作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇一

1,、使用廢舊光盤(pán)及輔助材料制作繡球,，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

2．體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣,。

1,、廢舊光盤(pán)若干張。

2．彩色即時(shí)貼,、彩色皺紋紙,、彩繩、羽毛,、透明膠,、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。

3．錄像資料,、影碟機(jī),。

4．邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。

引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像,?；貞洝⒅v述在文物苑中所看到的壯鄉(xiāng)繡球,。

1．引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu),、色彩、圖案,。

2．出示廢舊光盤(pán),，觀察桌上輔助材料,，討論如何利用廢舊光盤(pán)來(lái)做繡球。

3．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種制作的想法,。

1．請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料,，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象,，制作繡球,。

2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球,。

3．教師參與制作活動(dòng),，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。

四,、展示作品

1,、用制作好的'繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》,。

2．將繡球掛起,，裝飾教室。

3．欣賞伙伴們的作品,。

搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇二

1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚(yú),，提高幼兒的動(dòng)手能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2,。發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的'感知能力,。

1。物質(zhì)準(zhǔn)備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚(yú)寶寶）,，ppt,、各色的橡皮泥，泥工板,，剪刀,、藍(lán)色卡紙、工具,、簍子等材料,，分組擺放在桌子上。

一,、欣賞ppt,，讓幼兒進(jìn)一步感受魚(yú)的多樣性,，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的形狀、色彩以及身上的花紋等,。

1,。出示圖片，引起興趣今天我們班來(lái)了一位小客人,，是誰(shuí)呀,？（小魚(yú)）

2。那你們都見(jiàn)過(guò)哪些魚(yú),？你能說(shuō)一說(shuō)這些魚(yú)長(zhǎng)的什么樣的嗎,？

3。今天老師也帶來(lái)了一些魚(yú)的圖片,，我們一起來(lái)欣賞一下,。（放ppt）教師小結(jié)

4。你們發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)寶寶是用什么做成的嗎,？它身上的魚(yú)鱗很漂亮,，你們猜猜是怎樣做出來(lái)的？

5,。教師示范怎樣用剪刀剪出魚(yú)鱗,。

二、魔術(shù)魔術(shù)變變變教師出示橡皮泥,，告訴幼兒：“今天,，我也來(lái)變魔術(shù)，一起來(lái)念口訣：魔術(shù)魔術(shù)變變變,！”教師手藏身后,，變出一條與課件中一模一樣的魚(yú)寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。

三,、教師示范制作魚(yú)選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二,，一份做魚(yú)的身體，另一份分成大小不一的四份份,，分別做魚(yú)的尾鰭,、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→做魚(yú)的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形,，再壓扁→分別裝上尾鰭,、背鰭、腹鰭和魚(yú)眼睛→用剪刀在魚(yú)身體上一排一排剪出魚(yú)鱗→再在尾鰭,、背鰭,、腹鰭刻上條紋→一條魚(yú)就好了，再添上水泡、小草等,。

1,。今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀,、工具,、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚(yú),，比比誰(shuí)的魚(yú)最漂亮,，和別人的不一樣。

2,。教師巡回指導(dǎo)五,、展示、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

將作品擺放在展示臺(tái)上，師生共同進(jìn)行評(píng)析,，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品,，并評(píng)出好作品。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇三

1,、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色,、制作出紙杯花,。

2、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè),，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),。

3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

1,、 一次性紙杯若干，蠟筆,、剪刀等,。

2。,、自制范例：紙杯花

一,、交流信息，引入課題

1,、出示紙杯：

2,、師：小朋友們，我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么,，喝完水后你會(huì)怎樣處理它,？（扔掉）

3、創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

（1）師：你看小紙杯多傷心吶,！它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過(guò)的紙杯還能做什么呢,？

（2）幼兒出主意,，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià),。

（3）師：看,，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀,？（出示實(shí)物紙杯花）

二,、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

1,、紙杯花又環(huán)保,，又漂亮，你們喜歡嗎,？我們一起看看用了哪些材料,？

2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢,？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪到杯底,，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi),，用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花,。

