計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

校園教學教學計劃 學校教學計劃篇一

本學期，我園緊緊圍繞市教研室的工作中心和全園工作重點，繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù),，認真貫徹落實幼兒園工作目標和工作重點,，深化教學研究,，以課題研究、園本教研,、園本培訓為載體,，立足本園特點，挖掘自身優(yōu)勢,，進一步加強教學常規(guī)管理,，全面提高教育教學質(zhì)量，有效促進幼兒健康全面發(fā)展,。

1,、根據(jù)幼兒園的實際情況,，營造幼兒園良好文化氛圍、重視園內(nèi)良好人際關系的培養(yǎng),、注重家園互動的和諧關系,，并結(jié)合課程要求，創(chuàng)設安全的,、開放的,、豐富的、滿足幼兒需求的物質(zhì)環(huán)境,，積極發(fā)揮環(huán)境的教育作用,，使幼兒在與環(huán)境的互動中獲得各方面的能力和發(fā)展。

2,、班級環(huán)境創(chuàng)設科學合理,，有利于幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成;創(chuàng)設一個能引起幼兒游戲、學習與活動興趣以及具有不同功能的挑戰(zhàn)性活動環(huán)境,，成為促進幼兒和諧發(fā)展的有價值的環(huán)境,。

3、把環(huán)境的創(chuàng)設定位在“和幼兒一起創(chuàng)造充實的生活”,，教師與幼兒合作,、幼兒能以小主人的身份親自參與班級的環(huán)境創(chuàng)設。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中,，多采納和吸收幼兒的建議,，并請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設，給幼兒提供參與活動的機會,，發(fā)展動手操作的能力,，滿足幼兒自我表現(xiàn)的愿望，增強幼兒的環(huán)境保護意識,。

4,、建立寬松的、民主的,、關愛的、支持的有利于幼兒心理健康發(fā)展的人際心理環(huán)境,，關注個體差異,，接納幼兒的個性。促使幼兒積極,、愉快,、健康向上。

1,、以“一日活動皆課程”的理念來認真對待幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié),，以幼兒全面發(fā)展為基礎,，以發(fā)展個性為核心，根據(jù)幼兒實際水平和經(jīng)驗,，制定切實可行的教育教學計劃,，安排相應的教學內(nèi)容，牢固把握活動的教育目標,，選擇相應的教學模式,、組織形式和教育教學方法，各種教學策略和教育手段的靈活運用,，不斷提高幼兒參與活動的積極性,。

2、應以游戲為基本活動,，采取靈活多樣的教育教學組織形式,，寓教育于各項娛樂活動之中。特別是要根據(jù)幼兒的年齡特點選擇和指導游戲,，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設游戲條件,，尊重幼兒選擇游戲的意愿，使他們始終保持積極的情緒狀態(tài),，促進幼兒各種能力和個性的全面發(fā)展,。

3、關注每位幼兒的成長,，教師能了解幼兒的不同需求和差異,，注意觀察一日活動中幼兒各方面的表現(xiàn)，并給予有效地回應,。并根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀,，調(diào)整教育策略，提供適宜的支持和引導,，以促進每位幼兒更好地發(fā)展,。

4、豐富幼兒的在園生活,，根據(jù)幼兒年齡特點,、認知特點和需要，組織形式多樣的活動,，促進幼兒多方面的能力的發(fā)展,。

5、有目的,、有計劃地開展各類體育活動,，保證每天2小時的戶外活動、1小時的體育活動，堅持一天兩操,，加強戶外體育鍛煉,，增強幼兒體質(zhì)。根據(jù)幼兒的年齡特點,，采用不同的教育手段,，堅持在幼兒一日生活中滲透健康安全教育，提高幼兒自我保護意識,。

6,、進一步加強教育教學常規(guī)工作的監(jiān)督、檢查和指導,，繼續(xù)開展“一評一展”活動,，將此活動與日常工作緊密結(jié)合。(每一周或兩周檢查一項內(nèi)容：如晨間活動,、游戲活動,、區(qū)角

1、結(jié)合幼兒園教師專業(yè)技能的有關要求,，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,，鼓勵教師自學自練，提高相應的專業(yè)能力,。提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課、聽講座等等,，豐富教育教學經(jīng)驗,，提高教育教學能力。

