總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

生物興趣小組活動總結(jié)簡報(bào) 生物興趣小組活動總結(jié)篇一

現(xiàn)簡單介紹于下：

1.開展生物興趣小組活動，能夠進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識,，并擴(kuò)大知識面和提深難度,，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)。不僅牢固地掌握了知識,，而且增加了很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法,。

2.生物興趣小組是補(bǔ)差補(bǔ)缺、因材施教的場所,。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué),。對于好學(xué)生，讓他們在活動中得以提高,、鞏固興趣,、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項(xiàng)競賽,，起到榜樣作用,。對于學(xué)習(xí)有困難，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生,，注意發(fā)揮他們一技之長,、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，密切師生關(guān)系,，溝通情感,，以減緩課堂教學(xué)的壓力,，淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響，起到很好的教育效果,。

3.促進(jìn)生物學(xué)和各學(xué)科聯(lián)系。在了解植物標(biāo)本制作的同時(shí)對水資源或土壤資源合理的應(yīng)用有更新的認(rèn)識,。

4.為課堂教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)材料。如植物標(biāo)本形態(tài)顏色各異,，與自然選擇有密切的關(guān)系,；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。

5.增加了實(shí)踐的機(jī)會,。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,，所以給很多同學(xué)以動手的機(jī)會,，使他們認(rèn)識到生物并不是僅僅用在“無聊”的記憶上，而更大的就是“從實(shí)踐中來,，服務(wù)于實(shí)踐”，使他們意識到學(xué)習(xí)生物的用處,。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6.豐富了學(xué)生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,。

當(dāng)然,，我們工作還存在不足,，期待著能夠得到更快的完善，更好的發(fā)展,。我們將本著為學(xué)生工作,，為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力勤奮地工作，使學(xué)生的素質(zhì)得到更快更好的提高,。

生物興趣小組活動總結(jié)簡報(bào) 生物興趣小組活動總結(jié)篇二

隨著教育改革的開展,，在國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的熱潮中，中學(xué)生物教材每年都作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。教師在教法上一改過去教師單一的灌輸式傳授方法向?qū)嵺`式和多樣式方法轉(zhuǎn)變,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)也由教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生綜合實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變。

本學(xué)年活動計(jì)劃如下：

一,、綠化校園，栽植花草樹木

二,、觀察植物葉、莖的輸導(dǎo)水分的現(xiàn)象

三,、顯微鏡觀察細(xì)胞及微生物

四、到田間,、公園進(jìn)行植物葉的類型統(tǒng)計(jì)

五、制作葉脈書簽,。

六、到野外采集植物和制作臘葉標(biāo)本

七,、光合作用的原料,、條件、產(chǎn)物驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)

八,、驗(yàn)證葉片呼吸作用，吸入氧氣,、放出二氧化碳

在生物教學(xué)過程中,，積極組建生物興趣小組，充分發(fā)揮興趣小組的積極性,、主動性和能動性,。

這樣，使生物興趣小組的建立,，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，更有效地提高生物教學(xué)效果,，而且還能成為生物教師的得力助手，大大減輕生物教師的工作量

生物興趣小組活動總結(jié)簡報(bào) 生物興趣小組活動總結(jié)篇三

生物是一門以實(shí)驗(yàn)和觀察為基本研究性,、學(xué)術(shù)性,、方法性為一體的實(shí)驗(yàn)科學(xué),，在生物學(xué)的教學(xué)過程中，既可以培養(yǎng)學(xué)生的各方面實(shí)踐能力又可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的素養(yǎng),。因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué),。尤其注意培養(yǎng)對生物學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，逐步培養(yǎng)他們成為對未來生物學(xué)的發(fā)展有創(chuàng)新意識的人才,。

例如，在學(xué)生觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)時(shí),，要先用肉眼觀察認(rèn)識根的形態(tài),，掌握直根系,、須根系、主根和側(cè)根的形體特征,，進(jìn)而用放大鏡,、顯微鏡觀察根毛的位置,，根尖的結(jié)構(gòu)等,，認(rèn)識和掌握根冠,、伸長區(qū),、生長點(diǎn)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。再例如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物的'形體結(jié)構(gòu)時(shí),，首先要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)兩種植物顯著區(qū)別，一是葉脈的結(jié)構(gòu)：平行脈與網(wǎng)狀脈,；二是莖的結(jié)構(gòu)：有無形成層；三是種子胚的結(jié)構(gòu)：一片子葉與兩片子葉,。另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處,，這是因?yàn)樗鼈兌紝儆诰G色植物,，葉序相似之處是因?yàn)楣夂献饔玫木壒省榱吮ＷC觀察的結(jié)果準(zhǔn)確性和可靠性,，不但要多次觀察而且要多次的觀察,，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察,、觀察,、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴(yán)肅性和科學(xué)性,。因此,，必須通過反復(fù)多次的觀察，才能達(dá)到觀察結(jié)果的準(zhǔn)確無誤,。

