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認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

知識(shí)與技能

1、了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念及其關(guān)系

2,、了解計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)組成部份及其作用

3,、知道存儲(chǔ)器的分類、內(nèi)存 ram 與 rom 的區(qū)別及其作用,。

4,、了解軟件的分類知道常見的軟件的類別。

過程與方法

1,、通過讓學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)和主要部件了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)及各部分的作用

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件的分類及其作用并歸納計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)圖,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的興趣和積極探究的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)各主要部件的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu),。

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多媒體課件,、計(jì)算機(jī)設(shè)備

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創(chuàng)設(shè)情境法，師生問答法,、講授法 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)

一 ,、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

上課前先給學(xué)生提出謎語：不會(huì)說話會(huì)計(jì)算,，不會(huì)想來卻有腦,，少了電源就睡覺，沒有鼠標(biāo)受不了,。謎底：計(jì)算機(jī),。這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。

二,、講授新課

1,、展示計(jì)算機(jī)設(shè)備

學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)，認(rèn)識(shí)各部件,，說一說他們的名稱及作用,，教師及時(shí)更正,、補(bǔ)充。（出示顯示器,、主機(jī),、鍵盤、鼠標(biāo),、音箱）

2,、出示幻燈片，展示計(jì)算機(jī)各個(gè)設(shè)備,，讓學(xué)生連線組成一臺(tái)能夠正常工作的計(jì)算機(jī),。放大掃描儀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí),，并說明其作用,。引出輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

3,、出示幻燈片,，展示輸入設(shè)備和輸出設(shè)備的概念，并簡(jiǎn)單說明,。

4,、讓學(xué)生把自己所拿的設(shè)備加以區(qū)分，在幻燈片上加以標(biāo)注,，明確輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

5,、外部設(shè)備

出示幻燈片，明確哪些屬于外部設(shè)備,。

6,、了解神秘的主機(jī)

拆開主機(jī)，展示內(nèi)部圖,。出示主板,、cpu、光驅(qū),、內(nèi)存條,、硬盤，結(jié)合幻燈片,，可以觀察實(shí)物找出主機(jī)內(nèi)的位置,，也可以先看主機(jī)內(nèi)部，認(rèn)識(shí)名稱及作用,，說到內(nèi)存條與硬盤時(shí)加以區(qū)別并引出內(nèi)存儲(chǔ)器,、外存儲(chǔ)器，并聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)u盤、光盤,、移動(dòng)硬盤,、軟盤。

cpu是計(jì)算機(jī)的核心部件,，相當(dāng)于人的大腦,。

存儲(chǔ)器 存儲(chǔ)器具有記憶功能，是計(jì)算機(jī)記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件,。 存儲(chǔ)器分為內(nèi)存儲(chǔ)器與外存儲(chǔ)器,。

7、小游戲：明確主機(jī)內(nèi)各部件的位置

8,、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)

由老師小時(shí)候玩游戲,，但是在主機(jī)內(nèi)找不出游戲引出軟件。軟件就是各種程序的組合,，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件,。

（1）系統(tǒng)軟件 系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和程序等。 操作系統(tǒng)是控制其他程序運(yùn)行,、 管理系統(tǒng)資源并為用戶提供操作界面的系統(tǒng)軟件的集合,。如：windows 操作系統(tǒng)、linux 操作系統(tǒng)等,。

（2）應(yīng)用軟件 應(yīng)用軟件包括專用軟件和通用軟件等,。如：迅雷、qq等,。

9,、小測(cè)試。

正確區(qū)分軟件,、硬件。

10,、學(xué)生嘗試總結(jié),，教師對(duì)其修改補(bǔ)充 學(xué)生通過自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己先進(jìn)行本節(jié)課知識(shí)的總結(jié),，再由老師加以修改和補(bǔ)充,。加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，也增強(qiáng)了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力,。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

1．了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史,。

2．了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

3．了解容量單位的換算關(guān)系,。

4．了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn),。

5．學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。

教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系,。

觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí),、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí),、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí),。

多媒體課件

1課時(shí)

1．新課導(dǎo)入

教師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī),。

老師引入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高,，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí),、工作,、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來方便的同時(shí),，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件,、硬件問題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢,？

學(xué)生討論交流,，學(xué)生回答，師生互評(píng),。

2．新課講授

教師展示課件,，介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：

（1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（eniac），計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼,。

（2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī),。

第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。

第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī),。

第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī),。

（3）第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。

體積小,、重量輕,、功耗少、功能強(qiáng),、成本低,。

老師引入：今天我們和大家一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),，通過大家的共同努力,，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像,，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí),。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像,，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。

教師提問：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)部分別有哪些部件,？

小組合作討論探究,。

學(xué)生回答：……

教師展示課件，總結(jié)：

外觀上：機(jī)箱,、顯示器,、鍵盤、鼠標(biāo),、音箱,。

內(nèi)部構(gòu)造：主板、cpu,、電源,、內(nèi)存、顯卡,、硬盤,、光驅(qū)、軟驅(qū),、網(wǎng)卡等,。

教師提問：看完這些硬件結(jié)構(gòu)，那這些部件分別都起什么作用的呢,？如果把計(jì)算機(jī)比如是一個(gè)人,，那我們大家一起來看看各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。