2,、結(jié)合“師徒結(jié)對”活動,，發(fā)揮骨干教師和各領域?qū)W科帶頭人的作用，發(fā)揮“傳幫帶”的效應,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，在互幫互學中不斷提高本園教師的教育教學水平。(安排45周歲以下教師公開教學活動,，采用“同課異上”的形式,，選定本學期主題中的一節(jié)課，分別由兩位老師來上,，上課的老師一位是班主任,，一位是青年教師;每個年級組選2節(jié)課，安排4位老師上課,，備課全年級組一起進行,，群策群力，共同完成公開教學任務),。

3,、加強年級組、領域組的管理,，充分發(fā)揮年級組,、領域組的團隊作用，由各年級組長負責圍繞主題內(nèi)容組織課程審議,，認真學習,、把握課程目標、領域目標和各年齡段幼兒發(fā)展目標的基礎上,，充分利用已有的課程資源,，通過合理借鑒、挖掘生成等形成更適宜的學期課程(教學)計劃,，保證課程內(nèi)容的科學性,、全面性和均衡性。

各領域組圍繞目前教學工作中遇到的困惑,，或者需要研討的熱點,，定目標、定內(nèi)容,、研教法和學法,，先在本領域組組內(nèi)進行小組研討、一課多研,，并在園內(nèi)公開展示,，注重研究實效，做好過程性資料的積累工作,。

4,、繼續(xù)課題研究工作，結(jié)合課程改革,，進一步探索研究課題的方法和途徑,，形成人人參與課題研究的良好氛圍，提高教師科研的能力,。

5,、本學期將“教師如何正確指導幼兒使用游戲材料”作為教研內(nèi)容，探索在游戲中教師如何提供符合幼兒年齡特點的游戲材料,、如何抓住指導幼兒使用材料的重點,，如何善于觀察游戲材料的支架作用，真正發(fā)揮游戲材料促進幼兒發(fā)展的作用,。

圍繞“教師如何正確指導幼兒使用游戲材料”,，各年級組可選取一個游戲區(qū)做為研究的重點，扎實地探究通過教師的正確指導，讓幼兒與游戲材料的互動中獲得有意義的信息,，發(fā)揮游戲材料對幼兒發(fā)展的促進作用,。

6、各班級在幼兒園網(wǎng)站“年級組活動花絮”中每月有一篇通訊報道(幼兒園組織的活動作為園部的通訊,，不用再放在年級組花絮中,，班級博客中可用)，經(jīng)常更新班級博客內(nèi)容(至少每周一次),。

1,、認真做好家長工作，本著合作互助的原則,，做好家園合作工作,，共同關注幼兒成長。

2,、有計劃地召開各年齡段的家長會,、家委會、組織家長開放日活動,，發(fā)放家長意見反饋表,，重視家長對幼兒園工作的參與。

3,、了解不同家長的需要,，采取不同的溝通方式，分層分類進行溝通,，密切家園聯(lián)系,。

4、提高“家教園地”的質(zhì)量,，做到更換及時,，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值,，形成家園教育合力,。

5、開展親子活動,、實踐活動,、家長進課堂等活動，讓更多的家長主動參與幼兒園的教育教學工作,，充分利用家長資源,，更好地促進家園共育。

6,、進一步錘煉與家長的溝通技巧,，關注每一位幼兒的成長,，做到家園聯(lián)系經(jīng)常化,，形成良好家園教育合力,。

校園教學教學計劃 學校教學計劃篇二

1、學校愿景：將學校辦成一所具有復旦特質(zhì)的精品初中,。

2、辦學理念：一切為了每一個學生的可持續(xù)發(fā)展,。

3,、指導思想：為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針，落實《上海市普通中小學課程方案》,、上海市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,、長寧區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求制定本校課程計劃。

1,、學生培養(yǎng)目標：傳承“服務,、團結(jié)、犧牲”的復旦精神,，培養(yǎng)具有愛國,、明禮、自律的學生;遵循“博學而篤志,，切問而近思”的復旦校訓,，培養(yǎng)具有樂學、勤學,、善學的學生;踐行“努力前程”的偉人期望,，培養(yǎng)具有健康、樂觀,、向上的學生,。