設(shè)疑——觀察——動手——結(jié)論——質(zhì)疑——討論——解疑——?dú)w納”,。如“莖的輸導(dǎo)作用”實(shí)驗(yàn)，假若按以往的實(shí)驗(yàn)方法課前準(zhǔn)備課后就有明顯的效果,，但學(xué)生得出的結(jié)論是“莖可以運(yùn)輸水分”,，學(xué)生興趣不大。

先設(shè)疑：

1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？

2）將環(huán)割部分樹皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應(yīng),？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢,？

3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應(yīng)？

結(jié)果抓住了學(xué)生的好奇心,，學(xué)生的興趣一下子大增起來,，讓他們自己親自動手操作觀察，得出結(jié)論和提出問題,。學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識,，并通過對親自動手制作的實(shí)驗(yàn)材料觀察到的現(xiàn)象，各抒己見,，提出問題,，在討論和爭議中解決問題，得出結(jié)論,。教師只要稍做歸納,，就能達(dá)到鞏固學(xué)生知識的目的和事半功倍的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。

所謂的表達(dá)能力,，是指運(yùn)用生物學(xué)的概念和原理對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，進(jìn)行分析并做出解釋,，得出正確結(jié)論的能力,。

這首先必須加強(qiáng)對學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生理解相關(guān)的概念和原理,。教師要鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的思維理解,，以拓展學(xué)生的思路，活躍學(xué)生的思維,，使其能在學(xué)習(xí)知識的同時(shí),，學(xué)會運(yùn)用知識。

怎樣才能提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力呢,？對于學(xué)生來說,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題是科學(xué)發(fā)展的根本途經(jīng),。

學(xué)生可通過生物實(shí)驗(yàn)或生物課外活動,，在這方面的能力能夠有效的培養(yǎng)。如：學(xué)校每年都要花很多精力和物力來管理校園的綠化,。

除草,、施肥、殺蟲等,。學(xué)生通過調(diào)查和查閱有關(guān)內(nèi)容就能提出是配置不合理的觀點(diǎn),。學(xué)以致用發(fā)揮得較好,。并在問題的解決中得以發(fā)展和提高，而問題的提出又離不開社會實(shí)踐,。因而根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生組建栽培、動物養(yǎng)殖小組,；充分利用校園和家庭,，開辟實(shí)驗(yàn)基地，讓學(xué)生動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，在實(shí)踐中學(xué)會0發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,、解決問題,。這樣一方面既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，獲得勞動技能,；另一方面可發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生,，拓寬他們的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其自學(xué)能力,，為未來生物高科技人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

根據(jù)課改要求，要培養(yǎng)學(xué)生主動和獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式,。分小組探究是最好的辦法,。通過課堂上分組討論、小組競賽既可以體現(xiàn)學(xué)生的凝聚力和向心力,，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié),、合作的優(yōu)良品質(zhì)。

教育要面向世界,、面向未來,。從長遠(yuǎn)的需求來看，科學(xué)教育要把科學(xué)方法,、科學(xué)思維,、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)品質(zhì),、科學(xué)價(jià)值放到和科學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能同樣重要的位置。在生物實(shí)驗(yàn)中教師除了教書外還要育人,。從學(xué)生長遠(yuǎn)角度著想,，培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的德,、能,、體,、美、勞等多無型才人才,。在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中除可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力外,，在人文精神的培養(yǎng)方面也具有獨(dú)特作用,。如遵循實(shí)驗(yàn)結(jié)果的實(shí)事求是態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的興趣和培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和良好的心態(tài),。例如，通過生物學(xué)的探究學(xué)習(xí),，教育學(xué)生愛護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境,，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對人類社會的作用和影響,，體驗(yàn)生物界的多姿多彩給人們生活帶來的賞心悅目的影響,。

總之生物興趣小組活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的注凝聚力和學(xué)習(xí)興趣,，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學(xué)的教育教學(xué)中,，一定要重視課外實(shí)踐活動的開展。

生物興趣小組活動總結(jié)簡報(bào) 生物興趣小組活動總結(jié)篇四

興趣小組是課堂教學(xué)的延伸,，是基于課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上，同時(shí)充分發(fā)揮人員,、設(shè)備優(yōu)勢進(jìn)行有效探索、實(shí)踐的學(xué)生活動的有效方式,。在新一輪教改思想指導(dǎo)下,，興趣小組的活動要充分發(fā)揮小組成員的主動性和創(chuàng)造性，真正成為同學(xué)培養(yǎng)生物興趣,、掌握生物實(shí)驗(yàn)技能、樹立科學(xué)世界觀的一段難忘的經(jīng)歷,。

