作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

部編版小學語文彩色的夢教案篇一

1.會讀,、會寫本課的生字,。積累新詞,。

2.指導學生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。

1.會讀,、會寫本課生字,。

2.指導學生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。背誦課文。

教學

課時 兩課時,。

我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目,。]

有的長,有的圓,有的硬。

他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作,。

腳尖滑過的地方,

大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;

大朵的野花,紅了;

大片的天空,藍了,

藍——得——透——明!

段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛,。

在蔥郁(yù)③的森林④里,

雪松們拉(lā)著手,

請小鳥留下歌聲⑤。

小屋的煙囪(cōnɡ)上,

結一個蘋果般(bān)的太陽,

又大——又紅!

段:寫我們在森林里留下的杰作,。

我的彩色的鉛筆,

是大森林的精(jīnɡ)靈,。

我的彩色夢境⑥,

有水果香,有季節(jié)風,

還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,

在溪水里流動……

段:寫我們彩色的夢境包含哪些內容。

1.會讀“盒,、聊”等10個生字、會寫“彩,、藍”等10個生字,。

2.指導學生能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

生字卡片,、多媒體課件。

一激趣導入,走進課文

師:同學們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準備畫些什么呢?

學生思考,。

匯報交流,。

生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。

生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快,。

……

同學們說得很好,今天,我們和大家一起,學習一首詩歌,。(板書:彩色的夢)

1.配樂誦讀。

朗讀指導:朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬,。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的`熱愛和贊美之情,。

2.學生邊聽邊畫己不懂的地方。

3.檢查自學情況,。

(1)小老師領讀生字,。

(2)小組開火車讀。

(3)認讀生字詞語,。

cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪

(4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出,。在句子中檢查認字。

①他們躺在鉛筆盒里聊天,。

②在蔥郁的森林里,。

③小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽。

④還有紫葡萄的叮嚀,。

(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音,。

1.觀察我會寫的字,說發(fā)現。

2.范寫以下幾個字:

彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長,。

藍:第六筆和第七筆是撇,、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。

靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺,。

3.學生練習,教師巡視指導,。(播放古箏曲)

4.展示交流。

《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂,。教學時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學生懂得作者要寫的是什么,。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學生對這句詩理解起來就容易多了,。

1.鞏固所學生字,、詞語。

2.深入理解課文內容,抒發(fā)自己的夢想,。

多媒體課件,。

彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學習課文,看看課文是怎么寫的。

1.學習第一小節(jié)。

師:請同學們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

生回答,。

匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想,。

師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?

生:他們聊我們今天學習了多少字。

生:他們聊我們今天上了什么課,。

生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀,。

生:他們在聊今天的生活是多么美好!

……

師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

生:在書上寫字,畫畫。

生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦,。

……

師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景,。

學生朗讀。

2.學習第二三節(jié),。

師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?

生:草坪綠了,。

生:野花紅了。

生:天空藍了,。

師:藍得怎么樣?

生:藍得透明,。

師:為什么要說“藍得透明”呢?

生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明。

師:在森林里,又會發(fā)什么什么?

生:雪松們拉著手,。

師:怎么會手拉著手?

生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起,。

師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?

生:小屋的煙囪上,結了一個蘋果般的太陽,。

師:煙囪上怎么會結太陽呢?

生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置,。

師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應了課文題目“彩色的夢”,。

3.學習第四節(jié),。

師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找。

生:大森林的精靈,。

師:有誰說說“精靈”是什么意思?

生:神靈,。

師:“我的彩色夢境”里還有什么?

生:有水果香,有季節(jié)風,還有紫葡萄的叮嚀。

師:有哪位同學能用“有……有……還有……”說一句話?

生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆,。

生:我的書包里有語文書,有數學書,還有英語書,。

……

師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?

生:口字旁。

師:口字旁與什么有關,你能猜猜這個詞的意思嗎?

生:與說話有關,。

師:那這個詞是什么意思?