2、教師發(fā)展目標：堅持全面實施素質(zhì)教育,，堅定“一切為了每一個學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念,，探索初中階段學生的教育規(guī)律，努力開發(fā)學生的潛能,，讓每一個學生得到良好發(fā)展,。進一步完成“傳承和創(chuàng)新復旦文化，培養(yǎng)具有復旦初中文化特質(zhì)的校園文化氛圍”的目標,。成為學校課程的開發(fā)者和建設者,，使教師的專業(yè)能力在新課程實踐過程中得到提升。

3,、建設目標：貫徹“一切為了每一個學生的可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念,，以教育科研為先導,，以德育為核心，以深化課程改革為重點,，以雙語,、體育、藝術和科技教育為特色,，以學校人才高地為突破口,，通過博雅課程經(jīng)典誦讀活動，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，感悟經(jīng)典詩文的豐贍內(nèi)涵,，涵養(yǎng)復旦師生的性情品德，提升人文素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng),，形成復旦特質(zhì)的校園文化,，全面推進學校發(fā)展。

說明

1,、六年級,、七年級、八年級,、九年級學科類拓展型,、研究型課程具體說明(詳見復旦初級中學拓展型、研究型課程計劃)

2,、語文課開設經(jīng)典誦讀課,，每周1節(jié)。(詳見復旦初級中學“中華經(jīng)典詩文誦讀”博雅課程建設方案)

1,、課程實施意義

(1)有利于教師潛能的挖掘和特長的發(fā)揮,，從而更好地體現(xiàn)和鞏固學校的特色。(2)給學生更多的時間和空間,，讓他們自主學習和研究得到充分保證,，為學生興趣的培養(yǎng)和個性特長的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

2,、課程實施的組織

學校成立以校長,、書記為組長，教務處,、德育室,、總務處等部門負責人為成員的課程領導小組。在課程領導小組下面成立以教研組長,、年級組長為成員的課程小組,。

3、課程實施的措施

(1)建立課程實施的培訓制度：高度重視教師的培訓工作,，是推進課程改革的重要保證,。更新培訓理念,，從切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)，堅持培訓,、教研,、教改相結(jié)合，掌握理念與具體實施相結(jié)合,。

(2)建立校本研究制度：學校建立校本教學研究制度,，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同學科教師的交流和研討,，建設有利于教師創(chuàng)造性實施課程的環(huán)境,，使課程實施過程成為教師專業(yè)成長的過程，學校采取案例研究,、同上一節(jié)課、優(yōu)秀教師教學展示課,、典型課例教法比較,、教學設計評點、教學技能競賽,、教學反思交流等形式來開展校本教研活動,。

(3)構(gòu)建學校評價體系：實施新課程的過程中，注重探索建立發(fā)展性學校評價體系,，校本評價要實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式,，根據(jù)目標多元、方式多樣,、注重過程的評價原則,，綜合運用觀察、交流,、測驗,、實際操作、作品展示,、自評與互評等多種形式,，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊,，全面反映學生成長過程,。

校園教學教學計劃 學校教學計劃篇三

面向全體學生，體現(xiàn)學生在科學學習中的主體地位,，從小學生的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),，通過以探究為核心的科學學習活動，培養(yǎng)學生對科學的好奇心和求知欲,。開放科學課程,，進一步改進評價激勵機制,，幫助學生逐步養(yǎng)成科學的學習習慣、行為習慣和生活習慣,，逐步培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng),。

1、整體學習狀況：三年級的小朋友,，紀律良好,，學習習慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生,。男生對科學的學習興趣,、課堂反應都明顯高于、優(yōu)于女生,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：參差不齊,，部分學生有豐富的課外知識積累,，平時注意對各類事物的觀察，表現(xiàn)出對大自然,、對科學的濃厚興趣,；部分學生在課堂上表現(xiàn)出對科學的學習興趣，但課外書閱讀貧乏,，無法建立起必要的學習聯(lián)系,；部分學生對大自然、對科學陌然應,。

3,、兒童心理分析：大部分學生，表現(xiàn)出對科學學習強烈的好奇心和求知欲,，喜歡動手做小實驗,，這種對科學的濃厚興趣必將成為學生在小學階段科學學習強大內(nèi)驅(qū)力和學習動力。

1,、知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動,，熱愛科學，尊重科學家,，喜歡看科技書籍和影視作品,，感受和體驗科學不神秘，科學就在身邊,。

2,、知道收集證據(jù)可以有觀察、實驗等多種方法,。能說出周圍常見植物,、動物的名稱,，能用不同標準對生物進行分類，珍愛動植物的生命,，感受大自然的美,，學會與大自然和諧相處。

