開(kāi)始為昨晚中國(guó)女排力克日本,，奪得世界杯冠軍而歡呼吶喊。開(kāi)學(xué)了,！五（2）班的同學(xué)們就懷揣著這般美好的驕傲,，踏著雙創(chuàng)的之風(fēng)，播撒著自己那種種的愛(ài)之心火,。

開(kāi)學(xué)初，老師們?yōu)橥瑢W(xué)一一整理并下發(fā)了學(xué)科必備清單,。新學(xué)期就在大家開(kāi)心地穿梭,、采買中拉開(kāi)了序幕。第一天到校,，大家就在班級(jí)紛紛討論起來(lái),，因?yàn)橛泻芏嗪⒆觼?lái)自于其他市縣，文具都能備齊,，可是部分工具書,，卻因?yàn)榻滩陌姹締?wèn)題而無(wú)法買到。這時(shí),，班里的開(kāi)心同學(xué)馬上說(shuō)道：“我們家離書店很近,，我可以幫你們帶的，沒(méi)關(guān)系?！焙⒆雍蛬寢尞?dāng)晚便在班級(jí)的微信群里張羅開(kāi)了,，主動(dòng)承擔(dān)起好幾個(gè)同學(xué)的購(gòu)買任務(wù)。之后,，在與同學(xué)們聊天時(shí)才得知,，其實(shí)開(kāi)心家不僅離學(xué)校很遠(yuǎn)，而且離書店也并不算近,。這時(shí),，回想起孩子那不假思索的回答便不由得心生感動(dòng)。第二天,，還有部分未能和開(kāi)心媽媽及時(shí)取得聯(lián)系的同學(xué)落下了,，這時(shí)新生莊偉斌同學(xué)竟也主動(dòng)要求幫助購(gòu)買,，就這樣在大家的相互幫助下,，班級(jí)的各種學(xué)習(xí)用品很快便順利備齊了！

除了互助之心,，在五（2）班,，這樣源于真心的.火苗們可是無(wú)處不在,。

新學(xué)期，這種種的愛(ài)之心火,，正在相互感染，相互傳遞,！新學(xué)期,，做好自己，從傳遞每一束心之火開(kāi)始,！看,，這愛(ài)之心火就在五（2）班這片激情洋溢的熱土上舞動(dòng)、燎原,！

我的演講完畢,，謝謝大家！

小學(xué)班主任演講稿感人篇八

大家好!今天共聚一堂,來(lái)交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對(duì)班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會(huì)感到迷茫,也許真的教無(wú)定法,人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善,我覺(jué)得班級(jí)管理工作,沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),只要是適合自己班級(jí)的,對(duì)學(xué)生們有幫助的,就是好的,。

如果讓我給自己打分的話,，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧,、民主,、團(tuán)結(jié)、上進(jìn),、溫馨的班集體,，我們六（2）班雖然還沒(méi)有完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，但是我非常愛(ài)我們這個(gè)集體，學(xué)生們有時(shí)會(huì)調(diào)皮,，會(huì)犯錯(cuò),，會(huì)惹我生氣，但他們畢竟是孩子,，他們的骨子里是善良的,，他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩，會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng),，讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖,！就像一個(gè)家里，有爭(zhēng)執(zhí),，有不和,，有過(guò)笑，有過(guò)淚,，但這都會(huì)過(guò)去,，他們?nèi)匀粫?huì)相親相愛(ài)。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的,，平時(shí)我沒(méi)有這樣想,。

可能是因?yàn)榱昙?jí)的課業(yè)重了，我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,，尤其是這學(xué)期以來(lái),，忙著趕課，在班級(jí)管理方面沒(méi)有創(chuàng)新,，所以班里的工作沒(méi)有很大的突破,。我感到很慚愧，我正在計(jì)劃在最后的兩個(gè)月里如何管理我們的班級(jí),，希望聽(tīng)了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā),。說(shuō)了這么多感悟，現(xiàn)在開(kāi)始切入正題,。

我們班級(jí)管理具體的工作是：

（１）班干部合理分工,，各負(fù)其責(zé)；

（２）制定自己的班級(jí)管理制度,，采用積分制,，約束同學(xué)們的行為；

（３）每周周會(huì),，民主大評(píng)選,，比如：課堂活躍星，文明守紀(jì)性等等,；

（４）互幫互助,，以優(yōu)帶差,；

（５）建立學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)代替老師管理組員．當(dāng)然還有很多細(xì)節(jié)的東西,，我就不再一一介紹了,，我想大家應(yīng)該都比我做得更好，各班都有各班的特點(diǎn),，我覺(jué)得真的還有很多不完善的地方,，相信聽(tīng)了大家的發(fā)言，一定會(huì)受益匪淺的．最后我還想向各位請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂,？前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在因?yàn)樘鞖鉄崃税?，同學(xué)們都特別容易犯困,，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱,，就私下找了些同學(xué)了解情況,，他們說(shuō)因?yàn)樵谖业恼n上不敢說(shuō)話，有的差生不會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去,，也不敢說(shuō)話,，做小動(dòng)作,，在那兒呆呆的,，就容易犯困，他們建議我,，課上多讓他們放松一些,，我試了，果然靈,，我是講課時(shí),，不時(shí)給他們說(shuō)些笑話，他們情緒高漲,，膽子也大起來(lái),，不再犯困了，發(fā)言積極了,，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂,，也許他們并不是在亂，而是討論問(wèn)題,，或是爭(zhēng)先搶答,，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀察了一下,，班里特別遵守紀(jì)律的同學(xué),，成績(jī)都不是太好，因?yàn)樗麄兊乃季S不活躍，反而這些愛(ài)說(shuō)的同學(xué),，常常會(huì)口出名句,，學(xué)能致用。