3、欣賞更多的紙杯花

三,、幼兒嘗試不同的分割方式,，制作紙杯花。

1,、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪,，要是直線，一直剪到杯底,，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪,，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色,，剪形狀（或者先剪形狀后涂色）,，然后畫(huà)花心，再貼到紙上，最后用筆畫(huà)上花莖和花葉,。

2,、幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作,。（放音樂(lè)背景）

四,、展示評(píng)價(jià)

1、時(shí)間到,，每個(gè)小組 舉起你的作品,，沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì),。

師：請(qǐng)全班幼兒一起展示作品,。

2、 教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的'事情,，把廢舊的物品利用起來(lái),，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒,！小小的紙杯還有許多用處,，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,，好嗎,？

在課前請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)一次性紙杯，在課堂上制作紙杯花,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，因?yàn)槭呛⒆觽冏约簻?zhǔn)備的材料，所以興致也很高,，包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì)，一開(kāi)始還擔(dān)心在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂,，比較難控制,，看來(lái)這樣的擔(dān)心是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均,，也有的剪的不是很直,，但是看得出來(lái)，小朋友都很用心的在做,。使用剪刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)則,，知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí),，我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案,，供幼兒參考，在幼兒實(shí)際操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象,，所以,，在活動(dòng)中，放手讓孩子們大膽地去做吧,！

大班手工活動(dòng)教案折紙篇四

幼兒天生具有以自我為中心的特點(diǎn),，若不加以正確引導(dǎo)，有可能逐漸形成只知索取,、不懂給予和感恩的性格,。因此，感恩教育至關(guān)重要,，應(yīng)該滲透于日常生活的點(diǎn)滴小事中,。大班幼兒即將畢業(yè)，本次活動(dòng)以他們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)為契機(jī),，讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料,，運(yùn)用畫(huà)、剪,、粘貼等方法設(shè)計(jì),、制作平面或立體的感恩卡。在設(shè)計(jì),、制作的過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩并學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極地反饋給老師,。

1．引導(dǎo)幼兒欣賞各種感恩卡,，知道送感恩卡是表達(dá)心意的一種方式。

2．請(qǐng)幼兒自主選擇材料,，嘗試運(yùn)用畫(huà),、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì),、制作平面或立體的感恩卡,。

3、引導(dǎo)幼兒感受制作感恩卡的快樂(lè)和贈(zèng)送感恩卡的幸福,。

1．搜集祝?？ā①?zèng)言卡,、問(wèn)候卡,、賀卡等創(chuàng)設(shè)卡片展覽會(huì)。

2．彩色卡紙若干,，剪刀,，膠水,，帶有卡通圖案的報(bào)紙，彩繩,、鈴鐺等若干,。

3．幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》。

1．播放歌曲《感恩的心》,，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的感激之情,。

提問(wèn)：這是什么歌曲？在教師節(jié)來(lái)臨之際,，你最應(yīng)該感謝誰(shuí),？為什么？你想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的.感激之情,？

2．帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì),，引導(dǎo)幼兒討論制作卡片的方法。

（1）帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪張,、為什么以及它是怎樣制作的。

（2）邊展示卡片邊進(jìn)行小結(jié)：卡片有很多種,，贈(zèng)送的時(shí)間,、場(chǎng)合不同，其代表的意義也有所不同,?？ㄆ闹谱鞣椒ǘ喾N多樣，可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來(lái),；可以是立體的,、活動(dòng)的；也可以是懸掛式的,?？ㄆ械膱D案和賀詞表達(dá)了制作者的心意，可以畫(huà),、可以剪,、可以粘貼。

（3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇多種材料,，運(yùn)用畫(huà)、剪,、粘貼等方法設(shè)計(jì),、制作平面或立體的感恩卡。

引導(dǎo)幼兒思考自己想制作什么樣的卡片,，鼓勵(lì)幼兒自由選擇制作材料,。幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大