3,、能清晰表述自己的問題,，知道自然界水資源的分布，意識到水與生物的密切關系,，喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題,。

4、知道在探究過程中,，要對收集到的證據(jù)進行比較,、分類、歸納,、概括等整理加工,，懂得合作，認識到科學是不斷發(fā)展的,。

5,、能提出與科學有關的問題,，能清晰表達自己的問題,，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題。

對科學,、對周圍世界的好奇心,，喜歡用學到的科學知識解決生題。

能提出與科學有關的問題,，能清晰表達自己的問題,，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題，能夠想出一定的辦法研究問

校園教學教學計劃 學校教學計劃篇四

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，緊緊圍繞區(qū)教育局的教學工作重點,，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革,，加大教研教改力度,，加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設,，加快教育信息化步伐,，促進教育新跨越。樹立"以人為本"的教育思想,，促進每一位學生健康發(fā)展,，尋求學校發(fā)展的新突破,。

1、加強新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導,，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點,，組織教師進一步學習新課程,，解讀新課程，實踐報告新課程,。

2,、以校本研究為重點，加強師資培訓力度,，圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目,，扎實開展教研組活動，有層次,、穩(wěn)固地提升教師教學理論水平和業(yè)務能力

3,、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現(xiàn)有課題的階段研究與推廣工作,。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想,，推動教學工作不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展,。

4,、加強教學監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。從教師教學活動入手,，開展系列教學展示評比活動，提高教師教學技能,。從學生學習活動入手,，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動,。認真做好年級教學的質(zhì)量檢測工作,，全面提高學生綜合素質(zhì)。

5,、實行教學工作達標評優(yōu)制,。制定完善教學評估標準，增強管理的實效性,、科學性,、可操作性。

6、繼續(xù)實行名師工程,，樹立品牌意識,，發(fā)揮名師效應，提高學校的知名度和辦學效益,。

1,、積極推進新課程的改革實驗，創(chuàng)造新型的"自主"教育模式,，提高課堂教學質(zhì)量,。數(shù)學教師要自修數(shù)學奧林匹克教材，研究數(shù)奧的解題思路,，語文教師要研究"速讀"滲透的思想,，英語要研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣，用新理念武裝教師,，提高質(zhì)量,。

2、以課程為載體,，以科研為手段,，以活動為紐帶，以規(guī)范的工作制度為保證,。有計劃地組織師生開展讀書活動,，加強學校圖書館、閱覽室建設,。實行圖書館,、閱覽室全天開放，為教師提供學習的場所和條件,，教育理論研究會要組織好教師的學習研究,，舉辦讀書節(jié),、讀書報告會等活動,，提倡"師生共寫日記"，形成熱愛,、崇尚書籍的氛圍,。

3、重視研究,，不斷積累經(jīng)驗,。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，幫助教師將課改精神與教學實踐相結(jié)合,，既有理性思考,，又有實踐探索，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題,。把"十五"課題的研究內(nèi)容作為校本研究的基本內(nèi)容,。各教研組要圍繞學校研究課題，確立教研組小課題研究項目,，召開課改研討會,，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處,，力爭通過實驗工作出經(jīng)驗,、出名師，使我校形成鮮明的教學特色,。

4,、繼續(xù)把書寫、表達,、積累作為奠定學生文化修養(yǎng),，夯實基礎的重要任務來抓，監(jiān)控每個班的整體發(fā)展軌跡,，建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表,，總結(jié)培養(yǎng)方法，提高整體水平,。

（1）營造寫字的文化氛圍,。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質(zhì)教育形式之一，學校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利于學生身心健康的發(fā)展,。學校走廊,、展覽櫥窗、教師黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地,，步入學校就仿佛跨進藝術的殿堂,。每天下午安排15分鐘的寫字課時間，讓學生在輕愉快的古典音樂,、民族音樂聲中練習寫字,。營造這樣一種氛圍，既增強學生審美能力與表現(xiàn)美的能力,，更培養(yǎng)了學生的書法興趣愛好,，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活,。

（2）每天要有10分鐘的口語交際時間,，教師引導學生關心天下事、國家事,、身邊事,，培養(yǎng)學生的觀察能力,，培養(yǎng)學生的認識水準，樹立正確的道德觀,。