生:再三囑咐,。

師:同學們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍,。

生朗讀,。

師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下,。

生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句,。

生:我的夢想是當科學家,發(fā)明大家需要的東西,。

……

師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來,。

學生寫,。

匯報交流。

:

我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子,。

同學們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學習,將來把夢想變?yōu)楝F實,。

將詩意的語言與生活實際聯系起來,讓學生對照生活經驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學中,不帶出這個概念,而是讓學生聯系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學生的理解,。

8.彩色的夢

彩筆長,、圓、硬

腳尖滑過,草綠,、花紅,、天藍

雪松、小鳥,、太陽

精靈,有……有……還有……

2.給字加偏旁,再組詞,。

例:舟+殳=般(一般)

采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結)(結果)

立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)

平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍)(藍天)

3.填一填。

(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

(藍藍)的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

4.仿照句子寫一句話,。

我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風,。

下課了,操場上有打球的,有跑步的。

5.請將“彩,、般,、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。

般彩蘋

1.作者簡介

高洪波,筆名向川,。兒童文學作家,。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第x屆兒童文學優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第x屆兒童文學優(yōu)秀作品獎,。

2.教學精彩片段

大家也來做個彩色的夢吧!

小草,、小花、白云,、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,。同學們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

播音樂“搖籃曲”,學生思考。

曲完,學生伸懶腰醒來,匯報自己的夢,。

小草:我夢見綠綠的小草,。

小花:我夢見紅紅的小花。

白云:我夢見藍藍天上飄著白云,。

寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹,。

師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

學生寫。

老師指導,。

匯報交流,。

師,。

部編版小學語文彩色的夢教案篇二

1、理解兒歌內容并學習朗誦,，提高幼兒的語言表達能力,。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

3,、理解兒歌內容，豐富相關詞匯,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

ppt課件背景音樂

理解兒歌內容并學習朗誦,，提高幼兒的語言表達能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編,。

1,、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

(1)觀看ppt："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方,。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進行總結,。

(3)小結：你們的夢真有趣，看,，小草,、小花、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢呢?

2,、理解詩歌，感知事物與色彩的關系

(1)出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的，好美啊,。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

(2)出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花,，好快樂啊,。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢,，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的,，好有趣啊,。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

(4)出示ppt:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的。

小結：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

3、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩歌,。(播放輕音樂)

(2)老師領誦，幼兒跟誦,。

(3)提出朗誦的要求,，模仿動作，有感情的再次朗誦,。

4,、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內容)請到大家彩色的夢里,。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

5、活動結束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

部編版小學語文彩色的夢教案篇三

怎樣讓孩子對詩歌產生學習興趣，在理解詩歌的同時,，并有感情的抒發(fā),？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,，引發(fā)幼兒的興趣,，為以后小花,、小草的夢埋下伏筆，經過幼兒和老師共同努力,，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發(fā)了內心美好的情感,。

1,、理解兒歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

2,、學習朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內心的情感,。

3,、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力,。

4,、理解故事內容，記清主要情節(jié),，初步學習人物的簡單對話,。

5、參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

《彩色的夢》教學掛圖等,。

1、通過一個小“秘密”,，激起幼兒興趣,，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

“告訴小朋友們一個小秘密,，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢,。夢見老師會飛了，一會兒飛高了,，在藍藍的天上享受溫暖的陽光,，一會兒飛低了，親親綠綠的小草,，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎,？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”

2,、出示教學掛圖,，引導幼兒觀察小花,、小草、白云等夢的顏色,，并用兒歌中的語言說出來,。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢,，小花,、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢,！”

“下面,，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的,？”

“小草的夢,，是什么顏色的？小花的夢,，是什么顏色的……”

3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》,，鼓勵幼兒用肢體來表達情感,。

“小草愛做夢，夢是綠綠的”

“小花愛做夢,，夢是紅紅的”

“云朵愛做夢,，夢是藍藍的”

“小朋友愛做夢，夢是彩色的”

老師引導幼兒用肢體語言來表現小花,、小草,、白云，加深對兒歌理解的同時,，抒發(fā)美好情感,。

4、鼓勵幼兒想象,，仿編兒歌,，發(fā)展幼兒的思維能力。

“除了小花,、小草喜歡做夢,，還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦,?！?/p>

“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢,？它的夢是什么顏色的,？”

這節(jié)活動課,，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現,。結尾鼓勵幼兒大膽想象,，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的,；有的孩子說：“葡萄愛做夢,，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！