作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇一

菠蘿學(xué)名鳳梨,，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上,。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里,，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起,、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿,，我們通過對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動過程,，幼兒在猜猜,、玩玩、看看,、吃吃中充分感知菠蘿的特性,，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力,。

1,、通過運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識菠蘿的特性,。

2、在觀察,、交流中,，了解削菠蘿的正確方法。

3,、幼兒在活中能仔細(xì)觀察,、主動探索。

1,、人手一個菠蘿,，一份削好的菠蘿。

2,、菠蘿拼圖四張,，觀察圖片一張。

1,、 猜謎

師：“今天我們小六班來了一位水果客人,，想知道它是誰？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎,，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿,。

2、 交流

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的,？幼兒自由回答,。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿

3,、 玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸,、用鼻聞,，充分探索菠蘿的特征。

4,、 講菠蘿

幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受,，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡,。

（菠蘿的皮很粗糙,，摸上去有刺，葉子上有刺,，葉邊有鋸齒,，硬等）

5、 削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬,？它里面到底藏著什么,？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測。）

請出水果超市的叔叔,，當(dāng)場示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮,，第二步：去疙瘩。

在看削菠蘿時,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平,，所以要用特殊的工具來削,。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了,，我們可以吃了嗎,？

為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？

2,、吃菠蘿

幼兒品嘗,，講出味道酸酸的，甜甜的,。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇二

1,、了解并學(xué)習(xí)照顧動物的方法

2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法,。

3,、培養(yǎng)珍惜動物生命的觀念。

呈現(xiàn)各種與小動物相處的情景。

(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個活動中出現(xiàn)的小動物：

1,、教師讓幼兒回兩個活動的內(nèi)容,，并提問：

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪里?

(3)烏龜住在哪里?

(4)蝸牛吃什么?

(5)兔子怎樣運(yùn)動啊?

2、教師可以請幼兒模仿動物的動作,。

3,、讓幼兒回想要如何照顧這些小動物，引出下一個活動,。

(二)課堂活動一：

1,、教師播放事物投影儀。

2,、首先是第一對圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖,，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(三)課堂活動二：

播放第二對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖,，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(四)課堂活動三：

1,、播放第三對圖卡--幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖,，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

2,、如果幼兒不知道，或回答錯誤,，教師可以引導(dǎo)幼兒思考：我們喜歡整潔的環(huán)境,，那小動物們呢?

(五)課堂活動四：

1,、教師拿出科學(xué)圖書,，重復(fù)上面的活動步驟,，讓幼兒講述。

2,、如果幼兒不知道答案,，或回答錯誤，教師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關(guān)懷,、照顧的例子，讓幼兒感受到照顧小動物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣,。

(六)總結(jié)語：

1,、幼兒能完全了解愛護(hù)動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵,。

2,、最后，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙,。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇三

1,、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2,、發(fā)現(xiàn)通過碰撞,、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音,。

3,、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動中的感受和發(fā)現(xiàn),。

4、學(xué)習(xí)使用"搖",、"敲",、"碰"等動詞。

故事《熊寶寶的寶盒》,，勺子,、木珠、塑料盒,、瓶子,、豆子、積木若干,。

一,、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望,。

2、提問："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎,？為什么",；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音,？",；"你們想不想也有這樣一個寶盒呢？"

二,、制造聲音

1,、觀察材料，提問幼兒材料的名稱,。

"老師也有寶盒,，看看一看里面都有什么東西？"

2,、引導(dǎo)幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音,？"

3、幼兒動手操作,，教師觀察,、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的,？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音,？"

三、分享與交流1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn),。

"你們真能干,，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友表現(xiàn)一下,，你是怎樣制造出好聽的聲音的,？"

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲,、搖一搖的方法,，可以制造出好聽的聲音。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇四

1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征,，知道蘿卜的種類多,。

2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,，喜歡吃蘿卜,。

1．各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干,。

2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊,。

3．蘿卜雕刻的造型若干。

了解蘿卜的特征,。

能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1．通過對各種蘿卜的認(rèn)識，充分感受不同顏色,、不同形狀的蘿卜的外形美,。

2．感受蘿卜造型的美。

1．出示蘿卜造型圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎,？你知道它們是用什么做的嗎,？（請幼兒自由討論）

（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。

（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型,。

2．認(rèn)識蘿卜的外形特征,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物：

師：你認(rèn)識這些蘿卜嗎,？你知道有什么樣子的蘿卜,？（鼓勵幼兒大膽講述）

（2）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，認(rèn)識各種各樣的蘿卜,。

師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？

小結(jié)：蘿卜有各種各樣的,，有橙色的胡蘿卜,，有白蘿卜，有綠蘿卜,，有紅蘿卜,，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜,，有橢圓的蘿卜,，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大,，有的蘿卜很小,。