創(chuàng)新,，制作與別人不同的感思卡。

最后,，提示幼兒在卡片上畫(huà)上或?qū)懮献８５脑捳Z(yǔ),，表達(dá)自己的感激之情。

（4）引導(dǎo)幼兒相互欣賞卡片,，講述自己的制作過(guò)程及表達(dá)的情感

4．引導(dǎo)幼兒將自己制作的感恩卡送給老師,，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的幸福

（1）提問(wèn)：你想把感恩卡送給哪位老師？為什么,？你想對(duì)老師說(shuō)什么,？

（2）幼兒件隨音樂(lè)給老師贈(zèng)送賀卡。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇五

端午節(jié)小孩佩戴香包,，不但有避邪驅(qū)瘟之意,，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。香包形形色色,，玲瓏奪目,，深受孩子們的喜歡。大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高,，他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作,，并能?chē)L試借助輔助材料表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)特征。本次親子活動(dòng),，旨在讓幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)合作過(guò)程中,，探索用剪、貼,、針線穿縫等技能縫制香包的方法,，體驗(yàn)親子制作香包的快樂(lè)，感受節(jié)日的溫馨,。

1.知道端午節(jié)有掛香包的習(xí)俗,，初步了解香包的功用及制作材料。

2.嘗試用針縫的方法制作香包,，知道與小朋友保持合適的距離,，注意用針的安全。

3.體驗(yàn)與家長(zhǎng)自制香包的快樂(lè),。

1.制作香包所需的材料：艾草,、干花、針,、線,、各色花布,、吊墜、彩珠等等,。

2.幼兒已有用針經(jīng)驗(yàn),。

3.民間音樂(lè)的磁帶、教學(xué)課件,。

1.利用教學(xué)課件,，幫助幼兒感受香包的不同形狀。

（1）觀察香包,，了解掛香包的用途,。提問(wèn)：端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜惆?

小結(jié)：古時(shí)人們?cè)诙宋绻?jié)這天小孩早晨出去踏青脖子、手上和腳上掛上穿好的五彩線胸前還要掛著香包驅(qū)蟲(chóng)辟邪,，保護(hù)孩子們的安全,。

（2）了解香包的不同形狀，激發(fā)自制香包的興趣,。

小結(jié)：香包的形狀多種多樣,，有圓形、心形的,、圓柱體的,、葫蘆形的、椎體的等等,，色彩鮮艷,，裝飾美麗，香包主要有吊繩,、香包袋,、吊墜三部分組成。

2.討論,、探索制作香包的方法及注意事項(xiàng),，知道縫制香包時(shí)要與小朋友保持合適的距離，保護(hù)自己和他人安全,。

（1）探討制作香包的方法和步驟,，了解制作香包的基本流程。提問(wèn)：做香包需要哪些材料?怎樣使用這些材料來(lái)做香包?

小結(jié)：首先要根據(jù)自己想制作制作的'香包形狀裁剪布料進(jìn)行縫合,，然后安裝吊繩,、制作吊墜，最后在香袋里裝上艾草,、干花等香料,。

（2）親子討論制作什么形狀的香包，并與大家分享交流制作方法,。

（3）討論做香包的注意事項(xiàng),，提醒家長(zhǎng)和小朋友正確使用剪刀和針線，確保人身安全,。

3.在音樂(lè)聲中,，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒縫制香包，體驗(yàn)親子制作的快樂(lè),。

4.共同欣賞,、評(píng)析作品，共同分享親子制作香包的樂(lè)趣,。

（1）幼兒和家長(zhǎng)展示并講述自己的作品,，重點(diǎn)引導(dǎo)講出自己作品的制作過(guò)程。

（2）引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià),，主要在觀察評(píng)價(jià)中感受作品的優(yōu)美造型,、新穎的創(chuàng)造想象?？?！香囊漂亮嗎？