教師展示課件引導(dǎo)講解,。

cpu：猶如人的大腦,，起運(yùn)算和控制作用。

主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng),，有了它和cpu才能控制其他硬件,。

顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成,。

聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶,，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。

內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù),，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。

硬盤：猶如一個(gè)大倉(cāng)庫(kù),，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器,，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。

顯示器：相當(dāng)于人的臉,，大腦處理后的信息,，往往通過人的臉表現(xiàn)出來，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴,，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音,，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。

鍵盤,、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī),，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。

打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆,，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備,。

合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師打開機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件,，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答,。

老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說內(nèi)存是臨時(shí)倉(cāng)庫(kù),，硬盤也是個(gè)大倉(cāng)庫(kù),，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器（包括硬盤、軟盤,、光盤和u盤等）,，它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特,，英文bit,，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）

最基本的容量單位是字節(jié)，英文byte,，縮寫為b,。

一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié),。

常見的容量單位有比特,、字節(jié)、千字節(jié)（kb）,、兆字節(jié)（mb）,、吉字節(jié)（gb）。

（2）換算關(guān)系

1byte=8bit1kb=1024b1mb=1024kb1gb=1024mb

（3）查看存儲(chǔ)器容量大小的方法：右擊“我的電腦”,，執(zhí)行“屬性”命令,，在“系統(tǒng)屬性”對(duì)話框中查看內(nèi)存容量和cpu信息。

雙擊“我的電腦”,，單擊盤符,，在左邊“詳細(xì)信息”項(xiàng)中查看硬盤空間的使用情況。

小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學(xué)習(xí)”部分,，完成教材中的表格,。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

通過教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成，知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,。

一、引入新課：

計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,，目前,，它已被廣泛的應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為人類的得力助手,。你家里有計(jì)算機(jī)嗎,？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

二,、教學(xué)新課：

1,、計(jì)算機(jī)的外觀：

從外觀上看，計(jì)算機(jī)主要由以下幾個(gè)部分組成：主機(jī),、顯示器,、鍵盤、 鼠標(biāo)和打印機(jī),?？匆豢矗娔X桌上的電腦有幾個(gè)部分,。

教師教學(xué)每一部分的名稱,，學(xué)生對(duì)照機(jī)器進(jìn)行觀察記憶。

2,、計(jì)算機(jī)硬件：

我們把計(jì)算機(jī)中看得見,、摸得著的設(shè)備稱為計(jì)算機(jī)的硬件。

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的核心,，主要包括中央處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器,。

中央處理器是計(jì)算機(jī)的心臟，英文縮寫cpu,，它是計(jì)算機(jī)的核心部件,。內(nèi)存儲(chǔ)器是負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)中心,。

顯示器是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備,，能把我們輸入計(jì)算機(jī)的信息及計(jì)算機(jī)處理后的結(jié)果顯示出來。

鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入設(shè)備,，利用它們可以向計(jì)算機(jī)輸入信息,，指揮計(jì)算機(jī)工作。

打印機(jī)也是計(jì)算機(jī)的一種輸出設(shè)備,，可以把計(jì)算機(jī)輸出的結(jié)果打印在紙上,。

3、計(jì)算機(jī)軟件：

僅有硬件計(jì)算機(jī)是無法工作的,，還必須要有相應(yīng)的軟件,。計(jì)算機(jī)軟件有很多種。如同學(xué)們玩的游戲軟件,，幫助我們學(xué)習(xí)的教學(xué)軟件,。

計(jì)算機(jī)軟件是高科技的知識(shí)產(chǎn)品，受法律保護(hù),，我們不能隨便復(fù)制別人的軟件作品,。

計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成了一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，它們共同決定了計(jì)算機(jī)的工作能力,。

三,、鞏固：

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)照計(jì)算機(jī)說出各部分名稱,，和各部分的主要用途,。

四、作業(yè),；

完成練習(xí)題 1－4 ,。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

1、認(rèn)識(shí)資源管理器

2,、學(xué)會(huì)多種方法啟動(dòng)資源管理器

3,、學(xué)會(huì)利用資源管理器查看和管理文件

學(xué)生對(duì)資源管理器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

一、情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)興趣

師：老師給同學(xué)們帶來了很多禮物,，猜猜看是一些什么禮物。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面,，請(qǐng)打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看,。

生：學(xué)生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件,。

師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器",。

生：明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、自主探究,，交流分享

師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把"資源管理器"找到,，并打開,。

生：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)操作，嘗試打開資源管理器,。

師：你是怎樣找到"資源管理器"的,。

生：學(xué)生說自己的方法,。

三、合作學(xué)習(xí),，釋疑解難

師：打開資源管理器的方法很多,，方法一：?jiǎn)螕?開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令,，就可以打開資源管理器,。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵,，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令,。方法四：按住shift鍵，在任何一個(gè)文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開"資源管理器"窗口,，并直接進(jìn)入該文件夾,。