小學(xué)班主任演講稿感人篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年級(jí)語(yǔ) 文老師兼班主任,，很榮幸能夠站在這里和大家交流,，我今天演講的題目是《細(xì)心、執(zhí)著,、快樂(lè)》,。

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。”如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開(kāi)學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小、不善言辭,，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后,，我安排他坐在了第一排,，可正當(dāng)媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái),，又一次拉住了媽媽的衣角,，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手,，想哄哄他,，誰(shuí)知他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印,，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感,，讓孩子對(duì)我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢,？接下來(lái),，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母,，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我,，書包壞了來(lái)找我,，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,，相反,，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們,。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了,。”看似一句很普通的話,，其中卻包含了太多太多……,，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,，聆聽(tīng)著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺(jué)！

當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦,、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘,，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念！

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感,。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激,。

一個(gè)星期三,，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上,，當(dāng)我剛走上講臺(tái),，突然覺(jué)得全身發(fā)軟,，由于趕著上課當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當(dāng)上到第二節(jié)課時(shí),，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力,，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí),，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師,，您生病了吧！”話音剛落,，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師,，您感冒了嗎？”“老師,，您快坐下來(lái)休息吧,！”“老師……”“老師……”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師,，喝水,！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出！“老師,，您休息,，我們自己讀?！焙⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文,，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字，沒(méi)有了丟字,，沒(méi)有了拖調(diào),，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀！此刻,，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們,，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài)！能夠擁有你們的愛(ài),，老師即使再苦,、再累，也覺(jué)得值,！”

說(shuō)真的，當(dāng)班主任很累,，身累,、心累，但是,，當(dāng)我走上三尺講臺(tái),，看到那一雙雙求知的雙眼,；當(dāng)我看到孩子們?cè)谖业慕逃掠辛撕艽蟾淖儯划?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑,；當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成了說(shuō)知心話的好朋友,；當(dāng)家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：孩子變了，變得懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！

小學(xué)班主任演講稿感人篇十

孩子們:

上午好,！

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)光匆匆而過(guò)?；仡欉@一年來(lái)和孩子們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，老師感謝你們?cè)?jīng)帶給我的快樂(lè)。

你們都是一些5,、6歲的孩子,，可是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，提高了自理能力,。

這一年來(lái)，看到孩子們的讀寫繪作業(yè),，老師由衷地感到驕傲,，孩子們通過(guò)自己豐富的想象力勾勒出一幅幅美麗的圖畫；還有看到你們的成長(zhǎng)記錄袋,，老師感覺(jué)自己也回到了童年,。與你們朝夕相處的這些日子，看到了你們一天天幸?？鞓?lè)的成長(zhǎng),，老師很欣慰。希望孩子們把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在你們的成長(zhǎng)記錄袋里,，讓它伴你們一起成長(zhǎng),！

本學(xué)期有很多孩子表現(xiàn)很出色，在此提出表?yè)P(yáng),。-----------這些孩子們被評(píng)為我們班的我最“?！薄?/p>

孩子們,，美好的暑假生活即將開(kāi)始,，老師希望你們?cè)诩倨诶镒龅剑?/p>

1、每天堅(jiān)持口算5道數(shù)學(xué)題，讀5分鐘課文,；

2,、每天堅(jiān)持練一張字；

3,、做一些感恩父母的事,；

4、每個(gè)學(xué)生假期里不能少于讀5本課外書籍,；

5,、每天寫一條成語(yǔ)，每周寫一條格言,。

6,、不進(jìn)網(wǎng)吧；不在池塘邊玩耍;更不要再野外游泳,；

7,、出去玩耍要征得家長(zhǎng)的同意；

8,、有急事?lián)?10,、火警119、醫(yī)院120,、查號(hào)臺(tái)114,。

希望孩子們無(wú)論走到哪里，都要記住自己是南小的學(xué)生,，每個(gè)動(dòng)作或言語(yǔ)要體現(xiàn)我們學(xué)生的文明禮儀,，尤其在假期里，我們更不能忘記我們是一名少先隊(duì)員,，時(shí)刻銘記用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)我校學(xué)子的形象,。

在假期里，我們要自覺(jué)學(xué)習(xí)多讀書,，讀好書,，多參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助父母做些力所能及的家務(wù)活,，并積極鍛煉身體,，下學(xué)期，我們又將一起重新啟航,。

最后,，祝愿孩子們過(guò)一個(gè)充實(shí)愉快的暑假！

你們的班主任：x老師

小學(xué)班主任演講稿感人篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。”如何由一名合格的班主任成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙?lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題,。

晚上回到家,，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我,？讓他們?cè)谶@個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè)趣呢,？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來(lái)找我,，扣子掉了來(lái)找我,，書包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩,，相反,，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護(hù)他們,。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢問(wèn)，一天天的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑?，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著孩子們綻開(kāi)的笑臉,，聆聽(tīng)著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺(jué)！

當(dāng)我走進(jìn)教室,，看著我那朝氣蓬勃的50張小臉,，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦,、沒(méi)有了心酸,、心里只是想著我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘,，一分收獲,。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽,，考試成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三次都是名列第一,，班級(jí)衛(wèi)生、黑板報(bào)設(shè)計(jì)也都次次名列前茅,，這更加堅(jiān)定了我的選擇,，更加堅(jiān)定了我的信念！

