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教師教學成績主要事跡材料篇一

作為一名小學教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),，從不挑揀工作,，拈輕怕重。她認真學習新課程標準，以新思路,、新方法來指導工作,。她學而不厭，不斷對自己“充電”,，提高教學水平,。以嚴要求高標準來衡量自己，她不斷給自己施壓,，工作之余,，勇于探究，努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足，不斷地總結(jié),，不斷地提高自己的教學水平,。多年來的教學積累，讓她的教學自成一家,，自有風格,，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一,、第二名,。

教育教學中，她能想學生之所想,，急學生之所急,，處處關(guān)心他們、幫助他們,，體諒學生的疾苦,，做學生的知心朋友。因此,，教學和管理始終受到學生的歡迎,。師生配合默契，效果自然良好,。她愛學生,，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心,，去揚起學生心海的風帆,。幾十年來，她在不變的工作崗位上,，不斷演繹著不變的愛心,。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,，有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上,。她的課,，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的,，沒有遲到的……她的愛心是真誠,、寬容和坦誠，她贏得了所有學生的心,。

在日常工作,、學習和生活中，她也十分注重“師范”作用,，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁,，尤其是對待差生,，更是關(guān)愛有加。在學生心目中,，她為人正直,，言行一致，具有強烈的責任心,，公平且不失靈活性,。

首先默默奉獻，迎難而上,，勇挑重擔,。在工作中勤懇、敬業(yè),、踏踏實實,，認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導對她的信任,。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨,。注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅傳授知識,，而且讓他們學會學習,，學會做人。教學中還注意分析學生特點,，根據(jù)不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法,，積極營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,，力求讓每一個學生都有所收獲。

她處處為學校大局著想,，從不因個人事情耽誤學校正常工作,，在二十多年的教學生涯中，總能迎難而上,，勇?lián)厝?，欣然承擔好幾項教育教學比賽任務(wù)，通過自己刻苦鉆研,，取得了一項項驕人成績,。

在班級中開展各種活動，提高學生競爭意識,，讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展,。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況,、學生基礎(chǔ)身體素質(zhì),，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學生的奮斗目標,。同時要求每一個學生從客觀地,、全面地回憶自己的過去，充分認識自我,，然后在思想,、學習、紀律,、文體勞動,、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次,。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習,。她總是認真思考，覺得作為一名普通教師,，不能單憑不怕苦,、不怕累、任勞任怨的精神,，更應(yīng)該具備高尚的師德,，完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生,，媽媽因車禍去世,，爸爸經(jīng)常在外地，家境貧困,，使他性格內(nèi)向,、孤僻,、不太合群，參加集體活動積極性不高,。家鳳同志說：“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”,。對此，她在班里首先開展幫教小隊,，組成學習小組,，利用課余時間進行幫扶，由于基礎(chǔ)差,，教他不容易,，但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白,，她和同學們都為此感到很欣慰,。這樣一來，她不但讓高奇同學在精神上得到充實,，而且在物質(zhì)上也幫助他,，讓他真正體會到集體的溫暖，號召同學們獻愛心,，帶頭為他捐款,，在教師影響下，同學們也紛紛獻上一份愛心,，你一元,，我五角......，有的同學還把手中的筆,、本等學習用品贈送給高奇同學,。拿著老師和同學們捐贈的物品，他此刻感動了,，含著淚說：“老師放心吧!我一定好好學習,，實現(xiàn)我的夢想?！?/p>

無論課堂和課外,，她都喜歡與學生交流，對班級的每一個孩子如自己的一樣,，都有一份小小的記錄,，包括家庭情況，性格愛好及生日等,。每當有誰生日,，她都會送上小小的禮物和祝福的語言，孩子們都很高興,，她在工作中找到了成就感,。

成績不能滿足,，名譽催人奮進。作為一名教師,，她覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道,。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新、默默奉獻,。她相信,，她的未來不是夢，因為,，在她的心中,，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人,。

教師教學成績主要事跡材料篇二

他放棄無數(shù)機會,，選擇到南京最偏遠的小山村教書；他身患腎衰竭及尿毒癥卻沒有向命運低頭,，在講臺上硬是堅持了9年,；在換腎手術(shù)后，他要求重回講臺……他就是被學生和同事譽為“山村中最耀眼的紅燭”的徐其軍,。

1977年,，徐其軍出生在江蘇省六合縣泉水鄉(xiāng)四合村一個偏僻的小山村。在山村長大的他從小就看到了農(nóng)村缺學校,、缺老師的落后教育狀況,，立志當一名農(nóng)村教師的愿望就像一粒種子播撒在徐其軍心田里。