（3）要重視日常積累,。要求從以下幾個方面入手：

一、平時教學課文,，及時梳理積累,。教學每一篇課文時，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示",、"自讀提示",、"注解"、"思考和練習"中挑出來,，在每一個教學單元結(jié)束之后,，進行歸納和整理。

二,、擴大課外閱讀,，做好知識延伸積累。教師要組織學生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物,，并把有關知識整理出來,。也可以利用寒假和暑假，要求學生閱讀與課文有關的原著,。為防止盲目和消極閱讀,，教師要指導學生訂出閱讀計劃，擬訂讀書目的,，并要求他們做好摘記,，寫好讀后感，教師要定期進行檢查,。

三,、教師精選傳授，搞好針對性積累,。幫助學生選擇積累與課文內(nèi)容有關的詩歌,、對聯(lián)，典故,、名言警句,、中外國重要作家作品簡介等等,。結(jié)合學習課文,，在分析課文的過程中介紹給學生；利用語文早讀自習,，一天學一點,，長時期積累，積少成多。

1,、強化教學工作的管理力度,，強調(diào)教學管理層次性。教導處,、年級組,、班級層級負責，認真搞好教學"五認真"的檢查評估工作,，大力倡導嚴謹認真的教風,，堅決杜絕弄虛作假、搪塞應付的不良行為,，每月月評估實行達標評優(yōu)制,，公正公平的對每位教師的工作做出評價，使月評估成為促進教師發(fā)展,，正確認識自身價值的一種積極有效的手段,。

2、加強學科組,、教研組建設,。課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上,，落實到每一天的教學工作之中,，落實到每一堂課教學之中。我們將把加強學科組,、教研組建設,，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動教師整體優(yōu)化的重要手段,。學科組,、教研組建設方面，我們在加強"四要"（要具體的教研組活動計劃,；要在教研組長負責下進行的集體備課,；組員在教研組內(nèi)要有明確分工，形成工作合力,；要有具體的教研組活動記載）的同時,，要搞好教研組的教材分析，上好起始課和研究課,，加強各年級的教學指導,，定期召開質(zhì)量分析會，主管教學工作的行政人員,，要參與教研組活動,，與組員同學習,、同討論、同研究,，期末,，在教研組內(nèi)自評，成果展示（拿出具體的實績,，由每一個年級組長公開匯報）的基礎上,，評出優(yōu)秀教研組。

3,、做實教學常規(guī)工作,。

（1）全面落實教學工作。走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,，開發(fā)校本課程,，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。

（2）有效落實好教學各項常規(guī)制度,。一是行政帶班的檢查及記載制度；二是教師教學工作的每月教學考評制度,；三是教學自我剖析制度（逐月進行教學隨筆,、教學反思、教學設計,、教學案例的征集與評比）,；四是教育過程監(jiān)控，質(zhì)量分析制度,；五是聽課評課制度,；六是對教學工作的每個環(huán)節(jié)教導處將采取多種形式，深入細致地做好檢查,，督促工作,。加強隨堂課聽課力度。要求主管教學的行政人員聽課數(shù)全學期80節(jié)以上,，教研組長全學期聽課數(shù)20節(jié)以上,，教師每周聽課不少于一節(jié)。

4,、加大檢測調(diào)研力度,；進一步重視課堂教學的質(zhì)量效益，每月對各學科進行教學質(zhì)量調(diào)研抽測,，對調(diào)研情況進行質(zhì)量分析并及時反饋通報,，對存在的問題共同探討，提出整改措拖,。六年級每單元進行一次抽測,，召開一次教學質(zhì)量分析會,，隨時調(diào)整教學策略,，行政領導實行包班包科制,，同六年級的教師一道完成好畢業(yè)班的教育教學任務。

5,、加強對綜合實踐活動的研究,。綜合實踐活動指導教師要引導學生，從生活和社區(qū)中去尋找,、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，然后進行交流和篩選，確立若干個"主題",，并有計劃地組織學生開展調(diào)查,，觀察上網(wǎng)，實驗咨詢等綜合實踐活動,，使學生增強探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力,。

一支高素質(zhì)教師隊伍,，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證,。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務,。因此，本學年,，我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件，為他們搭設成長的階梯,。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)，對事業(yè)性強,、勤于鉆研業(yè)務,、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子。為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽,、評優(yōu)課比賽、學術研討活動,，給骨干教師提供更多展示,、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出,，早日成名成家,。