四、實(shí)踐創(chuàng)作,，展示評(píng)價(jià)

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法,，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評(píng),。

五,、梳理總結(jié)，拓展延伸

教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法,。

一、情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)興趣

師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?(大屏幕出示：標(biāo)題欄,、菜單欄、狀態(tài)欄,、工具欄,、資源管理器的工作區(qū))

二、自主探究,，交流分享

學(xué)生四人小組討論各部分的名稱,，交流識(shí)記窗口各部分的名稱。

三,、合作學(xué)習(xí),，釋疑解難

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱,，講解標(biāo)題欄,、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄,、資源管理器的工作區(qū)功能,。

2、文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤或文件夾,；有的文件夾或磁盤前會(huì)出現(xiàn)"+"號(hào)或"-"號(hào),。

請(qǐng)同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用,。

3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中,，文件夾的顯示方式有四種,。

四、實(shí)踐創(chuàng)作,，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容,，找到并能認(rèn)識(shí)了解各部分。

五,、梳理總結(jié),，拓展延伸

教師梳理總結(jié)資源管理器中的標(biāo)題欄、菜單欄,、狀態(tài)欄,、工具欄、資源管理器的工作區(qū),。鼓勵(lì)學(xué)生去探尋各部分的功能,。

第三節(jié)《文件的操作》

一、情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)興趣

師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個(gè)web頁面,，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

二,、自主探究,，交流分享

學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作

1,、自定義文件夾

2,、選中文件

3、剪切和復(fù)制文件,。同學(xué)之間互相交流探究,。

三、合作學(xué)習(xí),，釋疑解難

教師講解要點(diǎn)知識(shí)：

1,、自定義文件夾的操作步驟

2、我們經(jīng)常要對(duì)文件夾進(jìn)行各種操作,，如復(fù)制,、粘貼,、重命名等，在進(jìn)行這些操作之前,，首先應(yīng)該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對(duì)象,，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹,。

3,、剪切和復(fù)制文件

四、實(shí)踐創(chuàng)作,，展示評(píng)價(jià)

學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾,，教師指導(dǎo)并給予點(diǎn)評(píng)。

五,、梳理總結(jié),，拓展延伸

教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法,；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng),。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

1. 知識(shí)目標(biāo)：了解機(jī)器人的產(chǎn)生,、現(xiàn)狀和發(fā)展,。

2. 能力目標(biāo)：收集有關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位,，進(jìn)行編輯整理,。

3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹立愛科學(xué)的志向,。

機(jī)器人的發(fā)展史,。

能較快地、有針對(duì)性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料,。

1課時(shí),。

準(zhǔn)備有關(guān)介紹機(jī)器人的演示文稿、照片,、錄像資料等,。

本課主要分成：知道機(jī)器人一詞的由來、知道機(jī)器人的種類,、了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)特征和不同功能,、暢想未來機(jī)器人的發(fā)展方向等幾方面。

由于學(xué)生對(duì)機(jī)器人的感性認(rèn)識(shí)往往是通過電視,、書籍等途徑,，大部分學(xué)生都認(rèn)為：機(jī)器人就是像人一樣的機(jī)器，能夠做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作等。在處理教材時(shí),，可以在開始上課時(shí),，讓學(xué)生來交流：“你知道什么是機(jī)器人嗎？”“機(jī)器人能做什么呢,？”讓學(xué)生大膽,、充分地說出自己的見解。然后,，教師出示有關(guān)機(jī)器人的幻燈片,，較系統(tǒng)、完整地介紹機(jī)器人的由來,、種類,、特征、發(fā)展等,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā)。本課要重點(diǎn)介紹機(jī)器人的發(fā)展史,，介紹它們?cè)诟餍懈鳂I(yè)中的“杰出”表現(xiàn),，同時(shí)讓學(xué)生思考體會(huì)：機(jī)器人不一定是人形的樣子！

通過談話引入新課——生活中你看到過機(jī)器人嗎,？以此來引起學(xué)生的興趣,，也可事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好一些機(jī)器人資料，一上課就先來交流展示,。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生互相交流，圍繞現(xiàn)在的機(jī)器人都能做哪些事情,、機(jī)器人代替人類有什么好處等來談,。讓學(xué)生來感受體會(huì)，發(fā)表個(gè)人見解,，交流互動(dòng),。教師根據(jù)課堂實(shí)際，可以適時(shí)展示事先準(zhǔn)備的有關(guān)機(jī)器人發(fā)展史的圖片,、錄像資料,，在讓學(xué)生做一些適當(dāng)筆記的同時(shí)，也積極思考：什么樣的才叫機(jī)器人呢,？你能給它下個(gè)定義嗎,？教師要對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