1994年,，成績優(yōu)秀的他主動放棄讀六合一中考大學的機會,，報考了溧水師范學校。1997年畢業(yè)后,，徐其軍迫不及待地遞交了一份申請,，到自己的母校――全鄉(xiāng)最窮、最缺教師的泉水鄉(xiāng)棗林小學去,。三年后,，他終于如愿調(diào)到棗林小學。

“窮山村哺育了我,。我要盡我所能,，讓這里的孩子能多學點知識?！毙炱滠娬f,。在同事的眼中,，徐其軍有很多“不一樣”。他早出晚歸,，經(jīng)常把學生的作業(yè)本捆在自行車架上帶回家批改,；學生們?nèi)鄙賹W習資料，他利用進城辦事的機會,，經(jīng)常自費購買捎回來,。

“山道彎彎，崎嶇狹窄,，它從山里一直通向山外,，連結(jié)山里山外兩個世界。我啊,，愿作那吹笛的人,，將牧童引向山外……”徐其軍寫下的話道出他的人生理想。

然而,，造化弄人,。2002年，即將走入結(jié)婚他因為長期勞累過度,，被診斷出導致腎衰竭并發(fā)尿毒癥,。醫(yī)生甚至明確告訴他，最多只能再活三四年,！“我一下子懵了,！我才2５歲，一切才剛剛開始,。我的學生,、父母、弟妹,、未婚妻……”徐其軍后來說,，“那些日子，我感到整個人被黑暗包圍,?！?/p>

在殘酷的現(xiàn)實面前，徐其軍痛苦過,、失落過,。然而令人驚訝的是，在短暫的彷徨后,，他作出了重返校園的決定,。他找到校長，動情地說：“也許我連這個春節(jié)都活不過了。停止工作,，就等于讓我等死,。我就是死，也要死在講臺上,！”校長拗不過他,，只好同意了他的要求。

在揮筆寫下“扼住命運的咽喉――貝多芬”這一條幅勉勵自己后,，徐其軍忍受著病痛折磨重新走上了三尺講臺,。因為病情影響，徐其軍的聽力,、視力、記憶力開始下降,，頭發(fā)不斷脫落,，每天早晨都會嘔吐……從家里到學校，步履蹣跚的他需要近1個小時,；放學回家后,，累得腰酸背痛的他連床都上不了。

生病多年,，徐其軍一直沒有把病情告訴學生,。“徐老師經(jīng)常是一手扶著黑板,，一手撐著講臺給我們講課,。我們感覺他肯定是生病了。有一天中午,，徐老師利用休息時間給我們做輔導,，由于身體原因和過度勞累，他講著講著突然昏了過去,?！毙炱滠娫?jīng)的學生章連明回憶時數(shù)度哽咽。

學生許世原說：“有一天,，徐老師正在寫板書,，忽然停了下來，用右手捂住腹部,，換成左手寫,。大家都用驚訝的眼神看著徐老師，他卻開玩笑說,，老師想練習左手寫字,，你們看好不好玩？我們不懂事，大聲回答‘好玩’……”

徐其軍的同事吳萬斌說：“徐其軍是山村中最耀眼的紅燭,，他是我們最崇敬的榜樣和最好的朋友,。他患病以來，對大家說得最多的一句話是‘我能撐得住’,?！?/p>

2007年，棗林小學被合并,，當?shù)亟逃块T考慮到徐其軍的身體狀況,，將他安排到了條件較好的中日友好希望小學,。

“我無法選擇自己的命運,，但可以選擇對待命運的態(tài)度；我無法延伸生命的長度,，卻可以延展生命的寬度,！”面對病痛，徐其軍喊出了他的生命宣言,。

今年3月,，經(jīng)多方努力，徐其軍終于可以進行換腎手術(shù)了,。讓手術(shù)室的醫(yī)生一輩子都不能忘記的是,，徐其軍在手術(shù)前說了這樣一句肺腑之言：“拜托你們，我放不下這些孩子,，我還想見到明天的太陽,！”

經(jīng)過專家會診后，徐其軍的換腎手術(shù)取得了成功,?？吹剿纳眢w狀況一天天好起來，他的家人,、朋友,、同事和學生們都為他高興。

今年3月,，剛從換腎手術(shù)中清醒過來的徐其軍,，還打來電話到當?shù)氐拿褡逯袑W，請多關(guān)心他曾帶過的學生,。他偷偷乘車來到學校,，給幾個即將參加中考的學生打氣。

