每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)微課篇一
１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字,，詼諧“目,、耳、頭,、米”４個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁,。
２,、朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī),。并在誦讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思,。
朗誦、背誦古詩(shī),。
識(shí)記本課生字,。
１、布置作業(yè)：晚上觀察夜空,。
２,、一幅描繪寧?kù)o月夜的課件圖畫(huà)。
在古詩(shī)的誦讀之前,，可通過(guò)課件演示來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，在圖中入境并伴有相應(yīng)的音樂(lè)，還可讓學(xué)生在音樂(lè)聲中邊做動(dòng)作邊朗讀,。這樣學(xué)生會(huì)更容易理解古詩(shī),。在理解詞意方面可聯(lián)系生活實(shí)際和動(dòng)作來(lái)理解。如：在理解低頭和舉頭時(shí)可用動(dòng)作來(lái)示意,。學(xué)完古詩(shī)時(shí),，可把說(shuō)說(shuō)看到的夜空景象來(lái)發(fā)展他們的口頭表達(dá)能力。
今天我們學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)《靜夜思》,?！八肌笔撬寄畹囊馑迹?shī)人在什么時(shí)候,，思念什么呢,？
１、自讀古詩(shī),，讀準(zhǔn)字音,。
２,、同桌互讀。
３,、師范讀,。
４、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字：
⑴課件出示本課生字：
①自己借助拼音讀生字,。
②同桌互讀,，互相糾正。
⑵檢查自學(xué)情況：
①指名帶拼音讀生字,。
②齊讀生字,、正音。
③去掉拼音讀生字,。
④小老師領(lǐng)讀,。
⑤開(kāi)火車檢查。
⑶隨生字認(rèn)識(shí)偏旁,。
１,、領(lǐng)讀古詩(shī)。
２,、通過(guò)課件出示古詩(shī),，并出示相應(yīng)的需停頓、讀重音的地方：
床前／明月光,，
疑是／地上霜,。
舉頭／望明月，
低頭／思故鄉(xiāng),。
３,、學(xué)生質(zhì)疑。提出不懂的問(wèn)題,，生生解疑,，師輔助引導(dǎo)。
４,、出示課件在課件和音樂(lè)聲中指導(dǎo)朗讀：
⑴同桌互讀,。
⑵男女生分讀。
５,、指導(dǎo)背誦：
⑴自己試背,。
⑵指名背誦。
⑶齊背,。
⑷同桌互背,。
四、細(xì)背古詩(shī)
這首古詩(shī)中有一組反義詞,，你能找出來(lái)嗎,？
舉頭──低頭
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗靜夜思李白
窗前明月光,，
疑是地上霜。
舉頭望明月,，
低頭思故鄉(xiāng),。
〖教學(xué)后記〗
對(duì)于古詩(shī)部分，學(xué)生背得很快,，但總是把個(gè)別字音背錯(cuò),，以后應(yīng)注意糾正，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),。
１,、背誦古詩(shī)。
２,、認(rèn)讀生字,。
１、課件出示需認(rèn)讀的生字：
目耳頭米
２,、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：
⑴通過(guò)課件觀摩這四個(gè)字在田字格中占位,。
自己說(shuō)說(shuō),，和同桌說(shuō)說(shuō),，書(shū)空練習(xí)。
⑵集體學(xué)習(xí)“目,、耳,、頭、米”的寫(xiě)法,。
⑶描紅,、臨寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo),。
３,、擴(kuò)詞練習(xí)：
用“目、耳,、頭,、米”組詞，看誰(shuí)說(shuō)得多,。
把你觀察到的夜晚的天空景色,，說(shuō)給大家聽(tīng)。
教師及時(shí)糾正生說(shuō)的不當(dāng)之處,。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗靜夜思
目耳頭米
靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)微課篇二
1,、認(rèn)識(shí)“靜、夜,、思,、床,、前、明,、舉,、低、故,、鄉(xiāng)”10個(gè)生字,；會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng)、頭,、是”三個(gè)字,。
2、朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī),，體會(huì)古詩(shī)的意思。
3,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)親人的感情。
1,、識(shí)字,、寫(xiě)字。
2,、朗誦古詩(shī),。
掛圖、生字卡片,。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
