報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

暑假輔導(dǎo)老師社會實踐報告題目篇一

我市一名初中二年級學(xué)生，本人的表弟(學(xué)習(xí)成績較差);

對該生初中兩年所學(xué)英語知識作全面復(fù)習(xí),、鞏固,、提高，使其對即將學(xué)習(xí)的初三年級的知識作初步了解;

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動,。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些情況,，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校,，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,，基礎(chǔ)較差,，針對上述情況,，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃：

第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

讓其練習(xí)26個英文字母的認(rèn)讀和書寫：

因為該生的書寫不過關(guān)，所以我手把手地教他寫好每一個字母,。通過大概一周(一周五天,，每天兩小時。下同)的練習(xí)后,，該生對26個認(rèn)讀和書寫的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂“熟能生巧”,。所以在這兩周時間里，我每天都拿一些自己制作的字母卡讓他加深印象,、鞏固效果,。

因為是初中學(xué)生比較頑皮，為了提高他的學(xué)習(xí)興趣,，我上網(wǎng)找了好多有關(guān)英語的電影和短片給他看,。這樣一來，既達(dá)到提高他學(xué)習(xí)興趣的目的,，又使他對這26個英文字母印象深刻,，同時也鍛煉了聽力。

上述幾步進(jìn)行,，耗時看起來長了一些,，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ),，才能將后面的教學(xué)順利地進(jìn)行下去,。

第二階段為“逐步提高”階段(耗時二周)：

由于第一階段的功夫下得扎實，該生在聽寫字母時很少出錯,，而且書寫整潔美觀,。然而，該生卻在“發(fā)音”方面存在極大的困難,，在解決這個問題時我人人那本著“循序漸進(jìn)”的原則,。我請教了老師，然后開始實施我的訓(xùn)練計劃,。我堅持每次上課時都領(lǐng)讀,，而且我上書店買了初中生的英語音標(biāo)磁帶，讓他不斷地聽,，鼓勵他認(rèn)真模仿,，我還專門從網(wǎng)上下載了不少好聽的英文歌，在他下課休息時放給他聽!“功夫不負(fù)有心人”,，經(jīng)過這番輔導(dǎo)后,，該生的發(fā)音得到很大的提高,。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段(耗時一周)：即對初三內(nèi)容做一些練習(xí),。為了教好這一部分,，我提前把初三上冊的英語課本讀得爛熟。在這個階段,，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力,。

因為現(xiàn)在如果讓他學(xué)得太精，到他們真正上課時,，他就沒心思聽了!我只是稍微得指點,，對于比較難的單詞先幫他列出來，教他怎樣讀和記憶,。此外,，我還提醒他一些容易錯的單詞，讓他在今后多留意!

實踐結(jié)果：最后讓該生做模擬試卷,，成績能達(dá)到90分以上,，基礎(chǔ)知識掌握得很牢固;地其冊單詞記憶過半，新課文朗讀流利,，基本達(dá)到了預(yù)想效果。

第一,、需要“專心：我為這次實踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于初中的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求走到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下工夫，我在“如何教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》,，《發(fā)展心理學(xué)》，初中英語教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,，在充分尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

第二,、學(xué)工作需要“耐心”：而對于一個年僅14歲的初二年級的學(xué)生,，他對知識的接受，記憶的方式和能力,，都有其特點和約束限制,，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙要“耐心”的分析講解,，多次重復(fù)到他明白為止,，同時也應(yīng)該適時反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌“簡單魯莽”。

第三,、學(xué)工作要“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,，“一葉障目，不見泰山”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的教學(xué)背景,。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長,，有利于家長的配合與支持,。同時，我還向多位我以前的老師請教,，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

第四、從事教學(xué)工作需要“愛心”和“責(zé)任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解,，要常以笑臉陪伴不要老是批評,，人是在鼓勵中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生，因為他們的承受挫折能力有限,。批評會使他感到自卑,。

總之，教師是太陽下最光輝的職業(yè),。我覺得做好一名中學(xué)教師要學(xué)會分析中學(xué)生的特點,，有有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神以及自身要有較高的綜合素質(zhì)和淵博的知識。

我通過著一次為時一個多月的實踐,，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)了一些自己存在的不足,，它猶如一盞明燈照亮了我以后要走的路，告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補和提高,?！皩嵺`是知識的源泉”，我認(rèn)為我們應(yīng)該多實踐,，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積累豐富的經(jīng)驗,，打好堅實的基礎(chǔ)!

做家教是近年來大學(xué)生暑期勤工儉學(xué)的主要方式之一。暑假開始后,，總是有不少準(zhǔn)備做家教的大學(xué)生等待家長們挑選,。雖然不少大學(xué)生在從事家教中受益淺,，但是大學(xué)生們在做暑期家教的過程中需要警惕五大"陷阱"，懂得自我保護,，才能在實踐中不斷鍛煉成長：

陷阱一：家長子虛烏有,。武漢大學(xué)的小龐去年來到華中師范大學(xué)西門附近的一個家教中介公司，中介公司要求小龐辦會員卡,，收費標(biāo)準(zhǔn)為10元會費,，介紹第一份家教收取信息費40元。小龐按中介公司提供的家教信息聯(lián)系"家長"時,，"家長"約他在武昌區(qū)閱馬場見面,，但他久等也未見人來，再打電話時,，這位"家長"卻說自己正在外地旅游,，一周后再打過去，"家長"的手機總是關(guān)機,。兩個星期之后,，小龐再去找那家公司的時候，他們居然早就搬走了,。

陷阱二：只管收費,，服務(wù)低下。華中師范大學(xué)的小劉在交信息費時,，工作人員非常熱情,，可是當(dāng)介紹了兩份家教均沒有成功后，工作人員就總是愛理不理,，等待很久之后得到的答復(fù)也總是現(xiàn)在沒有適合你的家教工作，下次再來,。"那種冷眼真讓人受不了,，要回中介費也肯定沒戲，只有算了!"小劉嘆了口氣,，顯得很無奈,。

