作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇一

泥貼畫將團(tuán),、接,、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，形式比較活潑,，操作性強(qiáng),。本次活動(dòng)依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來,。引導(dǎo)幼兒在充分欣賞,、討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步感受四季的多姿多彩,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注生活的情感,。

1．學(xué)習(xí)用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案,。

2．幼兒分組,，根據(jù)各自的'想法選用與背景顏色有反差的泥,，合作完成四季的風(fēng)景泥貼畫。

3．用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美,。

1.橡皮泥或者太空混,、彩色紙盤、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天

2.有代表性的四季的圖片,。

1．請(qǐng)幼兒交流搜集到的四季的圖片,，表達(dá)各自的想法和感受。

提問：春夏秋冬,，四季輪換,，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景。你最喜歡什么,？

2．請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫作品,，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察作品范例,。

提問：你如何看出是哪個(gè)季節(jié)的,？

（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征,？

3．幼兒分組進(jìn)行泥工制作，提示幼兒綜合運(yùn)用多種技能,。

幼兒可以4人一組進(jìn)行制作,，小組成員分工，協(xié)商確定主題,。請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》

第11頁,，觀察操作步驟。鼓勵(lì)幼兒綜合運(yùn)用搓條,、團(tuán)圓,、壓扁、捏合等技能塑造各種植物,、動(dòng)物和人物等形象,。

4．分組進(jìn)行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美,、連貫的語言描述四季的風(fēng)景,。

版本2小班社會(huì)《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件ppt+教案+音樂+小動(dòng)畫（紅綠燈）大班親子韻律《小黑魚》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案ppt課件音樂下載

大班手工活動(dòng)教案折紙篇二

1．教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾2．鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和豐富幼兒的想象能力

紙漿等

導(dǎo)入--演示--操作--欣賞（一）導(dǎo)入師：我們做的`紙漿杯子啊,，都干了,，那我們看看。這個(gè)杯子漂亮還是這個(gè)杯子漂亮??？

師：所以啊,，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外衣,。

師：我們還可以裝飾成喝水的杯子,，在上面貼一些小花、小草,、小魚啊,，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。

（二）演示1．我們用左手拿好杯子,，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上,，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色,?？梢援孅c(diǎn)自己喜歡的圖案在上面，總之,，怎么漂亮就怎么涂,。注意不要弄臟桌子和衣服。

2．我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶,，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去,。

3．我們?cè)儆眉t色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去,。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子,，你們?cè)趺囱b飾都可以的。

（三）操作師：小朋友你們行動(dòng)起來吧,，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn),！

小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo),。

（四）欣賞：欣賞幼兒作品,，講一講，你是怎么裝飾的,！比一比誰裝飾的更漂亮!

大班手工活動(dòng)教案折紙篇三

1,、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作,、空間,、內(nèi)省、自然探索智能,。

2,、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析,。

3,、養(yǎng)成愛動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

教具準(zhǔn)備,、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,，眼罩一付,，自制書小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

一,、導(dǎo)入部分：

談話：小朋友們?cè)缟虾?，今天廢師要和小朋友一起來玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前,，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?

二,、基本部分：

1、游消稱:跳單雙

①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈,，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)圈，小朋友手插腰跳,，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳,，按照老師的的口令來回的跳復(fù)進(jìn)行,，直到老師說:“停”則立即停下,，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，并對(duì)犯規(guī)的'幼兒及時(shí)提醒。

③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù),，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個(gè)故事,，聽完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心

2,、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》

①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了,。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷,，推理

②教師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游，到對(duì)面是一次,，到原位是2次,，復(fù)……讓幼兒說出答案聽完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋,，多思考,。接下來我就要考考你們，我們來玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫“猜猜他是誰,。”

3,、游消稱：猜猜他是誰

游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題,。如：是男孩還是女孩,，胖還是瘦的，喜歡什么等,，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴,。

4、閱讀推理游戲

今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書,，出示書幼兒觀察,，從封面到第3頁，封面是彩條,，依次紅,、橙、黃,、綠,、紫，第1頁是一個(gè)的紅蘋果,，第2頁是兩個(gè)橙色的桔子,，第3頁是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么,，是怎么猜的,。