2,、加強骨干教師、希望之星,、科研型教師,、教研組長隊伍的建設，樹立典型,，推廣先進教師的教學經(jīng)驗,。扎實推進傳幫帶，在青年教師中樹立學習之風,，比崗位成才,，比崗位貢獻。繼續(xù)實施骨干教師展示課,、青年教師評優(yōu)課,、教科與教研結(jié)合課、新教師亮相課,、教研組研討課等活動,。積極參加區(qū)教育局組織的各類課堂展示活動，力爭在活動中再展學校新"亮點",。

3,、要加強教師綜合能力的培養(yǎng)。教師的教學基本功是教師業(yè)務能力的基石,。新學年中,，我們將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓。組織好以寫字,、演講,、說課、課件制作等為主要內(nèi)容的業(yè)務能力競賽活動,。特別是要通過計算機技能培訓,，多媒體制作培訓，網(wǎng)絡技能培訓,、網(wǎng)頁制作等教學業(yè)務能力競賽活動,，構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境下的教師新形象。

4,、要進一步加大對骨干教師獎勵的力度,。繼續(xù)實施好優(yōu)秀骨干教師獎勵制度。進一步調(diào)動骨干教師的工作積極性,，穩(wěn)定骨干教師隊伍,，建立好教師成長檔案袋。

校園教學教學計劃 學校教學計劃篇五

五年級有四個班，共140多人,，經(jīng)過二年的學習,，學生已有一定的科學知識，據(jù)說這屆學生大部分學習比較自覺,，但不夠穩(wěn)定,，尤其要抓好幾個調(diào)皮的學生,，才能維持好課堂紀律,，保證教學目標的完成，上學期的考試成績，除了四班不及格的較多以外,，其它各班不算太差，今年又重新分班,，各班情況基本平衡,，所以抓好學習態(tài)度不放松，持之以恒,，應該能教好,。科學進入課程實驗的新階段,通過兩年的學習,，學生有了自己的科學思維方式,，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題,。但前兩年的學習相比,，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄,。要求學生有耐心、細致的學習態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象,，和學生以前所學相比，難度較大,。

過程和方法：

1.1了解科學探究的結(jié)果應該是可以重復驗證的,。

1.2能對自己或小組提出的問題做出書面計劃。

1.3能用簡單器材做簡單的觀察實驗,，并做實驗記錄,。

1.4能制作簡易科學模型。

1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),，對現(xiàn)象作合理的解釋,。

2.1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而展開的一系列活動。

2.2知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實證據(jù)為基礎,，證據(jù)的悼念可以有,、實驗等多種方法。

2.3知道猜想或推測與經(jīng)探究證實的結(jié)論是不同的,。

2.4知道在探究過程的各個環(huán)節(jié),，需要探究者之間的`相互合作、交流與分享,。

2.5會根據(jù)需要,，從更多渠道查閱有關資料。

2.6能傾聽和尊重其他同學的不同觀點,、評議或質(zhì)疑,，并反思和改進自己的探究。

3.1能提出某項探究活動的大致思路,。

3.2會查閱書刊及其他信息源,。

3.3能用自己擅長的方式（語言、文字,、圖表,、模型等）表述研究過程和結(jié)果。

3.4能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議,。

4.1知道科學探究是為了解決與科學有關的問題而開展的一系列活動,。

4.2知道在科學探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實證據(jù)為基礎,，證據(jù)的收集可以有觀察,、實驗等多種方法。

4.3在探究過程的環(huán)節(jié),，需要探究者之間的相互合作,、交流與分享。

4.4能針對問題,，通過觀察,、實驗等方法收集證據(jù)；根據(jù)需要,，從更多渠道查閱相關資料,。

5.1了解科學探究的結(jié)果應該是可以重復驗證的。

5.2知道對其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學探究的一部分,，了解合理懷疑是科學進步的動力,。

