作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中數(shù)學(xué)備課教案設(shè)計(jì)篇一

1.知識(shí)與技能

(1)掌握畫三視圖的基本技能

(2)豐富學(xué)生的空間想象力

2.過(guò)程與方法

主要通過(guò)學(xué)生自己的親身實(shí)踐，動(dòng)手作圖,，體會(huì)三視圖的作用,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)提高學(xué)生空間想象力

(2)體會(huì)三視圖的作用

重點(diǎn)：畫出簡(jiǎn)單組合體的三視圖

難點(diǎn)：識(shí)別三視圖所表示的空間幾何體

1.學(xué)法：觀察,、動(dòng)手實(shí)踐,、討論、類比

2.教學(xué)用具：實(shí)物模型,、三角板

(一)創(chuàng)設(shè)情景，揭開課題

“橫看成嶺側(cè)看成峰”,，這說(shuō)明從不同的角度看同一物體視覺的效果可能不同，要比較真實(shí)反映出物體,，我們可從多角度觀看物體,，這堂課我們主要學(xué)習(xí)空間幾何體的三視圖。

在初中,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正方體,、長(zhǎng)方體,、圓柱、圓錐,、球的三視圖(正視圖,、側(cè)視圖,、俯視圖)，你能畫出空間幾何體的三視圖嗎?

(二)實(shí)踐動(dòng)手作圖

1.講臺(tái)上放球,、長(zhǎng)方體實(shí)物，要求學(xué)生畫出它們的三視圖,，教師巡視，學(xué)生畫完后可交流結(jié)果并討論;

2.教師引導(dǎo)學(xué)生用類比方法畫出簡(jiǎn)單組合體的三視圖

(1)畫出球放在長(zhǎng)方體上的三視圖

(2)畫出礦泉水瓶(實(shí)物放在桌面上)的三視圖

學(xué)生畫完后,，可把自己的作品展示并與同學(xué)交流，總結(jié)自己的作圖心得,。

作三視圖之前應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察，認(rèn)識(shí)了它的基本結(jié)構(gòu)特征后,，再動(dòng)手作圖。

3.三視圖與幾何體之間的相互轉(zhuǎn)化,。

(1)投影出示圖片(課本p10,，圖1.2-3)

請(qǐng)同學(xué)們思考圖中的三視圖表示的幾何體是什么?

(2)你能畫出圓臺(tái)的三視圖嗎?

(3)三視圖對(duì)于認(rèn)識(shí)空間幾何體有何作用?你有何體會(huì)?

教師巡視指導(dǎo),，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,，然后讓學(xué)生發(fā)表對(duì)上述問題的看法。

4.請(qǐng)同學(xué)們畫出1.2-4中其他物體表示的空間幾何體的三視圖,，并與其他同學(xué)交流。

(三)鞏固練習(xí)

課本p12練習(xí)1,、2p18習(xí)題1.2a組1

(四)歸納整理

請(qǐng)學(xué)生回顧發(fā)表如何作好空間幾何體的三視圖

(五)課外練習(xí)

1.自己動(dòng)手制作一個(gè)底面是正方形，側(cè)面是全等的三角形的棱錐模型,，并畫出它的三視圖。

2.自己制作一個(gè)上,、下底面都是相似的正三角形，側(cè)面是全等的等腰梯形的棱臺(tái)模型,，并畫出它的三視圖。

高中數(shù)學(xué)備課教案設(shè)計(jì)篇二

知識(shí)與技能：了解直線參數(shù)方程的條件及參數(shù)的意義

過(guò)程與方法：能根據(jù)直線的幾何條件,寫出直線的參數(shù)方程及參數(shù)的意義

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察,、探索,、發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造性過(guò)程,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：曲線參數(shù)方程的定義及方法

選擇適當(dāng)?shù)膮?shù)寫出曲線的參數(shù)方程.

啟發(fā),、誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué).

（一）、復(fù)習(xí)引入：

1．寫出圓方程的標(biāo)準(zhǔn)式和對(duì)應(yīng)的參數(shù)方程,。

圓參數(shù)方程 （為參數(shù)）

（2）圓參數(shù)方程為： （為參數(shù)）

2．寫出橢圓參數(shù)方程.

3．復(fù)習(xí)方向向量的概念.提出問題:已知直線的一個(gè)點(diǎn)和傾斜角,如何表示直線的參數(shù)方程?