5、小朋友真聰明接下來我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲“猜猜看”,。

出示三個(gè)碗和小球,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好,，再將小球放入任意一個(gè)碗中,，根據(jù)情境給線索,，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里,，也不在中間碗的左邊的碗里,，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

6,、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水,，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜,，并說明理由,，嘗一嘗驗(yàn)證一下。

三,、結(jié)束部分：

今天我們小朋友通過動(dòng)腦筋思考,，進(jìn)行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動(dòng)腦筋的小明星,，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲,。

推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級(jí)的學(xué)生,，簡(jiǎn)單的推理只是個(gè)開始,，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡(jiǎn)單的推理知識(shí),，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，只不過沒有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程,，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性,，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn),，做到：

1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的,、擅長(zhǎng)的猜密碼引入。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣,。通過猜密碼的游戲,，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必須要有提示,。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同,，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情,，初步感知推理的意義,。

2,、助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述,，教師引導(dǎo)他們借助連線法,、表格法來推理，簡(jiǎn)化了推理的過程,。

3,、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù),。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力,。簡(jiǎn)單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理,。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示,，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼,，只有想得清,，才能說得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候,，讓學(xué)生多說,，完整的說。然后加以引導(dǎo),，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程,。

4、練習(xí)形式多樣化,。通過設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明,，有坡度,、有新意，充分體現(xiàn)生活化,、自主化、開放化,。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維,，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇四

1．學(xué)習(xí)用卷曲,、穿插、折、剪,、粘貼等方法進(jìn)行樹葉立體造型,。

2．大膽想象并嘗試用多種樹葉進(jìn)行組合造型。

3．體驗(yàn)樹葉造型活動(dòng)的樂趣,。

1．收集干凈,、完整的各種形狀的樹葉，并采摘一些野花,、野果,。

2．剪刀、透明(雙面)膠帶,、記號(hào)筆,、紙等。

教師根據(jù)樹葉的自然形狀,，演示運(yùn)用折,、卷曲、戳洞,、穿插,、粘貼等方法制作立體狐貍造型。

1．制作狐貍的頭：把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折,，用膠帶固定,，用記號(hào)筆添畫上眼睛、鼻子,、胡子等,。

2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當(dāng)身體,?？墒鞘忠凰桑眢w就散了,，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞,，將葉柄插入洞中固定，也可以用膠帶固定,。

3．制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀,、大小合適的樹葉插入身體相應(yīng)的部位做狐貍的'前腿和尾巴。

4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好,。

樹葉還能做成許多有趣的玩具,，請(qǐng)你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)，運(yùn)用卷曲,、戳洞,、穿插等不同的方法進(jìn)行制作,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象、組合,，設(shè)計(jì)出與眾不同的樹葉造型,。

3．適當(dāng)幫助幼兒使用膠帶固定。

重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng),、制作方法多樣,、組合巧妙等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇五

1,、 讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗,。

2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,，

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

各種雙喜的剪紙范例,、剪刀,、紅色方形紙。

一,、欣賞雙喜（一）

教師：請(qǐng)小朋友看看這是什么字,？你見過他嗎？在什么地方見過的,？

教師出示不同的雙喜,，提問：你在什么時(shí)候見過這些不同的喜字？

這么多的喜字你最喜歡哪一個(gè),？為什么,？

這些喜字是什么顏色的？看到這么多的喜字,，你的心里覺得怎么樣,？

為什么人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候到處要貼喜字呢？（幼兒討論）

教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時(shí)候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿,、白頭偕老,。

教師：這個(gè)雙喜還有一個(gè)故事呢，你們想聽嗎,？

故事《王安石寫雙喜》

傳說,，在很久以前，有個(gè)人叫王安石,，在一次回家的途中,，無意間回答了一個(gè)問題，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石,，并且就在當(dāng)天結(jié)婚,，這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天,，又傳來了一個(gè)好消息,，說王安石考試中了狀元，做大官了,，這又是一件大喜事,。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實(shí)在太開心了,，于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個(gè)大大的“喜”字,，表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情。于是,，雙喜就在這個(gè)時(shí)候傳開了,，以后人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候都貼上了許多的雙喜，表達(dá)美好的祝愿,。