5.3會查閱書刊及其他信息源。

5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù),，對現(xiàn)象做合理的解釋,。

5.5能考慮對同一現(xiàn)象做不同的解釋。

5.6能用自己擅長的方式（語言、文字,、圖表,、模型等）表述研究過程和結(jié)果。

5.7能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議,。

5.8能對研究過程和結(jié)果進行評議,，并與他人交換意見。

知識與技能：

1.1知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化,，推和拉都是用力,。力有大小和方向。

1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡,。

1.3知道利用機械可以提高工作效率,，了解一些簡單機械的使用，如斜面,、杠桿,、齒輪,、滑輪等,。

2.1能用感官判斷物體的特征。

2.2能根據(jù)特征對問題進行簡單分類或排序,。

2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系,。

3.1知道繁殖是生命的共同特征。

3.2列舉常見的敗類動物的不同繁殖方式,。

3.3關注與生物繁殖有關的不同繁殖方式,。

4.1能捆常見的巖石特征，如顏色,、顆粒,、軟硬等。能列舉巖石的功用,。

4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的,，知道銅、鐵等金屬的來源,。

5.1了解感覺器官的作用,，知道人體的各種感官是對外界的反應。

5.2知道大腦在人的語言,、思維,、情感方面的作用，它是人體生命活動的“總指揮部”

5.3了解影響健康的各種因素,。

5.4能認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性,。

5.5意識到個人對自身健康負有責任，能積極參加鍛煉，注重個人保健,。

情感,、態(tài)度與價值觀的要求：

1.1尊重證據(jù)。

1.2愿意合作與交流,。

1.3認識到科學是不斷發(fā)展的,。

1.4關心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,，關注與科技有關的社會生活,。

2.1想知道，愛提問,。

2.2在學習和解決問題中注重證據(jù),。

2.3愿意合作與交流。

2.4認識科學是不斷發(fā)展的,。

2.5喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題,，改善生活。

2.6樂于試用日常生活中的科技產(chǎn)品,，關心與科學有關的社會問題,。

3.1能參與較長期的科學探究活動。

3.2愿意合作與交流,。

3.3珍愛生命,。

3.4關心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物,、關注與科學有關的社會問題,。

4.1感受并體驗人與自然和諧相處的重要性。

4.2喜歡用嘗到的科學知識解決生活中的問題,，改善生活,。

4.3意識到科學技術會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響,。

5.1愿意合作與交流,。

5.2珍愛生命。

5.3關心日常生活中的科技新產(chǎn)品,、新事物,、關注與科學有關的社會問題。

第一單元采用總－分－合的思路進行建構(gòu),。先總的介紹什么是機械,，接下來是用四課的篇幅分別引導學生研究杠桿、斜面,、輪軸和滑輪,，最后,，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合,，使學生獲得對機械的一個整體認識,。

第二單元就是在學生已經(jīng)學過了常見材料、常見力的上,，通過"別有洞天"的制作活動,，引導學生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識，掌握科學制作的初步技能,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量,。同時通過學生尋找"形狀與結(jié)構(gòu)"在生產(chǎn),、生活中的應用，真正感受科學技術在人類發(fā)展,、社會進步中的重要作用,。

第三單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物,、動物和人類的繁殖問題,。通過一系列活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同牲,，體會到生命的來之不易,，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感,。

第四單元的活動，試圖讓學生通過多種感官,、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì),，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討論,，使學生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源,，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護我們賴以自下而上的環(huán)境,。

第五單元從趣味性,、適合性、系統(tǒng)性,、發(fā)展性,、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對象,，圍繞本年級探究過程技能訓練重點――"交流與質(zhì)疑"這條主線,，安排大量的探究活動去體會,、理解大腦的"指揮中心"作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系,，又符合這個年齡段學生的實際情況,。

第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講,，發(fā)布信息和獲取信息都是交流,，不輕信、不盲從,、不畏權,、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質(zhì)疑,。在科學探究過程中,，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關聯(lián)的活動與技能，還是完整的探究過程的重科學教學計劃要組成部分,，更是科學探究活動的價值取向與基本技能,。

1、開展生動的科學課,，引領學生進行主動地探究學習,。

2、建立科學文件夾,，記錄學生在科學課上的學習進展情況,。文件夾包括以下內(nèi)容：科學課筆記本、自己搜集的文字,、,；圖表、圖片,、照片,、觀察報告、實驗報告,、記錄表,、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比,。

3,、發(fā)揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價,、單元自評,、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價,，使評價滲透在教學過程中,，更好的隨時了解學生的學習狀況,。

4、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學活動,，把科學探究目標、情感態(tài)度

6,、樹立安全意識,。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣,。

7,、積極參與新教材實驗。

8,、開展環(huán)境教育,，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗，研究生物與環(huán)境間的關系,。