我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

植物學(xué)野外實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一

實(shí)習(xí)完全結(jié)束已經(jīng)兩天,，雖說(shuō)實(shí)習(xí)報(bào)告里面已經(jīng)寫很長(zhǎng)的感想，但是這里還是想對(duì)這一次野外實(shí)習(xí)做一下總結(jié)，主要是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

我不是地質(zhì)專業(yè)的,，所以一開始就沒(méi)有很用心，這是第一個(gè)教訓(xùn)：即無(wú)論做什么,，一旦做了就必須要認(rèn)真對(duì)待,，并且必須無(wú)條件高要求完成，不然就不做,。當(dāng)然這其中有一個(gè)問(wèn)題：那就是如果沒(méi)有時(shí)間怎么辦,，次要的任務(wù)要不要放一放?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,，我覺(jué)得應(yīng)該在任何時(shí)候只能全神貫注做一件事,，選擇主次，一件一件地來(lái),。以前的經(jīng)驗(yàn)證明同時(shí)做兩件事,，我達(dá)不到那樣的水平。

有了第一個(gè)問(wèn)題,，后面的也就必然發(fā)生：在實(shí)習(xí)之前沒(méi)有作任何的準(zhǔn)備工作,。至少應(yīng)該了解一下，地質(zhì)實(shí)習(xí)應(yīng)該注意些什么,，實(shí)習(xí)過(guò)程中要記錄一些什么,，實(shí)習(xí)要求有哪些知識(shí)準(zhǔn)備的要求(包括學(xué)過(guò)又已經(jīng)忘記了的)。還有就是有必要去圖書館查閱相關(guān)的資料,，一來(lái)做到心中有數(shù),，二來(lái)防止實(shí)習(xí)完了之后書已經(jīng)被借完了。到要寫報(bào)告的時(shí)候,，我去圖書館沒(méi)有借到一本書,。

如果說(shuō)前一個(gè)說(shuō)明了預(yù)習(xí)的重要性，那么接下來(lái)就是提醒我時(shí)刻記得復(fù)習(xí),。每天實(shí)習(xí)之后,，完全應(yīng)該把一天的內(nèi)容整理一下，寫一個(gè)日志,，以使以后的總結(jié)更方便一些,。我也一直有這樣的想法，可是一拖再拖,，一天也就很快過(guò)去了，結(jié)果到最后對(duì)每天實(shí)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有一點(diǎn)印象,，圖也會(huì)不出來(lái),。這也說(shuō)明了今日事今日畢的重要性。事實(shí)上，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，每天必做的至少包括晚上留出一段時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)一天的功課,，回顧一天的收獲。無(wú)論是實(shí)習(xí)還是其它的學(xué)習(xí),，絕對(duì)不能再像前兩個(gè)學(xué)期一樣在最后一個(gè)月臨時(shí)抱佛腳,。

一個(gè)實(shí)習(xí)最終就是要得到一個(gè)報(bào)告，這也是實(shí)習(xí)的目的之一,。因此對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的準(zhǔn)備一點(diǎn)也不能含糊,，除了前面講的實(shí)習(xí)前的預(yù)習(xí)之外，還包括每天的日志整理,。每天整理的時(shí)候就應(yīng)該標(biāo)出來(lái)重點(diǎn),，繪出必要的圖形，當(dāng)然這要在你知道實(shí)習(xí)報(bào)告要寫什么的前提之下(可以問(wèn)上一屆),。如此一來(lái)報(bào)告也就很輕松了,。不想這一次那么狼狽，還晚交了,。實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)手寫的,，這一次算是對(duì)一年到頭沒(méi)機(jī)會(huì)手寫的一個(gè)補(bǔ)償吧，也給我一個(gè)警告：需要練習(xí)手寫了,。我那個(gè)字看起來(lái)真別扭,，不像一個(gè)大學(xué)生的字，歪歪扭扭,，與涂鴉有得一拼,。而且平時(shí)也發(fā)現(xiàn)很多字居然在電腦上面能夠打出來(lái)卻不會(huì)寫，這是一件悲哀的事,。

總之,，這一次實(shí)習(xí)盡管過(guò)程比較好，但是結(jié)果比較慘(自己的感覺(jué)),，當(dāng)然慘的同時(shí)也意味著收獲教訓(xùn),。但是教訓(xùn)一定要牢記心中，并針對(duì)性的付諸行動(dòng),。希望我下次總結(jié)的時(shí)候不要出現(xiàn)遺忘這一條!!!