1、談話導(dǎo)入新課,。
2,、板書(shū)課題。
3,、釋題：思,、思念、想念,。思考：詩(shī)人在什么時(shí)候思念什么,？激發(fā)學(xué)生求知欲。
1,、引導(dǎo)學(xué)生看圖,，讓學(xué)生欣賞，初步感悟古詩(shī),。
2,、師范讀古詩(shī),，體會(huì)古詩(shī)意境。
1,、學(xué)生自由朗讀古詩(shī),，并畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音,。
2,、出示生字詞卡片，檢查生字讀音,。
3,、識(shí)記生字，學(xué)生互相交流怎樣識(shí)記生字,。
4,、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)生字。
５,、檢查識(shí)記字形情況,，互相交流，書(shū)空“鄉(xiāng),、是,、頭”。
1,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了哪些詞句,。
（1）說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的“霜”。
（2）用動(dòng)作表示“舉頭”,、“低頭”的意思。
2,、有感情地朗讀古詩(shī),，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情。
3,、學(xué)習(xí)朗讀古詩(shī),，主動(dòng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況表演朗讀。
4,、多種形式朗讀古詩(shī),。
（1）男、女生讀,。
（2）分小組讀,。
（3）開(kāi)火車讀。
5,、指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī),。
6,、練習(xí)背誦。大膽評(píng)議,，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法,，讀書(shū)方法。
7,、集體背誦古詩(shī),。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《靜夜思》，懂得了家鄉(xiāng)和親人的可愛(ài),，還會(huì)認(rèn)了10個(gè)生字,，學(xué)會(huì)寫(xiě)了3個(gè)生字。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),，就能不斷地增長(zhǎng)知識(shí)。
1,、書(shū)寫(xiě)生字,。
2、請(qǐng)同學(xué)們看看夜晚的天空,，把看到的,，想到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)微課篇三
1,、認(rèn)讀生字,，寫(xiě)生字。
2,、朗讀,、背誦古詩(shī)。
1,、在誦讀古詩(shī)過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)意思,，感受詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的心情。
2,、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動(dòng),。,。
：
1、生字卡片,。
2,、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。
3,、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡,、其它詩(shī)作。
初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩(shī),。
一課時(shí)
說(shuō)說(shuō)自己看到的,。
1、思：思念,，想念,。
2、誰(shuí)在什么地方,，思念什么,？
3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流,。
1,、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn),。
2,、把詩(shī)中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn),。
3,、檢查讀的情況。
4,、讀后交流：你知道了什么,，想知道什么。
1,、朗讀古詩(shī),。你喜歡怎樣讀？
2,、配樂(lè)朗誦,。
3、當(dāng)堂背誦,。思念故鄉(xiāng)為題材的詩(shī)作，除了靜夜思以外,，你還知道哪些呢,？指名背誦，出示其中二首：《泊船瓜洲》,、《九月九日憶山東兄弟》,。
靜夜床光
舉頭望低故鄉(xiāng)
1、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)記生字的方法，結(jié)合故的認(rèn)識(shí)新偏旁,。
2,、生字卡片認(rèn)讀。
3,、摘蘋(píng)果游戲：把認(rèn)到的生字摘下,，組成詞大聲說(shuō)出來(lái)。
1,、觀察范字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
耳上橫短,，下橫長(zhǎng)
頭：第一筆寫(xiě)在左上格，中間橫略向上寫(xiě)在橫中線上,，第四筆豎撇,壓豎中線起筆,，最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)，寫(xiě)在右下格,。