第三個(gè)環(huán)節(jié),，讓全體學(xué)生暢想：未來的機(jī)器人又將如何發(fā)展呢,？布置本次課堂作業(yè)：畫一幅機(jī)器人的科幻畫。學(xué)生上機(jī)操作。

最后,，教師小結(jié),，點(diǎn)評(píng)作業(yè)。同時(shí),，開始安排全班分組,，一般以4~5人小組為一個(gè)單位，共同學(xué)習(xí),，使用一套教學(xué)機(jī)器人,。也可以就剛才學(xué)生未完的話題繼續(xù)展開討論。

練習(xí)建議：

1. 上機(jī)作業(yè)：我心目中的機(jī)器人,，要求畫一幅機(jī)器人科幻畫,。

2. 課外作業(yè)：收集機(jī)器人的相關(guān)資料，以小組為單位制作一份word簡(jiǎn)報(bào),。鞏固本次課堂教學(xué)效果,，為下節(jié)課作鋪墊和準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六

1.能說出計(jì)算機(jī)的基本組成及工作原理,，并能歸納總結(jié)程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展歷程,。

2.通過小組合作探討計(jì)算機(jī)的工作流程，提升邏輯思維能力,。

3.通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理,，感受計(jì)算機(jī)運(yùn)行工作的奧秘，培養(yǎng)探索精神,。

【重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)的基本組成,、工作原理與程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)展。

【難點(diǎn)】計(jì)算機(jī)工作原理的理解,。

(一)導(dǎo)入新課

提出問題：在以往的學(xué)習(xí)中我們都接觸過哪些常用的信息處理軟件?【word,、excel、powerpoint,、photoshop等】

教師總結(jié)：這些信息加工軟件都是現(xiàn)成的程序,，這些程序解決了我們生活中的通用問題，計(jì)算機(jī)為什么這么聽程序的話?它是如何進(jìn)行工作的呢?這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序,。

(二)新課講授

1.計(jì)算機(jī)工作原理及組成

播放計(jì)算機(jī)工作流程的介紹視頻,，提出問題：

(1)計(jì)算機(jī)工作流程是怎樣的?【由中央處理器控制調(diào)用存儲(chǔ)器中的程序和數(shù)據(jù)，執(zhí)行開機(jī)程序規(guī)定的一系列指令后,，在輸出設(shè)備上輸出提示信息,，等待用戶通過輸入設(shè)備讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行新的指令】

(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央處理器、存儲(chǔ)器,、輸入設(shè)備,、輸出設(shè)備】

教師總結(jié)：中央處理器簡(jiǎn)稱cpu,，它能向其它部件發(fā)出指令并控制其他部件進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸;存儲(chǔ)器是用來存放數(shù)據(jù)的;輸入輸出設(shè)備是用來輸入和輸出數(shù)據(jù)的。

教師展示工作流程圖,，提出問題：

(1)圖中將存儲(chǔ)器又分為了哪些部分?【內(nèi)存,、外存】

(2)內(nèi)存與外存哪個(gè)能與cpu直接進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?【內(nèi)存】

(3)內(nèi)存又可以分為哪幾類?【ram、rom】

教師總結(jié)：存儲(chǔ)器有內(nèi)存和外存之分,，外存是存放程序和數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù),，可以長(zhǎng)期大量地保存信息。內(nèi)存通常位于系統(tǒng)主機(jī)板上,，cpu可直接與之交換信息,，要運(yùn)行的程序與數(shù)據(jù)只有調(diào)入內(nèi)存后方可執(zhí)行。

布置任務(wù),，以信息技術(shù)小組為單位,，限時(shí)5分鐘，討論生活中我們常見的外存儲(chǔ)及輸入輸出設(shè)備有哪些?【外存設(shè)備：u盤,、硬盤,、光盤等;輸入設(shè)備：鼠標(biāo)、鍵盤等;輸出設(shè)備：顯示器,、打印機(jī)等】,。

教師總結(jié)：生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計(jì)算機(jī)，會(huì)涉及到各種各樣的存儲(chǔ),、輸入、輸出等設(shè)備,，要善于思考這些設(shè)備屬于哪種設(shè)備范疇,。

2.計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言

教師講解：計(jì)算機(jī)在工作過程中要按照一定的目的去執(zhí)行就必須給它明確的指示，而這些指示就是計(jì)算機(jī)能夠聽懂的程序語言,。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，提出問題：

(1)計(jì)算機(jī)程序語言有哪些?【機(jī)器語言、匯編語言,、高級(jí)語言】

(2)能被計(jì)算機(jī)直接識(shí)別的程序語言是哪個(gè)?【機(jī)器語言】

(3)機(jī)器語言采用了哪種進(jìn)制數(shù)進(jìn)行表示?【二進(jìn)制】

(4)機(jī)器語言為什么采用二進(jìn)制來表示?【因?yàn)橛?jì)算機(jī)中采用了大量的集成電路,，盡管電路復(fù)雜，但是工作時(shí)每段電路只有兩種狀態(tài),，即開或關(guān),。正好可以用二進(jìn)制數(shù)碼0、1來表示相應(yīng)的開關(guān)電路】