這一次實(shí)習(xí)總結(jié)的教訓(xùn)有很多,，我還是需要不斷的進(jìn)步的，我知道自己面臨的困難有很多,，可是我不會(huì)就因此而放棄,，我會(huì)更加的努力的，只是這種努力不一定會(huì)實(shí)現(xiàn),，但是有想法總比得過(guò)且過(guò)好的多!

植物學(xué)野外實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二

1,、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

1.2 通過(guò)野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí),，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。

1.3 激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情,，通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對(duì)植物學(xué)的興趣,。

2,、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容

2.1黑石頂簡(jiǎn)介

黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’,，北緯23°31’,，北回歸線穿越腹地。最高海拔927.0m,，地形復(fù)雜,，森林茂密。木蘭科,、金縷梅科,、殼斗科、樟科,、山茶科為5個(gè)典型科,，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢(shì)群落,，在森林中形成高大喬木,。

2.2 實(shí)習(xí)內(nèi)容

7月5日 上午從珠海出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂,，晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡(jiǎn)要的介紹。

7月6日 上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本108種,，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月7日 上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本114種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月8日 上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本39種,，同時(shí)采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí),。

7月9日 上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí),，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。

7月10日 白天攀登黑石頂,，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結(jié)大會(huì),。

7月11日 與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接,，乘車返回珠海。

3,、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科,、種的認(rèn)識(shí),。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí),，這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭,，有圓圓腺窩的黃樟,，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長(zhǎng)了瘤的福建蓮座蕨,，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆……以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多,，所有的樹皮都是一個(gè)樣,。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格,，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特，有些形狀古怪,，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙,。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情,。我想,，兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,，是對(duì)于生命和自然的那種著迷,。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

1,、觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng),。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道,，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們?cè)購(gòu)娜~形,、葉緣、葉脈,、氣味,、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2,、理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用,，只要掌握了,，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的,。比如甜茶椆的葉子揉過(guò)之后會(huì)有蠟痕,，沒(méi)有一本工具書上會(huì)教這種方法，但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑,。所以,，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的,，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法,。

3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的對(duì)比,，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物,，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科,，然后再確定對(duì)應(yīng)的種,，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過(guò)對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科,。后來(lái)老師的講解也證明了這一點(diǎn),。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好，就連科的特征都沒(méi)有完全記住,，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來(lái)的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想,，如果我一開始就是采用先科后種的方法學(xué)習(xí),，我的收獲一定會(huì)更多。

4,、比較學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面,，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混,。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn),，通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著,、互相幫助著,、互相提醒著、笑著鬧著,，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了,。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來(lái)供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶,，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯(cuò)的平均成績(jī),，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺(jué)得,，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍,，學(xué)習(xí)效率比較高，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了,。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞,，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了,，對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí),，只有反復(fù)地去看、去摸,、去聞,，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心,。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間,，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì)，從而從老師身上學(xué)到了很多東西,。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師,，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善,，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了!無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來(lái)自什么植物,。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎,，以致后來(lái)我們一旦有待定種類就會(huì)說(shuō)：拿去凡強(qiáng)一下!我曾經(jīng)多次請(qǐng)教他植物分類以及研究方面的一些問(wèn)題,，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。

他告訴我們,，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物,，再到野外去觀察植物;他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說(shuō)即使現(xiàn)在他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物,，但是只要對(duì)它有足夠的了解,，他以后一旦見(jiàn)到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕,，我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話,，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師,，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)生們都很好,，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒(méi)有架子,。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說(shuō)的,，不過(guò)到現(xiàn)在都沒(méi)搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室，希望能和老師做很好的朋友,。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來(lái)就跟我們年紀(jì)差不多,，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人,，但是對(duì)于相對(duì)比較陌生的植物分類他們沒(méi)有不懂裝懂,，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì)，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí),。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,，還夾了葉子什么的，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生,。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去?qǐng)教他問(wèn)題都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了,，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少,。我們很少能獲得那么多和老師們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到了做學(xué)問(wèn)的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛?jiǎn)單而快樂(lè)的,，每天的生活忙碌而充實(shí),，與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢,。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强眨瑹煻房铝_浮栲釣皮錐和福建青岡,。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情,，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。特別是在最后一天的爬山過(guò)程中,，一路艱險(xiǎn),，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神,，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長(zhǎng)的見(jiàn)證,。