陷阱三：短暫"成功"的中介家教有"做籠"之嫌。華中科技大學(xué)的小韓在交了60元中介費后,，僅僅去教了兩次,，家長就以教學(xué)效果不好為名把他辭退了。"我想要回信息費時,，公司說都去過兩次了,，算是成功，不能退,。這會不會是他們聯(lián)手做的’籠子’也不好說,。"小韓十分懷疑其中藏有"貓膩",。

陷阱四：某些家長的用意令人擔(dān)憂。一名男性家長約中南財經(jīng)政法大學(xué)的女生小王在公共汽車站見面后談家教的有關(guān)具體事宜,。"我到了之后,，他說改在咖啡廳聊吧，我猶豫了一下,，還是跟著他進(jìn)了咖啡廳,，哪知他根本就不提家教的事，反倒提出要和我交朋友,，幸虧我當(dāng)時跑得快,，不然還不知道他會做什么。"在說起做家教中的這段不愉快經(jīng)歷時,，小王還是心有余悸,。

陷阱五：無誠意的反復(fù)要求試講，意圖免費,。華中科技大學(xué)的小馬告訴記者,，有個家長先后叫了自己和自己的七八個同學(xué)到家里試講，都表示不滿意,。因為是試講,，所以大家都沒拿到報酬，可是該家長卻得到了七八次免費的家教服務(wù),。"我懷疑他根本就是想無償占有我們的勞動成果,。"

對于上述的種種"陷阱"，做家教最好依靠學(xué)校家教中心等正規(guī)機構(gòu),，才能有效保護自己權(quán)益,。學(xué)校家教中心一般會記錄下家長的身份證號碼和詳細(xì)的家庭住址及聯(lián)系方式，確認(rèn)家長聘請家教的誠意,，并與家長簽訂協(xié)議書,，要求保證工資發(fā)放到位、授課時人身安全等,，還會收集家長的反饋信息以提高家教質(zhì)量,。提醒同學(xué)們尤其是女同學(xué)，在沒有見到孩子的情況下,，千萬不能輕易跟隨陌生的男性家長到家里去試講,。

暑假輔導(dǎo)老師社會實踐報告題目篇二

我們作為當(dāng)今大學(xué)生，在暑期參加社會實踐活動是十分必要的,。我是一名漢語專業(yè)的大學(xué)生,，從小就有做老師的理想，并且考取教師資格證,，準(zhǔn)備在以后從事教師這一行業(yè),。做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的經(jīng)歷。在這次暑假農(nóng)忙之余我做了一份家教,，做家教是我們在社會上一次難忘的實踐,，做家教是一道風(fēng)景，它讓我體會很多,，思考很多,。作為一名漢語專業(yè)的學(xué)生，我選擇了做語文家教,，教的是一名即將升小學(xué)三年級的小男孩,。我們做家教的不僅是要教與學(xué)生知識，更重要的是教方法和做人的道理,。

大學(xué)生暑期家教心理心得,。

本人，小學(xué)生（小學(xué)即將升三年級）,，家長,。

20xx年7月10日至8月15日，每天的下午2:00—4:00

對該生一,、二年級所學(xué)知識作全面復(fù)習(xí),、鞏固、提高,，使其對即將學(xué)習(xí)的三年級的知識作初步了解,；利用暑假的時間參加社會實踐，賺錢是其次的,，首要的就是讓我找到做老師的感覺,，為以后畢業(yè)工作打好基礎(chǔ)；再次豐富假期生活,，是暑期生活多姿多彩,；最后鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲,。

實踐過程：首先我跟學(xué)生的家長進(jìn)行了交流,，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課程進(jìn)程以及在學(xué)習(xí)態(tài)度,。通過與家長的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)即將升三年級的學(xué)生，在語文寫日記上學(xué)習(xí)十分厭學(xué),，而且學(xué)習(xí)沒有任何激情,。了解到這樣的現(xiàn)狀之后，于是我就與小朋友進(jìn)行了溝通,，進(jìn)

行了交流,，通過與他的聊天我知道其實他也很希望自己能把學(xué)習(xí)弄好,，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，然后家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄,，進(jìn)而表現(xiàn)出種種讓人失望的舉措,。針對這一心理，我們的心理老師曾告訴我們要及時地予以這類學(xué)生鼓勵和支持,，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去,，在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。

然后我考慮的是老師應(yīng)以何種心態(tài)對待的學(xué)生,，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質(zhì),。首先誠意是十分重要的?；蛟S有人會想做家教就是陪小孩子玩玩,，我認(rèn)為這是錯誤的想法。家長暑假替孩子請家教的用心顯而易見,，無疑是希望自己孩子能更上一層樓,。家長們普遍存在的想法：一是，有家教總比沒有好,，多少都能學(xué)到點,；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)，或是家教或是補習(xí)班的心里不平衡,。就家長們存在的這種心理可以看出,，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進(jìn)步，這是他們對孩子最真實的愛,。

然而另一方面我感慨很深的就是學(xué)生的父母,。而請家教就是他們體現(xiàn)這種愛的表現(xiàn)，盡管很多時候得不到孩子們的體諒,。而其實大半的學(xué)生,，與家長的溝通都不暢，學(xué)生不能理解家長的苦心,，家長也不理解自己的孩子的內(nèi)心活動,，這也就是人們常說的代溝。在農(nóng)村作為父母的都是十分忙乎的,，很少有時間陪著孩子學(xué)習(xí),，卻又十分希望孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，望子成龍,，望女成鳳,，但是他們教育孩子的方法往往不盡人意。他們常常逼著孩子看書，卻不知道孩子是充滿想象力的,，是好玩的,，這種天生的愛好是不能扼殺的。不僅是農(nóng)村的父母這樣,，很多城市的父母也是這樣,，他們經(jīng)常把自己的思想過早地灌溉給孩子，然而當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不佳時常常是十分生氣,。

實踐報告的具體情況作如下報告：

在整個過程的起初的兩三天里,，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,，又向其家長了解了一些情況,，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生在學(xué)習(xí)方面，家長管理較少,，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈,，基礎(chǔ)較差。具體表現(xiàn)有：0以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出,；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難……針對上述情況,，我為該生制定了一個夯實基礎(chǔ)逐步提高超前學(xué)習(xí)分三步走的輔導(dǎo)計劃：