沒(méi)有交流,，就沒(méi)有教育,，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感,。走近學(xué)生,，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,。請(qǐng)你相信，這份感情值得感激,。

一股股暖流頓時(shí)涌上心頭,，就連班上最調(diào)皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水,！”抑制不住的幸福的淚水奪眶而出,！“老師，您休息,，我們自己讀,?！焙⒆觽?cè)诎嚅L(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯(cuò)字,，沒(méi)有了丟字,，沒(méi)有了拖調(diào)，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀,！此刻,，我多想對(duì)孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們,，謝謝你們對(duì)老師的愛(ài),！能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦,、再累,，也覺(jué)得值！”

那快樂(lè)真的是從心底往外涌的,，是任何物質(zhì)財(cái)富都不能比擬的,，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！

小學(xué)班主任演講稿感人篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們,、老師們：

大家下午好,！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開(kāi)放》

從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了,，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù),。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘,，但有些卻深深地印在了心底,。

我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)可和班主任工作,。剛踏上工作崗位的我,，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)用到我的教學(xué)中,，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作,?？墒情_(kāi)學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題,。

當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子,，他上課不專心聽(tīng)講，課后作業(yè)完成不了,，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè),，根本看不清楚,。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍,，他都不改正,。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會(huì)換一件,。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣,，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中,。接著一連幾天我都在想這個(gè)問(wèn)題,，這孩子的名字叫張萬(wàn)，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來(lái)成為有錢人吧,？不過(guò)這名字也太直接了吧,，真是與眾不同啊,？更有趣的是：有一次這孩子竟然問(wèn)我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來(lái)買東西,。是啊,！這幼稚的語(yǔ)言中透露著對(duì)金錢的渴望,，種種問(wèn)題讓我決定進(jìn)行一次家訪。

俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生,，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生,。”的確,，一個(gè)愛(ài)的微笑,，一個(gè)愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能,，有可能改變孩子的一生,。作為教師要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛(ài)與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源,，照亮他們的精神世界,。

記得有一次我生病了，請(qǐng)了半天假,，早上到醫(yī)院掛水,，下午趕來(lái)給學(xué)生上課。六年級(jí)學(xué)生了,，課時(shí)很重要,，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課,。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說(shuō),，我班的學(xué)生知道老師生病不來(lái)上課了,，好像很開(kāi)心，聽(tīng)了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué),。之后,，我一直問(wèn)自己難道學(xué)生真的.那么不喜歡自己?jiǎn)幔可险n了,，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒(méi)有說(shuō)話,，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識(shí)他們了,，難道他們就這么的不懂事嗎,？平時(shí)的乖巧都是裝出來(lái)的嗎？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦,，現(xiàn)在生病了，他們就沒(méi)有一絲的同情嗎,？想著想著我的眼淚就出來(lái)了,，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱,?？赡軐W(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜,。前排的一學(xué)生問(wèn)我：“老師,，你怎么了？”,，我還是決定今天的事要問(wèn)清楚,，因?yàn)槲矣X(jué)得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長(zhǎng)告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn),。當(dāng)我問(wèn)及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說(shuō)的時(shí)候,，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×?。事情的真?shí)情況是怎樣的,？我覺(jué)得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了,。平時(shí)他們對(duì)待自己的父母,，對(duì)待自己的朋友，對(duì)待自己的同學(xué)也會(huì)這樣嗎,？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會(huì)感恩”班會(huì)課,，于是我把當(dāng)堂的語(yǔ)文課該上了一節(jié)班會(huì)課，因?yàn)槲矣X(jué)得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過(guò)的例子了,。下課了,，我沒(méi)有立刻離開(kāi)教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒(méi)有出去玩,。那天在放學(xué)回家的路上,，突然我的手機(jī)響了,，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來(lái)的信息，大意是讓我不要生氣，說(shuō)他們并沒(méi)那么說(shuō),。還有一孩子說(shuō)：“老師,，我們太不懂事了,，請(qǐng)您原諒我問(wèn)吧?！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信,。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進(jìn)家門,。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻,，我也徹底的放下了這件事,，我覺(jué)得事情的起因并不重要,，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)關(guān)心別人了,，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們,，我覺(jué)得我更加地喜歡他們了,，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門,。俗話說(shuō)：只要付出了,，就有回報(bào)。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福,。教師節(jié)前一天的傍晚,，我在焦急地等著公交車，手機(jī)來(lái)信息了,。一孩子說(shuō)：李老師:好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您了,，你還好嗎,？明天就是教師節(jié)了,，我真誠(chéng)地祝您教師節(jié)快樂(lè)！從上學(xué)起,，我遇到過(guò)許許多多的老師,，但令我最佩服的就是您,！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里,，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您,！是啊,，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字,，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的,。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個(gè)教過(guò)你的老師,，你都應(yīng)該尊敬他們,。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師,，可以告訴我,。要想孩子真誠(chéng)地對(duì)待你，你必須先真誠(chéng)地對(duì)待孩子,。

今天回想起這幾件事,，感動(dòng)多過(guò)當(dāng)時(shí)的辛苦，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，那遠(yuǎn)比淵博的知識(shí)更重要,，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生的心愿,，它會(huì)鼓勵(lì),、鞭策學(xué)生，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們都會(huì)很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo),。每一個(gè)學(xué)生,，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼,，有的光彩暗淡,。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn),，如果我們離它近些,，多關(guān)心他們些,，那么他們就會(huì)更好。