不過(guò)我想，無(wú)論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中得到了多么難能可貴的發(fā)展,，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來(lái),。人手不足帶來(lái)的尷尬，時(shí)間緊迫帶來(lái)的事與愿違,，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方,。我就自己這段時(shí)間的觀察提出以下問(wèn)題與建議：

1、野外認(rèn)種時(shí)講解不足

人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過(guò)程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確,，講解不足,，有些種類甚至說(shuō)完種名和科名之后就沒(méi)有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本,，不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊,。人手不足這個(gè)問(wèn)題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問(wèn)題,，不過(guò)我們是不是可以考慮從外校聘請(qǐng)或者對(duì)非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、采集標(biāo)本方法不正確,，對(duì)植物的愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng)

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問(wèn)題：不及與太過(guò)。不及是指在采集標(biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片,，除了看得出葉片特征以外,，其他的特征完全無(wú)法從標(biāo)本上獲得。太過(guò)是指在采集標(biāo)本的時(shí)候，我們往往連根拔起,，至少也會(huì)砍下半邊枝條,，對(duì)于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說(shuō)可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候,，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物,。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過(guò)的路線,。我想,，我們?cè)隗@嘆大自然的造化奇妙的同時(shí)，是不是更應(yīng)懂得生命的來(lái)之不易呢?我不知道我是不是過(guò)于敏感,，但是我覺(jué)得無(wú)論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長(zhǎng)起來(lái),，我們都應(yīng)該抱著愛(ài)惜的心情去采集標(biāo)本，對(duì)植物的損害要適可而止,。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對(duì)待實(shí)驗(yàn)才對(duì)得起死去的動(dòng)物,，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對(duì)待植物呢?所以我建議老師們?cè)谡介_始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛(ài)惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法,。

3,、對(duì)于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足

雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境,，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中除了開總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外,，我們自己對(duì)這些根本沒(méi)有什么深刻感受,。我們?cè)谡J(rèn)種的過(guò)程中,，對(duì)植物所處生境沒(méi)有足夠的關(guān)注,，更談不上理解植物分布與環(huán)境的相關(guān)性,，認(rèn)種成了唯一重要的內(nèi)容,。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中,，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過(guò)程中由于旅途的艱辛,，我們眼前只有那條陡峭的路,，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強(qiáng)老師的講解,，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了,。

我認(rèn)為植物分布與環(huán)境的相關(guān)性是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想,。在本次實(shí)習(xí)中,，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟,，但是我覺(jué)得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo),，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒(méi)有什么機(jī)會(huì)自己上山,。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對(duì)環(huán)境部分的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用,。另外,，之前聽老師提過(guò)以后可能會(huì)采取集體講解的方式，我覺(jué)得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，但是很可能依然會(huì)忽略植物與環(huán)境的問(wèn)題,，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。

想法和建議可能還很不成熟,，但是希望能夠?qū)谑攲?shí)習(xí)的不斷改進(jìn)起到一點(diǎn)幫助,。

植物學(xué)野外實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三

實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，將課本上的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起,，將我們所學(xué)的理論落實(shí)到真正的事物上,，也可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)識(shí)別一些上課是沒(méi)有涉及到，并且課本上也沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明的植物,，將理論系統(tǒng)化,。使我們通過(guò)親身體驗(yàn)更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識(shí)，并能更熟練地加以運(yùn)用,。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：尖峰嶺的熱帶樹木園

實(shí)習(xí)內(nèi)容：在不同時(shí)間,、不同地點(diǎn)、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,，對(duì)其進(jìn)行識(shí)別,、分析，了解其生活習(xí)性,、名字、科目等,，并對(duì)其進(jìn)行壓制等具體操作,。

具體行程：

6月27日是我們植物野外實(shí)習(xí)起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車,，一路上我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，同時(shí)也計(jì)劃著接下來(lái)為期一周的具體實(shí)習(xí)過(guò)程……到了大概是下午3：40我們抵達(dá)尖峰嶺熱帶樹木園，來(lái)到了熱帶樹木園,，也就是我們住的地點(diǎn),。由于時(shí)間比較晚，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累,，第一天就沒(méi)有安排行程,，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準(zhǔn)備,。