（一）生物學(xué)課外活動內(nèi)容安排的原則。

1,、與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn),，適當(dāng)擴(kuò)大,、加深。

2,、以實(shí)踐活動為主與課堂教學(xué)不同,，課外活動以實(shí)踐為主。但課外活動必須以理論為指導(dǎo),，在實(shí)踐活動講授理論,。

3,、因地、因時(shí),、因人制宜生物學(xué)課外活動從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件,、需要以及學(xué)生的情況來安排內(nèi)容。生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點(diǎn),，活動內(nèi)容應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)安排，

1,、生物學(xué)課外活動小組這是校內(nèi)活動的主要形式,?；顒觾?nèi)容主要配合課堂教學(xué),，也可擴(kuò)大和加深生物學(xué)有關(guān)的知識,。

2、個(gè)人活動對生物學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生,，根據(jù)他們的能力和特長進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，組織他們進(jìn)行閱讀,、觀察、研究,，指導(dǎo)他們撰寫小論文，參加生物學(xué)智力競賽等活動,。

3、舉辦成果展覽會可展出課外活動小組成果,。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育,。

4、召開活動匯報(bào)會在一定范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào),，也可起到總結(jié)交流的作用。

1,、調(diào)查傳染病的危害。

2,、關(guān)于沼氣池的調(diào)查。

3,、調(diào)查近視眼。

課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力,，通過相互合作,，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動,，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充,、發(fā)展，具有廣泛的,、深刻的、生動的教育效能,，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操,，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好,，發(fā)展學(xué)生的智能。實(shí)踐證明,，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng),，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個(gè)性特長得到發(fā)展,，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高,，與第一課堂教學(xué)相得益彰。現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：

當(dāng)前,，經(jīng)濟(jì),、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的,、更高的要求,。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué),，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限,，而且學(xué)生的個(gè)性特長也難以發(fā)展,，情操得不到陶冶,，對學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充,，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道,。因此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查,，并在時(shí)間、資金投入,、場地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證,，從而使第二課堂活動得以順利開展。

（二）建立健全的活動組織,。

根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組,。學(xué)生自愿參加活動組織，才能充分發(fā)揮其主

動積極性,。小組要有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來作正、副組長,。參加小組應(yīng)有連續(xù)性，包括七八年級,。

（三）因地制宜地組織好活動,，是順利開展課外活動的關(guān)鍵,。

開展課外活動，將碰到時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問題,，在時(shí)間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提,，活動一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課,、周末等空余時(shí)間,，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則,，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時(shí)必須報(bào)請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的認(rèn)可,，爭得他們的支持和經(jīng)濟(jì)幫助。

（四）靈活多樣的課外活動的形式,。

小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)生物活動,。對有些活動,，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計(jì),、調(diào)查,、取證等,，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景,，去農(nóng)村參觀農(nóng)民伯伯們的沼氣池等,。使生物課外活動豐富多彩，使學(xué)生的個(gè)性特長得到最大發(fā)揮,，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生物興趣小組活動總結(jié)簡報(bào) 生物興趣小組活動總結(jié)篇五

大自然對我們?nèi)祟愐粺o所求,，而人類只有在大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園,，然而本世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)大,，人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。所以在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會,，環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)的主人，是未來世界的締造者,。因此，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識,，是至關(guān)重要的問題。作為教師,，是對幼兒實(shí)施環(huán)保教育的最直接的人，更要盡自己的心去把幼兒溶入保護(hù)環(huán)境的大家庭里,，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象，并擅用人類天生的探索性,、歸納性，將所經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)做學(xué)問式的整理,，最后引導(dǎo)幼兒在生活中活用。我通過一學(xué)期的探索和研究,，獲得了一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、環(huán)保教育活動必須協(xié)同發(fā)展,，借助社會資源走綜合教育之路，用綠色文化構(gòu)建校園文化的主旋律,，將生態(tài)道德教育量化成學(xué)生環(huán)保日常行為規(guī)范。

2,、環(huán)保教育活動要擴(kuò)大效果，必須要有一個(gè)系列活動,，同時(shí)要把范圍擴(kuò)大,，讓更多的人一起為創(chuàng)建綠色家園而努力,。

3,、在開展綠色學(xué)校環(huán)保活動中,，我們感到有許多舉手之勞的小事也能改變我們的環(huán)境,，我們將一直努力，并呼吁更多的人成為

“環(huán)保興趣小組”的志愿者和實(shí)踐者,，共同創(chuàng)造美好的綠色的時(shí)中家園。

此次活動中,，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀成員的有：xx班xxx