第一階段夯實基礎(chǔ)：

10以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

通過大概一周（一周五天，每天兩小時,。下同）的練習(xí)后,，該生計算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度,，即所謂熟能生巧。所以在這兩周時間里,，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí),，并隨時以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果,。

而在拼音方面,，對于字母的識記，據(jù)我觀察,，該生屬于場依存型借用心理學(xué)的一個術(shù)語,。在課本所列出的聲母表、韻母表,、整體音節(jié)表中,，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤,，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時表現(xiàn)得猶為明顯,。針對這種情況,，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近和易混淆的原則對復(fù)韻母又作了劃分,，在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,，又對其進(jìn)行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取,，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時看起來長了一些,，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功,，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去,。

第二階段為逐步提高階段（耗時約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實,，在計算方面，1000的運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后,，50以內(nèi)的加減法無論口算,、筆算都顯得較為輕松；5000的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒有什么問題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位,。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了,。

第三階段，超前學(xué)習(xí)階段（耗時二周）：

即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個階段,，我并未對該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因為該生下學(xué)期即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法,，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面,，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字,。

實踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷，語文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上,；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法,，完成了乘法口訣表的背誦,；語文第三冊生字識記過半,新課文朗誦流利,。基本達(dá)到了預(yù)想效果,。

實踐體會：

1,、從事教學(xué)工作需要耐心：面對一個年僅8歲的二年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡單粗暴,。第三,，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門造車、一葉障目,，不視泰山,，要多與外界交流，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景,。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我有的放矢,；另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。

2,、從事教學(xué)工作需要專（鉆）心：我為這次實踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說對于一年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤,；除了在教什么上下功夫,，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語文、

數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動,。

實踐總結(jié)：

通過教授一名小學(xué)二年級學(xué)生的實踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師,。雖然在以后的工作中我不一定教小學(xué),，但是萬變不離其宗，當(dāng)教師的總體要素是差不多的,，差別只是老師的個人素質(zhì)，這與教授的方面無關(guān),。在今后的實踐中,，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我如果再當(dāng)一名教師的話,，我應(yīng)該會做的很好的,，這是應(yīng)該的。

我希望每一名大學(xué)生都出來參加社會實踐,，可能有一些同學(xué)家境富裕,，不用暑假賺錢，可是我要說,，賺錢是其次,，首要的是加強自己的個人能力，為以后的工作打好基礎(chǔ),，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下,。也有寫同學(xué)覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適合做一個成功的人。

我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的,！

暑假輔導(dǎo)老師社會實踐報告題目篇三

：

xx年8月1日——8月15日

綿陽市花園小區(qū)

綿陽市警鐘街小學(xué)二年級學(xué)生

在開始上課之前,，我先大致了解了下她的情況，并抽出一些時間幫她檢查作業(yè)并鞏固一下以前所學(xué)內(nèi)容,，所以我對她的情況稍微了解了點：該生只有11歲,，在班里是年齡最小的，很聰明,，剛開始學(xué)習(xí)成績挺好的,，但這學(xué)期上課不怎么專心成績落了很多，但她畢竟還比較小,，學(xué)習(xí)的自主性比較差,，自己不能合理地安排每天的學(xué)習(xí)和娛樂。學(xué)習(xí)中還存在其它問題,，比如不愿意做復(fù)雜的計算題,，特別難的題不愿意動腦子，學(xué)習(xí)時喜歡談條件,，而且不能堅持下去,。另外她還比較愛玩電腦游戲,。因此在整個過程的前兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動,。針對上述情況,，我為該生制定了一個“端正態(tài)度，循序漸進(jìn),，勞逸結(jié)合”的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計劃：

“端正態(tài)度”我很清楚作為一個學(xué)生,，要想學(xué)習(xí)成績好，最重要的不是要多聰明,，而是要學(xué)習(xí)自主性強,。一個學(xué)生只有做到自覺，才能控制自己,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不讓父母操心。雖然她還小,，但我覺得應(yīng)該從小培養(yǎng)這種好習(xí)慣,。第一節(jié)課我給她好好地上了一堂思想政治課，結(jié)合我十多年的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗,，給她講了講學(xué)習(xí)的目的及正確的學(xué)習(xí)方法,，還教育她為什么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她認(rèn)真地聽著,，時不時地問我很多為什么,。我是把她當(dāng)我的親妹妹一樣看的，自然我不是以一種老師的口吻和她講的,，應(yīng)該說是在盡一個兄長的責(zé)任,。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據(jù)后來的聽課情況來看,，第一個階段所做的努力還是很有效果的,。最起碼給她講題目時感覺比以前聽講要認(rèn)真多了。