6月28日是我們正式野外實(shí)習(xí)的第一天,，今天的地點(diǎn)是熱帶樹木園，早晨7點(diǎn)半集合，步行大約四十分鐘到達(dá)那里,，這是一個(gè)天然植物園,，同時(shí)也是一個(gè)旅游景點(diǎn)，沿著山路登上了半山腰,，這里有許多種植物,，大家開始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆,、玉竹,、土三七、黃芪,、黃花菜,、野火球、棉團(tuán)鐵線蓮,、歪頭菜等二十幾種植物,，有些是平時(shí)不太常見(jiàn)的。大概到了中午的時(shí)候,，我們開始集合準(zhǔn)備返回,。下午3：00開始?jí)褐茦?biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱,、科,、屬等，今天的任務(wù)就按計(jì)劃完成了,。

6月29日,，今天要去的是筆架山(三角山)，路程比較遠(yuǎn),，大概要經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的步行才能到達(dá),，所以今天的任務(wù)量是比較大的，由于天氣比較炎熱,，大家走的也比較吃力,，到達(dá)山腳已經(jīng)將近十一點(diǎn)了，于是大家席地而坐開始午飯,，歇息片刻才開始正式爬山,，和昨天不同，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路,，而且樹木也茂盛的多,，所以對(duì)我們的挑戰(zhàn)性也就會(huì)越大，由于山陡,，我們一個(gè)牽著一個(gè),，很快就到了山頂,，之后大家分散開始采集，雖說(shuō)這里環(huán)境惡劣了一點(diǎn),，但植物的種類卻非常豐富,，我們采到了龍膽、五味子,、手掌參,、川地龍、渥丹,、狼尾草,、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合,，此時(shí)所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,，可是還要走十多里的路，有是一個(gè)難題啊!在大家的相互鼓勵(lì)下,，終于按時(shí)回到了住處,，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天,，它讓我們變的更加堅(jiān)強(qiáng),，同時(shí)也懂得了合作的重要性。晚上7點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本,，今天的任務(wù)就結(jié)束了,。

6月30日，由于昨天大家都比較累,，所以今天選擇了一個(gè)相對(duì)較近的地點(diǎn),，這是一個(gè)小樹林，雖然小,，但事實(shí)上它的植物種類并不少,，在這里我們采集到了白蘚、觀倉(cāng)術(shù),、廣布野火球,、球果堇菜,、色木槭,、大戟等植物，中午就返回了住處,。照例,，下午三點(diǎn)開始?jí)褐茦?biāo)本，另外要求畫兩張標(biāo)本圖,，這天的任務(wù)就這些,。

7月1日,，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個(gè)旅游景點(diǎn)，早8：00出發(fā),，半小時(shí)左右到達(dá)了目的地,。首先映入眼簾的就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石階山路，于是,，我們開始爬山,，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時(shí)就感覺(jué)到累了,，這時(shí)上面的游人已經(jīng)有返回的了,，還鼓勵(lì)我們說(shuō)：姑娘們加油啊!還沒(méi)到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵(lì)的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒(méi)一個(gè)地點(diǎn)都留下我們大家的喜悅和激動(dòng)的心情,就這樣一直玩到了下午兩點(diǎn)多,大概三點(diǎn)半,我們回到了原地,。這一天就這樣在快樂(lè)中度過(guò)了,。

7月2日，在老師的帶領(lǐng)下,，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,，這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點(diǎn),，接著又去了藥泉湖,，記得這里的泉水是最具特點(diǎn)的，味道有點(diǎn)閑,，而且對(duì)于這水還有其美麗的傳說(shuō),，隨后我們又買了些小飾品，有五大連池留念項(xiàng)鏈,，雨花石和磁石等,，都很具有地方色彩。中午,，我們以組為單位返回,。今天下午6：00，老師對(duì)我們這幾天的實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了測(cè)試,，主要內(nèi)容是對(duì)植物的識(shí)別,，測(cè)試完成，今天的任務(wù)也就結(jié)束了,。

7月3日,，這是本次植物野外實(shí)習(xí)的最后一天，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品,，4：00就離開了住處,，踏上返回的列車，或許是出來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了,，對(duì)學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,，期盼著能夠快些到達(dá),，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒(méi)來(lái)的同學(xué)聽，就這樣離五大連池漸漸的遠(yuǎn)了,，我們?yōu)槠谝恢艿膶?shí)習(xí)生活也臨近了尾聲,。