二,、剪雙喜

教師出示老鼠嫁女兒的`圖片：知道嗎？老鼠爸爸要嫁女兒了,，老鼠女兒有好多的嫁妝,，可上面都沒有貼上“喜”字，老鼠爸爸實(shí)在太忙了,，沒有時(shí)間去買“喜”字,，咱們一起來幫老鼠爸爸剪“喜”字，好嗎,？

教師出示剪“喜”字的圖示,，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思。

教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西,，咱們一起來嘗一嘗,。

教師每剪一個(gè)口子說一句話：我從右邊開始吃，吃一口喜糖開開心心,、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜,，到對(duì)面吃一口棗子，早生貴子,，回過來吃一口雞蛋,，五子登科，再吃一口百合,，百年好合,，最后到對(duì)面吃一口蓮子,，連生貴子。

三,、幼兒操作,，剪雙喜

教師提出注意事項(xiàng)：找到開口的地方，不會(huì)的可用模型代替等,。

四、送“喜”字

教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,，還要說一句祝福的話,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇六

1、運(yùn)用繪畫,、粘貼,、剪拼的技能裝飾石頭娃娃。

2,、通過手工制作,、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,。

3,、在創(chuàng)作過程中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

大小不一的鵝卵石,，毛筆,、水彩筆、丙烯顏料,、彩泥,、皺紋紙、即時(shí)貼,、毛線,、布料、剪刀,、雙面膠,、膠水等

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、教師石頭娃娃表演情景劇,，引起幼兒興趣

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭娃娃的服飾與造型,，說說自己會(huì)怎樣制作石頭娃娃,。

二、示范活動(dòng)：

1,、教師提問：你喜歡的娃娃是哪一個(gè),？他有什么特點(diǎn),？他的服裝是怎么做的.？顏色如何搭配,？

2,、請(qǐng)幼兒大膽講述自己的想法。

3,、教師向幼兒介紹材料,，示范制作過程，提醒幼兒制作中的注意事項(xiàng)等,。

三,、操作活動(dòng)：

幼兒自助選擇材料，教師個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒用不同方法制作特別造型的娃娃,。

四、講評(píng)活動(dòng)：

1,、幼兒將作品進(jìn)行展示,，教師與幼兒討論：那些娃娃可以合作進(jìn)行什么情景劇的表演。將幼兒作品分類,，分組,。

2、幼兒分組表演情景劇,，大家選出優(yōu)秀作品,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇七

1、嘗試用分泥和連接的技能制作民族娃娃,。

2,、感知幾個(gè)常見少數(shù)民族的特色。

泥,、泥工板,、濕抹布、民族娃娃的圖片,、課件

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

老師：出示各種民族娃娃,，聽泥娃娃自我介紹："黑眼睛，黑頭發(fā),；你穿對(duì)襟襖,，我系葡萄扣；你梳桃子頭,，我扎小髻髻,。我們是一群中國(guó)娃娃,，我們住在無錫惠山的山腳下。

引導(dǎo)幼兒觀察民族娃娃的外形特征：臉是圓圓的,，眼睛大大的,，穿著漂亮的民族服裝，很美麗,。

二,、教師示范，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能,。

1,、老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時(shí)候,，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊,，大的分別做身體和兩條腿,，小的分別做頭和兩條胳膊。

2,、用我們學(xué)過的團(tuán)圓,、搓長(zhǎng)、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的.頭,、寬寬的身體

3,、示范連接：做好以后，將頭,、胳膊,、腿與身體連接在一起。提示幼兒可以用輔助物來幫忙,。

4,、最后填上眼睛、嘴巴,，提示幼兒可以用泥條粘帖的方法表現(xiàn)出民族娃娃的發(fā)髻特征,。用輔助材料進(jìn)行裝飾，平放在泥工板上,。

三,、幼兒操作，老師指導(dǎo),。

下面請(qǐng)每個(gè)小朋友自己來做一個(gè)泥娃娃,，分泥時(shí)要注意份量多少。提示：想想看,，我們可以用什么辦法將頭和身體連接的牢固一點(diǎn)呢,？