3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？

小結(jié)：蘿卜可以生吃,，可以做菜,，還可以腌制成小菜等。

4．品嘗蘿卜,。

請幼兒品嘗各種蘿卜,，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的,，是什么味道的,？（有的是甜甜的，有的是辣的,。）

5．總結(jié)：蘿卜有豐富的營養(yǎng),，吃了對我們的身體有好處。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動,。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇五

1,、通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,。

2,、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄,。

3,、體驗(yàn)探索活動的樂趣。

不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等

一,、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法1,、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,，請你們?nèi)ゴ狄淮?，比比誰吹得泡泡多,、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方,，不要吹到小臉上,，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了,，那就行動吧,！

2、交流吹泡泡的方法1,、提問：你是怎么吹泡泡的,？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,，這樣泡泡就吹出來了,。

2、想不想再試一試,？

好,！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二,、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們,，真棒！都成功了,，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀,？（圓圓的）哪個小工具吹出的`泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的,。我們來找個圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面,。

三、出示不同形狀的工具,，大膽猜想師：這又是什么工具,？（星星形工具）猜猜它又會吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個標(biāo)記貼到星星工具的下面,。

以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄,。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢,？請你們自己去吹一吹,、看一看。

五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄1,、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢,？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來不管什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的,，泡泡都是圓的,，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧,。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇六

1,、感知蔬菜的外形特征，并能說出它的名稱,。

2,、初步理解光滑和粗糙的概念。

3,、鼓勵幼兒多吃蔬菜,，體驗(yàn)品嘗蔬菜的樂趣。

活動準(zhǔn)備：不同種類的蔬菜若干,。

1.師：今天,，陳老師給小朋友們帶來了兩樣?xùn)|西，它們藏在了布袋里,，你們想知道里面裝的是什么嗎,？請小朋友摸一摸，有什么感覺,？猜一猜里面可能是什么,？

師：這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢？我們一起打開看一看,。西紅柿是什么樣子的,？（幼：圓圓的、紅紅的）教師出示西紅柿圖片,，并用圖標(biāo)做記錄,。

2、師：咦,？那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢,？誰愿意來摸一摸？這個很粗糙的東西會是什么呢,？（幼兒猜測）老師把它請出來,，教師出示黃瓜，并用圖標(biāo)做記錄做記錄,。

師：今天陳老師給小朋友們還準(zhǔn)備了一些蔬菜,。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的,。請小朋友們摸一摸,，和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜，它是光滑的還是粗糙的,。

師：現(xiàn)在我們把蔬菜寶寶送回家,，是光滑的放在貼橫線標(biāo)記的筐子里,，是粗糙的放在貼波浪線標(biāo)記筐子里。幼兒操作,，驗(yàn)證送的是否正確,。

師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！老師為小朋友們準(zhǔn)備了2種蔬菜,，請小朋友們品嘗品嘗,。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了,，有的蔬菜要燒熟了才可以吃的,。你們想吃嗎？（幼：想）吃蔬菜對我們的身體是很有好處的,，可以補(bǔ)充我們身體里的維生素,，滋潤皮膚，補(bǔ)充營養(yǎng),，小朋友們要多吃蔬菜?，F(xiàn)在自己去品嘗一下吧。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇七

1.知道車的一些共同特征,。

2.簡單清楚地表達(dá)自己的想法,。

知道車的一些共同特征。

簡單清楚地表達(dá)自己的想法,。

1.幼兒用書：《車子的秘密》,，教學(xué)電子資源：《汽車小博士》。

2.各種玩具車,，教師提供或請幼兒收集一些關(guān)于車的圖畫書,、圖片。

一,、請幼兒回顧已經(jīng)知道的車的名稱,、外觀特征及用途。

1.我們已經(jīng)了解了各種各樣的車,，說一說你都知道了哪些車呢,？

2.老師今天要提幾個關(guān)于車的問題 ，看看哪個小朋友知道的最多,，看看誰是我們的“汽車小博士”,。

二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊,，請幼兒查看幼兒用書《車子的秘密》,、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料,，回答教師的問題,，爭當(dāng)“汽車小博士”,。幼兒回答完畢后，教師再一邊播放教學(xué)電子資源中的圖片,，一邊給幼兒介紹關(guān)于方向盤,、車牌、汽車加油方面的知識,。