本次實(shí)習(xí)中所積累的部分植物簡(jiǎn)介：

百合科(liliaceae)：?jiǎn)巫尤~植物,隸屬百合目(liliales)，多年生草本,少亞灌木或喬木狀,。直立或攀援,具根狀莖,、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對(duì)生或輪生,。(玉竹黃花菜北重樓等)

菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱,菊目的一個(gè)科,，草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹脂道，草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片,。(關(guān)倉(cāng)術(shù)蒲公英等)

毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門,雙子葉植物綱較原始的一科,。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,通?；ド?...根據(jù)果實(shí)類型,通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科,。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬,、金蓮花屬,、升麻屬...(棉團(tuán)鐵線蓮褐色鐵線蓮)

唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本,。植株含芳香油,具有柄或無(wú)柄的腺體,或各種單毛,、具節(jié)...多為二唇形,著色;雄蕊通常4,二強(qiáng),稀2枚,通常前對(duì)長(zhǎng),后對(duì)較短,著生于花冠管上;子房上位,由2個(gè)心皮形成;花柱...(并頭黃芩丹參)

豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本,灌木、喬木或攀援大藤本,，花冠——一些是蝶形花冠,。(黃芪)

薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木,，常有刺及明顯的皮孔,。花萼5裂或5枚,，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿,。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚,，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿,。(薔薇)

實(shí)習(xí)心得：這次實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活中的相結(jié)合,，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識(shí),。最重要的是實(shí)習(xí)過(guò)程中我們同學(xué)間的友情更深了一步,，讓我們更加懂得合作的重要性,，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神,，雖然偶爾也會(huì)覺(jué)得累，但是回想起來(lái)卻是既充實(shí)又美好的,，我們個(gè)個(gè)都是滿載而歸,。同時(shí)，也感謝幾位老師一路對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和耐心的幫助,，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中懂得了許多,，也了解了許多。這次實(shí)習(xí)教會(huì)我的東西會(huì)使我終身受用,，這短暫的實(shí)習(xí)生活也將會(huì)令我終生難忘!

植物學(xué)野外實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四

摘要：被子植物可區(qū)分為草本和木本植物兩大類,。一般說(shuō)的草，指的是草本植物,，樹指的是木本植物,。草的莖柔軟，沒(méi)有年輪;樹的莖堅(jiān)硬,，有明顯的年輪,。草本植物是較先進(jìn)的植物，為各種草叢,，灘涂中的昆蟲,，提供“衣食住行”。

關(guān)鍵詞：草本植物,，年輪,，木本植物。

前言：

植物學(xué)的發(fā)展：(前人所做的努力)

我國(guó)中醫(yī)藥的發(fā)展已有數(shù)千年,。祖先通過(guò)他們的勇毅同智慧發(fā)現(xiàn)了各種草藥的藥理性,，寒熱性。進(jìn)而治療各種病人的病癥,，痛苦,。這就是在我國(guó)的草本植物的發(fā)展。當(dāng)今已是21世紀(jì),，讓中醫(yī)藥繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大是各科學(xué)家,，醫(yī)生藥師的重任。

在19世紀(jì)前國(guó)外發(fā)展得較我國(guó)慢,，但當(dāng)代發(fā)展地十分迅速,。特別是近代與當(dāng)代，植物學(xué)發(fā)展一日千里,，新的代表植物分子生物學(xué),，植物細(xì)胞生物學(xué)，引領(lǐng)植物學(xué)向更微觀世紀(jì)進(jìn)軍,。植物組織培養(yǎng),，植物pcr技術(shù)等在國(guó)外是較成熟的,。

前人留下的問(wèn)題：

草本植物與木本植物的異同;植物體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng);草本植物為何高級(jí)于木本植物;

選“草本植物”的緣由：

草本植物，我們第一聯(lián)想到草,，草有很多用處,。豬牛馬羊等各類家畜也都吃草。竹子在日常生活處處可見(jiàn),，在我們中國(guó)還有竹子造的房屋,。大自然中的野草不止是動(dòng)物的食物，還能制造大量氧氣,，防止水土流失,。

植物資源是極其豐富的，它的開發(fā)利用,，能給人類帶來(lái)物質(zhì)財(cái)富;但若違反自然規(guī)律地濫采濫用,，則會(huì)破壞資源，毀滅資源,，給人類生存造成威脅,。因此，正確認(rèn)識(shí)植物資源的特點(diǎn),，是合理利用植物資源的出發(fā)點(diǎn),。