在做班主任工作的實(shí)踐中,，我深深地體會(huì)到了愛(ài)的力量,。老師送給學(xué)生愛(ài)，學(xué)生回報(bào)老師愛(ài),。愛(ài)的種子播進(jìn)學(xué)生的心田,，總會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花,，我愿意靜靜地等待花的開(kāi)放,。

著名的教育家、思想家盧梭,。在他的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》中有這樣一句話,，“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人,？你自已是否是人心中的模范,？”他的這句話就是說(shuō)，在我們敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問(wèn),，你自已是不是一個(gè)大寫的人字,。盧梭提出這一觀點(diǎn)前17**年，我國(guó)西漢著名的思想家楊雄就說(shuō)過(guò)：“師者,，人之模范也,。”他直接把老師比作學(xué)生心中的模范,。

在我的班主任工作中,，我給我自己整理了一條原則，

這條原則就是“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),，兩者相輔相成,，缺一不可。

不是我發(fā)明創(chuàng)造的“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”,，我是受蘇霍姆林斯基的影響。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性,，對(duì)孩子深沉的愛(ài),，兼有父母親昵的溫存、睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格的要求,。那么我把它學(xué)來(lái),，概括到我的工作中就推出“以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行”這樣的教育原則。

老師們,，我們和孩子相處，需要打動(dòng)學(xué)生的心啊,。我們和孩子素未相逢,，我們不認(rèn)識(shí)，大家到了一起來(lái),，到了一個(gè)課堂里來(lái),，我們?nèi)绻蝗ゴ騽?dòng)他的內(nèi)心世界，我們?cè)趺茨苋ソ逃盟?？用什么?lái)打動(dòng),？用愛(ài)！

老師們,，愛(ài)是需要一種能力的,，什么能力呢？這個(gè)能力不是說(shuō)我愛(ài)我的愛(ài)人,，我愛(ài)我的學(xué)生,，這就是能力，愛(ài)的能力是什么呢,？是讓你所愛(ài)的人愛(ài)你,，這是愛(ài)的能力。怎么能讓你所愛(ài)的人愛(ài)你,。就是你能深深地打動(dòng)你的愛(ài)人一次,，他保證愛(ài)上你5年不變心。（笑聲）

有一年班里來(lái)了小孩,，和同齡的孩子相比,，發(fā)育得明顯不良，頭略小了些,，手臂和腿細(xì)了些,，天生發(fā)育得不夠健全，就像一棵小小的柔弱的樹(shù)苗??！總是埋著頭不作聲認(rèn)認(rèn)真真地寫字，很專心地背書,，雖然動(dòng)作慢一些,，但字寫得工整，書背得流利,，這讓我已是很吃驚,，很滿意了,。

但到了高年級(jí)，任務(wù)重了,，他的學(xué)習(xí)明顯感到有些吃力,，別人的作業(yè)都能按時(shí)完成，可他由于動(dòng)作慢,，總是完不成,。開(kāi)始時(shí)，我總會(huì)大聲說(shuō)：“姜超,，快點(diǎn),！”他一邊忙一邊抬起頭來(lái)無(wú)助地看著我，眼神里有一些茫然,，這讓我很自責(zé),。孔子說(shuō)：因材施教,。我卻為什么千篇一律,，一樣地苛求呢？對(duì)于他,，我為什么不能把給他的任務(wù)減少一些,，我為什么不能有更多的耐心呢？我輕輕地走過(guò)去,，說(shuō)：“姜超,，別著急，慢慢寫,，不要趕,，老師等著你寫完。你只要把這一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真完成好就行,?！彼p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)慢慢地認(rèn)真地寫,，看著他愈加工整的字跡,，我對(duì)自己的所做感到慶幸。

以后每次碰到,，我總會(huì)問(wèn)上一句：“姜超,，媽媽來(lái)接你嗎？今天有人做飯給你吃嗎,？”他總是笑瞇瞇的回答,，臉上帶著羞澀的笑容，他真是個(gè)可愛(ài)有些害羞的小男孩,！

每隔一段時(shí)間,，我就和他的家人聯(lián)系一次,，讓他們多關(guān)心，多鼓勵(lì),。并把他在學(xué)校取得的進(jìn)步和成績(jī)及時(shí)告訴家長(zhǎng),。有一天，他的媽媽來(lái)了,，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝您,，老師！我家姜超變了,，愛(ài)和我們講話了，還常和我們談起您……”孩子站在一旁像一只歡快的小羊,。

看著他們母子倆離開(kāi)的背影,，我突然想到了美國(guó)電影《阿甘正傳》中的阿甘，阿甘不是很笨拙嗎,？腿腳不好,，腦袋不靈，學(xué)校都拒絕接收,，靠著媽媽和伙伴的愛(ài)和鼓勵(lì),，阿甘拼命練習(xí)跑步，他成功了,。以后,，他拼命練習(xí)乒乓球，同樣獲得成功,。甚至在當(dāng)兵打仗時(shí),，他不顧安危勇敢地救了幾名戰(zhàn)友……阿甘的事例告訴我，天生我材必有用,，讓孩子獲得信心比什么都重要,。老師就該像阿甘的媽媽和伙伴學(xué)習(xí)，多一點(diǎn)愛(ài)心,，多一點(diǎn)耐心,，陪伴他們成長(zhǎng)，期待他們的成功,。

老師要有這種愛(ài)的能力,，不是你光愛(ài)學(xué)生就完了，你要讓你所愛(ài)的學(xué)生也愛(ài)你,，這是愛(ài)的能力,，教師愛(ài)的能力呀。只有你愛(ài)的學(xué)生反過(guò)頭來(lái)愛(ài)你了,，這個(gè)教育的奇效才會(huì)發(fā)生,，有很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而喜歡他的課,；因?yàn)閻?ài)某一個(gè)老師而不厭學(xué)。因?yàn)閻?ài)這個(gè)老師而奮發(fā)向上,。

其實(shí)老師們,，我們需要的是一種什么樣的教育？就是,，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn),。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái),，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福,。

小學(xué)班主任演講稿感人篇十三

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師,，現(xiàn)場(chǎng)的同事朋友們：

大家好!