1.車都有方向盤嗎？

2.哪些車沒有方向盤,？

3.許多車是靠轉(zhuǎn)動方向盤來控制方向,，不過，像地鐵,、高鐵等,，因?yàn)樾旭傇诠潭ǖ能壍郎希允强恐倏貤U來控制車子的行進(jìn)速度,。

4.為什么車斗有車牌,？

5.車牌代表車的身份，所有的車都要掛車牌才能上路,，車牌號碼由漢子,、英文字母和數(shù)字組成，不同顏色的車牌代表車的不同類別,，方便辨識,。

6.車都需要加油嗎？哪些車不需要加油,？

7.不是所有的車都需要加油來產(chǎn)生動力,，為了減少汽油的使用和空氣污染，現(xiàn)在也有不需要加油的環(huán)保車,。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇八

1,、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象

2,、愿意參加科學(xué)活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴，幼教小班常識教案-什么不見了,。

3,、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,，激發(fā)求知欲,。

1、每個幼兒一個杯子,，一根攪拌器,。

2,、白糖、鹽,、奶粉,、果珍、味精,、肥皂片,、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆,、紅豆,、綠豆、小石子,，沙子等,。

1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,，引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣,。

1）觀察教師實(shí)驗(yàn)：

教師拿出一杯清水，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,？

（看不見了、溶化了）

2）教師又拿出一杯清水,，一些小石子,，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了？

（還能看見 ,、不溶化）

問：請小朋友想一想,，你平時見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化？（鹽,、果珍,、奶粉等）

教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化，變得看不見了,，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化,。

2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)（任選一種）

1）介紹活動材料,，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱,。

鹽、奶粉,、果珍,、味精、肥皂片、水果片,、紅豆,、綠豆、大豆,、小石子,、沙子等。

2）讓每個幼兒試一試,，選擇一種材料放進(jìn)水里,，觀察結(jié)果如何。

3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,，溶化了,，有的東西不溶化能看得見，幼兒教案《幼教小班常識教案-什么不見了》,。

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3,、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了,？怎么樣了,？

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸：

教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,，鼓勵幼兒多做小實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇九

1,、根據(jù)動物影子尋找相應(yīng)的動物,，了解一些常見動物的明顯特征。

2,、有觀察,、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,，樂意表達(dá)自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2,、動展板，貼有小動物的圖片,。

4,、塑封的小動物影子圖片。

活動過程：

一,、分享交流,，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶,？為什么呢,？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓,，追問：你喜歡小貓什么呢,？）小結(jié)：動物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢,。

二,、情景導(dǎo)入，感知特征1,、今天,，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲,。它們是誰呢,？它們躲在哪里？請你仔細(xì)找一找,，再和好朋友說一說,。（幼兒相互交流，自由表達(dá),。）2,、提問：你找到了誰？它躲在哪里,？(我看到了小兔,，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧,！小兔小兔,，快出來吧！

我們來學(xué)小兔,。小兔小兔真可愛,，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳,。

3,、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見,？

你怎么知道這是大象的呢,？（長鼻子）大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎,？你們找對了,，真的是大象,。大象有兩個大耳朵，象扇子,；四條腿粗粗的,，象柱子；小尾巴,，細(xì)細(xì)短短的,，象個小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué),。大象大象真可愛,，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡,。

4,、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢,？為什么你覺得這是小雞和小鴨,？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴,，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢,？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié)：我們可以從上往下看,，小雞,、小鴨的嘴巴,、身體和腳長的不一樣,。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇十

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的,。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性,、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4,、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

大貓和小貓的頭飾 、皮球,、大箱子,、小箱子各一個

一、激趣導(dǎo)入：感知球的大小

老師最近發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別能干,，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里,，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球,，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球,，大球裝不進(jìn)小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設(shè)疑揭示課題"大和小",。

二,、變魔術(shù)：感知物體大小

現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦！看哪個皮球不見啦,？小朋友閉上小眼睛,，我數(shù)三聲數(shù)，我們一起睜開眼睛,，看~咦,！哪個皮球不見啦？（反復(fù)進(jìn)行）

實(shí)際操作,，感知物體大小

現(xiàn)在老師和小朋友一起把手伸出來,，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。

請幼兒說出老師的手大,，我們的手小,。

出示實(shí)物讓幼兒感知物體的大小（大小杯子,；大小手套;大小桌子等）

三,、玩游戲：超級比一比

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,，大家一起來找找教室里的"大"和"小",。

2、將幼兒分成兩組,，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大,？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大,？誰的手最大,？誰穿的衣服最大？