“我現(xiàn)在最大的心愿就是聽醫(yī)生的話,，好好養(yǎng)病,，爭取早日康復，重新回到講臺上！”徐其軍對未來滿懷憧憬,。

教師教學成績主要事跡材料篇三

王交,，女，港上小學教師,，畢業(yè)于四川師范大學,。于2010年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作,，而且她都會關(guān)心每個學生,，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：

一、努力學習,，不斷提升自己,。“師者,，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任,，她工作之余,，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等,。她總是認真學習,，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗,。

二,、服從學校安排，認真搞好教學工作,。

從教多年來,，她從未拒絕學校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作,。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實,，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想,。

也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,，每一年、每一期,，都認認真真工作著,，備課、上課、批改作業(yè),，一切都那么順理成章,，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,，就得付出心血,，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂,。她說熱愛我的工作,。以前是，現(xiàn)在是,，以后也永遠是,。

三、從愛出發(fā),，甘心奉獻,，取得教育教學最好成績。

“德為師之本”,，作為一名教師,，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中,，她處處為人師表,，用自己的人格魅力去打動人，感化人,，把她對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動,。面對課堂上愛插嘴,，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”,，也不曾采取粗暴強硬手段,，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,、表揚,。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,，也積極舉手發(fā)言了,。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升,。

她就是這樣一位教師,，愿把愛灑向每一個孩子的心田,。她是這樣想的，也是這樣做的,。課堂上,、課余間，她都會去關(guān)心每個學生,，不會因為學生的成績好壞而另眼相待,。她堅信，老師只有把對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功,。

教師教學成績主要事跡材料篇四

xx年9月我如愿以償成為了一名真正的人民教師,，到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的時間。從教十年里,，我扎根教育事業(yè),，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦專研業(yè)務(wù)知識,，把懂得變成熟悉的,，把熟悉的變成擅長的。在十年間我一直擔任小學數(shù)學,、科學教學工作及少先隊大隊輔導員工作,，還曾擔任過班主任。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們,，付出了多少艱辛和汗水都是值得的,。

熱愛學生是每個教師的天職和美德,，是教師心靈美的主要表現(xiàn),，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育,。多年來我始終施與學生的就是母親般的愛,。

第一年，我所接的班級中有個叫xx的同學,，從小父母離異,，性格孤僻，愛動手打人,，惹是生非,。在糾正他的錯誤時，我很注意發(fā)掘他的優(yōu)點,，進行正面誘導;還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本,，就主動掏錢給他去買,，有時還餓著肚子來上學，就買來早點給他吃,。有一次xx病了,，家里沒人照顧他，他就又來上學,，我?guī)ピ\所看病,，給他買藥、營養(yǎng)品,。這時他哭了,，對我說:“老師，你是最好的人,，我要聽你的話,，好好學習?！焙髞韝x變得活潑向上,，遵守紀律，學習認真,，成績逐漸上升,，成了一位品學兼優(yōu)的學生。就這樣,，我從未放棄過對他的關(guān)心,、愛護和教育，一直持續(xù)到小學畢業(yè),。而今,，xx通過不斷努力，已走上了工作崗位?，F(xiàn)在,，他會經(jīng)常給我寫信、打電話問候,，一有機會回家,，就忘不了來校看望我,，并會激動的說:“x老師,，謝謝您～如果不是您，我是不會有今天的,，是您挽救了我,，也挽救了我的一生啊”我對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛,，從沒有偏見,，只有偏愛,。去年我所帶的班級中，有一個男孩叫xx,。上天給予他的很不公平,，他患有先天肌肉萎縮癥，兩腿無力走路搖搖晃晃,，經(jīng)常摔倒,。再加上學校教學樓的臺階比較高，一個人根本上不來,。我是看在眼里疼在心里,，跟家長了解具體情況后，每天早上從家長手中接過來所有在校一切都由我來照顧,，也在班級中規(guī)定了很多照顧他的條例,。課堂上回答問題、交作業(yè)都不用自己站起來,，而是我走過去;課間去廁所我和同學們扶著,，上樓梯我背著，想去哪兒我陪著,，生怕有同學會欺負他,。他感受到了這種師生情誼，在學習上很下功夫,，經(jīng)?？?00分，還寫了一手漂亮字,。最讓我欣慰的是沒有一個同學欺負他,，也沒有發(fā)生一次事故。家長含著淚對我說:”謝謝x老師給予孩子的一切,，就和母愛一模一樣,。我會讓孩子一輩子都記住您”像這樣的事例還有好多好多。