“循序漸進(jìn)”正式開始補課開始了,，首先我看了看她的期末試卷,，語文：85，數(shù)學(xué)：86,，英語：73,，為了進(jìn)一步檢查一下她的基礎(chǔ)，我又給她找了一套難度適中的題目讓她練練,，結(jié)果也考得很不錯,，這樣我就心里有數(shù)了。七上的內(nèi)容不用復(fù)習(xí)了,，做做暑假作業(yè)練習(xí)一下就行了,。白天上午給她補習(xí)七下的內(nèi)容,，只有數(shù)學(xué)和英語兩門。就數(shù)學(xué)而言,，感覺她基礎(chǔ)不錯,，可以培養(yǎng)她的自學(xué)能力，對于每節(jié)內(nèi)容,，可讓她先精讀課文,，邊看例題邊試做習(xí)題，把有疑問的任何一個地方做上記號,，待她把每一節(jié)內(nèi)容看完后我再給她詳細(xì)解答,。等她把書上的內(nèi)容弄懂后再安排她做輔導(dǎo)書上的習(xí)題。但慢慢地她就有些耐不住性子了,，說書上的內(nèi)容很簡單,，例題和課后習(xí)題都不用做,，我反復(fù)的給她講為什么要看書上的例題和習(xí)題,，告訴她這些題目是經(jīng)過專家精挑細(xì)選以后留下的精華，把這些弄懂后,，其他題也不用怕了,，而且這些題在考試時出現(xiàn)的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心,，費了那么多口舌后,，她還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了,，就依她的試試吧,，等她吃到苦頭后就自然會明白的。這樣她看完書后就直接做輔導(dǎo)書上的題目,，我在一邊看著,，很明顯，做題速度慢了很多,。做完后一檢查,，基本上還是對的，但正確率沒以前高,。就這樣一個單元好不容易弄完了,，最后得來一個單元檢測。她看著卷子,，終于服輸了,，“哥哥，咱別考了,，前面學(xué)的我又不會了,?！笨粗歉睒幼樱覇査F(xiàn)在明白了我的良苦用心了吧,，她慚愧地點了點頭,。后來我又只好把這單元給她重新上了一遍。給她上幾何部分時比我預(yù)想的要輕松,，她的悟性很高,，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解,，不過對于比較難理解的習(xí)題,，我還是教她用紙張疊了模型來幫助理解。輔導(dǎo)英語時,，由于沒有借到七下的英語課本,，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文,。她從小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)英語,，現(xiàn)在七年級學(xué)的內(nèi)容差不多有一半她們都學(xué)過，因此前面幾個單元我給她上的稍快點,。我先讓她把每個單元的課文認(rèn)真看一下,，再讀一遍給我聽聽，幫她把不正確的發(fā)音糾正,。再讓她認(rèn)真看書上的知識講解部分,，把不懂的地方圈出來，遇到不認(rèn)識的單詞要勤查詞典,。最后則是我來幫她梳理書上的知識點,，告訴她哪些是應(yīng)該重點掌握的，并給她解答所有的疑問,，另外講課文時我還給她補充了很多新單詞,、短語和課外知識。每天早上7:00-8:00這段時間我規(guī)定她必須認(rèn)真讀背單詞和課文,，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟,，單詞早晚聽寫兩次。為了增強她的閱讀能力,，我還另外安排她每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空,。這兩門每個章節(jié)學(xué)完后我還要幫她梳理一下，讓她對每節(jié)所學(xué)的內(nèi)容做到胸有成竹,。最后再安排一個難度適中的章節(jié)測驗,，檢查一下學(xué)習(xí)效果，這樣讓她也知道自己的不足在哪。在輔導(dǎo)中我也發(fā)現(xiàn)了一些她的問題,，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做,，而難的題目又不會做，我反復(fù)的告誡她這是學(xué)習(xí)的大忌,，考試時最容易失分,，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做,。還有她學(xué)習(xí)時喜歡和我談條件,，她總認(rèn)為我給她布置的作業(yè)過多，要我給她減少一些,，我也認(rèn)真的考慮過,，但我不能答應(yīng)她的要求。知識學(xué)習(xí)后最快的掌握途徑就是通過大量的練習(xí),，數(shù)學(xué)和英語都是如此,。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應(yīng)該是不算多的,。

在我的輔導(dǎo)下,，該學(xué)生漸漸開始在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然還沒達(dá)到我所期待的那種效果,，但已經(jīng)在慢慢顯現(xiàn)效果,，這是很令人感到欣慰的,。兩門功課在最后的綜合檢測時都取得了優(yōu)秀的成績,，而且她學(xué)習(xí)時的一些小毛病也改了不少。

第一,，從事教學(xué)工作需要“專心”：我為這次實踐的順利進(jìn)行,，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于七年級的知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》,、《發(fā)展心理學(xué)》、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍,，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,，在充分尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動。

第二,，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個小學(xué)的學(xué)生,，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”,。

第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,、“一葉障目,，不視泰山”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學(xué)進(jìn)展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。

同時,，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。由于每天上午要去做家教,，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。每天早晨按時起床,，上課,，回家后總會有一種十分充實的感覺。轉(zhuǎn)眼她就要開學(xué)了,，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活,。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了,，以前的疑難問題基本得到了解決,，寫作水平也有了很大提高，她的父母很感激我這段時間對她的幫助,，看到她的進(jìn)步,，我也很欣慰。作為朋友,，她一直稱我為姐姐,，臨別時我們擁抱了一下，那時,，我感覺自己擁抱的不是我的學(xué)生,，而是我的妹妹。

這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上,，孩子的進(jìn)步就是我最大的喜悅,。

通過在暑期的這段家教生活，讓我得到了很多感觸,。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作,，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能,。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,，而且會讓我受用一生,！我通過這次短短十多天的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力;同時也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高,。可以說,，這次實踐讓我是“受益匪淺”,。我會一直關(guān)注這名學(xué)生的成長的，不斷的發(fā)展中,，這名學(xué)生得到了很大的進(jìn)步,，不過自制力才是最重要的，我希望她能夠控制自己,，該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí),，不學(xué)習(xí)的時候就娛樂,，這才是好學(xué)生,，我想在今后她會認(rèn)識到這一點的。我也會在不斷的前進(jìn)中得到更多的進(jìn)步的,，我相信自己可以做的更好!

暑假輔導(dǎo)老師社會實踐報告題目篇四

社會實踐是一項大學(xué)生必須完成的“學(xué)習(xí)任務(wù)”,，旨在為社會培養(yǎng)出能更好地適應(yīng)社會復(fù)雜多變環(huán)境的“應(yīng)變型”人才，更是為國家培養(yǎng)出真正的社會主義接班人,。秉承著這樣的時代主義信念,，我如實地將之付諸行動。這不僅是為了適應(yīng)社會,，更是為了更早地把自己推銷出去,，把自己在學(xué)校所學(xué)知識以致用，我如實地深入社會，給了自己一個發(fā)展的機會,，一個接觸社會的機會,。

本次實踐我選擇在我縣城的一戶平民家庭里，我的工作是負(fù)責(zé)他們家孩子的各科的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，我是在高中同學(xué)的介紹下得到這份工作的,，本來我已經(jīng)準(zhǔn)備到我舅舅那兒找工作的，由于同學(xué)已經(jīng)找上了,，就勉力為之了,，即使這工資也不高，還挺累的,，但在于別人的相處中,，我學(xué)到了很多東西，當(dāng)然,，在教別人功課的時候,，我才從中體會到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，是時我才明白,，老師不是那么好當(dāng)?shù)?，沒有十足的耐性和知識功底，想要干好這項工作還真是不可能的,。

每天從早上八點一直感到下午六點,，中午休息一小時，其實不是很累,，因為當(dāng)我想到我是在做一件有益于別人,，還能得到些許回報的事情時，我就不會感覺累了,。