四,、交流講評(píng)

我們今天可以開一個(gè)民族娃娃展，你們都是小評(píng)委,，請(qǐng)你來說說你喜歡那個(gè)民族娃娃,，為什么？

大班手工活動(dòng)教案折紙篇八

1.了解燈籠的種類,、形狀,，知道元宵節(jié)的由來。

2.能用折,、粘,、剪等方法獨(dú)立制作燈籠，掌握燈籠的制作方法,。

3.在做做玩玩中感受元宵節(jié)的快樂,。

1.日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)龍。

2.課件（燈籠會(huì)）,，人手一件燈籠制作用具（廢舊盒子,、膠水、絲布,、松緊帶）

3.各種自制燈籠范例

1.播放課件,，欣賞花燈，認(rèn)識(shí)元宵節(jié),。

提問：燈會(huì)上都看到了什么燈,？你能說出幾種燈的名稱嗎？

小結(jié)：正月農(nóng)歷的'元月,，古人稱夜為“宵”,，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五也是一年中第一個(gè)月圓之夜,，一元復(fù)始大地回春,，人們對(duì)此加以慶祝， 燃放煙花,、猜燈謎,、吃元宵等。

交流：生活中你見到過什么樣的燈籠,？

2.嘗試制作燈籠

（1）出示各種燈籠的范例,，示范一種燈籠的做法。

（2）幼兒自由選擇喜歡的材料及燈籠形狀進(jìn)行制作,。

3.掛燈籠裝扮教室

幼兒自由交流相互評(píng)價(jià)制作作品,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇九

1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的未來的'橋表現(xiàn)出來

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)力

3,、培養(yǎng)幼兒相互合作,、勇于探索的品質(zhì)

準(zhǔn)備:磚塊、木柏,、板,、紙盒、竹節(jié),、麥稈,、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木,、積塑果凍盒不,、小木棍等

一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題

二,、介紹材料和工具

三,、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)

1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材

2.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行分工合作地建構(gòu)

3.師巡回觀察適當(dāng)指導(dǎo)

四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)"我們?cè)斓臉?互相觀賞

五,、延伸：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型,，并帶到班級(jí)參與展示交流

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十

1.嘗試用不同的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作不同造型的海洋動(dòng)物,，挖掘幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及變廢為寶的良好習(xí)慣,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，并講述自己的構(gòu)思,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

海洋動(dòng)物的圖片、書,、工具（剪刀,、膠、彩筆,、彩紙等）,收集各種廢品,，如：貝殼、紙杯,、紙盤,、瓶子、吸管,、牙膏盒,、繩子、奶盒等等,。

（一）觀察討論

討論：（1）我們收集了這么多的廢舊物品,，大家想想,，我們可以做成什么？讓幼兒回答,。

（2）教師示范用盤子,，紙杯做魚，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1.讓幼兒欣賞海洋動(dòng)物的圖片,，并討論這些材料怎樣利用，怎樣制做各種海洋動(dòng)物呢,？發(fā)散幼兒的思維,。

2.教師提供工具（剪刀、膠,、彩筆,、彩紙），幼兒制作,。提出要求：顏色要注意深淺,，可以畫也可以用彩紙貼，老師巡回指導(dǎo),，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友,，并請(qǐng)大家欣賞，開闊幼兒思路,，促進(jìn)師生互動(dòng),。

（三）引導(dǎo)講評(píng)

1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品是用的材料及名稱。

2.老師表揚(yáng)有創(chuàng)意的小朋友,，在幼兒之間進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)。