（二）、講解新課：

1,、問題的提出：一條直線l的傾斜角是,，并且經(jīng)過(guò)點(diǎn)p（2，3）,，如何描述直線l上任意點(diǎn)的位置呢？

如果已知直線l經(jīng)過(guò)兩個(gè)

定點(diǎn)q（1,，1），p（4,，3）,，

那么又如何描述直線l上任意點(diǎn)的

位置呢,？

2,、教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)直線的參數(shù)方程：

（1）過(guò)定點(diǎn)傾斜角為的直線的

參數(shù)方程

（為參數(shù)）

【辨析直線的參數(shù)方程】：設(shè)m(x,y)為直線上的任意一點(diǎn)，參數(shù)t的幾何意義是指從點(diǎn)p到點(diǎn)m的位移,，可以用有向線段數(shù)量來(lái)表示,。帶符號(hào).

（2）、經(jīng)過(guò)兩個(gè)定點(diǎn)q,，p(其中)的直線的參數(shù)方程為。其中點(diǎn)m(x,y)為直線上的任意一點(diǎn),。這里參數(shù)的幾何意義與參數(shù)方程（1）中的t顯然不同,，它所反映的是動(dòng)點(diǎn)m分有向線段的數(shù)量比,。當(dāng)時(shí)，m為內(nèi)分點(diǎn),；當(dāng)且時(shí)，m為外分點(diǎn),；當(dāng)時(shí)，點(diǎn)m與q重合,。

（三）,、直線的參數(shù)方程應(yīng)用，強(qiáng)化理解,。

1、例題：

學(xué)生練習(xí),，教師準(zhǔn)對(duì)問題講評(píng)。反思?xì)w納：

1）求直線參數(shù)方程的方法,；

2）利用直線參數(shù)方程求交點(diǎn)。

2,、鞏固導(dǎo)練：

補(bǔ)充：

1）直線與圓相切，那么直線的傾斜角為（a）

a．或 b．或 c．或 d．或

2）（坐標(biāo)系與參數(shù)方程選做題）若直線與直線（為參數(shù)）垂直,，則 ．

解：直線化為普通方程是，

該直線的斜率為,，

直線（為參數(shù)）化為普通方程是，

該直線的斜率為,，

則由兩直線垂直的充要條件,，得,， 。

（四）,、小結(jié)：

（1）直線參數(shù)方程求法；

（2）直線參數(shù)方程的.特點(diǎn),；

（3）根據(jù)已知條件和圖形的幾何性質(zhì),，注意參數(shù)的意義,。

（五）、作業(yè)：

補(bǔ)充：設(shè)直線的參數(shù)方程為（t為參數(shù)）,，直線的方程為y=3x+4則與的距離為_______

【考點(diǎn)定位】本小題考查參數(shù)方程化為普通方程、兩條平行線間的距離,，基礎(chǔ)題,。

解析：由題直線的普通方程為，故它與與的距離為,。

五、教學(xué)反思：

高中數(shù)學(xué)備課教案設(shè)計(jì)篇三

知識(shí)與技能：

理解任意角的概念（包括正角,、負(fù)角,、零角）與區(qū)間角的概念,。

過(guò)程與方法：

會(huì)建立直角坐標(biāo)系討論任意角，能判斷象限角,，會(huì)書寫終邊相同角的集合；掌握區(qū)間角的集合的書寫,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、提高學(xué)生的推理能力,；

2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

任意角概念的理解,；區(qū)間角的集合的書寫,。

教學(xué)難點(diǎn)：

終邊相同角的集合的表示；區(qū)間角的集合的書寫,。

（一）導(dǎo)入新課

1,、回顧角的定義

①角的第一種定義是有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角,。

②角的第二種定義是角可以看成平面內(nèi)一條射線繞著端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的圖形。

（二）教學(xué)新課

1,、角的有關(guān)概念：

①角的定義：

角可以看成平面內(nèi)一條射線繞著端點(diǎn)從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所形成的圖形,。

②角的名稱：

注意：

⑴在不引起混淆的情況下，“角α ”或“∠α ”可以簡(jiǎn)化成“α ”,；

⑵零角的終邊與始邊重合,，如果α是零角α =0°,；

⑶角的概念經(jīng)過(guò)推廣后,，已包括正角,、負(fù)角和零角。

⑤練習(xí)：請(qǐng)說(shuō)出角α,、β、γ各是多少度,？

2、象限角的概念：

①定義：若將角頂點(diǎn)與原點(diǎn)重合,，角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合,，那么角的終邊（端點(diǎn)除外）在第幾象限,，我們就說(shuō)這個(gè)角是第幾象限角。

例1,、如圖⑴⑵中的角分別屬于第幾象限角？