作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇一

1,、會(huì)唱歌曲,，并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

2,、借助游戲中的動(dòng)作,，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，并能理解和記憶歌詞順序,。

3,、玩"指鼻子"游戲時(shí),，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致。

4,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

5、在活動(dòng)中與同伴共舞,，交流情感,。

1、幼兒會(huì)玩"指鼻子"游戲,。

2,、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd,。

1,、通過游戲"指鼻子"引出活動(dòng)名稱。教師報(bào)名稱的時(shí)候可以由慢到快,，速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣,。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時(shí)指出,。

2,、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍,，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞,，讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對(duì)反應(yīng)迅速的幼兒及時(shí)表揚(yáng),。

(2)教師以常速范唱歌曲,，讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位，對(duì)反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

3,、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)幼兒隨伴奏唱歌曲,，教師以平常的速度彈奏,。

(2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳中任何一個(gè)部位的歌詞而以指身體部位的動(dòng)作代替，并讓幼兒改變歌唱時(shí)的速度和力度,。

4,、學(xué)玩游戲：藏起來。

(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法，請(qǐng)幼兒觀察并說出,。

教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢?，F(xiàn)在，我玩這個(gè)游戲,，你們仔細(xì)聽,，然后告訴我這個(gè)游戲怎么玩的，好嗎?

(2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲,。

教師：現(xiàn)在,，我們一起來玩這個(gè)"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個(gè)部位呢?

5,、復(fù)習(xí)歌曲,。

活動(dòng)延伸：

教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞，或者改變唱歌時(shí)的'速度和力度,。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱,。

幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇二

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,，學(xué)會(huì)唱這首歌曲,。

2、要求幼兒唱清歌詞,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位,。

一、律動(dòng),、練聲,。

1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》,、《鞋匠舞》

2,、練聲：《小鳥醒來來了》、《小樹葉》,。

二,、游戲?qū)?/p>

1、今天老師要和你們玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫《我說你們做》,，請(qǐng)小朋友請(qǐng)老師的指令,，用手去摸一摸,、指一指自己身體上的各個(gè)部位，看誰指的又快又準(zhǔn),。

2,、老師按照歌詞順序發(fā)出指令，幼兒游戲。

3,、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,，歌曲唱的就是我們剛才做的游戲，游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

三,、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲,，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2,、教師再次范唱歌曲，提問：歌曲里還唱了些什么?

3,、我們一起來一邊說歌詞,，一邊摸一摸身體的這些部位。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

2,、幼兒完整演唱歌曲,。

3、幼兒一邊表演一邊唱歌,，

五,、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇三

1．學(xué)唱歌曲,，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,。

2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),，并能理解和記憶歌詞順序,。

3．玩"藏起來"游戲時(shí)，努力使自己的動(dòng)作與集體保持一致,。

幼兒會(huì)玩"指鼻子"的游戲,。音樂磁帶

一、游戲《指鼻子》

教師任意地說身體各部位的名稱,，幼兒在自己的身上及時(shí)指出,。

二、傾聽歌曲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》

教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋,、腳》2～3遍，同時(shí)示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位,。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒,，并請(qǐng)他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

教師以常速范唱歌曲,，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位,。此時(shí)教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵(lì)他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,，給他們必要的指導(dǎo)和幫助,。

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》

幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,，必要時(shí),，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

四,、幼兒玩游戲《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》

教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,，邊示范游戲的玩法（見"教學(xué)材料"），請(qǐng)幼兒觀察并說出怎么玩,。

教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來",。

五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》邊指身體部位的動(dòng)作,。同時(shí),，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動(dòng)作,。

幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇四

1,、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動(dòng)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)作特點(diǎn),，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng),。

2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位,。

3,、激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的表現(xiàn)力,。

4,、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳。

歌曲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,。

能根據(jù)歌曲指出身體的部位,，邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動(dòng)；在韻律活動(dòng)中樂于動(dòng)口,、動(dòng)手,，樂于展現(xiàn)自我。

一,、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,，幫助幼兒集中注意力。

二,、教師念兒歌《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā),、肩膀,、膝蓋等，教師小結(jié),。

三,、“唱一唱、做一做”

1,、播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn),；

2,、再次播放歌曲,，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；

四,、乖寶寶,，動(dòng)一動(dòng)

教師播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒積極大膽地進(jìn)行表演,。

教育幼兒保護(hù)身體的各個(gè)部位,；到活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”,，結(jié)束,。

頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā),。頭發(fā)并不是器官,，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細(xì)胞,。頭發(fā)除了使人增加美感之外,，主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,，可以抵擋較輕的碰撞,，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,，在所有毛發(fā)中,，頭發(fā)的長度最長，尤其是女子留長發(fā)者,。有的可長到90～100cm,，甚至150cm，但一般不會(huì)超出200cm,。

幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇五

1：能根據(jù)音樂的節(jié)奏,、速度邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作

2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,，體驗(yàn)合作的樂趣

在日?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美

1,、學(xué)唱歌曲

教師和幼兒一起演唱歌曲,，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就摸到哪里）

2,、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動(dòng)作

啟發(fā)幼兒想一想,，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,，要求邊唱邊做,，做與唱要協(xié)調(diào)

3,、組織幼兒合作表演律動(dòng)

1）教師示范，邊唱邊拍一個(gè)幼兒相應(yīng)的身體部位,，引發(fā)幼兒合作律動(dòng)的興趣,。

2）鼓勵(lì)幼兒找到同伴合作表演律動(dòng)，要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位,。

4、請(qǐng)幼兒分別單獨(dú)表演,，對(duì)表演好的做出表揚(yáng)

幼兒園中班音樂教案頭發(fā)肩膀膝蓋腳篇六

1．學(xué)唱歌曲,，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

2．借助游戲中的動(dòng)作,，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),，找出快速記憶歌詞的辦法。

3．變速唱歌時(shí),，注意傾聽伴奏及同伴的聲音,，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致,。

4,、認(rèn)識(shí)頭發(fā)、肩膀,、膝蓋,、腳。

1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的游戲,。

2．音樂磁帶,，錄音機(jī)。

一,、發(fā)聲練習(xí),。

二、玩游戲“指鼻子”,。

幼兒集中注意,，快速指出身體各部分。

教師任意地說身體各部位的名稱,，幼兒在自己的身上及時(shí)指出,。

三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,。

1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》2~3遍,，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位,。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說說自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法,、順序法等）,。

2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位,。找出多數(shù)幼兒的困難,，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。

四,、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,。

鼓勵(lì)幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

五,、教師彈琴伴奏,，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性,。

1．教師,；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法,。這次我們要變化速度唱歌,。變換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏,。

2．教師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度,，請(qǐng)你們注意聽琴聲。

頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭,、毛囊,、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭,、毛囊和皮脂腺等,。