四,、玩游戲：大貓和小貓

1,、出示大貓和小貓的頭飾,，引導(dǎo)幼兒辨別大和小。

2,、游戲：大貓和小貓,。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊,，小貓的音樂響起,，小貓到貓媽媽身邊。

五,、游戲：小兔子回家

皮球?qū)殞毥裉斐鰜硗?，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎,？小朋友每人拿一個皮球,，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里,。如果你送錯了皮球?qū)殞殏儠牡摹?/p>

師：現(xiàn)在請小朋友排好隊(duì),，每人拿一個皮球按順序把皮球?qū)殞毸突丶摇?/p>

六、結(jié)束活動：播放歌曲《大大的小小的》

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁,。

1,、有的孩子將小餅干放進(jìn)大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,。課件上面吸引幼兒注意,。

2、環(huán)節(jié)清晰,，但語言不夠精練,。應(yīng)該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題,。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇十一

教學(xué)內(nèi)容：愛的密碼

活動目標(biāo)：

1,、初步了解動物胎生,、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程,。

2、嘗試在協(xié)商中共同探索關(guān)于動物的奧秘,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解動物愛寶寶的方式,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

配對圖片 黑板

活動過程

一 媽媽和娃娃配對

1、今天我們教室里來了一些動物媽媽和動物寶寶,，看他們都在這兒呢,？都有誰來了呢？

2,、 玩了一會之后,，這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了,，讓我們一起來幫幫他們好不好，把娃娃送到媽媽的身邊,。（幼兒分組操作,，媽媽和娃娃圖片操作）

3、分享配對好的媽媽和寶寶

現(xiàn)在哪個小組愿意來把自己的結(jié)果告訴大家,。

有分歧的來討論,。

4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到,，但是有的就有點(diǎn)不一樣了,，有的媽媽和娃娃長的很象，有的則娃娃小的時候是不象媽媽的,，長大后才象媽媽,。

二 了解動物媽媽生寶寶的兩種方式

1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣,，我們一一看,，母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。

雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長成雞,。（結(jié)合圖片展示）

2,、和雞一樣，先把生出來蛋寶寶或卵,，再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物,。

3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣,，也是卵生動物的呢,？

（雞、鴨,、鵝,、魚，鳥,、蟬蒼蠅等等） 教師分類粘貼

其實(shí)在動物世界里,，除了雞、鴨,、鵝是卵生的,，各種各樣的鳥類，魚類,，還有昆蟲他們都是卵生的動物,。

4、所以的動物媽媽都是這樣生寶寶的嗎,？當(dāng)然不是,，那他們是怎么生寶寶的,。

5、出示小鹿的圖片,。

原來向小鹿一樣小寶寶直接?jì)寢尩亩亲永镩L成,，然后再生出來的動物，我們叫它們是胎生動物,。那你知道哪些動物是胎生的動物呢,？

三 幼兒嘗試分類

剛才我們知道了動物有是卵生的動物和胎生的動物，下面我們一起來做一個游戲,，動物分分家,，

四、

動物媽媽愛它們的娃娃,，它們愛寶寶的方式各不相同,。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇十二

1、引導(dǎo)幼兒積極探索,，主動思考問題,。

2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳,、能滾動,、在水中會浮起來。

3,、體驗(yàn)活動的樂趣

皮球若干,，場地、一盆水,、廢報紙,、布、毛巾,、木塊,、橡皮泥等。

看,，這是什么（各種空心的皮球）如果我把它放在水里,，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣,？

1,、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧,。

讓幼兒自由的探索

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、第二次有目的的探索

師：剛才小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么,？

（讓幼兒進(jìn)行討論，并回答老師的問題）

師：現(xiàn)在請小朋友來回答老師的問題,，把球?qū)殞毞诺剿?，它會怎么樣呢？（它就會浮在水面上?/p>

把球放在地上用手拍打,，球?qū)殞氂謺趺礃幽?？（會向上彈起來?/p>

現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進(jìn)行觀察吧,！

（1）,、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上,，和其它實(shí)心物體比較,，感知球是空心的，所以能浮在水面上,。

（2）,、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來,，感知球有彈性,，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性”

（3）讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,，比一比哪一個球能滾得更遠(yuǎn),？感知球滾動的快慢和地面有關(guān)。

3,、小結(jié)

師：小朋友們真能干,，都開動腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了,，球在水里水浮在水面上,、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動,。