非常榮幸能代表陽(yáng)泉十中小學(xué)部站在這個(gè)演講臺(tái)上,。對(duì)我，大家可能并不陌生,。20xx年,，同其他10位競(jìng)聘者一起，我成為十中小學(xué)部的一名教師,，并走上了班主任的崗位,。就在暑假之前我剛剛送走了自己的第一批小學(xué)畢業(yè)生。放假的第一天,，如釋重負(fù)的我在家里整整睡了一天,。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)班主任真不容易,，當(dāng)小學(xué)班主任更不容易,，而要成為十中小學(xué)部的一名合格班主任就要面臨更大的壓力、更高的難度,。

大家都知道,，十中位于陽(yáng)泉市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，是我們開(kāi)發(fā)區(qū)的中心校,。城鄉(xiāng)結(jié)合部的特殊地理位置決定了我們的生源是參差不齊的,，但家長(zhǎng)和社會(huì)卻向我們提出了比市直學(xué)校更高的要求。特殊的生源,，要求我們?cè)谕瓿沙Ｒ?guī)教學(xué)管理的同時(shí),，還要面對(duì)一個(gè)個(gè)特殊的學(xué)生，甚至特殊的家長(zhǎng),。為了讓不同層次的學(xué)生都能健康發(fā)展,、張揚(yáng)個(gè)性，學(xué)校舉辦了豐富的課外活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì),、最美教室評(píng)比,、兒童節(jié)、教師節(jié),、元旦文藝匯演,，可以說(shuō)“月月有主題，周周有活動(dòng)”,。于是,，不會(huì)唱歌的老師要學(xué)簡(jiǎn)譜，不會(huì)跳舞的老師要懂編導(dǎo),。班主任不僅要“一門精”,，更是“多面手”;不僅干得多，更要干的好,，干得巧,。難怪大家都說(shuō)：十中的優(yōu)秀班主任，走到哪兒都能經(jīng)得起考驗(yàn),。

從20xx年小學(xué)部成立至今，我們的班主任隊(duì)伍不斷壯大,，不斷成長(zhǎng),。如今站在這個(gè)講臺(tái)上，我可以自信地告訴大家,，我們已經(jīng)成長(zhǎng)為一支充滿活力,，有責(zé)任感、敢打敢拼的優(yōu)秀隊(duì)伍,。這其中既有有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的老班,，也有年輕而有活力的小班。老班與小班攜手,，共同打造了十中小學(xué)部蓬勃發(fā)展的今天,。下面，我要將自己親眼看到,、親耳聽(tīng)到,、親身感受的向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個(gè)介紹。

在十中,，有一位參加工作28年就當(dāng)了25年班主任的老班----姚老師,。人稱“拼命三郎”。說(shuō)她拼命是因?yàn)樗龑?duì)學(xué)生全心投入,，對(duì)工作踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，講大局，挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人的得失,。留給大家印象最深的是永遠(yuǎn)掛在他臉上甜甜的微笑和連年高居榜首的教學(xué)成績(jī),。

我問(wèn)：“姚老師，看您每天樂(lè)呵呵的,，您的班里就沒(méi)有讓您頭疼的基礎(chǔ)薄弱生嗎?”“咋沒(méi)有,，其實(shí)，很簡(jiǎn)單,，對(duì)待學(xué)生就一個(gè)字---愛(ài),。愛(ài)優(yōu)生，更要愛(ài)發(fā)展困難的,，這樣學(xué)生才會(huì)親其師信其道,，你的教學(xué)管理才會(huì)成功?！?/p>

正是在這樣的愛(ài)的撫育下,，入班測(cè)試僅32分的王超成績(jī)逐步提升，46,、78,、88、91;打架大王李小名變成了穩(wěn)重懂事的好孩子,。今年升入初二的禺新更不會(huì)忘記,，那年自己骨折臥病在床，急壞了他的姚老師,。每天下班無(wú)論多晚,，姚老師都會(huì)到病床前，把白天上過(guò)的課給自己重新講一遍,。禺新說(shuō),，那段時(shí)間自己最甜蜜最幸福的事情，就是躺在病床上聽(tīng)老師講課的聲音,，聞著老師的體香,，感受著老師的愛(ài)。這樣的工作,，一堅(jiān)持就是整整一個(gè)學(xué)期,。一個(gè)學(xué)期啊，朋友們,，她也有父母孩子,，有自已的家，她的家里也有好多的家務(wù)事等她處理,，可她永遠(yuǎn)把學(xué)生放在了第一位,，舍小家顧大家,。難怪她所帶的班級(jí)以班風(fēng)正、風(fēng)濃被連年評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),。我們打心眼里豎起大拇指：老班,，您真行!