在與學生們交往的過程中,，我真切地感受到了學生們的熱情,、執(zhí)著與美好的人生理想;我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學生們可喜的成績;我燃燒了自己火樣的青春,，收獲的是學生們豐厚的感情。面對著十年充實的生活,，我真的無怨無悔～

愛一行才能鉆一行,，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈鉆研,。連續(xù)幾年的班主任工作使我已經(jīng)習慣了快節(jié)奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作,。當別的同志因病住院時,，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔,。xx年學校組織無償獻血，別的老師這個不行那個不行，最后我在感冒的情況下獻了血,，結(jié)果剛抽完血就暈倒了，一直咳嗽了幾個月,，從那以后我就有了這個毛病,，連續(xù)幾個冬天地咳嗽。xx年12月份坐完月子假期還沒滿,，學校打電話說學校需要我去整理檔案接受檢查,，我二話沒說就去了，也正好趕上冬天,。結(jié)果本來月子就沒坐好又雪上加霜了,，經(jīng)檢查是風濕關(guān)節(jié)炎，到現(xiàn)在每個月都要吃中藥調(diào)節(jié),，不然就渾身疼,。遇到必須輸液時就利用中午的時間，輸完還是按時上班,。即便這樣我也從不喊累叫苦,，為了自己熱衷的事業(yè)，恪守著紀律,，真正做到了忠于職守,。除有特殊情況外，我從未因個人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請假耽誤學生的學習,。那是在去年秋季,，我媽媽做手術(shù)住進了醫(yī)院，身邊需要人照顧,，理應(yīng)我去陪媽媽,，但為了不耽誤孩子們的學習，只是周日抽空去看望媽媽,。對于媽媽可以說,，我是個不孝的女兒，很內(nèi)疚,，有愧于她老人家,，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律,，做到了忠于職守,，更無愧于我熱衷的教育事業(yè),。在與同事相處的過程中，我本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則,。只要教師請教幫助的'事,，只要是我能夠辦得到的，都會承諾并守信地辦好,。譬如,，老教師不會操作電腦，我就利用課余主動教她們,，幫助她們制作課件,、實際操作等，時時如此實心辦事,，真誠待人,，得到了領(lǐng)導和同事的好評。另外我經(jīng)常與同在一線的老師們共同探討有效教學模式,，積極參與聽課,、評課，虛心學習,，博采眾長,。從不吝惜將寶貴的經(jīng)驗授之予人。每次參加完培訓,，我都會將學習心得與同事們分享,，與他們共同感受新課標下的課程改革。并且近期輔導的兩名青年教師在縣級“三優(yōu)活動”中獲優(yōu)質(zhì)課一等獎,。

持之以恒的教改實驗探索,，豐富了自我教育理論修養(yǎng)，錘煉了教學藝術(shù),，形成了獨具特色的教學風格,。2005年10月在xx省學科帶頭人送教下鄉(xiāng)活動中做課一節(jié)，以互動有序,、收放自如的教學氛圍,，學生們?nèi)玺~得水、妙語連珠的表現(xiàn),，獲得了省學科帶頭人很高的評價;xx年6月,，參加縣“三優(yōu)工程”活動獲一等獎;xx年10月，參加市“三優(yōu)工程”活動獲二等獎;xx年6月,，參加縣“三優(yōu)工程”活動再次獲一等獎;xx年10月,，參加市“三優(yōu)工程”活動獲二等獎,。

以“課前預(yù)習導學單”“課堂學習反饋單”為載體的有效教學模式是我們xx小學正在研究的課題,。確立課題以來,，作為實驗教師的我每學期都要做有效教學觀摩課，xx年10月我有幸代表我縣青年教師在xx市校長協(xié)作會上做課一節(jié),，課堂教學的大膽改革深受專家好評,。與此同時，我被當選為xx市小學數(shù)學專業(yè)委員會委員,。xx年5月在xx中小學送教下鄉(xiāng)活動中做示范課一節(jié);2011

年我又參加了xx學科帶頭人評選,，最終獲得了此殊榮～走進新課改以來，我還將經(jīng)驗與反思形諸于文字,。論文《科學源于生活,，應(yīng)用于生活》《如何使科學教學生活化》獲xx市一等獎;《液體的熱脹冷縮》教學設(shè)計與反思獲陜西省二等獎;論文《多媒體走進科學課堂》獲xx省二等獎。