米：第一筆點(diǎn)寫(xiě)在左上格,，小撇與點(diǎn)相對(duì)寫(xiě)在右下格。
2,、描紅,，臨寫(xiě)，并提醒坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確,。
3,、展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn),，指出不足,。
1、再看夜晚的天空,，把新的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),。
2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫(xiě)的其他詩(shī),，還有描寫(xiě)夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識(shí)的一些課外讀物,。把收集到的和讀過(guò)的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱,。
靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)微課篇四
１,、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)目,、耳等四個(gè)生字,。
２、讓學(xué)生了解古詩(shī)的意思,，培養(yǎng)學(xué)生觀察與說(shuō)話的能力,。
朗讀,、背誦古詩(shī)，認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)４個(gè)生字,。
有韻律地朗讀、背誦詩(shī)歌,，展開(kāi)想象體會(huì)詩(shī)歌意境,。
課件、生字卡,。
１,、電腦放夜空課件。
２,、小朋友你看到了什么,？喜歡嗎？今天我們學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的詩(shī),。
板書(shū)：靜夜思
１,、電腦出示古詩(shī)。
２,、看課文,，聽(tīng)錄音，整體感知,。
３,、讀課文，讀準(zhǔn)字音：
⑴自讀課文,。
⑵指名讀課文,。
⑶互相交流，讀懂了那些詞語(yǔ),。
⑷配音朗讀,。
４、指名到講臺(tái)前背誦,，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),。
５、認(rèn)記生字交流學(xué)法：
⑴認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的１０個(gè)字,，自讀課文,、開(kāi)火車讀、分組讀,。
⑵學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法,。
１、合作探究：
我們一起來(lái)讀讀這首詩(shī),，比一比誰(shuí)讀得最好。
２、課件出示全詩(shī),，放手讓學(xué)生自己讀,，用自己的方式來(lái)理解詩(shī)句，誦讀詩(shī)句,。
３,、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)悟要點(diǎn)：
讓我們跨越時(shí)空,，跟詩(shī)人一起在月光下思念家鄉(xiāng)的親人,。
⑴教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀、想象聯(lián)系生活實(shí)際等手法感悟詩(shī)的意境,，感受語(yǔ)言文字的美,。
⑵在理解詩(shī)句的過(guò)程中指導(dǎo)朗讀：
①教師引導(dǎo)學(xué)生自由讀后，問(wèn)：“在這個(gè)明月夜,，你知道李白在干什么嗎”“你是從哪句知道的,？”
②引導(dǎo)學(xué)生理解“疑”，讓學(xué)生用“疑”組詞,。然后：“為什么使人將月光疑是霜呢,？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。
③第３,、４句引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的含義,，展開(kāi)想象：
“坐在窗邊的同學(xué)抬起頭來(lái)看看窗外，你看見(jiàn)了什么,？”“那要是夜晚,，又會(huì)怎樣？”然后讓學(xué)生讀讀這句詩(shī),?！拔覀儼杨^低下閉上眼睛，十秒鐘后告訴大家,，你想到了什么,？”月光下李白又會(huì)想到什么？讓學(xué)生讀一讀,，怎樣才能把詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的感情讀出來(lái),。
④教學(xué)生讀詩(shī)句時(shí)，先讀一句,，讓學(xué)生跟讀,。熟讀之后，配樂(lè)朗讀,，最后練習(xí)背誦,。
課下讓學(xué)生找一找有關(guān)月亮的美麗傳說(shuō)及描寫(xiě)月亮的詩(shī)句,，大家交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)靜夜思
窗前明月光,，
疑是地上霜,。
舉頭望明月，
低頭思故鄉(xiāng),。
靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析 靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)微課篇五