意義與目的：

1培養(yǎng)學(xué)生初步掌握生物學(xué)的形態(tài)的鑒定技術(shù)和分類方法，培養(yǎng)學(xué)生具備生命科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ),以利于更好地學(xué)習(xí)和從生物學(xué)研究;為開拓,發(fā)展生態(tài)學(xué),，環(huán)境學(xué)等邊緣學(xué)科研究打下良好基礎(chǔ),。

2掌握一般的植物分類的理論基礎(chǔ)。能認(rèn)識(shí)30-50科植物,。掌握重要植物標(biāo)本采集的基本方法,。認(rèn)識(shí)(海岸)草本植物的特征。

3一般掌握大鵬半島生物群落的植物分布類型,。牢固掌握生物生態(tài)學(xué)和生物群落學(xué)的理論及其內(nèi)容,。

材料與方法：

植物專用鉗，尖頭鉗,，鎬子,，塑料袋，大編織袋,，“紅白藍(lán)”大麻袋,。

采集方法：

一個(gè)同學(xué)用小鎬子，鏟那些地上長(zhǎng)的成株的植物;一個(gè)同學(xué)手持尖頭剪或植物剪,，剪下一些路邊的樹枝條(應(yīng)該盡量帶有花和果);一個(gè)同學(xué)帶著大編織袋,，把同組同學(xué)采集下來(lái)的植物放入袋中。

辨別技巧：

辨別植物所屬科目時(shí)：應(yīng)該注意植株的各種形態(tài)上的區(qū)別：根狀莖，塊莖;貯藏根,，寄生根;單葉,，復(fù)葉;輪生，對(duì)生,，互生葉。,。,。。,。,。

注意：以上的特征就可以辨別大部分的植物的科目了。

花的基本構(gòu)成：花萼,，花被,，花瓣，萼片,，花冠,，雄蕊群，雌蕊,，花托等等,。

每種花的基本組成，不盡相同,。這可以區(qū)分各種植物,。

實(shí)習(xí)日志：

7月19日

在海邊山路兩旁(鹿咀山莊入口路兩旁)采集各類植物。下午鑒別植物,，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)

7月20日

在南澳高嶺村路旁,，直到其中一個(gè)七娘山入口處上山(田園樂(lè)生態(tài)花園)，采集各類植物,。下午鑒別植物,，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)

7月21日

在青少年訓(xùn)練營(yíng)地外采集各類植物。下午進(jìn)行植物實(shí)習(xí)考核,。(桌上擺有五株植物,，在紙上寫種名和科名)

7月22日返校

植株的枝條(最好帶有花果)或全株粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)

關(guān)于草本的問(wèn)題：

植物生物多樣性;

草本植物 (herbaceous plant或herb)―――自由的百科全書

草本植物是一類植物的總稱，但并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元,，與草本植物相對(duì)應(yīng)的概念是木本植物,，人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”,，但是偶爾也有例外,，比如竹，就屬于草本植物，但人們經(jīng)常將其看做是一種樹,。

草本植物和木本植物最顯著的區(qū)別在于他們莖的結(jié)構(gòu),，草本植物的莖為“草質(zhì)莖”，莖中密布很多相對(duì)細(xì)小的維管束,，充斥維管束之間的是大量的薄壁細(xì)胞,，在莖的最外層是堅(jiān)韌的機(jī)械組織。草本植物的維管束也與木本植物不同,，維管束中的木質(zhì)部分布在外側(cè)而韌皮部則分布在內(nèi)側(cè),，這是與木本植物完全相反的，另外草本植物的維管束不具有形成層,，不能不斷生長(zhǎng),，因而樹會(huì)逐年變粗而草和竹子就沒(méi)有這樣的本領(lǐng)。相比于木質(zhì)莖,，草質(zhì)莖是更進(jìn)化的特征,。

地球上已發(fā)現(xiàn)的植物中，草本植物占三分之二還多,，大約有 30 萬(wàn)種,，所有重要的糧食都是草，如小麥,，大豆,，高梁，玉米,，稻米等,。草本植物體形一般都很矮小，墻隅小草長(zhǎng)不及 7 厘米,，水稻,、小麥也僅 1 米上下。

莖內(nèi)木質(zhì)部不發(fā)達(dá),，木質(zhì)化細(xì)胞較少的植物,。植株一般較小，莖干一般柔軟,，多數(shù)在生長(zhǎng)季終了時(shí),，其整體或地上部死亡。