作為課改實驗教師的我,，為了不影響教學,，我需要經(jīng)常犧牲休息時間，將工作帶回家干到深夜,。xx年5月,，孩子因肺炎住院需陪護，而時值學校剛剛確定學科有效教學模式,，好多工作急需安排,，我只能將孩子托付給爺爺奶奶，一心一意去干工作,。說實話我感覺挺對不起孩子的,，可還沒等我好好來補償這次的愧疚，我又得將全部身心投入到10月份的送教下鄉(xiāng)活動中,。備課時為精心設(shè)計每個環(huán)節(jié),，我要經(jīng)常與領(lǐng)導、同事們商量各教學環(huán)節(jié)的思路,，虛心向大家請教,，甚至睡夢中想到了過渡語，就摸黑趕緊記錄下來留第二天參考,。功夫不負有心人,，取得了不少好成績。

xx年參加工作以來,，我一直任中隊輔導員,、大隊總輔導員，還負責學校的政教德育,、安全,、紀律管理工作以及各項大型活動的安排、信息報送工作。不論哪項工作,，我都計劃得井井有條,，根據(jù)學校的實際情況方方面面都會考慮周全，組織老師和學生參加各項活動,，每次都能出色地完成上級的任務(wù),。

1、累,，并快樂著

xx年9月踏上工作崗位后,，就與少先隊活動結(jié)下了不解之緣， 一直擔任中隊,、大隊輔導員,。十年來，學校的少先隊活動從無到有,，展現(xiàn)出了蓬勃的生機,。我富于創(chuàng)造性的工作和符合時代特色的活動，從根本上改變了校內(nèi),、校外一些人認為“少先隊對學生已經(jīng)不適合了,，沒有什么吸引力，少先隊組織已無存在的必要”等錯誤觀念,，為全鎮(zhèn)的少先隊工作闖出了一片廣闊的空間,。

每年的六一活動，從組織策劃到培訓主持人,，從環(huán)境的布置到音響的準備,，從校園評優(yōu)到獎品購買，從游園活動的游戲設(shè)計到文藝晚會的節(jié)目編排,，再從中隊表演節(jié)目的選定到演出服裝的準備??整整忙三個星期,，活動終于成功展。

看著孩子們的笑臉和精彩的演出,，我笑了,。像這樣的事例還有很多很多，從每年的“xxxxx”演講比賽到xx年初的“四個好少年活動”,，每一次都是精心策劃,，圓滿結(jié)束。我要說:“累,，并快樂著,，我喜歡!”一分耕耘一分收獲，xx年,，她所在的大隊部被評為“xx市少先隊紅旗大隊”,，自己也被評為了“優(yōu)秀大隊輔導員”,。在我所管理的少先隊里，更有無數(shù)隊員,、輔導員獲省,、市、縣各級榮譽稱號,。

2,、伴隨活動,，雛鷹羽翼漸豐,。

我堅信“竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)是少先隊一切工作的出發(fā)點和落腳點”。十年來,，我組織了近百次大,、中、小隊活動,，效果顯著,。

我開展的少先隊活動與生活密切聯(lián)系。雛鷹爭章活動期期開展,，還針對實際設(shè)“勤儉章”等特色章,。為從小培養(yǎng)隊員良好的行為習慣，我深入課堂,，和一年級小朋友開展“爭做四個好少年”活動,，向全校隊員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議。

我組織的少先隊活動切合時事,，時代氣息濃,。汶川大地震發(fā)生后我組織全校開展“珍愛生命，健康成長”主題月活動,，號召大家爭創(chuàng)平安校園,，健康快樂成長。甲型h7n9流感嚴重之際,，我充分利用紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊陣地宣傳流感可防可治,，校園中無一人恐慌，隊員們都能坦然對待流感疾病,。

教師教學成績主要事跡材料篇五

陳老師,，從事教育事業(yè)32年，一直十分注重學生的德育教育工作,。是各級領(lǐng)導所公認的優(yōu)秀教師,，她，不僅敬業(yè),，而且愛別人勝過自己,。正是她這種無私的愛,，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂，塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學生,。迎來了前所未有的美好前景,。如今的學校正是在她的領(lǐng)導下邁上了希望的前景。

陳老師,，從事教育事業(yè)這么多年,，含辛茹苦，日月如年,。她,，原來的學校，環(huán)境優(yōu)美,，工作輕松,，又是領(lǐng)導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好,，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢?這,，還要從她心中的那顆信念說起。