教師展示一段機(jī)器語言與匯編語言,，提出問題：哪個(gè)語言更加通俗易懂?【匯編語言】

教師總結(jié)：機(jī)器語言難學(xué)難記又難用,，于是計(jì)算機(jī)工程師把1、0代碼轉(zhuǎn)換為有意義的字符代碼,，便有了匯編語言,，它與機(jī)器語言一樣,，同屬于低級(jí)語言。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,，工程師們相繼開發(fā)出許多貼近人們閱讀理解習(xí)慣的高級(jí)語言系統(tǒng),，如basic、pascal,、c,、visual basic等。但是用髙級(jí)語言編寫的程序需要經(jīng)過編譯轉(zhuǎn)換為機(jī)器語言程序,，才能被計(jì)算機(jī)執(zhí)行,。

(三)鞏固提高

同桌兩人探討，在進(jìn)行1+1=2的運(yùn)算時(shí)計(jì)算機(jī)的工作流程是怎樣的?

教師巡視指導(dǎo),，指導(dǎo)要點(diǎn)：數(shù)據(jù)傳輸?shù)倪^程是否正確,。

【先通過輸入設(shè)備輸入“1+1”，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器中,，中央處理器在內(nèi)存中調(diào)取數(shù)據(jù)和運(yùn)算指令進(jìn)行運(yùn)算,，將運(yùn)算結(jié)果存放在存儲(chǔ)器中，最后由輸出設(shè)備輸出結(jié)果】

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生互動(dòng)總結(jié)計(jì)算機(jī)的組成,、工作原理,、程序語言的發(fā)展。

作業(yè)：查找當(dāng)下流行的高級(jí)語言,。

四,、板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七

【】

“認(rèn)識(shí)信息世界”是初中信息技術(shù)課程的第一課，內(nèi)容有信息的概念,、信息的特征,、信息的作用。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵,。因?yàn)椤靶畔ⅰ边@個(gè)詞雖然平常大家都經(jīng)常聽到,，如信息社會(huì)、信息時(shí)代,、信息爆炸等等,，但到底什么是信息，學(xué)生就講不清了,，而且信息這個(gè)概念非常抽象,，對(duì)于初一學(xué)生來講有一定的困難。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵,，必須讓學(xué)生從感性上去認(rèn)識(shí),，再由信息過渡到信息技術(shù)，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性,，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課的決心,。

【】

1．理解信息的概念,，懂得什么是信息。

2．了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn),。

3．知道信息在人類社會(huì)中的作用以及懂得利用信息為人類服務(wù),。

【】

學(xué)會(huì)利用身邊的信息，掌握信息技術(shù)的主要應(yīng)用,。

【】

1．能夠認(rèn)識(shí)到信息對(duì)人類的重要性,。

2．能夠辨別信息的真?zhèn)涡裕杂X抵制不良信息,。

3．激發(fā)信息技術(shù)的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣。

【】

信息的本質(zhì)概念,。

【】

信息的概念和特征,。

【】

一、導(dǎo)出信息的概念

問題導(dǎo)入：

①師：“今天是我們的第一節(jié)課,，大家知不知道我們這門課叫什么,？”

生：信息技術(shù)。

②師：為什么以前叫電腦課,，現(xiàn)在改為信息技術(shù)課,，什么是信息、什么是信息技術(shù),？（教師設(shè)疑）

生思考,。（以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平很難回答）

2．播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺(tái)信息的傳遞、報(bào)紙新聞?wù)x,、電視宣傳廣告,、一些商品的商標(biāo)等例子）

師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息,？

生答：古代戰(zhàn)事傳遞，奧運(yùn)報(bào)道,、娃哈哈,、蒙牛、伊利牌等產(chǎn)品的廣告,。

總結(jié)歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片,、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實(shí)上,，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中,，無時(shí)無刻都在接觸信息。對(duì)人類而言,，五官能直接感受到的一切,，比如你所讀過的書,，你所聽到的音樂，你所看到的事物,，你所嗅到的氣息,，你所想到的問題，你所做過的事情等,，這些都是信息,。廣義地說，一切存在都是信息,。除了人類五官所能直接感受到的以外,，我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息,。誰能用一句話來總結(jié)什么是信息嗎,？

生：總結(jié)。

師：（補(bǔ)充）信息是對(duì)事物的狀態(tài),、特性和運(yùn)動(dòng)變化,，以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。

師：你們?cè)谏钪車性@得過哪些信息,？(教師可引導(dǎo)學(xué)生從電視,、報(bào)紙、廣播,、互聯(lián)網(wǎng),、家庭、學(xué)校,、社會(huì)等各方面回答,。)

生答：學(xué)習(xí)生活用品、汽車,、交通,、動(dòng)畫片、電視劇預(yù)告等等,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息的特征

師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，信息有一些共同的特征?，F(xiàn)在讓我們一起來看看,，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢,？