初豋講臺(tái)的小王老師，一接班就遇到了一個(gè)難題-------號(hào)稱“打遍天下無(wú)敵手”的888家長(zhǎng)的電話一個(gè)接一個(gè)：“如果這個(gè)孩子不退學(xué),，我們的孩子就集體轉(zhuǎn)學(xué)!”掛斷電話,，她哭了,，帶刺也是花蕾,，怎么能把一個(gè)七歲的孩子拒之門外呢?她把新學(xué)到的欣賞教育的理論用上了,。上課，哪怕有一分鐘的安靜,，她也會(huì)說(shuō)：你能安靜的聽(tīng)老師說(shuō)話了,，老師為你高興?！毕抡n了,，她主動(dòng)和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心,，還把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校同她在暗處一起觀察,，贏得家長(zhǎng)的理解。期末考試,，他還是倒數(shù)第一,，王老師沒(méi)有批評(píng)他：“我記得上次你是倒數(shù)第三，努力的話,，還是可以前進(jìn)的?！睅讉€(gè)月下來(lái),，小崢豪變了，干凈了,、懂事了,、穩(wěn)重了。在日記里,，孩子深情的寫道：“老師,，你像媽媽，老師,，我愛(ài)你!”

有人說(shuō)教育是愛(ài)的教育,，有人說(shuō)教育也是細(xì)節(jié)的教育。把對(duì)黨的忠誠(chéng),、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)社會(huì)的責(zé)任融入每天、每項(xiàng)具體的工作中,，班主任的魅力也許就在于此,。忘不了，有的班主任臨產(chǎn)前一天還堅(jiān)守在講臺(tái);忘不了,，一年級(jí)的班主任每天親自擦桌,、掃地，甚至提褲子除大便;忘不了為了板報(bào)評(píng)比,，有的班主任關(guān)在教室里一干就是一個(gè)通宵,。這就是我們的班主任，春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，大愛(ài)無(wú)痕!

新學(xué)期開(kāi)始了，我又繼續(xù)站在了班主任的崗位上,，我想說(shuō)：我自豪,，我是一名班主任，我更驕傲我是十中這個(gè)優(yōu)秀班主任集體中的一員,。也許我們的工作還存在這樣那樣的不足,，也許我們的合作也曾有過(guò)摩擦，也許我們的業(yè)務(wù)水平還有待提高,。,。。,。,。。但不管前面的路有多長(zhǎng),、多坎坷,，我們都會(huì)飽含一腔師愛(ài)，揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,，勇敢追求,，共同見(jiàn)證十中這片希望的田野，鮮花似錦,，桃李滿園!

小學(xué)班主任演講稿感人篇十四

今天,，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。因?yàn)樵趯⒔?年的班主任工作中,，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡,、普通的班主任,。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事,、通過(guò)這些小事,，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。

換個(gè)角度,，換種身份,，我倍感班主任這個(gè)職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任,，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事,，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢?當(dāng)我們的家長(zhǎng)也給我們寫那樣一封信時(shí)，我們又該如何回復(fù)呢?也許我們的學(xué)生無(wú)法成為豪杰,、義士或者偉人,，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長(zhǎng)：請(qǐng)您放心，我會(huì)還您一個(gè)健康,、快樂(lè),、自信的孩子!我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事,，只要我們努力些,、熱情些、勤勞些,、耐心些,，是能夠做的到的。

曾經(jīng)看過(guò)著名教育家魏書生先生的演講,，給我印象最深的,，是這位教育大師說(shuō)起自己學(xué)生的故事，信手拈來(lái),，如數(shù)家珍,，親切自然，就像說(shuō)自己的家里人,。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn),。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位教育專家說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。對(duì)于班主任工作而言,，是不是也可以這樣說(shuō)——一個(gè)班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任,，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。

任何教育活動(dòng)都是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的,。細(xì)節(jié)雖小,，卻能透射出教育的大理念,、大智慧。我們常說(shuō)的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言,，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處,，必須從大處著眼，小處著手,，關(guān)注細(xì)節(jié),，一個(gè)成功的班主任，一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染,、教育,、管理學(xué)生的人。

一,、把握細(xì)節(jié),，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

學(xué)生是涌動(dòng)著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體,，關(guān)注學(xué)生身心健康,，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,。

一次去家訪,，對(duì)象是一個(gè)讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰,，他思維敏捷,，可上課多動(dòng)且沒(méi)規(guī)矩。這天下午放學(xué)后,，我跟著他一路走到了他家,，進(jìn)門后沒(méi)有看見(jiàn)他媽媽，于是這個(gè)孩子首先跟我道了歉：“老師,，對(duì)不起,，我媽媽不在家，不知道去哪兒了?”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說(shuō)道：“老師,，您先坐,，給我媽媽打個(gè)電話吧!”我有些呆，他似乎跟在學(xué)校里判若兩人,。說(shuō)著,，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說(shuō)，我之后跟他說(shuō)了什么,，家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn),。最起碼，我認(rèn)定這個(gè)孩子本性是懂事,、善良,、有禮貌的,，他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心,、細(xì)心地引導(dǎo),、開(kāi)解。

通過(guò)這件事,，我感到我們班主任老師只有多一點(diǎn)愛(ài),，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展,。

二,、注重細(xì)節(jié)，關(guān)注班級(jí)日常制度的管理

歐洲有一個(gè)故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌;這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒;由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死;由于將軍的陣亡,，這個(gè)兵團(tuán)打了敗仗;由于這場(chǎng)敗仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一個(gè)國(guó)家,。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個(gè)道理：一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果,。