師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r候會浮在水面上,，用手拍打它，它就會跳起來,，還有球?qū)殞毧梢郧昂笞笥业臐L動,，真的是太神奇了，現(xiàn)在我請小朋來幫老師想一想哪一些球?qū)殞殨≡谒嫔系?？哪一些球?qū)殞毰呐乃鼤饋?？還有哪能些球?qū)殞毧梢郧昂笞笥蚁虿煌姆较驖L動？

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇十三

1,、能區(qū)分木制品和玻璃制品,。

2,、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同特征,。

3,、對探索活動感興趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能說出周圍物體的名稱,，認(rèn)識玻璃和木頭,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：木制玩具及玻璃制品（木頭積木、玻璃球,、玻璃瓶）木頭塊和一盆水,、一塊抹布。

一,、初步感知木頭制品和玻璃制品1,、師：寶寶們！老師今天請來了許多玩具來和我們玩游戲呢,，想知道誰來了嗎,？（師搖晃盒子），寶寶們每人在盒子里面摸一樣,，然后拿出來,，看看你摸到的是什么？（幼兒說出物體的名稱）2,、師：你們知道你摸到的東西是用什么做的嗎,？(如玻璃瓶是玻璃做的，積木的木頭做的等),，現(xiàn)在我請手里拿著玻璃玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮,，請手里拿木頭玩具的寶寶把玩具舉起來揮一揮。（出示木頭盒子和玻璃盒子）師：這是玻璃玩具的家,，我把它放在這里,，這是木頭玩具的家，我把它放在這邊,，注意了送玩具寶寶回家的時候要輕輕的放喔,，不然玩具寶寶要哭的。現(xiàn)在我請寶寶們輕輕地把你手里的玩具寶寶送回家吧,！

二,、通過觀察感知木頭和玻璃的不同特性1、師：我們知道了這邊的玩具是玻璃做的,，這邊的玩具是木頭做的,。寶寶們，老師還為你們準(zhǔn)備了這個呢，看?。ǔ鍪静Ａ湍绢^塊）你們可以摸摸它們,、捏捏它們,，仔細(xì)看一看它們,，然后告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？注意了摸的時候要輕輕的摸喔,，拿的時候要小心,，不要掉在地上了。（鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)）2,、教師：玻璃是透明的,，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的,，木頭摸上去的粗糙的,、硬硬的，玻璃是很容易破碎的,，你們看老師這里就有一塊不小心打破的玻璃（出示打破的玻璃）,。

三、課外延伸師：在我們活動室里有玻璃或木頭制成的東西嗎,？讓我們一起找一找吧,。（幼兒找一找）

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇十四

1、進(jìn)一步熟悉各種顏色,，感知野花和野草的色彩,。

2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征,，知道有泥土的地方都有小草,。

3、有探索自然的興趣,，感受體驗(yàn)大自然中的美麗色彩,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達(dá)自己的想法。

5,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識常見的顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方,、幼兒用書,。

一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上,，觀察周圍的花和草,，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐,、躺一躺,、看一看的欲望。

師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐,、看一看嗎?

二,、認(rèn)識野花和野草。

1,、尋找自己喜歡的野花,。

師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽?，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花,。

2、講一講自己喜歡的野花,。

師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察,。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流,。

3,、認(rèn)識野草。

(1)師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?

(2)引導(dǎo)幼兒撥開小草,，觀察小草,，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面,。

三,、放松活動。

幼兒在草地上自由地玩耍,，讓幼兒感知體驗(yàn)在大自然中的輕松和快樂,。

四、活動延伸

回到教室,，教師出示幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其他生活中常見的野花和野草。

小百科：野花一般指在路邊,，田里或林間等野生的不知名的花,，又喻指男人在外拈花惹草的對象。

小班教案《大和小》教學(xué)反思 小班科學(xué)教案《大與小》篇十五

1,、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動,，培養(yǎng)幼兒的動手,、動口、動腦能力,。

2,、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力,。

3,、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種,。

4,、體驗(yàn)解決問題的成就感,。

1、教師曾示范制作墨跡圖,，以引起幼兒操作和想像的興趣,。

2、白紙,、顏色水,、輔助物、鋪墊的桌布,。

1,、自制墨跡圖，引起幼兒興趣,。

（1）回憶墨跡圖制作的方法,。

（2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（3）幼兒自制墨跡圖,，教師巡回指導(dǎo),。

2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像,。

（1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么,，并說出想像依據(jù),。

（2）轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么,？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣,。

（3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化,。

3,、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌,，使畫面更完整,、更豐富，并提出講述要求,，如什么時候,？有誰？發(fā)生了什么事情,？或在什么地方,？有誰？發(fā)生了什么事情等,。

（2）請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講,。

4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事,。

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中,，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié),。