播放課件：特征一：當(dāng)我們?cè)趥鬟f信息時(shí),，有的要通過紙張來傳遞，有的是刻在光碟上,，還有的是靠我們的大腦來記憶存儲(chǔ)信息,，當(dāng)我們需要信息時(shí),，就從這些存儲(chǔ)信息的載體獲取信息。不管我們?cè)鯓觽鬟f信息,，信息總是要依附在一定的介質(zhì)上,，這說明信息有怎樣的特性呢？

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八

1,、初步對(duì)電腦簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí),。

2、引導(dǎo)參加科學(xué)探究活動(dòng),，培養(yǎng)敢于大膽的嘗試和表現(xiàn)的能力,。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運(yùn)用電腦,。

1,、實(shí)物展示：（cpu、鍵盤,、鼠標(biāo),、光盤、u盤等）

2,、圖片展示：（主機(jī),、顯示器、內(nèi)部部分硬件,、打印機(jī),、掃描儀、數(shù)碼攝像頭等）

3,、課件——關(guān)于電腦的動(dòng)畫片,。

一、導(dǎo)入

1,、播放動(dòng)畫片

讓幼兒對(duì)電腦有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解電腦的運(yùn)用,。

2、提問：小朋友們看了動(dòng)畫片,，聰明的電腦是多么的神奇呀,！它給我們帶來了快樂和歡笑，

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我?guī)砟切椭?/p>

二,、展開

1,、探索了解

（通過掌握電腦的基本運(yùn)用和認(rèn)識(shí)了解,，讓孩子能學(xué)會(huì)電腦的基本操作）

2,、提問：

（1）電腦幫助了我們什么？

（讓幼兒認(rèn)識(shí)電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）

（2）電腦是由哪些東西組成的,？

（觀察電腦的結(jié)構(gòu)組成,，并能正確的說出電腦是由：主機(jī),、顯示器、鼠標(biāo),、鍵盤,、音響等組成）

（3）教師：小朋友們學(xué)習(xí)了運(yùn)用電腦以后，有怎樣的收獲,？

（通過對(duì)電腦正確運(yùn)用的認(rèn)識(shí)和掌握,，讓幼兒談?wù)劯邢耄?/p>

（4）未來的電腦將會(huì)變成什么樣子呢？

3,、示范講解動(dòng)手操作

（1）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用windows中圖畫功能,，并且讓孩子們能動(dòng)手畫圖。

（2）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用電腦中的互聯(lián)網(wǎng)功能,，并且讓孩子能從中收集喜愛的圖片,。

（3）在教師的示范講解下讓孩子們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動(dòng)畫片，并且讓孩子們能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的音頻播放,、

4,、游戲《連一連，找一找》

（讓孩子們通過動(dòng)腦筋來完成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲開發(fā)智力）

教師邀請(qǐng)一部分孩子通過電腦來完成這個(gè)小游戲

三,、結(jié)束部分

今天小朋友們懂得正確的運(yùn)用電腦的方法,，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運(yùn)用電腦哦！

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九

認(rèn)識(shí)什么是計(jì)算機(jī)病毒,，計(jì)算機(jī)病毒的種類和防治

病毒的特性,，危害形式

一、病 毒 的 定義

從廣義上定義,，凡能夠引起計(jì)算機(jī)故障,，破壞計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計(jì)算機(jī)病毒。直至1994年2月18日,，我國(guó)正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》,，在《條例》第二十八條中明確指出："計(jì)算機(jī)病毒，是指編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù),，影響計(jì)算機(jī)使用,，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。"

二,、病 毒 的 歷 史

1988年發(fā)生在美國(guó)的"蠕蟲病毒"事件,，給計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國(guó)cornell大學(xué)研究生莫里斯編寫,。雖然并無惡意,，但在當(dāng)時(shí)，"蠕蟲"在internet上大肆傳染，使得數(shù)千臺(tái)連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)停止運(yùn)行,，并造成巨額損失,，成為一時(shí)的輿論焦點(diǎn)。 最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五",，"米氏病毒",，"小球病毒"等。因當(dāng)時(shí)軟件種類不多,，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及,，造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的cih病毒,，使人們對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)更加深了一步,。 最初對(duì)病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說。在70年代美國(guó)作家雷恩出版的《p1的青春》一書中構(gòu)思了一種能夠自我復(fù)制,，利用通信進(jìn)行傳播的計(jì)算機(jī)程序,，并稱之為計(jì)算機(jī)病毒。

三,、病 毒 的 產(chǎn) 生

1,、開個(gè)玩笑，一個(gè)惡作劇,。

2,、產(chǎn)生于個(gè)別人的報(bào)復(fù)心理

3、用于版權(quán)保護(hù),。

四,、病 毒 的 特 征

未經(jīng)授權(quán)而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用,，再由系統(tǒng)分配資源,，完成用戶交給的任務(wù)。其目的對(duì)用戶是可見的,、透明的,。而病毒具有正常程序的一切特性，它隱藏在正常程序中,，當(dāng)用戶調(diào)用正常程序時(shí)竊取到系統(tǒng)的控制權(quán),，先于正常程序執(zhí)行，病毒的動(dòng)作,、目的對(duì)用戶時(shí)未知的,，是未經(jīng)用戶允許的。