按草本植物生活周期的長(zhǎng)短,，可分為：

1. 一年生草本(annual) 在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)就可完成生活周期的,，即當(dāng)年開花、結(jié)實(shí)后枯死的植物,，如水稻,、大豆,、西紅柿等。

2. 二年生草本(biennial) 第一年生長(zhǎng)季(秋季)僅長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)器官,，到第二年生長(zhǎng)季(春季)開花,、結(jié)實(shí)后枯死的植物，如冬小麥,、甜菜,、蠶豆等。

3. 多年生草本(perennial herb) 能生活二年以上的草本植物,。有些植物的地下部分為多年生,，如宿根或根莖、鱗莖,、塊根等變態(tài)器官,，而地上部分每年死亡,，待第二年春又從地下部分長(zhǎng)出新枝,，開花結(jié)實(shí), 如藕、洋蔥,、芋,、甘薯、大麗菊等;另外有一些植物的地上和地下部分都為多年生的,，經(jīng)開花,、結(jié)實(shí)后，地上部分仍不枯死,，并能多次結(jié)實(shí),，如萬(wàn)年青、麥門冬等,。

結(jié)論：

結(jié)論一：高等植物分類基礎(chǔ) (營(yíng)養(yǎng)器官/生殖器官)

我組所采野外植物的種類(草本植物)：約為30個(gè)科

1.木蘭科 2.莎草科3.毛茛科 4.十字花科 5.藜科 6蓼科 7.葫蘆科8.山茶科 9.桃金娘科 10.大戟科 11.薔薇科 12.豆科(豆目的三亞科特征與區(qū)別)13. 禾本科14.楊柳科 15.樺木科 16.殼斗科 17.榆科 18.?？?19.杜鵑花科20.木犀科 21.蕓香科 22.無(wú)患子科 23. 24.馬鞭草科 25.唇形花科 26.茜草科 27.忍冬科 28.菊科 29.百合科 30.蘭科

雞矢滕 茜草科 蒲公英 菊科 馬蘭 菊科 紅車 桃金娘科

珊瑚樹 忍冬科 九結(jié) 茜草科 土荊芥 金絲桃科 野甘菊 玄森科

黃牛木 金絲桃科 寄生藤 檀香科。,。,。。,。,。

結(jié)論二：長(zhǎng)得高的就是木本植物?長(zhǎng)得矮小的就是草木植物?木本植物龐大些就是高級(jí)些?

答：都是錯(cuò)誤之見(jiàn)。無(wú)論草本還是木本,，都是被子植物的一種,。而草本植物是被子植物中較高等的。

莖的角度來(lái)看,，①草本植物是較進(jìn)化的植物,，莖較柔軟,，有些屬種還可攀爬，以便纏繞住高大的樹來(lái)使葉子“掛”得更高,，以便進(jìn)行光合作用,。

葉的角度來(lái)看，①草本植物的葉多為對(duì)生或輪生(利于最大限度地進(jìn)行光合作用),，②葉形較復(fù)雜,，復(fù)葉等較多形狀(木本植物多為單葉，一個(gè)葉柄上只生一個(gè)葉片;若葉片有受損則整個(gè)葉片葉柄都“報(bào)廢”),。

花的角度來(lái)看,，①較多草本植物為單性花，減少了自花傳粉的可能,，保持雜種優(yōu)勢(shì)②有些草本植物甚至是雌雄異株,，便于雜種優(yōu)勢(shì)③花被多數(shù)分化為蕚片和花瓣，使花的形狀更優(yōu)美,，蕚片對(duì)花被有保護(hù)作用

生活型來(lái)看：草本植物大多數(shù)為一年生,，優(yōu)勢(shì)是更新的次代多了。雖然每一代的生命短了,，但是物種有新鮮的“活力”,，其實(shí)這是先進(jìn)性的體現(xiàn)。

編表如下：

初生的,，原始的性狀此生的,，較進(jìn)化的形狀

莖木本草本

直立纏繞

葉常綠落葉

單葉全緣葉形復(fù)雜化

互生(螺旋狀排列)對(duì)生或輪生

花被同形，不分化為蕚片和花被花被分化為蕚片和花瓣,，或退化為單被或無(wú)被花

兩性花單性花

整齊花

植物學(xué)野外實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一.實(shí)習(xí)目的

1.通過(guò)野外觀察,，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ),。

2.通過(guò)實(shí)習(xí),，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見(jiàn)科,、屬的主要特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見(jiàn)種子植物科、屬,、種,，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。