大班綜合優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課《鴨子騎車(chē)記》視頻+課件ppt+音樂(lè)+詳案

大班手工活動(dòng)教案折紙篇六

1,、利用各種材料和方法制作賀卡,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。

2,、通過(guò)講講,、做做及互相贈(zèng)送，體驗(yàn)制作賀卡的樂(lè)趣,，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒的自信心,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：自主選擇材料與方法，制作與眾不同的賀卡

1,、鉛畫(huà)紙,、記號(hào)筆、蠟筆

2,、各種廢舊材料,、雙面膠、剪刀,、彩色紙

3,、各種小圖片、貼紙,、彩色紙,、剪刀

4、剪紙做賀卡（彩色紙,、剪刀,、雙面膠）

設(shè)計(jì)思路：我班現(xiàn)在正在進(jìn)行“我自己”的主題,，最近幼兒常常在談?wù)撨^(guò)新年的話題，有的在說(shuō)“過(guò)了新年,，我就大一歲了“,，有的在說(shuō)”過(guò)年時(shí)媽媽會(huì)給我買(mǎi)新衣”,幼兒對(duì)過(guò)新年很感興趣，于是我就從幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，結(jié)合主題“我自己”中的小主題“了不起的我”,，開(kāi)展本次活動(dòng)。在前期準(zhǔn)備中,，通過(guò)利用家長(zhǎng)資源,，與幼兒共同收集賀卡，欣賞賀卡,，了解賀卡的作用,，引發(fā)幼兒對(duì)賀卡的興趣，豐富幼兒對(duì)賀卡的經(jīng)驗(yàn),。在本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒交流新年的心愿,、制作賀卡、相互贈(zèng)送和相互祝愿,，讓幼兒體驗(yàn)制作賀卡的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力，進(jìn)一步樹(shù)立幼兒的自信心,。在本次活動(dòng)中,，通過(guò)為幼兒提豐富的、不同層次的材料,，關(guān)注幼兒間的個(gè)體差異,，從而讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)教師語(yǔ)言的引導(dǎo),，范例的隱性示范,，張揚(yáng)個(gè)別幼兒的`作品等策略激發(fā)幼兒創(chuàng)造想象制作賀卡的欲望和靈感，并通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō),、畫(huà)畫(huà),、剪剪、貼貼,，引導(dǎo)自主選擇,、自主創(chuàng)造，從而發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造想象能力,。

活動(dòng)流程：引起興趣——幼兒制作,，師觀察指導(dǎo)——互贈(zèng)賀卡——活動(dòng)延伸

一、引起興趣

1、新年已經(jīng)來(lái)到了,，你們知道今年是幾幾年嗎,？是什么年呢？

2,、想想看,，在過(guò)去的一年里，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

3、在新的一年里你有什么心愿,？

4,、剛才呀小朋友用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了自己美好的心愿，如果在新年里你想祝愿好朋友,，可以送什么禮物給他呢,？

二、幼兒制作,，師觀察指導(dǎo)

1,、 出示范列：老師已經(jīng)做了幾張賀卡準(zhǔn)備送給好朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師做的賀卡用了什么材料,、什么方法呢,？幼兒討論后，師小結(jié),。

2,、師介紹材料，幼兒自主選擇

3,、幼兒自主制作,，師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)和幫助能力差的幼兒、表?yè)P(yáng)和張揚(yáng)有創(chuàng)意的作品）

三,、互贈(zèng)賀卡

1,、 介紹自己的賀卡，說(shuō)一句祝愿的話,，相互贈(zèng)送

2,、 唱新年歌，體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)

在區(qū)域活動(dòng)中再次嘗試用不同的方法和材料制作賀卡

大班手工活動(dòng)教案折紙篇七

1,、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理,、肢體運(yùn)作、空間,、內(nèi)省,、自然探索智能。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。

3,、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,、勤思考的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

教具準(zhǔn)備,、紅,、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付,，自制書(shū)小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖,。

一、導(dǎo)入部分：

談話：小朋友們?cè)缟虾?，今天廢師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲,，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?