1.傳染性 計(jì)算機(jī)病毒可通過各種可能的渠道,，如軟盤,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計(jì)算機(jī)當(dāng)你在一臺(tái)機(jī)器上發(fā)現(xiàn)了病毒時(shí)，往往曾在這臺(tái)計(jì)算機(jī)上用過的軟盤已感染上了病毒，而與這臺(tái)機(jī)器相聯(lián)網(wǎng)的其它計(jì)算機(jī)也許也被該病毒侵染上了,。是否具有傳染性是判別一個(gè)程序是否為計(jì)算機(jī)病毒的最重要條件。

2. 隱蔽性 病毒一般是具有很高編程技巧,、短小精悍的程序,。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的,。病毒一般只有幾百或1k字節(jié),，而pc機(jī)對(duì)dos文件的`存取速度可達(dá)每秒幾百kb以上，所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中,，使人非常不易被察覺

3. 潛伏性 大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會(huì)馬上發(fā)作,，它可長(zhǎng)期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時(shí)才啟動(dòng)其表現(xiàn)（破壞）模塊,。只有這樣它才可進(jìn)行廣泛地傳播,。例如：黑色星期五，“peter-2"在每年2月27日會(huì)提三個(gè)問題,，答錯(cuò)后會(huì)將硬盤加密,。著名的"黑色星期五"在逢13號(hào)的星期五發(fā)作。國(guó)內(nèi)的"上海一號(hào)"會(huì)在每年三,、六,、九月的13日發(fā)作。

4. 破壞性 良性病毒可能只顯示些畫面或出點(diǎn)音樂,、無聊的語句,，或者根本沒有任何破壞動(dòng)作，但會(huì)占用系統(tǒng)資源,。 惡性病毒則有明確得目的,，或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤,、格式化磁盤,，有的對(duì)數(shù)據(jù)造成不可挽回的破壞。

5. 不可預(yù)見性 從對(duì)病毒的檢測(cè)方面來看,，病毒還有不可預(yù)見性,。不同種類的病毒，它們的代碼千差萬別,，但有些操作是共有的（如駐內(nèi)存,，改中斷）。

五,、病 毒 的 分 析

整個(gè)病毒代碼雖短小但也包含三部分：引導(dǎo)部分,，傳染部分，表現(xiàn)部分:

1、引導(dǎo)部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存,，為傳染部分做準(zhǔn)備（如駐留內(nèi)存,，修改中斷，修改高端內(nèi)存,，保存原中斷向量等操作）,。

2、傳染部分的作用是將病毒代碼復(fù)制到傳染目標(biāo)上去,。不同類型的病毒在傳染方式,，傳染條件上各有不同。

3,、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分,，前兩個(gè)部分也是為這部分服務(wù)的。大部分的病毒都是有一定條件才會(huì)觸發(fā)其表現(xiàn)部分的,。

六,、病 毒 的 命 名

1、按病毒出現(xiàn)的地點(diǎn)

2,、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

3,、按病毒發(fā)作時(shí)的癥狀命名

4、按病毒發(fā)作的時(shí)間

七,、病 毒 的 分 類

按破壞性可分為：良性病毒,，惡性病毒 按傳染方式分為：引導(dǎo)型病毒、文件型病毒和混合型病毒,。 按連接方式分為：源碼型病毒,、入侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒,、外殼型病毒,。

八、病 毒 發(fā) 作

⑴計(jì)算機(jī)無故死機(jī)

⑵計(jì)算機(jī)無法啟動(dòng)

⑶windows3.x運(yùn)行不正常

⑷windows9x無法正常啟動(dòng)

⑸微機(jī)運(yùn)行速度明顯變慢

⑹曾正常運(yùn)行的軟件常報(bào)內(nèi)存不足

⑺微機(jī)打印和通訊發(fā) 生異常

⑻曾正常運(yùn)行的應(yīng)用程序發(fā)生死機(jī)或者非法錯(cuò)誤

⑼系統(tǒng)文件的時(shí)間,、日期,、長(zhǎng)度發(fā)生變化

⑽運(yùn)行word，打開文檔后,，該文件另存時(shí)只能以模板方式保存

⑾無意中要求對(duì)軟盤進(jìn)行寫操作

⑿磁盤空間迅速減少

⒀網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無法調(diào)用

⒁基本內(nèi)存發(fā)生變化 根據(jù)上述幾點(diǎn),，我們就可以判斷您的微機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒，病毒,，通常也會(huì)表現(xiàn)為某些應(yīng)用軟件經(jīng)常發(fā)生死機(jī),。