有了這樣的認(rèn)識(shí),，我們想班級(jí)日常的管理真應(yīng)該從小著手，從細(xì)抓起,。

每個(gè)班級(jí)都有班干部,，早自習(xí)、眼保健操,、廣播體操,、午自習(xí)、紅領(lǐng)巾?；?、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣,，我們班級(jí)里是一直這樣做的,。可,，日子長(zhǎng)了,，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來(lái)來(lái)回回做的都一個(gè)樣,。于是,，我就想了一個(gè)辦法。我每天都到大隊(duì)部門口班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽打分表上抄下我們班各項(xiàng)的分?jǐn)?shù),，比如眼保健操10分,，早自習(xí)讀書情況10分,，紅領(lǐng)巾?；张宕髑闆r10分,，值日情況20分。我就根據(jù)這些分?jǐn)?shù)給相對(duì)應(yīng)管理這項(xiàng)的班干部打分,，并且把每天的打分表都張貼在教室里,，一個(gè)星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評(píng)選最負(fù)責(zé)任的班干部若干名。這樣一來(lái),，大家有了一個(gè)意識(shí)：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個(gè)樣,，只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部，同學(xué)們的榜樣,。

果然,，這樣的方法很奏效，至今為止,，我們班級(jí)三項(xiàng)競(jìng)賽總星得數(shù)是全校第一,。

三、著手細(xì)節(jié),，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

俗話說(shuō)：“播種思想,，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格,，收獲命運(yùn)?！笨梢?jiàn),，行為習(xí)慣對(duì)人的一生有著重要的影響。良好的行為習(xí)慣會(huì)使人受益匪淺,，相反,，惡劣的行為習(xí)慣則會(huì)讓人受害終生。

從一件小事說(shuō)起,，前段時(shí)間經(jīng)常下雨,，有時(shí)，一連下一個(gè)星期,。下雨天,，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂,，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘,，有的平放在桌上，有的扔在地方,，甚至在講臺(tái)上都放著好幾把雨傘,。我想抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番教育,。于是,，我找到了擺放整齊的雨傘說(shuō)道：“孩子們,，你們看，在這么多的雨傘中,，這把傘最乖!因?yàn)?，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔,、懂事的孩子,。在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好,，一定要把自己的東西擺放整齊,，這是個(gè)好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子,，請(qǐng)下課后也行動(dòng)起來(lái)!”果然,，當(dāng)我再走到教室里時(shí)，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了,，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個(gè)角落里,。之后的每個(gè)下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn),，并且,，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包,、文具,、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興,。

見(jiàn)到地上有紙屑,、垃圾時(shí)，主動(dòng)撿起;見(jiàn)到老師有禮貌地問(wèn)好;平時(shí)穿戴整潔,，講文明話;團(tuán)結(jié)友愛(ài),，關(guān)心同學(xué);誠(chéng)實(shí)勇敢，知錯(cuò)能改……這些良好的行為習(xí)慣真的需要我們班主任老師平日里的細(xì)心引導(dǎo),。

今天這個(gè)社會(huì)和這個(gè)時(shí)代,，我們需要的是一種什么樣的教育?就是，有著快樂(lè)心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂(lè)幸福的終點(diǎn),。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中,，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福,，謝謝大家!

小學(xué)班主任演講稿感人篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，

大家好! 自從我擔(dān)任班主任以來(lái)，我深深的感受到：當(dāng)一名教師不容易,，當(dāng)一名班主任更不容易,。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇乾嵥椤⒎泵Φ?、是具有挑?zhàn)性的。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心，更需要如針般的細(xì)心,，才能創(chuàng)造出學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的良好環(huán)境,。 有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的,。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,，也就是只做了班主任該做的工作,。

一 、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐!

我在常規(guī)班級(jí)管理中,，一是發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用,，對(duì)班干部實(shí)行分工責(zé)任制，既加強(qiáng)了班干部,，又使班級(jí)工作井然有序,。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看,、勤問(wèn),、勤教，認(rèn)真細(xì)致的督導(dǎo)每項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，久而久之,，習(xí)慣已養(yǎng)成,，教師就會(huì)覺(jué)得省心省力，事半功倍,。

1,、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛(ài)心,。愛(ài)是人類永恒的主題,，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W(xué)道愛(ài)人” ,，我總用“愛(ài)道”關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生 。在我的眼睛里,，學(xué)生就是自己的孩子,，有時(shí)甚至要超出自己的孩子。

2,、“愛(ài)”學(xué)生,，就要尊重學(xué)生?！斑@世上有最后一排的座位,，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，在老師面前,，每個(gè)學(xué)生都是平等的,，沒(méi)有高低貴賤之分。對(duì)于后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面,，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,，才能讓每個(gè)生命放出光彩。例如我們班孫嶼杰同學(xué)以前作業(yè)馬虎潦草,，老師布置的作業(yè)很快就能完成,，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他交流了一下,，了解了他在家的學(xué)習(xí)情況,，平時(shí)在家的學(xué)習(xí)也是如此，需要家長(zhǎng)的督促才能認(rèn)真完成作業(yè),。我找他談話,，就直接地跟他說(shuō)，你是聰明的孩子,，想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是易如反掌，就看你是否把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,，他自己也表示想提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，但是怕沒(méi)有這個(gè)恒心，于是我和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,，共同做好對(duì)孩子的監(jiān)督,。漸漸地，他上課積極舉手發(fā)言了,，我對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)的進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，并號(hào)召全班向他學(xué)習(xí)，于是,，他的自信心大增,，學(xué)習(xí)的積極性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”,。