本次的社會實踐一共進(jìn)行了十天,，說實話，時間不長,，但受益不淺,。

我從本次的實踐中得到了很多的東西，但最多的不是在物質(zhì)上,，而是精神上的,，我之所以把實踐對象選在中學(xué)生上，是因為,，我完全能夠了解到現(xiàn)在的中學(xué)生是在想什么,，他們最需要的是什么樣的教學(xué)方式，更或者是他們需要什么樣的知識理解方式,，我作為剛結(jié)束高中生活不久的大一學(xué)生,，說明白點,，我是這方面的過來人，我完全能夠體會到高三學(xué)生在這一年是在想什么,。

在我和他們相處的過程中,，我真切地體會到了老師在向?qū)W生傳授知識的時候的那種恨鐵不成鋼的急切心情，也體會到了老師的用心是良苦的,，我突然發(fā)現(xiàn),，其實當(dāng)時在上高中的時候最不喜歡的那位老師其實是對我們最好的人。

我們每一次做的事,，每一次的選擇都是我們?nèi)松囊徊?，甚至這每一步在我們的生命中都是舉足輕重的，就像《蝴蝶效應(yīng)》里面展示的那樣,，改變了你人生的任何一小步都會引起后續(xù)的諸多變遷,。而這次的社會實踐就是我人生中的一段不可或缺的小插曲，至于唱得好與壞,，當(dāng)由我們以后的千萬步來共同做決定了,。

21世紀(jì)是一個瞬息萬變的時代，這是作為21世紀(jì)接班人的我們不得不承認(rèn),，也是不得不正眼看待的,，不進(jìn)步就會后退，而后退的結(jié)果就是望背興嘆,，直至湮沉于這個強手如云的世界中,，顯然的是，沒有一個“準(zhǔn)社會人”能讓自己就這樣陷落,，社會給我們多少期望,，我們是看得到的，社會給我們多少挑戰(zhàn),，我們也是需要勇氣的,。我看到了，每一個在校大學(xué)生都在摩拳擦掌,，我要成為最后能把能量用在好處的人,，每一天我都是在進(jìn)步著的，成功在向我走來（相對的）,，我當(dāng)滿懷擁抱,！

可以說，社會實踐只是一個小小的開始,，我還有許多許多的工作要做，不只是深入社會,，對于自己自身的素質(zhì)修養(yǎng)同樣是很有必要進(jìn)行的,，我也是不能容許有任何可能將我的努力付之一炬的隱性元素存在的,，在這個紛亂復(fù)雜的社會中，光有學(xué)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，處在這樣一個世界中,，我們就自然地成為了一個法律意義上的世界人了，那么人與人就不可不可避免地會被各種各樣地紐帶給鏈接起來,，這兒不僅有人事的連接,，更多的是利益的連接，作為新世紀(jì)的大學(xué)生,，如果不能明白這些將很難在社會上站穩(wěn)腳跟,。

如果沒有給自己建立一個比較完備的“成功和進(jìn)步預(yù)備”體系，在挑戰(zhàn)來臨的時候,，我們就很難為自己找到一個應(yīng)對的良策,，也就難免會出現(xiàn)捉襟見肘的窘迫場景。我們都知道,，沒有一場成功的戰(zhàn)役是在無準(zhǔn)備的條件下打起來的,，也沒有一個將軍會讓他的士兵赤膊上陣。

現(xiàn)實的社會是不會同情弱者的,，只會想到要利用強者,，弱者永遠(yuǎn)是用來被淘汰的，我們也不得不正視一個事實——強者生存,，弱者罹棄,。

社會實踐給了一個起點，一個展現(xiàn)自己的平臺,，這個平臺不是學(xué)校給的',，而是我們自己給自己的，不要說社會太現(xiàn)實,，請看看在這個所謂現(xiàn)實的社會里,，在我們從社會中攫取資源的時候，我們還能想到自己能為這個“現(xiàn)實的社會”做些什么呢,？也許不久之后,，我們也會變成一個現(xiàn)實的人，其實這不是社會的病,，這只是社會在其演變過程中不得不產(chǎn)生與面對的階段,，在這么一個復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)中，難免會產(chǎn)生一些社會的弊病,，就像人這個復(fù)雜的生命在其運行中也會產(chǎn)生一些病變一樣,，社會不會要求我們能夠在求得自己利益的同時還能往已經(jīng)產(chǎn)生了老化現(xiàn)象的細(xì)胞中注入新鮮的營養(yǎng)。

所以,，總結(jié)出來,，我們還是應(yīng)該感謝這個能給我們帶來生命血液的社會,，畢竟，我們還是要在這兒立足生活的,。以上就是我本次社會實踐的感想,，我敢保證的就是我完全是出自于我最真實的內(nèi)心，我永遠(yuǎn)都相信一句話——沒有所謂的失敗,，只有暫時停止成功,！

我也相信，我會贏,。

暑假輔導(dǎo)老師社會實踐報告題目篇五

時間總是過得那么快,，轉(zhuǎn)眼間我的大一就過去了。是應(yīng)該鍛煉一下自己,，做點什么了,。我利用暑假時間，來到了本村的一個小學(xué),。想做一名帶班老師,，跟學(xué)生接觸，給自己一個鍛煉的機會,，培養(yǎng)一下做教師的能力,，提高口才等教師應(yīng)該具備的各方面素質(zhì)，勤工儉學(xué)是一方面,，更重要的是將在書本上學(xué)來的知識用于實踐,，積累經(jīng)驗。

得到這次實踐工作的過程并沒有那么曲折,，因我算是村里少有的大學(xué)生之一,，他們還是比較信任我的，而且他們很好說話,，很容易就去了,，老師給我分出來一個小學(xué)二年級的班，共14名學(xué)生,。他們暑假補課班一共一個月的時間,，從x月x日到x月x日，我由于放假晚,，接班時也只剩下半個月的時間了,。

剛接這個班的時候，還是經(jīng)歷了一番心理斗爭的,。因為畢竟是第一次,，從沒有經(jīng)驗，害怕教不會他們,，誤人子弟,！不過,，還是咬緊牙關(guān)默默的告訴自己,，既然接他們了,，那就好好的帶下去，對他們好好負(fù)責(zé),，決不能辜負(fù)任何人,！