3.作品展覽,，請(qǐng)幼兒把作品放在藍(lán)色展板上并一起制作水草等背景,，一起裝飾海底世界。

4. 小結(jié),，讓幼兒分享成功的快樂,。

這次活動(dòng)也和本班的`主題活動(dòng)《海底世界》有關(guān)，為了讓孩子主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,，請(qǐng)孩子和爸爸媽媽一起探索海洋動(dòng)物的秘密,，一起閱讀有關(guān)方面的書和圖片，積累前期經(jīng)驗(yàn),，孩子不僅認(rèn)識(shí)了各種海洋動(dòng)物還通過和爸爸媽媽讀書查資料知道了一些小知識(shí),，例如魚有耳朵嗎？鯊魚為什么怕橙色？等等,。通過制作前的知識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng),，為整個(gè)活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。通過這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡看探索秘密的書,孩子們可以在書中找出為什么,例如十萬個(gè)為什么?等等

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十一

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)角折法,，折出會(huì)說話的大嘴巴。

2,、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，鍛煉幼兒的手指靈活性。

3,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力,，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

翻轉(zhuǎn)后沿折痕處向內(nèi)折,，折出兩片嘴唇,。

翻轉(zhuǎn)后沿折痕處向內(nèi)折，折出兩片嘴唇,。

折紙每人一張,，幻燈活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

“小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,想認(rèn)識(shí)它嗎?(出示教具“大嘴巴”)大家好!我們來自于遙遠(yuǎn)的大嘴巴王國(guó),。今天看到你們真開心,你們開心嗎?我們聽說二年級(jí)的同學(xué)都非常聰明能干,，想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓游覀兇笞彀屯鯂?guó)的聯(lián)歡會(huì)。你們想?yún)⒓訂幔?/p>

二,、基本部分：學(xué)習(xí)看步驟圖折疊大嘴巴。

1,、教師出示幻燈小企鵝引導(dǎo)幼兒觀察,。

“你看大嘴巴說話的時(shí)候，嘴巴一上一下的`,，老師還把這個(gè)會(huì)說話的大嘴巴請(qǐng)到我們的教室了,，（出示折好的大嘴巴）你想不想也來折一會(huì)說話的大嘴巴呀？”

2,、教師出示圖例,，引導(dǎo)幼兒觀察。

“老師今天帶來了折大嘴巴的圖示,，你可以先認(rèn)真的看一看,，看哪一步可以自己看懂、折出來？”

3,、引導(dǎo)幼兒看圖例和老師的示范學(xué)折大嘴巴,。

“好，剛才有的小朋友已經(jīng)看懂了好幾個(gè)步驟,，現(xiàn)在請(qǐng)你看著圖示,，老師一步一步的先來折一遍?！保ㄟ吺痉哆吿嵝延變好恳徊揭獙?duì)整齊并壓出折痕）第一步：正方形折紙,，先角對(duì)角折。

第二步：然后兩角向上內(nèi)折出三分之一并壓出折痕,。（注意目測(cè)兩邊要均勻）第三步：把兩角向上折,再向下折,反復(fù)對(duì)折,。

第四步：全部打開,沿折痕處利用以上步驟形成“兔子耳朵”的形狀第五步：翻轉(zhuǎn)后沿折痕處向內(nèi)折，形成兩片嘴唇,。

第六步：把兩角往上折,，呈現(xiàn)小房子形狀。

第七步：菱形向內(nèi)折,，再對(duì)折,，形成小長(zhǎng)方形。

第八步：通過拉伸兩邊的小長(zhǎng)方形,，會(huì)說話的嘴巴完成,。

4、請(qǐng)幼兒看圖折大嘴巴師：這次小朋友看明白了嗎,？那你能不能也看著圖示來折一個(gè)會(huì)說話的大嘴巴呢,？那我們一起來試一試吧！遇到看不懂的地方可以和同伴商量一下或者舉手問老師哦,！

5,、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的孩子,。

三,、結(jié)束部分：小結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

四,、活動(dòng)延伸：

“孩子們，大嘴巴聯(lián)歡會(huì)馬上就要開始了,，請(qǐng)你們分成2到3人,，用你們的大嘴巴編一個(gè)小故事，在聯(lián)歡會(huì)上表演,?！?/p>

幼兒自主排練，上臺(tái)表演，自然結(jié)束,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十二