20xx年暑假開學,，由于如今的學校原來校長年紀過崗,，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機,，眼看學生一個個流失,，教師也想逃離，老校長非常傷心,，多次向領(lǐng)導提出回家,，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢?終于有一天,，在中心校領(lǐng)導的多方配合下,，在老校長的努力關(guān)懷下，陳老師毅然決定：走出自己的家鄉(xiāng),，努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍圖,，改變貧窮的趙堂學校，換師生一片美好前程,。

正是陳老師那顆愛心點燃心中的那份激情,，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領(lǐng)導的那份信念對陳老師的無限忠誠和欽佩,。

曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜,，滿懷信心充滿斗志的 她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園,，潮濕,、陰暗霉氣沖鼻的教室,、還有那條不規(guī)則的校園小路，教室內(nèi),，墻壁裂痕很深,，而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的怒火霎時沖上眉梢,，禁不住瑟瑟發(fā)抖,，那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落,，我的天啊,，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站,。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,，她不住的問自己,，是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,，別急，冷靜些,，再作打算吧!就算是沼澤之地,，但也不能因此而離去，領(lǐng)導的再三囑托,，朋友的善意幫助總不能以此了結(jié)?幾經(jīng)糾結(jié)她還是留了下來,。來就要干好，否則絕不是陳老師的秉性,。終于決心改變新環(huán)境,，創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園,、還是教室,、辦公室老師們都清掃的干干凈凈，井然有序,。轉(zhuǎn)眼間一個禮拜過去了,，她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美,，村支書的表揚,，校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌,。

就這樣一個個禮拜過去了,，她的心并沒有停留在這小小的改變上，既然決心干好,，衛(wèi)生是一方面,，那么最重要的卻是危房改造,。

面對一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶不安,，日不能食,，夜難眠。家里的大大小小的事物,，好像對她無關(guān),，孩子的學習及生活她也沒時間問津。整天為此事焦慮不安,。忽然一個念頭在她心中想起,，既然教育部門早劃為d級危房，何不找領(lǐng)導想辦法解決呢?于是,，她多次和大隊領(lǐng)導結(jié)合,，和中心校領(lǐng)導結(jié)合，在各級領(lǐng)導的協(xié)助下,，向教育部門申請,，要求改善學校危房,，重建學校教室,，可是要改造危房,，又不是十萬八萬的資金,，誰又能一句話能決定的呢?于是,，她們開始了艱辛而反復的上下求索。不知道向上級反映多少次,，跑過多少路,，流過多少無人知道的淚,。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增添了一份憂愁和傷感,。日子一天一天過去了，眼看流失的學生,，明知道無力收回卻還要努力拯救,。此時，時間對她來說,，卻像一根根銀針穿過她的心扉,，漫長而焦急的等待，無奈的消耗,。其實,，大隊領(lǐng)導，中心校領(lǐng)導他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點希望之光,，有一天,，終于看到了陰暗中的陽光,，這天,，教育局領(lǐng)導親口告訴她,，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的準備吧。聽到此話,，她高興的就要跳起來,，回到學校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達2小時的會議,。

如今,，學校危房已拆遷,，學生在不久的將來就會住進寬敞明亮的新教室，聆聽老師們潺潺溪水般的講課,。

一年的時間,，學校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的改變，學校建設(shè)也逐步改善,，家長們的觀點也漸漸的改變,。學生的回流就是學校最好的見證,。

面對學校環(huán)境建設(shè)的變化，陳老師并沒有為此而滿足,，在環(huán)境建設(shè)的同時,，她一手抓校貌，一手抓教育,。

自從她來到次校,，看到學校環(huán)境猶如荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生,，苦想一切辦法,，動員全體師生,，每天保持清潔,、干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。衛(wèi)生成績上去了,，教育質(zhì)量決不能松弛。陳老師,，不僅抓全校工作,，還擔任五年語文課，又是五年級>班主任,。盡管如此繁重的任務(wù),，但她從來沒有一絲的怨言，依然默默無聞的奉獻著自己余年的貢獻,。她不僅教好自己的學生，而且還培育年輕教師,，教好全校的學生，為抓好全校教育質(zhì)量,，她根據(jù)自己新學來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座,，制定了教學方案和管理制度，嚴格要求教師,，教好每一個學生,，管理好自己的班級。做好每一位家長的工作，樹立自己美好的教師形象,。