3,、“愛(ài)”學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里,。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛(ài),。我班沈廣益同學(xué)，性格內(nèi)向,，不愛(ài)說(shuō)話,，整天愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上不安心,，活動(dòng)中不主動(dòng),，每次的家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，我就找他談心交流,。多次跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，在我的悉心關(guān)懷下,，他打消了顧慮，和我說(shuō)了他的煩惱,。原來(lái)他的爸爸都在外面打工,，是爺爺奶奶在家照顧他。當(dāng)我知道他是個(gè)留守學(xué)生后, 我就對(duì)他 實(shí)行“多關(guān)注,、多鼓勵(lì),、多幫助、多表?yè)P(yáng)”的政策,。一個(gè)月之后,，他爺爺 滿臉喜色地來(lái)到學(xué)校告訴我們，他近段時(shí)間變化很大,，回家后能自覺(jué)寫作業(yè),，還幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后,，我明顯感覺(jué)到他變得快樂(lè)了,，學(xué)習(xí)勁頭更足了。這學(xué)期的晨會(huì)演講他也能夠大膽的上臺(tái)演講,。 我分明感到了愛(ài)的震撼,。

4、“愛(ài)”學(xué)生,，也要從點(diǎn)滴做起,。老師的一言一行，應(yīng)該處處體現(xiàn)出老師愛(ài)的博大,。 如果我們班有人病了,，我總是問(wèn)寒問(wèn)暖，到水給他喝,，然后聯(lián)系家長(zhǎng),。 這樣也大大拉近了我和學(xué)生的'距離。通過(guò)這些我終于體會(huì)到,，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候,，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心,，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了,，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了,，總之,，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛(ài)，就會(huì)有意想不到的收獲,。當(dāng)我教師節(jié)收到學(xué)生的一張張賀卡時(shí),，我心里有一種說(shuō)不出高興,。

二、勇于探索班級(jí)管理模式

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。因此,，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,，除了應(yīng)有的班干部以外,，黑板報(bào)，圖書角,，飲水機(jī),，電燈開(kāi)關(guān)、桌椅凳都有指定負(fù)責(zé)人,、教室,、包干區(qū)都有衛(wèi)生監(jiān)督員。讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,，有服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己,、提高自己的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)自我組織班隊(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用,。在班干部的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都關(guān)心集體,，熱愛(ài)集體,，積極參加集體活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光,。每一年度的新學(xué)年開(kāi)始時(shí),，我都要學(xué)生寫出自己的座右銘和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把它貼在自己的文具盒上,。我通過(guò)作文《自我介紹》認(rèn)識(shí)學(xué)生,，了解學(xué)生,，了解他們興趣愛(ài)好，了解他們想當(dāng)什么班干部,，了解他們的寫作水平,，以及學(xué)習(xí)成績(jī)。為建立一支有管理能力,，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心打基矗選好班干部后,，放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作,。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐,，這一辦法效果良好。

今年我?guī)Я昙?jí)的班主任,，孩子長(zhǎng)大了,，對(duì)于班級(jí)里學(xué)生之間發(fā)生的矛盾都不愿意跟老師講了，班級(jí)中的很多事都沒(méi)有學(xué)生知道的全面,。教師要想要了解班級(jí)中所發(fā)生的一些事,，怎么班呢?通過(guò)周記，我可以了解到很多的班級(jí)情況,，這也許在平時(shí)中不宜觀察的到的!比如：同學(xué)之間的矛盾,，同學(xué)中的一些不良思想傾向，好人好事等等,，也有的同學(xué)給班級(jí)管理提了很好的建議如：班級(jí)座位的調(diào)換方式,，值日生的安排方式，等等,，有的同學(xué)對(duì)老師的講課提了意見(jiàn),，對(duì)一些老師沒(méi)有想到的問(wèn)題給予了提示等等!周記成為我收集班級(jí)工作全面信息的一個(gè)重要窗口，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”其次,，周記成為了我和學(xué)生溝通交流的一種方式!由于班級(jí)學(xué)生較多,，自己有的時(shí)候可能照顧不到很多的同學(xué)，單獨(dú)找學(xué)生談話的機(jī)會(huì)不總有的,，這時(shí)候可以通過(guò)周記表達(dá)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的認(rèn)可和缺點(diǎn)的批評(píng),，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題給予解答，也經(jīng)常和學(xué)生談心!通過(guò)這種方式讓學(xué)生感受到老師是在關(guān)注和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的!學(xué)生在情緒上有了什么問(wèn)題,，周記上體現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候,，我可以及時(shí)了解情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和幫助進(jìn)行解決!也可以通過(guò)周記對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為給予批評(píng),，針對(duì)有的學(xué)生面隊(duì)錯(cuò)誤總是不承認(rèn),，或者不在乎，直接的批評(píng)教育起不到應(yīng)有的作用,，這時(shí)候的“間接談心”,，可以避免許多尷尬的場(chǎng)面,，也可以給學(xué)生一些思考的余地，從而做出正確的選擇!還有很多同學(xué)通過(guò)周記和老師說(shuō)心理話,，表達(dá)自己的想法,，說(shuō)出自己的問(wèn)題，通過(guò)老師的幫助從心理上和行動(dòng)上改變自己,，取得了很多的成效!