1,、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計(jì)的未來的橋表現(xiàn)出來

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)力

3,、培養(yǎng)幼兒相互合作,、勇于探索的品質(zhì)

準(zhǔn)備：磚塊、木柏,、板,、紙盒、竹節(jié),、麥稈,、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木,、積塑果凍盒不、小木棍等

一,、回憶自己所見的'各種各樣的橋引題

二、介紹材料和工具

三,、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)

1,。啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材

2。鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行分工合作地建構(gòu)

3,。師巡回觀察適當(dāng)指導(dǎo)

四,、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)"我們?cè)斓臉?互相觀賞

五、延伸：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型,，并帶到班級(jí)參與展示交流

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十三

端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習(xí)俗,，比如吃粽子、洗艾葉澡,、點(diǎn)雄黃等,。其中用絨線來編鴨蛋網(wǎng)、手鏈,、和項(xiàng)圈,，并在過節(jié)的時(shí)候給孩子們帶上,，是小朋友們最期待的時(shí)刻,。于是，今年的端午節(jié),，我鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過“娃娃節(jié)”。彩色的絨線在手指間捻動(dòng),、打結(jié)，既可以讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦姓业綐啡?，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化,，同時(shí)也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂！

1.學(xué)習(xí)用捻,、搓的方法編絨線,，嘗試用線穗、串珠,、小鈴鐺等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾,。

2.在制作過程中大膽配色表現(xiàn)自己的.設(shè)想，使自己的飾品富有個(gè)性,。

3.體驗(yàn)手工制作的樂趣,。

1.粗細(xì)不同的彩色絨線、剪刀,。

2.串珠,、小鈴鐺等飾品。

一,、欣賞“端午節(jié)”絨線飾品,，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師出示做好的手鏈,、項(xiàng)圈,，引導(dǎo)幼兒欣賞：這是什么？小朋友在什么節(jié)日的時(shí)候會(huì)帶上它們,？它們是用什么材料做的,？（提示幼兒說出材料名稱）二、學(xué)習(xí)編絨線的基本方法,。

1.教師出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的彩色絨線,，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看,，并說一說：你想用絨線制作什么,？

2.教師示范制作線繩的方法。

⑴方法一：細(xì)線可以用捻線的方法制成線繩,。

⑵方法二：粗線可以用編麻花辮的方法制成線繩,。

3.學(xué)習(xí)用不同的飾品裝飾線繩。

⑴學(xué)習(xí)線穗的制作方法,。

⑵線穗制作有一定的難度，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠,、小鈴鐺等飾品裝飾線繩,。

三、幼兒學(xué)習(xí)制作,。

1.幼兒根據(jù)自己的喜好,，自由選擇粗細(xì)不同的絨線,，用不同的方式編絨線。鼓勵(lì)孩子大膽配色,，表現(xiàn)個(gè)性,。

2.幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品欣賞。

幼兒帶上編好的絨線飾品,，師生共同欣賞,。

大班手工活動(dòng)教案折紙篇十四

1．認(rèn)識(shí)有關(guān)花和葉子的名稱,。

2．初步了解壓花藝術(shù),，學(xué)會(huì)使用壓花工具，學(xué)習(xí)創(chuàng)作壓花作品,。

1．組織幼兒采摘各種野花野草,，并了解它們的名稱、特征及生長(zhǎng)特點(diǎn),。

2．微波爐,、壓花板、鑷子,、白乳膠,、牙簽、水彩紙,、過塑紙,、過塑機(jī)、冷裱膜,、剪刀,、打洞機(jī)、彩繩,、相框,。

一、出示鮮花,，引出壓花

1．教師提出問題：這么漂亮的鮮花,，有什么辦法讓它保存下來呢?(幼兒討論。)一起來看看老師用的這種方法吧,。

演示：修剪花和葉子,，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥,。(師：猜猜這些花會(huì)發(fā)生什么變化?)出示壓干素材讓幼兒觀察,、對(duì)比。

小結(jié)：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干,，而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化,，這種方法叫做壓花。

二,、出示三幅有代表性的作品讓幼兒觀察,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣(作品1—3)