二,、基本部分：

1,、游消稱(chēng):跳單雙

①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈,，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)圈,，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳,，外面的往里跳,，按照老師的的口令來(lái)回的跳復(fù)進(jìn)行，直到老師說(shuō):“?！眲t立即停下,，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?教師要說(shuō)的神秘一些引發(fā)幼兒的`好奇心和興趣,。

②游戲過(guò)程：教師喊口令幼兒做游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒,。

③教師總結(jié):為什么老師能說(shuō)出你們誰(shuí)是單數(shù),，誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,，聽(tīng)完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心

2,、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》

①教師提問(wèn):烏龜老師為什么說(shuō)小鴨子撒謊了,。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷，推理

②教師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游,，到對(duì)面是一次,，到原位是2次，復(fù)……讓幼兒說(shuō)出答案聽(tīng)完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果,，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋,，多思考。接下來(lái)我就要考考你們,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)?！?/p>

3、游消稱(chēng)：猜猜他是誰(shuí)

游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,，任意再請(qǐng)一位幼兒上前,，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問(wèn)題。如：是男孩還是女孩,，胖還是瘦的,，喜歡什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴,。

4,、閱讀推理游戲

今天老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇妙的書(shū)，出示書(shū)幼兒觀察,，從封面到第3頁(yè),，封面是彩條，依次紅,、橙,、黃、綠,、紫,，第1頁(yè)是一個(gè)的紅蘋(píng)果，第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子,，第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉,，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的,。

5,、小朋友真聰明接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲“猜猜看”。

出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，把三個(gè)碗倒扣好,，再將小球放入任意一個(gè)碗中，根據(jù)情境給線索,，如球放在最右邊的碗里,，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里,，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲,。

6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開(kāi)水,，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖,，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說(shuō)明理由,，嘗一嘗驗(yàn)證一下,。

三、結(jié)束部分：

今天我們小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋思考,，進(jìn)行分析與推理說(shuō)出了很多難題的答案和結(jié)果,，最后我們所有的小朋友都獲得了愛(ài)動(dòng)腦筋的小明星，接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲,。

推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式,，作為二年級(jí)的學(xué)生，簡(jiǎn)單的推理只是個(gè)開(kāi)始,，學(xué)生在生活中,，數(shù)學(xué)問(wèn)題中已經(jīng)無(wú)形的接觸了一些簡(jiǎn)單的推理知識(shí)，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已,。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過(guò)程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性,，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn),，做到：

1,、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入,。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣,。通過(guò)猜密碼的游戲，由開(kāi)始沒(méi)有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì),，必須要有提示,。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同,，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情,，初步感知推理的意義。

2,、助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過(guò)程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述,，教師引導(dǎo)他們借助連線法,、表格法來(lái)推理，簡(jiǎn)化了推理的過(guò)程,。

3,、在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù),。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力,。簡(jiǎn)單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理,。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示,，清晰表述自己在推理過(guò)程中的想法。語(yǔ)言是思維的外殼,，只有想得清,，才能說(shuō)得明,。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候,，讓學(xué)生多說(shuō)，完整的說(shuō),。然后加以引導(dǎo),，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程,。

4、練習(xí)形式多樣化,。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明,，有坡度,、有新意，充分體現(xiàn)生活化,、自主化,、開(kāi)放化,。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇八

各種紙、細(xì)鐵絲,、花泥,、花瓶、各種樹(shù)葉及小節(jié)花

1,、用各種紙進(jìn)行裁剪后,，拼貼出各種各樣的紙花

2、在細(xì)鐵絲外包上綠色彩制紙作為花莖,，將花朵固定在鐵絲的頂端,。

3、選擇花瓶,、花泥,，將做好的紙花插入其中，后用樹(shù)葉,、野花點(diǎn)綴使其變成一瓶美麗的瓶花,。

1、做花用的材料可以多種多樣,，如不同質(zhì)感的`水果包裝網(wǎng),，包花綿紙，花莖所用的鐵絲也可以用吸管代替,。

2,、做花時(shí)可以運(yùn)用折、剪,、貼等多種方法,，盡可能發(fā)動(dòng)幼兒自己動(dòng)手制作，對(duì)于較難掌握的花朵制作方法也可以出示步驟圖,，讓幼兒看圖分步完成,。