第一節(jié)課，剛開始在真正的學(xué)生面前上課,，不免有些手足無措,。老師也對我有所觀察，人家說我聲音小,，我知道,，大學(xué)老師同學(xué)也曾指出我這一問題,，在上課過程中我也注意了它,，并且也刻意把聲音喊了出來，一晌下來,，嗓子痛的要命,，但通過不停地喝水以及兩晌的適應(yīng)期也就緩過了勁兒，聲音小的問題也解決了,。

堂威的問題我倒沒有太擔(dān)心,，課堂上不兇，但也不笑,，一直比較嚴(yán)肅，這樣一個14個學(xué)生的課堂,，我還是可以駕馭得了的,！回到辦公室，老師告訴我,，課堂上要有紀(jì)律，無規(guī)矩不成方圓,，在一個沒有紀(jì)律的課堂上,，教的再好也是白搭。所以說,，課堂就是課堂,，可得嚴(yán)肅對待！

全是些七八歲的孩子,，他們注意力集中的時間也應(yīng)該不超過十分鐘,。45分鐘的課堂，除了舊知識的回顧,，課前導(dǎo)入,，我一般只用10分鐘的時間講授新知識，剩下的時間就是做課堂作業(yè)以及對學(xué)生的單個指導(dǎo),。我覺得這樣還可以因材施教,，只針對學(xué)生單個問題逐個解決。

通過重復(fù)記憶應(yīng)該是比較好的一種學(xué)習(xí)方法咯,！老師告訴我,，語文的生字留作業(yè)一般寫三遍或五遍。還有數(shù)學(xué)中的乘法口訣,，有的孩子背不過或者不熟,，這樣課堂上我總是帶著他們不停地溫習(xí)，讓孩子們大聲的喊出來幾幾得幾,，不斷的重復(fù),，直到記住……

檢查作業(yè)也很重要的。老師一再強調(diào),，一定要嚴(yán)格檢查作業(yè),，否則真有孩子要掉隊的！大部分小孩還是很聽話的,，作業(yè)寫得一個不落還清清楚楚,，很認(rèn)真！可是,，總有幾個玩不成作業(yè)的,。小孩子正是愛玩兒的年齡，沒有辦法,，但作業(yè)必須得補回來的,，利用下課的時間吧,，我坐在他們旁邊，好好的看著，有問題就馬上講解,，總之,，一個都不能少,！

作為老師,，最重要的就是把知識傳授給學(xué)生，得讓他們接受了，理解了,，學(xué)會了~我深有體會,！數(shù)學(xué)課上，乘法相對好學(xué),，背會了乘法口訣就好,，可是讓他們學(xué)會除法時就有困難，的理解呀,！為了讓他們理解除法,，我要提前講幾個課時的平均分問題,。我們所在的教室,，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“學(xué)具”就是粉筆頭啦,！我把枯燥的說教變成了做游戲,，孩子們可不得了了，興奮地要命,！

“我要5個學(xué)生,，來到講臺上”話音剛落，全跑到講臺上~沒得辦法,，只能留下5個孩子,，然后把同樣的游戲再做2遍，讓每一位學(xué)生都上一次講臺,！如果書上有圈圈的圖,，發(fā)給他們不同顏色的彩色粉筆頭，一個一個地涂上色,，再數(shù)一下分別有幾個,；如果是類似分香蕉、分桃子的問題,，就用粉筆頭代替,，比如5個小孩兒分25個,，并排站好,，一個一個地分，分完后自己數(shù)每人得幾個…雖然分的只是粉筆頭,，但我覺得效果不錯,，學(xué)生很快樂地學(xué)習(xí)，至少這種分法他們可以印象深刻,。通過不斷的學(xué)習(xí),，讓小孩子們認(rèn)識并理解除法，慢慢的學(xué)會它。

短短的兩周很快過去了,，雖然代課只進(jìn)行了兩周,，但收獲了很多，明白了很多,。

看到他們一點一點地學(xué)到我教給的知識,，心里很高興…！離開那一幫可愛的孩子們的時候還真有些不舍~

有些事做過了才知道,，有些道理經(jīng)歷了才明白,。老師真的不是那么容易當(dāng)?shù)呐叮@幫可愛的孩子們,，讓我這個假期有了一段美好的回憶,，而且學(xué)到了很多。

想要當(dāng)一名老師需要具備各方面的能力和素質(zhì),，我的體會：

1,、老師要有耐心。

留作業(yè)時很讓人頭疼??！每次我說到嗓子疼，還是有孩子跑我跟前問,，老師是不是從哪哪到哪哪?。课艺f“是”,。老師是不是生字一寫三遍,，生字二寫五遍啊,？我說“是…”,。老師就黑板上寫的那些作業(yè)吧？“是”,。老師語文作業(yè),、數(shù)學(xué)作業(yè)、暑假作業(yè)…“是,?！蹦阋溃麄儐柕倪@些全是我強調(diào)了不知多少遍了的,！唉,，沒辦法，必須一遍遍地告訴他們,，因為他們是小孩兒,，扭頭可能就忘了,。他們聽不懂的時候，就要不厭其煩地講解直到懂了為止,。我的耐性,，真的鍛煉了。

2,、老師真的很辛苦,。

我要教語文和數(shù)學(xué)，而一上午從八點到十二點四節(jié)課的時間,，我都在給孩子們上課,。別的沒什么，就那嗓子,、兩條腿可真有的受哦,！回到辦公室要不停地喝水，才可以讓疼痛的嗓子緩和一下…我說過的,，小孩子們太愛玩了,，一邊寫作業(yè)還一邊動這動那地鬧騰，我講完課后要不停地在教室轉(zhuǎn)動,，才能讓他們安安靜靜地寫作業(yè)…還是那句話，因為他們還是小孩子,！所以說,，老師不容易當(dāng)，他們很辛苦……