1,、認(rèn)識(shí)“思、床,、前,、明、舉,、低,、故、鄉(xiāng)”8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“頭,、鄉(xiāng)、是”3個(gè)字,。
2,、朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī),。并在朗讀過(guò)程中體會(huì)古詩(shī)的意思,。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)親人的感情,。
：識(shí)字、寫(xiě)字,，朗讀和背誦古詩(shī),。
1、課件,，生字卡片,，錄音機(jī)，磁帶,。
2,、學(xué)生自制生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
1,、出示課件,，問(wèn)：圖上都畫(huà)了些什么？看到這晴朗美妙的夜空,，你想到了什么,？
2,、出示課題，齊讀課題：提示“思”讀平舌音,，“靜,、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字,？你能簡(jiǎn)單地說(shuō)出這兩個(gè)字的意思嗎？
課件展示讀課文,，學(xué)生邊看圖邊欣賞,。想一想詩(shī)人在深秋的月夜里看到了什么？想到了什么,？
1,、像剛才聽(tīng)到的.那樣輕聲朗讀課文。把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái),。
2,、組內(nèi)交流，把不認(rèn)識(shí)的字想辦法認(rèn)識(shí),。
3,、教師抽查學(xué)生識(shí)字情況。
4,、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,，教大家把字讀準(zhǔn)確,？
5,、拿出自制的生字卡片同桌相互認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)認(rèn)得多,？
6,、教師說(shuō)生字,，學(xué)生出示相應(yīng)卡片。
7,、去掉拼音,，齊讀生字。
8,、教師抽讀生字,，隨機(jī)連詞。
9,、游戲：找朋友,。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。（播放《找朋友》歌曲）
10,、將字卡貼在黑板上,，問(wèn)學(xué)生黑板上的字你都記住了哪些,？你是怎么記住的？
1,、自由練讀,。注意讀準(zhǔn)字音。
2,、抽生讀,；
3、分男女讀,；
4,、齊讀古詩(shī)。
1,、自由輕聲朗課文,，想想你讀懂了什么？你有哪些感受,？
2,、想一想，你還有哪些不懂的地方,？
3,、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)“霜”。用動(dòng)作表示“低頭”,、“舉頭”的意思,。
4、你有過(guò)想念親人的感受嗎,？具體說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的,？
5、帶著想念親人的感受再讀一讀古詩(shī),。
1,、教師畫(huà)出詩(shī)的節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)朗讀速度要稍慢,，要抑揚(yáng)頓挫,。
2、播放音樂(lè)教師邊敘述情景邊范讀,。
3,、學(xué)生自由讀。
4,、抽生讀（評(píng)議）,。
5、指名齊讀古詩(shī)，注意讀出感情,，大家評(píng),。（整體讀得怎么樣？哪兒讀得很好,？哪兒讀得還不夠,，應(yīng)該怎樣讀？）
6,、男女生賽讀（評(píng)議）
7,、分組賽讀（評(píng)議）
8、同桌賽讀,，互相評(píng)議,。
1、教師引背,、指名背、齊背,。
2,、表演背：假如你就是李白，請(qǐng)你邊做動(dòng)作邊背這首詩(shī),。
3,、活動(dòng)：唱健康歌。
1,、出示田字格中的字：“頭,、是、鄉(xiāng)”,，小組展開(kāi)討論：這三個(gè)字怎樣寫(xiě),？在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？每一筆都寫(xiě)在什么位置,？
2,、學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊范寫(xiě),，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（“頭,、鄉(xiāng)”是獨(dú)體字，“是”上下結(jié)構(gòu)的字,，“頭”字要注意兩點(diǎn)的位置,，“鄉(xiāng)”注意兩撇折的排列，最后一筆不宜過(guò)短,，要與整個(gè)字相稱,。“是”字下面的“疋”不要少一橫,。）
3,、課件展示,。“頭,、是,、鄉(xiāng)”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
4,、學(xué)生寫(xiě),。書(shū)空、描紅,、仿寫(xiě),。（注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）
5、哪個(gè)字最滿意,，找出來(lái)和同座交流,，指出你滿意在哪里。并用大屏幕展示書(shū)寫(xiě)好的,。
古詩(shī)朗誦會(huì),。比比誰(shuí)會(huì)背的古詩(shī)多，評(píng)出“小詩(shī)人”,。