3、平時(shí)應(yīng)注意發(fā)動(dòng)幼兒收集各種材料,，使成品更豐富,，同時(shí)也可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇九

1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng),。

2．能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的情景。

3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè),。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲(chóng),，對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察,。

2．幼兒操作材料：紅、白,、黑等顏色的稠紙漿每桌一份,，牙簽、火柴頭若干,，大紙盤(pán)每人一只,，棉花、樹(shù)枝,、樹(shù)葉,、窄紙條、各種形狀的彩紙片,、記號(hào)筆,、固體膠、透明膠,、剪刀,、糨糊、各種顏色的稀紙漿,、塑料刮刀,、擦手布。

1．利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題,。

師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎?它是什么樣子的?

2．請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片,，觀察并找出它們的不同點(diǎn)。

師：今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng),，一起來(lái)看看吧,。

(教師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫(huà)面上,。)師：找找看,，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣?

師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿,，現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧,。

3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

1．觀看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻,。

師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P(pán)子里休息一會(huì)兒,，看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了,。

(幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的'視頻，教師為視頻配音,。)

2．想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行,。

師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜歡旅行,。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢?

3．幼兒制作旅游路線圖。

師：剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方,，可是小瓢蟲(chóng)還不認(rèn)識(shí)這些地方呢,。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖,，然后用紙漿把它們連起來(lái),，讓你的小瓢蟲(chóng)快樂(lè)地去旅行吧!

師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片,、棉花,、吸管、棒子,、樹(shù)葉,，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作,。(幼兒到戶外操作,，教師巡回指導(dǎo)。)

4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖,。

在活動(dòng)中,，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路,；小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角,；樹(shù)葉,、紙條、棉花變成了天空,、大海,、花園、房屋,、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn),。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中,，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo),。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十

1,、根據(jù)家鄉(xiāng)的外形，味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案,。

2,、嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒，體驗(yàn)做手工的快樂(lè),。

根據(jù)家鄉(xiāng)的外形,，味道等特征設(shè)計(jì)包裝圖案。

嘗試用各種材質(zhì)裝飾包裝盒,，體驗(yàn)做手工的快樂(lè),。

特產(chǎn)盒子、教學(xué)剪刀,、畫(huà)紙,、蠟筆。

1,、把特產(chǎn)盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方),。

教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來(lái)做什么的呢?

2、逐一出示包裝盒,，引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)它是裝什么特產(chǎn)的。

教師：你們?cè)趺纯闯鰜?lái)這盒子里裝的是什么呢?這個(gè)盒子上面畫(huà)的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個(gè)盒子上的圖片是什么呢?上面寫(xiě)的.是什么字呀?

3,、教師：盒子外面要畫(huà)上里面裝的東西的圖片,，畫(huà)上去，大家才知道里面裝的是什么,。還要在盒子上名字,。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺(jué)得很好吃,，如果是很香的東西,，要畫(huà)得很漂亮，讓人感覺(jué)到它的香味,。

1,、幼兒觀看書(shū)上的盒子， 說(shuō)說(shuō)書(shū)上的盒子是怎么設(shè)計(jì)的,。

2,、教師：書(shū)上有很多漂亮的盒子,，我們來(lái)看看它們是怎么畫(huà)的,，用了什么顏色。

1,、幼兒討論制作的內(nèi)容,。

教師：我們的家鄉(xiāng)有很多特產(chǎn),，想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)盒子，你想怎么設(shè)計(jì)呢?(幼兒討論家鄉(xiāng)的特產(chǎn),，并說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)的主題,。)2、出示材料,，介紹材料,。