3,、老師要細(xì)心,、愛學(xué)生。

還記得我接課以來有幾個小孩哭,，原因很多了,，當(dāng)然包括下課瘋跑摔跤了。但卻有一兩個不會寫作業(yè)的和生病的,。有同學(xué)語文學(xué)得好,，背課文他總是第一個背會。但數(shù)學(xué)就有點慢了,，遇到除法就困難,，總是可以看到他做著作業(yè)抹眼淚…讓我心疼的一個小孩，很愛面子,，只能慢慢地告訴他,，記得問老師…下課再一遍遍地強調(diào)“用乘法口決求商”這一方法，他終于學(xué)會用了,。

有同學(xué)好像胃不好,，每到第四節(jié)課時，他都會趴在桌上，很難受…講完課,，其他同學(xué)寫作業(yè),，我都要蹲下來給他揉揉，然后告訴他回家讓媽媽帶你去看醫(yī)生,。他有吃藥,，但還會偶爾痛，我蹲在他身邊給他輕輕揉揉,，才能讓他慢慢地寫作業(yè),。

就是這樣，應(yīng)該愛他們,！一幫七八歲的小孩子,，非常地活潑愛動，給我做鬼臉,，沖我嘿嘿傻笑…我走在街上,，時不時會聽到“老師”！看著他們一個個笑嘻嘻的,，心里真美,！我的暑假，讓我有了一段美好的回憶…第一次跟一幫可愛的孩子們相處,，在一起的日子,，為他們煩惱、生氣,、心疼,、開心、高興,、欣慰……我想我會永遠(yuǎn)地記住,、懷念這段美好的時光…但愿他們好好學(xué)習(xí)，天天向上,！有一個美好的明天,！

真的很感謝老師，可以給我這個代課的機會,，跟二年級孩子們近距離接觸,，體驗了當(dāng)老師的感覺，更得到了鍛煉,，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,。

總的來說，這次實踐活動的收獲實在是太多太多了,，不是短短的幾頁紙就能說完了,。經(jīng)過這次社會實踐,，我的表達(dá)能力和教師的素質(zhì)等各方面得到了一定的提高，對學(xué)校教師生活的認(rèn)識有了進(jìn)一步加深,，這一切都將會對我今后的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我想，在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會表現(xiàn)得更好,，更多更積極的參加社會實踐,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)！

暑假輔導(dǎo)老師社會實踐報告題目篇六

這次的假期社會實踐我到一家輔導(dǎo)班做輔導(dǎo)老師,，為期一個月,。本著接觸社會，為人民服務(wù)的思想,，我開始了我的暑期社會實踐,。

這是一家中小規(guī)模的輔導(dǎo)班，人數(shù)在45人左右,。學(xué)生范圍都是一年級到六年級的,，主要的輔導(dǎo)老師也就是長期固定的有兩人，一個男老師一個女老師,，其他的都是兼職老師,，輔導(dǎo)班開設(shè)在小區(qū)里，學(xué)生大多都是小區(qū)里的孩子,。負(fù)責(zé)人帶我了解了一下,，讓我大致熟悉情況。

我的工作是負(fù)責(zé)五六年級的學(xué)生,，一共12個人，他們基本上都是畢業(yè)班的學(xué)生,，馬上要升初中了,，我先翻看了他們以前的成績記錄，了解他們的平均水平,，挑出差距較大的學(xué)生,，然后再讓他們挨個兒作了自我介紹，記下了他們各自的名字,，通過他們的自我介紹也大概能看出他們每個人的性格屬性,，大多熱情活潑，少有安靜內(nèi)向的,，他們是那么的充滿活力,。那么強的好奇心與求知欲。

他們都低著頭一個勁兒寫著當(dāng)天的作業(yè),，我就在他們身邊來回走著看,，發(fā)現(xiàn)其中一個孩子坐那兒發(fā)呆,、或者玩兒鉛筆盒要么戳弄她的同桌，就是不寫作業(yè),，我看了她一會兒,，她感覺到我在看她，收斂了些,，但還是不寫作業(yè),。我走過去，輕聲問她怎么不寫作業(yè),，她抬頭看了我一眼,，不說話，繼續(xù)低著頭玩兒水彩筆,，她的同桌抬起頭小聲說老師你別理她,，她老是不寫作業(yè)，以前老師都不理她的,。我讓小男孩繼續(xù)寫作業(yè),，拉她到一邊兒：怎么回事兒，是不會嗎還是不想寫,？她低著頭說不會,，我就跟她說不會就問啊，老師不在你旁邊兒嗎,。然后我就讓那小女孩兒到我批改作業(yè)的桌邊寫,，坐我旁邊兒，我?guī)е喿x題目,，審題,，讓她搞清楚題目具體要求什么讓她做，我發(fā)現(xiàn)一些基本的數(shù)學(xué)公式她都不知道,，我想這孩子上課肯定也沒聽,，然后拿著她的課本找到公式，給她講解公式,，然后讓她記住,，然后根據(jù)題意再套進(jìn)去應(yīng)用。她一開始不太想聽,，總有一點兒排斥感,，左搖右晃，東張西望,，后來我就一個勁兒鼓勵她,，對她說，這個很難,，你就先做做,，不會也沒關(guān)系,，一會兒老師再給你講，你只要認(rèn)真做了就好,，也許是我的耐心好脾氣,，她拿起了筆，看了看課本,，再看了看題,，開始做。大概六七分鐘,，她把第一個題目做出來了,，那個題一共有兩問，第二問是第一問的延伸,，但是公式用對了,，但數(shù)算錯了，所以無法進(jìn)行下一步,。她抬頭看著我,，一副小心翼翼求助的模樣，我用最溫柔的語氣對她說,，你做得很好,，公式套得很對，只有一個小小的問題,，那就是你計算出了點兒錯,，你看這里，你再檢查檢查,，我指著她出錯的地方,，她又演算了一遍，然后指引她根據(jù)第一問的結(jié)果結(jié)合題意做第二小問,，小姑娘歪著頭想了會兒,，終于調(diào)動起她的興趣了。我對她說慢慢想,，仔細(xì)的審題，答案馬上就出來了,。過了一會兒她終于做出來了,，抬起頭，紅撲撲的小臉鑲嵌的眸子里滿是開心與期待,，我滿意的摸摸她的頭,，高興地說你做得很棒！滿不在乎的小臉終于有了其他色彩,。此時我的心里也滿是欣喜,，覺得付出的耐心都是值得的,。