九、計(jì)算機(jī)病毒的危害形式

破壞可執(zhí)行文件,，使這些文件不能正常執(zhí)行,。 破壞文件數(shù)據(jù),，造成信息的丟失。 破壞系統(tǒng)文件或引導(dǎo)記錄,，使系統(tǒng)盤無法引導(dǎo)系統(tǒng),。 破壞硬盤的主引導(dǎo)記錄或分區(qū)表，使系統(tǒng)信息丟失,。 破壞文件分配表,，造成數(shù)據(jù)的丟失。 占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象,，使磁盤可用空間減少。 占用系統(tǒng)內(nèi)存,，使內(nèi)存可用空間減少,，造成一些應(yīng)用程序無法運(yùn)行。 對(duì)整張磁盤或盤上某個(gè)扇區(qū)進(jìn)行格式化,，破壞磁盤數(shù)據(jù),。 占用系統(tǒng)時(shí)間，使系統(tǒng)運(yùn)行速度減慢,，降低工作效率,。

十、計(jì)算機(jī)病毒的傳播與防治

1,、計(jì)算機(jī)病毒的傳染途徑

2,、計(jì)算機(jī)病毒的防治

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十

1、會(huì)打開powerpoint,，了解幻燈片的界面,。

2、會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

3,、會(huì)播放幻燈片,。

會(huì)根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝?/p>

在根據(jù)“內(nèi)容提示向?qū)А敝谱骰脽羝瑫r(shí)能設(shè)置好相應(yīng)的設(shè)置

制作一組幻燈片范例—海報(bào)。

一,、引起動(dòng)機(jī)

師演示課前準(zhǔn)備好的幻燈片,。

想制作圖文并茂的海報(bào)嗎?想制作充滿動(dòng)感的幻燈片嗎?那么，就和我一起走進(jìn)多姿多彩的powerpoint世界吧!

二,、新課教學(xué)

1,、進(jìn)入powerpoint世界(師演示)

單擊[開始]按鈕，選擇[程序],，單擊[microsoft powerpoint]

命令,，你會(huì)看到powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框。

2,、學(xué)生啟動(dòng)powerpoint

3,、用powerpoint內(nèi)容提示向?qū)е谱饕粡埡?bào),。(師示范)

⑴在powerpoint啟動(dòng)對(duì)話框中選擇[內(nèi)容提示向?qū)然后單擊[確定]按鈕。

⑵出現(xiàn)“內(nèi)容提示向?qū)А睂?duì)話框,，單擊[下一步]按鈕,。

⑶選擇“通告/海報(bào)類”的演示文稿，單擊[下一步]按鈕,。

⑷在“演示文稿的用途”中選擇[普通演示,、非正式會(huì)議、講義],，然后單擊[下一步]按鈕,。

⑸在“是否打印講義?”中選擇“否”，單擊[下一步]按鈕,。

⑹在“演示文稿標(biāo)題”一欄輸入海報(bào)標(biāo)題海報(bào),，在“您的姓名”一欄輸入四(4)班，在“附加信息”一欄輸入全體同學(xué),，然后單擊[下一步],。

⑺單擊[完成]后，進(jìn)入powerpoint的大綱視圖 ,。

⑻師講解視圖工具的使用,。

三、學(xué)生模仿教師練習(xí),。

1,、輸入海報(bào)的內(nèi)容(師及時(shí)指導(dǎo))

2、進(jìn)入幻燈視圖

3,、播放幻燈片

選擇[視圖]菜單中的[放映幻燈片],，就能看到播放的效果。如果想看下一張,，只要單擊一下鼠標(biāo)左鍵就可以了,。

四、展示學(xué)生作品

教師總結(jié)本課內(nèi)容

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十一

1,、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法,，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵,、移動(dòng),、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法,。

2,、學(xué)習(xí)開機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟,。

鼠標(biāo)的握法及操作方法,，知道鼠標(biāo)的左鍵,、右鍵、移動(dòng),、單擊,、雙擊等常規(guī)操作方法。

1,、談話導(dǎo)入新課,。

2、新知園,。

(1)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的開機(jī),。

(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面。知道桌面,，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域,，計(jì)算機(jī)程序在桌面上的名稱叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運(yùn)行程序,。利用“開始”按鈕,，也右以進(jìn)入程序,。運(yùn)行后的程序,，其名稱以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。

(3)學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法：用右手掌心握住鼠標(biāo),，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上,，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指,、無名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè),。

(4)學(xué)習(xí)移動(dòng)鼠標(biāo)、雙擊和單擊,。雙擊,，就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動(dòng)鼠標(biāo),，就是不需要擊鍵,，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵,。

(5)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)鼠標(biāo),、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。

(6)學(xué)習(xí)關(guān)機(jī),。

3,、大顯身手：

(1)說說開機(jī)與關(guān)機(jī)的操作順序有什么不同。

(2)說說在生活中哪些方面應(yīng)用了計(jì)算機(jī),。

4,、說說這節(jié)課你學(xué)到了什么,。

5,、你知道嗎?

教材第6頁鼠標(biāo)的由來。