3.驗(yàn)證,、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí),，做到理論聯(lián)系。

4.通過(guò)觀察,、解剖,、描述和采集,、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法,。

5.了解常見(jiàn)的植被和群落類型,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。

6.通過(guò)實(shí)習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力,。

7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征,。

二.實(shí)習(xí)意義

1.通過(guò)實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

2.利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗,，培養(yǎng)熱愛(ài)自然,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3.野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固,、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化,，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)觀察能力,、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。

三.實(shí)習(xí)內(nèi)容

1動(dòng)員大會(huì)

6月25日我們召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是五大連池,，在大會(huì)上老 師和我們說(shuō)明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義,，并對(duì)我們提出了 具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排,。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)。

2具體行程

a.6月28是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子,早晨10點(diǎn)出發(fā),，下午3點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處.第一天沒(méi)有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備.

b.6月29日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天,目的地是筆架山,。我們8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā),徒步行走了將近3個(gè)小時(shí),由于天氣炎熱,大家走的都比較吃力,在途中稍作休息后又繼續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午,歇息片刻便開始爬山,筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路,樹木也很繁茂,山坡很陡,經(jīng)大家的努力,我們終于到達(dá)了山頂.在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集,每個(gè)人都采到了不少奇特植物,之后便下山乘坐客車回到了旅店,休息一下我們又開始?jí)褐茦?biāo)本.這天很累,但在大家的相互鼓勵(lì)下我們終于完成了第一天的任務(wù).

c.6月30日是最重充實(shí)的一天.我們7點(diǎn)出發(fā),乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū),。到了游覽區(qū),，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物,然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞,。把采集的植物送回旅店后，我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖,。下午壓制標(biāo)本,。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山,。

d.7月1日我們集體參觀了老黑山國(guó)家地質(zhì)公園.

e.7月2日早晨我們乘車返還.

3.植物的形態(tài)學(xué)觀察,、描述和分析，植物多樣性

我們分別對(duì)常見(jiàn)觀賞植物,、山地植物,、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的觀察,、記錄,、分析和鑒定。對(duì)不認(rèn)識(shí)或不清楚的植物我們就通過(guò)查閱植物志,、檢索表等進(jìn)行鑒定,。

4. 植物標(biāo)本的采集和制作

標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧,，必須要有花或有果的,、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值,。標(biāo)本采集回來(lái)必須及時(shí)進(jìn)行壓制,。壓制時(shí)最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法,。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外,，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面,。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,，之后可以隔一、兩天再換,，直到壓干為止,。

記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說(shuō)在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí),，從那時(shí)侯起,，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去,，去感受,、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了,，在興奮與期待中我們踏上了旅途,。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多,，困難的多。正值酷暑,，爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲,，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎,。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先認(rèn)真采集植物,，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽不清楚的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停,，為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多,，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的,。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物,、采集和制作標(biāo)本的全過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性,。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動(dòng);是感性和理性的升華,。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,，提高了我們的綜合與分析能力,，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,、團(tuán)結(jié)互助,、不停探索,。

野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí),，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過(guò)程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察,、識(shí)別各種植物,、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際,，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象,，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難,。我們只要摘一個(gè)枝條下來(lái)比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺(jué),，而人面子就沒(méi)有這些特征,。而且我們親眼看到了百合科,、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹(又稱細(xì)葉百合),、升麻等,。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們?nèi)チ宋宕筮B池著名的風(fēng)景區(qū),，山色秀麗，風(fēng)景怡人,，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹木,，有些花開得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇特,、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別高興,、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣,，還擴(kuò)大視野,，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)!在國(guó)家地質(zhì)公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài),，那里有火山楊對(duì)生命的贊歌,，有火山噴發(fā)后石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境,。我感受到了大自然的新奇與壯美,，也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告20xx植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告20xx。

因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷(本科生實(shí)習(xí)報(bào)告書20xx)暑的時(shí)候,，而且我們選的地方差不多都在野外,，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累,，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作,、互相團(tuán)結(jié),，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè),，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水,，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候,，但是在我不斷的努力后,，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的,，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了,。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習(xí),，有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信,，到那時(shí)我會(huì)做的更好!