教師：老師這里有空白的紙盒、畫(huà)筆,、剪刀,、白乳膠，請(qǐng)小朋友看掛圖上的制圖步驟來(lái)做漂亮的盒子,。小朋友先在白紙上畫(huà)團(tuán),，畫(huà)好涂上顏色，再把它剪下來(lái),，貼在盒子上進(jìn)行裝飾,。

3、幼兒制作盒子,。

4,、請(qǐng)先制作好的小朋友還可以，通過(guò)繪畫(huà)的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)我們?nèi)鸾鸬母鞣N特產(chǎn)包裝盒,。

把做好的盒子放在教室周?chē)?，幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)行欣賞自己做的盒子,。

1、剛才小朋友很認(rèn)真設(shè)計(jì)了各種特產(chǎn)的盒子，現(xiàn)在我們一看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的特產(chǎn)盒子最好,。

2、幼兒作品,，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友,。

3、帶領(lǐng)幼兒收拾材料,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十一

1．了解蝴蝶的形態(tài),，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2．能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓,，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋,。

3．提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4．大膽嘗試剪紙,，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解蝴蝶的形態(tài),，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓,，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋,。

蝴蝶圖片、正方形手工紙,、范作,、剪刀、鉛筆,、自制的步驟圖,。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1．我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,，是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩觸頭,，身穿花花衣,，飛在花叢中，快樂(lè)把舞跳,。

2．對(duì),，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲(chóng),。

3．那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢,？我們一起來(lái)看一看。

4．出示蝴蝶圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形,，了解蝴蝶的姿態(tài)。

5．今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶,，讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的,。

二、教師示范講解

1．教師出示已剪好的蝴蝶,，你們看,，這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的？

2．教師介紹操作材料,，講解制作步驟,。

3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖,。

4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,，然后在打開(kāi)的地方畫(huà)下蝴蝶的一半輪廓,，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空,，最后把剪好的蝴蝶打開(kāi),，一只美麗的蝴蝶就完成了,。

三,、幼兒操作

1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶,。

2．幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

3．幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作,。

4．指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的'方法剪蝴蝶上的花紋,。

四、展示與評(píng)價(jià)

1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,，互相欣賞與評(píng)價(jià),。

2．幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶,，為什么,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒?dòng)中,，由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法，對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的,。在操作環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開(kāi)始不怎么會(huì)畫(huà)蝴蝶，通過(guò)指導(dǎo)后,，幼兒掌握了畫(huà)蝴蝶的方法,，但還是存在著個(gè)別幼兒畫(huà)的蝴蝶不過(guò)形象，分析原因,，由于我們是混齡班,，存在著個(gè)體差異，此外,，我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫(huà)一畫(huà)蝴蝶,，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到,。不過(guò),，值得欣慰的是，最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶,，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶,，節(jié)肢動(dòng)物門(mén),、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目,、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng),。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲,，尤其在亞馬遜河流域品種最多,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十二

泥貼畫(huà)將團(tuán)、接,、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合,，形式比較活潑，操作性強(qiáng),。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩,，將四季特征及萬(wàn)物變化的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞,、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作,，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感和關(guān)注生活的情感,。

1．學(xué)習(xí)用接,、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。

2．幼兒分組,，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥,，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫(huà)。

3．用泥貼畫(huà)的形式表現(xiàn)四季的變化和美,。

1.橡皮泥或者太空混,、彩色紙盤(pán)、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天

2.有代表性的四季的圖片,。

1．請(qǐng)幼兒交流搜集到的'四季的圖片,，表達(dá)各自的想法和感受。

提問(wèn)：春夏秋冬,，四季輪換,，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么,？

2．請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品,，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察作品范例,。

提問(wèn)：你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的,？

（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題,。提問(wèn)：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？

3．幼兒分組進(jìn)行泥工制作,，提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能,。

幼兒可以4人一組進(jìn)行制作，小組成員分工,，協(xié)商確定主題,。請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》