我讓小姑娘回到自己的座位上繼續(xù)用我告訴她的方法做其他的題目，然后等孩子們作業(yè)都差不多做好了,，把作業(yè)交上來了,，我讓他們溫習(xí)和預(yù)習(xí)今天和明天的課程或者休息一下，我就開始批改他們的作業(yè),，數(shù)學(xué),，英語，語文,，學(xué)校老師布置的作業(yè)還挺多的,，摞了一大桌子，小山一樣堆在我面前,，半個小時我批完了所有的作業(yè),，讓他們把作業(yè)分發(fā)下去，記下錯的比較多的典型,，然后開始講評,，我先把大家錯的多的講了一遍，最后讓大家舉手表決還有那些需要講的題目,，再抽出來講,，講完過后，我根據(jù)大家的做題情況,，又出了幾道相關(guān)練習(xí)題讓他們做,，鞏固知識點，加深對句型公式等當(dāng)天所學(xué)的理解,。差不多七點學(xué)生們都回去了,，小一點兒的一二年級的家長們都來接回家了，人走得差不多了,，我那教室就剩那個小姑娘了,，她做的很慢，還在寫,，我過去坐她旁邊看著她寫,，由于對知識點不熟，寫一會兒就得翻翻書,，有些翻書也找不著,，我就耐著性子，一題一題的幫著她解答,，幫她盡快熟悉知識點,，做完過后再跟她簡單的串了一下各個知識點，讓她對課本有個大致的了解,，這姑娘就是不愛學(xué),，落下的課越來越多,，也不是一天兩天能補上的，我看快七點半了我就讓她回去了,，臨走她給了我一個大大的笑容,，心里有一種自我實現(xiàn)的快樂，滿足,。第一天的任務(wù)完成,！

晚上回家我反思了今天我的工作，課堂紀(jì)律貌似不大好,，先做完的孩子老愛講話,，找不到事兒做似的，我決定制作一個表,，每人設(shè)置每周10分,，講話一次就扣一分，分扣完的負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生,，第二天我就在我的小班級里民主推選了一個小班長,，讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督其他孩子們，這個班長長得虎頭虎腦的,，很是可愛,，也是個活潑好動的主兒，不過當(dāng)了小班長他自己也不好意思帶頭講話了,，我為自己這個“英明”的決定感到沾沾自喜,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)都沒什么問題，就只有那個落下課程較多的小女孩稍微麻煩一些,，要補的課挺多,，加上一段時間的厭學(xué)情緒，我在她身上花的時間比較多,，不過這兩天她的進(jìn)步很大,，雖然還沒趕上其他同學(xué)的進(jìn)度，但至少開始認(rèn)真學(xué)了,，對學(xué)習(xí)這件事兒感興趣了,，我感到很高興，那種喜悅無法言表,。

孩子們課后很活躍,，玩兒跳棋啦，聚一塊兒討論各自的偶像啦,，他們也把我拉入他們的團體中，問我喜歡哪個明星,，什么星座,，還要加我啥的,，跟他們熟悉了過后，我覺得工作就好像不是工作了一樣,，覺得特別輕松愉快,，每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就會帶著他們娛樂一下,，大家聊聊天兒啦,，說說都發(fā)生了什么好玩兒的事兒，或者自己一些倒霉囧事兒什么的,，他們有些是一個班的,，他們都互相爆料，引得大家笑成一團,，氣氛很和諧,。周末他們只來周六一天，一般周末的作業(yè)周五下午,，周六上午就做完了,，下午的時候就是放松的時間，孩子們有事兒的父母不上班的都回家,，其他的就有老師帶著玩兒,，有各種游戲，老鷹捉小雞啦,，踩氣球,，還有去草地上野餐，大家把從家里帶來的食物放在桌布上,，圍成一圈兒,，分享著午餐，里邊有兩個韓國小姑娘,，她們媽媽給她們做了壽司,，糕點帶來了，味道特別好,，兩個小姑娘還特地穿了韓服給大家表演節(jié)目,，這個下午是給大家盡情放松的時間，在這個過程中,，孩子們學(xué)會了如何與人相處,，學(xué)會了分享和體諒他人，互相關(guān)心幫助,。我在這個過程中也懂得了如何與孩子們溝通,，嘗試著去理解他們，并盡力去幫助他們，這對于我也是一個成長的過程,。

經(jīng)過一個月的輔導(dǎo)老師的實踐,，我跟孩子們建立了友誼，我很喜歡這群孩子們,，天真,、活潑、美好,。他們像初生的太陽一樣朝氣蓬勃,，像清晨花園里沾著晨露的花朵，那么新鮮,，美麗,，帶著滿滿的激情、能量,，釋放著小宇宙,，跟他們在一起，我覺得自己都年輕了,，好像也變成十來歲的小孩兒似的,，充滿希望和正能量。他們信賴我,，支持我,，擁戴我。我喜歡他們,，也相信他們,，幫助他們，這是一個互相了解,、互相接納的一個過程,。他們的進(jìn)步就是我的進(jìn)步。輔導(dǎo)班老師對我很滿意,，我感到很欣慰,，為自己付出的所有努力更為離開的時候孩子們大大的擁抱。最后為這一個月的社會實踐畫上圓滿的句號吧,。

在實踐的過程中,，我認(rèn)識到很多，知道了以前不曾了解的東西,，遇到了以前不曾遇到的困境,，思考過以前不曾想過的問題，這些種種,，都讓我對世界有了新的認(rèn)識,，感受,，真的是只有走出去，實踐過,，努力過,，思考過，人的見地,，思想才會更上一城樓，才會逐

步走向成熟,。經(jīng)過歷練,，才懂人間世事，喝過酒才知道酒的香醇濃烈,。實踐出真知大概就是這個道理,。我們永遠(yuǎn)不能指望呆在家里而獲得社會知識，“讀萬卷書,，行萬里路”這都教會我們要在勇于實踐,，敢于實踐，在實踐中認(rèn)識自我,，挑戰(zhàn)自我,，鍛煉自己，磨練自己,，最終找到自己,，不斷成長，成熟,。慢慢的讓內(nèi)心變得強大,，心胸隨著自己走過的世界變得寬廣。