幼兒觀察后分別談自己的感受。

小結(jié)：第一幅作品主體表現(xiàn)突出,，花和花之間有遮擋關(guān)系,；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵,，形狀像月亮,，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹,，顏色搭配很美,。

三、介紹壓花工具,，幼兒進(jìn)行壓花創(chuàng)作

1．師：今天我們壓花要用的工具有鑷子,、白乳膠、牙簽等,，花材需要用鑷子夾起來(教師邊介紹邊演示),，老師還準(zhǔn)備了冷膜、過塑紙,、過塑機(jī),、微波爐,，你們做好了拿上來過塑、冷裱,。

2．幼兒壓花創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)作一幅壓花作品,，請(qǐng)先想好你的作品表現(xiàn)的是什么內(nèi)容,，想用哪些表現(xiàn)方法，是突出主體的,、還是表現(xiàn)花與葉子之間關(guān)系的……

幼兒創(chuàng)作時(shí),，教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用花材進(jìn)行構(gòu)圖，注意花與葉子的相連,、顏色的搭配等,，構(gòu)好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。

3．作品過塑,、冷裱,、裝鏡框。

教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要,，選擇過塑紙或冷裱膜進(jìn)行過塑,、冷裱，最后裝框,，作品完成,。

1.感受玩泥的樂趣。

2.嘗試運(yùn)用團(tuán),、搓,、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

1,、課件-圖片:漢堡包

2、動(dòng)畫片:我的美味三明治

3,、各種顏色的橡皮泥若干份,。

一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

1,、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎?

問:哪個(gè)小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的`?有什么特點(diǎn)?

(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

2,、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎?

(面包、肉,菜)

二,、探索漢堡包的制作方法,。

1、動(dòng)畫片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

2,、討論:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

(漢堡包里面有面包,、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3,、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

三,、教師制作示范

1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥,。

2,、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓,、壓扁,。

3,、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊,。

4,、一層一層的包起來,一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了,。

四,、幼兒制作美味可口的漢堡包,。

制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán),、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解,。

五,、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1,、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法,。

2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂趣,。

《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)（圓）、捏泥,、壓扁的技能及分泥的方法,，借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前,，經(jīng)過一段時(shí)間的捏泥,，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握，利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能,?；顒?dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛而且在他們生活中非常常見的食品，取材生活,，孩子們也會(huì)更有興趣,。

活動(dòng)開始以開門見山的方式展開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容,，孩子很快被吸引,，眼中流露出期待,。我先請(qǐng)孩子們說說他們對(duì)漢堡的感受，從形狀,、味道等幾方面展開,，孩子們說的有模有樣，情緒進(jìn)一步激發(fā),。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今天我們來當(dāng)一回小廚師,，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎？”孩子們異口同聲的說：“好,?！庇械暮⒆右呀?jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”,、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話要說,，根本不愿停下來，我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論,，將他們的新奇想法與朋友們分享,。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢,？”孩子們開始了它們的思考,。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個(gè)圓的,，再壓一壓,。”“這是什么呢,？”“漢堡包的上面的,。”“然然小廚師說的很棒哦,，我們看漢堡包是怎么樣的,？”“一層一層的”有的孩子說?！皩?duì)啦,，漢堡包是一層一層疊起來的?！薄坝惺卟说?、有肉的、有香腸的…….”討論過后我進(jìn)行了漢堡包制作過程的示范,，完成后妍妍說：“老師那個(gè)上還有芝麻的,。”“你的小眼睛真仔細(xì)，芝麻可以怎么做呢,？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓,。”根據(jù)孩子們說的,，我進(jìn)行了芝麻的示范制作,。之后孩子們開始了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒有展開,。

整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的,，但這其中存在了一些問題。

1.材料方面比較單一,，只有同色的橡皮泥,。在材料上需要進(jìn)一步討論，可提供一些輔助材料加入制作,，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來,，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力,。

2.其中的整個(gè)過程示范是多余的,。漢堡包的形象孩子們很熟悉，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了,，在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了,，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會(huì)有更多的不同,。

3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去,，這是孩子們互相交流、發(fā)展語言表達(dá)能力,、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。