第11頁(yè)，觀察操作步驟,。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條,、團(tuán)圓,、壓扁,、捏合等技能塑造各種植物、動(dòng)物和人物等形象,。

4．分組進(jìn)行作品展示與分享,，感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美、連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,。

版本2小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》公開(kāi)課視頻+課件ppt+教案+音樂(lè)+小動(dòng)畫(huà)（紅綠燈）大班親子韻律《小黑魚(yú)》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案ppt課件音樂(lè)下載

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十三

一張彩紙,、 一次性口杯 、易拉罐 ,、膠棒,、 彩筆 、剪刀,、 雙面膠

1. 把一次性口杯剪成細(xì)條,。

2. 把剪開(kāi)的條向上握彩色朝上。

3. 在中間畫(huà)出鼻子,、眼睛,、嘴。

4. 在長(zhǎng)方形紙的兩邊粘上雙面膠,。

5. 用彩紙把易拉罐卷起來(lái),。

6. 剪下兩個(gè)小三角是獅子的耳朵。

7. 把雙面膠粘在獅子頭的背面,。

8. 粘在易拉罐的一邊,。

9. 再把彩紙剪下一條。

10. 把剪下的'一條粘在易拉罐的另一頭,是獅子的尾巴,。

11. 小獅子做好了,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十四

1．根據(jù)故事發(fā)展線索，大膽嘗試,、想象,，剪紙各種物品,。

2．初步學(xué)習(xí)脫稿剪紙，學(xué)會(huì)看圖示剪紙,。

3．感受故事里爺爺?shù)穆斆鞑胖?，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

繪本ppt,；彩紙,、剪刀（人手一份）。

1．教師帶領(lǐng)幼兒邊看繪本ppt,，邊復(fù)述故事,。

2．故事里的爺爺是一個(gè)怎樣的爺爺？他把一條毛毯變成了什么,？

（跟著幼兒的敘述教師出示相應(yīng)ppt）二,、根據(jù)繪本故事剪紙。

師：毛毯怎樣變成外套呢,？

根據(jù)幼兒的敘述,，教師在板書(shū)上畫(huà)出剪紙的線條，引導(dǎo)幼兒觀察老師畫(huà)的外套（大）師：老師為什么要把外套畫(huà)這么大,？引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的外套。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙,，要把外套剪刀最大,。

評(píng)價(jià)：幼兒展示作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的外套剪得最大,。

師：背心跟外套有什么區(qū)別,？

引導(dǎo)幼兒觀察約瑟的背心，發(fā)現(xiàn)背心袖口的弧線,，教師在板書(shū)上畫(huà)出弧線,。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙，教師啟發(fā)幼兒怎樣把背心剪得最大,。

評(píng)價(jià)作品,。

師：領(lǐng)帶是什么樣子的`？教師出示領(lǐng)帶模板,，引導(dǎo)幼兒觀察領(lǐng)帶的外形特征,。

根據(jù)幼兒的敘述教師在板書(shū)上畫(huà)出領(lǐng)帶的線條。

指導(dǎo)語(yǔ)：幼兒嘗試剪紙,，教師啟發(fā)幼兒怎樣把領(lǐng)帶剪大。

評(píng)價(jià)作品,。

師：約瑟的紐扣是什么形狀的,？在生活中,，你看見(jiàn)過(guò)什么形狀的紐扣？

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你剪出你最喜歡的,、最大的一顆紐扣。

幼兒嘗試剪紙,。評(píng)價(jià)作品。

1．有一天,，約瑟的紐扣突然不見(jiàn)了,，到哪里去了？（幼兒猜測(cè)）2．出示ppt：原來(lái)地底下住著小老鼠一家,，他們把爺爺剪下的零布拿回來(lái),，把自己的家裝飾得非常溫馨,、舒適。

3．我們也把今天剪下的這些碎紙收集起來(lái),，也可以裝飾很多東西呢,。

幼兒收集碎紙，整理材料,。